AULA 5 PORCENTAGEM

SUMRIO
1.

INTRODUO .................................................................................................................................... 1

2.

DEFINIO.......................................................................................................................................... 2

3.

REPRESENTAO .............................................................................................................................. 3

4.

CALCULO DE PORCENTAGEM .......................................................................................................... 5

4.1.Aumento Percentual ....................................................................................................................... 6
4.2.Desconto Percentual ....................................................................................................................... 7
4.3.Aumentos E Descontos Sucessivos ............................................................................................... 8

5.

QUESTES COMENTADAS DE CONCURSO .................................................................................. 10

6.

QUESTES PROPOSTAS .................................................................................................................. 25

7.

GABARITO ........................................................................................................................................ 30

8.

FIQUE POR DENTRO ........................................................................................................................ 31

1. INTRODUO
Caro concursando, esta nossa penltima aula de raciocnio lgico.
Esgotamos todo o contedo do ltimo edital 2011/2012, do concurso do INSS,
organizado pela Fundao Carlos Chagas FCC.
Hoje 21/06/2014, faremos uma abordagem para voc aprender o assunto de
verdade, no s par passar em concurso, para tanto preparei um material que servir
de base ou referncia para qualquer concurso em que ser cobrado este assunto.
Portanto aproveite bem esta aula e estude com afinco.
A porcentagem o estudo
matemtica financeira mais aplicado
nosso dia-a-dia. freqente o uso
expresses que refletem acrscimos
redues em preos, nmeros

da
ao
de
ou
ou
1

quantidades, sempre tomando por base 100 unidades. Alguns exemplos:

A gasolina teve um aumento de 15% - Significa que em cada R$100 houve um

acrscimo de R$15,00.

O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as mercadorias. Significa que em

cada R$100 foi dado um desconto de R$10,00

Dos jogadores que jogam no Grmio, 90% so craques. - Significa que em cada 100
jogadores que jogam no Grmio, 90 so craques.

A ideia de porcentagem foi utilizada em pocas to remotas como a do antigo

Imprio Romano.
O imperador Augusto cobrava um imposto de 1/100 sobre o preo da venda de
todos os bens. No sculo XV manuscritos italianos utilizavam expresses como 20
p100 e XX p cento para indicar vinte por cento.
Em 1650, o sinal per era utilizado para indicar porcentagem. Posteriormente
esse sinal se perdeu no tempo, e ficou o sinal que se utiliza atualmente: % .

2. DEFINIO
PORCENTAGEM A percentagem ou porcentagem (do latim per centum, significando "por
cento", "a cada centena") uma medida de razo com base 100 (cem). um modo de
expressar uma proporo ou uma relao entre 2 (dois) valores (um a parte e o outro o
inteiro) a partir de uma frao cujo denominador 100 (cem), ou seja, dividir um nmero
por 100 (cem).
Alguns exemplos:
Num lote de 50 lmpadas, 13 apresentam defeito; a razo entre o nmero de
lmpadas defeituosas e o total de lmpadas dada por:

O que significa que, se o lote contivesse 100 lmpadas, deveramos encontrar 26 com
defeitos.

3. REPRESENTAO
Representamos porcentagem pelo smbolo % e l-se: por cento.
Deste modo,

a frao uma porcentagem que podemos representar por 20%.

muito importante observar que quando escrevemos 25 por cento podemos

faz-lo de trs maneiras:
25%

a forma percentual, clssica, mais indicada na textualizao, na

comunicao entre as pessoas, em qualquer forma no matemtica.

Pode ser representada assim:

ou

0,25

a forma fracionaria, e indicada nos clculos e equacionamento de

problemas.
0,25
Esta a forma decimal ou unitaria, a mais indicada nos clculos e
equacionamento de problemas.
Para obtermos a forma decimal de 25% ns simplesmente deslocamos a vrgula duas
casas esquerda de 25% , que resulta em 0,25 .
PARA ILUSTRAR MELHOR!!!
Quando dizemos que, se em 400 alunos de uma escola, 240 so meninas, o
mesmo que dizer que encontramos 120 meninas em cada 200 alunos, ou ainda, 60 so
meninas em cada 100 alunos. Representamos esta situao assim:

240 120 60

400 200 100

(observe que os denominadores referem-se ao todo)

Temos boa noo da proporo de meninas na escola principalmente atravs da

ltima frao.
Por tratar-se de fraes especiais (fraes com denominador 100), receberam uma
notao especial: %. Assim, por exemplo:
3

a) 60% =

60
4
123
= 0,6 b) 4% =
= 0,04 c) 123% =
= 1,23
100
100
100

Obs.1: Uma vez que uma porcentagem representa uma frao, pode ser escrita na forma
decimal. O contrrio possvel: escrever um nmero decimal ou uma frao (mesmo sem
denominador 100) na forma de porcentagem.
a)

14
7
= 0,14 =
= 14%
100
50

c)

3
37,5
= 0,375 =
= 37,5%
8
100

b)

2
8
= 0,08 =
= 8%
25
100
d)

188,8...
17
= 1,888... =
189%
100
9

Obs.2: Note que, se uma frao possui como denominador um divisor de 100 (1, 2, 4, 5, 10,
20, 25, 50 ou 100), no difcil escrever a frao de denominador 100 a ela equivalente. No
item e) isto no acontece. Neste caso trabalha-se com aproximao.
a)

3 75
= 75%

4 100

d) 4 =

b)

1,3 26
= 26%

5 100

c)

0,2 0,8
= 0,8%

25 100

3
43
400
= 400% e)
= 0,428571... 0,43 =
= 43%
7
100
100

MUITO IMPORTANTE SABER! (NMEROS DECIMAIS)

Multiplicao e diviso por 10, 100, 1000,...
Na multiplicao de um nmero decimal por 10, cada algarismo se desloca uma posio para a
esquerda; multiplicando um nmero decimal por 100, cada algarismo se desloca duas posies para a
esquerda e assim por diante.
(a) 7,4 x 10 = 74
(b) 7,4 x 100 = 740
(c) 7,4 x 1000 = 7400
Na diviso de um nmero decimal por 10, cada algarismo se desloca uma posio para a direita;
dividindo um nmero decimal por 100, cada algarismo se desloca duas posies para a direita e assim
por diante.
(a) 247,5 10 = 24,75
(b) 247,5 100 = 2,475
(c) 247,5 1000 = 0,2475

Outro ponto importante o estudo bsico das operaes com frao, pois o estudo da porcentagem
est intimamente relacionado com nmeros fracionrios ou racionais.

4. CALCULO DE PORCENTAGEM
EXEMPLOS RESOLVIDOS:
1) Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas,
transformando em gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse
jogador fez?
SOLUO:

Portanto o jogador fez 6 gols de falta.

2) Qual valor de uma mercadoria que custou R$ 555,00 e que pretende ter com esta
um lucro de 17%?
SOLUO:

VAMOS USAR UMA REGRA DE TRS:

100%
17

: 555
X

X = 555x17 /100 = 9435/100

X = 94,35
Temos o valor da mercadoria: R$ 555,00 + R$ 94,35
Preo Final: R$ 649,35
Obs. Este clculo poderia ser resolvido tambm pelo fator multiplicador: R$ 555,00 x 1,17 =
R$ 649,35
3) Um aluno teve 30 aulas de uma determinada matria. Qual o nmero mximo de
faltas que este aluno pode ter sabendo que ele ser reprovado, caso tenha faltado a
30% (por cento) das aulas ?
5

Soluo:
100%

--------: 30

30%

------- : X

X = 30.30 / 100 = 900 / 100 = 9

X=9
Assim, o total de faltas que o aluno poder ter so 9 faltas.
4) Um imposto foi criado com alquota de 2% sobre cada transao financeira efetuada
pelos consumidores. Se uma pessoa for descontar um cheque no valor de R$
15.250,00, receber lquido quanto?
SOLUO:
100% ------- : 15.250
0,7% ------- : X
Neste caso, use diretamente o sistema de tabela com fator multiplicador. O capital
principal que o valor do cheque : R$ 15.250,00 x 0,98 = R$ 14.945,00
Assim, o valor lquido do cheque aps descontado a alquota ser de R$ 14.945,00. Sendo
que os 2% do valor total representam a quantia de R$ 305,00.
Somando os valores: R$ 14.945,00 + R$ 305,00 = R$ 15.250,00
Obs. Os quadros dos clculos foram colocados em cada operao repetidamente, de
propsito, para que haja uma fixao, pois fundamental conhecer decoradamente estas
posies.

4.1. AUMENTO PERCENTUAL

Fator Multiplicante

H uma dica importante a ser seguida, no caso de clculo com porcentagem. No caso se
houver acrscimo no valor, possvel fazer isto diretamente atravs de uma operao
simples, multiplicando o valor do produto/servio pelo fator de multiplicao.
Veja:
Tenho um produto X, e este ter um acrscimo de 30% sobre o preo normal, devido ao
prazo de pagamento. Ento basta multiplicar o valor do mesmo pelo nmero 1,30. Caso o
mesmo produto ao invs de 30% tenha 20% de acrscimo ento o fator multiplicante
1,20.
Observe esta pequena tabela:

Exemplo: Aumente 17% sobre o valor de um produto de R$ 20,00, temos R$ 20,00 x

1,17 = R$ 23,40
E assim sucessivamente, possvel montar uma tabela conforme o caso.
Da mesma forma como possvel, ter um fator multiplicante quando se tem acrscimo a
um certo valor, tambm no decrscimo ou desconto, pode-se ter este fator de
multiplicao.
4.2. DESCONTO PERCENTUAL

Neste caso, faz-se a seguinte operao: 1 taxa de desconto (isto na forma decimal)
Veja:

Tenho um produto Y, e este ter um desconto de 30% sobre o preo normal. Ento basta
multiplicar o valor do mesmo pelo nmero 0,70. Caso o mesmo produto ao invs de 30%
tenha 20% de acrscimo ento o fator multiplicante 0,80.
Observe esta pequena tabela:

Exemplo: Desconto de 7% sobre o valor de um produto de R$ 58,00, temos R$ 58,00 x 0,93 = R$

53,94
E assim sucessivamente, possvel montar uma tabela conforme o caso.

4.3. AUMENTOS E DESCONTOS SUCESSIVOS

01) Comprou-se um objeto por R$ 800,00 para revend-lo com os descontos

sucessivos de 10% e 5%. desejando-se ganhar 20% sobre o custo, qual o preo de
venda?

SOLUO:

No problema, o preo lquido do objeto deve ser do custo mais 20% de lucro: 100% + 20%
= 120% = 1,2
Portanto : 1,2 x 800 = R$ 960,00
10% = 0,1
L = P (1 - i ).(1 - i )
960 = P ( 1 - 0,1 ) . ( 1- 0,05)
8

960 = P ( 0,9 x 0,95)

960 = 0,855 P
P = 960 0,855

P = R$ 1.122,80
02) Uma mercadoria custa R$ 5.000,00 e foi vendida com os aumentos sucessivos de 15%, 12% e
10%. Qual foi o ltimo preo de venda?
SOLUO:
15% = 0,15
12% = 0,12
10% = 0,1

V = 5.000 ( 1 + 0,15) . ( 1 + 0,12 ) . ( 1 + 0,1 )

V = 5.000 x 1,15 x 1,12 x 1,1
V = 5.000 x 1,4168

V = R$ 7.084,00

NOTA DE RECOMENDAO
A resoluo de problemas de porcentagem, na realidade, para se dominar bem este
assunto, altamente recomendado que o concursando estude o assunto que envolvem
grandezas proporcionais e em particular, d nfase prtica "regra de trs".
Pois, se tivermos duas grandezas diretamente proporcionais, utilizaremos a "regra de trs
simples direta" e caso elas sejam inversamente proporcionais, utilizaremos a "regra de trs
simples inversa".
Nos problemas onde temos trs ou mais grandezas, utilizamos a "regra de trs composta".
Observe que neste caso, um mesmo problema pode envolver tanto grandezas diretamente
proporcionais, quanto grandezas inversamente proporcionais.

5. QUESTES COMENTADAS DE CONCURSO

(TRF 1 REGIO FCC 2006) Em agosto de 2006, Josu gastava 20%
de seu salrio no pagamento do aluguel de sua casa. A partir de setembro de 2006,
ele teve um aumento de 8% em seu salrio e o aluguel de sua casa foi reajustado em
35%. Nessas condies, para o pagamento do aluguel aps os reajustes, a
porcentagem do salrio que Josu dever desembolsar mensalmente :
a) 22,5%
b) 25%
c) 27,5%
d) 30%
e) 32,5%
Resoluo:
Suponhamos que o salrio inicial de Josu era de 100 reais. Em questes de porcentagem como essa
no h o menor problema em fazermos isso. Isso facilita em muito as nossas contas
Vejamos, como Josu gastava 20% de seu salrio no pagamento do aluguel da casa, isso significa
que ele gastava 20% de 100 = 0,20 x 100 = 20 reais.
Como reajuste, o salrio que era de 100 teve um aumento de 8%,ou seja, ele passou a ser de
1,08 x 100 = 108 reais.
Como encontramos este valor?
Cheguei a tal valor usando a idia de fator multiplicativo.
Tal fator formado multiplicando o valor inicial por um nmero, e este tal nmero justamente o
fator. Ele calculado fazendo 1 + porcentagem, ou seja, 1 + 8% = 1 + 0,08 =1,08.
Tal raciocnio acelera e muito as contas em alguns casos, mas caso voc no goste de fazer isso,
tudo bem, podemos fazer uma simples regra de trs:

10

100 100 %
X 8%
100% . X = 100 . 8%
Como esse % comum a ambos os lados, podemos eliminar o mesmo, ficando com:
X = 8.
ATENO, pois da maneira que eu montei a regra de trs eu estou calculando apenas o aumento do
meu salrio e no o salrio final. O salrio final ser a soma 100 + 8 = 108 reais.
O aluguel da casa era de 20 reais e teve um reajuste de 35 %. Isso fez com que ele passasse a ser de
20 .1,35 = 27 reais.
O que a questo quer saber que porcentagem que o novo valor do aluguel representa em relao
ao novo salrio.
Podemos fazer uma regra de trs:
108 100 %
27 P
Multiplicando cruzado temos:
108.P = 2700
P = 2700/ 108 = 25 %
Poderamos simplesmente ter dividido o aluguel pelo salrio, obtendo:
27/ 108 = 0,25 = 25 %
Gabarito: B

11

02)

Um operrio reduziu de 2/5 a sua produo no servio. Calcule de quanto por

cento foi essa reduo.
Soluo:
2 5 = 0,4 0,4 x 100 = 40%
Tambm 100 x 2 = 40%
5
Tambm:
20
100
5 x = 100 x 2 = 20 x 2 = 40
x
2
51
Resposta.: 40%

O3) Vendi um objeto por 9/8 de compra. Calcule a porcentagem do lucro.

Soluo:
100 8 x 9 = 12,5 x 9 = 112,5% 112,5 100 = 12,5%
Tambm;
100 x 9 = 12,5%
8
Tambm:
100
8 x = 100 x 9 = 900 = 12,5
X
9
8
8
Resposta.: 12,5%

04) D o resultado de 30% x 40% x 20% com apenas um sinal de porcentagem.

Soluo:
30 x 40 x 20 % % % = 24000% = 2, 4%
10.000
Resposta.: 2, 4%

05) Em um colgio, 45% dos alunos so rapazes e 20% dos rapazes cursam o ensino
mdio. Calcule a porcentagem dos rapazes que cursam o ensino mdio.
Soluo.:
Fazendo a multiplicao de taxas, temos:
45% x 20% = 2080%% = 20,8%
12

Resposta.: 20,8%
06) Em uma cidade, 58% dos habitantes so homens e 30% dos homens so rapazes.
Encontre a porcentagem dos rapazes dessa cidade.
Soluo:
58% x 30% = .1740%% = 17,4%
Resposta. 17,4%

07) Ao efetuar dois negcios de mesma quantia, uma pessoa obteve com o primeiro,
um lucro de 10% e no outro, prejuzo de 4%. Houve prejuzo ou lucro?
Soluo:
10% (lucro) 4% ( prejuzo) = 10% - 4% = 6%
Resposta: Lucro de 6%
08) (PROMINP 2010/CESGRANRIO) Um tcnico em informtica resolveu reajustar o
valor de seus servios em 30%, mas, para os clientes antigos, manteve o preo sem
reajuste. Em relao ao novo preo, os clientes antigos tero, aproximadamente, um
desconto de:
(A) 17%
(B) 23%
(C) 27%
(D) 30%
(E) 33%
Resoluo:
Vamos supor que o preo do servio do tcnico, inicialmente, fosse de R$ 100,00. Quando
ele resolve reajustar o valor dos seus servios em 30%, ele passa a cobrar R$ 130,00.
O preo agora de R$ 130,00 e ele far o servio por R$ 100,00 para seus clientes antigos.
Para calcular a taxa de desconto, devemos utilizar a frmula:
I = (100 130)/130

Logo: -30/130

Portanto: i = -23%
13

Alternativa: B

09) Um rapaz emprestou uma mesma quantia a trs outros rapazes. Com o primeiro
ganhou 20% e com os outros rapazes perde 15% para cada um. Houve prejuzo ou
lucro?
Soluo:
20% (lucro) - 2x 15% ( prejuzo) = 20% - 30% = - 10%
Resposta.: Prejuzo de 10%
10) (FCC) Sobre uma mercadoria comprada e vendida sucessivamente, por 4
comerciantes, os dois primeiros tiveram, cada um lucro de 10% e os outros dois 10%
de prejuzo. Calcule por quanto foi vendida a mercadoria pelo primeiro comerciante,
se o quarto vendeu por R$ 2.450,25.
Soluo:

R$

A=X+
B=X+
C=X+
D=X+

2.450
X

110%
121%
108,9%
98,01%

%
98,01 X = 2.450 x 100
100
98,01
X = 2.500

Quantidade: R$ 2.500,00
A = 2.500 + 110% = 2.500 + 250 = R$ 2.750,00
Resposta. Por R$2.750,00

11) De uma estrada preparam os 2/5 e mais 30% do restante e ainda faltam 1260
metros. Encontre a medida da estrada.
Soluo
100 x 2 = 40% 100 40 = 60% 30% x 60% = 1.800%% = 180% = 0,18%
5
40% = 0,4

1.260 { 1 - ( 0,4 + 0,18 )} = 1.260 {1 - 0,58} =

1.260 0,42 = 3.000m = 3Km

Tambm;

14

0,4x + 0,18x + 1.260 = x 0,58x + 1.260 = x 0,58x x = - 1.260

- 0,42x = - 1.260 (-1) x = 1.260 = 3000
0,42
Resposta.: 3km

12) Uma pessoa andou de uma estrada, em seguida, 20% do resto e h ainda 320
km a serem percorridos. Qual a medida da estrada.
Soluo:
= 50% = 0,5
20% = 0,2

50 x 20%% = 1.000%%= 10% = 0,1

320 { 1 ( 0,5 + 0,1) } 320 { 1 0,6}

320 0,4 = 800km

Tambm:
0,5x + 0,1x + 320 = x 0,6x x = - 320 - 0,4x = -320 (-!)
x = 320 x = 800
0,4
Resposta.: 800km

13) Numa escola com 800 alunos, 36% so rapazes. Qual o nmero de rapazes?
Soluo:
800 100 = 8 8 x 36 = 288 rapazes
Tambm:
Alunos %
800
100 R = 800 x 36 = 288
R
36
100
Resposta.: 288 rapazes

14) Uma escola tem 40% dos alunos externos e 480 internos. Encontre o total
de alunos da escola.
Soluo:

15

100% - 40% = 60% ( internos)

480 60 = 8 8 x 100 = 800 alunos
Tambm:
Alunos
480
X

%
60 X = 480 x 100 = 800
100
60

Resposta.: 800 alunos

15) (BNB) Com 20% de abatimento paguei R$ 640,00 por uma mercadoria. Qual o
valor da mercadoria sem o abatimento?
Soluo
Mercadoria = 100%
100 20 = 80% 640 80 = 8 8 x 100 = R$ 800,00
Tambm:
R$
%
640
80
M
100

M = 100 x 640 = 800

80

Resposta.: R$ 800,00

16) ( FGV) Um objeto foi comprado por R$ 1.500, 00 e vendido por R$ 1.350,00.
Calcule de quanto por cento foi o prejuzo.
Soluo:
Objeto = 100%
1.500 1.350 = R$ 150,00
150 1.500 = 0,1 0,1 x 100 = 10%
Tambm:
R$

P = 100 x 150 = 10

16

1.500
150

100
P

1.500

Resposta. : 10%

17) ( FCC ) Num quartel, 20% dos militares so oficiais, 70% so soldados. Sabendo-se
que h 200 sargentos, encontre o nmero de soldados.
Soluo:
Militares = 100%
100% - (20% + 70%) = 100% - 90% = 10% sargentos (10% = 0,1)
200 10 x 70 = 20 x 70 = 1.400 soldados , outro modo:
200 x 0,1 x 70 = 1.400 soldados
Tambm:
Militares
200
S

%
10
70

S = 200 x 70 = 1.400
10

Resposta: 1.400 soldados

18) (FCC BB) Calcular a taxa nica que dever substituir as taxas de 8%, 10% e 20%
nos abatimentos sucessivos sobre uma fatura.
Soluo:
Vamos fazer a converso em taxa unitria:
8% = 0,08
10% = 0,1
20% = 0,2
Aplicamos a frmula:
I = 100 - { (1 i1) (1 i2) (1 i3 ) } x 100
I = 100 { (1 0,08) (1 0,1) (1 0,2) } x 100
I = 100 - { 0,92 x 0,9 x 0,8 }x 100 I = 100 (0,6624) x 100
I= 100 66,24 I = 33,76%

17

Resposta.: 33,76%

19) Uma duplicata sofreu descontos sucessivos de 20% e 10% e ficou reduzida a R$
720,00. Encontre o valor nominal da duplicata.
Soluo:
Aplicando a frmula:
Vl = Vn (1 i1) (1 i2)
720 = Vn (1 0,2) (1 0,1) 720 = Vn x 0,9 x 0,8 720 = 0,72 Vn
Vn = 720 Vn = R$ 1.000,00
0,72
Tambm:
100% - 20% = 80% = 0,8
100% - 10%= 90% = x 0,9
0,72 720 0,72 = R$ 1.000,00
Resposta.: R$ 1.000,00

20) (FCC) Sobre uma compra de uma mercadoria no valor de R$ 5.000,00 foi
concedido um abatimento de 20% e, em seguida, um desconto de 10%. Quanto foi
pago a mercadoria?
Soluo:
Vn = Vl (1- i1) (1 12) Vn = 5.000 (1- 0,2) (1- 0,1)
Vn = 5.000 x 0,8 x 0,9 Vn = R$ 36.000,00
Tambm:
100% - 20% = 80% = 0,8
100% - 10% = 90% = x 0,9
0,72
5.000 0,72 = R$ 36.000,00
Resposta.: R$ 36.000,00

21) (FCC) Do meu salrio lquido dedico:

25% ao aluguel,
30% alimentao,
18

5% compra de medicamento,
15% pagamento de mensalidades.

O resto que me sobre R$ 550,00 para lazer. Desta forma pode-se afirmar que meu
salrio no valor de :
a) R$ 1.200,00
b) R$ 785,00
c) R$ 2.200,00
d) R$ 2.250,00
e) R$ 650,00
SOLUO:
Esta questo envolve porcentagem e regra de trs e para resolv-la devemos somar as
porcentagens dos gastos, temos: 25%+30%+5%+15% = 75%
Os R$ 550,00 representam os 25% do total de 100% da operao.
Montando uma regra de trs:
550,00 -------> 25
X

-------> 100

25x = 55000
X = 55000/ 25
X = 2200
Ento a resposta correta da questo acima a letra c.

22) (FUB-94 / Auxiliar Administrativo) Em uma loja, o metro de um determinado

tecido teve seu preo reduzido de R$ 5,52 para R$ 4.60. Com R$ 126,96, a
porcentagem de tecido que se pode comprar a mais de:
a) 19,5 %
19

b) 20%
c) 20,5%
d) 21%
e) 21,5%
SOLUO:
Esta questo tambm envolve Regra de trs e noo de porcentagem.
Cenrio 1:
1m -------> R$ 5,52
X --------> R$ 126,96
5,52x = 126,96
X = 126,96 / 5,52
X = 23 m
Cenrio 2:
1m --------> R$ 4,60
X ---------> R$ 126,96
4,60x = 126,96
X = 126,96 / 4,60
X = 27,60
Temos ento:
23m --------> 100% (Total do metro encontrado com preo maior.
27,6 ---------> x (Total do metro encontrado com preo menor)
23x = 100 x 27,6

20

23x = 2760
X = 2760 / 23
X = 120%
Desta forma: 120% - 100% = 20%
Ento a resposta correta da questo acima a letra b.

23) (Banco do Brasil / Escriturrio) Quatro ces consomem semanalmente 60 kg de

rao. Assim, ao aumentarmos o nmero de ces em 75%, o consumo mensal, em Kg,
considerando o ms de 30 dias, ser de:
a) 350
b) 400
c) 450
d) 500
e) 550
SOLUO:
Montando o problema:
- Sobre a rao:
04 ces --------- 60 kgs -----> por semana
Por ms, ento --------------> 240 kgs (considerando 04 semanas no ms)
- Sobre os ces:
Devemos aumentar a quantidade de ces em 75%.
04 ces x 75 % = 3
Total de ces com aumento de 75% = 7
O grande segredo da questo o final do problema, onde o enunciado comenta sobre o ms
de 30 dias.
Ora, se fizemos os clculos da quantidade de rao consumida a partir da questo central
temos:
240 kgs x 75 % = 180
240 kgs + 180 kgs = 420 kgs (No existe resposta nas opes do problema).

21

Porm 04 semanas x 7 dias = 28 dias. O enunciado fala sobre o ms de 30 dias.

Assim, temos que achar a quantidade diria consumida inicialmente de rao e depois acrescer o
percentual pedido.
Observe:
--> 60 kgs / 7 = 8,58 (arredondamento)
--> 8,58 x 75 % = 6,43
--> 8,58 + 6,43 = 15,00 (arredondamento)
--> 15 kgs de rao diria x 30 dias = 450 kgs/ms
A resposta correta a letra c.

24) (Tcnico do Seguro Social 2012 - FCC) Em dezembro, uma loja de

carros aumentou o preo do veculo A em 10% e o do veculo B em 15%, o que fez
com que ambos fossem colocados a venda pelo mesmo preo nesse ms. Em janeiro
houve reduo de 20% sobre o preo de A e de 10% sobre o preo de B, ambos de
dezembro, o que fez com que o preo de B, em janeiro, superasse o de A em
(A) 11,5%.
(B) 12%.
(C) 12,5%.
(D) 13%.
(E) 13,5%.
SOLUO:
Veculo A + 10% = 1,1A
Veculo B + 20 = 1,15B
22

Depois desse aumento ficaram com os preos iguais.

Ento: 1,1A = 1,15B
Em janeiro houve uma reduo de: 20% de A = 0,80x1,1A
E de 10% na reduo do preo de B, que ficou: 10% de B = 0,90x1,15B
Com essa reduo o preo do veculo B superou o de A em:
Relacionamos B com A, conforme pede o problema, fica assim:
0,90x1,15B - 0,80x1,1A
0,20x1,1A

O problema diz que 1,1A = 1,15B

Ento podemos substituir na EXPRESSO:

0,90x1,1A - 0,80x1,1A ,
0,80x1,1A

simplificando

fica:

= 0,10 = 1/8 = 12,5%

0,80
GABARITO: C
NOTA:
Pode ser simplificado assim tambm:
Em dezembro os carros valiam o mesmo valor, portanto considerei que valessem R$100,00 no ms
seguinte com os descontos de 20% em A e 10% em B, cada um passou a valer 80 e 90
respectivamente, a a resoluo foi a mesma 10/80 igual a 0,125 x 100= 12,5%.

25. O custo total de um objeto de R$ 200,00. Por quanto deve ser vendido esse
objeto para que se obtenha um lucro equivalente a 40% do custo? Que porcentagem
representa o lucro, quando relacionado com o preo de venda?

23

SOLUO:
L = 40% de C = 40% . C = 0,40.200 = 80,00
Portanto, o preo de venda de R$ 280,00
L/V = 80/280
= 0,2857 X100 = 28,57%
Resposta: O preo de venda de R$ 280,00 e o lucro de 28,57% em relao ao preo de
venda.

25. O custo total de um objeto de R$200,00. Por quanto deve ser vendido esse
objeto para que se obtenha um lucro equivalente a 40% do preo de venda? Que
porcentagem representa o lucro, quando relacionado com o preo de custo?

24

6. QUESTES PROPOSTAS
01. Em uma cerveja h 4% de lcool. Se uma pessoa toma 5 cervejas, com 600 ml cada,
quanto ingeriu de lcool?
02. O salrio de Pedro igual a 90% do salrio de Antnio e a diferena entre eles de R$
5.000,00. Qual o salrio de Pedro?
03. Num concurso de ingresso Caixa Econmica Federal, inscreveram-se 150.000 pessoas,
das quais 60.000 so mulheres.
a) Qual a porcentagem de mulheres, com relao ao nmero de homens?
b) Qual a porcentagem de homens, com relao ao nmero de mulheres?
04.

Um nmero A dividido em 4 partes: a primeira a quarta parte de A; a segunda a

dcima parte de A; e a terceira a metade de A . Determine a porcentagem de cada
parte.

05.

O custo total de um certo produto de R$ 12.000. 30% desse custo referem-se

mo-de-obra, 47% desse custo so gastos com matria-prima e o restante
corresponde aos impostos devidos. Ache o valor desses impostos.

06. A produo de uma indstria de calados passou, em um certo ano, de 600 mil para
720 mil pares.
a) Qual foi o aumento percentual de produo?
b) Se esse percentual de aumento se repetir para o ano seguinte, qual ser a previso
da produo nesse ano?
07. Num certo ano, o aumento das mensalidades escolares foi de 54,7%.
a) Qual foi o ndice ou fator de atualizao das mensalidades?
b) Se em uma escola essa mensalidade passou a ser de R$ 618,80, qual era o valor
anterior?
08. Por quanto se deve vender um automvel que custou R$ 80.000,00, para se obter um
lucro de 40% do preo de venda? Que porcentagem representa o lucro, se relacionado com
o preo de custo?
25

09. Por quanto se deve vender um automvel que custou R$80.000,00, para se obter um
lucro equivalente a 40% do preo de custo? Que porcentagem representa o lucro, se
relacionado com o preo de venda?
10. Qual o preo de custo de um automvel que foi vendido por R$60.000,00, com um
lucro equivalente a 50% do preo de custo? Que porcentagem representa o lucro, se
relacionado com o preo de venda?
11. Um objeto foi comprado por R$4.250,00 e vendido com um prejuzo equivalente a 25%
do preo de venda. Qual foi esse preo de venda? Que porcentagem relaciona o prejuzo
com o valor de compra?
12. Um objeto foi comprado por R$4.250,00 e vendido com um prejuzo equivalente a 25%
do preo de custo. Qual foi esse preo de venda? Que porcentagem relaciona o prejuzo
com o preo de venda?
13. Na venda de um artigo escolar, um comerciante teve um prejuzo de 10% do custo. Se
o preo de venda foi de R$450,00, qual foi o preo de custo? Que porcentagem relaciona o
prejuzo com o preo de venda?
14. Um vendedor ambulante vende seus produtos com um lucro de 60% do preo de
venda. Qual o seu lucro em relao ao preo de custo?
15. O preo de uma mercadoria subiu 25%. Calcule que porcentagem se deve reduzir do
seu preo atual para retornar ao seu custo anterior ao aumento.
16. Joo ganhava R$ 8.000,00 mensais. Seu salrio sofreu reajustes de 44% no primeiro
semestre e de 61% no segundo semestre. Quanto Joo passou a ganhar mensalmente aps
esse dois aumentos sucessivos? Qual a porcentagem total de aumento em relao ao
salrio inicial?
17. Uma mercadoria teve aumentos sucessivos de 17% e 24%. Qual o valor de um nico
aumento equivalente?
18. Um funcionrio pblico tem um reajuste salarial de 47% num certo ano; no ano
seguinte, tem um novo reajuste de 74%. Se est ganhando R$ 30.693,60, quanto ganhava
antes dos dois reajustes?

26

19. Da populao total de um pas, 60% vivem no campo. Alm disso, da populao que
vive no campo, 60% so mulheres. Qual a porcentagem das mulheres que vivem no campo,
em relao ao total da populao?
20. Uma fatura de R$ 100.000,00 sofreu dois descontos sucessivos de 3,5% e 5%. Qual foi o
valor lquido dessa fatura? Qual a porcentagem equivalente a esses dois descontos?
21. A cada ano que passa, o valor de um carro diminui 10% em relao ao seu valor no ano
anterior. Se um carro comprado por R$ 80.000,00, qual ser o seu valor aps 3 anos de
uso? Qual a porcentagem equivalente a essas trs desvalorizaes?
22. (FCC TRT 6 - Tcnico Judicirio rea Administrativa/2012) Trs lojas concorrem
vendendo a mesma camiseta pelo mesmo preo a unidade. Uma promoo na loja Q-Preo
oferece 4 dessas camisetas pelo preo de 3. A loja Melhor Compra, oferece 25% de
desconto em cada uma das camisetas a partir da terceira camiseta comprada em uma
mesma compra. A loja, Voc Sempre Volta vende a primeira camiseta com o preo
anunciado, a segunda camiseta igual vendida com um desconto de 10%, a terceira
camiseta igual vendida com desconto de 20% e a quarta camiseta igual com desconto de
30%. Ordenam do os valores pagos por trs clientes que compraram 4 dessas camisetas,
cada um deles em uma dessas trs lojas, observa-se que o cliente que pagou menos, pagou
X % a menos do que o segundo cliente nessa ordenao crescente, em relao ao valor
pago por esse segundo cliente. Desta forma, o valor de X aproximadamente
a) 12.
b) 22,5.
c) 25.
d) 33,3.
e) 50.
23. (FCC TRT 6 - Analista Judicirio/2012) Na cmara dos deputados de um pas, 37%
dos deputados compem a base de sustentao do governo, sendo o restante da oposio.
Se 2 em cada 9 deputados da oposio passarem para o bloco governista, os deputados
oposicionistas ficaro reduzidos a 294. Dessa forma, a base de sustentao do governo
atualmente composta por
a) 296 deputados.
b) 259 deputados.
c) 252 deputados.
d) 240 deputados.
e) 222 deputados.

27

OBSERVAO:
As questes de porcentagem misturadas com regra de trs so muito comuns nos
concursos, pois so abordados dois itens do contedo em uma nica questo.
(CESPE) Considere que uma equipe de digitadores tenha sido destacada para a digitao
de certo material. Sabendo que 3/5 da equipe, em 4 h de trabalho, digitariam 30% do
material e considerando que os elementos da equipe trabalham com a mesma efi cincia,
julgue os itens seguintes.
24. (

) em 8 h de trabalho, 3/4 da equipe digitariam mais de 80% do material.

25. (

) metade do material seria digitado por 2/3 da equipe em menos de 7 h.

26. (
) em 10 h de trabalho, para digitar todo o material, seria necessrio utilizar 80% da
equipe.
27. (FCC Tcnico Judicirio TRT 12/ 2010) Um comerciante comprou de um agricultor
um lote de 15 sacas de arroz, cada qual com 60 kg, e, por pagar vista, obteve um
desconto de 20% sobre o preo de oferta. Se, com a venda de todo o arroz desse lote ao
preo de R$ 8,50 o quilograma, ele obteve um lucro de 20% sobre a quantia paga ao
agricultor, ento o preo de oferta era
a) R$ 6 375,00.
b) R$ 7 650,25.
c) R$ 7 968,75.
d) R$ 8 450,50.
e) R$ 8 675,00.
28. (FCC) Certo ms, um comerciante promoveu uma liquidao em que todos os artigos
de sua loja tiveram os preos rebaixados em 20%. Se, ao encerrar a liquidao o
comerciante pretende voltar a vender os artigos pelos preos anteriores aos dela, ento os
preos oferecidos na liquidao devem ser aumentados em
a) 18,5%.
b) 20%.
c) 22,5%.
d) 25%.
e) 27,5%.

28

29. (BB 2010 Escriturrio - CESGRANRIO) Uma empresa oferece aos seus clientes desconto de
10% para pagamento no ato da compra ou desconto de 5% para pagamento um ms apos a
compra. Para que as opes sejam indiferentes, a taxa de juros mensal praticada deve ser,
aproximadamente,
a) 0,5%.
b) 3,8%.
c) 4,6%.
d) 5,0%.
e) 5,6%.

30.(TRT 15 regio - FCC) Uma pesquisa revelou que, nos anos de 2006, 2007 e 2008, os
totais de processos que deram entrada em uma Unidade do TRT aumentaram,
respectivamente, 10%, 5% e 10%, cada qual em relao ao ano anterior. Isso equivale a
dizer que, nessa Unidade, o aumento cumulativo das quantidades de processos nos trs
anos foi de
a) 25%
b) 25,25%
c) 26,15%
d) 26,45%
e) 27,05%

29

7. GABARITO
01 120 ml
02 R$ 45.000,00
03 a) 66,67%

b) 150%

04 25%; 10%; 50%; 15%

05 R$ 2.760,00
06 20% e 864.000
07 a) 1,547 b) R$ 400,00
08 R$ 133.333,33; 66,67%
09 R$ 112.000,00 e 28,57%
10 R$ 40.000,00 e 33,33%
11 R$ 3.400,00 e 20%
12 R$ 3.187,50 e 33,33%
13 R$ 500,00 e 11,11%
14 150%
15 20%
16 R$ 18.547,00 e 131,84%
17 45,08%
18 R$ 12.000,00
19 36%
20 R$ 91.675,00 e 8,325%
21 R$ 58.320,00 e 27,1%
22 A
23 E
24 E
25 C
26 E
27 C
28 D
29 E
30 C

Um grande abrao!
Adeilson de Melo
CONTATO: adeilson1428@gmail.com
30

8. FIQUE POR DENTRO

ATITUDES E CARACTERSTICAS PARA SE TORNAR CRAQUE
NA RESOLUO DE PROBLEMAS
Nesta seo, recomendo que leia com muita ateno e comece a praticar todas estas orientaes,
pois isso far diferena em toda sua vida de estudante em situaes de dificuldade no estudo ao encarar os
problemas. Procure desenvolver caractersticas que tm sido estudadas pelos pesquisadores do assunto. Farei
um resumo em cinco itens. Portanto, pratique-as sempre!!
a) Atitude positiva Tenha forte crena em que os problemas de raciocnio podem ser resolvidos por meio
de analise persistente. Resolvedores mais fracos, ao contrario, expressam frequentemente a opinio: ou voc
sabe a resposta a um problema ou no sabe. Se voc no sabe, procure adivinhar ou ento abandone.
Eles no aprenderam que um problema pode inicialmente parecer confuso e a maneira de
trabalhar sobre ele pode no ser obvia mas que, decompondo cuidadosamente o problema, destacando
primeiro uma parte da informao e depois outra, a dificuldade inicial pode ser gradualmente analisada.
Os resolvedores fracos no tem confiana nem experincia em tratar os problemas, s vezes longos, por meio
da analise gradual.
b) Cuidar da preciso Os bons resolvedores tomam muito cuidado para entender precisamente os fatos e
suas relaes em um problema. Eles so quase compulsivos em verificar se entenderam o problema de forma
completa e correta. Mas os resolvedores mais fracos no tem grande nfase no entendimento.
Por exemplo, os bons relem varias vezes um problema, em muitas ocasies, ate estarem certos de que o
tenham entendido. Os mais fracos, por outro lado, erram frequentemente um problema porque no sabem
exatamente o que ele prope. Possivelmente eles poderiam saber se fossem mais cuidadosos, se reexaminassem e pensassem analiticamente sobre o problema. Mas os resolvedores fracos no aprenderam
como e importante tentar entender completamente as ideias do problema.
c) Dividir o problema em partes - Bons solucionadores aprenderam que analisar problemas e ideias
complexas consiste em dividi-los em pequenas partes. Aprenderam atacar os problemas a partir de um ponto
que faz algum sentido e, ento, prosseguir desse ponto. Em contraste, os fracos no aprenderam a
abordagem de dividir problema complexo em subproblemas, trabalhando um de cada vez.
d) Evitar adivinhao O resolvedores mais fracos tendem a pular para as concluses e adivinhar respostas
sem passar por todos os passos necessrios para garantir que as respostas sejam precisas. Algumas vezes,
eles fazem julgamentos intuitivos no meio de um problema, sem verificar se o julgamento e correto. Outras
vezes, trabalham uma parte do problema, mas abandonam o raciocnio e vo direto para a resposta.
13
Os bons resolvedores costumam trabalhar os problemas do comeo ao fim, cuidadosamente, em
pequenos passos. A tendncia dos fracos fazerem mais erros trabalhando apressadamente e, algumas vezes
pulando os passos pode ser descrita por trs caractersticas.
Primeira, no acreditam que a analise persistente seja uma forma efetiva (e de fato e a nica) para trabalhar
com os problemas de raciocnio. Assim, sua motivao e fraca para persistir trabalhando o problema com
preciso e profundidade ate que esteja resolvido.
Segunda caracterstica, os resolvedores fracos tendem a ser descuidados em seu raciocnio. Eles no
desenvolveram o habito de manter o foco e conferir continuamente a preciso de suas concluses.
E, como terceira caracterstica, eles no aprenderam a dividir o problema em partes e trabalhar um de cada
vez.
Como consequncia dessas trs caractersticas, os resolvedores mais fracos tm uma forte tendncia
de apresentar respostas rpidas que contem erros, tanto de calculo como de lgica.
e) Atuar na soluo de problemas - A caracterstica final do bom solucionador de problemas e a tendncia
em ser mais ativo que os outros, quando trabalhando com problemas de raciocnio. Eles fazem mais coisas
enquanto tentam entender e responder questes difceis. Por exemplo, se uma descrio escrita e difcil de
entender, eles tentam criar uma figura mental das ideias de modo a ver melhor a situao. Se uma
apresentao e longa, confusa ou vaga, um bom solucionador tenta destacar e simplificar, em termos de
31
experincias vividas e exemplos concretos.