O ENSINO DE PALEONTOLOGIA NA EDUCAO BSICA: UMA ABORDAGEM LDICA

PALEONTOLOGY EDUCATION IN ELEMENTARY, MIDDLE AND HIGH SCHOOL: A PLAYFUL

APPROACH
LEONARDO COTTS1,2, STELLA BARBARA SERODIO PRESTES
1

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de Geocincias, Departamento de Geologia, Campus Fundo,
Avenida Athos da Silveira Ramos, 274, Ilha do Fundo, 21949-900, Rio de Janeiro, RJ.
2
Ncleo em Ecologia e Desenvolvimento Scio-Ambiental de Maca (NUPEM) Avenida So Jos do Barreto, 764, So
Jos do Barreto, 27965-045, Maca, RJ.
E-mail: cotts.vert@gmail.com, stella.prestes@ufrj.br
A paleontologia uma das vertentes cientficas previstas pelos parmetros curriculares nacionais (PCN) como
constituintes do currculo das disciplinas de Cincias e Biologia na Educao Bsica. Entretanto, o ensino desta cincia
muitas vezes abordado de forma descontextualizada na Educao Bsica. Majoritariamente a paleontologia tratada
pelos livros didticos de maneira isolada e pouco significativa atravs de contedo evidentemente deficiente,
desatualizado e estrangeiro. Este problema no restrito ao livro didtico, visto que muitos educadores do Ensino
Bsico esto despreparados para desenvolver o conhecimento paleontolgico, tratando o brevemente ou apenas
suprimindo-o de suas aulas em prol de outros temas. Diversos autores propem o uso de atividades ldicas como um
importante recurso de quebra deste paradigma conteudista, pois, auxiliam o aluno na reflexo e construo do
conhecimento proposto. De acordo com estas propostas, o presente trabalho buscou analisar a aplicabilidade de
atividades ldicas como metodologia para o aprendizado da paleontologia. As etapas deste trabalho se deram em uma
aula de ecologia para ensino fundamental e de biologia para o ensino mdio lecionadas por um dos pesquisadores deste
projeto. Os alunos foram divididos entre predadores e presas de diversos perodos geolgicos de modo aleatrio.
Aqueles que eram predadores deveriam escolher uma presa para se alimentar, e as presas diriam se de acordo
com a histria geolgica e evoluo dos grupos seria possvel a interao destas espcies. Os predadores ao errar
viravam presas e assim, sucessivamente. priori, os alunos escolhiam aleatoriamente suas presas, mas, ao longo do
jogo passaram a escolher aqueles que eram correspondentes a seu perodo geolgico, seu nicho ecolgico e dentro dos
possveis hbitos alimentares de seu grupo taxonmico com base no contedo de aula e do conhecimento de suas
vivncias. Neste contexto, atividades ldicas, apesar de no resolverem a problemtica do ensino de paleontologia na
Educao Bsica, se mostram ferramentas viveis por promoverem o estmulo cognitivo e assimilao dos alunos
acerca destes saberes.