Programa Anual Msica

2 BSICO 2016
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD N 1
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas.
(OA 1)
_
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
sugieren el sonido y la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin
del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikovski)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
- canciones, bailes, rondas y versos rtmicos
popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones como
La elefanta Fresia y msica de pelculas como El
libro de la selva y El rey Len) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
(OA 4)
_
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
y no convencionales, entre otros), utilizando
las cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.
(OA 5)
Evaluaciones:

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD N 3
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas.
(OA 1)
_
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
sugieren el sonido y la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin
del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikovski)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
- canciones, rondas, bailes y versos rtmicos
popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones como
La elefanta Fresia y msica de pelculas como El
libro de la selva y El rey Len) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
(OA 4)
_
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y no convencionales, entre otros), utilizando
las cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.
(OA 5)
_
Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida.
(OA 7)
Evaluaciones:

UNIDAD N 2
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas.
(OA 1)

UNIDAD N 4
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
intensidad, duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
representarlos de distintas formas.
(OA 1)
_

_
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
sugieren el sonido y la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin
del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikovski)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les

sugieren el sonido y la msica escuchada, usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuaderno de A.M. Bach, seleccin
del ballet Cascanueces de P.I. Tchaikovski)
tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)

- canciones, rondas, bailes y versos rtmicos

popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones como
La elefanta Fresia y msica de pelculas como El
libro de la selva y El rey Len) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
(OA 4)
_
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
y no convencionales, entre otros), utilizando
las cualidades del sonido y elementos del lenguaje
musical.
(OA 5)
_
Presentar su trabajo musical, en forma individual y
grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
(OA 6)

- canciones, rondas, bailes y versos rtmicos

popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones como
La elefanta Fresia y msica de pelculas como El
libro de la selva y El rey Len) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
(OA 4)
_
Presentar su trabajo musical, en forma individual y
grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
(OA 6)

Evaluaciones:

Evaluaciones: