ANEXO 1.

CUESTI
ONARI
O SOBRE I
DEAS EN TORNO A LA CONVI
VENCI
A
ESCOLAR
Sexo: Mujer Hombre

Aos de experiencia en la docencia: _____

Escribe el Nivel de ESO, Bachiller o Ciclos que te sirve de referencia a la hora de contestar el
cuestionario: ..........................................

Mar
c
ac
onunaXl
as5IDEAS DE CADA GRUPO que mejor
reflejen tu opinin:

GRUPO 1
1

Todo este problema se debe a la

Logse y el sistema que ha establecido
para la ESO
Los alumnos se aburren porque no
tienen inters ninguno en nada y por
eso provocan tantos problemas
El problema es que no estamos
sabiendo dar una respuesta adecuada a
las autnticas necesidades de los
alumnos
Algunos profesores, aunque sea
inconscientemente, estamos
provocando, de una u otra manera,
problemas de indisciplina

Los medios de comunicacin han

9 influido tanto en los adolescentes que
han provocado gran parte del
problema
11 Los alumnos no nos respetan
Todo se debe a que los alumnos son
13 unos maleducados por culpa de sus
familias

En realidad slo son algunos alumnos,

muy maleducados, los que provocan todos
los problemas
Los alumnos se aburren porque no somos
4 capaces de ofrecerles lo que les interesa y
por eso provocan tantos problemas
Los problemas de disciplina se generan por
6 tener obligados a algunos alumnos a los
que en realidad no les interesa apenas
estudiar
Algunos profesores estn
8 sobredimensionando el problema de la
disciplina imponiendo sanciones
permanentemente, cuando en muchos
casos los problemas podran resolverse de
otra manera
Las familias estn abandonando de hecho
10 la formacin humana de sus hijos y
pretenden que nosotros se los

e
duque
mos

12 Los padres han perdido su autoridad

Nuestra estructura organizativa no sirve
14 para dar una oferta educativa adecuada
2

GRUPO 2
El problema de la indisciplina de los
15 alumnos me est impidiendo realizar
mi trabajo satisfactoriamente
Algunos se empean en culparnos de
17 todo a los profesores y as los padres y
la administracin se desentienden de
la cuestin
Me siento sin recursos, el problema
19 me est desbordando

21

23
25
27

Hemos perdido toda la autoridad

como profesores
Una buena parte del tiempo de clase
(___ minutos) se pierde intentando
que los alumnos se callen y atiendan
La Comisin de Convivencia no ha
servido para dar soluciones vlidas
Me siento a veces perdido y sin verle
sentido a lo que hago

16

18

20

22
24

26
28

La situacin es tan desesperada que como

sigamos as vamos a tener que tener
vigilantes de seguridad en el centro
Los mejores alumnos, que no dan
problemas, suelen ser los ms perjudicados
por la actual situacin de indisciplina, al
frenarse el desarrollo de los programas
Nadie nos ha preparado para poder dar
clase a alumnos tan diferentes y
problemticos
Antes s senta que mi trabajo serva para
algo, pero ahora...
El equipo directivo no nos apoya cuando
tenemos problemas serios de indisciplina
con algunos alumnos
Las sanciones habituales no sirven para
nada
Como profesionales, no tenemos la
solucin a los problemas de disciplina

GRUPO 3
29

31

33

35

37

Si tuviramos capacidad real de

expulsar a los alumnos no tendramos
tantos problemas
Si pudiramos separar a los alumnos
que no hacen nada y son
problemticos en clases diferentes
mejorara mucho la situacin
Contar con profesionales
(trabajadores sociales, educadores
sociales) no solucionara todos los
problemas pero nos ayudara mucho
Considero que el problema de la
disciplina est bien tratado en mi
centro
Los procedimientos, normas y
actuaciones sobre la convivencia son
conocidos por todos los alumnos

Cuando contemos con ms apoyo de

39 la opinin pblica el problema
disminuir
El equipo directivo es la pieza clave
41 para solucionar el problema

OBSERVACIONES:

Si todos nos pusiramos de acuerdo en

30 cmo tratar los problemas de indisciplina
todo mejorara
Si contramos con profesionales
32 (trabajadores sociales, educadores sociales)
para tratar a los alumnos problemticos
todo cambiara
En el centro podemos plantearnos
34 estrategias que hagan mejorar la
problemtica
Los procedimientos, normas y actuaciones
36 sobre la convivencia son conocidos por
todos los profesores
Si no tuviramos que tener a todos los
alumnos en una nica ESO y hubiera
38 varias ESO diferentes segn el nivel de los
alumnos, el problema se solucionara en
gran parte
Como profesionales, tenemos capacidad
40 para resolver el problema
La Comisin de Convivencia del Consejo
42 Escolar tiene un papel muy importante en
la solucin de los problemas de disciplina

CUESTIONARIO SOBRE
I
DEASENTORNO ALACONVI
VENCI
AESCOLAR
Elaborado por el Grupo de Trabajo de Orientadores de Jerez

Este cuestionario de 42 preguntas divididas en tres bloques: Ideas generales,

problemas concretos y posibles soluciones. Es de aplicacin inicial al grupo de
participantes y para todo el claustro; el objetivo se expresa en el ttulo y sirve para
efectuar una primera reflexin personal. Posteriormente, tras la puesta en comn de los
resultados, sirve para abrir un debate y contraste de opiniones. Es la primera vez que
t
odosl
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rc
omopi
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ns
a
nl
osde
m
s
compaeros.
Los datos extrados pueden contrastarse con resultados que el propio centro
tenga en lo relativo a algunos items, con el objetivo de enriquecer el debate y centrar el
estado real de tema.
El uso de este cuestionario es tanto ms provechoso si se aplica a todos los
miembros del claustro que voluntariamente se ofrezcan a contestar. Pueden apreciarse
ciertas diferencias de pensamiento entre las respuestas de las personas implicadas
directamente en el proyecto de convivencia y los miembros del profesorado.
Cmo tratar los resultados
En una hoja de clculo obtendremos los porcentajes y resaltaremos aquellas diez
respuestas con mayor porcentaje de coincidencias, suelen ser aquellas que superan el
cincuenta por ciento. Si hubiera mucha fragmentacin de resultados podemos tomar un
porcentaje menor.
A continuacin las conductas se ordenan de mayor a menor y se procede a
discutir propuestas de actuacin. Los resultados y potenciales soluciones deben
presentarse a debate y respuesta en crculos ms amplios: Desde la CCP conducirlo a
los departamentos o equipos de ciclo para un estudio y devolucin de resultados.
Se analizan todas las propuestas recibidas y se elabora el documento final.
Del citado documento se proceder a operativizar en aplicaciones prcticas
aquellos planteamientos que lo permitan y, as, puedan ser asumidos por el claustro tras
aprobacin.
En formato apaisado se presentan los resultados, en este caso slo nueve ideas
superan el 50% de representacin. Destacan las siguientes ideas:
- En realidad slo son algunos alumnos, muy maleducados, los que provocan todos los problemas
- Los problemas de disciplina se generan por tener obligados a algunos alumnos a los que en realidad no
les interesa apenas estudiar
- Las familias estn abandonando de hecho la formacin humana de sus hijos y pretenden que nosotros se
l
os
e
du
qu
e
mos

- Los mejores alumnos, que no dan problemas, suelen ser los ms perjudicados por la actual situacin de
indisciplina, al frenarse el desarrollo de los programas.
- Nadie nos ha preparado para poder dar clase a alumnos tan diferentes y problemticos
- Una buena parte del tiempo de clase (___ minutos) se pierde intentando que los alumnos se callen y
atiendan.
- Si todos nos pusiramos de acuerdo en cmo tratar los problemas de indisciplina todo mejorara.

- Contar con profesionales (trabajadores sociales, educadores sociales) no solucionara todos los
problemas pero nos ayudara mucho
- En el centro podemos plantearnos estrategias que hagan mejorar la problemtica

Ordenadas segn el porcentaje de mayor unanimidad:

1- Las familias estn abandonando de hecho la formacin humana de sus hijos y pretenden que nosotros
s
el
os
e
du
qu
e
mos

.
.
.
.
.
.
.
.
.86%
2- Los mejores alumnos, que no dan problemas, suelen ser los ms perjudicados por la actual situacin
de indisciplina, al frenarse el desarrollo de los programas......... 86 %
3- Una buena parte del tiempo de clase (___ minutos) se pierde intentando que los alumnos se callen y
atiendan..... 72 %
4 - Nadie nos ha preparado para poder dar clase a alumnos tan diferentes y problemticos..... 69 %
5- En realidad slo son algunos alumnos, muy maleducados, los que provocan todos los problemas..69 %
6- En el centro podemos plantearnos estrategias que hagan mejorar la problemtica..... 65 %
7- Si todos nos pusiramos de acuerdo en cmo tratar los problemas de indisciplina todo mejorara. 62 %
8- Contar con profesionales (trabajadores sociales, educadores sociales) no solucionara todos los
problemas pero nos ayudara mucho..... 62 %
9- Los problemas de disciplina se generan por tener obligados a algunos alumnos a los que en realidad
no les interesa apenas estudiar. ... 62 %

- Una propuesta de trabajo se localiza en el libro: La Convivencia democrtica y la disciplina escolar en

formato .pdf. Pginas 96 a 104.

1
2
3

Los alumnos se aburren porque no tienen inters ninguno en nada y por eso provocan tantos problemas

Los alumnos se aburren porque no somos capaces de ofrecerles lo que les interesa y por eso provocan tantos problemas

El problema es que no estamos sabiendo dar una respuesta adecuada a las autnticas necesidades de los alumnos

Los problemas de disciplina se generan por tener obligados a algunos alumnos a los que en realidad no les interesa apenas estudiar
Algunos profesores, aunque sea inconscientemente, estamos provocando, de una u otra manera, problemas de indisciplina
Algunos profesores estn sobredimensionando el problema de la disciplina imponiendo sanciones permanentemente, cuando en muchos casos los
problemas podran resolverse de otra manera
Los medios de comunicacin han influido tanto en los adolescentes que han provocado gran parte del problema

42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29

28

27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

14

13 12 11 10

Todo este problema se debe a la Logse y el sistema que ha establecido para la ESO
En realidad slo son algunos alumnos, muy maleducados, los que provocan todos los problemas

10

20

30

40

50

80

90

69
24
27,5
34
62
45
31
48
86

Los alumnos no nos respetan

13

Los padres han perdido su autoridad

Nuestra estructura organizativa no sirve para dar una oferta educativa adecuada

70

20,6

Lasf
ami
l
i
ases
t
nabandonandodehechol
af
or
maci
nhumanadesushi
j
osypr
et
endenquenosot
r
oss
el
os
eduquemos

Todo se debe a que los alumnos son unos maleducados por culpa de sus familias

60

45
7
20,6

El problema de la indisciplina de los alumnos me est impidiendo realizar mi trabajo satisfactoriamente

27,5

La situacin es tan desesperada que como sigamos as vamos a tener que tener vigilantes de seguridad en el centro

Algunos se empean en culparnos de todo a los profesores y as los padres y la administracin se desentienden de la cuestin
Los mejores alumnos, que no dan problemas, suelen ser los ms perjudicados por la actual situacin de indisciplina, al frenarse el desarrollo de los
programas
Me siento sin recursos, el problema me est desbordando

48
86
33,5

Nadie nos ha preparado para poder dar clase a alumnos tan diferentes y problemticos

69

Hemos perdido toda la autoridad como profesores

Antes s senta que mi trabajo serva para algo, pero ahora...
Una buena parte del tiempo de clase (___ minutos) se pierde intentando que los alumnos se callen y atiendan

10
3,5
72

El equipo directivo no nos apoya cuando tenemos problemas serios de indisciplina con algunos alumnos

La Comisin de Convivencia no ha servido para dar soluciones vlidas

Las sanciones habituales no sirven para nada

7
38

Me siento a veces perdido y sin verle sentido a lo que hago

17

Como profesionales, no tenemos la solucin a los problemas de disciplina

45

Si tuviramos capacidad real de expulsar a los alumnos no tendramos tantos problemas

17

Si todos nos pusiramos de acuerdo en cmo tratar los problemas de indisciplina todo mejorara

62

Si pudiramos separar a los alumnos que no hacen nada y son problemticos en clases diferentes mejorara mucho la situacin
Si contramos con profesionales (trabajadores sociales, educadores sociales) para tratar a los alumnos problemticos todo cambiara
Contar con profesionales (trabajadores sociales, educadores sociales) no solucionara todos los problemas pero nos ayudara mucho

31
13
62

En el centro podemos plantearnos estrategias que hagan mejorar la problemtica

65,5

Considero que el problema de la disciplina est bien tratado en mi centro

Los procedimientos, normas y actuaciones sobre la convivencia son conocidos por todos los profesores
Los procedimientos, normas y actuaciones sobre la convivencia son conocidos por todos los alumnos
Si no tuviramos que tener a todos los alumnos en una nica ESO y hubiera varias ESO diferentes segn el nivel de los alumnos, el problema se solucionara
en gran parte
Cuando contemos con ms apoyo de la opinin pblica el problema disminuir
Como profesionales, tenemos capacidad para resolver el problema
El equipo directivo es la pieza clave para solucionar el problema
La Comisin de Convivencia del Consejo Escolar tiene un papel muy importante en la solucin de los problemas de disciplina

17
13
20,6
34
41
20,6
27,5
45

100