Caracas, 2 de mayo de 2001

Depsito Legal pp88-0343

Ao XIV N 1

Resolucin N 2002.215.685.74
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO

El consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en

uso de la facultad que le confiere el artculo 26, numeral 21 de la Ley de Universidades en
concordancia con el artculo 20, Numeral 3, del Reglamento General de la universidad
Pedaggica Experimental Libertador dicta el siguiente:

REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL DE LA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

TTULO I
De la Evaluacin Estudiantil
CAPTULO I
Disposicin General
Artculo 1

El presente Reglamento regular el rgimen de evaluacin del estudiante de

Pregrado en la Universidad Pedaggica experimental Libertador

CAPTULO II
De la Naturaleza de la Evaluacin
Artculo 2

La evaluacin del estudiante se concibe como un proceso de valoracin a

los aprendizajes individuales y colectivos durante su formacin docente en
las dimensiones sociocultural, personal y profesional.

Artculo 3

La evaluacin del estudiante se caracteriza por ser integral, sistemtica,

reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, flexible,
pertinente, acumulativa, continua y permanente.

Artculo 4

La evaluacin del estudiante tendr las siguientes funciones:

a. La valoracin y el registro del aprendizaje como objeto y
sujeto del conocimiento, construido sobre las bases de
experiencias en mltiples realidades y en atencin a
criterios pertinentes a su formacin docente
b. La interaccin constructiva entre los sujetos que participan
en el proceso evaluativo.
c. La reorientacin y el mejoramiento del proceso de
enseanza y aprendizaje.
d. La interpretacin y redimensionamiento de la teora y la
prctica educativa.

CAPTULO III
De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil
Artculo 5

En la evaluacin del estudiante se adoptarn diferentes tipos, estrategias y

formas de participacin, las cuales respondern tanto a la naturaleza de los
cursos, fases y Actividades de Extensin Acreditables del Plan de Estudio
como a las distintas modalidades existentes en los institutos de la
Universidad.

Artculo 6

La evaluacin del estudiante se realizar en conformidad con el Plan de

Evaluacin previsto, el cual contiene todos los elementos del proceso
evaluativo a desarrollar durante el respectivo perodo acadmico en
correspondencia con el modelo curricular vigente en la Universidad.
PARGRAFO PRIMERO: El Plan de Evaluacin definitivo debe ser
consignado, al principio de cada perodo acadmico, ante la instancia
acadmica- administrativa correspondiente
PARGRAFO SEGUNDO: Ninguna estrategia de evaluacin tendr un
valor mayor al 30 %

Artculo 7

El Plan de Evaluacin deber ser diseado, discutido y acordado al inicio de

cada perodo acadmico, con la participacin de los docentes y estudiantes,
en cada uno de los cursos, fases y actividades de extensin acreditables del
plan de estudio. Que da entendido que el Plan de Evaluacin acordado es de
cumplimiento obligatorio.

CAPTULO IV
De la Planificacin de la Evaluacin Estudiantil
Artculo 8

La valoracin de los aprendizajes expresar el progreso del estudiante y

representar la integracin de stos en las dimensiones sociocultural,
personal y profesional.

PARGRAFO PRIMERO: Dada la naturaleza del componente de Prctica

Profesional, la valoracin de los aprendizajes del estudiante en este
componente estar sujeta a los lineamientos administrativos que se dicten.
PARGRAFO SEGUNDO: Dada la naturaleza de las actividades de
extensin acreditables, la valoracin de los aprendizajes del estudiante en
estas actividades estar sujeto a los lineamientos administrativos que se
dicten.
Artculo 9

La calificacin que obtenga el estudiante en un curso, fase o actividad de

extensin acreditable del plan de estudio expresar su progreso, tomando en
cuenta las distintas formas de participacin de la evaluacin.

Artculo 10

La calificacin final del estudiante en cada curso, fase o actividad de

extensin acreditable se determinar sobre la base del porcentaje de
valoracin de los aprendizajes obtenido por l y que corresponde a cada uno
de los puntajes de la escala del 1 al 10, tal como se especifica a continuacin

Artculo 11

VALORACIN ACUMULADA
CALIAFICACIN
93-100
10
86-92
9
79-85
8
72-78
7
65-71
6
53-64
5
40-52
4
27-39
3
14-26
2
Hasta 13
1
Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensin
acreditable deber alcanza, como mnimo, el 65% de valoracin acumulada
de los aprendizajes logrados atendiendo a los requisitos previos en cada
curso, fase o actividad de extensin acreditable, lo que corresponde a la
calificacin de seis (6) puntos.

Artculo 12

Se considera como nivel mnimo aprobatorio para cualquier actividad de

evaluacin, global o parcial, el 65% de la valoracin respectiva.

Artculo 13

El estudiante que se ausente en forma definitiva de un curso, fase o

actividad de extensin acreditable sin haber culminado el perodo
acadmico, obtendr como calificacin final la correspondiente al
porcentaje de valoracin acumulado por las actividades de evaluacin
sumativas realizadas.

Artculo 14

El estudiante que est ausente en todas las actividades de evaluacin

previstas en un curso, fase o actividad de extensin acreditable y no realice
su retiro en el perodo reglamentario se le asignar la calificacin de uno (1).

Artculo 15

El estudiante que por causa debidamente justificada, dejara de realizar una

actividad de evaluacin sumativa en la fecha prevista, tendr la oportunidad
de solicitar la realizacin de dicha actividad en nueva fecha, previa
presentacin del justificativo ante el profesor que administra el curso, fase o
actividad de extensin acreditable
PARGRAFO PRIMERO: La fecha de realizacin de dicha actividad ser
establecida de mutuo acuerdo entre profesor y alumno.
PARGRAFO SEGUNDO: Esta Segunda oportunidad de evaluacin debe
respetar la ponderacin y contenido previsto en el plan de evaluacin.

Artculo 16

Todo estudiante tendr derecho a realizar al menos una actividad evaluativa

remedial o de superacin en cada estrategia de evaluacin de los cursos,
fases o actividades de extensin acreditables, dentro del perodo acadmico.
Estas actividades se regirn mediante la normativa institucional.

Artculo 17

Los resultados de las actividades de evaluacin debern ser comunicados a

los estudiantes, con carcter obligatorio.
PARGRAFO NICO: En caso de inconformidad con los resultados de las
actividades evaluativos, el estudiante tendr derecho a apelar ante la Unidad
Administrativa correspondiente, previa manifestacin escrita al profesor del
curso, fase o actividad de extensin acreditable.

Artculo 18

Las calificaciones finales se consignarn ante la instancia administrativa

correspondiente, la cual velar por el estricto cumplimiento del lapso
establecido por el Consejo Directivo para tal fin.

CAPTULO V
De la Nota de Observacin
Artculo 19

Se entiende por nota de observacin (OB) a la suspensin temporal de la

calificacin definitiva obtenida por el estudiante en un curso, fase o
actividad de extensin acreditable a solicitud voluntaria del propio
estudiante al respectivo profesor.

Artculo 20

Aquellos estudiantes que al final del perodo acadmico hayan obtenido una
calificacin acumulada mnima del 65% (6 puntos) en un curso, fase o
actividad de extensin acreditable tendrn derecho a solicitar una Nota de
Observacin (OB) cuando por causas debidamente justificadas no hayan
cumplido con actividades de evaluacin de un curso, fase o actividad de
extensin acreditable. En este caso, deber ser levantada un acta donde
queden establecidas las condiciones del otorgamiento de la Nota de
Observacin.
PARGRAFO PRIMERO: las obligaciones que en relacin con el curso,
fase o actividad de extensin acreditable, debe cumplir el estudiante, se
realizarn hasta las primeras seis (6) semanas del perodo acadmico
ordinario inmediato que ofrezca el Instituto. El incumplimiento de ellas en
el lapso establecido determinar que el estudiante conserve la valoracin
acumulada hasta el momento de solicitar la Nota de Observacin.
PARGRAFO SEGUNDO: La Nota de Observacin Otorgada no se
tomar en cuenta para el clculo del ndice acadmico en el lapso
correspondiente a la solicitud de la Nota de Observacin (OB).

CAPTULO VI
De las Evaluaciones Especiales
Artculo 21

Los aprendizajes del estudiante podrn ser valorados mediante evaluaciones

especiales, en correspondencia con el curso o fase del pan de estudio cuya
naturaleza as lo permita.
PARGRAFO NICO: Solo podrn solicitar evaluacin especial los
estudiantes que nunca hayan cursado el curso o fase del plan de estudio en
el Instituto donde est inscrito.

CAPTULO VII
Del ndice Acadmico
Artculo 22

El ndice Acadmico (IA) es una expresin cuantitativa del promedio de las

calificaciones alcanzadas por el estudiante, durante la realizacin de sus
estudios. Se calcular de manera parcial, por perodo acadmico y de
manera global hasta el ltimo perodo acadmico cursado por el estudiante
de acuerdo con el procedimiento siguiente:
a. Se multiplica la calificacin definitiva de cada curso, fase o actividad
de extensin acreditable, aprobado y reprobado, por el nmero de
crditos que le corresponda para tal efecto, se considerar la mxima
calificacin obtenida.
b. Se suman los productos parciales y este resultado se divide entre la
suma de las unidades de crdito cursadas.
c. El cociente obtenido es el ndice Acadmico (IA), el cual se expresar
mediante un (1) nmero entero y dos (2) decimales.

Artculo 23

El ndice Acadmico de egreso, se calcular con el mismo procedimiento

contemplado en el artculo anterior, pero tomando en cuenta slo las
calificaciones definitivas aprobatorias.

TTULO II
De los Deberes, Derechos, Reconocimientos, Permanencia
y Sanciones de los Estudiantes
CAPTULO I
De los Deberes y Derechos
Artculo 24

El Estudiante tendr el deber de:

a. Cumplir en el tiempo previsto , con todas las actividades de evaluacin
planificadas en un curso, fase o actividad de extensin acreditable
b. Mantener un ndice acadmico mnimo de seis (6) puntos durante toda
la carrera de pregrado

Artculo 25

El estudiante tendr derecho a:

a. Ser evaluado en forma justa, imparcial y objetiva.
b. Conocer, discutir y aprobar el pan de evaluacin, conjuntamente con el
profesor del curso, fase o actividad de extensin acreditable segn lo
previsto en el artculo 7.
c. Conocer los resultados de las actividades de evaluacin realizadas y
recibir las orientaciones necesarias para el mejoramiento de su
desempeo acadmico segn lo previsto en el artculo 17.
d. Solicitar la realizacin de las actividades de evaluacin que le permitan
obtener el nivel de logro, segn lo previsto.
e. Apelar ante las instancias correspondientes, en caso de inconformidad
con los resultados de las evaluaciones.

CAPTULO II
De los Reconocimientos
Artculo 26

Los estudiantes de pregrado que obtengan en un perodo acadmico un

ndice Acadmico igual o superior a ocho (8) puntos en la escala
establecida, sern exonerados del pago de todos los aranceles que les
corresponda abonar para formalizar su inscripcin en el perodo siguiente.
PARGRAFO NICO: Lo establecido en el presente artculo ser aplicado
a los estudiantes que tomen la carga crediticia mxima establecida para cada
perodo acadmico y que no se encuentren en condicin de repitencia en
uno o ms de los cursos considerados para el clculo de dicho ndice
Acadmico.

Artculo 27

Los estudiantes de Pregrado que obtengan en uno o ms cursos, fases o

actividades de extensin acreditables la calificacin de diez (10) puntos en
la escala establecida, recibirn un diploma de honor, previa solicitud por
parte del mismo.

Artculo 28

El estudiante de Pregrado que al finalizar la carrera en un tiempo no mayor

al previsto, hubiere obtenido un ndice Acadmico comprendido entre 8.5 y
10 puntos, ambos inclusive, en la respectiva escala de calificaciones,
recibir en el acto de graduacin el Diploma de Cum Laude, Magna Cum
Laude o Summa Cum Laude, segn lo previsto en el Reglamento General
de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

CAPTULO III
De la Permanencia
Artculo 29

La Universidad suspender la matrcula por un perodo acadmico, a los

estudiantes de Pregrado que no aprueben por lo menos, el cincuenta por
ciento (50%) de los cursos o de las unidades crdito que inscriban en cada
uno de los perodos lectivos. Vencido el lapso de suspensin, los afectados
podrn reincorporarse a la Universidad, pero en caso de reincidencia:

a. Si es por segunda vez consecutiva, se le cancelar la matrcula por dos

(2) perodos acadmicos consecutivos.
b. Si es por tercera vez consecutiva, se le cancelar la matrcula en forma
definitiva.
PARGRAFO PRIMERO: quedan exentos de la aplicacin de esta medida
aquellos estudiantes que hayan aprobado, por lo menos el setenta y cinco
por ciento (75%) de los cursos o unidades crdito durante su permanencia
en la Universidad.
PARGRAFO SEGUNDO: Si las razones que motivaron dicha situacin
son debidamente justificadas y avaladas por la instancia respectiva, el
estudiante se inscribir condicionalmente y comprometido con el logro del
ndice acadmico exigido.

CAPTULO IV
De las sanciones
Artculo 30

El estudiante de Pregrado ser sancionado por el profesor con prdida del

derecho a la actividad de evaluacin y asignacin de la calificacin mnima
en la actividad, cuando en el momento de la evaluacin se compruebe que
incurra en actos fraudulentos que comprometan la confiabilidad de sus
resultados

TTULO III
Disposiciones Finales
Artculo 31

El Presente Reglamento entrar en vigencia a partir de los seis meses de su

promulgacin. Durante este perodo los Institutos arbitrarn los
procedimientos para su adopcin definitiva.

Artculo 32

El Consejo Directivo de cada Instituto aprobar los lineamientos y

procedimientos que, de acuerdo con su especificidad, institucional,
permitan cumplir con lo pautado en el presente Reglamento.

Artculo 33

El Consejo Directivo y las dems instancias administrativas de cada

Instituto, velarn por el cumplimiento de lo establecido en este Reglamento.

Artculo 34

El presente Reglamento ser objeto de evaluacin permanente por una

comisin evaluadora conformada por docentes y estudiantes de cada
Instituto para la respectiva toma de decisiones.

Artculo 35

Lo no previsto en este Reglamento ser resuelto por el Consejo

Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

Dado, Firmado y sellado en el saln de sesiones del Consejo Universitario en Caracas,

a los veintisis das del mes de septiembre del ao dos mil.

Caracas, 4 de Diciembre de
2002

Depsito Legal pp88-0343

Ao XV N 2

Resolucin N 2002.241.736
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CONSEJO UNIVERSITARIO
El Consejo Universitario de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador en
uso de la facultad que le confiere el Artculo 20, Numeral 3 dicta lo siguiente:
NORMATIVA DEL REGLAMENTO DE EVALUACIN ESTUDIANTIL
DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Conjunto de Lineamientos y procedimientos para la implantacin del Reglamento de
Evaluacin Estudiantil aprobado en el Consejo Universitario nmero 215,
de fecha 26 de Septiembre de 2000, por Resolucin N 200021568574
y promulgado en Gaceta Oficial del 2 de Mayo de 2001

TTULO I
DE LA EVALUACIN
ESTUDIANTIL
CAPTULO I
Disposiciones Generales
Artculo 1: la presente Normativa permite
la administracin y unificacin del proceso
de Evaluacin en los Institutos de la
Universidad, segn lo dispuesto en el
Reglamento de Evaluacin Estudiantil de la
Universidad Pedaggica Experimental
Libertador.

CAPTULO II
Disposiciones Generales
Artculo 2: En concordancia con el artculo
5 del Reglamento de Evaluacin Estudiantil,
que estipula la existencia dentro del proceso
de evaluacin de los aprendizajes de
diferentes formas de participacin, tipos y
estrategias de evaluacin, las cuales deben
responder a la naturaleza y modalidades de
administracin de los cursos, las fases y las
actividades de extensin acreditables, segn
lo pautado en el diseo curricular vigente, se
establece:

10

1. Los tipos de evaluacin estudiantil,

segn el propsito y el momento en que
se
realiza,
sern:
diagnstica,
formativa y sumativa.
Diagnstica: Permite valorar el
aprendizaje previo del estudiante, as
como sus potencialidades, fortalezas,
debilidades
y
limitaciones.
Sus
resultados
servirn
para
tomar
decisiones en relacin con: a)el ajuste en
la planificacin del curso, la fase o la
actividad de extensin acreditable, b) la
planificacin de actividades individuales
o grupales, o ambas con el fin de nivelas
a los estudiantes que no poseen los
requisitos cognitivos y actitudinales de
una unidad, contenido o bloque de
objetivos; estos resultados no se
tomarn en cuenta para calificar
cuantitativamente al estudiante.
Formativa: tiene por objeto determinar
el progreso del estudiante durante el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Con este tipo de evaluacin se pretende:
b) Identificar en el estudiante logros y
deficiencias durante el desarrollo de
una unidad, contenido o bloque de
objetivos de los cursos, las fases y
las actividades de extensin
acreditables.
c) Obtener evidencias parciales de la
efectividad y eficiencia de los
elementos que intervienen en el
proceso de enseanza-aprendizaje:
el docente, el estudiante, el
programa
instruccional,
las
estrategias didcticas, las estrategias
y
actividades
de
evaluacin
acreditables, etc.
d) Suministrar, tanto al docente como
al estudiante, informacin inmediata
sobre su actuacin acadmica.
Los resultados servirn para:
a) planificar actividades individuales o
grupales, o ambas que permitan al
estudiente superar sus dificultades
cuando as se requiera.
b) Modificar o mejorar las estrategias
didcticas y de evaluacin empleadas.
c) Comprometer al estudiante para que
optimice su proceso de aprendizaje.

de logro parcial o final, o ambos,

alcanzado por el estudiante durante el
desarrollo de su proceso de enseanza
aprendizaje.
Ser requisito indispensable que toda
evaluacin sumativa sea precedida de otra
de carcter formativa.
Al final del proceso instruccional de un
curso, fase o actividad de extensin
acreditable, los docentes y estudiantes
debern emitir una opinin razonada
sobre la efectividad de dicho proceso a
objeto de retroalimentarlo, Los resultados
de este tipo de Evaluacin servirn para:
b) asignar una calificacin parcial o final
de la actuacin acadmica del
estudiante.
c) Toma de decisiones que se consideren
pertinentes con los resultados de un
curso, fase o actividad de extensin
acreditable, insertos en el currculo.
d) Aportar informacin til sobre la
efectividad general de los elementos
que intervienen el proceso de
enseanza-aprendizaje.
2. En la evaluacin del estudiante, el
progreso alcanzado en el desarrollo de los
aprendizajes, se verificar a travs de las
siguientes formas de participacin: la
autoevaluacin, la coevaluacin y la
evaluacin por parte del docente. La
puesta en prctica de cada una de estas
formas de evaluacin requerir el
establecimiento de criterios de evaluacin
previamente definidos entre el docente y
el estudiante, en la bsqueda del
mejoramiento constante del proceso de
enseanza-aprendizaje. En el caso de que
la Autoevaluacin y la Coevaluacin se
consideren dentro de la Evaluacin
Sumativa, el porcentaje no podr exceder
del 5% para cada una, del total de la
valoracin acumulada.
La Autoevaluacin: es la valoracin que
realiza el estudiante sobre su actuacin
acadmica, a fin de determinar sus logros,
fortalezas y limitaciones. Esta forma de
participacin le permitir desarrollar su
capacidad de autocrtica y fomentar
valores como; la responsabilidad y la
honestidad entre otros.

11

La Coevaluacin: Es la valoracin de
la actuacin acadmica de cada
estudiante y del grupo como un todo, en
cuanto a los logros alcanzados y las
limitaciones confrontadas durante el
proceso de aprendizaje. Permite
desarrollar la capacidad para apreciar
objetivamente la actuacin de los otros y
poner en prctica la convivencia en
grupo, as como la formulacin de
acciones
para
el
mejoramiento
permanente del estudiante y del proceso
de enseanza-aprendizaje.
La evaluacin por parte del docente:
es la determinacin y valoracin de
manera continua del progreso y los
logros del estudiante en funcin de los
aprendizajes
previstos
en
la
programacin didctica en cada uno de
los cursos, las fases y las actividades de
extensin acreditables.
3. Las estrategias de evaluacin. Son el
conjunto de actividades, tcnicas e
instrumentos
utilizados para la
evaluacin de cada unidad, contenido o
bloque de objetivos en el desarrollo de
los diferentes cursos,
fases y
actividades de extensin acreditables.
Las estrategias de evaluacin guardarn
correspondencia
directa
con
la
modalidad
instruccional
que
se
administre en cada Instituto, el carcter
y naturaleza (Terico, Prctico y
Terico-Prctico), del curso, fase y
actividad de extensin acreditable.
Se entiende por actividad de
evaluacin al conjunto de tareas que
realiza el estudiante en una situacin
evaluativa. Entre ellas se pueden citar:
realizacin de pruebas de diferentes
tipos,
presentacin
de
trabajos,
participacin en
actividades de
ejecucin especial, elaboracin de
productos, taller, exposicin, foro,
conferencia, trabajos de campo,
pasantas y trabajos de investigacin.
Toda actividad de evaluacin de tipo
sumativo, independientemente de la
tcnica e instrumento empleado, deber

Se entiende por tcnica de evaluacin al

conjunto de procedimientos empleados
para obtener evidencias relacionadas con
el rendimiento acadmico del estudiante
en una actividad de evaluacin. Entre
otras, se pueden mencionar: Exposiciones
didcticas,
entrevistas,
observacin,
anlisis de contenido y anlisis crtico.
Se entiende por instrumento de
evaluacin al medio empleado para
obtener datos relacionados con el
desempeo del estudiante en una
actividad de evaluacin. Entre otras, se
pueden mencionar: Pruebas pedaggicas,
listas de cotejo, cuestionarios, registros de
evaluacin y guas de observacin.
Artculo 3: En concordancia con lo
estipulado en el artculo 6 del Reglamento de
Evaluacin Estudiantil, el Plan de Evaluacin
deber contemplar como mnimo los
siguientes elementos:
-

Los objetivos o contenidos o unidades

que
conforman
el
programa
instruccional del curso, la fase o la
actividad de extensin acreditable.

Los tipos de evaluacin y el momento

de su administracin.

Las
estrategias
de
evaluacin
(actividades, tcnicas e instrumentos de
evaluacin) para cada objetivo,
contenido o unidad instruccional a
evaluar.

La ponderacin asignada a cada

actividad de evaluacin sumativa.

Las
formas
de
participacin
(autoevaluacin y coevaluacin)

El momento y los criterios para la

ejecucin
de
las
Evaluaciones
Remediales y de Superacin.

Podrn incorporarse otros elementos

que se consideren pertinentes, por la
Coordinacin de Curso, rea o ctedra
respectiva.

12

La propuesta del plan de evaluacin en cada

Instituto ser nico para cada curso, fase o
actividad de extensin acreditable. El
profesor que presente proyectos o ensayos
didcticos que incorporen innovaciones o
nuevas tendencias para el proceso de
enseanza-aprendizaje, podr incorporar
planes de evaluacin que sean pertinentes a
esos proyectos o ensayos. En cada caso
deber contar con la aprobacin de las
instancias que para estos fines funcionen en
cada Instituto y el profesor responsable del
ensayo o proyecto deber presentar un
informe ante dicha instancia, acerca de los
resultados de la evaluacin realizada.

1. Se entiende por Componente de Prctica

Profesional, el eje de integracin y de
aplicacin terico-prctica
de la
formacin docente, distribuida a lo largo
de la carrera, en torno al cual, los
objetivos de los componentes de
formacin
general,
pedaggica
y
especializada se integran en funcin del
perfil del egresado.

El plan de evaluacin definitivo ser el

resultado del consejo entre profesores y
estudiantes y ser consignado ante la
instancia
acadmico
administrativa
correspondiente, en un lapso no mayor de
las dos (2) primeras semanas de actividad
acadmica.

3. El Componente de Prctica Profesional se

desarrolla sobre la base de un conjunto de
experiencias de aprendizaje integradoras
de carcter sistemtico, progresivo y
acumulativo que en su conjunto le
permiten al sujeto en formacin la
intervencin pedaggica de la realidad
educativa, a fin de validar teoras y
construir una praxis que consolide el
perfil profesional del egresado.

Artculo 4: El acuerdo al cual se alude en el

artculo 7 del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil, debe establecerse
durante la primera semana de actividades
del perodo acadmico.
En caso de producirse alguna modificacin
significativa del Plan de Evaluacin durante
el desarrollo del perodo acadmico como
por ejemplo: modificacin en las estrategias
de evaluacin, en los porcentajes asignados
a las actividades de evaluacin sumativa, en
los criterios de evaluacin o en los
momentos de la evaluacin remedial o de
superacin, estos debern ser justificados
por escrito en un plazo de cinco (5) das
hbiles, desde el momento de la
modificacin, ante la instancia acadmicoadministrativa correspondiente.
CAPTULO III
De la Valoracin del Aprendizaje
Y Comunicacin de los Resultados
Artculo 5: en atencin al pargrafo
primero del artculo 8 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil, el
Componente de Prctica Profesional se
regir por lo establecido en el presente
artculo.

2. La prctica profesional se concibe como

una demostracin de competencias,
habilidades, destrezas, conocimientos,
aptitudes, y actitudes en funcin del perfil
del egresado.

4. La evaluacin de los aprendizajes en el

Componente de Prctica Profesional es
formativa en trminos de la valoracin de
las funciones propias del desempeo
docente. El estudiante tendr derecho a
tantas oportunidades de retroalimentacin
a travs de la Evaluacin Formativa como
sean necesarias y posibles dentro de un
perodo acadmico. La Evaluacin
Sumativa se utilizar en momentos
significativos del proceso de evaluacin y
como culminacin del mismo.
5. Cada fase del Componente de Prctica
Profesional tendr un Plan de Evaluacin,
el cual se ajustar a lo establecido en el
artculo 3 de la presente normativa.
6. Debido a la naturaleza y propsitos de las
fases que integran el Componente de
Prctica Profesional, stas no sern objeto
de la administracin de Evaluaciones
Remediales o de Superacin.
7. Por la naturaleza de las fases que integran
el Componente de Prctica Profesional,
definidas en los numerales 1, 2 y 3
del

13

presente artculo, no ser aplicable la

Nota de Observacin (OB) contemplada
en los artculos 19 y 20 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil.
8. Debido a la naturaleza de las fases que
integran el Componente de Prctica
Profesional, en stas no se podr
solicitar Evaluaciones Especiales.
9. Las estrategias de evaluacin de las
fases del Componente de Prctica
Profesional
estarn
ntimamente
relacionadas con las modalidades
institucionales que se aplican en la
Universidad, las cuales combinan
actividades presenciales y trabajos
independientes por parte del estudiante,
de acuerdo con lo previsto en el artculo
2 numeral 3 de la presente normativa.
10. La asistencia a las jornadas presenciales
o actividades de consulta planificadas en
las fases del Componente de Prctica
Profesional es obligatoria y se considera
como un requisito y exigencia de dichas
fases, de acuerdo a la definicin y
naturaleza de las mismas.
Artculo 6: En atencin al pargrafo
segundo del artculo 8 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil, las
Actividades de Extensin Acreditables se
regirn por lo establecido en el presente
artculo.
1. Las actividades de extensin que se
acreditan en los estudios de Pregrado de
la Universidad se insertan dentro del
Componente de Formacin General del
Diseo Curricular y constituyen un
elemento fundamental para la formacin
integral del estudiante.
2. Las
actividades
de
extensin
acreditables son electivas y coadyuvan a
la formacin integral, contribuyendo a
consolidar su sentido de pertinencia a la
comunidad universitaria, incidiendo en
el entorno que le es propio como futuro
docente, adems de satisfacer intereses
personales y sociales.

3. Las
Actividades
de
Extensin
Acreditables son de libre eleccin por el
estudiante.
4. Las
Actividades
de
Extensin
Acreditables deben formularse en
proyectos, que contengan informacin
referida al programa de extensin al cual
pertenecen, propsito, duracin de la
actividad, la evaluacin y unidades
crdito.
5. Cada Actividad o Proyecto de Extensin
Acreditable, tendr un Plan de
Evaluacin, el cual se ajustar a lo
establecido en el artculo 3 de la presente
normativa.
6. Debido a la naturaleza y propsitos de las
Actividades de Extensin Acreditables,
se aplicar la Evaluacin Remedial o de
Superacin cuando las caractersticas de
la programacin didctica, aprobada por
las instancias que rigen dicho proceso, as
lo permitan.
7. Debido a la naturaleza de las Actividades
de extensin acreditables, se aplicar la
Nota de Observacin (OB) contemplada
en los artculos 19 y 20 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil,
cuando las caractersticas de la
programacin didctica, aprobada por las
instancias que rigen dicho proceso, as lo
permitan. Se exceptan de Nota OB,
aqullas que requieran de condiciones
especiales para su ejecucin.
8. Debido a la naturaleza de las actividades
de Extensin Acreditables, no se podr
solicitar Evaluaciones Especiales.
9. Las
actividades
de
Extensin
Acreditables sern objeto de calificacin
y su registro en las actas diseadas para
tal fin se har de acuerdo con lo
establecido en el Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil y en la presente
normativa. En consecuencia, ellas sern
computables para el clculo del ndice
acadmico

14

De evaluacin sumativa en la fecha prevista

las siguientes:
-

Enfermedad o accidente grave del

estudiante,
cnyuge,
o
familiar
ascendiente o descendiente directo

Fallecimiento de cnyuge, ascendiente o

descendiente directo.

Causas no imputables al estudiante tales

como:
Paro
de
transporte,
manifestaciones, desastres naturales u
otras.

Citas judiciales o detencin preventiva

hasta el momento que se de la
confirmacin o revocatoria.

Participacin
activa
en
eventos
deportivos, cientficos, profesionales o
culturales, en el mbito nacional o
internacional, cuando sea designado y
autorizado
por
los
organismos
universitarios competentes.

Nacimiento de un Hijo(a)

Participacin
en
eventos
de
representacin estudiantil debidamente
comprobada.
El docente podr solicitar al estudiante la
informacin que a su juicio legitime o
justifique el hecho, sin menoscabo del
derecho del estudiante.
Artculo 8: En atencin al Artculo 16 del
Reglamento General de Evaluacin
Estudiantil, las Evaluaciones Remediales o
de Superacin se regirn por lo establecido
en el presente artculo.
1. La Evaluacin Remedial es una
actividad evaluativa cuyo propsito es
brindar la oportunidad al estudiante de
revisar y mejorar la calificacin en
aquellas unidades, contenidos o bloques
de objetivos donde no alcance el nivel
mnimo aprobatorio, el cual corresponde
al 65% de la valoracin respectiva de
acuerdo con lo dispuesto en el Artculo
12 del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil.

2. Para que un estudiante tenga derecho a

solicitar la Evaluacin Remedial deber
alcanzar entre el 40 % y el 64% de
valoracin en la actividad de evaluacin
correspondiente a la unidad, contenido o
bloque de objetivos correspondiente.
Quedan exceptuadas las estrategias de
evaluacin de las fases y de las
actividades de extensin acreditables, y
aquellas estrategias que impliquen
condiciones de ejecucin especial tales
como: talleres, trabajos de campo,
prcticas de laboratorio, pasantas,
seminarios, proyectos o trabajos de
investigacin, as como aquellas que por
razones econmicas o logsticas limiten o
impidan la ejecucin de la referida
actividad evaluativa.
3. El resultado de la Actividad de
Evaluacin Remedial sustituir a la
anterior para el clculo de la calificacin
final del curso respectivo.
4. La evaluacin de Superacin es una
actividad evaluativo cuyo propsito es
brindarle a oportunidad al estudiante de
revisar y mejorar aquellas unidades,
contenidos o bloques de objetivos donde
alcance el nivel mnimo aprobatorio, el
cual corresponde al 65 % de la valoracin
respectiva, as como elevar la calificacin
obtenida.
5. El resultado de la Actividad de
Evaluacin de Superacin sustituir la
calificacin obtenida, siempre y cuando
dicha calificacin sea mayor a la anterior.
6. La fecha de realizacin de la evaluacin
remedial y de superacin ser solicitada y
otorgada de mutuo acuerdo entre el
estudiante y el profesor, empleando
estrategias coherentes con lo que se desea
evaluar, respetando la ponderacin y el
contenido previsto en el plan de
evaluacin y dentro de lapsos razonables
que
no
impidan
el
normal
desenvolvimiento
del
proceso
de
enseanza-aprendizaje.
Artculo 9: En atencin a lo dispuesto en el
artculo 17 del Reglamento General
de

15

16

Evaluacin Estudiantil, los resultados de las

actividades de evaluacin debern ser
comunicados a los estudiantes y el profesor
les informar y orientar acerca de los
resultados de las evaluaciones. De igual
manera
entregar
los
instrumentos
respectivos.
1. El tiempo establecido para hacer del
conocimiento de los estudiantes los
resultados de las actividades de
evaluacin, ser en un lapso de cinco
(05) das hbiles, cuando se trata de
resultados obtenidos en momentos
significativos del proceso y resultados
finales.
2. En atencin a lo previsto en el pargrafo
nico del Artculo 17 del Reglamento
General de Evaluacin Estudiantil, en
caso de inconformidad con los
resultados obtenidos en las actividades
de evaluacin, la apelacin a la que se
hace referencia, se har por escrito en
un lapso no mayor de cinco (05) das
hbiles, contados a partir de la fecha
cuando se informaron los resultados. La
apelacin deber ser respondida en un
lapso no mayor de cinco (05) das
hbiles siguientes a la recepcin de la
misma.
CAPTULO VI
De las Evaluaciones Especiales
Artculo 10: En atencin al artculo 21 del
Reglamento General de Evaluacin
Estudiantil, las Evaluaciones Especiales se
regirn por lo establecido en el presente
artculo.
2. La Evaluacin Especial es una actividad
evaluativa integral de las unidades,
contenidos y bloques de objetivos que
integran un curso, en correspondencia
con el plan de estudio y cuya naturaleza
as lo permita, con el propsito de
determinar el dominio de las
competencias
o
habilidades
del
estudiante.
3. La Evaluacin Especial abarcar el 100
por ciento (100%) de las unidades,
contenidos o bloques de objetivos del
curso y sus resultados se expresarn
de

acuerdo con la escala establecida en el

artculo 10 del Reglamento General de
Evaluacin Estudiantil.
4. Todo estudiante tiene derecho a solicitar
la
evaluacin
Especial,
previo
cumplimiento de los requisitos siguientes:
a) tener aprobada(s) la(s) prelacin(es) del
curso, si las hubiere, b) estar inscrito en el
curso, c) No haber inscrito el curso con
anterioridad, d) solicitar la entrevista y
tener el aval correspondiente del
especialista de contenido para orientar la
toma de decisiones.
5. La solicitud de la Evaluacin Especial
debe hacerse por escrito, ante Control de
Estudios en las ltimas tres semanas del
perodo acadmico ordinario anterior.
6. El departamento o la coordinacin
correspondiente
solicitar
a
tres
profesores del rea, que ejerzan la funcin
de jurado de la evaluacin especial.
7. El jurado elaborar la estrategia de
evaluacin y la aplicar en el lapso
comprendido entre la primera y segunda
semana del perodo acadmico ordinario
respectivo.
8. Los
procedimientos,
tcnicas
e
instrumentos a emplear en la Evaluacin
Especial sern seleccionados por el jurado
evaluador, en atencin a la naturaleza y
objetivos del curso.
9. Los instrumentos a utilizar durante la
Evaluacin Especial debern responder a
los criterios de validez, confiabilidad y
guardar pertinencia con la naturaleza del
curso.
10. Para aprobar la Evaluacin Especial, se
requiere que el estudiante obtenga una
calificacin igual o superior al 65% de la
valoracin acumulada.
11. El resultado de la evaluacin Especial
ser registrado en acta firmada por el
jurado e informado al estudiante dentro de
los cinco (05) das hbiles siguientes de

17

Estudios para que sea registrado en el

rcord acadmico del estudiante.
12. De no estar conforme con el resultado,
el estudiante tendr derecho a apelar
ante
la
unidad
administrativa
correspondiente dentro de los siguientes
cinco (05) das hbiles de conocer
oficialmente la calificacin.
13. El jurado estar obligado a atender la
solicitud de apelacin respondiendo
dentro de los primeros cinco (05) das
hbiles despus de haberla recibido por
escrito.
14. La calificacin obtenida por el
estudiante en la Evaluacin Especial de
un curso, se tomar en cuenta para el
clculo del ndice acadmico, una vez
finalizado el perodo acadmico
correspondiente.
15. Aquel estudiante que no logre el 65%
mnimo de valoracin acumulada, podr
inscribir el curso nuevamente cuando
sea ofertado.
16. Durante el Desarrollo de la Evaluacin
Especial, no se permitir al estudiante la
consulta de material de apoyo referido a
los contenidos objeto de evaluacin,
salvo aquellos autorizados por el jurado.
El incumplimiento de esta disposicin
invalidar el evento de Evaluacin
Especial y al estudiante se le asignar l
calificacin de uno (1)
17. No se podr presentar por Evaluacin
Especial, un curso sin haber aprobado
la(s) prelacin(es) respectivas.
18. El estudiante podr solicitar por escrito
el retiro de la solicitud de la evaluacin
Especial ante Control de estudios, en un
lapso no menor a 72 horas antes de la
fecha prevista para su presentacin. De
no cumplir con este requisito el jurado
evaluador levantar un acta en la cual
asentar lo sucedido y se le asignar al
estudiante la calificacin de uno (1).

Artculo 11: Cuando se compruebe que el

estudiante incurra en actos fraudulentos
como: Plagios de trabajo, compra de
productos cognitivos, utilizacin de material
o equipos electrnicos no autorizados, se
sancionar con prdida del derecho a la
actividad de evaluacin y se asignar la
calificacin mnima en la actividad
evaluativa, en atencin al artculo 30 del
Reglamento
General
de
Evaluacin
Estudiantil.
-

Las evaluaciones especiales, nota de

observacin, remediales o de superacin,
no se aplicarn en los perodos
acadmicos extraordinarios de nivelacin
y avance (PAENA).

Para la aplicacin de excepciones en

relacin con el numeral 4 del artculo 10
de la presente normativa, El Consejo
Directivo de cada Instituto decidir al
respecto, previo estudio del rcord
acadmico del estudiante, con el aval de
las instancias responsables.

Lo no previsto en el presente normativo ser

resuelto por el Consejo Universitario y
Consejos Directivos de los Institutos. En
concordancia con lo previsto en el Art. 34 del
Reglamento General de Evaluacin, la
presente normativa ser objeto de evaluacin
permanente.
Definicin de trminos
A fin de aclarar los trminos y definiciones
que se presentan en el artculo 3 del
Reglamento
General
de
Evaluacin
Estudiantil, a continuacin se proponen las
siguientes definiciones:
La Evaluacin del Estudiante se caracteriza
por ser:
a. Integral, porque valora los aprendizajes
de las estudiantes en las dimensiones:
sociocultural, personal y profesional.
b. Sistemtica, porque atiende a una
planificacin y procede en una secuencia
pedaggica establecida mediante la
aplicacin
de
mtodos,
tcnicas,
procedimientos e instrumentos acordes con
el proceso evaluativo.

18

19

c. Reflexiva,
porque
implica
la
construccin y aplicacin de criterios
vlidos para la realizacin de juicios de
valor
sobre
las
dimensiones
sociocultural, personal y profesional.
d. Transformadora, porque implica un
proceso por medio del cual los
estudiantes pueden adquirir la capacidad
y la responsabilidad para cambiar y
decidir sobre su realidad inmediata y en
funcin de su contexto.

establece el Normativo de Evaluacin.

-

Exhortar a los Consejos Directivos para

que establezcan mecanismos de difusin
e implantacin del Reglamento General
de Evaluacin y su Normativa, as como
la sensibilizacin, actualizacin y
capacitacin del personal docente a travs
de talleres y otras actividades diseadas
para tal fin.

Programar y ejecutar eventos, tales como:

grupos, de anlisis y discusin, estudio de
casos, anlisis de situaciones hipotticas y
reales, para propiciar la aplicacin
coherente del Reglamento General de
Evolucin Estudiantil y de esta
Normativa.

Solicitar a la Secretara, la conversin de

las escalas de calificacin, para su
aplicacin en la evaluacin del
rendimiento estudiantil, as como para el
clculo del ndice acadmico.

Exhortar a la Secretara de la Universidad

a establecer lineamientos que permitan el
procedimiento administrativo ms idneo
para la ejecucin de las Evaluaciones
Especiales

Crear
un
organismo
tcnicoadministrativo en materia de evaluacin
en cada uno de los Institutos, que tenga
entre sus funciones la coordinacin,
asesoramiento y supervisin de los
procesos evaluativos.

e. Justa, porque pondera en igualdad de

condiciones
y
criterios
las
potencialidades de estudiante, sobre la
base del dilogo y la reflexin conjunta
del proceso de enseanza y aprendizaje.
f. Interdisciplinaria, porque conjuga la
participacin e integracin de diferentes
disciplinas cientfico-pedaggicas dentro
de las situaciones de aprendizaje.
g. Flexible, porque permite introducir
adaptaciones o modificaciones a lo largo
del proceso de enseanza y aprendizaje.
h. Pertinente, porque se adecua a las
caractersticas y naturaleza del proceso
educativo.
i. Acumulativa, porque registra la
valoracin de los logros durante el
proceso de aprendizaje del estudiante.
j. Continua,
porque
estima
permanentemente
los
logros
del
aprendizaje del estudiante frente a cada
situacin del proceso de enseanza.
k. Permanente, porque se realiza durante
todo el proceso educativo.
Recomendaciones de la Comisin que
elabor la Normativa
- Exhortar a las autoridades, unidades u
otras dependencias a brindar la asesora
y supervisin del proceso de evaluacin
en cada uno de los Institutos, tal
como lo

Dado firmado y sellado en el saln de

sesiones del Consejo Universitario, en
caracas a los veintids das del mes de julio
de dos mil dos.

ANGEL ARSTIDES HERNNDEZ ABREU

Rector Presidente

FRANCIA CELIS DE SOTO

Secretaria

20

21