Grammatik

Sinne
-

Sprachtheorie, Sprachbeschreibung im weitesten

griechisches Wort: grammatikos = die Buchstaben betreffen

im Mittelalter bedeutete das Wort Grammatik = die gesamte Sprach- und
Stillehre des Lateinischen, auch die Rhetorik (wie man effizient spricht)
gehrte zur Grammatik
heute unterscheiden wir zwischen Grammatik (ars recte dicendi die
Fhigkeit richtig zu sprechen) und Rhetorik (ars bene dicendi die
Fhigkeit gut zu sprechen)

Heute versteht man unter die Grammatik verschiedene Bereiche:

1) Grammatik als Wissen bzw. Lehre von den morphologischen und

syntaktischen Regularitten einer natrlichen Sprache
2) Grammatik als strukturelles Regelsystem, dass allen sprachlichen
Produktions und Verstehensprozessen zugrunde liegt
3) Grammatik als Sprachtheorie, d.h. Modell zur Abbildung der
Sprachkompetenz (wie Menschen sprechen)
4) Grammatik als systematische Beschreibung der formalen Regularitten
einer natrlichen Sprache in Form eines Nachschlagewerkes oder
Lehrbuches

Grammatiken werden nach verschiedenen Kriterien klassifiziert, d.h.

von verschiedenen Aspekten verfassen:
1) Einteilung nach dem Gegenstandsbereich
-> Kompetenzgrammatik (Punkt 3.)
- ein Modell zur Erklrung des unbewussten Regelaparates
- z.B. generative Grammatik: Regeln, die die Kompetenz
beschreiben
S (satz) -> NP (nominale phrase) + VP
(verbale)
NP -> N (subst.) / Pron. / Pron. + N
VP -> V (verb) / V + O (objekt)
S -> VP + NP = stimmt nicht !
-> Korpusgrammatik
- beschreibt die Regularitten einer Sprache aufgrund eines
reprsentativen
Ausschnitts
- Ideolekt die Sprache eines persnlichen Menschen jeder
von uns
spricht besonders -> Korpusgrammatik beschreibt die
Sprache einer
bestimmten Gruppe oder von bestimmten Individuen
- Korpus Material aufgrund der man die Sprache von
jemandem
untersuchen kann (z.B. Goethes Werke fr Goethes Sprache)
2) Einteilung nach methodischen Prmissen (Beschreibung oder
Vorschreibung)
-> Deskriptive Grammatik
- die Grammatik, die die objektiven synkronischen Tatbestnde
beschreibt
- sie will den tatschlichen Sprachgebrauch kodifizieren,
beschreiben sie
beschreibt die Sprache so wie sie ist

-> Preskriptive Grammatik

- zielt auf die Belehrung ber den richtigen Sprachgebrauch
- sie will vorschreiben, wie eine Sprache zu gebrauchen ist,
vorschreibend
- es ist schwer zu definieren was richtige Sprache ist
Menschen
verwenden keine einheitliche Sprache, sondern Varianten
(Dialekte und
Soziolekte)
- die meisten Grammatiken die wir verwenden sind sowohl
deskriptiv als
auch preskripriv keine Grammatik ist in der Praxis nur
preskriptiv, ohne
gleichzeitig zu beschreiben
3) Einteilung im Hinblick auf die Benutzer
-> Wissenschaftliche Grammatik
- zielt darauf ab, ihren Gegenstand sehr detailiert zu
beschreiben
- sie ist fr Wissenschaftler gedacht und dafr gibt es viele
Fachausdrcke
-> Pdagogische Grammatik
- zielt darauf ab, dass sie verstndlich ist, einprgsam (z.B.
Schulgrammatiken)
4) Einteilung im Hinblick auf den zeitlichen Aspekt
-> Synchronische Grammatik
- Beschreibung einer Sprache in einem gewissen, bestimmten
Zeitpunkt
- Querschnitt, Status der Sprache in einem Zeitpunkt (Duden,
HelbigBuscha)
- z.B. 10 zehn = wie das Wort jetzt heisst
-> Diachronische Grammatik
- Bechreiung einer Sprace in einer einer Zeitperiode
- man sieht die Vernderung der Sprache in jedem Zeitpunkt
- sie heissen auch historische Grammatiken
- diachronos = durch die Zeit
- z.B. 10 Nhd. zehn, Mhd. zehen, Ahd. zehan, Germ. taihun,
Lat. decem, Gr.
deka = wie dieses Wort entstanden ist

das Wort
-

wir verstehen es intuitiv, aber in der Praxis ist es sehr schwer zu

beschreiben
wie kann man das Wort definieren ? es gibt keine einheitliche
Definition und darum mssen wir verschiedene Kriterien anwenden:
1) ortographisches Kriterium Ein Wort ist alles was sich zwischen
zwei Lehrstellen oder Interpunktionszeichen befindet; diese
Definition gilt nur fr die geschriebene Sprache

2) phonologisches Kriterium In der gesprochener Sprache

verwenden wir das Kriterium der potenziellen Sprechpausen, die
im Normalfall nicht eingesetzt sind, aber man kann sie einsetzen;
ph. Kriterium setzt Sprachkentnisse voraus man muss die
Sprache kennen, und fr ortographisches nicht !
3) morphologisches Kriterium das Wort ist ein frei auftrettendes
Morphem oder eine Morphemkonstruktion
frei auftrettendes Morphem es kann innerhalb des Satzes seine
Stelle wechseln
das Wort hat eine Nennform eine Abmachung darber, was die
Grundform eines Wortes ist

4) syntaktisches Kriterium Wrter als Einheiten, die verschiebbar

(innerhalb des Satzes auf anderen Stellen) und ersetzbar sind; das
Problem liegt darin, dass es Elemente in der Satz gibt, die nicht
verschiebbar oder ersetzbar sind, die einen festen Platz in der
Satzstruktur haben und trotzdem als Wrter gelten (Artikelwrter,
Prpositionen)
5) semantisches Kriterium Wrter als selbststndige Bedeutungstrger
(alle Elemente die selbststndig stehen knnen)
unselbststndige Elemente (un- :negation; Bedeutung besteht, aber ist
kein Wort, weil es nicht selbst vorkommt -- -lich : Bedeutungstrger
der das Adjektiv macht
In der Sprache gibt es Elemente die wir als Wrter empfinden, aber sie
haben keine semantische Bedeutung (es, zu)

das Wort ist eine Einheit, die nur mit ihrem jeweiligen
Gebrauchszusammenhang definiert werden kann
Gebrauchszusammenhang = aus welchem Aspekt werden die Wrter
betrachtet
lehren vs. leeren => ein phonologisches Wort aber zwei
graphematische Wrter
Band vs. band => ein phonologisches Wort, 2 gramatische Wrter
(Substantiv, Verb), 3 semantische Wrter (Verb, der Band, das Band),
2 graphematische Wrter (Band und band)
lexikalisches Wort jenes Wort, das ins Wrterbuch eingetragen wird
gehe vs. gehst => ein leksikalisches Wort, zwei grammatische
Wrter, zwei semantische Wrter, zwei graphematische Wrter

WORTARTEN
- wir unterscheiden die Wortarten, weil sich die Wrter voreinander
nach ihren Formmerkmale (Substantive deklinierbar; Verben
konjugierbar) und ihrer Beziehung zueinander (dominante
Wortglieder Verb als Zentum des Satzes Abhngigkeitsebene)
unterscheiden
- nach ihrem Hauptmerkmal unterscheiden wir zwei Gruppen von
Wortarten: flektierbare und nicht-flektierbare
- die Flexion = die Beugung = die Bildung von grammatischen
Formen, die syntaktisch relevant sind (der Oberbegriff fr
Deklination und Konjugation)
FLEKTIERBARE WORTARTEN
1) das Verb

- syntaktische Funktion: bildet das Prdikat des Satzes

- die Form (morphologisch): konjugierbar; verschiedene Tempus- und
Personalformen
- semantische Funktion: Handlung (bauen), Zustand (schlafen),
Vorgnge
(verblhen)
2) das Substantiv
- syntaktische Funktion: bildet das Subjekt, Objekt, Attribut,
Aposition (eine
Flasche Sekt), Adverbialbestimmung, Prdikat
- die Form (morphologisch): deklinierbar
- semantische Funktion: Bezeichnung der Lebewesen, Sachen,
Begriffe, Abstrakta
3) das Adjektiv
- syntaktische Funktion: bildet das Attribut, Prdikat,
Adverbialbestimmung
- die Form (morphologisch): deklinierbar, graduierbar (Positiv,
Komparativ,
Superlativ)
- semantische Funktion: Bezeichnung der Eigenschaften, Merkmale
4) der Artikel
- syntaktische Funktion: immer vor einem Substantiv und nur mit
einem Substantiv
- die Form (morphologisch): deklinierbar
- semantische Funktion: Indikator sie indizieren das ein Wort in
einem
bestimmten Kasus, Genus steht
5) das Pronomen
- syntaktische Funktion: 2 Gebrauchsweisen (attributivische vor
dem Substantiv;
substantivische anstatt der Substantiv)
- die Form (morphologisch): die meisten sind deklinierbar
Unflektierbare Wortarten: Adverb, Partikel, Prposition, Konjunktion
1) Adverbien (z.B. dort, bald, hier, probeweise, darauf)
- syntaktische Funktion: eine Ergnzung (obligatorisch 'Hans wohnt
dort' weil das Wort wohnen eine obligatorische Ergnzung braucht;
fakultativ) oder freie Angabe, als Prdikativum (ein Teil des
Prdikats, der bei semantisch schwachen Verben steht, vor allem
Kopulaverben haben,sein,werden 'Hans ist dort'), als Attribute
(Adverb-morphologische Tatsache & Attribut-syntaktische Tatsache)
*Das Haus dort ist schn = das Haus dort -> alles ist Subjekt (nur S,
P, O, Adverbial- Bestimmung)
- semantische Funktion: Bestehung der nheren Umstnde
2) Partikeln (z.B. sehr, ziemlich, sogar, bloss, ja, doch, halt, hm, ach, oh,
pfui)
- sind/binden keine Satzglieder !
- knnen nur als Satzgliedteile auftreten nicht selbststndige
Satzglieder
'Sogar Peter ist gekommen' -> sogar peter = Subjekt des satzes
- sogenannte Fller (ispuna reenice)

3) Prpositionen
- weder Satzglied, noch Attribut, sie werden mit einem Substantiv zu
einem festen Block verbunden
- der Kasus des Substantivs wird immer von dem Prposition
bestimmt
- semantisch: mit Prpositionen werden bestimmte Verhltnisse und
Beziehungen gekennzeichnet
4) Konjunktion
- weder Attribut, noch Satzglied
- Bindewrter, mit ihr werden Wrter, Wortgruppen oder Stze
miteinander verbunden