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UNIVERSIDAD SANTO TOMS

VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD.


LICENCIATURA DE EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN MATEMTICAS.
GEOMETRA EUCLIDIANA
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DOS.
ORIENTACIONES Y ACTIVIDADES.
Orientacin
Con objeto de seguir estudiando las caractersticas de un sistema axiomtico,
en este caso el de geometra euclidiana, se propone en esta segunda
estrategia el examen detallado a la idea de demostracin. Es as que se recurre
a algunos ejemplos de la demostracin en forma directa, la cual utiliza algunos
elementos de la lgica aristotlica y se hace una aproximacin a lo que
significa la argumentacin en matemticas.
Luego se extiende esta primera aproximacin a las propiedades de rectas y de
tringulos, consideradas desde el punto de vista mencionado: la demostracin.
Aqu es importante que se estudie en profundidad las diversas formas de
demostracin existentes en matemticas y tratar de evidenciar un dominio de
estas primeras formas de asumir la verdad en matemticas.
Como complemento al estudio disciplinar, se propone de nuevo un
acercamiento a los Lineamientos Curriculares en matemticas, esta vez con
objeto de examinar procesos generales relacionados con aprendizaje, los
cuales puede ser desarrollados a partir del estudio de la geometra euclidiana
Actividades de la estrategia No. 2
1. El texto de referencia de la disciplina, Geometra de Clemens y otros, sigue
siendo el referente a usar para adelantar un estudio personal. Como tal se
espera que en la segunda parte de la disciplina y correspondiente a esta
estrategia, el estudiante evidencie los avances logrados en la demostracin
de propiedades de las figuras, que usualmente se han asumido como
verdaderas sin mayor explicacin o razonamiento sobre los soporte de ellas.
A tal efecto se den revisar los captulos titulados: Prueba de teoremas
mediante propiedades bsicas. Rectas y planos paralelos. Tringulos. Ms
sobre tringulos
La revisin supone el trazo de una ruta individual de estudio que permita
dar cuenta de las demostraciones como elemento esencial de un sistema
axiomtico.
Como evidencia del estudio se deben realizar en un documento de un
procesador de texto, 5 ejercicios de la seccin denominada EXAMEN en
cada uno de los captulos. Es decir el documento debe contener 20
ejercicios. Usar el editor de ecuaciones para la simbologa matemtica.
2. En el proceso anunciado de empezar una reflexin sobre los aspectos
pedaggicos y didcticos que subyacen a una propuesta escolar relacionada

con la geometra plana, nos hemos acercado a los Lineamientos


Curriculares en Matemticas, para revisar el aspecto de Conocimientos
Bsicos, y en particular en el aparte denominado Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
Se plantea ahora, el examinar los denominados Procesos generales de
aprendizaje que se pueden desarrollar con base en un rea de conocimiento
particular, por ejemplo como la geometra euclidiana. Para ello ubquese en
la temtica de Procesos generales de aprendizaje e identifique los cinco
procesos que a juicio del documento, son susceptibles de alcanzar un nivel
de manejo y dominio de parte de un estudiante del sistema escolar
colombiano. Tome dos de dichos aspectos, estdielos en sus detalles y
elabora un texto de al menos a dos pginas donde explique desde su punto
de vista, las acciones que desde la enseanza y aprendizaje de la geometra
se pueden proponer para que estos aspectos se potencien con calidad en el
desarrollo de pensamiento de los nios y adolescentes
3. Consolide sus realizaciones personales en un nico documento y envelo en
un procesador de texto al aula usando el link respectivo. As mismo use los
espacios de asesora virtual para obtener informacin o resolver inquietudes
sobre la entrega propuesta.