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Universidad Nacional del Litoral

Secretara Acadmica
Direccin de Articulacin, Ingreso y Permanencia
Ao 2015

Matemtica
para el ingreso

ISBN en trmite

Anexo

Vivana Cmara / Adriana Engler / Osvaldo Gorosito / Graciela Imbach / Roberto Macas
Mara Magdalena Mas / Fabiana Montenegro / Daniela Mller / Yanina Redondo
Karina Temperini / Stella Vaira

Dada la problemtica que presenta la matemtica como disciplina, les proponemos


un material complementario a las actividades del libro Matemtica para el Ingreso.
En estos anexos se incorporan ejemplos, notas, actividades y reflexiones con el objetivo de lograr una visin integradora de los conceptos matemticos tratados en los
distintos captulos del libro.
El anexo de los captulos 1 y 2 enfatiza el uso de las propiedades de los conjuntos
numricos, se agregan algunas reflexiones para justificar afirmaciones y recomendaciones en la resolucin de ecuaciones e inecuaciones. Tambin se presentan problemas
que integran los contenidos.
En el anexo del captulo 3 se trabaja con polinomios y se revisan las operaciones
de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios analizando las propiedades que se
cumplen. Se recuerda la regla de Ruffini para resolver determinadas divisiones, el teorema del resto y el significado de races mltiples, para culminar con la factorizacin de
polinomios. Se presentan finalmente algunas consideraciones para resolver ecuaciones
algebraicas racionales.
En el anexo del captulo 4 se revisa, en primera instancia, el concepto de funcin y
se hace hincapi en la interpretacin de los parmetros de la funcin de primer grado y
sus distintas representaciones. Luego se trabaja con sistemas de ecuaciones lineales
en la resolucin de problemas. Finaliza este anexo con un trabajo de inecuaciones de
primer grado en una y dos variables.
En el anexo del captulo 5 se aborda el anlisis de los parmetros en las distintas
expresiones de la funcin de segundo grado, terminando con problemas que integran
la funcin de primer y de segundo grado.
En el anexo del captulo 6 se presentan diversos problemas de resolucin de tringulos
rectngulos.
En las distintas secciones se han incluido ejercicios del anexo compilado por las
profesoras Zulma Arralde, Silvia Bernardis, Viviana Cmara, Graciela Imbach y Herminia
Rostagno.
Finalmente esperamos que las actividades incorporadas les permitan reflexionar los
temas tratados a fin de lograr un aprendizaje significativo.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulos 1 y 2
Nmeros

Anexo
Anexo captulos
captulos 11 yy 2.
2. Nmeros
Nmeros
1.1 Conjuntos numricos: Naturales y Enteros. Revisin de las operaciones
1.1
numricos:
Naturales
yy Enteros.
Revisin
1.1yConjuntos
Conjuntos
numricos:
Naturales en
Enteros.
Revisin de
de las
las operaciones
operaciones yy sus
sus
sus propiedades.
Representacin
la recta numrica
propiedades.
Representacin
en
la
recta
numrica.
propiedades.
Representacin
en
la
recta
numrica.
1) Clasificar las
las siguientes afirmaciones
en Verdaderas
o Falsas. Si es Verdadera,
demos1)
1) Clasificar
Clasificar las siguientes
siguientes afirmaciones
afirmaciones en
en Verdaderas
Verdaderas oo Falsas.
Falsas. Si
Si es
es Verdadera,
Verdadera,
trarla y si es Falsa,
dar un contraejemplo.
demostrarla
demostrarla yy si
si es
es Falsa,
Falsa, dar
dar un
un contraejemplo.
contraejemplo.
a)El
Elconjunto
conjunto de
primer
elemento
y no
tiene
ltimo
elemento.
a)
nmeros
enteros
tiene
primer
elemento
yy no
ltimo
elemento.
a)
El
conjunto
de los
los nmeros
nmerosenteros
enterostiene
tiene
primer
elemento
no tiene
tiene
ltimo
elemento.
b)
El
opuesto
del
nmero
natural
a
es
a,
tambin
natural.
b)
El
opuesto
del
nmero
natural
a
es
a,
tambin
natural.
b) El opuesto del nmero natural a es a, tambin natural.
c)
que
aa <
<< b,
c)Sean
Seanaaayyybbbnmeros
nmeros enteros
enteros tales
tales
b, entonces
entonces aa
bb <
<
0.
c)
Sean
nmeros
enteros
tales que
que a
b,
entonces
a b
< 0.
0.
a
b
entonces
a
b.
d)
Sean
a
y
b
nmeros
enteros,
si
d)
si a b entonces
entonces a
a =b.
b.
d)Sean
Sean aa yy bb nmeros
nmeros enteros,
enteros, si
e)
e)Dado
Dadoel
nmeroentero
entero a,
a, se
se cumple
cumple siempre
siempre que
e)
Dado
elel nmero
nmero
entero
a,
se
cumple
siempre
que aa !! 00..
f)
Sean
a
y
b
nmeros
enteros
no
simultneamente
nulos, entonces
abbb= baaa.
f)
f) Sean
Sean aa yy bb nmeros
nmeros enteros
enteros no
no simultneamente
simultneamente nulos,
nulos, entonces
entonces aa bb ..
g) Elconjunto
conjunto solucinen
en Z de la
la ecuacin |x|
|x| = b es
S = {b,
b}.
g)
g) El
El conjunto solucin
solucin en ZZ de
de la ecuacin
ecuacin |x| bb es
es S
S {b,
{b, b}.
b}.
NOTA:
NOTA: Para
Para justificar
justificar la
la verdad
verdad oo falsedad
falsedad de
de una
una afirmacin,
afirmacin, se
se debe
debe tener
tener en
en
cuenta
que:
si
un
enunciado
es
Verdadero
debe
demostrarlo
o
enunciar
la
propiedad
Nota:
Para
justificar
la
verdad
o
falsedad
de
una
afirmacin,
se
debe
tener
en
cuenta
cuenta que: si un enunciado es Verdadero debe demostrarlo o enunciar la propiedad que
que
justifica
la
verdad
Por
otro
lado,
Falso
debe
un
que: si un
Verdadero
enunciar
propiedad
que justi- es
justifica
la enunciado
verdad del
delesmismo.
mismo.
Pordebe
otrodemostrarlo
lado, si
si es
es o
Falso
debeladar
dar
un contraejemplo,
contraejemplo,
es
decir
es
suficiente
encontrar
un
caso
para
el
cual
el
mismo
no
se
cumpla.
Recordar
que
decir
es
suficiente
encontrar
un
caso
para
el
cual
el
mismo
no
se
cumpla.
Recordar
que
fica la verdad del mismo. Por otro lado, si es Falso debe dar un contraejemplo, es decir
para
que
afirmacin
sea Verdadera
debe
valer
para
todos los
casos
de no
para
que una
unaencontrar
afirmacin
debe
valer no
para
casos posibles;
posibles;
es suficiente
un sea
casoVerdadera
para
el cual
elejemplos:
mismo
se todos
cumpla.los
Recordar
que para de no
ser
as
es
Falsa.
Proponemos
los
siguientes
ser as es Falsa.
Proponemos los siguientes ejemplos:
2
2
que
afirmacin
Verdadera debe valer para todos los casos posibles; de no ser
2 a 2 + sea
xx una
(a
+
4)
a + 8a
8a ++ 16
16
(a + 4)
as
es
Falsa.
Proponemos
los siguientes ejemplos:
Esta
Esta afirmacin
afirmacin es
es Verdadera,
Verdadera, pues
pues para
para demostrarla
demostrarla basta
basta usar
usar la
la definicin
definicin de
de
potencia
y
luego
la
propiedad
distributiva
de
la
multiplicacin
respecto
de
la
adicin:
potencia y luego la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin:
= a2 + 8a + 16 + a.4 + 4.a + 4.4 a22 + 8a + 16.
(a + 4)2(a+4).(a+4)
(a
a.a + a.4 + 4.a + 4.4 a + 8a + 16.
(a ++ 4)
4) (a+4).(a+4) a.a
xx a.(5.c)
(a.5).(a.c)
a.(5.c) (a.5).(a.c)
Esta
Falsa.
se
al
aa 22 yy ccde 3:
Estaafirmacin
afirmacin es
pues para demostrarla
usar la definicin
potenEsta
afirmacin
es Verdadera,
Falsa. Un
Un contraejemplo
contraejemplo
se tiene
tienebasta
al considerar
considerar
3:
por
un
lado,
a.(5.c)
2.(5.(3))
2.(15)
30,
cia
la propiedad
distributiva2.(15)
de la multiplicacin
respecto de la adicin:
pory luego
un lado,
a.(5.c) 2.(5.(3))
30,
yy(a
por
lado,
(a.5).(a.c)
(2.5).(3.5)
10.(15)
2
+ 8a + 16.
+ otro
4) =
(a+4).(a+4)
= a.a
+ a.4 + 4.a
+ 4.4 = a150.
por
otro
lado,
(a.5).(a.c)
(2.5).(3.5)
10.(15)
150.
Evidentemente
30

150.
Evidentemente 30 150.
2)
con la
par oo impar
2) Completar
Completar
la palabra
palabra
impar cada
cada una
una de
de las
las siguientes
siguientes proposiciones:
proposiciones:

a.(5.c)
= con
(a.5).(a.c)
depar
a)
La
diferencia
positiva
dos
nmeros
impares
es..
a) La diferencia positiva de dos nmeros impares es..
b)
b) La
La diferencia
diferencia positiva
positiva de
de dos
dos nmeros
nmeros pares
pares es
es
Esta
afirmacin
es
Falsa.
Un
contraejemplo
se tiene al considerar a = 2 y c = 3:
c)
El
producto
de
dos
nmeros
pares
es.
c) El producto de dos nmeros pares es.
d)
El
producto
de
par
otro
es.
por
lado, a.(5.c)
2.(5.(3))
= 30,
d)
Elun
producto
de un
un=nmero
nmero
par=yy2.(15)
otro impar
impar
es.
3)
Escribir
en
smbolos
las
siguientes
expresiones.
3) yEscribir
enlado,
smbolos
las siguientes
expresiones.
por otro
(a.5).(a.c)
= (2.5).(3.5)
= 10.(15) = 150.
a)
aa es
igual
que b.
a)
es menor
menor oo 30
igual
b.
Evidentemente
que
150.
b)
x
est
comprendido
b) x est comprendido entre
entre 00 yy 2.
2.
c)
c) La
La distancia
distancia de
de aa al
al cero
cero es
es tres.
tres.
Disciplinar: Matemtica
2
Programa de
Ingreso UNL8/ sea
Curso de Articulacin
d)
d) Los
Los nmeros
nmeros enteros
enteros cuya
cuya distancia
distancia al
al 8 sea menor
menor oo igual
igual aa 5.
5.
4)
4) Indicar
Indicar yy justificar
justificar si
si las
las siguientes
siguientes proposiciones
proposiciones son
son siempre
siempre ciertas:
ciertas:
a)
la
suma
de
dos
nmeros
naturales
consecutivos
no
es
a) la suma de dos nmeros naturales consecutivos no es divisible
divisible por
por 2.
2.
b)
la
suma
de
tres
nmeros
naturales
consecutivos
es
divisible
por
b) la suma de tres nmeros naturales consecutivos es divisible por 3.
3.
5)
5) Justificar
Justificar por
por qu
qu las
las desigualdades
desigualdades 88 88 yy 10
10 66 son
son correctas.
correctas.

Matemtica para el ingreso / Anexo

2) Completar con la palabra par o impar cada una de las siguientes proposiciones:
a) La diferencia positiva de dos nmeros impares es..
b) La diferencia positiva de dos nmeros pares es
c) El producto de dos nmeros pares es.
d) El producto de un nmero par y otro impar es.
3) Escribir en smbolos las siguientes expresiones.
a) a es menor o igual que b.
b) x est comprendido entre 0 y 2.
c) La distancia de a al cero es tres.
d) Los nmeros enteros cuya distancia al 8 sea menor o igual a 5.
4) Indicar y justificar si las siguientes proposiciones son siempre ciertas:
a) la suma de dos nmeros naturales consecutivos no es divisible por 2.
b) la suma de tres nmeros naturales consecutivos es divisible por 3.
5) Justificar por qu las desigualdades 8 8 y 10 6 son correctas.
6) Escribir el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones en enteros y representarlo en la recta numrica:
c) x 6
d) x 12
e) |x| 4
f) |x 4| < 3
a) x < 3
b) x > 0

1.2 Conjunto de nmeros Racionales.


Revisin de las operaciones y sus propiedades
1) Responder las siguientes preguntas, justificando las respuestas.
a) Cundo una fraccin es positiva?, cundo es negativa? y cundo es igual a cero?
b) Cundo una fraccin es menor que 1?, cundo es mayor que 1? y cundo es
igual a uno?
Cundo
una fraccin
es menorelque
1?, cundo
1? y cundo
nmero
8/3? enes
lo mayor
posibleque
responder
sin usar es
qu enteros
se encuentra
c)b)Entre
igual a uno?
calculadora.

c) Entre qu enteros se encuentra el nmero 8/3? en lo posible responder sin usar


calculadora.
2)
Seleccionar lalarespuesta
respuestacorrecta
correctaenen
siguiente
expresin.
2) Seleccionar
la la
siguiente
expresin.
a
s
,
con
a,
b,
s
y
t
enteros
donde
b

0
y
t

0,
entonces:
Si
, con a, b, s y t enteros donde b 0 y t 0, entonces:
Si
b t
a) as bt
a)b)
asa= sbt b t
b)c)a at
= s sb
b=t
c)d)
atb= sb
1yt 1
3) Si
el 1
largo
de1un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.
d)
b=
yt=
a) Escribir la razn (o fraccin) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpretar
esa razn y expresar su significado en forma coloquial.
b) Escribir la razn (o fraccin) entre el ancho y el largo del corte rectangular. Interpretar
esa razn y expresar su significado en forma coloquial.
c) Si al considerar Programa
ahora unde
corte
queUNL
tiene
2 cmde
ms
tanto deDisciplinar:
largo como
de ancho3que
Ingreso
/ Curso
Articulacin
Matemtica
el anterior, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d) Si al considerar ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que el
primer corte, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
e) Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.
4) Determinar en forma exacta o aproximada qu fraccin y porcentaje del total representa

Matemtica para el ingreso / Anexo

3) Si el largo de un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.


Cundo una fraccin es menor que 1?, cundo es mayor que 1? y cundo es
a) b)
Escribir
la razn (o fraccin) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpreigual a uno?
tar esa
razn
expresar
suse
significado
coloquial.
c) Entre yqu
enteros
encuentraen
el forma
nmero
8/3? en lo posible responder sin usar
calculadora.
b)
Escribir la razn (o fraccin) entre el ancho y el largo del corte rectangular. InterpreSeleccionar
la respuesta
correcta enen
la forma
siguiente
expresin.
tar2)
esa
razn y expresar
su significado
coloquial.
a
s
, con a, b, ahora
s y t enteros
donde
0 y2tcm
0,ms
entonces:
Si Si al considerar
c)
un corte
que btiene
tanto de largo como de ancho
b t
que a)
el as
anterior,
resolver
nuevamente
a
y
b.
Comparar
los
resultados.
bt
s b t ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que
d)b)
Siaal considerar
c) at corte,
sb resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
el primer
d) b 1 y t 1
e) Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.

3) Si el largo de un corte rectangular de madera es de 35 cm y el ancho es de 15 cm.


a) Escribir la razn (o fraccin) entre el largo y el ancho del corte rectangular. Interpretar
esa
razn y expresar
su significado
en forma coloquial.
4)
Determinar
en forma
exacta o aproximada
qu fraccin y porcentaje del total repreb)
Escribir
la
razn
(o
fraccin)
entre
el ancho y el largo del corte rectangular. Interpretar
senta el rea sombreada:
esa razn y expresar su significado en forma coloquial.
a) c) Si al considerar ahora un corte que tiene
b)2 cm ms tanto de largo c)
como de ancho que
el anterior, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
d) Si al considerar ahora un corte que tiene el doble de largo y el doble de ancho que el
primer corte, resolver nuevamente a y b. Comparar los resultados.
e) Se pueden generalizar los resultados anteriores? Intentarlo.
4) Determinar en forma exacta o aproximada qu fraccin y porcentaje del total representa
el rea sombreada:
a)
b)
c)

5) Qu fraccin del da es 1 hora?, y un minuto?


6) Una poblacin de 120.000 individuos aument un 23%, cuntos nuevos individuos
hay? Cul es el tamao de la nueva poblacin?
7) Un artculo inicialmente costaba $50, luego sufri un aumento de $8,50; qu porfraccin del da es 1 hora?, y un minuto?
5) Qu
centaje
aument?

6) Una poblacin de 120.000 individuos aument un 23%, cuntos nuevos individuos


hay? Cul es el tamao de la nueva poblacin?
porcentaje
de aumento
tiene el$50,
precio
de unsufri
artculo
pasa por
manosqu
de
8)
7) Qu
Un artculo
inicialmente
costaba
luego
unque
aumento
delas
$8,50;
porcentaje
aument?
3 intermediarios si cada uno vende el producto un 50% ms caro de lo que lo compr?
8) Qu porcentaje de aumento tiene el precio de un artculo que pasa por las manos de 3
intermediarios si cada uno vende el producto un 50% ms caro de lo que lo compr?
9)
lassiguientes
siguientespreguntas
preguntas
teniendo
en cuenta
9) Contestar
Contestar las
teniendo
en cuenta
que:que:
Medida del dibujo
.. Por
que
una
unidad
del
Escala
Por ejemplo,
ejemplo,lalaescala
escala1:100
1:100significa
significa
que
una
unidad
Medida de la realidad
representa 100 unidades de la realidad.
deldibujo
dibujo
representa 100 unidades de la realidad.
a) Cul es la escala de un plano sabiendo que 25 mm del mismo se corresponde con 2
a)
Cul
escala de un plano sabiendo que 25 mm del mismo se corresponde
metros dees
la la
realidad?
Se quiere
una pieza muy pequea a escala 5:1. Qu dimensin deber dar a
con b)
2 metros
de dibujar
la realidad?
la base
si su dibujar
longituduna
realpieza
es de muy
3 mm?
pequea a escala 5:1. Qu dimensin deber dar
b)
Se quiere
10) Un tanque est lleno de agua, se vaca a la mitad, luego se extrae un cuarto de lo que
a la base si su longitud real es de 3 mm? 3
queda y an quedan en el tanque 600 cm , qu capacidad tiene el tanque?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

44

Matemtica para el ingreso / Anexo

10) Un tanque est lleno de agua, se vaca a la mitad, luego se extrae un cuarto de lo
que queda y an quedan en el tanque 600 cm3, qu capacidad tiene el tanque?
1 dekilmetro
11)
Se
lleva
recorrido
de
un
camino
an quedan
quedan
kilmetro
para
llegar
11)Se
Selleva
llevarecorrido
recorrido 77 de
de un
un camino
camino yy an
para
llegar
a la
11)
quedan 1de
de kilmetro
para
llegar
aa la
15
33
15
7
1
7
1
11)
Se
lleva
recorrido
un
11)
Se
llevalongitud
recorrido
de
un camino
camino yy an
an quedan
quedan de
de kilmetro
kilmetro para
para llegar
llegar aa la
la
mitad.
Qu
longitud
tieneelelde
camino?
mitad.
Qu
tiene
mitad.
Qu
longitud
tiene
camino?
15
33
15 elcamino?
7
7
12)Cul
Cul
nmero
que
sumado al
al numerador
como
mitad.
Qu
longitud
tiene
el
mitad.
Qu
longitud
tieneque
elcamino?
camino?
12)
eses
elelnmero
sumado
numerador yy alal denominador
denominadordede10 dada
como
10
7 de un camino
1 de kilmetro
7 dey un
1 para
7
1
7
1
7
7
11) Se lleva
recorrido
an
quedan
llegar
a
la
11)
Se
lleva
recorrido
camino
y
an
quedan
de
kilmetro
para
llegar
la
3 ? que
11)
Se
recorrido
un
yy an
de
llegar
aaa la
11)Cul
Se lleva
lleva
recorrido
de
un camino
camino
an
de kilmetro
kilmetro
para da
llegar
la
12)
es
nmero
sumado
al
numerador
yy al
denominador
de
como
12)
Cul
es
nmero
quede
sumado
al numerador
numerador
al denominador
denominador
de
da
como
12)
Cul
es
elel
nmero
sumado
al
al
depara
da
como
7
7 3
1quedan
1de
15
3 quedan
resultado
la
fraccin
15
15
333
15
10
10aalala
7
1
11)
11)Se
Se
lleva
lleva
recorrido
recorrido
de
de
un
un
camino
camino
y
y
an
an
quedan
quedan
de
kilmetro
kilmetro
para
para
llegar
llegar
resultado
la
fraccin
?
7
1
4
11)
Se
recorrido
de
camino
11)mitad.
Se lleva
lleva
recorrido
deelelun
un
camino yy an
an quedan
quedan
de kilmetro
kilmetro para
para llegar
llegar aa la
la
4315
15
33 3 de
mitad. Qu
longitud
tiene
el15
camino?
mitad.
Qu
longitud
tiene
camino?
Qu
longitud
tiene
mitad.
Qu
longitud
tiene
el camino?
camino?
315
3
resultado
la
fraccin
?camino?
resultado
la
resultado
lafraccin
fraccin
?
mitad.
mitad.
Qu
Qu
longitud
longitud
tiene
tiene
el
el
camino?
7
44 el
Qu
tiene
camino?
numricos:
Irracionales
yalyReales.
Revisin
de
sus
12) Culmitad.
es1.3
el Conjuntos
nmero
que
sumado
al
numerador
al denominador
de las operaciones
da como
mitad.
Qu
longitud
tiene
el que
camino?
12)
Cullongitud
es
el nmero
nmero
que
sumado al
numerador
al denominador
denominador
de 777 yda
da
como
Cul
es
el
sumado
numerador
yyy al
de
como
12)
Cul
es
el
nmero
que
sumado
al
numerador
al
denominador
de
da
como
1.312)
Conjuntos
numricos:
Irracionales
y Reales.
Revisin
de 10
las operaciones
77 da
10 y sus
10
10
12)
12)Cul
Cul
es
es
el
el
nmero
nmero
que
que
sumado
sumado
al
al
numerador
numerador
y
y
al
al
denominador
denominador
de
de
da
como
como
7
propiedades.
7
12)
Cul
es
el
nmero
que
sumado
al
numerador
yy al
denominador
de
da
como
12)
Cul
es
el
nmero
que
sumado
al
numerador
al
denominador
de
da
como
10
10
propiedades.
3
Conjuntos
numricos:
yy Reales.
de
yy sus
1.3
Conjuntos
numricos:
Irracionales
Reales.
Revisin
de las
las operaciones
operaciones
sus
333?? Irracionales
10
1)
Responder
las
siguientes
justificando
lasRevisin
respuestas.
resultado la1.3
fraccin
?
10
resultado
lalas
fraccin
resultado
fraccin
resultado
la
? preguntas, justificando
1)
Responder
siguientes
lasexpresiones?
respuestas.
3fraccin
3?valores
4 la
44de apreguntas,
4
propiedades.
propiedades.
3
resultado
resultado
la
la
fraccin
fraccin
?
a)
Para
qu
son
vlidas
las
siguientes
3
1.3
Conjuntos
Irracionales
y Reales.expresiones?
resultado
la
fraccin
??de a son
resultado
la qu
fraccin
4
4 numricos:
a)Responder
Para
valores
vlidas justificando
las
siguientes
las
siguientes
preguntas,
las
1)
1)
Responder
las
siguientes
preguntas,
justificando
lasrespuestas.
respuestas.
2
24
4 a
a
a Reales.
Revisin
de
las
operaciones
y
sus
propiedades
2 adeexpresiones?
1.3 Conjuntos
numricos:
Irracionales
y
Reales.
Revisin
las operaciones
y sus
1.3
Conjuntos
numricos:
Irracionales
y
Revisin
de las
las operaciones
operaciones
sus
2numricos:
1.3
Conjuntos
Irracionales
y
Reales.
Revisin
de
yyy sus
a)
qu
de
a
son
vlidas
las
siguientes
1.3
Conjuntos
numricos:
Irracionales
y
Reales.
Revisin
de
las
operaciones
sus
a)Para
Para
quvalores
valores
de
a
son
vlidas
las
siguientes
expresiones?
a
a
a
a
1.3
1.3Conjuntos
Conjuntos
numricos:
numricos:
Irracionales
Irracionales
y
y
Reales.
Reales.
Revisin
Revisin
de
de
las
las
operaciones
operaciones
yysus
sus
propiedades.
propiedades.
propiedades.
1)propiedades.
Responder
las
preguntas,
justificando
las respuestas.
1.3
Conjuntos
numricos:
Irracionales
Reales.
de
las
operaciones
yy sus
b)
Es posible
est bien
definida y

x
? 22 Revisin
2que
2 siguientes
1.3
Conjuntos
numricos:
Irracionales
y
Reales.
Revisin
de
las
operaciones
sus
alas
aa
aa
aa las respuestas.
apreguntas,
propiedades.
propiedades.
1) Responder
las
siguientes
justificando
las
1)
Responder
siguientes
preguntas,
justificando
b)
Es
posible
que
est
definida

xrespuestas.
?siguientes
1)
Responder
las
siguientes
preguntas,
justificando
1)
Responder
las
siguientes
preguntas,
justificando
las respuestas.
respuestas.
propiedades.
2  las
propiedades.
a)
Para
qu
valores
debien
a son
vlidas
las
expresiones?
8 x expresiones?
10, con x z 0 ?
c)a)
Cul
es
el
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
Responder
las
las
siguientes
siguientes
preguntas,
preguntas,
justificando
justificando
las
las
respuestas.
respuestas.
1)Responder
a) 1)
Para
qu
valores
de
a
son
vlidas
las
siguientes
expresiones?
Para
qu
valores
de
a
son
vlidas
las
siguientes
a)
Para
qu
valores
de
a
son
vlidas
las
siguientes
expresiones?
a)
Para
qu
valores
de
a
son
vlidas
las
siguientes
expresiones?
2
1)
Responder
las
siguientes
preguntas,
justificando
las
respuestas.
x
b)
Es
posible
que
est
bien
definida

x
?
b)
Es
posible
que
est
bien
definida

x
?
1) c)
Responder
siguientes
preguntas,
justificando
las respuestas.
8 x 10, con x z 0 ?
Cul
es las
el conjunto
solucin
de
la
ecuacin
a)a)Para
Para
qu
qu
valores
valores
de
de
a
a
son
son
vlidas
vlidas
las
las
siguientes
siguientes
expresiones?
expresiones?
2
2
2
2
2
2x expresiones?
22 de asolucin
a)
qu
son
las
siguientes
a)c)Para
Para
qu
valores
son vlidas
vlidas
las
siguientes
expresiones?
aCul
aes
ade
a
d)
esvalores
elconjunto
conjunto
la
ecuacin
aaa22 deaaaasolucin
aaa 222a
aa
8x8xx x ?10
Cul
10,, con
con xx zz 00??
c)
Cul
es
el
conjunto
solucinde
dela
laecuacin
ecuacin
22
2 el
22 xx2  x
aa2es
a
a
a
a
a
22las siguientes
d)e)
Cul
ela
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
x ? y Cul tiene a todo el
Cul
de
inecuaciones
no
tiene
solucin?
a
a
a
a
a
a
a
a
b) Es posible
que
est
bien
definida
 definida
xdefinida
?
b)
Es
posible
que
est
bien
definida
b)
Es
posible
que
est
bien
xno
b)
Es
posible
que
est
bien
definida
xx??? tiene
b)
Es
posible
que
est
bien
conjunto
de
reales
como
solucin?
e)
Cul
de
las
siguientes
inecuaciones
y Cul tiene a todo el
d)
Cul
es
el
conjunto
solucin
22xsolucin?
d)
Cul
esnmeros
el
conjunto
solucin
de
ecuacin
x xx??
b)b)Es
Es
posible
posible
que
que
est
est
bien
biendefinida
definida
de
xxla
?la2?ecuacin
b)
Es
posible
que
est
bien
definida

x
?
2
b)
Es
posible
que
est
bien
definida

x
?
8 x no
10
,22con
tiene
z010
c) Cul conjunto
es
el
conjunto
de solucin
la
ecuacin
?,,,yycon
i)
ii)
2nmeros
xde
solucin
3conjunto
siguientes
3reales
2inecuaciones
xinecuaciones
 solucin?
3de
d
3laecuacin
dees
como
8
x
10
con

c)
Cul
es
el!conjunto
conjunto
solucin
dela
ecuacin
c)e)
Cul
el
Cul
de
las
solucin?
Cul
e)
Cul
las
siguientes
no
tiene
solucin?
Cul
todo el
el
8
x
xxx zzz0tiene

c)
Cul
es
el
solucin
de
la
ecuacin
??? aa todo
8
x
10
con
00tiene

c)
Cul
es
el
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
x 2288x2x xxx
, ,con
xxzz00?x?z 0 ?
c)c)Cul
Cul
es
esi)elelde
conjunto
conjunto
de
ecuacin
2 2x8810
ii)de
conjunto
reales
como
2de
x nmeros
el
! solucin
3solucin
2la
xlaecuacin
3solucin?
d ecuacin
3 xx
conjunto
nmeros
reales
como
solucin?
xx10
10
con
c)
es
solucin
de
la
10,, con
con x z 0 ?
c) Cul
Cul
es
el3conjunto
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
d) Cul es
conjunto
solucin
de ii)
lasolucin
ecuacin
2cociente
ecuacin
x x xx? 222,para
d)Cules
Cul
el
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
xxx xxxz
son
f)
d) el
Cul
el
conjunto
solucin
la
d)
Cul
conjunto
de
ecuacin
???0 ?
d)
Cul
el
conjunto
de
la
i)i) 2es
es
33el
!!los

2valores
d

3
ii)solucin
2xxes
es
33posibles
2xx33de
ddel
3 ecuacin
2xxxx??
d)d)Cul
Cul
es
esCul
el
el
conjunto
conjunto
solucin
solucin
de
delalainecuaciones
ecuacin
ecuacin
22no
no
x x 22tiene
e) Cul
de
las
siguientes
inecuaciones
noladel
tiene
solucin?
y, para
Cul
tiene
aCul
todo tiene
el aaa todo
e)
Cul
de
las
siguientes
inecuaciones
no
tiene
solucin?
Cul
todo
el
e)
de
las
siguientes
solucin?
e)
Cul
de
las
siguientes
inecuaciones
tiene
solucin?
el
d)
Cul
es
el
conjunto
solucin
de
ecuacin

x
x
?
Cules
son
los
posibles
valores
cociente
f)
x
0 ?yyy Cul
d)
Cul
es
el
conjunto
solucin
de
la
ecuacin
2

x
x
?
e)2)Cul
de las
siguientes
inecuaciones
no tiene
yz Cul
tiene tiene
atiene
todo eltodo
con-el
Justificar
lasiguientes
verdad
o inecuaciones
falsedad
de losno
siguientes
enunciados:
22solucin?
xx
e)e)Cul
Cul
de
de
las
las
siguientes
inecuaciones
no
tiene
tiene
solucin?
solucin?
y
y
Cul
Cul
tiene
tiene
a
a
todo
todo
el el
conjunto
de
nmeros
reales
como
solucin?
conjunto
de
nmeros
reales
como
solucin?
conjunto
de
nmeros
reales
como
solucin?
conjunto
de
nmeros
reales
como
solucin?
e)
Cul
las
siguientes
inecuaciones
no
tiene
solucin?
yy00?Cul
tiene
aa el
todo
Cules
son
los
posibles
valores
del
cociente
,
para
f)
x
z
Cules
son
los
posibles
valores
del
cociente
,
para
?
f)
x
z
e)
Cul
de
las
siguientes
inecuaciones
no
tiene
solucin?
Cul
tiene
todo
el

1

1

1
nmeros
a)
b
3i)
c la2 xverdad
b3reales
,como
b
Q, csolucin?
xQlos
y b z03, c z 0. enunciados:
conjunto
conjunto
de
de
nmeros
reales
solucin?
solucin?
2)
ocomo
falsedad
de
22xx
i) junto
ii)
2
x Justificar
3de
! nmeros
2!!
xreales

3
ii)
c
ii)
conjunto
de
reales
como
x333dddsiguientes
i)i)nmeros
ii)
22xx
33 !

3333 d como
222xsolucin?
33
conjunto
de
nmeros
reales
como
solucin?

1

1

1
2)
Justificar
la
verdad
o
falsedad
de
los
siguientes
enunciados:
c
2)
Justificar
la
verdad
o
falsedad
de
los
siguientes
enunciados:
i)
i)
ii)
ii)
2
2
x
x


3
3
!
!


3
3
2
2
x
x


3
3
d
d


3
3
i)a) bi) bc2 x  3 bb! c3 cii) , ii)
b

Q
,
c

Q
y
b
z
0
,
c
z
0
.
2
x

3
d

3
i)a 2 x
a
3 ! , 3a R, bii) R,
2 xc 3R dy a
3z20x.
222xxx
b) los
1
11 del cociente
f) Culesf)son
1son
a)
cccposibles
b
los
ccposibles
,,bbQ
Q
zz00
,cociente
Cules
son
los
posibles
valores
del
cociente
paraxxxzzz000???
f) b
Cules
a)
b
b11valores

Q,valores
,cvalores
cvalores
Qyybdel
bdel
,c2cpara
Cules
posibles
cociente
cociente
para
f)f)
Cules
son
posibles
del
,,para
para
2
xzzx00..2xxz 02xa?,decir:
b
b son
c loslos
2
x
c)
La
expresin
a
no
es
menor
que
b
es
equivalente
2para
x 22xxxzz00?? a es mayor que b, siendo a
ason
a posibles
, a R,valores
b R, cdel

Rcociente
y a z 0.
Cules
son
los
los
posibles
valores
del
cociente
, ,para
f)f)Cules
b)
c
c
Cules
son
los
posibles
valores
del
cociente
,
para
f)
xx zz 00 ?
Cules
son
los
posibles
valores
del
cociente
,
para
?
f)
2
2
x
x
cverdad
b o falsedad
bla
cverdad
2) Justificar lay2)
verdad
de
siguientes
b
reales.
2)
Justificar
la
verdad
falsedad
de
los
siguientes
enunciados:
Justificar
obooblos
falsedad
los
siguientes
2)
Justificar
falsedad
de
los
siguientes
enunciados:
22xxenunciados:
aabexpresin
aabla
,a
R,

R,
ccque
RRde
yyaa
zenunciados:
00
..equivalente
,aano
R,

R,
zes
b)
c)
La
es
menor
b
a
decir:
a
es mayor que b, siendo a
b)
2)2)Justificar
Justificar
la
la
verdad
verdad
o
o
falsedad
falsedad
de
de
los
los
siguientes
siguientes
enunciados:
enunciados:

1

1

1
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmeros
racionales.
1la
1ofalsedad


Justificar
o11y11,menor
falsedad
de
siguientes
enunciados:
Justificar
los
siguientes
2)y2)
a) b  c 2)
ba)

ccla
b111verdad
Q
,11c1no
Q
b
z
0Qde
,de
z
.b
la
verdad
ocfalsedad
los
siguientes
enunciados:
a)
bexpresin
c  ,verdad
ba
ces
,bmenor
b
Q
,cccque
cque
0
Q
ylos
bes
zequivalente
0,,,ccczzzenunciados:
0...


a)
b

b

,

Q
y
b
z
0
0

b

c
b
c
,
b
Q
,
Q
y
b
z
0
0
c)
La
expresin
es
a
decir:
a
es
c)
La
a
no
es
b
equivalente
a
decir:
a
es mayor
mayor que
que bb,, siendo
siendo aa
bJustificar
reales.
11
11
ab +1c1 cab
+b, b
ac,
siendo
a,bbbzyz0c,0creales
0.
reales.
a)a)c b ba)
cc e)

, bc, c
Q
QQ
, czzz000
., c. yza
Q
11Q

b
 ccbb bbbc11cccpuntos
bbcbbb11,c
c
,la
,, yccyque

Q
yy b
00.. nmeros racionales.
bbbf)
ya)
y
d)
Existen
de
recta
no
representan
b
reales.
cTodos
a)
b

c
,
b

Q
b
z
0
,
c
z
c
c
son
ac c , aaaa R,los
ba
R, c,,,a
R
yirracionales
z
0R,
. ccc
R,
R,
R,
R,
RR
Rno
azzz000racionales.
aanmeros
aa
R,
babb
yyyrepresentan
aa
...
b) a
b)
b)
d)
Existen
puntos
de
b)
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmerosracionales.
racionales.
ab
ab
+bpuede
ac,
siendo
y a 0. nmeros
aab be)
a
ab+ccb ccnmero
,ca
, abb
R,
b

R,
R,
cla
c
recta
R,
RR
yca,
yaque
absin
zRzy0y0cser
.no
.reales
g)
ser
real
entero.
bbUn

ccR,
a
a
,
a
R,
b
a
z
0
.
c) Lab)b)
expresin
a
no
es
menor
que
b
es
equivalente
a
decir:
a
es
mayor
que
b,mayor
siendoque
a bb
b)
a
a
,
a

R,
b

R,
c

R
y
a
z
0
.
c)
La
expresin
a
no
es
menor
que
b
es
equivalente
a
decir:
es
mayor
que
b,,,siendo
siendoaaa
c)
La
expresin
a
no
es
menor
que
b
es
equivalente
a
decir:
aaaes
c)
La
expresin
a
no
es
menor
que
b
es
equivalente
a
decir:
es
mayor
que
siendo
b)
e)
ab
+
c
ab
+
ac,
siendo
a,
b
y
c
reales
y
a
0.
e)
ab
+
c
ab
+
ac,
siendo
a,
b
y
c
reales
y
a
0.
f) h)
Todos
nmeros
irracionales
no son racionales.
b)
Todolos
nmero
natural
es
real.
c)c)La
Lac)
expresin
expresin
a
a
no
no
es
es
menor
menor
que
que
b
b
es
es
equivalente
equivalente
a
a
decir:
decir:
a
a
es
es
mayor
mayor
que
que
b
b
,
,
siendo
siendo
aa
y b reales.
b
reales.
y
bb
reales.
yf)
reales.
yf)La
expresin
aaano
menor
que
b
es
aa decir:
aa es
mayor
que
b
aa
Todos
los
irracionales
no
son
racionales.
Todos
losnmeros
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
c)
expresin
noes
es
menor
que
bentero.
esequivalente
equivalente
a decir:
a es
mayor
b, siendo
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
c)
La
expresin
no
es
menor
que
b
es
equivalente
decir:
es
mayor
queque
b,, siendo
siendo
i)
Todo
nmero
racional
es irracional.
reales.
ybbreales.
d) yExisten
puntos
de la recta
que
no
representan
nmeros
racionales.
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmerosracionales.
racionales.
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmeros
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmeros
racionales.
b
reales.
y
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
h)
Todo
nmero
natural
es
real.
b
reales.
y
j)
Todo
nmero
racional
es
real.
acExisten
y ab
b reales.
puntos
puntos
de
deab
lalaa,
recta
que
no
no
representan
nmeros
nmeros
racionales.
e) abd)d)
+Existen
+
ac,nmero
siendo
b
y siendo
cque
reales
a
0.
e)
ab
+
ac,
siendo
a,yrepresentan
creales
reales
anmeros
0. racionales.
e)
ab
+++nmero
cpuntos
+recta
ac,
a,
bbbno
yyycrepresentan
yyya
0.
d)
Existen
de
la
recta
que
racionales.
Todo
natural
es
real.
e)
ab
cc ab
abracional
+
ac,
siendo
a,
crepresentan
reales
a
0.
h)
Todo
nmero
natural
esnatural.
real.
k)
Todo
nmero
entero
i)h)
Todo
irracional.
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
nmeros
racionales.
e)e)ab
ab
+
+
c
c
ab
ab
+
+
ac,
ac,
siendo
siendo
a,
a,
b
b
y
y
c
c
reales
reales
y
y
a
a
0.
0.
d)
Existen
puntos
de
la
recta
que
no
representan
nmeros
racionales.
f) Todos
los
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
f)
Todos
los
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
f)
Todos
los
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
i)
Todo
nmero
racional
es
irracional.
f)
Todos
los
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
i)
Todo
nmero
racional
es
irracional.
e)
ab
+
c
ab
+
ac,
siendo
a,
b
y
c
reales
y
a
0.
3)
Escribir
el
conjunto
solucin
en
Z
y
en
R
de
las
siguientes
expresiones que contienen
j)
Todo
nmero
racional
es
real.
e) ab + c ab + ac, siendo a, b y c reales y a 0.
f)f)Todos
Todos
los
los
nmeros
nmeros
irracionales
irracionales
no
no
son
son
racionales.
racionales.
g) Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
g)
Un
puede
ser
real
ser
e)
ab
+ clos
=nmeros
ab
ac,irracionales
siendo
a,sinbno
yson
c entero.
reales
y a
0.
j)j)
Todo
nmero
racional
es
real.
Todo
nmero
racional
esnatural.
real.
inecuaciones.
En+
cada
caso
representar
el
conjunto
solucin
en la recta numrica.
f)
Todos
racionales.
Todo
nmero
entero
es
f)k)
Todos
los
nmeros
irracionales
no
son
racionales.
g)g)Un
Un
nmero
nmero
puede
ser
real
real
sin
sin
ser
entero.
entero.
h) Todo
nmero
natural
real.
h)
Todo
nmero
natural
es
real.
h)
natural
es
real.
Todo
nmero
entero
es
natural.
a)
xTodo
< puede
2los
ynmero
xes
ser
3
<R
2 racionales.
ydex las
> 7siguientes expresiones que contienen
h)
Todo
nmero
natural
es
real.
k)
Todo
nmero
entero
esser
natural.
g)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
3)f)
Escribir
el
conjunto
solucin
enser
Zb)entero.
y xen
g)k)
Un
nmero
puede
ser
real
sin
ser
entero.
Todos
nmeros
irracionales
no
son
h)h)Todo
Todo
nmero
nmero
natural
natural
es
es
real.
real.
i) Todo
nmero
racional
es
i)
Todo
nmero
racional
esirracional.
irracional.
c)
xTodo
nmero
2 el
ynmero
xconjunto
< natural
3irracional.
d)yy xen
1de
las
x solucin
3
i)i)
Todo
nmero
racional
es
3)
conjunto
solucin
en
RR
siguientes
que
racional
es
irracional.
3)
Escribir
el
solucin
en ZZ
en
de
las
siguientes
expresiones
que contienen
contienen
h)
Todo
es
real.
inecuaciones.
En
cada
caso
representar
el<conjunto
enexpresiones
la recta numrica.
h) Escribir
Todo
nmero
natural
es real
real.
g)
Un
nmero
puede
ser
sin ser
entero.
i)i)Todo
Todo
nmero
nmero
racional
racional
es
es
irracional.
irracional.
j) Todo
nmero
racional
es
real.
j)
Todo
nmero
racional
es
real.
j)
Todo
nmero
racional
es
real.
j)x Todo
es
real.
e)
2ynmero
x
xEn

7racional
f) xxel
y xx <>5
inecuaciones.
En
cada
caso
representar
conjunto
solucin
inecuaciones.
cada
caso
representar
el2
enla
larecta
rectanumrica.
numrica.
i)
racional
es
i)a)Todo
Todo
nmero
racional
es irracional.
irracional.
<x <
2nmero
3
b)
<
2conjunto
7solucinen
j)j)Todo
Todo
nmero
nmero
racional
racional
es
real.
real.
k) Todo
nmero
entero
es
natural.
h)
Todo
natural
es
real.
k)
Todo
entero
es
natural.
g)

x3<
0es
k)
entero
es
natural.
a)
xxxTodo
<Todo
xx<

3
b)
nmero
entero
es
natural.
a)
<
2nmero
3
b) xxx<<
<22
j)
Todo
nmero
racional
es
real.
j)c)
Todo
nmero
racional
es
real.
xk)
22
yyynmero
xnmero
d)
1yy xx x>>773
k)k)Todo
Todo
nmero
nmero
entero
entero
es
es
natural.
natural.
3) Escribir
el
conjunto
solucin
en
Zsolucin
ynatural.
en R en
de
las
siguientes
expresiones
que
contienen
3)
Escribir
el
conjunto
solucin
en
Z
y
en
Rvalor
de
las
siguientes
expresiones
que contienen
contienen
4)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
absoluto
en Zexpresiones
y en
R. En que
cada
caso
3)
Escribir
el
conjunto
Z
y
en
R
de
siguientes
c)
x

2
y
x
<
3
d)
x
<

xlas

3)
Escribir
el
conjunto
solucin
en
Z
y
en
R
de
siguientes
expresiones
que
contienen
c)
x

2
y
x
<
3
d)
x
<
1
xlas
3
3
Todo
nmero
entero
es
i)k)
Todo
nmero
racional
es
irracional.
k)
nmero
entero
es natural. f) x 21
e) Todo
xelel
<conjunto
2conjunto
x solucin
7
siguientes
x <
5
3)3)Escribir
Escribir
solucin
en
en
Z
Z
y
y
en
en
R
R
de
de
las
las
siguientes
expresiones
expresiones
que
quenumrica.
contienen
contienen
inecuaciones.
En
cada
caso
representar
el
conjunto
solucin
en
la
recta
numrica.
representar
el
conjunto
solucin
en
la
recta
numrica.
Expresar
el
conjunto
solucin
en R
inecuaciones.
En
cada
caso
representar
el
conjunto
solucin
en
la
recta
numrica.
inecuaciones.
En
cada
caso
representar
el
conjunto
solucin
en
la
recta
numrica.
inecuaciones.
caso representar
el22de
conjunto
en la recta
3)
Escribir
solucin
en
Z
yyf) en
que
contienen
e)
conjunto
xx<En
f)
xx R
las
xx<<siguientes
5
e)xxx<
<2
2el
077cada
5solucin expresiones
3)j)g)
Escribir
el
conjunto
solucin
en
Z
en
R
de
las
siguientes
expresiones
que
contienen

x
nmero
racional
En
cada
cada
caso
representar
representar
recta
numrica.
numrica.
a) inecuaciones.
xinecuaciones.
< 2 inecuaciones.
y usando
xTodo
b)esx real.
< 2 elyelconjunto
xconjunto
>
7x<<<2solucin
a)
yEn
3intervalos.
b)
a)
xxxEn

b)
yyy xxxsolucin
>absoluto
777enlalarecta
a)
yEn

3
b)
22solucin
>>en
cada
caso
el
en
la
numrica.
xx3
xxxxx<caso
0de
g)
<<<4notacin
4222ylas
<
03
inecuaciones.
cada
caso representar
representar
elxxconjunto
conjunto
solucin
enen
la recta
recta
numrica.
4)<2g)
Resolver
siguientes
inecuaciones
con
valor
Z y en
R. En cada caso
2
y
y
x
x

3
3
b)
b)
x
x
<
<
2
2
y
y
x
x
>
>
7
7
c) x a)
a)2xx<y4)
x
<
3
d)
x
<
1

3
k)
Todo
nmero
entero
es
natural.
Tener
en
cuenta
que
con
b
>
0:
c)
x

2
y
x
<
3
d)
x
<
1

3
c)
x

2
y
x
<
3
d)
x
<
1

3
c)
x

2
y
x
<
3
d)
x
<
1

3
a)
x
<
2
y
x

3
b)
x
<
2
y
x
>
7
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
valor
absoluto
en
Z
y
en
R.
cada
4)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
valor
absoluto
en
Z
y
en
R. En
En
cada caso
caso
a) x < 2 y el
x conjunto
3
b)la xrecta
< 2 ynumrica.
x > 7 Expresar el conjunto
representar
solucin
en
solucin
en
R
22xx(1)
ye)
<y|32<
3xb<es
d)d)
x<<
1
1
x1
x(2)
x22|3
x<<<
b
x<la
b
x3
>
b5
es
equivalente
a: x < bsolucin
x > b en
e) x c)
<c)2xxrepresentar
c)
yxx|x7
f) xa:
2xen
xla<f)
<recta
5
e)
xx<
2
xequivalente
777 solucin
f)
xx|xx
x<<<
5
x

2
3
d)
x
<
3
el
conjunto
numrica.
Expresar
el
conjunto
RR
e)
2

f)
x
2

5
representar
el
conjunto
solucin
en
recta
numrica.
Expresar
el
conjunto
solucin
en
c)
x
2
y
x
<
3
d)
x
<
1

3
usando
notacin
de
intervalos.
22xa)

notacin
4744>7x0 xxx7de
f)
f) 2~
xx 2b2~
>x0x<<5
5 5
g) x e)e)x4x<usando
<e)
<<~0
b)
c) ~ x ~ 3
g)
xaxnotacin
xxx22
~
g)
<<000intervalos.
usando
de
intervalos.
e) xxg)
<en
x 7<
f) xx 22 xx <
< 5
que
con b > 0: f)
g)g)xxTener
Tener
las
4
4xd)
Resolver

xen
x<cuenta
<
0cuenta
0x <<las
4) Resolver
siguientes
con
en absoluto
Zabsoluto
yf)en
~x
1~
30inecuaciones
e)
~2 valor
c~ absoluto
4 con
~ aR.
~en
<En
5
4)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
valor
absoluto
en
Zcada
en caso
R. En
En cada
cada caso
caso
4)
siguientes
inecuaciones
valor
ZZ
yyy en
R.
cuenta
que
con
b
>
0:
4)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
valor
en
en
R.
En
cada
caso
Tener
en
que
con
b
>
0:
g)

4
g)

b xes<equivalente
0
(1)xconjunto
| las
xlas
|4<siguientes
a: b numrica.
<con
xcon
< valor
bvalor
(2)
| x | > belen
es
equivalente
a:
xcada
<
bRcaso
caso
x>b
4)4)Resolver
Resolver
siguientes
inecuaciones
inecuaciones
absoluto
absoluto
en
Z
Z
y
y
en
en
R.
R.
En
En
cada
representar
el
solucin
en
la
recta
Expresar
conjunto
solucin
en
g)
~
w
~>
2
y
w
0
h)
~
w
~>
2

w
0
i)
~
w
~
2

w
<
representar
el
conjunto
solucin
en
la
recta
numrica.
Expresar
el
conjunto
en R
R
representar
el
conjunto
recta
numrica.
conjunto
representar
elsiguientes
conjunto solucin
solucin
en
recta
Expresar
elen
conjunto
solucin
en
R
4)
Resolver
inecuaciones
valor
absoluto
en
Z
yyel
En
cada
caso
(1)
equivalente
a:
xx<la
(2)
|numrica.
equivalente
a:
xx5
<<
b
solucin
(1)||xx||<<blas
bes
es
equivalente
a:b
b<<en
<labbcon
(2)
|xx||>
>bbes
esExpresar
equivalente
a:R.
bsolucin
xx>>b
b en
4) a)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
con
valor
absoluto
en
Z
en
R.
En
cada
caso
~ela
~conjunto
>notacin
0
b)
2~
b numrica.
~numrica.
>0
c)elconjunto
~conjunto
x ~ 3
representar
representar
el
conjunto
solucin
solucin
en
en
la
la
recta
recta
Expresar
Expresar
el
solucin
solucin
en
en
R
R
usando
notacin
de
intervalos.
usando
de
intervalos.
usando
notacin
de
intervalos.
Disciplinar:
Matemtica
5
Programa
de
Ingreso
UNL
/
Curso
de
Articulacin
usando
notacin
de
intervalos.
representar
el
solucin
en
Expresar
solucin
b)
~~>>00numrica.
c)
~~conjunto
a)
0conjunto
b)2~
2~la
c)~~xxel
3
3
a)~~aa~~>>
representar
el0
conjunto
solucin
en
labbrecta
recta
solucin en
en 5R
R
d)
~x que
1~
<
3
~2
4 numrica. Expresar
f) ~ a el
~ <conjunto
5
usando
usando
notacin
notacin
de
de
intervalos.
intervalos.
Tener
en usando
cuenta
con
b >intervalos.
0:
Tener
en
cuenta
quecon
cone)
b
0:c~
Tener
que
b
0:
Tener
en
cuenta
que
con
b
0:
d)
en
1~
<<33de
e)
~2
c~
f)f)~~aa~~<<5
usando
notacin
de intervalos.
d)~x
~xnotacin
1~cuenta
e)>>>
~2
c~44
5
g)
~
w| |x~>
yw
0b
w |<~>
bbbwes(2)
0
i)a:~
en
cuenta
cuenta
que
con
con
bb><>0:
0:< >bh)
(1)Tener
|Tener
x | <Tener
ben
es
equivalente
a:equivalente
(2)
xxxx|2<>
equivalente
xw< ~
b 2 x w
>
b<xxx5
(1)
x~>
es
equivalente
a:~
b
(2)
es
equivalente
a:<
bxxx>>>bbb
|||que
<2
a:
b
a:
<
que
0:
(1)
| xcuenta
<<22bbbyyes
es
equivalente
a:
b
<<~>
bww (2)
es
equivalente
a:
<<b
b
Tener
en
cuenta
que
conx b
b >h)
0:
g)
~~en
ww
~>
ww
00con
~~
ww~>
2<
00|||xxx|||>>>bbbes
i)i)equivalente
~
g)(1)
h)
2<

~ww~
~22w
w
<5
5
| |<<
b
b
es
es
equivalente
equivalente
a:
a:
b
b
<
<
x
x
<
<
b
b
(2)
(2)
|
|
x
x
|
|
>
>
b
b
es
es
equivalente
equivalente
a:
a:
x
x
<
<
b
b

xx>>bbx > b
a(1)
~| >|xx(1)
0
b)
2~
b
~
>
0
c)
~
x
~

3
a) ~ (1)
b)<
2~
>000|| xx || >
c)~~~xxx~~~a:

3
a
>
b)
c)
|a)
xx~~
|~
bb~~es
xx <
xx <
>>000equivalente
b)
2~
>
c)
3
5
(1) a)
|a)
|<
<aa~
es
equivalente a:
a: b
b
<2~
< bbbbb~~~>(2)
(2)
> bb es
es equivalente
equivalente
a:3
< b
b x > b
55
~aa
~~>3
>
0
0~x
2~
~e)
~>~2
>
0
c)c)
xc)
~~f)f)
3
3aaa~~~3
d) ~xa)a)
~1~
2~
c~
bb2~
4
~~~
<x5
d)
~x>
1~<<<333e) ~2b)b)
e)
~2
c~00444 f) ~ a
5
d)
1~
~2
5
e)
<<<5
aa~x
~
b)
bb0~
>
a)
~d)
~
>001~
b)
2~
~c~
>c~
c) ~
~f)xx~~~~
~ 3
a)< ~
d)d)~x
~x1~
1~<<33
e)e)~2
~2c~
c~44
f)f)~~aa~~<<5
5

Matemtica para el ingreso / Anexo

3) Escribir el conjunto solucin en Z y en R de las siguientes expresiones que contienen


inecuaciones. En cada caso representar el conjunto solucin en la recta numrica.
a) x < 2 y x 3
b) x < 2 y x > 7
d) x < 1 x 3
c) x 2 y x < 3
f) x = 2 x < 5
e) x < 2 x 7
g) x 4 x < 0
4) Resolver las siguientes inecuaciones con valor absoluto en Z y en R. En cada caso
representar el conjunto solucin en la recta numrica. Expresar el conjunto solucin en
R usando notacin de intervalos.
Tener en cuenta que con b > 0:
(1) | x | < b es equivalente a: b < x < b
(2) | x | > b es equivalente a: x < b x > b
a) | a | > 0
d) |x 1| < 3
g) | w |> 2 y w = 0

b) 2| b | > 0
e) |2 c| 4
h) | w |> 2 w = 0

c) | x | 3
f) | a | < 5
i) | w | 2 w < 5

Escribir55nmeros
nmeros reales
reales entre
entre 0 y 1 .. Escribir
5)5)Escribir
Escribir55nmeros
nmerosreales
realesentre
entre1010y y10,1.
10,1.

2
11. .Escribir
5)
5 nmeros
reales
entre
00yy0101y.y.Escribir
55nmeros
reales
entre
10
10,1.
Escribir
nmeros
reales
entre
Escribir
nmeros
reales
entre
10,1.
5)Escribir
Escribir
nmeros
reales
entre
nmeros
reales
entre
10y10
y10
10,1.
5)5)Escribir
55nmeros
reales
entre
55nmeros
reales
entre
yy10,1.
6) 5Aplicando
propiedades
escribir
como
una
nica
potencia:
22 2Escribir
2
3propiedades
6)Aplicando
Aplicando
escribir
como
una
nica
potencia:
6)
propiedades
escribir
como
una
nica
potencia:
6) Aplicando
escribir
como
una
nica
potencia:
2propiedades
3escribir
propiedades
propiedades
6) Aplicando
Aplicando
como
unauna
nica
potencia:
6)
escribir
como
nica
potencia:
6 2
3 53
1
:
5
1
2 325nmeros
3 3
3 reales
Escribir
5) 5)
Escribir
entre
0 y0 1y . 1Escribir
5 nmeros
reales
entre
10 10
y 10,1.
entre
. Escribir
5 nmeros
reales
entre
y 10,1.
2 2 56 nmeros
3 63 reales
5Escribir
4 3
35 35
25
5)
5 6nmeros
reales
entre
0 2y . 2Escribir
. Escribir
52 nmeros
reales
entre
10
y 10,1.
:
5
5) Escribir
nmeros
entre
0
y
5
nmeros
reales
entre
10
y
10,1.

6 2 2reales
.
4
:

3
3
2
: 5: 5
5
5 a)
b)

2
2
4nica
3potencia:

4
3
6) 6)
Aplicando
propiedades
escribir
como
una
nica
9
Aplicando
propiedades
escribir
como
una
potencia:

5
22 nica
.4243.4.432
a)Aplicando

5
.8

b)una
6)
propiedades
escribir
como
potencia:
a)
b)
a) 93 propiedades
b)452.4
6)
Aplicando
escribir
como
una
nica
potencia:
3
a) a)
b) b)
5
1
25293 5939 3 3
2
.
8

5

5
2
.
8
2
2 2.8 .8 5 2  6 3 3
5 23 55
32 5:3 5: :6m532668 2.3m 3
a 1 b1
c
35c)
3 5 38m
: 53:652 22
con m 0
con a 0, b 0, c 0
5d)
42 4352236 31 6133
3
3
 8 2 328
3
a

c
2

m
m


3
52.24
6

3
5
6
.
4
a

c
3: m
3 :8.m
3
 83 .m
a) c)
b)d)
m
.m .m 1 con
:m
a) m: m
b)2a42a.443a.b433 b32 c3b 2 c1con
2acon
c)
m

0
d)

0,
0,
0,
0,
con
m

0
a0,
bc0,
c0,
c00

2
3

c
con
d)
b
c)a)c)c)
m m
d)b)d)b)2252.85.82 1 1 3 con
a
b
0,
cc00
con
m0
00
a0,
bb0,
3 con
82 con
a)
59985899 m
522 1212 23 23
 3 52
23
1 8
3
15

2
3

5
.
8
a

c
m 21m31 2 3 2 2
a  32aa 3.82 b 22 bb2 1c 21c2c2 2
6 1
2m
 82  83 3
36 31 3 c 3

a55 a255 2b6b


2

m33mm
: 33m
.
m
:
m
.
m
2

6 c
3 con
3 con
83cada
:m
8 en
c) c)7)
msi
0afirmacin
d) es
a a0,
b
con
m
0
d) verdadera
con
la
0,respuesta.
b0,
c0,c0 0Las
caso
la
o
3 falsa,
Indicar
a

b
m
.
m

b
c3 3 c justificando
m
:
m
.
m
8
3 con
8
con
32  2 2 21 1 2 32 con
c) c)letras
conadecuados
m m0 0 para que
d) d)las
a a0, b0,b0, c0,c0 0

3
3

8
1
toman
valores
operaciones
sean
vlidas.
1
7)
en
caso
sisilala
es
Las
83 3 caso
Indicar
en
siafirmacin
afirmacin
esverdadera
verdadera
ofalsa,
respuesta.
Las
cada
cada
o2b
1
a 3a o
cjustificando
falsa,
bjustificando
c322 2 lalarespuesta.
o2falsa,
7)Indicar
Indicar
encada
cada
caso
esverdadera
verdadera
falsa,
respuesta.
LasLas
7)7)Indicar
en
siafirmacin
lalaafirmacin
es
lalarespuesta.
21 justificando
2 bjustificando
3caso
2 2 3
a3 b
m12mvalores
231 adecuados
aoperaciones
c 2 cvlidas.
2
letras
toman
valores
para
que
las
operaciones
sean
vlidas.
letras
toman
adecuados
para
que
lasoperaciones
sean

3
0
2
valores

15y
y

letras
toman
adecuados
para
que
las
operaciones
sean
vlidas.
letras
toman
valores
adecuados
para
que
las
sean
vlidas.
4x
2
3
a) (m
22)m
65
3 3 2 2 6
cada
 ( 30)
2larespuesta.
2 2x
3 2 3en
34 xjustificando
35y 215y
7) 2Indicar
si la afirmacin es verdadera o4falsa,
15y
b)
y x
x
3 00 3 0caso

3
3

la
yyrespuesta.

15y

a)
a)
2Indicar
)()(2
(cada

3
)()(3
65
66respuesta.
4 xjustificando
x 15y
b)
4
2) en
2
3)3)caso
6y
7) (7)
Indicar
en
caso
si la
afirmacin
es es
verdadera
o b)
falsa,
LasLas
cada
si65
la afirmacin
verdadera
o falsa,
justificando
la
a)
(

2

(
3
65
a)
2
)

3
65
6

5
y
x
5
y
x
Las
letras
toman
valores
para
que 2las ooperaciones
b)
b)5justificando
falsa,
sean
7) Indicar
cada
caso
si2adecuados
la afirmacin
es
verdadera
o sean
justificando
la
respuesta.
2la
222x
7)
Indicar
en en
cada
caso
si la
afirmacin
verdadera
falsa,
LasLas
y5
yvlidas.
x17
vlidas.
x12
32x
42x
4 valores
4 adecuados
2
2para
2es
2operaciones
3 respuesta.

2x
letras
toman
valores
para
que
las
vlidas.
letras
toman
adecuados
que
las
operaciones
sean

m valores
 n m adecuados
n
m para
 n quemlasoperaciones
n
d) vlidas.
b . b
b
letras
c)toman
letras
toman
sean
3 sean
4vlidas.
12
12
4
43 valores
24
2adecuados
2
2 para
2las operaciones
2 3
3
17
2
22que
2
234 4
212
3315y
2 b
315y
17y y
3b
34
4b
12
3
0 2m
m
n
m
n
n
n
d)
.
b
4 m
2
3
17
4 4
4 2m
232 03n
2m
2 2 n
2m 2m
2 2 n
2
2
3
17

n
d)
.
b

x
4
x
2
2
c)
m
2n)3 nm
 n
d)b)d)b .b
b3. b 15y
b 2b 6 6 y
 n m m n  n
2
( 2(m)
m
3()n3)0n3 0m
65m
a)
65
a)
c)a)c)c)
4
x 15y
2 3 (
b) restricciones
x 4
b)
22x
2 6 yx6 x
()33siguientes
) 65 65 ecuaciones y establecer las
necesarias:
a) a)
(8)
2(Resolver
)22)  (
3las
5y 5 y 2x

b) b)
y 2x 22x2 x x
5 y 5

 6
xnecesarias:
las siguientes
las restricciones
necesarias:
8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
yestablecer
establecer
las
restricciones
4restricciones
5
2 4siguientes
4ecuaciones
5 x  6 y establecer
31 32 4
12 17 17
Resolver
establecer
restricciones
8)Resolver
8)8)Resolver
las
ecuaciones
y2m
4siguientes
2 2 2 ecuaciones
2 2 2 2
 d)
2 43necesarias:
b) las
ma)4mlas
4n
m
22n5xxn2326m
22n2 n422 las
d)
b2326b.4necesarias:
b.342b 3312 b12
m22n2 n y2m
b
x
2
x
x4 4n



432m
2
3
c) c)
1
5
x

c)2m
4m242
2
2
2
2
17b17
4
x

9
x

4 b12
4
1
5
x
6

4
5
x

6
n
m

n
m

n
m

n
d)
b
.
b

d)


n
m

n
m

n
m

n
d)
b
.
b

4
1
5
x
6
x  6
4  1
5
2 2 
4 4 5x 5
 x6 6
a)
b)
a)
b)
c)
c)
a) a)2x  32x 23x  32x 43x 2 49x 2  9
b) b)
x  2 x x27x2 x x2242
x24244
x  x2d)
2x 
2c)x3 372xx 
2x3 35
3 4 x 24 x29  9
 2x  x2 2x 2 x4
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
8) 8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
x

5
x

5
x

5
x

5
7Resolver
x
35 las
7 x 7 x 42
35siguientes
42
8)c)
ecuaciones
y establecer
las
restricciones
necesarias:
7 x 77x x las
35 35
7 x 7 xlas42
42
c)
d)
siguientes
ecuaciones
y establecer
restricciones
necesarias:
8)
d)
c) Resolver
d)
c)
d)
4
1
5
x
6

2
4
5
x

6
4
1
5
x
6

2
4
5
x

6
3
x

5
x

5
x

5
x

5
55
x55
a)xa) x5x25 5x2
b)xb)
2x5 x4
 x54
x 1x51x515 5 x2 5
4
x
6

4
5
x

6

1
6

5
x

6
2
2
2
x 2x3 3 2x 2x3 3
a) a)23e)
b) b)x f)x22xx2 24x x24 4
2xx x2
222  x 3222 x333 23312 x2421 x3 2 34 4 4xx4244 xx299 99
1x x2 2
1 2x 2 x 4 4
e)
f)

1

1
e)
f) 17 x171x 44 42442
4
7
x
35
7 x 2 2 354 


4
e)c)3
f)
e)c)
f)
d)2d)
 27x3x 73x2x 35 35
xxx72
12x517xx5
42
11
3
1
x
42
3

2
3

2
x
x

5
x

5
x

5
x

5
x

5
x
x
52 8
2

c)
d)
g) 4  5 x  1
h)
c)
d)
5
x 3x53 53x 1x5 51 5 Programa de Ingreso UNL
x / xCurso
53 5 xde
x2
5Articulacin
Disciplinar: Matemtica
6
3
3
g)
h)
3 13228
g)
2 88
34
x4 x325 15x31x2511112 1145  4
g)e)g)
h)f)h)h)
8
4 35425
2
1
xf)x2x2x122 4 4
e)
3i)23 2 4x221 x2x512 5114  4
e) e)
f) f)2x12x1 14 4
3
2
3

2
x
1
1
3

2
x
1
1
2x 2
x1  1
41  1
i)i) 44i)i)
13
x 1 1 1
3 3  2 las
4x
45x
2x25x2
9)
siguientes
inecuaciones
y
establecer
2 1las
g)33g)
h)
433x33Resolver
1
h)
 28 8restricciones necesarias:
3 4  5
5 51
g)
h) x3x2322 28 8
x1  11
g)
h)
4 las
5 x siguientes
2las siguientes
9) Resolver
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
2
9) Resolver
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
5

> @ > @
>> > > @@ @>@> > > @@ @ @





> > @ @ > > @ @
> > @ @> > @ @

>>
>

>@>>@
> @
>

>>@@@
@@>

> >@ > @ > @ @ > @ > @


>@>>@ @@@
>> @ @@


244x2x
6
4 65
4
xvlidas.
x2m 215y
a)
(letras
( 2verdadera
)valores
( 33)falsa,
65
4las
4 Las
22
2a)
17
35
3
letras
toman
que
sean
a)
333)))justificando
65
6264)y2 44  (d)
415y
yvlidas.
x2 ( 6
so si la afirmacin
la respuesta.
a)que
( 2las
3)2 (b)
65
3adecuados
43x22 212
422(
2b)
3)3b22 .d)
sean
2 3
a) es
2) ) 2((toman
)3(((adecuados
65 3 65
n)operaciones
n365
a)
(222
65para
m
a)
))22( ovalores

(operaciones
m
2) n 4nm
23)m
222n2 n 622m
bm
2para
4n
b 2.2nn2b
m
m
yb)
m2m
y2x
x4xnn n 4m
2 n
b)
c)
b)
5
3n554b)
yc)a) m
5
2x
2y x
32x
x 22 15y
mx
ny2 5m
 2x
n2 2m
yxb)4335
xm
c)
ym2x
5315y
y22x
adecuados
para que las4 operaciones

y
c)
2 32 4 sean
3 40vlidas.

2
12

2x

4
2
2
2
2
2
17
4
12
3

4
2
2
2
2
2
17
65
6

c)
3
0

a)
24) m
65 nm
. b 15y
15y
6 yb
4bx2d)
d)
3
b)
2n(3nm
n2 xnm
.212bb17
42)2( nm
23) 0n
2 22 m
2 n
b) 3b
ym2365
c)a) m
(a)
c)
y4.244x3b3b
x62 y17 4
612
m
n2x
15y
2x
217
17
) 24m( 234()n
32)23 4565
3355y2
2 3 22 34 23 24 12
0
22 y n 2m
44(n24
222 m
3n
24  n244 m 2 4 d)
22 444212
b)22b)
323b
2222
b
c) m
12
225.y43
2
2b
x
n
m
m

n
d)
b . ecuaciones
bm. b
12
las
n 4siguientes
m
restricciones
nd)
3n 2b
3
12
24
22  xn
2
3
17
12
m

n
m
n
m

n
m

n
d)
b
b
b

4
4
2
2
2
2
2
3

m

n
m
m

n
m

n
d)
.
b
4
2
2
2
2
2
2
17

2x
xestablecer
65
6
8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
restricciones

m

n
m

n
m

n
m
17
nm2laslas
bnecesarias
c)
8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
las
nec
c)
Resolver
8)

m
n m
m
n
m

n
m

n
d)
b
.
b
b
2x
c)c) m
m

n
m

n
m

n
m

n
d)
b
.
b
b
c)
n

n
m

n
m

n
d)
b
.
b
b
8)
Resolver
siguientes
ecuaciones

b)
c)
2
ecuacione
y2 4 32x
122 17 x2
c)
3 2 4 3 12 17 8) Resolver las siguientes
2
2
2
2 c)
2
4
4
2 352
2
2
m  n 8) m
8)nc)
. bm 2 nby establecer
m siguientes
 nlas
md)2 nbecuaciones
m n
b 17
422 2 / Anexo
14 44 4 5 x1
6x 
54d)
x restricciones
3 6b32 Matemtica
para
el ingreso
Resolver
las
5
6
56x6  6
24lasrestricciones
5.4xbnecesarias:
Resolver
las
2 siguientes
2 22 y2 establecer
3 63 12necesarias:
4
12
5xx5
2 m 2 ecuaciones
2n a)2y
17
b)

a)
m4 m
 n4 4
 2n 3 necuaciones
mestablecer
a)
n n2 las
d)2d)becuaciones
b)las
las
siguientes
lassiguientes
restricciones
8) Resolver
xlas
nm4 m

m
b. 2b
.necesarias:
b
b
a)
a)
8)
Resolver
siguientes
4 m
12n 8)
Resolver
yb establecer
necesarias
22 ecuaciones
c)
2
2
28) Resolver
2 8)c)Resolver
2
2
3
17
2
2 neces

3
2xlas
x22
3
x2xx22
2
x

3
2
x

3
x2restricciones
2x 3restricciones
x 242x 4
2
x

3
2
x

3
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer

4
x

9
4
1
5
x
6

2
4
5
x

6
2
4
x

9
x
4
n
m  n 8)mResolver

n
d)
b
.
b
b
4
1
5
x
6

2
4
5
x

6
2
3
x

3

3
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
8)
Resolver
las
siguientes
ecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
4
x

Resolver
las
siguientes
ecuaciones b)
y establecer
necesarias:
4x 9
9 9
 1las restricciones
 4las
a) 8)8)a)
 siguientes
4b) las
5x x2 6 6 necesarias:
2Resolver
5 x2 6 ecuaciones
2
4
5
x

6
4
1
5
x
6

2
4
5
y
establecer
restricciones

tes ecuacionesa)y establecer
las
restricciones
necesarias:
2
2
b)
x
2
x
2
2x8)

3
2
x

3


4
142 5 x  6
2 x4
4 las
564
x65
x6
2
x
2
2x2 344 las
2x44

3x2x66


4
1
5
x

22Resolver
5
1
6

5
x

6
7
x
35
a)


x
9
x

a)
b)
7
x
35
7
x
42
4
x

9
x

4
7
x
35
7
x
4
1
5
x

siguientes
ecuaciones
y
establecer
restricciones
necesarias:
5
2


4
a)
7x
x 3 3535
4restricciones
55xxnecesarias:
66 d)
222xlas
44
xx66c) y establecer
x
2 112 x  4
2xa)
3 

a)
b)
c) 7 xx2b)
b)24las
2 9
2x2x3 x22 4x4
59x565ecuaciones
8)a)Resolver
siguientes
2b)
x x3
2xlas
32restricciones
yc)
establecer
8)
31siguientes
2necesarias:
2
12x43xx5
4 4 x522xecuaciones
a)
b)
249x6
2 9 4 c) c)xx
2b)
x
4las
5 x ecuaciones
6
272a)
xResolver
2las
5d)2 xxx2
5

4429xnecesarias:
xx2226999 x  5 b)xx7
ntes
y establecer
x
2 x3xx7xx
x
x33
x3restricciones
33
xa)
xx52
42
2x333
3
b)
35
212522 xxx42
22227xxxxx35

222
xxx434x33

x5xx22222
x x55 5 xx x 55 5 x  5 x  4
xx249
644xxx22 

4
4
2
x
2
x

c)
d)
4
2
4
5
6
2
c)
d)
7
x
35
7
x
42
45
xx469
x 5x 4 6
4
1
2
4
35
x
2
x
2


7
x
35
7
x
42
3
4 x5 x 
9
x



3
a)
b)
7
x
35
7
x
42
b)
c)

c) x7a)
c)
b)
a)
x
5 5 x135
x772xx 53 x7xx42
435
6
 5 5x  6
552 x42
5
d)  2
x2b)
c)
 2 d)
x5x 2x737x77
42
xd)
3
751xxx2 7
x35
35
422 2
c)c) x 7c)
5
xxxx
5x 35
xxx xx
27
x15 242
32
235
x  3 2 x 29  9
1d)
3 f)25 3x 22x451211 5 1x 44 454
5
xd)
c)5 x2
d)
xd)
 5x54
c)
d)

2542
x4x 5x 4 4
c)
e)
f)e)e) 3 x2
xx
 2
25 4xx2 4
42
e)
c)
d)xx
xx
535 xxx7 x
5
5
x
5
4x 2  9
4
5

3
e)

2x

x

5

5
x

5
d)
x5515
5542
 227 3x xx x7x2255 5351 xxx35
3  2x 33 
x1x27x5x3xx1x42
5 xx55
3 2 3x22x 213x 2x 11
4

d)2 d)7
25  4
e)c) c)
f)
4
33 7 x 31 42
e)
f)
4



2
1

1

1
e)
3
f)f)3 3f)1 1 24 1 144
424x5  5 4
x5x3 22255x2 3x11 5xx4425 5 11  4
2d)
e) 3 xd)
e) f)e)
e) x2x
11x5121152x x1
2
1
g)g)
 131 8
33 
5
e)e) 3 e)
f)
f)
2x x 2
3 4
2xx51
2 22241 1 
3xf)
521xx 111444 1 44
g) 3 4 3
h)
2
5f)xf)32x2
1
44 4
g)

4
1
e)
f)
4
e)
g)
xx2
4 24x5h)
1 115 5 2 8
3
33 f)
3xx
 222
4 1
22x3
x51
22xxx31115
3
222x 3
x33
x

2
2

1
1
x
1
x  521
3
2
x
3

x
2
2
3 3
1 1 124 481 2 8
g) 4g)
 5 x24x151x12 114  4
h)
h)
g)
4h) 5 x1321 8
f)g)
g) 3h)
f)53x
31
h)
4
x3
128
4
5
xx2
1 1
g)e)33 43e)f)5233xx121x2 11
514 15
3
3
1
52 8
2
4
i)
x
3
3
5
1
1
2
x
1

2
x

1
52 8
322 88
g)g) 44g)

11
g)
h)
g)5353x2

8
55
x212
i) 143 xx21
h)4h) xh)
i)
x2 132
h)
x44x3
i) 4  i)
xh)
g)

h)
2
8
51xxxx5521111 85151
g)

2
8
4
5
4
h)
i)

x
22 x2  2
3
2
3
32xx3x12
1 x 511 155
3 xx1222 8
3 1x3
34 1  x las
2 1siguientes inecuacione
4 13g)
9)9)Resolver
i)Resolver
h)
4x15x21
i) g)
4
2 8
i)
4 1h)
h)xx4 5
12 8
i) 9)
las
x4 1siguientes
i)

x
las
siguientes
inecuacion
1
i) 4 11

3
2
9)
Resolver
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarin
5
3
2
5
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
y
establecer
las restricciones
11
1
x 2x2 2 2
3
i)x44 13
1xx2 12
9) Resolver
siguientes
inecuacion
3

2 2 las
i)i)4431
i)
44x 31x2
221
! las
0 02siguientes inecuacion
a)a)
i)

x
i)

x
9)
Resolver
3
2

2
3
2
!

2
9) Resolver
las
siguientes
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
9)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
y 0establecer
las restricciones
necesarias:
31
9)
Resolver
siguientes
inecuaciones
ylasestablecer
las
restricciones
necesarias:
siguientes
inecuaciones
y b)
establecer
necesari
9) !
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
las !
restricciones
nece
2
3b)
x3!x las
122las
a) 9) yResolver
! 0 restricciones
33 2x1siguientes
!las
0 restricciones
0
9) Resolver
inecuaciones
las
necesarias:
4
41
a) y4establecer
49)
i) Resolver
las
siguientes
inecuaciones
ya)
restricciones necesarias:
2 0
i) 9)

xlas
2
4yyestablecer
3establecer
xestablecer
xx2
 3
9)9)Resolver
las
siguientes
inecuaciones
establecer
las
restricciones
necesarias:
las
siguientes
inecuaciones
y4
establecer
las
restricciones
necesarias:
3Resolver
2Resolver
2x


1


4
3

2
2


1

x
las
siguientes
inecuaciones
las
restricciones
necesarias:
2
3
2
2
2
!
0
2
a)
2
tes inecuaciones
y9)
establecer
las
restricciones
necesarias:
9)
Resolver
las
siguientes
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
las
siguientes
inecuaciones
y
establecer
las
restricciones
necesarias:
!
0
a)Resolver
b)
!
0
a)
b)022 ! 0
!0
a) !2
b)
a)
b) 3
!0 !0
2
2 !!00
a) 49)a)
b)
!las
 33xx d12d0 x0 2
a)
b)
!002restricciones
c)c) 4 2
3 x4!0las


c)
3xxlas
establecer
4b)
3 x143
2
22x3 2x las
Resolver
siguientes
inecuaciones
yb)
necesarias:
ntes inecuaciones
establecer
necesarias:
12!!22
xrestricciones
y3establecer
9)a)Resolver
siguientes
inecuaciones
necesarias:
a)
b)
4y 
32x 4!!0
!!!000restricciones
2x213xxd)
5 5 ! 02x ! 0
a)
b)
20
2322
0 las
0 2 !!!000


d
0
1

x
c)
d)
b)
0


1

x
d
0
c)

a)
b)
!
a)
b)
2
0
c)
4433x4x4422333xxx2
23x2d d
2x  5 32 b)
1
2xxxx ! 220
x12dd)
x3 2 2 11

2xx25
0x x 2
c)
3 2 1d!03x0 ! !0 0
x5 12!
2 x1 d)
b)
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c)
b)
0x 21
c) d)
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000 ! 0
c)
2xx
222
3x35x2t 2 02 ! 0
x
3c)
2!0
2dd00
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4
3
x
2
5
2
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4
3
x
d
0
c) 2
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0
2
2x  5 112

3x1xxx x2 1x2!2 22x0xx ! 0
x55
x 3352
12
e) 1  x 1 tx2
2 1xx
3d)
x
c)c)2xd)
d)
2033x3
c)
d)
0 ddd!0000
x3 x21t 2 4
5
x 22t !20 2
e) 2  e)
f) 1225x3f)
f)
e)d)t2 12 d)
x2  4
c)5552dxd
d)
!!00

22xxc)
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2

5
2
x
2
x
3
2


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x
5
2


1

x
e)
2
3
x

2
x

3
5
x1 xtx2 1 21!t2x02x4! 0
xd3x305x 5xd !0 0
e)3d)
c)d)
3 x2 221xt
5f)5xx122tx2442  4
e) 2f)d)
f)
1
g)
0

2 tt22
e)c)22 2
2
1
e)
f)
1

x

2

4
e)
f)
1

x

2

4

2
x
5
3
x
5x 22x  4
g) 0  1x 3x2
1t552x
x3x 5
e) 225
f) 51  1 x 1
x 114 2xx11 2x  1
312
x22
2x 
g) 0  xg)
h) 03x xh)
21f)
42  4
e)e) 5e)
f)f) 10
xf)
2
44
f)
11
x
t
3332xxx2ttt2224
tx2
x41
2 

g)
x1
441x  13
x31
3
g)
0


2
e)
x

2

4
e)
f)
x

2

4

3
x
2
121x1 1 1


3
x
1
x
1
5
5
2
3
x

5 t2xx
h)
4
44 x 2x1 1
30x121xx3
x2x211
 32
g) 0h)
h)
f)5
g)
x3
2
2t2224
30
x 1
4 x4
9
2
x3
i) i)
g)
h)
0x
5x5
xx24
44
f)
g)
2
x
1


g)e)0 2e)
h)


2
x
1


g)
h)




x
1
x
1
f)
2
t
1

x

2

4

x

9

2
tx3x  
1
2
3x 55x3 4
31
2
x
1


g) 0  x532x5 14 x  1
h) 33xx22113x2xx3x
x
9
5
x
13



1
x
9
13
4x  10

x

1
3

1
x
1
15
xx3110
14d

1
9x2 239 x3 x55x5 dt
42x 32xh)
532
t33
2
i) 4 x  9i)h)
42x 
 2x  1
h)xx032


993
x1113
t
x1 1 i)j) 4
j)

x
x
1
x
1

g)g)00g)
x
x
1

4
2


x


4
2
x
1

h)
2

13
x
x

1
113
x

9

4
x

t
i)

x
1
1
x
9
5
x
13
4
x


x

1
x
5
x
4
x

x

1

2
x
1


g)
h)
5x51d 3t413
x4
 2
1
g)
h)
00x
xx222
x344x5 2t1x x111

3
x
1
x
3
5
15
3
2

1

d
4
x

9

2
3
x

4
7

3
x

5
d
3
k)
i)
j)
3
5
15
2
3
2
h)
3
x
9
5
x
13
x




10
4

9
3
i)
j)


1

d

10
4
x

9
2
3
x

5
t

i)
j)
3
x
9
x



3
x
1
x
1
 13 d3
1  10 k) 4 7  35x  5 d 15
3 3 3  10
x39x
2425 334
1d10
4 x0g)
i)904
tx x 
i) g)
j)h)xh)
5 1t31  1
23
xx2
 2
4x3x2x3
 9j)
5 25x2215
5
15
3
33xd315
1

10

x2
x t13xx3
4
x
 293 x 55
x 1 1
i) 4 x j)9 
j)
5
15
3
4
7

3
x

5
d
3
k)
2
3
x
9
5
x
13
4
x



1
3
3
x
9
5
13
4
x


x

1
4
7

3

5
d
k)
x
9
5
x
13
4
x



1
4
7

3
x

5
d
3
k)
x3
5x13
10
k) 4 7  3 x  5 d 3
93 9939x3xx522x25 15
9944
x4xx5272
i)i)44xxi)
5
44xx 10
d
xx11
11111 k) 4j)j)7j)k)
53 5 33 xt13
dd10
10

xdxt353d
55 4tt
i)
j)
54xj)
3134d

10

7
x
x915
95
5xd
3xdd13
x
k)

3

5
3
x
9
x


x
1
10
t
3
i)
j)
4
x

i)
d
10
t x3 1  1
j)
55
5 15
154d33x  310
15 15
10)
33t31 3133 1
3d2
43x4x7295
k) 4 7i)k)
x 335x5 td5x3
10)EnEnmuchos
muchosproblemas
problemasaplicados
aplicado
3
j) xj)  95 555x  13
 5 3dx 315
k)i)447x39x5
15 d153 3 1033
3 3
diferentes
variables,
para
las
siguiente
5
15

3
x

5
d
3
k)k)4477k)
4
7
3
x

5
d
3

3
x

5
d
3
10)
En
muchos
problemas
aplicados
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
de
establecer
rela
diferentes
variables,
para
las
siguien
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
de
establec
4
7

3
x

5
d
3
k)
4
7

3
x

5
d
3
k)
10)
En
muchos
problemas
aplicados
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
de
establecer
10)
aplicados
la necesidad
de establecer
entre c  2 de establecer rela
7xmuchos
3 x5 
53 dproblemas
3
k)7 4En
10) surge
En muchos
problemas
aplicadosrelaciones
surge
la necesidad
4
3

d
k)
diferentes
variables,
para
las
siguient
diferentes
variables,
para
las
siguientes
relaciones
despejar
la
variable
que
c
2

P
N

a)
,
despejar:
c
diferentes
variables,
para
las
siguientes
relaciones
despejar
la
variabl
10) En10)
muchos
problemas
aplicados
surge
la necesidad
de las
establecer
relaciones
entre
En muchos
problemas
aplicados
surge
ladespejar
necesidad
de
entre
diferentes
variables,
para
lasestablecer
siguientes
relaciones
la variable
diferentes
para
las
siguient
variables,
para
las siguientes
relaciones
variable
que
se indica:
P variables,
N cdespejar
a)relaciones
,la variable
despejar:
c sqs
diferentes
para
siguientes
relaciones
despejar
que
10) surge
Endiferentes
muchos
problemas
aplicados
surge
la variables,
necesidad
de la
establecer
relaciones
entre
emas aplicados
lavariables,
necesidad
de
establecer
relaciones
entre
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
de
establecer
relaciones
entre
c
c
2

c
2

c
2

diferentes
para
las
siguientes
relaciones
despejar
la
variable
que
se
indica:
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
establecer
relaciones
10)surge
En
muchos
problemas
aplicados
surge
laP
necesidad
de
establecer
relaciones
10)
En
muchos
problemas
aplicados
surge
la
de
establecer
relaciones
entre
diferentes
variables,
para
lasaplicados
siguientes
relaciones
despejar
variable
que
seentre
indica:
cdespejar:
 2de
P
N c entre
, despejar: c
2problemas
emas aplicados
la
de
establecer
entre
P
Nsurge
surge
a)
c laestablecer
 N
a)
, ,la
10)
En
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
de
establecer
relaciones
entre
cla
2necesidad
,necesidad
10)
En
muchos
de
relaciones
P
N
despejar:
cc relaciones
Pnecesidad
N c para
muchos
a)En
, la
despejar:
crelaciones
diferentes
variables,
las
siguientes
relaciones
variable
que
sea)indica:
10)
muchos
problemas
aplicados
necesidad
dedespejar:
establecer
entrec2
P
N
a)
, despejar: c
ara las siguientes
despejar
variable
que
se
indica:
Pa)
N la
relaciones
a)
,cdespejar
cla
c despejar
diferentes
variables.
Para
las
siguientes
relaciones
despejar
variable
que
se
indica:
10)relaciones
En muchos
problemas
aplicados
surge
la
necesidad
dela
relaciones
entre
cpara
c despejar:
diferentes
variables,
para
las
siguientes
relaciones
despejar
laestablecer
variable
que
diferentes
variables,
siguientes
relaciones
despejar
variable
que
seque
indica:
diferentes
variables,
para
las
siguientes
la
variable
se
indica:
c
2

ara las siguientes
despejar
lalas
variable
que
se
indica:
c
c
2

c
diferentes
variables,
para
las
siguientes
relaciones
despejar
la
variable
que
se
indica:
diferentes
variables,
para
las
siguientes
relaciones
despejar
la
variable
que
se
indica:
P
N

a) relaciones
,
despejar:
c
diferentes
variables,
para
las siguientes
relaciones despejar la variable que se indica:
N2
a) P c 
, despejar:
c
diferentes
las siguientes
relaciones despejar la variable que se indica:
P  N variables,
despejar:
c
despejar: c a)
c22 ,c 
cpara
22despejar:
despejar: c a)a) PPa)
 NP ccc

despejar:
cc c c
N
,, despejar:
despejar:
cc,c,
22
,
despejar:
c
a)
N
a)NPPP
despejar:
c
NN
a)
,
a)
despejar:
c
6
a) P  N ccc 2 c,ccc despejar: c

4S
6
b)
una
esfera:
despejar:
b)
rrr
b)Volumen
Volumende
deuna
unaesfera:
esfera: VV 4Sr r33, , despejar:
despejar:
6
33
c)c)rea
c)
un
cono
truncado:
despejar:
(Rr )r )SS(R
(R22r r22) ), , despejar:
reatotal
totalde
deun
uncono
conotruncado:
truncado: AATT SSgg(R
despejar:ggg

6
6
66
6

6
66

11)
Expresaren
enNotacin
NotacinCientfica:
Cientfica:
11)Expresar
a)
Distancia
de
la
Tierra
a
a)
Distancia
de
la
Tierra
laLuna:
Luna:384.000
384.000km
km
11) Expresar en Notacinala
Cientfica:
b)
b)Distancia
Distanciade
delalaTierra
TierraalalSol:
Sol:150.000.000
150.000.000km
km
a)
Distancia de
de la Tierra aa Neptuno:
la Luna: 384.000 km km
c)c)Distancia
Distancia delalaTierra
Tierra a Neptuno:4.308.000.000
4.308.000.000 km
b)
de
la Tierra
al000
Sol:
150.000.000
km
d)
Virus
gripe:
0,000
mm
d)Distancia
Virusde
delala
gripe:
0,000
0000022
0022
e)e)Distancia
Radio
protn:
0,000
mm
c)
la Tierra
a 000
Neptuno:
4.308.000.000
km
Radiodel
delde
protn:
0,000
000000
00005
05
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
d) Virus de la gripe: 0,000 000 0022 m
12)
12) Teniendo
Teniendo en
en cuenta
cuenta los
los datos
datos del
del ejercicio
ejercicio anterior,
anterior, responder
responder las
las siguientes
siguientes
e) Radio del protn: 0,000 000 000 05 m
preguntas:
preguntas:
f)
de unveces
estafilococo:
0,000ms
000
000
g. Sol
a)a)Masa
Cuntas
est
Cuntas
veces
est lalaTierra
Tierra
mslejos
lejos1del
del
Solque
quede
delalaLuna?
Luna?
b)
b)Cuntos
Cuntosprotones
protonesmediran
mediranlolomismo
mismoque
queelelvirus
virusde
delalagripe?
gripe?
c)c)Cuntos
de
podemos
poner
fila
lalaTierra
hasta
lalaLuna?
Cuntos
virus
delalagripe
gripe
podemos
poneren
en
filadesde
desde
Tierralas
hasta
Luna?
12)
Teniendovirus
en
cuenta
los
datos
del ejercicio
anterior,
responder
siguientes
pre13)
Indicar
sisilas
siguientes
igualdades
son
verdaderas
oofalsas.
SiSiresultan
falsas
expresar
13)
Indicar
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
falsas.
resultan
falsas
expresar
guntas:
elelsegundo
segundomiembro
miembrode
demanera
maneraque
quese
setransforme
transformeen
enverdadera.
verdadera.
a) Cuntas veces
est la Tierra ms lejos del Sol que de ala Luna?
c
c
a log
bb a
b)
a) log
log
logde
log cc log
log
b)log
b)a)Cuntos
protones
mediran lo mismo que
el avirus
labb
gripe?
22
14)
igualdades:
c) Justificar
Cuntos
virus
de la gripe
podemos poner en fila desde la Tierra hasta la Luna?
14)
Justificar las
lassiguientes
siguientes
igualdades:
a)a)log
b)
log332211 log
log3366
log2277 log
log2214
1411
b)log

log
mm, ,se
15)
correcta.
AlAlcalcular
mmen
log11 88 Disciplinar:
15)Selecciona
Seleccionalalarespuesta
respuesta
correcta.
calcular
enArticulacin
seobtiene:
obtiene:
Matemtica
Programa
de Ingreso
UNL
/ Curso
de
4
a)a)mm 33
b)
b)mm  4
44
33
16)
16)Hallar
Hallarelelvalor
valorde
dexxque
queverifica:
verifica:

c)c)mm 44
33

16
16

3
d)
d)mm  3
44

Expresar
en
Notacin
Cientfica:
11)d)
e)c)
Radio
della
protn:
0,000
000
05 c)
m Distancia
Distancia
de
latruncado:
Tierra
a000
Neptuno:
km
2 
b)
Distancia
de
la
Tierra
Sol:
150.000.000
der 2la
a Neptuno:
4.308.000.000 km
c)
Distancia
de
Tierra
aal
Neptuno:
4.308.000.000
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
Expresar
en
Notacin
Cientfica:
11)
d)
d)
d)
Virus
Virus
Virus
de
de
de
la
la
la
gripe:
gripe:
gripe:
0,000
0,000
0,000
000
000
000
0022
0022
0022
m
m
m
A
S000
g (R4.308.000.000
)km
 S(Rkm
) ,Tierra
c)
rea
total
de
un
despejar:
g
b) Distancia
Distancia
deRadio
la
km
Expresar
en
Notacin
Cientfica:
11)
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
b)
de
la
Tierra
alcono
Sol:
150.000.000
T000
f)
de
un
estafilococo:
0,000
000
1mg.rkm
b)Masa
Distancia
de
la
al0,000
Sol:
150.000.000
a)a)
Distancia
de
la
aTierra
la
384.000
km
e)
del
protn:
0,000
000
05 d)
m
Distancia
de
laTierra
Tierra
agripe:
laLuna:
Luna:
384.000
km
f)d)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1 g. dekm
Virus
de
la
000
0022
Virus
la
gripe:
0,000
000
0022
m
c)
Distancia
de
la
Tierra
a
Neptuno:
4.308.000.000
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
a)
Distancia
de
la
Tierra
a
la
Luna:
384.000
km
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
e)
e)
e)
Radio
Radio
Radio
del
del
del
protn:
protn:
protn:
0,000
0,000
0,000
000
000
000
000
000
000
05
05
05
m
m
mejercicio
Distancia
de
la
Tierra
aalSol:
la
Luna:
384.000
km
Expresar
Notacin
Cientfica:
11)
c) Distancia
Distancia
de
la
f)
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1km
g.1ejercicio
c)
la
Tierra
acuenta
Neptuno:
4.308.000.000
c)Masa
Distancia
de
la
Tierra
a150.000.000
Neptuno:
4.308.000.000
km
12)
Teniendo
en
los
datos
del
anterior,
responder
las las
siguientes
b)a)
Distancia
de
laen
Tierra
al
150.000.000
km
b)
Distancia
de
lade
Tierra
Sol:
km
f)de
Masa
un
estafilococo:
0,000
000
000
g. del
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
anterior,
responder
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
e)
Radio
protn:
0,000
000
000
05
m siguientes
b)
Distancia
de
la
Tierra
al
Sol:
150.000.000
km
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
b)
Distancia
de
la
Tierra
al
Sol:
150.000.000
km
a)
Distancia
de
la
Tierra
a
la
Luna:
384.000
km
f)
f)
f)
Masa
Masa
Masa
de
de
de
un
un
un
estafilococo:
estafilococo:
estafilococo:
0,000
0,000
0,000
000
000
000
000
000
000
1
1
1
g.
g.
g.
d) Virus
Virus
de
la
gripe:
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
d)
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
c)c)
Distancia
de
la
Tierra
a
Neptuno:
4.308.000.000
km
Distancia
de
la
Tierra
a
Neptuno:
4.308.000.000
km
preguntas:
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
preguntas:
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
c)
Distancia
de
la
Tierra
a
Neptuno:
4.308.000.000
km
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1 g.
f)del
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1km
g.
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05del
m
b)
Distancia
la
Tierra
al000
Sol:
150.000.000
kmejercicio
c)
Distancia
de
lade
Tierra
acuenta
Neptuno:
4.308.000.000
Teniendo
en
cuenta
los
datos
anterior,
responder
12)
12)
12)
Teniendo
Teniendo
Teniendo
en
en
en
cuenta
cuenta
los
los
los
datos
datos
datos
del
del
del
ejercicio
ejercicio
ejercicio
anterior,
anterior,
anterior,
responder
responder
responderlas
las
las
lassiguientes
siguientes
siguientes
siguientes
e) Radio
Radio
del
protn:
0,000
000
05
m
preguntas:
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
e)
protn:
d)12)
Virus
de
laCuntas
gripe:
0,000
000
0022
m
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
preguntas:
a)
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
Matemtica
para
el ingreso
/siguientes
Anexo anterior, respo
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
c)
Distancia
de
la
Tierra
a
Neptuno:
4.308.000.000
km
d)
Virus
de
la
gripe:
0,000
000
0022
m
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
Masa
de
un
estafilococo:
1log.
preguntas:
preguntas:
preguntas:
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
mmismo
e)preguntas:
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
Sol
que
de
la
f)f) Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
b)
protones
mediran
lo
que
el del
virus
deque
la
f)
Masa
de
estafilococo:
0,000
000
000
1del
g.
b)
Cuntos
protones
mediran
mismo
que
el Sol
virus
degripe?
la Luna?
gripe?
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
lejos
de
la Luna?
e) Cuntos
Radio
dellaun
protn:
0,000
000
000
05
mms
preguntas:
preguntas:
d)
Virus
de
gripe:
0,000
000
0022
m
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
preguntas:
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1 g.
g.lejos
a)
Cuntas
veces
est
lala
Tierra
ms
del
Sol
que
de
la
Luna?
12) Teniendo
Teniendo
en
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
f)
Masa
de
estafilococo:
0,000
000
000
1ms
a)
a)
a)
Cuntas
Cuntas
Cuntas
veces
veces
veces
est
est
est
la
la
la
Tierra
Tierra
Tierra
ms
ms
lejos
lejos
lejos
del
del
del
Sol
Sol
Sol
que
que
que
de
de
de
la
la
la
Luna?
Luna?
Luna?
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
12)
en
cuenta
los
datos
del
anterior,
responder
las hasta
siguientes
c)
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
hasta
lams
Luna?
c)un
Cuntos
virus
de
gripe
podemos
en
fila
desde
la
Tierra
la Luna?
12)
Teniendo
enprotones
cuenta
los
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
b)
Cuntos
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
f) Cuntos
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
1 a)
g.poner
e)
Radio
del
protn:
0,000
000
000
05
m
a)
Cuntas
veces
est
ladatos
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
lalas
Cuntas
veces
est
laLuna?
Tierra
lejos
del Sol que de la Luna?
f) Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1000
g.del
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
preguntas:
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
responder
siguientes
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
o
Si
resultan
falsas
expre12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
lasresultan
siguientes
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
lafalsas.
gripe?
preguntas:
b)
b)
b)
Cuntos
Cuntos
Cuntos
protones
protones
protones
mediran
mediran
mediran
lo
lo
lo
mismo
mismo
mismo
que
que
que
el
el
el
virus
virus
virus
de
de
de
la
la
gripe?
gripe?
gripe?
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
hasta
la
Luna?
preguntas:
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
o
falsas.
Si
resultan
falsas
expresar
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
o
falsas.
Si
falsas
expresar
preguntas:
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
hasta
la
Luna?
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
f)
Masa
de
un
estafilococo:
0,000
000
000
1
g.
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el virus de la gripe?
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
preguntas:
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
dela
lala
Luna?
a)preguntas:
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
c)
Cuntos
virus
dede
lamanera
gripe
podemos
poner
enen
fila
desde
Tierra
hasta
lafalsas
Luna?
c)
c)
c)
Cuntos
Cuntos
Cuntos
virus
virus
virus
de
de
de
la
la
la
gripe
gripe
gripe
podemos
podemos
podemos
poner
poner
poner
en
en
fila
fila
fila
desde
desde
desde
la
Tierra
Tierra
Tierra
hasta
hasta
hasta
la
la
la
Luna?
Luna?
Luna?
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
ovirus
falsas.
Si
resultan
falsas
expresar
el
segundo
miembro
que
se
transforme
en
verdadera.
a)
Cuntas
veces
Luna?
el
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
odesde
falsas.
SiTierra
resultan
expresar
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la la
Luna?
sar
el
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
preguntas:
12)
Teniendo
en
cuenta
los
datos
del
ejercicio
anterior,
responder
las
siguientes
preguntas:
c)
Cuntos
de
la
gripe
podemos
poner
en fila desde la Tierra h
c) veces
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
la
hasta
la
Luna?
a)
Cuntas
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
hasta
la
Luna?
b)
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Luna?
b) Cuntos
Cuntos
protones
mediran
loigualdades
mismo
el
virus
de
la
gripe?
13)
Indicar
si
las
siguientes
son
verdaderas
ode
falsas.
resultan
falsas
expresar
el
segundo
miembro
de
manera
que
selejos
transforme
en
verdadera.
b)
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
13)
13)
13)
Indicar
Indicar
si
si
silas
las
las
siguientes
siguientes
siguientes
igualdades
igualdades
igualdades
son
son
son
verdaderas
verdaderas
verdaderas
o
o
o
falsas.
falsas.
falsas.
Si
Si
resultan
resultan
resultan
falsas
falsas
falsas
expresar
expresar
expresar
preguntas:
b)Indicar
Cuntos
protones
mediran
loque
mismo
que
elverdaderas
virus
la
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
del
Sol
que
de
la
Luna?
agripe?
aSiSi
csi
el
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
verdadera.
c siguientes
a)
Cuntas
veces
est
la
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
la
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
13)
las
igualdades
son
falsas.
Si
resultan
falsas
expresaro falsas. Si res

b)
a)
log
alog
fila
log
b)
Cuntos
protones
mediran
mismo
que
el13)
virus
de
la
gripe?
aen
Luna?
bohasta
log
cIndicar
log
log
cvirus
log
b)
a)
b)
a)
13)
Indicar
side
las
igualdades
son
verdaderas
oblog
falsas.
Si
resultan
falsas
expresar
b)el
Cuntos
protones
mediran
lolo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
c)
Cuntos
de
lala
gripe
podemos
poner
en
desde
la
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hasta
laLuna?
Luna?
c) Cuntos
Cuntos
virus
la2siguientes
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
la
Luna?
a)
Cuntas
veces
est
Tierra
ms
lejos
del
Sol
que
de
Luna?
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
c)
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
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hasta
la
Luna?
b
el
el
el
segundo
segundo
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miembro
miembro
miembro
de
de
de
manera
manera
manera
que
que
que
se
se
se
transforme
transforme
transforme
en
en
en
verdadera.
verdadera.
verdadera.
b
2
a
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
Tierra
hasta
la
c
b)
Cuntos
protones
mediran
lo
mismo
que
el
virus
de
la
gripe?
a
c
el
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
en verdadera.
el
segundo
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de
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en
fila
desde
la
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hasta
la
Luna?
log
a

log
b
log
c
log
b)
a)
log
a

log
b
el
segundo
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de
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
log
c
log
b)
a)
c) Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
en fila
desde
la
hastahasta
lafalsas
Luna?
13)
Indicar
si
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
o
falsas.
resultan
falsasexpresar
expresar
b)
Cuntos
protones
mediran
loson
mismo
que
virus
de
la Tierra
gripe?
13) Indicar
Indicar
si
lasJustificar
siguientes
igualdades
son
verdaderas
oo
Si
resultan
expresar
c)
Cuntos
virus
la
gripe
podemos
poner
en
filafalsas.
desde
la
Tierra
la Luna?
13)
si
las
siguientes
igualdades
verdaderas
falsas.
Si
resultan
falsas
expresar
c)14)
Cuntos
virus
de
gripe
podemos
poner
en el
fila
desde
la
Tierra
hasta
la
Luna?
14)
las
siguientes
igualdades:
Justificar
las
igualdades:
13)
Indicar
sisiguientes
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
oSi
falsas.
resultan
falsas
ba aaabSiSi
2
csiguientes
2igualdades
ccla
cde
13)
Indicar
silas
las
igualdades
son
verdaderas
olog
falsas.
resultan
falsas
expresar
a
c
a
c
log
a

log
b
log
c
log
b)
a)
13)
Indicar
si
siguientes
son
verdaderas
o
falsas.
Si
resultan
falsas
expresar
log
log
a
a
a



log
log
log
b
b
b
log
log
log
c
c
c
log
log
log
b)
b)
b)
a)
a)
a)
a
c
log
log
c)
Cuntos
virus
de
la
gripe
podemos
poner
fila
desde
la
Tierra
hasta
la Luna?
a)
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el
segundo
de
manera
queverdaderas
se
transforme
en
verdadera.
log
aSib
log
log
bresultan
log
cmanera
log
a)las
13)
Indicar
simiembro
las
siguientes
igualdades
son
verdaderas
o
Sib
falsas
expresar
el segundo
segundo
miembro
de
manera
que
sese
transforme
en
verdadera.
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
13)
Indicar
simiembro
siguientes
igualdades
son
o b)
falsas.
resultan
falsas
expresar
el
miembro
de
que
se
transforme
en
verdadera.
el
segundo
miembro
de
manera
que
se
transforme
verdadera.
log
a7cen
2falsas.
log
log
c
log
b)
a)
log
2

1
log
6
log
7
14

1
2
a)
b)
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
log
2
1
log
6
log
log
14

1
a)
b)
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
el
segundo
de
manera
que
transforme
en
verdadera.
b
b
b
2
2
2
b
2
3
3
2
b
2
3
3
2
2
el segundo
miembro
que se
transforme
en verdadera.
13)
Indicar
simiembro
lasde
siguientes
igualdades
son
verdaderas
falsas.
Si resultan
falsas expresar
ba
2cmanera
el segundo
de manera
que
se
transforme
enoverdadera.
el14)
segundo
miembro
de
manera
se
transforme
en b)
verdadera.
a8m1 m
csiguientes
ccJustificar
Justificar
las
siguientes
igualdades:
c2log
log
a7m
aaaalog
log
bsiguientes
a)
log
2
3c1
6 respuesta
log
logb
14
log
ccmiembro
las
1respuesta
log
6 que
7
log
1igualdades:
a)
b)
14)
b)
Justificar
las
a)
b)
a

log
bblog
14)
14)
14)
Justificar
Justificar
Justificar
las
las
siguientes
siguientes
igualdades:
igualdades:
igualdades:
log
ca)
log
b)
a) log
log
14)
las
siguientes
igualdades:
15)
Selecciona
la
correcta.
Al
calcular
en
,obtiene:
se obtiene:
3log
3de
2a
28
3
2
21 14
log

log
ellog
segundo
manera
que
se
transforme
en
verdadera.
log
a

log
log
log
15)
Selecciona
lalog
correcta.
Allog
calcular
m
en
,
se
c
log
b)
a)
log
a

log
c
log
b)
a)
b)
a)
1
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
a
c
b
2
 log
bblogba
bb
2
clog
log
b) log
a) log
c2log 2
log
alog
b)
2
c22log
a)
b)aab)
b14
log
c
log
b)
a)15)
log
2

1
log
6
log
2

1
log
6
log
7
log
14

1
a)
a)log
16
log
log
log
2



1
1
1
log
log
log
6
6
6
log
log
7
7
7
log
log
log
14
14



1
1
1
a)
a)
a)
b)
b)
b)
a
b
2

1
log
6
log
7
log
14

1
16
2
a)
c
3
3
8
m
log
8
m
3
3
2
2
15)
Selecciona
la
respuesta
correcta.
Al
calcular
m
en
,
obtiene: b) log2 7 log2 14  1
lalog
Alb)calcular
m2 27
en
obtiene:
33
2b2 b 2logb2114
2221 21 , se se
3las
3 correcta.
2respuesta
log
2
1
6 igualdades:
b)a log
log
 log
log
a)Selecciona
Justificar
siguientes
igualdades:
14) Justificar
Justificar
las
siguientes
igualdades:
33csiguientes
3333
14) 14)
Justificar
las2log
siguientes
14)
las
igualdades:
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
b
2
3
4
4
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
3
4
4
3
16
16
14)
Justificar
las
siguientes
igualdades:
15)
Selecciona
la
respuesta
correcta.
Al calcular m en log 1 8 m , se
log
8
m
a)
c)
d)
m
 correcta.
mm
 3obtiene:
15)
Selecciona
lala
respuesta
Al
calcular
m
en
, se
se
obtiene:
log
log
loglog
88
m
15)
la
respuesta
correcta.
Al
calcular
m
en
, se
se
obtiene:
Justificar
las
siguientes
15)
Selecciona
laigualdades:
respuesta
Al
calcular
m
en
a)
b)
c)
d)18m
m
mb)correcta.
correcta.
m
se
15)
15)
Selecciona
Selecciona
la
la
respuesta
respuesta
respuesta
correcta.
correcta.
correcta.
Al
Al
Al
calcular
calcular
calcular
m
en
en
,,m
,m
se
se
obtiene:
obtiene:
obtiene:
1
11 8
log
22
log
log
6
log
7en
log
14
log
61
log
7
log
14
log
1
a) 14)
8
log
2Selecciona
3log
1m
6la
log
7b)
14
log
1
a)15)
b)
15)
Selecciona
respuesta
Al
calcular
m32m
,m
obtiene:
3
2en
2
22
log
22a)
Selecciona
11
log
log
14
1 211214
3
a)
b)
436log
3
log
1
log
log
7
11m
Justificar
las
siguientes
igualdades:
a)
b)
34 43b)
4 3 43
34
36 6
3314)
3316
2227
1log
log
log
7
log
14

1
a)a)log
b)
3
4
16
3
4
2

log
7
log
14
1
a)
b)
3 2log
3
2
16
16
log
2
1
log
6
log
7
log
14

1
b)
3 b) m
2 m2
2 1616
16
16 d) d)
a) 3m
b)
c)
m verifica:
 calcular
m 
a)
m
m
3m
3el
2c) 7
logm
8
m
16)
Hallar
de
x verifica:
que
log
2
la1valor
log
6 correcta.
log
log

1, ,,se
a)Hallar
88314
m
15)16)
Selecciona
correcta.
Alcalcular
m
en
log
15)15)
Selecciona
respuesta
correcta.
Al3
calcular
m
en
se
obtiene:
15)
Selecciona
la
respuesta
correcta.
Alb)calcular
calcular
en
,se
se4obtiene:
obtiene:
el
xcorrecta.
que
3la
3de
2 log
2
4respuesta
3 4 Al
4 3
log
88obtiene:
mmobtiene:
13
1se
log
m
3
4
433respuesta
4
15)
Selecciona
la
Al
m
en
se
obtiene:
15)
Selecciona
lavalor
respuesta
correcta.
m
en
,
log
8
m
Selecciona
la
respuesta
Al
calcular
m
en
,
obtiene:
1
3
4
1
3
4
4
3
log
8
m
1
15)
Selecciona
la
respuesta
correcta.
Al
calcular
m
en
,
se
3
4
4
4
4
4
4
3
3
3
a)en
c) m
d) m
m
m
d)
log
1 m , se b)
15) a)
Selecciona
correcta.
mc)
obtiene:
4m8 8
a)3 la
b)
c)
m respuesta
 calcular
m3 
1
d)d)
16
m
mxm
m
m
m
a)
a)
a)
b)
b)
b)
c)
c)
c)
d)
d)
m
m
m Hallar
m
m
m
4Al calcular
m
m
m
m
m
a)
deb)
b)
c)
d)
16
16, se
log
m
a)
b)
c)
d)
m
m
m
15)
Selecciona
la4valor
respuesta
correcta.
Al
m
enm
obtiene:
4
3
3
16)
el
que
16
16)
Hallar
valor
xde
que
verifica:
1 163 16
16
4 44
3verifica:
33 333
4 444 4
44el
333 3
16
3
4
3
4
4
3
10
log
x

5
log
x

5
0
2
.
log
x

1
4
a)
b)
16
3
4
4
3
410
log
x5 5que
. log333xHallar
 1b) el
4b)
a)
valor
de
a) 3
c)mm 16)
d)
ma)32m
mb)
de
mx
444c)
3 verifica:
4
3d)
5m
valor
xverifica:
que
a) m
c)
d)
m16)
m
m
log
4 44 verifica:
4 b)4el
3x 5 5330
c)Hallar
mverifica:
m
Hallar
elel
valor
dede
xb)
3
4
16)
16)
16)
Hallar
Hallar
el
el
valor
valor
valor
de
de
de
xb)
x4
que
que
que
verifica:
verifica:
verifica:
a)Hallar
m
m
a)
c)
d)
a)
b)b)b)
d)5 m
m
m
m
m
xxque
m
416)3
3
16)
c) 33
d) 
m
4
m
m43d)
a)m
c)m
d)
m
m
m
m
4m 33 b) 10
4a)
3que
4435m
44xlog
3 c)
42m
3
3
4
log
x

log
2
.
x

1
4
a)
3
44 510 0
4
3
3
b)
c)
d)
m

m
m

4
3
3
4x
10
log
x

5
log
x15
.
log

1
4
a)
b)
5
4
3
3
4
5log
x log
5
8 x que
log
x  3log
c)
d) log
5
16) Hallar
el0,valor
de
verifica:
3
0,5
,5log
x4 35 log
543 log
8de
log
x x0
2 x0,5 2 x
c)ellog
4log
3 d) log
3
3
3
5
0
,
5
0
,
5
16)
Hallar
valor
x
que
verifica:
16)
Hallar
el
valor
de
verifica:
2
.
log
x

1
a)
b) 10 log5 x  5 log5
16)
Hallar
el
valor
de
x
que
verifica:
16)
Hallar
el
que
verifica:
Hallar
el
valor
de
x
que
verifica:
valor
de
xverifica:
16) Hallar
el valor
de
xdeque
verifica:
2551x 2105 0
16)a)
Hallar
el
valor
que
10xxlog
xlog

5xlog
2x.valor
log
xxde

1
4xverifica:
a)
b)
5
10

5
x

2
.
log
x

1
4
b)
16)
Hallar
el
x
que
10
10
10
log
log
log
x
x
x



5
5
5
log
log
log
x
x
x



2
2
2
.
.
.
log
log
log
x
x



1
1
1
4
4
a)
a)
a)
b)
b)
b)
log

5
log

5
4
a)
16)
Hallar
el
valor
de
que
verifica:

log
x
log
5
log
log
8
log

log
2
x
c)
d)
5
5
5
5
5
5
5
5
x0,5 log 0,5 20,x5
c) log 0,5 810,5 log
d) log3 x53 log3 535 log3 355502 000
1
0
,
5
10 log58log
xf)log
5 log
x 81
1 4
a) 2. log
b) log
xxx xx5log
log
log
5log
00log
e)
2 1 52 1 2
x 5x1
c)
d) log3 x log3 5 
12
81
log
x0
e)
0,f)
510
,
5555
503 2x12
x4

1 log 0,5 x  log 0,5 2 x
log
log
log
log
2.a)
.log
log
84
a) 2a)
b)
c)
12
101310
b)
a)
xxxxlog

5
0,5
2c)2
.c)
log
x2
log
18
4
b)
log
xlog
x55
5
0log
101
a)
10
55
log
2
log
a)
log
xx888
5
10
log

5
xx5log

55
10b)

55
x3log
55
0
a)
b)
5b)
.c)
log
x0..log
1
411log
b) 10
5d)
5
3,log
10
log
xlog
5
log
x

0
xxlog
log
1.1
45,4x5xxlog
a)
b)
5

log
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9 2l)l) 9
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4 xejemplo
4 5les presentamos
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1.4
3
2A
4 ejemplo
k) 2 3 x1.4
l) Problemas
27 3 27
A 2modo
de
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4 resueltos.
4

1.4
Problemas
1.4 Problemas
4
3
27

3 27
4
1.4
Problemas
A
modo de1:ejemplo
les de
presentamos
dos
problemas
resueltos.
1.4
Problemas
1.4
Problemas
1.4
Problemas
.
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de
una
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que
contiene
unresueltos.
Ejemplo
Problema
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1.4
Problemas
1.4
Problemas
1.4
1.4
1.4
Problemas
Problemas
Problemas
A
modo de
lesde
presentamos
dos
problemas
resueltos.
A
modo
de10
ejemplo
les presentamos
dos
problemas
Ejemplo
1:aejemplo
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. Un
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contiene
un
1.4 Problemas
lesejemplo
presentamos
dos
problemas
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Aejemplo
modo
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les presentamos
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de agregarse
para
1.4
Problemas
1.4
Problemas
1.4
Problemas
1.4 Problemas
A
modo
deejemplo
ejemplo
les
presentamos
problemas
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de
les
presentamos
dos
problemas
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A modo
modo
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ejemplo
les
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Ejemplo
1:
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les
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ejemplo
ejemplo
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. problemas
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Ejemplo
1:
Problema
de
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tiene
Ejemplo
1: resueltos.
Problema
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modo
de
ejemplo
les
presentamos
dos
problemas
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la
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.
Un
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una
solucin
que
contiene
un
Ejemplo
1:
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a
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A modo
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ejemplo
les
presentamos
dos
problemas
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. Un
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tiene
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Ejemplo
1:
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de
mezcla
A
modo
de
ejemplo
les
dos
problemas
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les
presentamos
dos
problemas
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A
modo
de
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a
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Cuntos
mililitros
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cido
puro
han
de
agregarse
para
A modo
de
ejemplo
les
presentamos
dos
problemas
resueltos.
.
Un
qumico
tiene
10
ml
de
una
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que
contiene
un
Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
.
Un
qumico
tiene
10
ml
de
una
solucin
que
contiene
un
Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
.
Un
qumico
tiene
10
ml
de
una
solucin
que
contiene
un
Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
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para
agregar.
cido
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Cuntos
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un
Ejemplo
1:la
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.
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que
contiene
un
Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
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Cuntos
mililitros
de
cido
puro
han
de
agregarse
. Un
qumico
tiene
10
ml
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Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
aumentar
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50%?
cido
a
30%
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concentracin.
Cuntos
mililitros
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.
.
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Ejemplo
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1:
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mezcla
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Cuntos
mililitros
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puro
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30%
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Cuntos
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de
cido
puro
han
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Cuntos
mililitros
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puro
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1:30%
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de
mezcla
cido aumentar
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de
cido
puro
han
de
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para
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apuro
50%?
..Cuntos
Un
qumico
tiene
10
ml
de
una
solucin
que
contiene
un
Ejemplo
Problema
mezcla
Ejemplo
1:
Problema
de
Un
qumico
tiene
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Cuntos
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cido
puro
han
de
agregarse
para
Un
qumico
tiene
10
ml
de
una
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que
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un
Ejemplo
1:
Problema
de
mezcla
Sea
x
la
cantidad
ml
de
cido
para
agregar.
.
Un
qumico
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10
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que
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un
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1:
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de
mezcla
cido
cido
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han
de
de
de
agregarse
agregarse
agregarse
para
para
para
aumentar
la
concentracin
a
50%?
Sea
x la la
cantidad
de ml deaacido
puro
paramililitros
agregar.de cido puro han de agregarse para
la
concentracin
a 50%?
aumentar
la
concentracin
50%?
aumentar
50%?
cido
a aumentar
30%
de
concentracin.
Cuntos
7
Sea
x la
cantidad
de
de
cido
puro
para agregar.
cido
aconcentracin
30%
de
concentracin.
Cuntos
mililitros
cido
puro
han
para
Sea
xxun
la
cantidad
de
ml
de
cido
puro
para
agregar.
aumentar
la
concentracin
aml
50%?
aml
30%
de
concentracin.
Cuntos
mililitros
de
puro
han
cido
a
30%
de
concentracin.
Cuntos
mililitros
de
cido
puro
hande
deagregarse
agregarse
para
cidoSea
atiene
30%
concentracin.
Cuntos
mililitros
de cidode
puro
han
decido
agregarse
parade agreSea
la
cantidad
de
ml
dede
cido
puro
para
agregar.
aumentar
aumentar
la
la
la
concentracin
concentracin
concentracin
aa
a50%?
50%?
50%?
xlala
lacantidad
cantidad
de
de
cido
puro
para
agregar.
Sea
xde
lacido
cantidad
de
ml
cido
puro
para
agregar.
7
Sea xaumentar
de
ml
de
cido
puro
para
agregar.
aumentar
concentracin
a
50%?
aumentar
la
concentracin
a
50%?
aumentar
lax concentracin
aml
50%?
aumentar
laaumentar
concentracin
acido
50%?
Sea
cantidad
dede
dede
cido
puro
para
agregar.
Sea
Sea
Sea
xla
xxpara
la
la
la
cantidad
cantidad
cantidad
de
ml
ml
ml
de
de
cido
cido
puro
puro
puro
para
para
para
agregar.
agregar.
agregar.
la
concentracin
a 50%?
7
Sea x lagarse
cantidad
de
ml dede
cido
puro
para
agregar.
Sea
la cantidad
cantidad
de
ml
de
cido
puro
para
7
Sea x la Sea
cantidad
de ml dede
cido
puro
para
agregar.
xx la
ml
de
cido
puro
para agregar.
agregar.
7

Sea x la cantidad de ml de cido puro para agregar.

Mezcla original +

10 ml

cido puro

Nueva mezcla

7
77

7
7

7
7

7 777
7

x ml
(10+x) ml

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

Matemtica para el ingreso / Anexo

Cantidad total de la solucin: 10 + x


Cantidad de cido puro:

+ cido puro
cido puro

10 ml
ml

Nueva mezcla
Nueva mezcla

x ml
xRespuesta:
ml

0,30(10) +
3 + x
x 0,50 x
0,50 x
x
x

x
=
=
=
=
=

=
0,50(10+x)
5 + 0,50 x
5 3
2
2 : 0,50
4

= que agregar 4 ml de cido a la solucin original.


Hay
(10 + x) ml
(10 + x) ml

Ejemplo 2: Problema de ptica. Si una lente convexa tiene una longitud focal de f
centmetros y si un objeto se coloca a una distancia de p centmetros de la lente con
la solucin: 10 + x
olucin: 10 + x p > f, entonces la distancia q desde la lente a la imagen est relacionada con p y f a
o puro:
0,30(10) +
x
0,50(10+x)
o:
0,30(10) +travsx de: 1 + 1 = 10,50(10+x)
.5 + 0,50 x
3 + x
3 + x p q5 f+ 0,50 x
x 0,50 x
5 3
f = 5xcm, cun
x Si
0,50
5 cerca
3 debe estar el objeto de la lente para que la imagen quede
2
0,50 x
2
0,50
a ms
de x12 cm?
x
2 : 0,50
x
2 : 0,50
x
4
4
ue agregar 4 ml de cido ax la solucin
original.
gregar 4 ml de cido a la solucin original.

blema de ptica. Si una lente convexa tiene una longitud focal de f


a
de ptica.
Si una
n objeto
se coloca
a lente convexa tiene una longitud focal de f
jeto
se
coloca
a
p centmetros de la
entmetros
la
ntonces la de
distancia
ces
la
distancia
e a la imagen est
la
est de:
p yimagen
f a travs
f a travs de:

n cerca debe estar el


ca
debe
el
para
queestar
la imagen
a
que
la
imagen
12 cm?
m?
Se debe determinar los valores posibles de la distancia p entre el objeto y la lente
entrela el
objetoy la
y lente
la lente
nar los valores sabiendo
posibles que
de la
distancia qpentre
la distancia
imagen
debe ser mayor que 12 cm, por
p entre
el objeto
y12la cm,
lente
los valores
posibles
de lay distancia
q entre
la
imagen
la
lente
debe
ser
mayor
que
por
lo
distancia
lo cual es necesario despejar q,
q entre
ncia
despejar
q, la imagen y la lente debe ser mayor que 12 cm, por lo
pejar q,
1 1 1 pf
1 1q 1f  pp  f . fp .
q f p
fp
fp
qfp
.
p.  f
q
pf
l problema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
blema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
Del enunciado del problema se sabe que p > f , luego p f > 0 (1)
fp
Luego,
qfp
! 12
p!12
f
q
pf
5p
! 12
5p
9
Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica
p!12
5
p5
e p 5 > 0, entonces:
5 > 0, entonces:
5p ! 12(p  5 )
5p ! 12(p  5 )
5p ! 12p  60
5p ! 12p  60

1sabiendo
1f  p
1 que
q
fp la. distancia q entre la imagen y la lente debe ser mayor que 12 cm, por lo
qcualf espnecesario
fp
despejar q,
p

1 1  1 fp f .
q
.
q f q p pfp
fp
1 1 1 pf .
f.

p
f
q f p
fp
fp
Matemtica para el ingreso / Anexo
oblema se sabe que
q p ! f , .luego p  f ! 0 (1)
oblema se sabe que pp!f f, luego p  f ! 0 (1)
fp
q
.
pf
blema se sabe que p ! ffp, luego p  f ! 0 (1)
q enunciado
fp ! 12
Del
q p  f ! 12 del problema se sabe que p ! f , luego p  f ! 0 (1)
p
Luego,
fp  f
q 5p !! 12
12
fp
pp5p5f ! 12
q
! 12
p

5
f
p
5
p
5 > 0, entonces:
! 12
5 > 0, entonces:p 55
5p
p ! 12(p  5 )
De5(1)
p !resulta
12(p  que
5 ) p 5 > 0, entonces: p  5 ! 12
5 > 0, entonces:
5p ! 12p  60
! 12
5!p 12
p  )60 p 5 > 0, entonces:
5p(1)
De
60 resulta
! (7pp  5que
60
!
7
p
5p ! 12(p  5 )
5p 60
! 12p  60
!p
5p ! 12p  60
6060
!
7
p
7 !p
7
60 ! 7p
60 .
60 ! p
60
7 .
7
60 ! p
7
8
60 .
7
8
7
Por lo
lo tanto,
tanto, 5  p  60 .
Por
8
7
8
Respuesta: Para que la imagen quede a ms de 12 cm de la lente, el objeto debe estar

pejar q,

a ms de 5 cm de distancia de la misma (pues p > f ) y aproximadamente, a menos de


8,57 cm.

Resolver los siguientes problemas


1) Temperatura de ebullicin del agua. La temperatura T (en C) a la que hierve el agua
est relacionada con la altura h (en metros sobre el nivel del mar) por la ecuacin:
h (T) = 1000(100 T) + 580(100 T)2, para 95 T 100.
a) A qu altura el agua hierve a 98C?
b) La altura del Monte Everest es de 8840 m aproximadamente. En la cima de la
montaa, a qu temperatura hierve el agua?
2) Contaminacin. Si la contaminacin del lago Erie se detuviera de pronto, se ha calculado que el nivel y de contaminantes disminuira segn la frmula y = y 0 e 0,3821t , donde t
es el tiempo en aos medido a partir de que se frena la contaminacin e y0 la contaminacin
en ese momento. Cunto tiempo habr que esperar para reducir y0 a la mitad?
3) Terremotos. Los logaritmos se utilizan para medir la magnitud de los terremotos. En
la escala Richter, desarrollada por el sismlogo Charles F. Richter, la magnitud, R, de un
terremoto est dada por R = log l, donde I representa el nmero de veces que es ms
intenso el terremoto respecto de la actividad ssmica que puede medir un sismgrafo.
a) Si un terremoto mide 4 grados en la escala Richter, Cuntas veces es ms intenso
respecto de la actividad ssmica ms pequea que se puede medir?
b) Cuntas veces es ms intenso un terremoto que mide 5 grados respecto de uno
que mide 4 grados?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

10

Matemtica para el ingreso / Anexo

4) Concentracin de medicamento. Para tratar la arritmia cardaca, se aplica un medicamento al torrente sanguneo en forma intravenosa. Suponer que la concentracin C
del frmaco despus de t horas est dada por C( t ) = 3,5t mg/L. Si el nivel teraputico
(1 + t )
mnimo es 1,5 mg/L, indicar a partir de qu momento se rebasa ese nivel.
5) Poblacin. Por causa de un brote de una enfermedad se ha solicitado a toda la
poblacin de una localidad, a travs de avisos en los medios de comunicacin, presentarse ante la autoridad Sanitaria para realizar un control mdico. La siguiente expresin
da aproximadamente la proporcin de personas que se han presentado ante el mdico
luego de t das de realizado el anuncio P(t) = 1 e0,3t.
a) Si en la localidad hay 10.000 personas: Despus de cuntos das se presentaron
6000 personas?
b) Las autoridades consideran que la campaa es efectiva si en dos semanas a partir
del inicio se presenta ms del 70% de la poblacin. Ha sido efectiva la campaa en
este caso?
c) Los medios de comunicacin informan que en dos semanas a partir del inicio de la
campaa se han presentado exactamente el 70% de la poblacin. Si la expresin que
mide la proporcin de personas que se presentan a control es: P( t ) = 1 e .t . Cul es
en este caso el valor de ?
6) Descuento. Un comerciante mayorista anuncia que todos los precios tienen efectuado el 15% de descuento sobre el precio de venta si se adquieren ms de 5 prendas
de cada tipo. Para obtener el precio de venta aplicar a cada producto el 85% sobre el
precio de costo.
a) Obtener la expresin algebraica del precio de venta mayorista segn el precio de
costo.
b) Qu porcentaje le aplica al precio de costo para obtener el precio de venta mayorista?
c) Si el precio de costo de un artculo, es de $568, cul es el precio de venta al por
mayor, de este artculo?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

11

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 3
Polinomios. Expresiones algebraicas

Anexo captulo 3: Polinomios. Expresiones Algebraicas.


3.1 Definicin de polinomio. Operaciones
3.1 Definicin
desiguiente
polinomio.
Operaciones
1) Dado el
polinomio:
p( x ) = 5 x 4 4 x 2 +3 x responder:
p( x ) 5 x 4  4 x 2 3  x responder:
1) Dado
el siguiente
polinomio:
a) Cul
es el grado
del polinomio?
a) Cul
es eles
grado
del polinomio?
b) Cul
su coeficiente
principal? Cul el trmino constante?
Anexo
captulo
3:
Polinomios.
Expresiones
Algebraicas.
Anexo
captulo
3:
Polinomios.
Expresiones
Algebraicas.
b) Cul
es
su
coeficiente
principal?
Cul
el trmino
constante?
Anexo
captulo
3:
Polinomios.
Expresiones
Algebraicas.
c) Est ordenado y completo? Si
la
respuesta
es
No, ordenarlo de manera creciente
c) Est ordenado y completo? Si la respuesta es No, ordenarlo de manera creciente y
y
completarlo.
3.1
3.1
Definicin
de
polinomio.
Operaciones
3.1Definicin
Definicinde
depolinomio.
polinomio.Operaciones
Operaciones
completarlo.
d)1)
Cunto
vale
el polinomio
=
5?
y333para
x =3?
3?Qu
Qu nombre
nombre reciben
reciben
ppara
555
xxx4x44
xxyx222para
xxx responder:
el
polinomio:
p(p(x(x)xpara
)) x
444

1)
Dado
elelsiguiente
siguiente
polinomio:
d) Cunto
vale
el polinomio
p(x)p(x)
5?
xresponder:
1)Dado
Dado
siguiente
polinomio:
responder:
dichos
valores?
dichos
valores?
a)
a)
Cul
es
elelgrado
grado
del
polinomio?
a)Cul
Cules
esel
gradodel
delpolinomio?
polinomio?
b)
coeficiente
principal?
el
constante?
b)
Cul
es
su
coeficiente
principal?
Cul
el
trmino
constante?
b)Cul
Cul
es
su
coeficiente
principal?
Cul
eltrmino
trmino
constante?
e) Cunto
valees
elsu
polinomio
p(x)
parapara
x Cul
2t?
nombre
recibe
dichodicho
valor?
vale
el
polinomio
p(x)
x =Qu
2t?
Qu
nombre
recibe
valor?
e) Cunto
c)
de
yyy
c)
Est
ordenado
completo?
Si
lalarespuesta
respuesta
es
No,
ordenarlo
de
manera
creciente
c)Est
Estordenado
ordenadoyyycompleto?
completo?Si
Sila
respuestaes
esNo,
No,ordenarlo
ordenarlo
de
maneracreciente
creciente
4
2 manera
2
f) Dar
loslos
coeficientes
delpolinomio
polinomio s( x ) a x  bx( x  x )  c x dx  e
f) Dar
coeficientesa,ab,,bc,,cd, yd ey edel
completarlo.
completarlo.
completarlo.
parapara
qued)
sea
igualigual
alvale
polinomio
p(x).p(x).
que
sea
alelel
polinomio
p(x)
d)
Cunto
vale
polinomio
p(x)
para
5?
para
3?
Qu
nombre
reciben
d)Cunto
Cunto
vale
elpolinomio
polinomio
p(x)para
paraxxx 5?
5?yyypara
paraxxx 3?
3?Qu
Qu nombre
nombrereciben
reciben

2) Escribir
un polinomio
dichos
valores?
dichos
valores?
dichos
valores? de tercer grado completo y con coeficientes irracionales.
3) Escribir
un
polinomio
de
cuarto
grado
incompleto
yQu
con coeficientes
enteros.
e)
Cunto
vale
el
p(x)
para
2t?
recibe
dicho
valor?
e)
Cunto
vale
elelpolinomio
polinomio
p(x)
para
2t?
nombre
recibe
dicho
valor?
e)
Cunto
vale
polinomio
p(x)grado
paraxxxcompleto
2t?Qu
Qu
nombre
recibe
dicho
valor?
2) Escribir un polinomio
de tercer
y nombre
con
coeficientes
irracionales.
3  8 x 2 2x  12 , q( x ) 2 
4444 x y 222r ( x ) x 2 22
4) Dadosf)f)f)los
polinomios:
p
(
x
)

2
x
xdx
2ee,e
Dar
Dar
los
coeficientes
del
polinomio
bx
Darlos
loscoeficientes
coeficientes aa,a,b,b,b,c,c,c,d,ddyyyeee del
delpolinomio
polinomio ss(s(x(xx))) aaaxxx bx
bx(((xxx xxx)))cccxxx 2dx
dx
calcular:para
para
que
sea
igual
alalpolinomio
polinomio
p(x).
paraque
quesea
seaigual
igualal
polinomiop(x).
p(x).
3)2)Escribir
un
polinomio
detercer
cuarto
grado
incompleto
ycoeficientes
con coeficientes
enteros.
Escribir
un
polinomio
de
grado
con
irracionales.
unpolinomio
polinomiode
detercer
tercer
completo
concoeficientes
coeficientesirracionales.
irracionales.
a) p( x2)
) 2)
Escribir
qEscribir
( x ) un
b)grado
pgrado
( x ) completo
qcompleto
( x )  r( xy)yycon
c) r( x )  p( x ) q( x )

Escribir
un
polinomio
de
cuarto
incompleto
con
coeficientes
enteros.
unpolinomio
polinomiode
decuarto
cuarto
grado
concoeficientes
coeficientesenteros.
enteros.
d) p( x3)
)3)3)
yEscribir
qEscribir
( x ) un
e) grado
pgrado
( x ) yincompleto
rincompleto
( x )  q( x ) yyycon
2
4)
Dados
xxx333888
xxx22
222
xxx12
4)
Dados
los
polinomios:
12
4)
Dados
los
polinomios:
4)
Dadoslos
lospolinomios:
polinomios: pp(p(x(x)x)) 2
22
12 ,,, qq(q(x(xx))) 222444xxx yyy rr(r(x(xx))) xxx222xxx222,,,
5) Sean los polinomio no nulos p( x ) de grado m, q( x ) de grado n y r( x ) de grado 2, siendo
calcular:
calcular:
calcular:

m !calcular:
n ! 2 . Hallar el grado del polinomio resultante en cada caso:
a)pp(p(x(x)x))qq(q(x(x)x))
b)pp(p(x(xx)))qq(q(x(xx))
)rr(r(x(xx)))
c)rr(r(x(xx)))ppp((x(xx)))q
qq((x(xx)))
a)
b)
c)
a)
b)
c)
p(qx()x+) q( rx()x )
a) p(a)
x) 
b) p(b)
x ) p(qx()x)q( xr)(x )r( x ) c) p( x ).q( xc)).rr((xx)) p( x ) q( x )
d)pp(p(x(x)x)y)yyqq(q(x(x)x))
e)pp(p(x(xx))y
)yyrr(r(x(xx)))qq(q(x(xx)))
d)
e)
d)
e)
( xq) 2(rx( x) ) + q( x )
d) p(d)
x ) py(rx()x) q( x )
e) p 3e)
( x )py
f) p 2 ( x ).q( x ) y r( x )

5)Sean
Seanlos
lospolinomio
polinomiono
nonulos
nulospp(p(x(x)x))de
degrado
gradom,
m,qq(q(x(xx))de
)de
degrado
gradonnnyyyrr(r(x(xx)))de
degrado
grado2,
2,siendo
siendo
5)
Sean
los
polinomio
no
nulos
de
grado
m,
grado
de
grado
2,
siendo
5)
.Hallar
Hallarel
gradodel
delpolinomio
polinomioresultante
resultanteen
encada
cadacaso:
caso:
mm!!!nnn!!!222..Hallar
elelgrado
grado
del
polinomio
resultante
en
cada
caso:
m
x )c)
5) a)
Sean
polinomio
nulos
grado
m, q( sombreada
de
n).rr(r(xy(xxfuncin
grado
2,
)qq(qde
a)pp(p(el
)qq(q
) no
b)pp(p(xpel
(x)x()x)
)de
rr(r(x(la
c)ppp
6) Encontrar
expresa
rea
en
radio
a)
)polinomio
(x(x)x))rr(r(x(x)x)que
b)
(x(xx))

xx)))regin
c)
(x(xx).).).
x(x)xlos
b)
(grado
qqq
((x(xx).).
)))r( x ) de del
3 polinomio
2
2
(r) del
crculo.
3
2
2
3
2
2
m
>
n
>
2
siendo
.
Hallar
el
grado
del
resultante
en
cada
caso:
d)pp(p(x(x)x)y)yyrr(r(x(x)x))
e)ppp((x(x)x)y
)yyqqq((x(xx)))
d)
e)
d)
e)
f)f)f)ppp ((x(xx).).).
qqq
((x(xx)))yyyrr(r(x(xx)))

a) p( x ) + q( x ) + r( x )

b) p( x ) + q( x ) r( x )
c) p( x ). q( x ). r( x )
6)Encontrar
Encontrarel
polinomioque
queexpresa
expresael
reade
dela
laregin
reginsombreada
sombreadaen
enfuncin
funcindel
delradio
radio
6)
Encontrar
elelpolinomio
polinomio
que
expresa
elelrea
rea
de
la
regin
sombreada
en
funcin
del
radio
6)
d)(r)
e) p 3 ( x ) q2 ( x )
f) p 2 ( x ). q( x ) r( x )
pdel
(del
xdel
) crculo.
r( x )
(r)
crculo.
(r)
crculo.

6) Encontrar el polinomio que expresa el rea de la regin sombreada en funcin del


radio (r) del crculo.

Disciplinar: Matemtica
Ingreso UNL
/ Cursopara
de Articulacin
7) Una empresa fabrica Programa
bloques de
cbicos
macizos
la construccin.
El costo del12
material de relleno es de $12 el metro cbico. Tiene un costo de pintado de todas sus
caras, el7)costo
de
este proceso
es
de $2,50
por metro
cuadrado
de
pintura. Por
lado
Unaempresa
empresa
fabricabloques
bloques
cbicos
macizos
para la
la construccin.
construccin.
El otro
costo
del
7) Una
Una
empresa
fabrica
bloques
cbicos
macizos
para
la
construccin.
El
costo
del
7)
fabrica
cbicos
macizos
para
El
costo
del
las aristas
del
cubo
deben
ir
pulidas
para
evitar
que
se
quiebren
ya
que
son
frgiles,
este
material
de
relleno
es
de
$12
el
metro
cbico.
Tiene
un
costo
de
pintado
de
todas
sus
material de
de relleno
relleno es
es de
de $12
$12 el
el metro
metro cbico.
cbico. Tiene
Tiene un
un costo
costo de
de pintado
pintado de
de todas
todas sus
sus
material
procesocaras,
de pulido
agrega
unproceso
costo
de
$1,50
porpor
metro
lineal
de arista.
La empresa
tiene
caras,
costo
deeste
este
proceso
es
de$2,50
$2,50
pormetro
metro
cuadrado
depintura.
pintura.
Porotro
otro
lado
caras,
elelcosto
costo
de
este
proceso
es
de
$2,50
por
metro
cuadrado
de
pintura.
Por
otro
lado
el
de
es
de
cuadrado
de
Por
lado

Matemtica para el ingreso / Anexo

7) Una empresa fabrica bloques cbicos macizos para la construccin. El costo del
material de relleno es de $12 el metro cbico. Tiene un costo de pintado de todas sus
caras, el costo de este proceso es de $2,50 por metro cuadrado de pintura. Por otro
lado las aristas del cubo deben ir pulidas para evitar que se quiebren ya que son frgiles,
este proceso de pulido agrega un costo de $1,50 por metro lineal de arista. La empresa
tiene un costo fijo de $4 por cada cubo fabricado.
a) Expresar el costo de cada cubo como un polinomio en funcin de la medida del
lado del cubo.
b) Cmo quedara la expresin del polinomio si tanto el costo del metro cuadrado de
pintura como el metro lineal de pulido de aristas aumentan en un 40 %?
c) Cmo quedara expresado el polinomio si la longitud del lado del cubo aumenta
un 40%?

3.2 Factorizacin de polinomios. Ruffini


Ejemplos de factorizacin:
p(x) = x5 5x4 + 6x3 = x3(x2 5x + 6) = x3(x 2)(x 3) Se ha factorizado teniendo
en cuenta que el trmino independiente, o trmino constante, es cero.
q(x) = x2 6x + 9 = (x 3)2 Se ha aplicado una identidad notable para factorizarlo.
r(x) = x3 1 = (x 1)(x2 + x + 1). La ecuacin x2 + x + 1 = 0 no tiene soluciones
reales.
s(x) = 2x2 + 3x + 1 = 2(x + 1)(x + 1/2). Coeficiente principal distinto de 1.
Ahora, para factorizar el polinomio t(x) = x4 15x2 + 10x + 24, hay que tener en
cuenta que las posibles races racionales de un polinomio de coeficientes enteros son
divisores del trmino independie nte
.
divisores del coeficient e principal

cocientes que se obtienen de la forma

En el caso del polinomio t(x), el trmino independiente es 24 y sus divisores son: 1,


2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. El coeficiente principal es 1 y sus divisores 1. De modo
que las posibles races racionales de t(x) son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

13

O
O
D
D
S
S
L
L
F
F
Q
Q
L
L
U
U
S
S

H
H
W
W
Q
Q
H
H
L
L
F
F
L
L
I
I
H
H
R
R
F
F

O
O
H
H
G
G

V
V
H
H
U
U
R
R
V
V
L
L
Y
Y
L
L
G
G

HO
W
D
Q
S
HL
L
F
G
Q
QL
HU
SS
H
G
QW
H
L
Q
H
L
RF
QI
L
L
H
P
R
UF

W
O
OH
H
GG
V
VU
H
H
R
U
R
V
L
V
Y
L
L
Y
G
L
G

x + 6) x (x 2)(x
3) Se
ha factorizado
teniendoRuffini
en
En
el3 caso
del
polinomio
t(x),
independiente es 24 y sus divisores
el trmino
son
3.2Factorizacin
de polinomios.
2
2
r(x) x es
1cero.
(x 1)(x + x + 1). La ecuacin x + x + 1 0 no tiene soluciones reales.
iente, o trmino constante,
Ejemplos
factorizacin:
r3,
r4,2de
r6,
r8,
r12,
r24. El
coeficiente
es 1 y sus
divisores
r1. De modo
En
caso
del
polinomio
t(x),
el
independiente
es
y
son
En 5el
el
caso
del
polinomio
el trmino
trminoprincipal
independiente
es 24
24
y sus
sus divisores
divisores
son
ha aplicado una identidad
notable
para
s(x)
2x
+factorizacin:
2(x
1/2).3 Coeficiente
principal
distinto de 1.
43x +
31 factorizarlo.
3 2+ 1)(x +t(x),
Ejemplos
de
p(x)
x

5x
+
6x
x
(x

5x
+
6)
x
(x

2)(x

3)
Se
ha
factorizado
teniendo
en
posibles
races
racionales
de
r1,
r4,
r6,
r8,
r12,
r24.
2
5 r4, 4r6,
3
3r12,
2
3 t(x) son
4
2 r2, r3, es
r3,
r8,
r24.
El
coeficiente
principal
1
y
sus
divisores
r1.
De
modo
r4,
r12,
r24.
coeficiente
yteniendo
sus
divisores
r1. De modo
. La ecuacin x +p(x)
xAhora,
+r3,
1x que
no
tiene
soluciones
reales.
0para
5x
+
6xr8,
x independiente,
(xelpolinomio
5x
+ 6)Eloxt(x)
(x 2)(x
3)principal
Se
en en cuenta
15x
+ ha
10xfactorizado
+ es
24, 1hay
que tener
factorizar
x constante,
cuenta
elr6,
trmino
trmino
es
cero.
Matemtica
para
elRuffini
ingreso / Anexo
Habr
que
comenzar
entonces,
aplicando
la
regla
de
para esos valore
2
2
cuenta
que
el
trmino
independiente,
o
trmino
constante,
es
cero.
posibles
races
racionales
de
t(x)
son
r1,
r2,
r3,
r4,
r6,
r8,
r12,
r24.
que
las
posibles
races
racionales
de
un
polinomio
de
coeficientes
enteros
son
cocientes
+ 1/2). Coeficiente
principal
distinto
de
1.
de t(x)una
son
r1, r2,
r3, r4,
r8, r12, r24.
q(x)posibles
x2 6x +races
9 (x racionales
3)2 Se ha aplicado
identidad
notable
parar6,
factorizarlo.
4
q(x)2siguiente
+
9manera:
(x
que
3)
Se ha
aplicado
unaaplicando
para factorizarlo.
3 6x
2 tener
2identidad notable
Habr
comenzar
entonces,
la
regla
de
Ruffini
para
esos valore
+ xx10x
+ que
24,
hay
cuenta
mio t(x)
x 15x
en

Habr
que
comenzar
entonces,
aplicando
la
regla
de
Ruffini
para
r(x)

1
(x

1)(x
+
x
+
1).
La
ecuacin
x
+
x
+
1
0
no
tiene
soluciones
reales.
3 que
2la regla de Ruffini para esos valores
quexse
obtienen
de 2la+entonces,
forma
. de

Habr
comenzar
aplicando
la esos valore
r(x)

1
(x

1)(x
x
+
1).
La
ecuacin
x
+
x
+
1
0
no
tiene
soluciones
reales.
2
les de un polinomio siguiente
de coeficientes
enteros son cocientes
manera:

s(x)siguiente
2x2 +
1 0 2(x + 1)(x
principal distinto de 1.
10
24
1 3x +manera:
15 + 1/2). Coeficiente
siguiente
manera:
s(x) 2x +
3x + 1 2(x + 1)(x
+ 1/2). Coeficiente
principal
distinto de 1.
4
2
t(x),
En el para
casofactorizar
del polinomio
el
trmino
independiente
es
24
y
sus
divisores
son:
r1, r2,

15x
+
10x
+
24,
hay
que
tener
cuenta
Ahora,
el polinomio
t(x)
x
.
4
2
15 t(x) 10x 15x 24+ 10x + 24, hay que tener enencuenta
1 factorizar
0 el polinomio
Ahora,
para
1
0
15
10polinomio
1 las
1 r24.
1coeficiente
14
4es
El
que
racionales
de un
de 1coeficientes
enteros
cocientes
r3,
r4,posibles
r6,
r8, races
r12,
principal24
y sus divisores
r1. son
De modo
que las
que las posibles
races
racionales
de un 4
polinomio 20
decoeficientes
enteros son cocientes
1divisores
14
posibles
races
racionales
t(x)r1,
sonr2,
r1, r2, r3,
r4,0r6, r8, r12, r24.
el trmino independiente
es 124
y sus
son:
de
1
1
1
14
4
14
4
que1 se obtienen
de 1la forma
1 que
. valores de la
modo
que
comenzar
entonces,
aplicando
la 20
regla0 de Ruffini para esos
eficiente principal que
esHabr
1sey obtienen
sus
divisores
r1.
De
las
de la
forma
.
14
1
1
4

1
1
14
4
20
0

siguiente
manera:
x) son r1, r2, r3, r4,
r6, r8,claro
r12,
r24.
que 1 no
eselraz
delindependiente
polinomio dado,
probaremos
En Est
el caso
del polinomio
t(x),
trmino
es 24 yahora
sus divisores
son: r1, con
r2, el valor 1:
s, aplicando la regla
Ruffini
para esos
de independiente
la
En el de
caso
del polinomio
t(x),valores
el trmino
es 24 y sus divisores son: r1, r2,
r3,Est
r4, 1r6,
r8,
r24.
El coeficiente
principal
es 1 y dado,
sus
divisores
r1.
Deelmodo
que con
las el valor 1:
24 polinomio
0r12,
15no
claro
que
1
es
raz
del
ahora
probaremos
que
1 no
esno
del10
polinomio
dado,
probaremos
con
valor
Est
que
1
es
raz
del
polinomio
dado,
ahora
con
el valor 1:
r3,Est
r4, claro
r6,claro
r8,
r12,
r24.
Elraz
coeficiente
principal
es 1ahora
y sus
divisores
r1. probaremos
De modo
que1:
las
1
0
15
10r2, r3, r4,24
posibles races
racionales
de
t(x) son r1,
r6, r8, r12, r24.
posibles
races 1racionales1 de t(x)14
son r1, 4
r2, r3, r4, r6, r8, r12, r24.
1
Habr 1que1 comenzar
entonces,
aplicando
la regla24de Ruffini para esos valores de la
24
1
4
20 0
0
15
10
Habr
entonces,
de Ruffini para esos valores de la
1 comenzar
0 14
15
10
24
1 quemanera:
1
1 aplicando
14 la regla24
siguiente
siguiente manera:
4
1
1
14
24
0
1
1
1
24
Est
1 no
del
20 0
0
15es raz 10
24 14
1 1 claro que
1
1 polinomio
14 dado, ahora
24 probaremos con el valor 1:

HO
W
D
Q
S
HL
L
F
G
Q
QL
HU
SS
H
G
QW
H
L
Q
H
L
RF
QI
L
L
H
P
R
UF

W
O
OH
H
GG

V
VU
H
H
R
U
R
V
L
V
Y
L
L
Y

H
W
HO
DO
Q
W
S
HQ
D
L
L
S
F
H
G
L
L
Q
QG
F
L
U
Q
HQ
L
S
SH
U
S
HS
GH
QG
H
L
QWW
H
Q
L
H
Q
R LL
H
F
QRL
F
IL
L
QH
I
P
L
RH
UP
R

UFF
W

W
O
H
OG
O
H
H
OG
H
GG
VV
VH
U
V
H
H
R
U
U
H
R
R
U
V
L
R
V
V
Y
L
L
V
L
Y
Y
L
G
L
L
Y
G
G
L
G

1
1

15

1
1

10
14
14

24

24
24

0
0

1 0 con
115
1410
1se pudo
As
encontrar
una44
raz24del polinomio. Con lo cual con esta raz hallada se p
polinomio dado,
probaremos
1
1 el valor
141:
1
1
14
4
20 0
As
se
pudo
encontrar
una
raz
del
Con lo cual con esta raz hallada se
1
1
14
4
20
polinomio.
0
el polinomio:
As se
se pudo
pudo
encontrar
una
raz
del polinomio.
polinomio. Con
Con lo
lo cual
cual con
con esta
esta raz
raz hallada
hallada se
se p
p
1comenzar
1a Factorizar
1
14
24del
As
encontrar
una
raz
24
2
2
puede
comenzar
a Factorizar
4 1
1 que
24polinomio:
0
Est
claro
1a
no
es14
raz
del el
polinomio
dado,
ahora3 probaremos
con
el valorSe
1:sigue, ahora, factoriz

15x
+
10x
+
24
(x
+
1).(x

14x
+
24).
t(x)
x
comenzar
Factorizar
el
polinomio:
Estcomenzar
claro que 1 no
es raz del polinomio
dado, ahora probaremos con el valor 1:
a Factorizar
el polinomio:
24
+ 24 =3 (x +21).(x3 x2 314x +2 24). Se sigue, ahora, factorit(x) = x4 415x2 + 10x
2
2 +una
3 lo
2 con
40 encontrar
0

15x
10x
+
24
(x
+

x
14x
+
24).
Se
sigue,
ahora,
t(x)
x
As
se
pudo
raz
del
polinomio.
cual
esta
raz
se
puede
1
15
10
24
polinomio
de
grado
3:
x

x
14x
+24,
24,
posibles
races
son:
1, r2,factoriz
r3, r4
3
10x
+x24
+ 1).(x
1).(x
cuyas
x
posibles
14x
+ races
24).hallada
Se
factoriz
t(x)
x0 15x
24
x2 (x
14x
+Con
cuyas
son:sigue,
1,
2,ahora,
zando
grado
1 el polinomio
15de +
10 3:
3
2
comenzar a Factorizar el polinomio:
3Ruffini
2 se
r24.
Probando
llega
que
raz
es races
2:
polinomio
de
grado
3:
x

x
cuyas
posibles
1 r12
1 24.con
14
3,
4,
8,
Probando
Ruffini
sea llega
auna
que
una raz
es 2: son:
212
2 +
4 11
de
grado
3:
x puede
24
x24con
3 14x
14x
+ 24,
24,
cuyas
posibles
races
son: 1,
1, r2,
r2, r3,
r3, r4
r4
del polinomio. Con
cual 6,
con
esta
raz
se
1 lopolinomio
1 hallada
14
1
ahora
1

15x +14
10x + 2424 (x + 1).(x
x 14x + 24). Se sigue, ahora, factorizando el
t(x) 1 x 1
0
1
1
14
24
0
r12
r24.
Probando
3 con
2 Ruffini se llega a que una raz es 2:

r12 r24.
Probando
secuyas
llegaposibles
a que races
una raz
polinomio
grado 3: x con
x14Ruffini
14x + 24,
son:es
1,2:
r2, r3, r4, r6, r8,
1 de
+ 1).(x x 14x
+ se
24).
Se
sigue, 1
ahora,
factorizando
el 24 Con lo cual con esta raz hallada se puede
As
pudo
encontrar
una
raz
del
polinomio.
Asr12
se r24.
pudo Probando
encontrar una
del se
polinomio.
Conuna
lo cual
con raz
Ruffini
llega a que
razcon
es esta
2: raz hallada se puede
comenzar
Factorizar
elr2,
polinomio:
24
14x + 24, cuyas posibles
races
son:1
1,
r3,14
r4,
r6, r8,24
1
14
24
comenzar
a11aFactorizar
2
2 el polinomio:
2
2
3 22
21
3
4142:
se llega a que unat(x)
raz es

15x
+
10x
+
24
(x
+
1).(x

x
14x+ +24).
24).Se
Sesigue,
sigue,ahora,
ahora,
factorizando
t(x)
x
14 (x12
24
+ 1).(x
x 0 14x
factorizando
el el
x 115x + 10x1 + 24
2
2
2
24
3 22
2
2
2
24
3
polinomiode
degrado
grado3:3:xx xx 14x
14x++24,
24,cuyas
cuyasposibles
posiblesraces
racesson:
son:1,
1,r2,
r2,
r3,
r4,
r6,
polinomio
r3,
r4,
r6,
r8,r8,
2
2
1
1
12
4
1 t(x)
1(x +2 1).(x
1224
Con
lo1 que
=con
llega
2).(xa2 que
+ 00x una
12).
Finalmente
aplicando resolvente a
2
r12
r24.
Probando
Ruffini
se
raz
es
2:
1
12
0
r12 r24. Probando con Ruffini se llega a que una raz es 2:

mio:

4
0

Con lo que
2).(x
x 12(x
= +0 1).(x
se tiene
que x =+ 3xyx 12).
= 4Finalmente
son las racesaplicando
faltantes delresolvente a la
la ecuacin:
x2 +t(x)
2
2
2que
1
14 (x +2424
2 tiene
11
1
14
+
x
12).
aplicando
resolvente
la
Con
lo
que
1).(x
2).(x
ecuacin:
xt(x)
+
(xt(x)
12
0 se
3 y+Finalmente
x4) 4 son
las
races
dela
polinomio,
finalmente:
(x
+
2).(x
x 12).
aplicando
resolvente
a la faltantes
Con
lo que
t(x)
(x
+x 1).(x
2).(x
+Finalmente
x x
3).(x
12).
Finalmente
aplicando
resolvente
apo
la
Con
loas
que
t(x)
+=
1).(x
+1).(x
2).(x
2
2
2
2
2
24
2
2 ecuacin:
2x +xx +12
2t(x)
24
as
finalmente:
(xtiene
+0 1).(x
3).(x
se
que
x 2).(x
3 que
y x x4
son
las
faltantes
del polinomio,
ecuacin:
x 012
se
tiene
3 y+
x4)races
4 son
las races
faltantes del po

aplicando
(x + x 12). Finalmente
ecuacin:
x resolvente
+
x 12a0 0la0 se tiene que x 3 y x 4 son las races faltantes del po
12
11
11
12
Actividades:
as finalmente:
t(x) t(x)
(x + 1).(x +
2).(x 3).(x
+ 4) 3).(x + 4)
finalmente:
ne que x 3 y x 4as
son
las
races
faltantes
as finalmente: t(x) del(x
(xpolinomio,
+2 1).(x
1).(x 2).(x
2).(x
3).(x + 4)
2
1)
Escribir
tres
polinomios
que
tengan
a
x
=
1 comoaplicando
raz, todos
con grado
menor o
12).Finalmente
Finalmente
aplicando
resolvente
ConActividades:
quet(x)
t(x) (x(x++1).(x
1).(x2).(x
2).(x ++xx12).
2).(x 3).(x + 4)Con
resolvente
aa
la la
loloque
Actividades:
2
2
igual
que
4.
1)
Escribir
tengan
a las
xlas
1 todos
como
raz,
todos
con grado meno
ecuacin:
+xxtres
polinomios
12 polinomios
setiene
tiene
que
x 33
son
races
faltantes
del
polinomio,
ecuacin:
xx +tres
12
00se
xque
son
races
faltantes
del
polinomio,
Actividades:
1)Actividades:
Escribir
queque
tengan
ay yxx x 4
14
como
raz,
con grado
menor o igual
as
finalmente:
t(x)
+1).(x
1).(x2).(x
2).(xque
3).(x
3).(xtengan
que
4. t(x)
as
finalmente:
(x(x+polinomios
++4)4)
que
4.
1)
Escribir
tres
a
1)raz,
Escribir
tres
polinomios
que
tengan
ax
x 1
1 como
como raz,
raz, todos
todos con
con grado
grado meno
meno
tengan a x 1 como
todostodas
con
grado
menor
opolinomio
igual
races
del
dado,indicando
indicando
ordende
demultiplicidad
multiplicidad
2)
Encontrar
las races
Encontrar
todas
las
races
del
polinomio
dado,
indicando
el ordende
delasmultiplicida
2)2)
Encontrar
todas
las
del
polinomio
dado,
elelorden
que
4.
que 4.
Actividades:
Actividades:
mismas.
Expresarlo
de forma
factorizada.
las
mismas.
Expresarlo
de
mismas.
Expresarlo
deforma
forma
factorizada.
el polinomio dado,de
indicando
el
orden
de multiplicidad
defactorizada.
2)
todas
las
races
dado,
indicando
el
1)
Escribir
tres
que
tengan
axdel
x 1polinomio
1como
comoraz,
raz,todos
todoscon
con
gradomenor
menor
igualde
2) Encontrar
Encontrar
todas
las
races
del
polinomio
dado,
indicando
el orden
orden
de multiplicida
multiplicida
1)
Escribir
tres
polinomios
alas
grado
o oigual
3polinomios
2 que
4 tengan
x 2x 2 2x 412
b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x 3
a) p( x ) 2x  10
a)
3
2
ctorizada.
quea)
4.
que
4.
mismas.
Expresarlo
de
forma
factorizada.
p
(
x
)

2
x

10
x

2
x

2
x

12
b)
r
(
x
)
3
x

18
x

27 x
mismas.3Expresarlo
de forma factorizada.
3 .(
 12
b)
r( xEl
) 3polinomio
xtodas
 18las
x32races

2)b)
Encontrar
todas
las
dado,
indicandoelpel(orden
dexmultiplicidad
multiplicidad
3)
a)
qraces
(27
x )x del
x2del
 polinomio
2polinomio
es
divisor
del indicando
polinomio
xorden
) xde

2)3  x 43.(de
xde
las
2las
) ?2
2)
Encontrar
dado,
4
2 327 x 4
p
((Expresarlo
x
)) polinomio


10
xxq2(factorizada.


b)
a)
3) a)
x2
)x
divisor del polinomio
x x
) 27
xx .( x 
pp(Expresarlo
xEl
2
2xx 3de
3forma
10

2
x 4x 
 2
22xx es
 12
12
b) rr(( x
xp))( x )3
3 xx x3 3
.(18
18
x2

a)
mismas.
mismas.
es divisor del polinomio
x ) x 3 .( x de
2)forma
 x 4factorizada.
.( x  2) ?
12
33
22
44
33
22
3
3
pp3)
((xx))a)El
22xx polinomio
)12
b)b)r(rx()xdel
x x27
xpx( x ) x 3 .( x  2)3  x 4
a)
10
10xx 22xx 2q2x(xx
12 x  2 es divisor
) 3 x3polinomio
x  18
 18
27
a)3)
4 .( x 

3) a) El polinomio q( x )

x  2 es divisor del polinomio p( x )

x .( x  2)  x .( x 

12
3)
a)
El
polinomio
es
divisor
del
polinomio
3)a)
a)El
Elpolinomio
polinomioqq( x( x) ) xx22es
esdivisor
divisordel
delpolinomio
polinomiop(px()x ) x 3x.(3x.( 
x2
)23)3 x 4x.(4x.(x 2)2?) ??

b) Factorizar completamente p(x).


c) Indicar todas las races y el orden de multiplicidad de las mismas.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

1212

14

Matemtica para el ingreso / Anexo

b) Factorizar
completamente p(x)
2x 3  10 x 2 2x 4  2x  12
b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x
c) Indicar todas las races y el orden de multiplicidad de las mismas.
a) Averiguar
El polinomio
q( x ) de
2 sabiendo
es divisor del
polinomio p( x ) x 3 .( x  2)3  x 4 .( x  2) ?
4)
valor
que:
4)3)Averiguar
el el
valor
de xmmsabiendo
que:
a) p( x )

b) Factorizar completamente p(x)

p( x ) x 3  4 x 2  6  mx ..
El polinomio
q(x)
x+
2
factor
delpolinomio
polinomio
a) c)
Ela)
polinomio
=x+
2 orden
esesunun
factor
del
Indicar
todas q(x)
las races
y el
de
multiplicidad
de las mismas.
3
2
3
2
Averiguar
el valor
que:
b)4) El
p(x)de
=mxsabiendo
x mx
+
2x
++88sea
2x4.4.
b)polinomio
El polinomio
p(x)
mx
+ 2x
seadivisible
divisiblepor
por q(x)
q(x) =2x
5)ElIndicar
si cada
verdadera
o falsa.
a)
polinomio
q(x) afirmacin
x + 2 es unes
factor
del polinomio
p( xJustificar.
) x 3  4 x 2  6  mx .
3

42

El El
polinomio
p(x)afirmacin
+
por
q(x) races
2x 4.reales.
a)
polinomio
p(xx ) mx
x +es
x2xverdadera
 84 xsea4divisible
x otiene
cuatro
5) b)
Indicar
si cada
falsa.
Justificar.
a) Indicar
p( x ) si
2cada
x 3 afirmacin
10 x 2 24x 4es
232verdadera
x  12
b) r( x ) 3 x 3  18 x 2 27 x
5)
o falsa. Justificar.
2
El polinomio
x43x no
se cuatro
puede factorizar
en R.
a) Elb)polinomio
tiene
races reales.
p( x )q=( xx)4 xx3  +2 4 x3
a) ElEl
polinomio p
( x ) q(4x)  xx  
4es
x 2 divisor
4 x tiene
racesp(reales.
212
delcuatro
polinomio
x318
.( xx2 2
)3  x 4 .( x  2) ?
a) p(b)
x3)
) Ela)polinomio
2x 3polinomio
 10 x 2q
b) factorizar
r( x ) 3x x) 3 en
3 x + 3 2no se puede
R. 27 x
( x2)x= x2 2
+x2 3

r( x ) 4 x  2x  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x ) x  1 .


El polinomio
b)c)
Factorizar
b)
El
polinomiocompletamente
q( x ) x 2  32 3 xp(x)
2 3 no se puede factorizar en R. 3
3) a)c)
El
qr((xlas
del
polinomio
( x )las
.( x  2)3 p(xx4) .(=xx+21). ?
x)) =races
x4x2 yes
2elxdivisor
+34 x +de
22multiplicidad
El polinomio
polinomio
es
divisiblepde
por
elxmismas.
polinomio
1
Indicar
todas
orden
c)
3
28
d)
 5 x  3por
. el polinomio
es
una
raz
de
q
(
x
)
c) El polinomio r( x ) 4 x  2x x4 x  6
2xes divisible
p( x ) x  1 .
4 completamente
b) Factorizar
p(x)
4) 1Averiguar
el valor de m sabiendo
que:
3 3 62x 2 +
1
d)
es
una
raz
de
.
q
(
x
)
=
8
x
5
x

3
4
2
3
q( xxy
) +elde
82xorden
6xx)de
xmultiplicidad
5 x 
d)
es
una
raz
de
todas
races
las
c) Indicar
2 las
es raz
53x.polinomio
 6 x de p
4(xx
8 x.  4 x 2  6  mx .
4e)
a)
El
q(x)triple
esh(un
factor
del
)mismas.
4 xpolinomio
4) Averiguar el valor de m sabiendo
que:
3
2
b)
p(x) de
+
xEl2polinomio
2esesraz
raztriple
triple
dex h
h((xxmx
)) = xx+442x
55
x 3x83sea
6 x62xdivisible
2 4+x 4x8.por
e) e)
+
8 . q(x) 2x 4.
x=
a) El5)polinomio
q(x)
x
+
2
es
un
factor
del
polinomio
p( x ) x 3  4 x 2  6  mx .
Indicar
si
cada
6afirmacin es verdadera o falsa. Justificar.
f) El
polinomio
es divisible
divisibleporpor
f) El
polinomio x  64
es
x x2 +
. 2.
3
4 2 +32x + 8
2 sea divisible
5
b) El6 )polinomio
xx ) elxmx
q(x)divisible
2x por
4. x2 4.
a)Hallar
El polinomio
p(que
 x  4 xp(x)
4 x xtiene
reales.
a y p(x)
b para
polinomio
acuatro
x +por
b races
sea
5) Indicar
cada
afirmacin
es
o falsa.
Justificar.
2 verdadera
7) Darsiun
ejemplo
de dos polinomios
de grado
4 que
sumados
den uno de grado 2.
5
2

El polinomio
q( x )que
x el
 2polinomio
3 x  3 no p(x)
se puede
6 ) b)Hallar
a y b para
= x factorizar
a x + en
b R.
sea divisible por x 4.

Si el valor p
numrico
2 es cuatro
igual a 3races
y el cociente
a) El8)polinomio
( x ) x 4de
 xun33polinomio
 4 x 224 xentiene
reales.de su divisin entre

El es
polinomio
r( xel) polinomio
4 x  2buscado?
x  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x )
(xc)
2)
x cul es

x  1.

3
2en R.
b) El9)polinomio
q( x )valor
x2
2 3para
x  33que
no se puede factorizar
Existe
algn
de
+ mx sumados
2mx + 5den
seauno
divisible
por
1un
7) d)
Dar
de
dos
de
de grado
2.
q
( xm) polinomios
8 x  6 xel2 polinomio
5 xgrado
 3 . x4 que
es ejemplo
una
raz de

2?
c) Elx polinomio
r( x )

4 x 3  2x 2  4 x  2 es divisible por el polinomio p( x )

x  1.

3
10)
a cada
unadede hlas
e)Responder
x 2 es raz
triple
( x )siguientes
x 4  5 xpreguntas.
 6 x 2  4Justificar
x  8 . la respuesta
3 polinomio
1 a)
divisin
afirmarse
de cociente
P(2)?
SiSiuna
ellavalor
de
un
en
es igual
a 3 y el
de
( x ) por
8 x(x-2)
 6esx 2exacta.
 5 x Qu
3 . 2 puede
d) 8)
es
raznumrico
dedeq6P(x)
4 b)
f) El polinomio x  64 es divisible por x  2 .
2
2
polinomio
r( y )  y ( ybuscado?
 2) ( y5 1) ( y  4) , se encuentra2
entre (x Dado
2) es elx cul
es el polinomio

su divisin
r( y )

3
6 ) 2Hallar
a y triple
bfactorizado?,
parade
queh(elx )polinomio
p(x)
4 xa 
x 8+. b principal
sea divisible
e) xcompletamente
es raz
x 4es
 5elxgrado
 6 xyx2elcoeficiente
cul
de r( ypor
) ? x 4.

7) Dar un ejemplo de dos polinomios de grado 4 que sumados den uno de grado 2.

2
c)
Es
posible
encontrar
unun
valor
para
h
en
polinomio
(de
2x su
1+
) divisin
5
15 sea
de entre
f) El
polinomio
x 6numrico
 64
esde
divisible
porque
x en
2el.el
9)8)
Existe
algn
valor
de
mpolinomio
para
polinomio
mx 210 2mx
diviSi
el valor
2 es
igual a 3b(yxx)3el+hx
cociente
5
2
modo
que
el
trinomio
sea
el
desarrollo
del
cuadrado
de
un
binomio?.
6 )sible
Hallar
a
y
b
para
que
el
polinomio
p(x)
x

a
x
+
b
sea
divisible
por
x

4.
(x por
2)xes
x2?cul es el polinomio buscado?

3
2
Hallar
un polinomio
s(n) que cumpla
con las4siguientes
caractersticas:
7) Dar11)
ejemplo
de dos
grado
que sumados
uno +
de5 grado
2.
9)un
Existe
algn
valorpolinomios
de m parade
que
el polinomio
x + mxden
2mx
sea divisible
por

Polinomio
de
grado
4
8) Si el
x valor
2? numrico de un polinomio en 2 es igual a 3 y el cociente de su divisin entre
Responder
Tiene 3 races
reales
distintas.
cada
una
siguientes
preguntas.
Justificar
la respuesta
una
dede
laslas
siguientes
preguntas.
Justificar
la respuesta
(x 10)
2)10)
esResponder
x cul esaaelcada
polinomio
buscado?
Dos de sus races son n1 3 y n 2 1 , donde n13 es de multiplicidad
2 y n 2 es de
2
la
divisin
deP(x)
P(x)
por
(x-2)
Qu
afirmarse
P(2)?
a) a)
Si Si
laalgn
divisin
de
(x-2)
exacta.
Qupuede
afirmarse
P(2)?
9) Existe
valor
de
mpor
para
queeselexacta.
polinomio
xpuede
+ mx
2mxde
+ de
5
sea
divisible por
multiplicidad simple.
2 ( y 21) 2 ( y 2  4 ) , se encuentra
Dado
el
polinomio
r
(
y
)

y

(
y

2
)
r( y )
r
(
y
)
x 2?
,
se
encuentra
completab) b)
Dado
el
polinomio
r
(
y
)
=

(
y
+
2
)

(
y

1
)

(
y

4
)
Su coeficiente principal es -2.
10)mente
Responder
a
cada
una
de
las
siguientes
preguntas.
Justificar
la
respuesta
completamente
factorizado?,
cul
es
el
grado
y
el
coeficiente
principal
de
r
(
y
)
?
El
valor
numrico
de
s
(
n
)
es
20
para
n
4
.
Es
nico
s
(
n
)
?
factorizado?, cul es el grado y el coeficiente principal de r( y ) ?
a) Si12)
la
divisin
de P(x)
por
(x-2)
esmexacta.
Qu puede
afirmarse
de
P(2)?
c)Es
Esposible
posiblehallar
encontrar
undevalor
h en elque
polinomio
b( x )p( xhx
(2xnx
 1) 4 15 de
el valor
y para
n sabiendo
el polinomio
) 2x3 10
 mx

c) Es posible encontrar un valor para h en el polinomio

de

b) es
Dado
elel trinomio
polinomio
r(dividirlo
ydesarrollo
)  ypor
( ydel
)2) (yy(x 1)32de
( yun2elbinomio?.
 4) , resultado?
se encuentra
x  1 ysea
que
al
(
x 2cuadrado
divisible
) da
Justificar r ( y )
modo
que
seael
el
modo
que
el por
trinomio
desarrollo
del
cuadrado
de
unmismo
binomio?
11)
Hallar un
polinomio s(cul
n) quees
cumpla
con ylas
caractersticas:
completamente
factorizado?,
el grado
elsiguientes
coeficiente
principal de r( y ) ?
la
respuesta.
2

Halla
Polinomio
de grado 4
 23 el
13)
un polinomio
x ) talpara
que hal en
dividirlo
por q( x ) b(xx )  xhx
cociente
c) Es
posible
unp(valor
el polinomio
 10
(2x  1sea
)  15 de
(n) que
11)
unencontrar
polinomio
cumpla con
las siguientes
caractersticas:
Hallar
Tiene
realessdistintas.
3 3 races
2
cque
( x ) el
x trinomio
x  5 el
 2x  4sea
y eldesarrollo
resto 7. del cuadrado de un binomio?.
modo
Polinomio
Dos de de
susgrado
races4.
son n1 3 y n 2 1 , donde n1 es de multiplicidad 2 y n 2 es de
14) Encontrar
un nmero
de tres con
cifraslas
(abc)
sabiendocaractersticas:
que la suma de sus cifras es
11) Hallar
un polinomio
s(n) entero
que cumpla
siguientes

simple.
11,
Tiene
3 races
reales
distintas.
lamultiplicidad
cifra
de la decena
es
4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con el de

Polinomio
de grado
4 de ste
Dos
Sude
coeficiente
principal
centenas,
diferencia
buscado
= el1nmero
3ltimo
n1 esdade297.
y n 2con
, donde
multiplicidad 2 y n 2 es
las
suslaraces
son n1es=-2.
Tiene
3
races
reales
distintas.
El valor
dedescomponer
s(n) es 20 para
4 . Es
s(n) ?de 10, por ejemplo, el
(Recordar
quenumrico
se puede
un nnmero
en nico
potencias
de
multiplicidad
simple.
1
3
Dos
de sus races
son n1 abcd
3 y n
01+c, donde
n1 2es
n 2 es de
.10 + que
b.10
ade
.10multiplicidad
). p( x ) x 32ymx
nmero
puede
escribirse
12) Esabcd
posible
hallar
el valor de m2dy.10
n sabiendo
el+polinomio
 nx  4

Su
coeficiente
principal
es
-2.
multiplicidad simple.
es divisible por x  1 y que al dividirlo por ( x  2) y ( x  3) da el mismo resultado? Justificar
3.3
Expresiones
algebraicas

Su
principal
s(n-2.
) fraccionarias
es 20 para n = 4 . Es nico s(n) ?
Elcoeficiente
valor numrico
de es
la respuesta.
13
El valor numrico de s(n) es 20 para n 4 . Es nico s(n) ?
2
13) Halla un polinomio p( x ) tal que al dividirlo por q( x )

x  x  3 el cociente sea

12) Es
posible
el valor
dede
mm
y ynnsabiendo
12) Es
posible
el valor
sabiendoque
queel
el polinomio
polinomio p( x )
3 hallar
2 hallar

x 3  mx  nx  4

c( x ) x  2x  4 x  5 y el resto 7.
x x1y1 que
al dividirlo
porpor
( x ( x2
) y2() xy(3x) +da
eses
divisible
porpor
resultado?
Justificar
divisible
y que
al dividirlo
el mismo
resultado?
Jus3)eldamismo
14) Encontrar un nmero entero de tres cifras
(abc) sabiendo
que la suma de sus cifras es
la tificar
respuesta.
la
respuesta.
11, la cifra de la decena es 4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con el de
las centenas,
la diferencia
ste
ltimo
el nmero
q( x ) x 2da
 x297.
 3 el cociente sea
13) Halla
un polinomio
p( x ) detal
que
al con
dividirlo
por buscado
(Recordar
que
se
puede
descomponer
un
nmero
en
potencias
de 10, por ejemplo, el
3
2
Disciplinar:
Matemtica
15
Programa
de
Ingreso
UNL
/
Curso
de
Articulacin
c( x ) x  2x  4 x  5 y el resto 7.
0
1
2
3
nmero abcd puede escribirse abcd d .10 +c .10 + b.10 + a .10 ).

14) Encontrar un nmero entero de tres cifras (abc) sabiendo que la suma de sus cifras es
11, la 3.3
cifra
de la decena
es 4 y que
si se intercambian las cifras de las unidades con el de
Expresiones
algebraicas
fraccionarias
las centenas, la diferencia de ste ltimo con el nmero buscado da 297.
13
(Recordar que se puede descomponer un nmero en potencias de 10, por ejemplo, el

13

Matemtica para el ingreso / Anexo

13) Halla un polinomio p( x ) tal que al dividirlo por q( x ) = x 2 x + 3 el cociente sea


c( x ) = x 3 2x 2 + 4 x 5 y el resto 7.
14) Encontrar un nmero entero de tres cifras (abc) sabiendo que la suma de sus cifras
es 11, la cifra de la decena es 4 y que si se intercambian las cifras de las unidades con
el de las centenas, la diferencia de ste ltimo con el nmero buscado da 297.
(Recordar que se puede descomponer un nmero en potencias de 10, por ejemplo,
el nmero abcd puede escribirse abcd = d .100 +c .101 + b.102 + a .103)

3.3 Expresiones algebraicas fraccionarias


1)
Simplificar
reduciendo
aaalala
mnima
expresin:
Simplificar
reduciendo
lamnima
mnima
expresin:
1)
Simplificar
reduciendo
1)1)
Simplificar
reduciendo
expresin:
1)
Simplificar
reduciendo
aala
mnima
expresin:
2 2 22

22 2

2xx66
22 22
xx2x2x2
xx66
d)
d)
d)d)
d)
2
2
28
1)
Simplificar
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
2
2
1)
Simplificar
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
2
2
1)
Simplificar
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
2
2
2
1
1
2
1
2
2
x

9
2
x

12
x

14
2
1)
Simplificar
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
2
x2x2
x

9
2
x

12
x

14
1)
Simplificar
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
2
x
xSimplificar
9 9reduciendo
2xx 12
12xx14
14
1)
Simplificar
reduciendo
la
expresin:
2
x
888
x1)
Simplificar
2
1) Simplificar
1)
Simplificar
a la xmnima
ax
mnima
expresin:
expresin:
Simplificar
reduciendo
aa
la
mnima
expresin:

x
x

x
1)
reduciendo
la
mnima
expresin:
1)
reduciendo
a
la
mnima
expresin:
x
22
2  14 x  49
2 x6
2 122x22expresin:
1) Simplificar
reduciendo
a la
mnima
2 x92 -2x6x
2  14
2 x
29
2
2
222333
2x
2x22
x
6x

2
12
x

3
2
12
x
12
x
2
2
x
6
x
x
49
x


x
66 6
x
14
x
49



9
6x



x
x
66
x
14
x
49


x
9
6x



2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
d)
12
229
2
2c)
6
14

--6x
12
12
3xxx2xx23
33
a) x 2a)
b)12 x2b)
c) 2xc)
d)2 x 2d)
14
49
xxxxx2x
6x
xxxx2xxx222
14
x9xxx-xx26x
a)
b)12
c)14
d)xd)
49
14
49
d)
a)a)
9-9
-6x
a)
b)
12
6cuando
49 d)
cuando
29
9--9
6x

14
-6x
6x
algebraicas,
xxx2x6x
6
14
xxxxxx
49

9
6x
x
b)
2a)
2
a)
b)
c)
b)
c)
c)
d)
b)
c)
11 33 con
2)
Resolver
las
siguientes
con
fracciones
algebraicas,
simplificando
2a)
2
2d)
2)
Resolver
las
siguientes
operaciones
fracciones
algebraicas,
simplificando
2
2
1)
Simplificar
reduciendo
a12
la
mnima
expresin:
2)
las
siguientes
operaciones
con
fracciones
simplificando
cuando
b)
c)
x2la

3 2212
22
2x
2x2
2)a)
Resolver
las
siguientes
operaciones
fracciones
algebraicas,
simplificando
cuando
1x
x
x
6
x
14
x
49


xResolver

9
-9x
6x



a)
b)
c)
a)
b)
c)
d)
1
x
8
x

9
2

12
14

2
2
2
2
2
x
8
x

2
x

12
x
14

2
8
x

9
2
x
12
x

14

2
x
8
x

9
2
x
12
x

14
2
2
2
2
2
2
2
2
1)
Simplificar
reduciendo
a
mnima
expresin:
1
2
2
2

x
2
a)
b)
c)
d)
11x x
1x
2
2
2
2fracciones
2 8
x

2
2
x
8

9
x

12
x
2

x
2
2
2

2
2
1
2
x
2
x
8
x 22  9xxxxxx2reduciendo

9
2
x

12
2
x


14
12
x

14
8
9
2
x

12
x

14

Resolver
las
siguientes
operaciones
con
algebraicas,
simplificando
2
2
x
8

9
2

12
x

2
1
1
1)2)
Simplificar
a
la
mnima
expresin:
x
2
2
x
8

9
2
x

14

2
x

x
9realizar
x14
que
12
2xsentido:
8
9
2xpara
x2
que
12
x la
xla
14
sentido:
xlas

xxx  2222xx xxnecesarias
1 2x
2restricciones
2restricciones
corresponda
realizar
necesarias
que
la
expresin
sentido:
corresponda
yyrealizar
necesarias
para
que
laexpresin
expresin
tenga
corresponda
las
restricciones
necesarias
tenga
sentido:
2xx22tenga
8tenga
2
x 2x2 12
para
2 x 9-96xxyyrealizar
corresponda
las
para
expresin
2x3xx  
12
x

xlas

x
6
14
x
49


x


2
2
2
2
2
2
2
22
12
3restricciones
x6
6 tenga
x 49
49

x 2)
Resolver
96x
- las
6x siguientes
 14
 algebraicas,
a)a)
b)
d)la
2x
2xsimplificando
cuando
y2siguientes
realizar
necesarias
para
que
expresin
12
x 2x2 las
3operaciones
2)
Resolver
operaciones
con
fracciones
algebraicas,
cuando
2)
Resolver
operaciones
con1c)
fracciones
algebraicas,
simplificando
cuando
las
siguientes
con
fracciones
algebraicas,
simplificando
cuando
x2
x 
x 2x
corresponda
xxfracciones
 14
b)
c)
2)
siguientes
simplificando
2
2fracciones
2
x9
222las
xlas
2siguientes
con
fracciones
algebraicas,
2 1 operaciones
1con
xResolver
9-Resolver
3
xlas
las
2
x2)
3
x3las

2
33d)
3simplificando
x2x
acuando
2)
Resolver
siguientes
las
operaciones
operaciones
con
fracciones
con
algebraicas,
algebraicas,
simplificando
cuando
a)Resolver
b)
c)
x
8
x2)
2
fracciones
xx
2)
las
siguientes
con
algebraicas,
simplificando
cuando
2cuando

acuando
xsiguientes
2las
a2aasimplificando
3
x3
xxxacuando
a
22 2con
22Resolver
2 12
22
2)
Resolver
las
siguientes
operaciones
con
fracciones
algebraicas,
cuando
2)
las
siguientes
con
fracciones
algebraicas,
simplificando
22asimplificando
33d)
xsimplificando
22
1operaciones
2)
siguientes
operaciones
con
2)
Resolver
siguientes
operaciones
con
algebraicas,
simplificando
cuando
2 1
xoperaciones

xoperaciones
1fracciones
3
8x
xResolver
9las
2fracciones
xfracciones
 12
x14
laque
14
y3realizar
2)a)Resolver
algebraicas,
cuando

2Resolver
2
2x
a)
c)


a)
b)
c)
a)
b)
c)


b)
c)
2
x

x
corresponda
las
restricciones
necesarias
para
que
expresin
tenga
sentido:
corresponda
y
realizar
las
restricciones
necesarias
para
que
la
expresin
tenga
sentido:
corresponda
y
realizar
restricciones
necesarias
para
la
expresin
tenga
sentido:
corresponda
y
realizar
las
restricciones
necesarias
para
que
la
expresin
tenga
sentido:
2
x
8
x

9
2
x

12
x

14

2
2
2
sentido:
corresponda
y
realizar
las
restricciones
necesarias
para
que
la
expresin
tenga
sentido:
3
ab
4
6
x

x
3
a
10
x
5
ax
2
corresponda
corresponda
y
realizar
y
las
restricciones
restricciones
necesarias
necesarias
para
que
para
la
que
expresin
la
expresin
tenga
tenga
sentido:
sentido:
3
ab
4
6
4
6
3
a
10
x
5
ax
corresponda
y
realizar
las
restricciones
necesarias
para
que
la
expresin
tenga
sentido:
3
a
10
x
5
ax
4corresponda
6 yy realizar
corresponda
yrealizar
las
restricciones
necesarias
para
expresin
tenga
sentido:
aexpresin
10
xtenga
5
ax
2restricciones
corresponda
las
restricciones
necesarias
para
que
expresin
tenga
sentido:
y realizar
realizar
las
necesarias
para
que
corresponda
restricciones
que
la3la
sentido:
5necesarias
a 3abnecesarias
55
aa
corresponda
y realizar
las
restricciones
para quepara
la
expresin
tenga
sentido:
2
2)2)Resolver
con
fracciones
algebraicas,
simplificando
cuando
2xxx
3
x22
3
2
2
2siguientes
222
2 operaciones
2  22
1 con
33x3
x3x
2
1
2aa  3322a2
3
233x3
x
2
a2xcuando
111fracciones
2a
aa

33
3x3
2
2a
aaa
a
xxxlas
2
3x
2a
xxxx2

Resolver
las
siguientes
operaciones
algebraicas,
simplificando
2
1
a
3
xxxx
xxxxxx

xxxa)
2

3
x
2
2
2
1


2
3

x
3
2
x
2
x

x
2

1



2
3

2
a)
b)
c)
a)
b)
c)
2

3
3

2
a
2
1


a)
b)
c)
x

2
3

2
3
x
2
2
a

3
3

2
aaaa
x

2
3
x
2


2
1
2
1
2)
Resolver
las
siguientes
operaciones
con
fracciones
algebraicas,
simplificando
cuando
2
2
3
x

2

2
a

3
3
x
2
x
2
1
b)
c)


3
3
x

2
2
a

3
3
x

2
x

a






b)
c)
x10
10
2
a)
a)a)
b) 5ab)
b)
c)
2
 66 6
2
corresponda
y4
laslas
necesarias
que
la la
expresin
tenga
sentido:
a)
c)
33ab
3aab
ab
4
6realizar

3ab
ab para
restricciones
c)
c)
a)
a)
b)
4realizar
6

5
3
3c)
a
10
5xxsentido:
ax
3a3a
a10
5ax
ax
22necesarias
 33a
5ax
x10
a)44
b)553
b)
a) a)
b)
c)
b)
c)
2
ab
5
a
a
x
5
ax
a
2
2
3
ab
corresponda
y
restricciones
para
que
expresin
tenga
3
10
5
ax
4
4
6
2
2
3
a
x
10
5
x
ax
5
a
2
2
2
3
ab
4
6
3
a
10
x
5
ax
3
ab
4
6
2

a5aa 11331
10
55ax
m
m22622las
3ab
ab para que 3laa expresin
ab
6 restricciones
ab
4
6mm
corresponda
y4realizar
necesarias
sentido:
3n
a
xnnxx 5ax
ax
n33xnan
n
3433
m
m
atenga
10
ax
m
10
mmm
mmm
510
n
a5
55
aa 13551
mm
d)
f)f)

2m32
2 2
33xm
2f)
af)

3m3
3n
x3x2m2
xnx a a
d)d)xd)
e)e)2e)21x 5a
141 x  3
3
x


m

2


2
a



3
m

2

m
n
m

n
a)a)xmxm
b)
c)
x

4
x

3
m
33m
m22 2
3 xn m2m
 n
 n n a
23
x6
2x x4 14 x x3 3

2a m3m
10
xmxmnx5nax
m
m
a) m44m
b)b)5a5122a 2 31ab
c)c)m
m3a3nnam

m
3
m
nn10
33
36
m
222
2
n
m
2
1ab 1111
1
3
5ax
m
n
m
m

m
m
n
3
m

m
m
n10
n
nn
mm
m

d)
33m
m


22m
mm

m


1
d) m
e) 51a11e)
f)  n3f)f)
d)
e) 31111
f)
m
m

n
ab
 1111
4d)
m
6
2

a
x

nnax
m
n
m
m

3
m

3
m

2
m
n
m

nn5n
1
m

3

2
m

2
1
1

1
e)
f)






m
n
m

3
m

2
d)
e)
f)
d)
d)
e)
e)
f)

13 3
d) md)
m
mm
d)
3m
m
d)
22222 e) xxx4e)
f) m m
f)
x x 4 4
m f)f)
n
m

n
4e)
d)
e)
m
333
3
m
f)m
n
m
n
mm
nn
n2nn
43
m
m

d)
e)
e)
mm
3222m
m
m
n
m

n
xxx

333
e)
f)
x
m
m

n
m
n

n

4
x

4
3
x
3
m

3

m
n
m
x

x

3
2
m  23
m

n
m

n
x

3
2
m
x

4
x

3
m

3
m

2

m
n
m

n
m

3

m
n

n
x

4
x

4
x

3
2
m

m

2
m

2

m
n
m

n
x

4
x

x

4
x
3
25
333aaaa
a
5xxx25
257x7xx7
x3  77
mm
n n m
nn
m 2 2
nn

425
33
a3am
mn

55xx5
2a22
g)
h)
m
i)i)
m i)
nm
 nn
m
107xx7750
g)
 22822a2
1 1
g)g)
h)h)1h)
10
22n 2n22 222
n
m
m

3aam
m
1
14
4
d)
e)e)
f) f)mi)m
2

14
x
50
4
a
8
a

14
10
x
50
2
2
4
8
a

n
m

n
m

3
m

2
mn

n
m
2nn



14
10
x
50
4
a
8
a
1
1
2
d)

mn

n
m
mn

n
m
3323a2m
2 a2a 2 2
 mn
mm
n nnmm
37
2
d) m
e) 5xx5xx4

m
nnnn22m
323
25
am
n2n2n22n
n
25
777
3
5x7xx
25
7xxx
7 f)
aa
3
55xx5
m
4
37
m

n
2
a

2aa
x7
mm

m
g)
h) x5 xh)
i)mmm
m
g)
h)
i)n m
aaaaa22
425

 777777x7
g)
25
25
xx25
22
3a
2
a
22
2222 h)
g)
3
3
aa3m
m
g)
3
m
3
2a
ni)i)
n
m

xx5
xxx
3
22nnnnn2n 22nn2nn2nnn22222 2
m
n




x
25
7
2




2
25
7
x
7


5
25
7
x
7
2

5
25
x
7

5
x
7
2
a
h)
i)
g)
i)

g)
h)
h)
i)

2

14
10
x
50
4
a
8
a

g)
h)

m

g)
h)
i)



14
10
x
50
4
a
8
a
10
i)i)i)mn
g) g)
h)
h)h)510
nm

a4a883aaaa88 a8a2a
2a44
x14
7xxxx50
7
2m

14
x14
50
mn
nmn
14
50
22
22222
mn
nn22nn
n222 m
nnn
n222222

10
14
10
14
x25
50
10
50
44g)
a g)
h)
10
22
2
 n2i)n
m
2
mn
10
50
424a2a2 88aa
82aa22

14
10
50 mnmn
14
xxxx
14
50
4a
10
50
4aa
m

mm
mn
m
n
mn
nx
2
mn
nn2xnnn22222nm
m
mn
m
n
22
10
x 50
50
8x2a8
2aa
3
2x
1x3xxax4a
a2
x
aaxa
1 14
x1
1272:xxx2
xx72
2
x3x33x
2:5x5
1

x
2
x
x
5nx5
x5x2x

m
n

mn
m

nn



5
x
25
2
a
1
x


x
1
2
2
x
5
x


1
a



x
x
5
5


j)
k)
l)
2
 n2 n :n: :
: :7: x7x 6
g)
h)h)
i) i) m
a 
 25
7
 3
 22
5x 25
2
a3
a2
j) j)j)
k)5k)xk)
l)l)3m
l)n
7
2aa
3
2
x
6

a
1
a

2
2
2
2
2
2

14
10
x
50
4
a
8
a
3
6
2
x
6

2
1
a

2
2
2
2
x
6
x

2
2
2
3
2
3
6
2
x

2
2
3
2

g)g)
h)
i)


x
x

2
1
3
6xx2x50
2
65 x56x
2a
3 x32
26
2x2
62xxx26

1a
axxa4
mn
n
2 xn
xa2ax2xx22

14xx2xxx10
3

1
4
8

10
aaxx2xx222222 k)xxx

aaa
11
222
1x22
2
5x

xxxx2
x
xx5x3xx23xm
x122
1a
aa1
1
2
3l)xl)2
2x
2
25
m
5:5
nx5
14
50
a8
xxxxxaaa

1
2
xx

x2x2222
3m
2a
a
a
xj)1j)
1
xx
3


1:1
x
xmn
xx
xx2xx5xxx
x5x5
x2
552
ax22
:xxx2
:3
j)1
k)2
a
:1:12::22
:n
j)
k)
:2n
k)k)
l) l)l)xmn

n
1
x


1
a
a
x


a
x


x
x
2


x
2
2
x

1
x
2
x
5
x
555
x5x5xx5xx

k)
l)
:
1
x
a

x
x
2
x
5
x
6
x
a
a
x

2
2

1
2
x
x
3
2

:
:
:
k)
l)
j)j)j) 1aj)j)

k)
l)
2
2
2
2
2
2
61:: ::2x666
2x66
x4xx4
3
6 2
2xxx
6

x2
aa
k)x3
::6:62:25
k)
l)
a
1
a
1x1x1
333k)
633
x 
2
2a
k)k)
1j)axaxa
x
5x

6
x22l)
6x2

l)22
2xxx2xxx22x222x
6
22xx
xa
2x 222x
6l)
xl)
axxa2xx22222xaa

6
2
6

a j)11j)
a
x

4
2

6
x
x

4
3
6
3
6
2
x
6

3
6
2
x

6
6
x



k)
:
:
a
1
a

a
1

a
1
a

x
x
x

2
3
6
2
x

33
x22xxx4
aaa2112 xaxx
xx
22x2x aa
2x
3 22
x2626x66x2xx5 x 22xx 6666
44
2
6
2
3
1
x
x



2
x
1
2
x
2
x
x
5

2
1
1

16
2
x
6
x

4
x
x

2
1
121x  2
3xo)
2
x224xxx44:xxx

1
:11
x 1
516
x4416

4
j) j)
k)k)xn)n)
l) l) xxo)

m)
22:2
2
xx5
4
m)
x1xa12a1 2
a ax 2x

5 x5 x
2 xo)
2
2x
6
x4

x4x2x16

a1m)
1
12
: 2: x616
:4x
j)m)
k) n)3n)
l) 2xxo)
4 
24
6
4
311
2x4
2
4x2x4
4
a
 1x11x11x12x 2 aa a
2x216
1
1
1

16
2
x

4

4
2
x
6
x

1
4
4
1
x

16
x

16
x

3
6
2
x
6446

x

x
a

4
1
1

1
1
4
x

4
x

4
4
n)n) n)
o) o)2x xo)
16
16
1x x111
1
1
xxxxx4

m) 1m)
m)
n)1  111111
o)616
16
x11
m)
o)
1n)

4
m)
n)
o)

16
2
2 2o)
m)
m)
n)
n)
o)
o)
x
16
x
(
x
2
)
1
2
1
1
2
1
1
x
1
m)
n)
1
m)
n)
1
1
4
m)
n)
o)

1
1
x

16
1
2
(
x

2
)
x

4
x
x

4
x

4
o)
44
4x)xx216

4
)444
1 m)
1
11
 n) 1111
1
2x
111x111
x4x
1
1

1
x44xxx(xxx4
2x224(

2
4
1111
xx22 2o)
4

1m)
 1xx 1111
m)
n) 11111
1 n)
1x1 1
44

4
x)
x1
111
1

xxx()2x22(x
xxxx1

( xxx(4x2o)
)416

1x1
2
11
 111
x2424
2
1 x1111
111

4x)2
x)4444

1
1



(
x
x
x
(
x
2
)
(
x

)
1
1
x
x
x
4
m)
n)
o)
x

16
1

3)
Indicar
lassiguientes
siguientesafirmaciones
afirmaciones
verdaderas
o2falsas.
11x1x 111
xlas
1x verdaderas
sixsisi
x((Justificar.
)2))
x2
2
11 1si
3)3)
Indicar
1son

 16(Justificar.
m)
x

xson
1
Indicar
siguientes
afirmaciones
verdaderas
oxfalsas.
falsas.
1son
1 x1 1
3)m)
Indicar
las
siguientes
afirmaciones
ooxfalsas.
n)n)
o)o)
x las
1xxxverdaderas
2 4 x Justificar.

4((Justificar.
 xxson
1 las
1 1
1 afirmaciones
xx4  22))
3) Indicar
Indicar
si
afirmaciones
son
o falsas.
Justificar.
3las siguientes
2o
xson
xfalsas.
 x4xJustificar.
1verdaderas
1
1

1

3)
si
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
o
falsas.
Justificar.
3)
Indicar
si
las
siguientes
son
verdaderas
falsas.
Justificar.
3
3)
Indicar
si
las
siguientes
afirmaciones
verdaderas
o

m
3
x
x

4
4
x
3
1
3)
Indicar
las
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
Justificar.
3m
1
m
afirmaciones
1afirmaciones
3) Indicar
3)
Indicar
si
sisi
las
siguientes
afirmaciones
afirmaciones
son
son
verdaderas
o falsas.
falsas.
Justificar.
Justificar.
33siguientes
m
xfalsas.
x 2)2Justificar.
xson
es
una
expresin
racional
fraccionaria.
a)
x las
1 verdaderas
3)
Indicar
las
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
Justificar.
3)
Indicar
si
las
siguientes
verdaderas
oooo(o
falsas.
 algebraica
1 algebraica
3)
Indicar
sisi
las
siguientes
son
verdaderas
3
(falsas.
es
una
expresin
racional
fraccionaria.
a)a)
3)
Indicar
las
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas

3x 1333si
una
expresin
racional
fraccionaria.
3si
m
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
 2) ) Justificar.
x1 x racional
Indicar
las
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
o( xfalsas.
falsas.
Justificar.
3
1 1algebraica
13m
m
3mm
33 1
3es
3las
m
3es
3es
una
expresin
algebraica
fraccionaria.
a) 3)
3)
Indicar
si
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
o
falsas.
1
3

3
3

m
3
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
1a)
2m
3las
xson
Indicar
si
siguientes
afirmaciones
son racional
verdaderas
o Justificar.
falsas. Justificar.
Justificar.
una
m
m
3
m
33 es
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.

m
3
es
es
expresin
una
expresin
algebraica
algebraica
racional
racional
fraccionaria.
fraccionaria.
a)
a)
2
12a)
1m
3)3)
Indicar
si
las
siguientes
afirmaciones
verdaderas
o
falsas.

m
3
13
3
2
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
una
expresin
algebraica
fraccionaria.
a)

m
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
1
1
1

m
3
m
3
3)
Indicar
si
las
siguientes
afirmaciones
son
verdaderas
o
falsas.
Justificar.
2
es una
expresin algebraica
racional
fraccionaria.
m
ma)
3m
m
1 si
13
12
m
3m
1
3) Indicar
las
afirmaciones
son verdaderas
o falsas.
Justificar.
21
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
m
3
333m
m
3mm
mes
18
expresin
2siguientes
es6una
una
expresin
racional fraccionaria.
a)2223El3m

3
1m
x6xx18
m
3
m
3
m
222
2es
es
R algebraica
{3}.
{3}.
b)
dominio
de
6
18 es
18
3una
mx6expresin
es
m
3una
m
1m
x
6
18


m
3
m
2
3
m
3
algebraica
racional
fraccionaria.
a)
a)
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
R
b)
El
dominio
de

m
3
m
2
es
{3}.
El
de
dominio
32 es
R
{3}.
El
de
esuna
una
expresin
racionalfraccionaria.
fraccionaria.
es
Ralgebraica
R{3}.
b)a)b)
Elm1dominio
dominio
de
6x2xexpresin
18
318
6xes
18

18
es
2x62x
27
xx27

3de
racional
a)
18

1m
Ralgebraica
es
{3}.
b) El
El dominio
dominio
es
R
{3}.
{3}.
b)
El2dominio
dominio
de
R
b)
El
3
x227
627
de
m
3m
m36x3de
x27
18
18
x6x26
18
x2es
18

es
{3}.
b)
dominio
de
3
x666
1b)
R
es
{3}.
RR
{3}.
b)
El
dominio
de
x2de
2b)
18
es
R

{3}.
El
dominio
es
R

{3}.
El
dominio
de
mm
2b)
3El
m
es
R

{3}.
b)
El
dominio
de
2
3
x
27

2
2
3
x
27

3
x
27

es
R

{3}.
b)
El
dominio
de
3
x

2
3m es3una
6
27

x 2 expresin
27
363
27
323xEl
2m
xx2x2x2218
18

3m
xx
27
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
33
x3xxx3
27
es
R
{3}.
b)
x223dominio
2 es
una
algebraica
racional
fraccionaria.
27
27
es
R racional
{3}.
dominio
de
c)c)c)
es
una
expresin
algebraica
fraccionaria.
6de
xexpresin
18
expresin
33xb)
xdominio
El
233x3
3
xes
2de
2una
es
una
expresin
racional
fraccionaria.
22 es
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
6
x

18
5
x

2
R
Ralgebraica
{3}.
b)
El
3

2
x

2
3
x
27

es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
5
6
x
18

5
3
x

2
3
x

2
es
R

{3}.
b)
El
dominio
de
es

{3}.
b)
El
dominio
de
3
x
27

3
x

2
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
2
es
una
es
expresin
una
expresin
algebraica
algebraica
racional
racional
fraccionaria.
fraccionaria.
c)
c)
5
5
es R {3}.
b) El dominio
3 x 5 52de es
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
2 27
3
x

c)
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
5
2x expresin
c)
es
una
algebraica
racional
fraccionaria.
3
27
533xx 55225
x  expresin
27
55 es3una
algebraica
racional
fraccionaria.
5
3c)
xc)

2
es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
 2es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)c)3 x3x 2
55 es
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
es una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
c)
c)
una
expresin
algebraica
racional
fraccionaria.
5 5 es
5

12
12
x x 33 3
14
49
14
49
x 99
-96x
9
-6x
6x
14

49
- -6x
xxxx49
xa)xx
xx xx14
a)
a)
b)
c)
b)ax lamnima
b)12
a)a)
b)b)
c)c)c)
1)
Simplificar reduciendo
expresin:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

16

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 4
Funcin y Funcin de primer grado

4.1 Funcin
1) Dadas las siguientes grficas, analizar cules de ellas corresponden a una funcin
de R en R. Justificar las respuestas.

b)

a)

c)

e)

d)

f)

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

17

Matemtica para el ingreso / Anexo

Para tener en cuenta:


Forma prctica para determinar si una grfica corresponde a la grfica de una funcin
La grfica de una funcin no puede presentar dos o ms puntos con la misma abscisa
x. Esto significa que, si para cada valor del dominio trazamos una recta vertical, sta
debe cortar a la grfica en un solo punto.
Esta forma de analizar si una grfica es la de una funcin se conoce como la prueba
de la recta vertical y se puede enunciar para que una grfica sea la grfica de una
funcin toda recta vertical, debe intersecar a la grfica en un solo punto.
Grficamente se observa:

Si cada recta vertical x = a interseca a la


grfica una sola vez existe una sola imagen para cada x = a dada por f(a)=b.
En este caso la grfica corresponde a
una funcin.

Si una recta x = a corta a la grfica en


dos puntos (a, b) y (a, c), no representa
un funcin porque x = a tendra as dos
imgenes distintas b = f(a) y c = f(a).

2) Dadas las siguientes expresiones, determinar el dominio para que correspondan


a funciones.
2
b) g(x) =
a) f(x) = 2x3 4x2 + x 3
2
( x + 3)

c) h(x) =

d) m(x) =

x+3

4
x2

3) Dada la funcin f: R R, definida por y = 2x2 1


1
a) Determinar las imgenes para x = 1, x = 3, x = 2, x=
3
b) Indicar si los siguientes pares de puntos pertenecen o no a la grfica de la funcin.
(1, 3); (2, 3) ; 1 , 1 ; 2 , 1
2

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

18

2) Dadas las siguientes expresiones, determinar el dominio para que correspondan


para elpara
ingresoque
/ Anexo
2)funciones.
Dadas las siguientes expresiones, determinarMatemtica
el dominio
correspondan a
funciones. 3
2
2
a) f(x) 2x  4x
+ xde
3primer grado o funcin
b) g(x)
4.2 Funcin3polinmica
lineal 2
2
( x  3) 2
a) f(x) 2x  4x + x 3
b) g(x)
1)
( x  3) 2
4
h(x)
x grficamente
3
a)c)Representar
las funciones y = 2xd); m(x)
y = x ;4y = 2 x ; 2y + 3x = 0
x 32
c) h(x)
x3
d) m(x)
b) Cul es la caracterstica comn que presentan las 2grficas?
x  2En qu se diferen3) Dada la funcin f: R o R, definida por y 2x
1
cian?
2
3) Dada la funcin f: R o R, definida por y 2x 1
a) Determinar las imgenes para x 1, x 3, x 2, x 1 1
3
a)
Determinar
las imgenes
para x corresponden
1, x 3, x a funciones
2, x  lineales.
2) Indicar
si las siguientes
expresiones
Si la resb) Indicar si los siguientes pares de puntos pertenecen o 3
no a la grfica de la funcin.
puesta
es afirmativa,
indicar la pendiente,
ordenada
al origen oy no
graficar.
b) Indicar
si los siguientes
pares de la
puntos
pertenecen
a la grfica de la funcin.
1 1 = 0 2 1 c) 2x2 3y = 1
+ 3y 3)
+ 2 ;= 0 2, 3 b)
d) x.y 4 = 0
a) 6x(1,
; 12x ,13y
;

,

2 1
(1, 3) ; 2, 3 ; ,2 2 ;  ,3 3
2 2 3 3

3) Considerando la funcin del ejercicio 2)a),

4.2
Funcin
polinmica
de puntos
primer
grado
o funcin
lineal
a) indicar
las coordenadas
dede
dosprimer
que
pertenezcan
a sulineal
grfica.
4.2
Funcin
polinmica
grado
o funcin

N
N N
N

N
N N
N

1)a) Representar grficamente las funciones


y 2x ; y x ; y 2 2 x ; 2y + 3x 0
b) Hallar
la abscisagrficamente
del punto para
el funciones
cual y = 4 y 2x ; y x ; y
1)a)
Representar
las
x3; 2y + 3x 0
3
3
b) Cul es la caracterstica comn que presentan las grficas? En qu se diferencian
b) Cul es la caracterstica comn que presentan las grficas? En qu se diferencian?
2) Hallar
Indicar
lasdesiguientes
expresiones
corresponden a funciones lineales. Si la respues
el si
k de manera
tal que:
2)4)Indicar
sivalor
las siguientes
expresiones
corresponden a funciones lineales. Si la respuesta
es
afirmativa,
indicar lakpendiente,
al origenalyorigen
graficar.
x 5 y + 2 kla+la
3 ordenada
= 0 tengaalordenada
a)afirmativa,
la
recta de ecuacin
es
indicar la 2pendiente,
ordenada
origen y 2graficar.3
2
3 y2x
+ 6k3y
= 0 tenga
+ 3y
2 0 (1 + k ) x +b)
0
c) 2x
d) x.y 4 0
b)a)la6x
recta
de +ecuacin
pendiente
1 3y 1
b) 2x 3y 0
c) 2x 3y 1
d) x.y 4 0
a) 6x + 3y + 2 0
3)
Considerando
la
funcin
del
2)a)
,
c) la
recta de ecuacin
(2k 1)x
ejercicio
2y = 14 pase
por el punto (2, 2)
3) Considerando la funcin del ejercicio 2)a),
indicarlas
lascoordenadas
coordenadasdededos
dos
puntos
que
pertenezcan
a su
grfica.
a)a)indicar
puntos
que
pertenezcan
a su
grfica.
5)b)SeHallar
sabe queabscisa
dos rectas
pasan
por
el punto
(2,
3).4Una de ellas corta al eje de
delpunto
puntopara
para
cual
b) Hallar lalaabscisa
del
el el
cual
y y  4 3
las ordenadas en y = 1. La otra tiene la propiedad que
3 y < 0 para todo x > 4.
Hallarelelvalor
valor
maneratal
tal
que:
a)Hallar
Encontrar
la ecuacin
demanera
ambas
rectas.
4)4)
dedek kdede
que:
rectade
deecuacin
ecuacin2 2laxsituacin
x5
 y5 y 2planteada.
2 3 3 0 0tenga
tenga
ordenada
al origen
a)a)Representar
lalarecta

ordenada
al origen
3 3
b)
grficamente

rectaanalticamente
deecuacin
ecuacin(1
(1 (2,
x3
3)
tenga
pendiente
c)
que
punto
de interseccin
b)b)Verificar
lalarecta
de
) x) 
y3 y es
6 6el nico
0 0tenga
pendiente
1 1 de las
rectas.
rectade
deecuacin
ecuacin(2(2
1)x 
pase
punto
c)c)lalarecta
k k1)x
2y2y 1414pase
porpor
el el
punto
(2,(2,
2)2)

Sesabe
sabeque
quedos
dosrectas
rectaspasan
pasanpor
porel elpunto
punto
(2,
3).
Una
ellas
corta
al eje
5)5)Se
(2,
3).
Una
dede
ellas
corta
al eje
de de
las
6)
Indicar
si
los
siguientes
pares
de
ecuaciones
corresponden
a
rectas
paralelas
o
ordenadasen
eny y 1.
1.LaLaotra
otratiene
tiene
propiedad
que
0 para
todo
> 4.
ordenadas
la la
propiedad
que
y <y 0< para
todo
x >x4.
Encontrar
ecuacin
ambas
rectas.
secantes.
En caso
ser secantes,
analizar
si son perpendiculares.
a)a)Encontrar
lalade
ecuacin
dedeambas
rectas.
b)
Representar
grficamente
la
situacin
planteada.
b) Representar grficamente la situacin planteada.
a) 2x 3y 5 = 0 ; y = 2 2 x
3
Verificaranalticamente
analticamenteque
que(2,
(2,
3)
nico
punto
interseccin
rectas.
c)c)Verificar
3)
eses
el el
nico
punto
dede
interseccin
de de
laslas
rectas.
Indicar sisilos
lossiguientes
siguientes
pares
de
ecuaciones
corresponden
a
rectas
paralelas
6)6) Indicar
pares
de
ecuaciones
corresponden
a
rectas
paralelas
o
3y= 1
b) 2x + 3y =
6 ; x de
secantes.
Encaso
caso
ser2secantes,
secantes,
analizar
son
perpendiculares.
secantes.
En
de2ser
analizar
si si
son
perpendiculares.
2
2x
3y 5
5 +0;6y; y=y 3
+ 3y 6;6x; x3y3 y 1 1
a)a)82x
3y
22
 2 x x
b)b)
2x2x
+ 3y
c)
+ 2y
= 6x
; 2x 0
33
2 2 2 2
c)c)88++2y
2y 6x6x; 2x
; 2x+ +6y6y 33
7)Sean
Sean
las
dede
primer
grado
definidas
de R en
RRdadas
las expresiones:
7)7)
funciones
grado
definidas
dede
enen
R por
dadas
porpor
laslas
expresiones:
Seanlas
lasfunciones
funciones
deprimer
primer
grado
definidas
R
R dadas
expresiones:

k k 1 1
22
el el
valor
de kde
para
sus
grficas
re-grficas
x x 5 5y yy g(gx()x )   x .xDeterminar
Determinar
valor
k que
para
que
sussus
grficas
resulten
. Determinar
el
valor
de
k para
que
result
22
3k3k
sulten
perpendiculares.
Paradicho
dicho
valor
hallado,
graficar
ambas
en un en
mismo
sistema
perpendiculares.
Para
hallado,
graficar
ambas
mismo
sistema
de
perpendiculares.
Para
dichovalor
valor
hallado,
graficar
ambas
enunun
mismo
sistema
f (fx( x) )

coordenadas.
de
coordenadas.
coordenadas.

8)8)Dada
laslas
ecuaciones
de de
dosdos
rectas
queq
Dadalalarecta
rectadedeecuacin
ecuacin y y 3x3x 2, 2,determinar
determinar
ecuaciones
rectas
pasen
por
el
punto
(1,
2)
de
manera
tal
que
una
sea
paralela
y
la
otra
perpendicular
a
pasen por el punto (1, 2) de manera tal que una sea paralela y la otra perpendicularlaa
dada.
dada.
19
Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica
Representar
mismo
sistema
dede
coordenadas.
Representarlas
lastres
tresrectas
rectasenenunun
mismo
sistema
coordenadas.
9)9)Analizar
Verdaderas
o Falsas.
Justificar
todas
las
Analizarsisilas
lassiguientes
siguientesproposiciones
proposicionesson
son
Verdaderas
o Falsas.
Justificar
todas
respuestas:
respuestas:
a)a)La
5 5 0 es
paralela
a la
recta
dede
ecuacin
y y3x3x
+ 1.+ 1.
Larecta
rectade
deecuacin
ecuacin3x3x+ +y y+ +
0 es
paralela
a la
recta
ecuacin

Matemtica para el ingreso / Anexo

8) Dada la recta de ecuacin y = 3x 2, determinar las ecuaciones de dos rectas que


pasen por el punto (1, 2) de manera tal que una sea paralela y la otra perpendicular
a la dada.
Representar las tres rectas en un mismo sistema de coordenadas.
9) Analizar si las siguientes proposiciones son Verdaderas o Falsas. Justificar todas
las respuestas:
a) La recta de ecuacin 3x + y + 5 = 0 es paralela a la recta de ecuacin y = 3x + 1.
recta
de
ecuacin
2y
3x
3x
+10
10 0=0es
0eses
perpendicular
larecta
recta
que
pasa
por
b)
La
b)b)
LaLa
recta
dede
ecuacin
2y2y
3x
+ +10
perpendicular
a alaalarecta
que
pasa
por
los
recta
ecuacin
perpendicular
que
pasa
por
los
puntos
(1,
3)
y
(1,
6).
puntos
(1,
3)
y
(1,
6).
los puntos (1, 3) y (1, 6).
c)c)c)
LaLa
recta
, ,corta
2020 2x2xenen
corta
recta
La
rectadedeecuacin
ecuacin 8 8x x 4 y4 y 1212
recta
cortaaaalalalarecta
rectadedeecuacin
ecuacin5 y5 
y
55
exactamente
un
punto.
exactamente
unun
punto.
exactamente
punto.

pertenece
1 ,11
pertenece
d)d)
ElElpunto
a alaalarecta
que
pasa
por
(-1,
que
pasa
porpor
(-1,2)
2)y 2)
y(3,(3,
1).1).
d)
Elpunto
punto
larecta
recta
que
pasa
(-1,
y1).
(3,
1,1
,1
pertenece
2 22
10)
10)Los
Losconsumidores
consumidoresdemandan
demandan4040unidades
unidadesdedeununproducto
productocuando
cuandoelelprecio
preciopor
porunidad
unidad
10)
consumidores
demandan
40
unidades
de un Considerando
producto
cuando
elelprecio
por
eses$12
unidades
precio
que
eses
$12yLos
y2525
unidadessisielel
precioesesde
de$18
$18por
porunidad.
unidad.
Considerando
que
elprecio
precio
funcin
primer
dedelalademanda,
funcin
primer
grado
demanda,
unidaddede
es
$12 ygrado
25
unidades
si el precio es de $18 por unidad. Considerando que el
a)
lalafuncin
lala
relacin
entre
a)Escribir
Escribir
funcin
queexpresa
expresa
relacin
entreelelprecio
precioy ylalademanda.
demanda.
precio
es funcin
deque
primer
grado
de
la demanda,
b)b)Indique
Indiqueeleldominio
dominiodedelalafuncin
funcinobtenida.
obtenida.
a) Escribir
la funcinpor
que expresa
la relacin entre
el precio y la demanda.
c)c)Cul
Culser
serelelprecio
precio porunidad
unidadsisisesedemandan
demandan3030unidades?
unidades?
b)
Indiqueunidades
elunidades
dominio
de la funcin
obtenida.
d)d)
Cuntas
demandan
los
Cuntas
demandan
losconsumidores
consumidoressisielelprecio
preciopor
porunidad
unidadesesdede$24?
$24?
e)e)c)
Realizar
dedelala
funcin.
Cul la
ser
el precio
por
unidad si se demandan 30 unidades?
Realizar
lagrfica
grfica
funcin.
Nota:
Entre
funciones
que
utilizan
eneneconoma
para
situaciones
dede
Nota:
Entrelas
las
funciones
queseselos
utilizan
economa
paramodelar
modelar
situaciones
d) Cuntas
unidades
demandan
consumidores
si el precio
por
unidad
es de $24?
mercado
mercadoseseestudian
estudianlas
lasfunciones
funcionesdedeoferta
ofertay ydededemanda.
demanda.
e) Realizar la grfica de la funcin.
Funcin
: una
Funcindedeoferta
oferta
: unaempresa
empresaque
quefabrica
fabricay yvende
vendeunundeterminado
determinadoproducto
productoutiliza
utilizaesta
esta
funcin
funcinpara
pararelacionar
relacionarlalacantidad
cantidaddedeproductos
productosque
queest
estdispuesta
dispuestaa aofrecer
ofrecerenenelel
mercado
con
unitario
alal
que
sesepuede
vender
cantidad.
SiSipsituaciones
elel
funciones
que
se
utilizan
en economa
para
modelar
de
Nota: Entre
mercado
conellas
elprecio
precio
unitario
que
puede
venderesa
esa
cantidad.
prepresenta
representa
precio
unidad
y yq qla
ofrecida,
lalaley
que
relaciona
preciopor
por
unidad
lacantidad
cantidad
ofrecida,
que
relacionap py yq qsesedenomina
denominafuncin
funcin
mercado
se
estudian
las
funciones
de oferta
yley
de
demanda.
dedeoferta
ofertay ya asusugrfica
grficaseselalaconoce
conocecomo
comogrfica
grficadedeoferta.
oferta.
Funcin
de oferta:
una empresa
que
fabrica
y vende
un determinado producto utiliza
LaLafuncin
funcinoferta
ofertasesepuede
puedesimbolizar
simbolizarp p o(q)
o(q)donde
dondep peseselelprecio
preciounitario
unitarioy yq qlala
esta
funcin
para
relacionar
la
cantidad
de
productos
que
est dispuesta a ofrecer en
cantidad
cantidaddedeproductos
productosque,
que,a aese
eseprecio,
precio,seseofrece
ofreceenenelelmercado.
mercado.
mercado
el precio
unitario
al que
se esta
puede
venderpara
esa
cantidad.
Si
pcantidad
representa
elFuncin
Funcin
dedecon
demanda
: :LaLa
empresa
utiliza
lala
demanda
empresa
utiliza
estafuncin
funcin
pararelacionar
relacionar
cantidaddede
productos
demandada
por
con
unitario
sesepuede
demandada
por
losconsumidores,
consumidores,
con
elprecio
precio
unitario
que
puede
elproductos
precio por
unidad y q
la los
cantidad
ofrecida, la
leyelque
relaciona
p yalal
qque
se
denomina
vender
esa
cantidad,
de
acuerdo
con
la
demanda.
Si
el
precio
por
unidad
de
un
producto
vender
esa
cantidad,
de
acuerdo
con
la
demanda.
Si
el
precio
por
unidad
de
un
producto
funcin de oferta y a su grfica se la conoce como grfica de oferta.
est
estdado
dadopor
porp py ylalacantidad
cantidadcorrespondiente
correspondienteenenunidades
unidadesest
estdada
dadapor
porq qlalaley
leyque
quelos
los
La funcin oferta se puede
simbolizar p = o(q)
donde p es se
el precio unitario
y q la
relaciona
relacionasesedenomina
denominafuncin
funcindededemanda.
demanda.A Asusugrfica
grfica selalallama
llamagrfica
grficadede
cantidad
de productos que, a ese precio, se ofrece en el mercado.
demanda.
demanda.
SiSi
eseselelprecio
unitario
cantidad
que,
enen
precio
unitarioy yqLa
qlala
cantidadde
deproductos
productos
que,a para
aese
eseprecio,
precio,sesedemanda
demanda
p pFuncin
de demanda:
empresa
utiliza
esta funcin
relacionar
la
cantidad
el
mercado,
la
funcin
demanda
se
simboliza
p
d(q).
el
mercado,
la
funcin
demanda
se
simboliza
p
d(q).
de productos demandada por los consumidores, con el precio unitario al que se puede
11)
identificar
11)Dado
Dadoelelsiguiente
siguienteproblema,
problema,expresar
expresarelelenunciado
enunciadoenentrminos
trminosalgebraicos,
vender
esa cantidad,
de acuerdo
con la demanda.
Si el precio
poralgebraicos,
unidad de identificar
un prolas
lasvariables,
variables,hallar
hallarlalasolucin
soluciny yresponder
responderenenlenguaje
lenguajenatural
natural(o(ocoloquial)
coloquial)las
laspreguntas
preguntas
ducto estalal
dado
por p
y la cantidad correspondiente en unidades est dada por q la
formuladas
problema
dado.
formuladas
problema
dado.
ley
que
los
relaciona
se
funcin
de
demanda.
Arecorrido
su
grfica
seella
llama
grfica
Una
empresa
de
alquiler
dedeautos
por
cada
por
que
Una empresa de alquilerdenomina
autoscobra
cobra$5$5
por
cadakm
km
recorrido
por
elcliente
cliente
quelolo
utilice.
Otra
empresa
de
la
competencia
cobra
$150
fijos
ms
$2
por
cada
km
recorrido
por
utilice.
Otra
empresa
de
la
competencia
cobra
$150
fijos
ms
$2
por
cada
km
recorrido
por
de demanda.
elelcliente.
cliente.
Si p es el precio unitario y q la cantidad de productos que, a ese precio, se demanda
a)a)Calcular
Calcularelelcosto
costototal
totaldederecorrer
recorrerx xkm
kmpara
paracada
cadauna
unadedelas
lasempresas.
empresas.
en
elCul
mercado,
la
funcin demanda
se resulta
simboliza
p = d(q).
b)
eseselelkilometraje
indistinto
b)Cul
kilometrajecon
conelelcual
cualresulta
indistintoalquilar
alquilarelelauto
autocon
concualquiera
cualquieradede
las
dos
empresas?
las dos empresas?
3 y3 y 
77 00
2x2x 
12)a)
y),y),
solucin
del
sistema
dedeecuaciones:
12)a)Hallar,
Hallar,sisiexiste,
existe,elelpunto
punto(x,(x,
solucin
del
sistema
ecuaciones:
Matemtica 20
Disciplinar:
Programa
de
Ingreso
UNL
/ Curso
de Articulacin
99 00
5 x5 x y y 
b)b)Graficar
Graficarlas
lasrectas
rectascorrespondientes
correspondientesa aambas
ambasecuaciones
ecuacionesy yverificar
verificarloloobtenido
obtenidoenenelel
tem
temanterior.
anterior.
c)c)Hallar
Hallarlalaexpresin
expresinanaltica
analticadedelalarecta
rectaque
quepase
pasepor
porelelpunto
punto(x(x
, 0y)0obtenido
) obtenidoenenelel
0, 0y
tem a) y que resulte perpendicular a 2x y + 1 0.

de oferta y a su grfica se la conoce como grfica de oferta.


La funcin oferta se puede simbolizar p o(q) donde p es el precio unitario y q la
cantidad de productos que, a ese precio, se ofrece en el mercado.
Funcin de demanda: La empresa utiliza esta funcin para relacionar la cantidad de
Matemtica
para al
el ingreso
productos demandada por los consumidores, con el precio
unitario
que se/ Anexo
puede
vender esa cantidad, de acuerdo con la demanda. Si el precio por unidad de un producto
est dado por p y la cantidad correspondiente en unidades est dada por q la ley que los
11) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en trminos algebraicos,
relaciona se denomina funcin de demanda. A su grfica se la llama grfica de
identificar
las variables, hallar la solucin y responder en lenguaje natural (o coloquial)
demanda.
Si p es elformuladas
precio unitario
y q la cantidad
de productos que, a ese precio, se demanda en
las preguntas
al problema
dado.
el mercado, la funcin demanda se simboliza p d(q).
Una empresa de alquiler de autos cobra $5 por cada km recorrido por el cliente que
11) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en trminos algebraicos, identificar
lo utilice.
Otra empresa
la competencia
$150 fijos
ms
por cada
km recolas variables,
hallar lade
solucin
y respondercobra
en lenguaje
natural
(o $2
coloquial)
las preguntas
al problema dado.
rrido formuladas
por el cliente.
empresa de alquiler de autos cobra $5 por cada km recorrido por el cliente que lo
a) Una
Calcular
el costo total de recorrer x km para cada una de las empresas.
utilice. Otra empresa de la competencia cobra $150 fijos ms $2 por cada km recorrido por
b) el
Cul
es el kilometraje con el cual resulta indistinto alquilar el auto con cualquiera
cliente.
Calcular
el costo total de recorrer x km para cada una de las empresas.
de lasa)dos
empresas?
b) Cul es el kilometraje con el cual resulta indistinto alquilar el auto con cualquiera de
las dos empresas?
12)
2x  3 y  7 0
12)a) Hallar, si existe, el punto (x, y), solucin del sistema de ecuaciones:
a) Hallar, si existe, el punto (x, y), solucin del sistema de ecuaciones: 5 x  y  9 0

b) Graficar
laslas
rectas
ambasecuaciones
ecuaciones
y verificar
lo obtenido
b) Graficar
rectascorrespondientes
correspondientes aa ambas
y verificar
lo obtenido
en el
tem
anterior.
en el tem anterior.
c) Hallar la expresin analtica de la recta que pase por el punto (x0, y0) obtenido en el
c) tem
Hallar
la expresin analtica de la recta que pase por el punto (x0, y0) obtenido en el
a) y que resulte perpendicular a 2x y + 1 0.
tem 13)
a) yDado
que el
resulte
perpendicular
a 2x y + 1 = 0.
siguiente
grfico:
13) Dado el siguiente grfico:

17

a) Determinar el sistema de ecuaciones cuya solucin corresponda a la grfica dada.


b) Resolver el sistema obtenido y verificar que la solucin es (1, 2).
14) Dado el siguiente grfico:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

21

Matemtica para el ingreso / Anexo

a) Determinar el sistema de ecuaciones cuya solucin corresponda a la grfica dada.


b)
Resolver elelsistema
y verificar
que carece
de soluciones.
a) Determinar
sistema obtenido
de ecuaciones
cuya solucin
corresponda
a la grfica dada.

Determinar
el sistema
de ecuaciones
cuya
solucin
corresponda a la grfica dada.
b)a)Resolver
el sistema
obtenido
y verificar que
carece
de soluciones.
b) Resolver el sistema obtenido y verificar que carece de soluciones.
2x  3y 1
15)
15)a) Resolver el sistema 
4 2x  3y 21. .
a)
Resolver
el sistema
15)a)
Resolver
el sistema x4 2y
3 x  2y 3  2 .
3
b) Representar
el sistema
y verificar
la respuesta
obtenida
en el tem
a).tem a).
b)
Representargrficamente
grficamente
el sistema
y3verificar
la respuesta
obtenida
en el
b) Representar grficamente
x  ky 4 el sistema y verificar la respuesta obtenida en el tem a).
16) Dado el sistema
, determinar los valores de k y p para que corresponda a
x3y ky21 4
px
Dado el sistema
sistema
, determinar
determinar los
16) Dado
los valores
valores de
de kk y p para que corresponda
correspondaa

px  3
dos rectas que se intersecan
eny el 21
punto (6, 5).

Sean
las que
rectas
ecuaciones:
+punto
2x (6,
3(6,
; 5).
kx5).
y 5.
dos
rectas
intersecan
enen
elky
punto
a17)
dos
rectas
quese
sede
intersecan
el

a)
el valor
k para que ky
se+corten
un punto
17)Determinar
Sean las rectas
dede
ecuaciones:
2x 3en
; kx
y 5.situado sobre el eje de las
ordenadas.
a) Determinar el valor de k para que se corten en un punto situado sobre el eje de las
17)
Sean
las valor
rectas
ecuaciones:
ky + del
2x =
3 ; de
kx interseccin.
y = 5.
b)
Para
dicho
dede
k, dar
las coordenadas
punto
ordenadas.
18)
Dos
rectas
tienen
por
2py +
4 ;del
px en

y un3.de
a)b)
Determinar
el
valor
de
k para
que
sex corten
punto
situado sobre el eje de
Para
dicho
valor
deecuaciones:
k, dar
las coordenadas
punto
interseccin.
a)
Determinar
eltienen
valor de
p ecuaciones:
para que se corten
en
un
punto
situado
sobre la recta y x.
18)
Dos
rectas
por
2py
+
x
4
;
px

y
3.
las ordenadas.
b) Para
dicho valor
de p, de
darplas
coordenadas
del punto.
Determinar
el valor
para
se corten
en un punto situado sobre la recta y x.
b)a)Dado
Para
dicho
valor
de k, dar
las que
coordenadas
delen
punto
de interseccin.
19)
el siguiente
problema,
expresar
el enunciado
trminos
algebraicos, identificar
b) Para dicho valor de p, dar las coordenadas del punto.
las variables, hallar su solucin y responder en lenguaje natural (o coloquial) las
19) Dado el siguiente problema, expresar el enunciado en trminos algebraicos, identificar
preguntas formuladas al problema dado.
las Dos
variables,
y responder
rectashallar
tienensu
porsolucin
ecuaciones:
2py + xen
= 4lenguaje
; px y natural
= 3. (o coloquial) las
18)
Una empresa que fabrica patinetas, tiene un costo fijo diario de $200 y ha determinado
preguntas
formuladas
al
problema
dado.
a)
Determinar
el
valor
de
p
para
que
se
corten
en
un
punto
situado
sobre la recta y = x.
que el costo de fabricar cada patineta es de $8.
Una empresa que fabrica patinetas, tiene un costo fijo diario de $200 y ha determinado
a)
Encontrar
la
expresin
que
da
el
costo
total
de
producir
x
patinetas
por
da.
b)
Para
dicho valor
de p,
dar las coordenadas
del punto.
queDeterminar
el costo de
cada
es de
b)
la fabricar
expresin
del patineta
ingreso total
de$8.
la empresa al vender x patinetas por da a
Encontrar
$16a)cada
una. la expresin que da el costo total de producir x patinetas por da.
Determinar
la
expresin
del
deella
empresa
al en
vender
patinetas
por da a
19)
Dado ellas
siguiente
problema,
expresar
enunciado
trminos
algebraicos,
c)b)Determine
coordenadas
del ingreso
punto
entotal
el cual
los
costos son
iguales
ax los
ingresos.
$16
cada
una.
20) En unalas
planta
industrial
trabajan
160 personas.
Por seguridad
usannatural
gafas el(o16%
de
identificar
variables,
hallar
su solucin
y responder
en lenguaje
coloquial)
Determine
coordenadas
del punto
en el cual
losde
costos
son iguales
a los
ingresos.
los c)
hombres
y el las
20%
de las mujeres.
Si el nmero
total
personas
que usan
gafas
es
las20)
preguntas
formuladas
al problema160
dado.
En una hombres
planta
industrial
personas. Por seguridad usan gafas el 16% de
30, cuntos
y mujerestrabajan
hay en la empresa?
Una
empresay que
fabrica
patinetas,
tiene
costo fijo
diario
de $200 yque
ha determinado
los hombres
el 20%
de las
mujeres.
Si elunnmero
total
de personas
usan gafas es
30,
cuntos
hombres
y
mujeres
hay
en
la
empresa?
que el costo de fabricar cada patineta es de $8.
18

a) Encontrar la expresin que da el costo total de producir x patinetas por da.


b) Determinar la expresin del ingreso total de la empresa al vender x patinetas por18
da a $16 cada una.
c) Determine las coordenadas del punto en el cual los costos son iguales a los ingresos.
20) En una planta industrial trabajan 160 personas. Por seguridad usan gafas el 16%
de los hombres y el 20% de las mujeres. Si el nmero total de personas que usan gafas
es 30, cuntos hombres y mujeres hay en la empresa?
21) Un inversionista ha colocado un cierto capital al 4% una parte y al 5% la otra, recibiendo anualmente un inters de $1100. Si hubiera invertido las partes al revs, recibira
al ao $50 ms en concepto de intereses. Qu cantidad de dinero ha invertido?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

22

Matemtica para el ingreso / Anexo

22) Si se le suma uno al numerador de una fraccin y al denominador se le suma 3, la


fraccin es 1 , mientras que si al numerador se le suma 2 y al denominador se le resta

2
21) Un inversionista ha colocado un cierto capital al 4% una parte y al 5% la otra,

1, la fraccinrecibiendo
resulta 2.anualmente
Halle la fraccin.
un inters de $1100. Si hubiera invertido las partes al revs,

recibira al ao $50 ms en concepto de intereses. Qu cantidad de dinero ha invertido?


22) Si se le suma uno al numerador de una fraccin y al denominador se le suma 3, la
23) En un colegio de1 la ciudad, a los alumnos que deciden comenzar los estudios
fraccin es , mientras que si al numerador se le suma 2 y al denominador se le resta 1,
secundarios se les hace
2 un test con 30 preguntas sobre distintos temas de Matemtica.
la
fraccin
resulta
2. Halle
la fraccin. se suman 5 puntos y por cada pregunta
Por cada pregunta contestada
correctamente
23) En un colegio de la ciudad, a los alumnos que deciden comenzar los estudios
incorrecta o no
contestada
2 puntos.
quesobre
obtuvo
94 puntos,
secundarios
se se
lesquitan
hace un
test conUn
30alumno
preguntas
distintos
temascuntas
de Matemtica.
Por cada pregunta
contestada correctamente se suman 5 puntos y por cada pregunta
preguntas respondi
correctamente?
incorrecta o no contestada se quitan 2 puntos. Un alumno que obtuvo 94 puntos, cuntas
preguntas respondi correctamente?
24) Dada 24)
la funcin
de primer
gradogrado
f(x) f(x)
= axax++b,
losvalores
valores
de
Dada la funcin
de primer
b, hallar
hallar los
dede
a y ab ydebmanera
tal
2f (0) f (1)
que:
manera tal que:
f ( 2 ) 6

25) Gastos en una empresa. Una constructora requiere decidir cul mquina comprar. El
modelo A cuesta $50.000 y requiere $4.000 anuales de mantenimiento; el modelo B tiene
25) Gastos
en una empresa. Una constructora requiere decidir cul mquina comprar.
un precio de $4000 y un costo de mantenimiento de $5500 al ao. Durante cuntos aos
El modelo Asecuesta
$50.000
anuales
mantenimiento;
usar el
modeloyArequiere
antes de $4.000
que se vuelva
msde
econmico
que el B?el modelo B
26)
Encontrar
las
soluciones
de
las
siguientes
inecuaciones
considerando
tiene un precio de $4000 y un costo de mantenimiento de $5500 al ao. Durante
cuntosx R,
representar en la recta y escribir la solucin como intervalo.
aos se usar el modelo A antes de que se vuelva ms econmico que el B?
a) 3x 2 < 5
b) 2x 4 d 6
27) Encontrar la solucin de los siguientes sistemas y representar sobre la recta real.
Escribir
solucin como
26) Encontrar
lasla soluciones
deintervalo.
las siguientes inecuaciones considerando x R,
2
x

1
d
3

3 x  1 d 8
representar en
y escribir la solucin como
a) la
b) intervalo.
5recta
 3 x d 4
3  2 x  9

a) 3x 2 < 5

b) 2x 4 6

28) Representar grficamente la funcin y

1 x  1 . Analizando la misma, determinar para


2

qu valores
realesde
delos
x sesiguientes
verifica que:
27) Encontrar
la solucin
sistemas y representar sobre la recta real.
a) y 0
y>0
c) y < 0
d) y d 2 (agregar a la grfica anterior la grfica de
Escribir la solucin
comob)intervalo.
la recta y

2)

3 Cada m2 de azulejos vale


x 1
8 colocacin cuesta $15 (por metro cuadrado). El
y su
a) 2x 1 29)

b) 3$7
4
recarga $20 de flete. 3 2x < 9
5 3 x corraln

a) Escribir la funcin que expresa el costo respecto de la superficie cubierta.


b) Sealar el dominio de esta funcin.
2
c) Cul
es el costo de
12 m
28) Representar
grficamente
lacubrir
funcin
y =? 1 x 1 . Analizando la misma, determinar
2
2
d) Cuntos
m xde
pueden colocar gastando $460?
para qu valores
reales de
seazulejos
verificaseque:
30) En la pgina de ciencias de Pgina 12 del 18 de abril de 2007, Leonardo Moledo hace
y < 0Danield)dey
2 (agregar
a la grfica
la grfica
a) y = 0 unab)entrevista
y > 0 alc)fsico
Florian,
que trabaja
en la anterior
Universidad
Nacional de
de la recta yBuenos
= 2) aires. Seguramente conoce la estructura del tomo formado por protones,
neutrones y electrones. Tambin habr odo hablar de los quarks que forman a los
protones
y neutrones, pero ahora estn a la bsqueda de una partcula subatmica
29) Cada hipottica,
m2 de azulejos
y su colocacin
cuesta
$15se(por
metro
cuadrado).
El
o sea vale
se la$7supone
tericamente
pero no
tiene
pruebas
de su existencia,
llamada
de Higos o tambin con el apodo de partcula divina. Para poder
corraln recarga
$20bosn
de flete.
est
construyendo
un lugar
Francia cubierta.
y Suiza el ms grande
a) Escribirdetectarla
la funcinseque
expresa
el costoen
respecto
deentre
la superficie
acelerador colisionador de partculas hasta la actualidad, debe ser a 100 m bajo tierra y
b) Sealartener
el dominio
de esta funcin.
una circunferencia
de 27 km por los clculos que han realizado.
debe
c) Cul esa)elQu
costodimetro
de cubrir
12tener
m2? el foso profundo?
b)
La
S.
d
, o y colocar
S.x, esgastando
una funcin
de primer grado. Representarla
2 expresin l
$460?
d) Cuntos m de azulejos se pueden
grficamente y ubicar el punto que corresponde a la solucin de a).

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

23

19

Matemtica para el ingreso / Anexo

30) En la pgina de ciencias de Pgina 12 del 18 de abril de 2007, Leonardo Moledo


hace una entrevista al fsico Daniel de Florian, que trabaja en la Universidad Nacional de
Buenos aires. Seguramente conoce la estructura del tomo formado por protones, neutrones y electrones. Tambin habr odo hablar de los quarks que forman a los protones
y neutrones, pero ahora estn a la bsqueda de una partcula subatmica hipottica, o
sea se la supone tericamente pero no se tiene pruebas de su existencia, llamada bosn
de Higos o tambin con el apodo de partcula divina. Para poder detectarla se est
construyendo en un lugar entre Francia y Suiza el ms grande acelerador colisionador
de partculas hasta la actualidad, debe ser a 100 m bajo tierra y tener una circunferencia
de 27 km por los clculos que han realizado.
a) Qu dimetro debe tener el foso profundo?
b) La expresin l = .d, o y = .x, es una funcin de primer grado. Representarla
grficamente y ubicar el punto que corresponde a la solucin de a).
31) Hallar la base y la altura de un rectngulo sabiendo que si se aumenta 3 cm a la
altura y se disminuye 2 cm a la base, su rea no aumenta ni disminuye, siendo adems
la altura 2 cm mayor que la base.
32) La dosis recomendada de determinado medicamento (medida en mg) es una
funcin lineal del peso x del paciente, expresado en kg. Sabemos que a un paciente de
10 kg de peso se le debe administrar 23 mg diarios de la sustancia, mientras que un
paciente de 50 kg de peso debe recibir 63 mg del frmaco. Determinar la funcin que
expresa la dosis correcta para un individuo que pese x kg. Grafica esta funcin.
33) El costo total de 5 libros de texto y 4 lapiceras es de $197 y el costo total de 6 libros
de textos iguales a los anteriores y 3 lapiceras es de $204. Hallar el costo de cada libro
de texto y de cada lapicera.
34) Un comerciante mayorista anuncia que todos los precios tienen efectuado el 15% de
descuento sobre el precio de venta si se adquieren ms de 5 prendas de cada tipo. Para
obtener el precio de venta aplica a cada producto el 85% sobre el precio de costo.
a) Obtener la expresin algebraica del precio de venta mayorista segn el precio de
costo.
b) Qu porcentaje le aplica al precio de costo para obtener el precio de venta mayorista?
c) Si el precio de costo de un artculo, es de $568, cul es el precio de venta al por
mayor, de este artculo?

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

24

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 5
Funcin Cuadrtica

5.1. Forma cannica de la funcin cuadrtica


La forma cannica de la funcin cuadrtica es:
f(x) = a(x h)2 + k con a, h y k nmeros reales, a 0
La representacin grfica de esta funcin es una parbola.
En esta expresin podemos distinguir lo siguiente:
Si a > 0 la parbola abre hacia arriba
Si a < 0 la parbola abre hacia abajo
El punto (h, k) es el vrtice de la parbola.
k es el valor mnimo si a > 0 y es el valor mximo si a < 0.
La demostracin de lo anterior se basa en tcnicas del Clculo Diferencial y que
escapan a los contenidos de este curso disciplinar de ingreso.
La ecuacin del eje de simetra es x = h.
Analicemos en un ejemplo una manera de representar grficamente a:
y = 2 (x + 4)2 2
Comenzamos con identificar los parmetros, resultando a = 2 (negativo), h = 4
y k = 2. Entonces, la parbola abre hacia abajo, el vrtice es el punto (4, 2). El eje
de simetra es la recta vertical x = 4. Obtenemos tambin los puntos de interseccin
de la grfica con los ejes coordenados. As, si x = 0, y resulta igual a 34; por tanto, el
punto de interseccin con el eje y es: (0, 34).
Para buscar las intersecciones con el eje x, planteamos la ecuacin, haciendo y = 0,
2 (x + 4)2 2 = 0, despejamos x,
2

(x + 4)2 = 2
(x + 4)2 = 1
Si miramos atentamente la igualdad observamos que es imposible que el cuadrado
sea un nmero negativo, es decir, que no existe x tal que (x + 4)2 = 1. Por lo tanto,
podemos concluir que la funcin no presenta interseccin con el eje x.

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25

Matemtica para el ingreso / Anexo

Su grfica es:

5.2 Forma polinmica de la funcin cuadrtica


La forma polinmica de la funcin cuadrtica est dada por un polinomio de segundo
grado, es decir, una expresin de la forma f(x) = ax2 + bx + c con a, b, c R, a 0.
Observaciones:
Si la funcin cuadrtica est dada en forma polinmica f(x) = ax2 + bx + c, es posible escribirla en la forma cannica f(x) = a(x h)2 + k, empleando el procedimiento
de completar cuadrados (pgina 229 del libro).
De manera recproca, si la funcin est dada en forma cannica f(x) = a(x h)2 + k,
es posible escribirla en la forma polinmica f(x) = ax2 + bx + c desarrollando el cuadrado
del binomio (x h).
Grfica de la funcin cuadrtica:
Para dibujar la parbola, que es la grfica de una funcin cuadrtica cuando est
expresada en forma polinmica, se puede proceder del siguiente modo:
a) Determinar el vrtice. Para ello, calcular la abscisa del vrtice a partir de los parmetros a, b y c que aparecen en su ecuacin:
xv = b
2a
Luego calcular la ordenada del vrtice como la imagen de la abscisa del vrtice a
travs de la funcin, es decir, determinar f(xv).
Marcar en el grfico el punto obtenido (xv, f(xv))
b) Calcular las abscisas de los puntos de corte de la grfica de la funcin con el eje
x, conocidas como ceros de la funcin. La forma de calcularlas se explica en el libro
desde la pgina 233.
Sealar posteriormente las races obtenidas en el grfico.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

26

2a
Luego calcular la ordenada del vrtice como la imagen de la abscisa del vrtice a travs de
la funcin, es decir, determinar f(xv).
Marcar en el grfico el punto obtenido (xv, f(xv))
Matemtica para el ingreso / Anexo
b) Calcular las abscisas de los puntos de corte de la grfica de la funcin con el eje x,
conocidas como ceros de la funcin. La forma de calcularlas se explica en el libro desde la
Recordar
que la Frmula Resolvente (pgina 233) se aplica para calcular los ceros de
pgina
233.
una
funcin
de segundo las
grado
dada
en la forma
Sealar
posteriormente
races
obtenidas
en elpolinmica.
grfico. Si b y/o c son ceros, las
Recordar
quecalcularse
la Frmulaaplicando
Resolvente
(pgina
233)algebraicas
se aplica para
calcular
los ceros
races
pueden
otras
tcnicas
como
transposicin
dede una
funcin
de
segundo
grado
dada
en
la
forma
polinmica.
Si
b
y/o
c
son
ceros,
las
races
trminos (analizar los ejemplos c), d) y e) de las pginas 234 y 235 del libro).
pueden calcularse aplicando otras tcnicas algebraicas como transposicin de trminos
c) Si en el tem b) no se obtuvieron races reales o la funcin tiene una nica raz real,
(analizar los ejemplos c), d) y e) de las pginas 234 y 235 del libro).
para
realizar
grfica
se puede
recurrir al
clculo
de la oordenada
al origen
de lanica
funcin,
c) Si
en el latem
b) no
se obtuvieron
races
reales
la funcin
tiene una
raz real,
espara
decir,
f(0) cuyo
valor esseigual
al trmino
c de
su ecuacin
polinmica.
realizar
la grfica
puede
recurririndependiente
al clculo de la
ordenada
al origen
de la funcin,
es decir,
f(0)
cuyo dicho
valor punto,
es igual
trmino
de su ecuacin
polinmica.
Sealar
en el
grafico
es al
decir,
(0, c)independiente
y aprovechar lac simetra
de la parbola
Sealar
en
el
grafico
dicho
punto,
es
decir,
(0,
c)
y
aprovechar
la
simetra
de
la
parbola
para construir la otra rama de la misma.
para construir la otra rama de la misma.
d) El eje de simetra de la parbola es la recta perpendicular al eje x que contiene a
d) El eje de simetra de la parbola es la recta perpendicular al eje x que contiene a la
la abscisa del vrtice, es decir, la recta x =  bb .
abscisa del vrtice, es decir, la recta x 2a .
2a
En los siguientes ejemplos se presentan los clculos explicados precedentemente y
En los
ejemplos se presentan
clculos para
explicados
precedentemente
cmo
sesiguientes
trasladan inmediatamente
al planolos
cartesiano
construir
la grfica de unay cmo
se trasladan inmediatamente al plano cartesiano para construir la grfica de una funcin
funcin de segundo grado.
de segundo grado.

Ejemplos:
Ejemplos:
2 2
++4x4x+ +6.6Primero,
identificamos
1) Representar
Representar grficamente la
1)
la funcin
funcinf(x)
f(x)= 2x
2x
. Primero,
identificamos los
parmetros,
2,2,
b b 4,
los
parmetros,a a =
= c4, c6.= 6.
a)
a)Calculamos
Calculamoselelvrtice:
vrtice:
2
b
4
Abscisa
1
Ordenada:
66=
8 8
Abscisa x v
Ordenada:f(1)
f(1)=2.1
2.12++4.1
4.1++
2a 2.( 2)
Demodo
modoque
queelelvrtice
vrticede
delalaparbola
parbolaes
esV(1,
V(1, 8)
8)
De

22

b) Calculamos los ceros de la funcin, para lo cual 2x22 + 4x + 6 = 0


b) Calculamos los ceros de la funcin, para lo cual 2x + 4x + 6
2

 b r b  4ac
x=
x
2a

 4 r 4  4.( 2).6
2.( 2)

Entonces las races de la ecuacin son x1

4r8
4

3 y x2

1.

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27

Matemtica para el ingreso / Anexo

Entonces las races de la ecuacin son x1 = 3 y x2 = 1.

Observar que la abscisa del vrtice es la semisuma de las dos races halladas, es
decir que x v =

x1 + x 2
, por lo que el punto de coordenadas (xv, 0) es el punto medio de
2

los puntos (x1, 0) y (x2, 0). Adems, podemos expresar f(x) en forma factorizada de la
siguiente manera: f(x) = 2 (x 3) (x+1).
Con los elementos hallados se puede esbozar la grfica uniendo el vrtice y las races:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

28

Matemtica para el ingreso / Anexo

c) Dibujamos
Dibujamos e
d)
e indicamos
indicamos la
la ecuacin
ecuacin del
del eje
eje de
de simetra:
simetra:

Ecuacin del eje de simetra: x = 1, recta vertical que pasa por la abscisa del vrtice.
Ecuacin del eje de simetra: x 1, recta vertical que pasa por la abscisa del vrtice.
2) Sea
Sea la
la funcin
x22+
2x +
3. Los
Los parmetros
parmetros son
1, bb =2,2,cc =3.3.
2)
funcin g(x)
g(x) = x
+ 2x
+ 3.
son aa = 1,
Calculamos
las
coordenadas
del
vrtice:
Calculamos las coordenadas del vrtice:
2 = 1 Ordenada: g(1)= (1)2 + 2.(1)
Abscisa x v = b = b
2 +3=12+3=2
Abscisa x v2a 2.1  2 1
Ordenada: g(1) (1) + 2.(1) + 3 1 2 + 3
2a 2.1

Entonces el vrtice de la parbola es V(1,2).


Entonces el vrtice de la parbola es V(1,2).

b)
races
a) Calculamos las races
x

 b r b 2  4ac
2a

 2 r 2 2  4. 1. 3
2. 1

 2 r  8 . Como 8 R, la funcin no tiene


. Como  8 R, la funcin no tiene
2

ceros
reales.
Geomtricamente
la parbola
no no
interseca
al eje
x. x.
ceros
reales.
Geomtricamente
la parbola
interseca
al eje
c) Se seala en el eje de las ordenadas, la ordenada al origen, en este caso, 3.

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29

24

Matemtica para el ingreso / Anexo

b) Se seala en el eje de las ordenadas, la ordenada al origen, en este caso, 3.

El punto simtrico respecto del eje de simetra de la parbola de A(0,3), es el punto (2,3).

Con los datos obtenidos se esboza la parbola que abre hacia arriba.

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30

Matemtica para el ingreso / Anexo

c) Trazamos el eje de simetra que es la recta x = 1, resultando:

25 .
3) Sea la funcin h(x) 2 x222  5x25
 25
. Los parmetros son a 1, b 5, c 2525
25
5x25
3) Sea
3) 3)
Sea
laSea
funcin
la lafuncin
h(x)h(x)
 5x

.25
. Los
parmetros
parmetros
son
a1,b1,
b 5,b5,c c5,
4Los
funcin
h(x) x  x
5x
. Los
parmetros
sonson
aa 1,
 c . 4. .
25
2 2
25
4 25
4 .4
4.4Los
425
x
5x
3)
Sea
la
funcin
h(x)



.
parmetros
son
a
1,
b
5,
c

.
3)
Sea
la
funcin
h(x)
=
Los
parmetros
son
a
=
1,
b
=
5,
c
=
x
5x
3) Sea
la
funcin
h(x)



parmetros
son
a
1,
b
c
A continuacin se presentan los4 4clculos realizados y posteriormente los
grficos
en
4los
4 grficos
A continuacin
se presentan
presentan
los
clculos
realizados
loslosgrficos
en en en
A continuacin
Asecuencia:
se se
se
presentan
los
los
clculos
clculos
realizados
realizados
y posteriormente
posteriormente
y posteriormente
grficos
AAcontinuacin
continuacin
presentan
los
clculos
realizados
y
posteriormente
los
grficos
en
continuacin
presentanloslosclculos
clculos realizados
realizados yy posteriormente
grficos
en en
secuencia:
A secuencia:
continuacin
se se
presentan
posteriormenteloslos
grficos
secuencia:
a)secuencia:
Clculo
del
vrtice:
secuencia:
a)
Clculo
del
vrtice:
secuencia:
a) Clculo
a) Clculo
del del
vrtice:
vrtice:
Clculo del
del vrtice:
vrtice:
2 2
a)a)Clculo
 bb
 55
 25 0
a) Clculo
del vrtice:

55
2 2 5. 5 25
h5 5  55
Ordenada:
Abscisa
x
25 025
Ordenada:
h
Abscisa xvv b 2b
2
2

5
5


5
5
5
555..525
5
5
5

2
2
ab
2
.((511)) 522 . Ordenada:



5
5
25

2
x
Ordenada:
Ordenada:
h
h
5
.
Abscisa
Abscisa
x
2
2
2
a
2
.


Abscisa
 5.  4 40 0 0

v xv v b
Ordenada:
h
Abscisa

4 40
2 2 225 2  5 .2 25 2
251..()(11))25 22 Ordenada: h25
425
Abscisa x v 2a 22aa2.( 2
2a 2. ( 1) 2
2 4
2
2
5 (Figura
Entonces
1)
Entonces
(Figura1)
1)
Entonceselelvrtice
vrtice es
es V 5 ,,00 (Figura
5

(Figura

22,,00

Entonces
vrtice
es V,055
Entonces
el vrtice
es es
Entonces
elelvrtice
V
(Figura
1)1)1)
(Figura

Clculo
delas
lases
races
b)
de
races
Entonces
el vrtice
V 25 ,022 (Figura
1)
b)b)Clculo
Clculo
de
las
2
b)
Clculo
de
las
races
b) Clculo
b) Clculo
de de
las las
races
races
25
25)
r 5522 44.(.(11
5r
).(
 5
).(25
) 5r 0
b) Clculo
de
las
22 races
2

r
b
b
4
ac
425
 b r b 2  4ac  5 r 2 5 2  4.( 1).(25
5 r 0 5 5 . Entonceslos
4)  

dos
ceros
x
dos
ceros
de la
. Entonceslos
los
dos
ceros
de la
x
5
r 5 5r 5
 42.(




4
1
.(
).(
1
).(
)
)  5r2 0 52 . Entonces
 b2r 2b2a  4ac
4

.
(
1
)
25
2
x
)  4 )4  5 
2 05 .25Entonces los dos ceros de la
br
 b br 
 4ac 5 r 5  42.(. (11).(
r 5 0r
b24aac
.
Entonces
.
Entonces
los
los
dos
dos
ceros
ceros
de
de
la la
x x
2 2a


2
.
(
1
)
2
2
 funcin
 5r2 02 25 2
b r 2ba son
2a4ac
2. ( 21.)( 1) 4
555..
. Entonces los dos ceros de la
x funcin
son
5
la funcin
son
.
2
2
2ason 22 .
2. ( 1)
2
funcin
5determinar
c) son
Para
otro punto de la grafica, sealamos la ordenada al origen que es el
funcin
funcin
son
. 52.
c)
Para
determinar
otro
puntode
delalala
grafica,
sealamos
la
ordenada
al origen
25determinar
2
Para
otropunto
punto
de
grafica,
sealamos
la ordenada
ordenada
origen
c)c)Para
grafica,
sealamos
la
al origen
que que
es eles el
funcin
sondeterminar
.25
(0;otro
punto
6punto
,25 )punto
(Figura
2)grafica,
02,25
determinar
otrootro

c) elPara
c)punto
Para
determinar
de
de
la
la
grafica,
sealamos
sealamos
la
ordenada
la
ordenada
al
origen
al
origen
que
que
es es
el el
4 2) ((0
0
6,,25
25)) (Figura
(Figura2)2)
punto
(Figura
punto
0;;
, 25
6
0,
otro
4
c) Para
determinar
punto
de
la
grafica,
sealamos
la
ordenada
al
origen
que
es
el

25
25
punto
punto
25
,)25
(Figura
) (Figura
2)
, 0simetra
, (0;es
(60,;la
6recta
en el grfico el punto simtrico del anterior
Eje 0de
x = 52). Marcar
25

4
4

2
puntoEje
(Figura
 simetra
0,de
(0;6,25
la )recta
x 52). Marcar en el grfico el punto simtrico del anterior con
4 al ejees
de simetra
con
respecto
delasimetra
parbola.
Eselgrfico
elgrfico
punto
B(5;
6,25)
(Figura
3). anterior
Eje
es
recta xxde525la
Marcarenenel
punto
simtrico
Eje
de simetra
es
recta
. .Marcar
el el
punto
simtrico
del del
anterior
con con
respecto al eje de simetra de5la22
parbola. Es el punto B(5; 6,25) (Figura 3).
5
EjeEje
de
de
simetra
simetra
es de
es
la
recta
la recta
x de
x lala
. parbola.
Marcar
. Marcar
en
en
el
grfico
el
grfico
el
punto
el6,25)
punto
simtrico
simtrico
anterior
anterior
concon
eje
de
simetra
Es
el
punto
B(5;
6,25)
(Figura
respecto
alaltres
eje
simetra
de
parbola.
Es
B(5;
(Figura
3). del
d)Unir
Unir
los
tres
puntos
para
obtener
lalagrfica
deel
lapunto
funcin
h(x)
(Figura
4).3).
d)respecto
los
puntos
para
obtener
grfica
de
la
funcin
h(x)
(Figura
4).del
25 . 2Marcar
Eje d)
de
simetra
es puntos
la recta
x obtener
en el
grfico
el h(x)
punto
simtrico
del anterior con
d)Unir
Unirlos
lostres
tres
puntos
para
la
grfica
de
la
funcin
(Figura
4).
para
obtener
la
grfica
de
la
funcin
h(x)
(Figura
4).
respecto
respecto
al eje
al eje
de de
simetra
simetra
de de
la 2parbola.
la parbola.
Es Es
el punto
el punto
B(5;B(5;
6,25)
6,25)
(Figura
(Figura
3). 3).
respecto
al
eje
de
simetra
de
la
parbola.
Es de
el punto
B(5; h(x)
6,25)
(Figura
d) Unir
d) Unir
los los
trestres
puntos
puntos
para
para
obtener
obtener
la grfica
la grfica
de
la funcin
la funcin
h(x)
(Figura
(Figura
4). 3).
4).
d) Unir los tres puntos para obtener la grfica de la funcin h(x) (Figura 4).

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

31

26
26

Matemtica para el ingreso / Anexo

Figura 1

Figura 2

Figura 1

Figura 3

Figura 1

Figura 2

Figura 2

Figura 4

Figura 3 a es positivoFigura
Observacin: Si el coeficiente
entonces
Figura 3 del trmino cuadrtico
4 la funcin

Figura 4

b cuadrtico
Observacin:
Siordenada
el coeficiente
del
trmino
positivo enton
f(x)=
ax2 + bx + c,Sialcanza
su mnimo
la
del vrtice
f positivo
. Anlogamente
Observacin:
el coeficiente
del en
trmino
cuadrtico
a es
entoncesalaes
funcin
2a

2
2
 b . Anlogamente
f(x)en
+ bx +enc,la
alcanza
su se
mnimo
enmximo
laf ordenada
f  b . An
f(x) esax
+ bx + entonces
c, alcanza
suax
ordenada
delhalla
vrtice
si
si a
negativo,
lamnimo
ordenada
del
vrtice
el
de vrtice
la
valor del
2a
2
a

funcin.
a
es
negativo,
entonces
en
la
ordenada
del
vrtice
se
halla
el
mximo
valor
a es negativo, entonces en la ordenada del vrtice se halla el mximo valor de la funcin.
Adems,
podemos
expresar
h(x)
en
su
forma
factorizada,
resultando:
Adems,
podemos
expresar
h(x)
en
su
forma
factorizada,
resultando:
Adems, podemos expresar h(x) en su forma factorizada, resultando:
2
2
25
5

25 h(x)
5 2
h(x)  x 2  5x 
1 x   x  5x  4 1 x  2

4
2

5.3. Actividades y Problemas


5.3. Actividades y Problemas
1) Dada la siguiente grfica:
1) Dada la siguiente grfica:

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

32

Matemtica para el ingreso / Anexo

5.3. Actividades y Problemas


1) Dada la siguiente grfica:

Determinar:
a) El intervalo donde cada funcin es positiva.
b) Las coordenadas de los puntos donde f(x) = g(x).
c) El o los intervalos donde f(x) > g(x).
d) El o los intervalos donde f(x) g(x).
2) Dado el siguiente grfico:

a) Determinar las ecuaciones de cada una de las funciones graficadas.


b)a)
Para
cules valores
del dominio
de yuna
= f(x)
> 1? graficadas.
Determinar
las ecuaciones
de cada
de es
lasf(x)
funciones
c) b)
Para
cules
valores
deldel
dominio
dede
y=
0?
Para
cules
valores
dominio
y g(x)
f(x)es
esg(x)
f(x) <
> 1?
c) Para cules valores del dominio de y g(x) es g(x) < 0?
3)
3) Dada
Dada la
la funcin:
funcin: f(x): y x 2  4x  3 ..
a) a)
Representar
grficamente
dicha
expresin.
Representar
grficamente
dicha
expresin.
b)
Determinar
los
intervalos
en
los
cuales
funcin
b) Determinar los intervalos en los cuales
la la
funcin
es:es:
i) positiva.
i) positiva.
ii) negativa.
ii) negativa.
iii) creciente.
iii) creciente.
iv) decreciente.
Calcular las coordenadas de los puntos donde la funcin:
iv)c)
decreciente.
i) corta a los ejes coordenados.
ii) alcanza su valor mximo o mnimo.
d) Calcular los valores de x de tal manera que cumpla:
33
Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica
i) f(x) 0
ii) f(x) 4
e) Dada la funcin g: y + x 3, represntala en el mismo sistema de coordenadas.
i) Determinar el intervalo donde g(x) es positiva.
ii) Calcular las coordenadas de los puntos donde f(x) g(x).

Matemtica
para el ingreso / Anexo
a)
las
ecuaciones
de
cada
unauna
de las
las las
funciones
graficadas.
a)
Determinar
ecuaciones
cada
de
funciones
graficadas.
a)Determinar
Determinar
laslas
ecuaciones
de de
cada
una
de
funciones
graficadas.
b)
cules
valores
del
dominio
de
f(x)f(x)
es f(x)
f(x)f(x)
1?
b)
Para
cules
valores
dominio
es
> 1?
b)Para
Para
cules
valores
deldel
dominio
de de
yy yf(x)
es
>> 1?
c)
Calcular
lasvalores
coordenadas
de
puntos
donde
la g(x)
funcin:
a)
Determinar
las
ecuaciones
de los
cada
una
de
las
c)
cules
del
dominio
de
esfunciones
g(x)
0?
c)
Para
cules
valores
dominio
de
g(x)
es
<graficadas.
0?
c)Para
Para
cules
valores
deldel
y yg(x)
es
g(x)
<< 0?
22 dominio
b)
Para
cules
valores
del
de
y
f(x)
es
f(x)
>
1?
2
i)
corta
a
los
ejes
coordenados.
yy yx x 4x
3)
la
f(x):

4x3. 3 .
3)
Dada
la funcin:
f(x):
3)Dada
Dada
lafuncin:
funcin:
f(x):
c) alcanza
Para cules
valores
del dominio
de y g(x) es g(x) < 0?
ii)
sugrficamente
valor
mximo
o mnimo.
a)
dicha
expresin.
a)
Representar
grficamente
dicha
expresin.
a)Representar
Representar
grficamente
2
y
x

4x

3
3)
Dada
la
funcin:
f(x):
.
d)
Calcular los
valores
de en
x de
tallos
manera
cumpla:
b)
los
intervalos
los
cuales
funcin
es:es:
b)Determinar
Determinar
loslos
intervalos
la que
funcin
es:
b)
Determinar
intervalos
en
cuales
la funcin
a)
Representar
grficamente
dicha
expresin.
i)i)i)positiva.
positiva.
=0
i)f(x)
positiva.
b)ii)
Determinar
los intervalos en los cuales la funcin es:
ii)
ii)
negativa.
negativa.
ii)negativa.
f(x)
=4
i)
positiva.
iii)
creciente.
iii)iii)
creciente.
creciente.
e)ii)
Dada
la funcin g: y + x = 3, represntala en el mismo sistema de coordenadas.
negativa.
iv)iv)
decreciente.
iv)
decreciente.
decreciente.
creciente.el intervalo donde g(x) es positiva.
i) iii)
Determinar
c)Calcular
Calcular
laslas
coordenadas
donde
la
c)
las
coordenadas
de de
los los
puntos
donde
la funcin:
funcin:
c)
Calcular
coordenadas
puntos
donde
la funcin:
iv)
decreciente.
ii)
Calcular
las
coordenadas
de los puntos donde f(x) = g(x).
corta
los
ejes
coordenados.
i)i)corta
aa los
ejes
coordenados.
i)
corta
a
los
ejes
coordenados.
c) Calcular las coordenadas de los puntos donde la funcin:
iii)alcanza
Determinar
elvalor
o mximo
los
intervalos
donde f(x) > g(x).
ii)
alcanza
su valor
valor
mximo
ii)
su
o mnimo.
ii)
alcanza
mximo
o mnimo.
i) corta
a lossuejes
coordenados.
d)Calcular
Calcular
loslos
valores
de de
x de
queque
cumpla:
d)
los
valores
de
x
tal
manera
cumpla:
d)
Calcular
valores
x
de
tal
manera
cumpla:
ii) alcanza su valor mximo o mnimo.
f(x)
0
2
i)i)4)
f(x)
0
i)
f(x)
0
f(x):
g(x):
=1
x yque
y = 1x+ 1
d) Dadas
Calcularlas
losfunciones
valores de
x dey tal
manera
cumpla:
2
2
ii)f(x)
f(x)
4
ii)
4
ii)
f(x) 04
i) f(x)
a)
Representar
grficamente
ambas
funciones
mismo
sistema
decoordenadas.
ejes de coore)Dada
Dada
la funcin
funcin
g: yyg:++yxx+ x3,
3, represntala
represntala
en
mismo
sistema
de
e)
la
g:
en el
elen
mismo
sistema
decoordenadas.
coordenadas.
ii)Dada
f(x)
e)
la4 funcin
3, represntala
en
elelmismo
sistema
de
Determinar
el
intervalo
donde
g(x)
es
positiva.
denados.
i)i)e)
Determinar
el
intervalo
donde
g(x)
es
positiva.
la funcin
g: y + x donde
3, represntala
en el mismo sistema de coordenadas.
i)Dada
Determinar
el intervalo
g(x) es positiva.
ii)
laslas
coordenadas
de de
los
puntos
donde
f(x)
i)Calcular
Determinar
el coordenadas
intervalo
donde
g(x)
es
positiva.
ii)
las
coordenadas
de
puntos
donde
f(x)f(x)g(x).
g(x).
b)Calcular
Determinar
los
intervalos
en
los
cuales
cada
funcin
es:
ii)
Calcular
los
puntos
donde
g(x).
iii)
Determinar
el
o
los
intervalos
donde
f(x)
>
g(x).
ii)
Calcular
las
coordenadas
de
los
puntos
donde
f(x) g(x).
iii)i) iii)
Determinar
el oellos
intervalos
donde
f(x)f(x)
> g(x).
Determinar
o los
intervalos
donde
> g(x).
positiva.
2
11  11 1
iii) Determinar
el o g(x):
los intervalos
2
2 f(x) >
4)Dadas
Dadas
laslas
funciones
1xxdonde
yy g(x).
ii)Dadas
negativa.
4)
las
funciones
g(x):
yy y11
 x2 
4)
funciones
g(x):
2xyy f(x):
yf(x):f(x):
y21 xx 1
2 2
4)iii)Dadas
las funciones g(x): y 1 x y f(x): y 2 x 2 1
creciente.
Representar
grficamente
ambas
funciones
en
el
sistema
de
ejes
de
a)
2
2
Representar
grficamente
ambas
funciones
en en
el mismo
mismo
sistema
de de
ejes
de de
a) a)
Representar
grficamente
ambas
funciones
el
mismo
sistema
ejes
coordenados.
Representar
grficamente
ambas
funciones
en
el
mismo
sistema
de
ejes
de
a)
iv)
decreciente.
coordenados.
coordenados.
b)coordenados.
Determinar
loscoordenadas
intervalos en
en los
los cuales
cuales cada
funcin
es:
c)
Calcular
las
donde
cada
funcin:
b)
Determinar
los
intervalos
cada
funcin
es:
b)
Determinar
los
intervalos de
en los
los puntos
cuales
cada
funcin
es:
b)positiva.
Determinar los intervalos en los cuales cada funcin es:
i)i)i)positiva.
a los ejes coordenados.
i)corta
positiva.
i)negativa.
positiva.
ii)negativa.
ii)
negativa.
ii)ii)
alcanza
su valor mximo o mnimo, si es posible.
ii)
negativa.
iii)
creciente.
iii)d)iii)
creciente.
creciente.
Observando
creciente. las dos funciones:
iv)iii)
decreciente.
iv) iv)
decreciente.
decreciente.
iv)
decreciente.
Calcular
lascoordenadas
coordenadasde
delos
lospuntos
puntosdonde
dondecada
f(x) =funcin:
g(x).
c)i)Calcular
las
c) Calcular
las las
coordenadas
dedede
los
puntos
donde
cada
funcin:
c)
Calcular
coordenadas
puntos
donde
cada
funcin:
c)
Calcular
coordenadas
loslos
puntos
donde
cada
funcin:
i)ii)corta
a los las
ejes
coordenados.
Determinar
el
o
los
intervalos
donde
f(x)
<
g(x).
i) corta
a los
ejes
coordenados.
i)
corta
a los
los
ejes
coordenados.
i)
corta
a
ejes
coordenados.
ii) alcanza
su valor
mximo
o mnimo,
es
posible.
elvalor
o mximo
los
intervalos
dondesi
g(x).
ii)iii)alcanza
susu
valor
o omnimo,
sisif(x)
es
posible.
ii)Determinar
alcanza
su
valor
mximo
omnimo,
mnimo,
si es
posible.
alcanza
es
posible.
d) Observando
las
dosmximo
funciones:
d) Observando
las
dos
funciones:
d) Observando
Observandolas
lasdos
dosfunciones:
funciones:
i) Calcular las coordenadas de los puntos donde
f(x) g(x).
2donde
i) 5)
Calcular
coordenadas
de
los
puntos
f(x)
g(x).
Calcular
las
coordenadas
dede
los
puntos
i)Dada
Calcular
las
coordenadas
los
puntos
donde
g(x). a, b y c son nmeros
bx +
cf(x)
= g(x).
0, donde
lalas
ecuacin
segundo
grado:
axdonde
ii) Determinar
el o losde
intervalos
donde
f(x)
<+g(x).
ii) Determinar
el
oo
los
intervalos
donde
f(x)
g(x).
ii) Determinar
elEs
oellos
intervalos
donde
f(x)
<< g(x).
Determinar
los
intervalos
donde
f(x)
<ambas
g(x). negativas? Es posible que las
reales
positivos.
posible
que
las
races
sean
iii) Determinar el o los intervalos donde f(x) d g(x).
iii)
Determinar
oolos
intervalos
donde
f(x)
g(x).
iii) iii)
Determinar
el el
o los
intervalos
donde
f(x)
dd g(x).
Determinar
los
intervalos
donde
d g(x).
2 f(x)
ambasel
positivas?
Justificar
5)races
Dadasean
la ecuacin
de segundo
grado:las
axrespuestas.
+ c 0, donde a, b y c son nmeros
22 ++2bx
5)
Dada
la
ecuacin
de
segundo
grado:
ax
bx
+ cc+ c0,
a,a,bb
5) Dada
la ecuacin
de de
segundo
grado:
ax ax+ bx
+
0, donde
donde
cson
nmeros
5)
Dada
la
ecuacin
segundo
grado:
+
bx
0, donde
a,y ycbposible
yson
c nmeros
son
nmeros
reales
positivos.
Es
posible
que
las
races
sean
ambas
negativas?
Es
que
las
reales
positivos.
Es
posible
que
las
races
sean
ambas
negativas?
Es
posible
que
las
reales
positivos.
EsEs
posible
queque
las las
races
sean
ambas
negativas?
EsEs
posible
que
las las
reales
positivos.
posible
races
sean
ambas
negativas?
posible
que
races
sean
ambas
positivas?
Justificar
las
respuestas.
delas
ecuaciones
analticamente, verificar la respuesta
6) sean
Resolver
los siguientes
sistemas
races
sean
ambas
positivas?
Justificar
las
respuestas.
races
ambas
positivas?
Justificar
respuestas.
races
sean
ambas
positivas?
Justificar
las
respuestas.
6) 6)
Resolver
los siguientes
sistemas
de
analticamente,
verificarlalarespuesta
respuestaen
en
Resolver
siguientes
sistemas
deecuaciones
ecuacionestiene
analticamente,
verificar
en
analtica
y grfica.
Cuntas
soluciones
cada sistema?
6)
Resolver
loslos
siguientes
sistemas
de
ecuaciones
analticamente,
verificar
la respuesta
en en
6) forma
Resolver
los
siguientes
sistemas
de
ecuaciones
analticamente,
verificar
la respuesta
forma
analtica
y
grfica.
Cuntas
soluciones
tiene
cada
sistema?
forma analtica y grfica. Cuntas soluciones tiene cada sistema?
forma
analtica
y grfica.
Cuntas
soluciones
tiene
cada
sistema?
forma
analtica
y grfica.
Cuntas
soluciones
tiene
cada
sistema?
y 6 3( x  2)2 2
11.5
x 22 1200
1200 yy
a) a)
b)
b)
 1..551xx.2522
y yy6 663( x33((xx2)222) )2
a)
b)
x21200
 1200y y
200

x
a) a)
b)
y
6

2
x
b)
y 6  2x
200
 x2 2yy 00
200

x

y
y
6

2
x
200

x
 y0 0
y
6

2
x

2
x x 2 y y
yy 55xx22 11
c) c)
d)d) y 5 x 2  21
x 2x 2y 2 y2
c) c)
d)
yyy115 x  1
d) d)
yy  x2 x 2
c)
1 1
y y x  x
y yproducto

funcin
IngresoI para
I paraun
undeterminado
determinado
producto de
de una industria
7) 7)
LaLa
funcin
Ingreso
industria est
estdada
dadapor
por
2
2funcin
7)
La
funcin
Ingreso
I para
un
determinado
producto
de
una
industria
est
dada
por
7)
Ingreso
I para
determinado
producto
de
una
industria
est
dada
porelel
3000x.
Cul
cantidad
de productos
productos
que
deben
vender
para
lograr
I(x)La
++
3000x.
Cul
eses
lalaun
cantidad
de
que
se
deben
vender
para
lograr
I(x)
xx
2 2
+
3000x.
Cul
es
la
cantidad
de
productos
que
se
deben
vender
para
lograr
el el
I(x)
x
+
3000x.
Cul
es
la
cantidad
de
productos
que
se
deben
vender
para
lograr
I(x)
x
mximo
ingreso?
Cualeseselelingreso
ingresomximo?
mximo?
mximo
ingreso?
Cual
mximo
ingreso?
Cual
es
el
ingreso
mximo?
8)
Desde
la
azotea
de
un
edificio
se
lanza
un
objeto
hacia
arriba.
La
distancia
d(t),
medida
Cual
es el ingreso
mximo?
8) mximo
Desde laingreso?
azotea de
un edificio
se lanza
un objeto hacia
La distancia d(t), medida
en
metros,
hay
entre
objeto
suelo
a los
los
segundos
de
haber
sido
lanzado
est
8)
la que
azotea
de
un un
edificio
seyyse
lanza
un a
objeto
hacia
arriba.
La
distancia
d(t),d(t),
medida
8)
Desde
laque
azotea
de
edificio
un
objeto
hacia
arriba.
La
distancia
medida
enDesde
metros,
hay
entre
elelobjeto
elellanza
suelo
ttde
segundos
de
haber
sido
lanzado
est
Disciplinar:
Matemtica
34
Programa
de
Ingreso
UNL
/
Curso
Articulacin
2 2 + 44t
+
33.
dada
por
d(t)
44t
en
metros,
que
hay
entre
el
objeto
y
el
suelo
a
los
t
segundos
de
haber
sido
lanzado
est
en metros,
hay+entre
objeto y el suelo a los t segundos de haber sido lanzado
est
44t + el
33.
dada
por d(t) que
44t
2 2
2828
+
44t
+
33.
dada
por
d(t)
44t
dada por d(t) 44t + 44t + 33.

28 28

Matemtica para el ingreso / Anexo

7) La funcin Ingreso I para un determinado producto de una industria est dada por
I(x)= x2 + 3000x, donde x es la cantidad de productos producidos y vendidos e I est
expresado en pesos. Cul es la cantidad de productos que se deben vender para lograr
el mximo ingreso? Cual es el ingreso mximo?
8) Desde la azotea de un edificio se lanza un objeto hacia arriba. La distancia d(t),
medida en metros, que hay entre el objeto y el suelo a los t segundos de haber sido
lanzado est dada por d(t) = 44t2 + 44t + 33. A cuntos segundos se produce la
distancia mxima entre el objeto y el suelo y cul es esa distancia?
9) Un estudio de mercado determin que la funcin de demanda para un determinado
producto responde a p(q) = 0,25q + 200, donde p representa el precio por unidad y
q la cantidad demandada de dicho producto. Con estos datos determinar:
a) La funcin ingreso si Ingreso = precio x cantidad.
b) Indique el dominio de la funcin ingreso.
c) Cunto se debe vender para obtener el ingreso mximo y cul es el monto de dicho
ingreso y el precio al cual se debe vender el producto.
10) Dada la funcin cuadrtica f(x) = (x 3)2 + 9, la recta r1 que pasa por el punto
(1,5) y (2,0) y la recta r2 que pasa por los puntos (2, 0) y (4, 8).
a) Hallar la expresin analtica de las rectas r1 y r2.
b) Hallar los puntos de interseccin de la parbola y la recta r1.
c) Hallar los puntos donde coinciden la parbola y la recta r2.
d) Representar grficamente la funcin cuadrtica y las rectas, en un mismo sistema
de coordenadas.
11) Hallar en cada tem la ecuacin de la funcin de segundo grado de la forma
f(x) = a(x-h)2 +k, a partir de los datos:
a) f(1) = 0, f(2) = 0 y el coeficiente principal es 1.
b) Siendo el coeficiente del trmino cuadrtico 1 y x = (3) una raz doble.
c) f(1) = 37 y la grfica de f es una parbola con vrtice en el punto (3, 5).
12) Si una raz de la ecuacin x2 + kx 2 = 0, es x = 1 obtener el valor de k y la otra raz.
13) Hallar el valor de k para que el producto de las races de la ecuacin
(k 2)x2 5x + 2k = 0 sea 6.
14) Encontrar el conjunto solucin de las siguientes desigualdades:
a) x2 + 2x 15
b) 5x2 2x + 1 < x2 + 2x

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

35

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 6
Resolucin de tringulos rectngulos

6.1 ngulos
1)
a) Decidir si sen 1 es menor, igual o mayor que sen 1.
Anexo
Anexo
captulo
captulo
6:
6:con
Resolucin
Resolucin
de
de1.
tringulos
tringulos rectngulos
rectngulos
b) Hacer
lo mismo
cos 1 y cos
6.1
6.1
ngulos.
2)ngulos.
Expresar en radianes la magnitud del ngulo que forman las agujas del reloj cuando
Decidir si
si sen
sen 1
1 es
es menor,
menor, igual
igual oo mayor
mayor que
que sen
sen 1.
1.
1)a)
1)a) Decidir
ellas indican las 2h, 6h, 8h.
b)
b) Hacer
Hacer lo
lo mismo
mismo con
con cos
cos 1
1 yy cos
cos 1.
1.
2)
2) Expresar
Expresar en
en radianes
radianes la
la magnitud
magnitud del
del ngulo
ngulo que
que forman
forman las
las agujas
agujas del
del reloj
reloj cuando
cuando
3) Dos
ngulos
de 6h,
un
tienen 59 y 69. Calcular en radianes la magnitud del
ellas
ellas
indican
indican
las
las 2h,
2h,
6h,tringulo
8h.
8h.
3)
3) Dos
Dos
ngulos
ngulos
de
de un
un tringulo
tringulo tienen
tienen 59
59 yy 69.
69. Calcular
Calcular en
en radianes
radianes la
la magnitud
magnitud del
del
tercer
ngulo
del tringulo.
tercer
tercer ngulo
ngulo del
del tringulo.
tringulo.
3S (rad)
2S(rad).
4)
4)4)
Dos
Dos
ngulos
de
un
tringulo
son
de 3S
(rad) yy 2S
(rad).
(rad).Calcular
Calcular
Calcularcuntos
cuntos
cuntosgrados
grados
grados mide
mide
ngulosde
deun
untringulo
tringuloson
sonde
(rad)
Dosngulos
10
15
10
15
mide el tercer ngulo.
el
el tercer
tercer ngulo.
ngulo.
5)
5) El
El arco
arco de
de una
una circunferencia
circunferencia de
de radio
radio 66 cm
cm tiene
tiene una
una longitud
longitud de
de 4,5
4,5 cm.
cm. Cul
Cul es
es la
la
5) El arco
de una circunferencia
de radio 6 cm tiene una longitud de 4,5 cm. Cul es
medida
medida
en
en radianes
radianes
de
de dicho
dicho arco?
arco?
6)
6)medida
Hallar
Hallar la
la
longitud
del
del
arco
de
dearco?
circunferencia
circunferencia si
si su
su radio
radio es
es de
de 22,5
22,5 cm
cm yy su
su ngulo
ngulo central
central
la
enlongitud
radianes
dearco
dicho
mide
mide 4030.
4030.
7)
7) El
El arco
arco de
de una
una circunferencia
circunferencia es
es de
de 200.
200. Determinar
Determinar el
el radio
radio de
de circunferencia
circunferencia si
si la
la
6) Hallar la longitud del arco de circunferencia si su radio es de 22,5 cm y su ngulo
longitud
longitud del
del arco
arco es
es de
de 50
50 cm.
cm.
central
mide
4030.
8)
8) Hallar
Hallar
el
el permetro
permetro yy el
el rea
rea del
del sector
sector del
del crculo,
crculo, cuyo
cuyo radio
radio es
es de
de 15
15 cm,
cm, si
si el
el arco
arco
tiene
tiene 54.
54.
El arco
dedentada
una circunferencia
es de 200.
Determinar
el radioel
circunferencia
si de
9)
9)7)Una
Una
rueda
rueda
dentada
tiene
tiene 90
90 dientes.
dientes.
Expresar
Expresar
en
en radianes
radianes
elde
ngulo
ngulo
de
de rotacin
rotacin
de la
la
a)
a)
30
30
dientes,
dientes,
b)
b)
25
25
dientes,
dientes,
c)
c)
40
40
dientes,
dientes,
d)
d)
200
200
dientes.
dientes.
rueda
rueda
cuando
cuando
ella
ella
gira
gira
la longitud del arco es de 50 cm.
6.2
6.2 Algunas
Algunas identidades
identidades trigonomtricas
trigonomtricas yy relacin
relacin entre
entre las
las razones
razones
8) Hallar el permetro y el rea del sector del crculo, cuyo radio es de 15 cm, si el
trigonomtricas.
trigonomtricas.
arco tiene 54.
Demostrar las
las siguientes
siguientes identidades.
identidades. Se
Se supone
supone que
que el
el ngulo
ngulo toma
toma valores
valores para
para los
los
1)
1) Demostrar
cuales
cuales todas
todas las
las cantidades
cantidades involucradas
involucradas estn
estn definidas:
definidas:
9) Una rueda
dentada
tiene 90 dientes. Expresar en radianes el ngulo
de
senDD de rotacin
a)
a) ((11sen
sen22DD)()(11tg
tg22DD)) 11
b)
b) sen
sen
sen33DD
2
2
la rueda cuando ella gira a) 30 dientes, b) 25 dientes, c) 40 dientes,
11cot
cotd)gg200
DD dientes.
22

22

22 22

c)
c) (2sen
(2sen DD cos
cos D)
D) ++ (cos
(cos DD  sen
sen D)
D)
e)
e)

11tg
tg22DD
11cot
cotgg22DD

tg
tg22DD

11

d)
d)

11
11

22sec
sec22 DD
11sen
senDD 11sen
senDD

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

36

22 33
,, calcular
calcular cos
cos 15
15 yy tg
tg 15.
15.
44
b)
b) Utilizando
Utilizando los
los valores
valores obtenidos
obtenidos en
en el
el tem
tem anterior,
anterior, yy de
de dos
dos maneras
maneras distintas,
distintas,

2)a)
2)a) Sabiendo
Sabiendo que
que sen
sen15
15

medida
en
radianes
dearco
dicho
6) El
Hallar
la
longitud
del
dearco?
circunferencia
si su
radio
eslongitud
de
22,5
ycircunferencia
su ngulo
central
arco
de una
una
circunferencia
6Determinar
cm
tiene
una
4,5circunferencia
cm.
Culsi
la la
7)
arco
de
una
circunferencia
es
de
200.
el
radio
de
circunferencia
la
7)
El
de
circunferencia
es
de
Determinar
el
de
7)5)
ElElarco
arco
de
una
circunferencia
esradio
de 200.
200.
Determinar
el radio
radio
de
si
la
7)
El
arco
de
una
circunferencia
es de
de
200.
Determinar
el
radio
dedecm
circunferencia
sies
lasi
5)
El
arco
de
una
circunferencia
de radio 6 cmsi
unaes
longitud
cm.
Culcentral
es la
6)medida
Hallar
la
longitud
del
arco
de
circunferencia
sitiene
su radio
radio
es
de 22,5
22,5de
cm4,5
y su
su
ngulo
central
en
radianes
de
dicho
arco?
6)
Hallar
la
longitud
del
arco
de
circunferencia
su
de
cm
y
ngulo
longitud
del
arco
es
de
50
cm.
mide
4030.
longitud
del
arco
es
de
50
cm.
longitud
del arco
es50
decm.
50 cm.
longitud
del arco
es de
medida
en radianes
dicho
arco?
mide
4030.
Hallar
la una
longitud
del
arco
de
si
su radio
es
22,5
cm
ycircunferencia
su
mide
4030.
8)
el
yyde
el
del
sector
del
crculo,
cuyo
radio
es
cm,
si
arco
7) Hallar
El
arco
de
circunferencia
es
de
200.
Determinar
elderadio
radio
de15
si
la
8)
el
permetro
el
del
sector
crculo,
cuyo
es
de
15
cm,
el
8)6)Hallar
Hallar
el
permetro
el rea
rea
del
sector
del
crculo,
cuyo
radio
es
de
15ngulo
cm,
sicentral
el arco
arco
8)
Hallar
el permetro
permetro
elyyrea
rea
delcircunferencia
sector
del del
crculo,
cuyo
radio
es de
de
15
cm,
si el
elsi
arco
7)
El
arco
de
una
circunferencia
es
de
200.
Determinar
el
radio
de
circunferencia
si la
la
6)
Hallar
la
longitud
del
arco
de
circunferencia
si
su
radio
es
de
22,5
cm
y
su
ngulo
central
mide
4030.
7)
El
arco
de
una
circunferencia
es
de
200.
Determinar
el
radio
de
circunferencia
si
tiene
54.
longitud
del
tiene
54.
tiene
54.arco es de 50 cm.
tiene
54.
longitud
deldentada
arcouna
estiene
de 50
5090
cm.
mide
4030.
Matemtica
el
ingreso /de
Anexo
El
arco
de
circunferencia
es
de Expresar
200.
Determinar
radio
depara
circunferencia
la la
longitud
del
arco
es
de
cm.
9)
rueda
dientes.
Expresar
en
radianes
ngulo
de
rotacin
8) Una
Hallar
el
permetro
y eltiene
rea
sector
del crculo,
cuyoelel
radio
es
15
si elsila
arco
9)
rueda
dentada
90
dientes.
en
el
de
rotacin
de
9)7)Una
Una
rueda
dentada
tiene
90del
dientes.
Expresar
en radianes
radianes
el ngulo
ngulo
de cm,
rotacin
de
la
9)
Una
rueda
dentada
tiene
90
dientes.
Expresar
en
radianes
el
ngulo
de
rotacin
8)
Hallar
el
permetro
y
el
rea
del
sector
del Determinar
crculo,
cuyo
radio
es
de
15
cm, si
side
el la
arco
7)
El
arco
de
una
circunferencia
es sector
dedientes,
200.
elradio
radio
dedientes.
circunferencia
si
la
longitud
del
arco
es
de
50
cm.
8)
Hallar
el
permetro
y
el
rea
del
del
crculo,
cuyo
es
de
15
cm,
el
arco
a)
30
dientes,
b)
25
c)
40
dientes,
d)
200
rueda
cuando
ella
gira
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
tiene
54.
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
tiene
54.
longitud
del el
arco
es de 50
cm.
8) Hallar
permetro
y el
rea del sector del crculo, cuyo radio es de 15 cm, si el arco
tiene
54.
6.2.
Algunas
identidades
trigonomtricas
yenrelacin
9) Una
rueda
dentada
tiene
9090dientes.
Expresar
en
radianes
el
ngulo
de rotacin
rotacinde
delala
9)tiene
Una
rueda
dentada
tiene
dientes.
Expresar
radianes
el ngulo
ngulo
de
8)
Hallar
el
permetro
y
el
rea
del
sector
del crculo,
cuyo radio
es de 15
cm,razones
si elde
arco
54.
9)
Una
rueda
dentada
tiene
90
dientes.
Expresar
en
radianes
el
de
la
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
y
relacin
entre
las
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
yy
relacin
entre
las
razones
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
relacin
entre
lasrazones
razones
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
y
relacin
entre
las rotacin
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
entre
las
razones
trigonomtricas
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
tiene
54.
9)
Una
rueda
dentada
tiene
90
dientes.
Expresar
en
radianes
el
ngulo
de
rotacin
de
la
a)
30
dientes,
b)
25
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
ella
gira
trigonomtricas.
trigonomtricas.
trigonomtricas.
trigonomtricas.
9) 1)
Una
rueda
dentada
dientes.
Expresar
en
el d)
ngulo
de valores
rotacinpara
de la
a) 3090
dientes,
b) 25
dientes,
c) radianes
40
dientes,
200
dientes.
rueda
cuando
ella
giratiene
Demostrar
las siguientes
identidades.
Se
supone
que
el ngulo
toma
Demostrar
las
siguientes
identidades.
Se
que
el
ngulo
toma
valores
los
1)
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
yque
relacin
entre
laspara
razones
Demostrar
las
siguientes
identidades.
Se
supone
el
toma
valores
para
1)
Demostrar
las
siguientes
identidades.
Se
supone
que
el ngulo
ngulo
toma
valores
para
los
1)
las ella
siguientes
identidades.
Se25supone
supone
que
el
ngulo
toma
valores
para
los los
1) Demostrar
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
y
relacin
entre
las
razones
a)
30
dientes,
b)
dientes,
c)
40
dientes,
d)
200
dientes.
rueda
cuando
gira
6.2cuales
Algunas
identidades
trigonomtricas
relacin entre las razones
los
todas las
cantidades
involucradas
estn ydefinidas:
cuales
todas
las
involucradas
estn
definidas:
trigonomtricas.
cuales
todas
las
involucradas
estn
definidas:
cuales
todas
las cantidades
cantidades
involucradas
estn
definidas:
cuales
todas
las cantidades
cantidades
involucradas
estn
definidas:
trigonomtricas.
6.2
Algunas
identidades
trigonomtricas
y
relacin
entre
las
razones
trigonomtricas.
sen
22 22
22 22
33 33
D
sen
Dtoma
senentre
D
senD
trigonomtricas.
a)
((1

sen
D
1
tg
D
)) D
b)
sen
D
Demostrar
siguientes
Se
ngulo
valores
paralos
los
Algunas
trigonomtricas
yque
relacin
1)
identidades.
Sesupone
suponeque
elb)
ngulo
valores
para
1)

b)
a)
a)
(sen
)(
11identidades
siguientes
11identidades.
a)
(1
1 sen
sen
D
)(
tg
D1
b)
sen
D razones
a)6.2
1
Demostrar
D)(
)(las
1D
las
tg
Dtg
1)) identidades.
b)el
sensen
DlasD
22 toma
Demostrar
las
siguientes
Se
supone
que
el
ngulo
valores
para
los
1)
22
1

cot
g
D
1

cot
g
D
1 gcotDgtoma
D valores para los
trigonomtricas.
1ngulo
 cot
cuales
todas
las
cantidades
involucradas
estn
definidas:
Demostrar
las
siguientes
identidades.
Se
supone
que
el
1)
cuales
todas
las
cantidades
involucradas
estn
definidas:
cuales todas las cantidades involucradas estn definidas:
2 cantidades
22 2222 22 Se
1
22 los
cuales
todas
las
involucradas
estn
definidas:
D 11 sen
sen
sen
2 2 22D 22identidades.
2 2D)
2
11D
11 333D2
2
Demostrar
las
supone
qued)
ngulo
valores
para
1)(2sen
1 sen
c)
cos
+
(cos
sen
D)
d)
D
2+)D
a)
(1sen
1D

sen
D
tg
b)
a)
(c)
1 (2sen
DD2)(cos
1)()(
211siguientes
tg
D+
11
sen
D
D)
 sen
d)
 sen
22sec
c)
cos
D)
(cos
D
sen
D)1
d)
sec
D
c)
c)
(2sen
Dsen
cos
D)
+
(cos
1D
sen
D) D)
1 11
d)elb)
 12toma
2 sec
sec
D 2D
a)
((2sen
D
tg
D(cos
))D
b)
D
1

sen
D

sen
D
D
sen
2
2
3
1

sen
D
1

sen
D
1cot
seng21
D
1sen
D
sen
D
1  1sen
D
sen
cuales
1
cot
D
a) (todas
1  senlas
D )(cantidades
1  tg D ) 1involucradas estn definidas: b)
D
1

cot
g
D
2
22 22
1  sen
cot
g D
3
1
tg
2 2 D ) 212
D
2
2Dtg
2 22 2 22
tgDD
Dcos
1
tg
Dtg
11 D  sen
(1(2sen
11sen
)(
122
b)
222(cos
e)
tg
1
111 D 222sec
2 2DD
c)
D)
+
(cosD2D
D sen
 sen
sen
D) 111
d)
sec
e)
tg
D
c) a)
(2sen
D2 cos
D)
+
D)
d)
sec
tg
D
e)
tg
D
e)
2
e)
c)
(2sen
D
cos
D)
+
(cos
D)
d)
2
2
2
2
1
1
2 D
2
1

cot
g
D
1

sen
D
1

sen
D
2
2
1

cot
g
D
1

sen
D
1

sen
D
cos
d) 1  senD  1  senD 2 sec D
11(2sen
gcot
cotDggD D
D D) + (cos D  sen D) 1
1 c)cot
1  senD 1  senD
2
2
2
2 2
1
1
tg
D
2
11
tg2tg
D2cos
c)e)1(2sen
D)
+
(cos
D

sen
D)
1
d)

2 sec 2 D
D
2tg2 D
2
2

3
2

3
2

3
2

3
e)
tg
D
1

tg
D
e)
tg
D
1

sen
D
1

sen
D
2)a)
Sabiendo
que
,
calcular
cos
15
y
tg
15.
sen
15

2
2
Sabiendo
,, calcular
tg
sen
2)a)
Sabiendo
que
calcular
cos
15
tg 15.
15.
sen
15 4
2)a)2)a)
Sabiendo
que
, calcular
cos cos
15 15
y tgyy15.
sen
tg15
D 15
1
cot
Dque
1 e)
1cot
g22gDg2 D
cot
4 44
g2 D 2
2) 11tgcot
D
b)
los
valores
el
anterior,
yy de
dos
maneras
distintas,
e) Utilizando
tg valores
D obtenidos
b)
obtenidos
el
anterior,
yy de
maneras
distintas,
b)
Utilizando
los
valores
obtenidos
en
el tem
tem
anterior,
de
dos
maneras
distintas,
b) Utilizando
Utilizando
los los
valores
obtenidos
en
el tem
tem
anterior,
de
dosdos
maneras
distintas,
2  en
3 en
,calcular
calcular cos
cos215
tg
15.
2)a)
Sabiendo
que sen
sen15
15 2 22333, ,,calcular
1522yyytg
tg15.
15.
a)
que
1Sabiendo

cot g2que
D que
calcular
cos
2)a)
Sabiendo
cos
15
2)a)
Sabiendo
sen
15

2
1
tg
15


4
3
, calcular
tg 15.
2)a) Sabiendo
quedesen
15
1115
tg
tgy15
15
1 cos
tg
15
3 33
4 44identidad:
comprobar
la
comprobar
la
de
la
identidad:
comprobar
la validez
validez
desiguiente
la siguiente
siguiente
identidad: 2 2
comprobar
la validez
validez
de la
la
siguiente
identidad:
b)
Utilizando
los
valores
obtenidos
en
el
tem
anterior,
yde
dos maneras
manerasdistintas,
distintas,
215 2
2
2
1
tg
15

2

3

2dedos
2
b)
Utilizando
los
valores
obtenidos
en
el
tem
anterior,
y
1
tg

b)
los
valores
obtenidos
tem
anterior,
de
dos
distintas,
1anterior,
tgy15

1cos
15
 tg
b)2)a)
Utilizando
los
valores
dosmaneras
manerasdistintas,
distintas,
, en
calcular
15
tg 15.
Sabiendo
que
sen
15obtenidos
b)Utilizando
Utilizando
los
valores
obtenidosen
enelel
el tem
tem
anterior,
yy de
dos
maneras
2
4
1
tg
15


2
.. ..
3
2215
1
tg

3
comprobar
la
validez
de
la
siguiente
identidad:
1 tg
tg 215
15 y 33
comprobar
lalalos
validez
de
siguiente
identidad
comprobar
validez
siguiente
identidad:
b)
Utilizando
valores
en
el tem12
anterior,
distintas,
comprobar
la la
validez
dede
lalala
siguiente
identidad:
2de: dos
comprobar
validez
de
laobtenidos
siguiente
identidad:
sen
D

D
3
1
tg
15 2
22222,15
sen
D
D
sen
D  cos
cos
D
2
senmaneras
D
 cos
cos
D
3  33
3)
del
cuadrante
yy tg
,,tg
comprobar

tg
22 que
D
es
un
del
cuadrante
D
comprobar
3)D
Sies
D un
esngulo
un.ngulo
ngulo
del primer
primer
cuadrante
tg11
D
,
comprobar
que
3) Si
Si3)
DSi
es
un
ngulo
del primer
primer
cuadrante
tgyyD
D tg
comprobar
queque
7
1
tg
15

15


2
5
sen
D

cos
D
5
sen
D

cos
D
1
tg
15


5
sen
D

cos
D
5
senD  cos D
7 77
3
.
comprobar la validez
identidad:
. . .de la siguiente
1
2
1
2
1 1 ,, para
sen
D
cos
cos
D cuales
4)a)
que
tg

D
todos
valores
de
D
para
los
cuales
1Dtodos
tg
los
D
g
ggD
de
D
los
4)a)
Mostrar
que
tgcot
Ddel
cot
D
para
todos
los valores
valores
de
D para
para
los
4)a)4)a)
Mostrar
que
tgD
D tg

cot
gcot
Dprimer
para
todos
los
valores
de
D
para
los
cuales
22los
sen
3)Mostrar
SiMostrar
D es
es
unque
ngulo
cuadrante
y,, para
tg
,15
comprobar
que
333
sen
DDDcuales
sen
D
cos
D
senDDDDcos
cos
3)
del
primer
cuadrante
tg
comprobar
que
sen
D
sen
Dcos
cosD
Dyyyy tg
sen
D
cos
D
3)Si
esun
unngulo
ngulo
del
primer
cuadrante
tgDD
D 225,,,,comprobar
comprobar que
sen
cos
D 773
3)
SiD
D es
un
ngulo
primer
cuadrante
3) Si
DSi
es
un
ngulo
primer
cuadrante
comprobar
que
. deldel
5
sen
D

cos
D
5
sen
DD 7 7
ambos
miembros
de
estn
definidos.
senDD cos
cos
ambos
miembros
de
la
estn
ambos
miembros
deigualdad
la igualdad
igualdad
estn
definidos. 5
ambos
miembros
de la
la
igualdad
estn
definidos.
1definidos.
2 , comprobar
sen
D  cos
D cuales
1
4)a)
Mostrar
que
tg
D

cot
g
D
,
para
todos
los
valores
de
D
para
los
1
3)
Si
D
es
un
ngulo
del
primer
cuadrante
y
tg
D
que
3
S
4)a)
Mostrar
que
tgtgD
cot
ggDDmostrar
,si
para
todos
los
valores de
de(tg
para
los
cuales
1D cos
4)a)
Mostrar
que
Dcot
cot
,para
para
DDDpara
los
cuales
SS , valores
S ,
sen
Dque
b)
el
tem
anterior,
que
0

D
 D
la
cantidad
D
+
cotg
D)
4)a)
Mostrar
que
tg
D

g
D
,
todos
los
valores
de
para
los
cuales
5
sen
D

cos
D
7D)
b)
Utilizando
el
tem
anterior,
mostrar
si
0

la
cantidad
(tg
D
+
cotg
b)
Utilizando
el
tem
anterior,
mostrar
que
si
0
D
,
la
cantidad
(tg
D
+
cotg
D)
sen
D
cos
D
b) Utilizando
Utilizando
el
tem
anterior,
mostrar
que
si
0

D
,
la
cantidad
(tg
+
cotg
D)
sen
D
cos
D
4)
2
D cos
D
2 22
ambos miembros
miembros de
de la
la igualdad
igualdadsen
estn
definidos.
1
ambos
estn
definidos.
ambos
miembros
de
la
igualdad
estn
definidos.
siempre
es
o
que
1.
Probar
tambin
que,
en
realidad
dicha
cantidad,
nunca
4)a)
tg
igual
cot
D
, para
para
todos
los
valores
de
Dpara
para
los
cuales
a) Mostrar
Mostrar
quede
todos
de

los
cuales
siempre
es
ooD igualdad
igual
1.
tambin
que,
en
realidad
dicha
cantidad,
nunca
ambos
miembros
la
definidos.
siempre
es mayor
mayor
que
1. Probar
Probar
tambin
que,
en valores
realidad
dicha
cantidad,
nunca
siempre
es mayor
mayor
o igual
igual
quegque
1. estn
Probar
tambin
que,
en los
realidad
dicha
cantidad,
nunca
D cos
Dque
b)valer
Utilizando
el tem anterior,
anterior,sen
mostrar
si 0  D  SS , la cantidad
cantidad (tg
(tg D + cotg
cotg D)
D)
puede
1.
b)
Utilizando
b)
Utilizando
tem anterior, mostrar
mostrar que
que si
si 00  D  S2 , la cantidad
(tg DD ++ cotg
D)
puede
valer
1.
puede
valer
1. eleltem
puede
valer
1.
ambos
miembros
de
lala
igualdad
estn
definidos.
b)
Utilizando
el tem
anterior,
mostrar
que si 0  D  2 , la cantidad (tg D + cotg D)
ambos
miembros
de
igualdad
estn
definidos.
2 realidad
siempre
es
mayor
igual
que
1.
Probar
tambin
que, en
en
realidad dicha
dichacantidad,
cantidad,nunca
nunca
siemprees
esmayor
mayoroooigual
igualque
que 1.
1. Probar
Probar tambin
tambin que,
siempre
dicha
cantidad,
nunca
S ,realidad
b)
elelotem
anterior,
mostrar
que si
si 00que,
D <en
la cantidad
cantidad
cotg
la
(tg(tg
D++cotg
)D)
b) Utilizando
Utilizando
tem
mostrar
que
<
puede
valer
1.
siempre
es
mayor
igual
que
1.
Probar
tambin
realidad
dicha
cantidad,
nunca
puedevaler
valer1.1.
puede
22
puede
valer
1.
siempre
es
mayor
o
igual
que
1.
Probar
tambin
que,
en
realidad
dicha
cantidad,
nunca
30
siempre es mayor o igual que 1. Probar tambin que, en realidad dicha cantidad, nunca
30
30 30
puede valer
valer 1.
1.
puede
c) que
Mostrar
D  S+ ycotg
tg
D=
+ cotg
D 2, entonces
30tambin es
2, entonces
tambin tg2 D  cot g2 D3030
c) Mostrar
si 0 <que
<si 0y tg
2
2
es igual a igual
2. a 2.
30
30
5) Dado un tringulo de lados 4 cm, 5 cm y 6 cm, calcular la altura sobre el lado menor y
c)
c) Mostrar
Mostrar5)
que
que
si
si su
00un
Drea.
Dtringulo
 SS yy tg
tgde
DD lados
++ cotg
cotg4DDcm,2,
2,5entonces
entonces
tg
tg22DDcalcular
cot
cotgg22DD
tambin
es
es el lado
Dado
cm y 6 cm,
la tambin
altura
sobre
22
6)a)
La
base
de
un
tringulo
issceles
mide
1
m
y
el
ngulo
opuesto
30 . Calcular el
igual
igual aa 2.
2. menor y su rea.
permetro y el rea del tringulo.
5)
5) Dado
Dado un
un tringulo
tringulo de
de lados
lados 44 cm,
cm, 55 cm
cm yy 66 cm,
cm, calcular
calcular la
la altura
altura sobre
sobre el
el lado
lado menor
menor yy
b) Este tem generaliza el anterior. La base de un tringulo issceles es igual a l y el
su
su rea.
rea. 6) a) La base de un tringulo issceles mide 1 m y el ngulo opuesto 30. Calcular el
ngulo opuesto vale D entonces su permetro P y su rea A estn dados por las
6)a)
6)a) La
La base
base de
de un
un tringulo
issceles
issceles mide
mide 11 m
m yy el
el ngulo
ngulo opuesto
opuesto 30
30 .. Calcular
Calcular el
el
permetro
y tringulo
el rea del
tringulo.

permetro
permetro yy el
el rea
rea del
del tringulo.
tringulo.
1

l 2 1 . issceles es igual a l y el
b) Este
tem generaliza
elLa
anterior.
Laun
base
tringulo
siguientes
frmulas:
P
l de
tringulo
1 de
y un
A issceles
b)
b) Este
Este tem
tem
generaliza
generaliza
el
el anterior.
anterior.
La
base
base
de
un
tringulo
issceles
es
es igual
igual aa ll yy el
el
D
D
4 tgestn
senPP yy su
y rea
su
rea
dados por
ngulovale
opuesto
vale
entonces
su permetro
P
ngulo
ngulo opuesto
opuesto
vale
DD entonces
entonces
su
su permetro
permetro
su
rea
A
A Aestn
estn dados
dados
por
porlas
las
lassiguientes
2
2

frmulas para P y A del tem anterior cuando, en particular, el tringulo es


c) Escribir
las
22

siguientes
siguientesfrmulas:
frmulas:
frmulas: equiltero.
PP ll 11 11 yy AA ll 11 ...
D
D
D
4
rea de4un
tg
sen
sen
tgD
7) a)Calcular
el
hexgono regular de lado 1 m.
22
22

Sugerencia: Tener en cuenta que un polgono regular de n lados es la unin de n


c)
c) Escribir
Escribir las
las frmulas
frmulas para
para PP yy A
A del
del tem
tem anterior
anterior cuando,
cuando, en
en particular,
particular, el
el tringulo
tringulo es
es
tringulos issceles cuyos lados iguales son los radios de la circunferencia circunscripta.
equiltero.
equiltero.
b) Usando
el tem
b) delde
ejercicio
anterior obtener una frmula para calcular el rea de un
7)
7) a)
a) Calcular
Calcular el
el rea
rea de
de un
un hexgono
hexgono regular
regular de
lado
lado 11 m.
m.
37
Programa
delados.
Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica
n
polgono
regular
de
lados es
es la
la unin
unin de
de nn
Sugerencia:
Sugerencia: Tener
Tener en
en cuenta
cuenta que
que un
un polgono
polgono regular
regular de
de nn lados
son los
los radios
radios de
de la
la circunferencia
circunferencia circunscripta.
circunscripta.
tringulos
tringulos issceles
issceles cuyos
cuyos lados
lados iguales
iguales son
6.3
Problemas
que involucran
resolucin
de calcular
tringulos
rectngulos.
b)
b) Usando
Usando el
el tem
tem b)
b)
del
del
ejercicio
ejercicio anterior
anterior
obtener
obtener una
una
frmula
frmula para
para
calcular el
el rea
rea
de
de un
un
Para
cada enunciado, esbozar una figura de anlisis, plantear el problema,
lados.
lados.
polgono
polgono regular
regular de
de nn
resolverlo y expresar la respuesta.

Matemtica para el ingreso / Anexo

c) Escribir las frmulas para P y A del tem anterior cuando, en particular, el tringulo
es equiltero.
7) a) Calcular el rea de un hexgono regular de lado 1 m.
Sugerencia: Tener en cuenta que un polgono regular de n lados es la unin de n tringulos issceles cuyos lados iguales son los radios de la circunferencia circunscripta.
b) Usando el tem b) del ejercicio anterior obtener una frmula para calcular el rea
de un polgono regular de n lados.

6.3 Problemas que involucran resolucin de tringulos rectngulos


Para cada enunciado, esbozar una figura de anlisis, plantear el problema, resolverlo
y expresar la respuesta.
1) Desde cierto lugar del suelo se observa el punto ms alto de una torre con ngulo
de elevacin de 30, y al acercarse 50 m a la torre se observa el punto ms alto de la torre
con un ngulo de 60. Calcular la altura de la torre y la distancia a la que se encontraba
inicialmente el observador de la torre. Despreciar la altura del observador.
2) Desde el patio de una casa se ve el extremo superior de una antena de transmisin
de celulares con un ngulo de elevacin de 30. Si nos alejamos 20 m en lnea recta,
el ngulo de elevacin ahora es de 20. Cul es la altura de la antena? Despreciar la
altura del observador.
3) Hallar el rea del terreno triangular cuyo frente mide 30 m, sabiendo que los ngulos
que forma el frente con los otros dos lados son de 42 y 48 respectivamente.
4) Frente a un edificio ubicado en la avenida costanera de la ciudad de Santa Fe se
encuentra un rbol. La distancia entre el pie del rbol y la base del edificio es de 15m.
Desde una ventana del edificio se observa que el ngulo de elevacin hasta la parte
superior del rbol es de 29 y el ngulo de depresin a la parte inferior es de 20. Cul
es la altura del rbol? A qu altura est la ventana?
5) Un aeroplano vuela a cierta altura directamente por encima de una carretera recta.
Dos automviles se desplazan sobre la carretera en lados opuestos del aeroplano.
Desde el aeroplano los ngulos de depresin son, a un automvil de 75 y al otro de
85. Si las posiciones de los dos automviles distan entre s 1000 m, a qu altura vuela
el aeroplano?
6) De un tringulo rectngulo se sabe que la suma de los catetos es de 15 cm y que
uno de los ngulos agudos es la mitad del otro. Calcular la medida de la hipotenusa.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

38

Matemtica para el ingreso / Anexo

Respuestas
Captulos 1 y 2. Nmeros
1.1 Conjuntos numricos: Naturales y Enteros. Revisin de las operaciones
y sus propiedades. Representacin en la recta numrica
1) a) Falso. El conjunto de los nmeros enteros no tiene primer elemento.
b) Falso. Contraejemplo: si a

5, el opuesto de a es a 5 que no es un nmero

natural.
c) Verdadero. Si a < b, por propiedad de orden en Z podemos sumar en ambos
miembros de la desigualdad el mismo nmero sin que la relacin de orden se
modifique, en particular sumamos el opuesto de b: a + (b) < b + (b), lo que implica
que a  b < 0.
d) Falso. Contraejemplo: Si a

15 y b 15, se verifica que | 15 | |15| pero a b.

e) Falso. Contraejemplo: si a

0, entonces | a |

f) Falso. Contraejemplo: Sean a

2yb

0.

3, entonces ab

23

8, ba

32

9 y 8 9.

g) Verdadero, puesto que dos nmeros opuestos estn a igual distancia del 0 y por lo
tanto tienen el mismo valor absoluto.
2) a) Par b) Par
3) a) a d b

c) Par

d) Par

b) 0 < x < 2 c) a

3 d) x  8 d 5 y x =

4) a) Siempre cierta. Si n es un nmero natural n+(n+1) 2n+1 es un nmero impar, por

lo tanto no es divisible por 2.


b) Siempre cierta. Si n es un nmero natural n +(n+1)+(n+2) 3n+3 3(n+1) es divisible



R




por 3

5) 8 t 8 . El signo t implica !

. Es decir se puede dar el ! o el

. En este

caso se cumple la igualdad.


10 t 6. En este caso se cumple el >.
6) a) x  3 En Z: ^,5,4` b) x ! 0 En Z: ^1,2,3,`
;
;
c) x t 6. En Z: {6, 7, 8, }

d) x d 12 En Z: ^,14,13,12` ;

e) x d 4 En Z: ^ 4,3,2,1, 0, 1, 2, 3, 4`

f) x  4  3 En Z: ^2, 3, 4, 5, 6`

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

39

Matemtica para el ingreso / Anexo

1.2 Conjunto de nmeros Racionales.


Revisin de las operaciones y sus propiedades
1) a) Una fraccin es positiva cuando el numerador y denominador tienen el mismo

signo, es decir a ! 0 (a ! 0 y b ! 0) (a  0 y b  0) .
b
Es negativa cuando el numerador y el denominador tienen distinto signo, es decir
a  0 (a ! 0 y b  0 ) (a  0 y b ! 0) .
b

Una fraccin es cero cuando el numerador es 0, es decir a


b

0a

0 y b z 0.

b) Una fraccin es menor que 1 cuando el numerador es menor que el denominador, es

decir a  1 a  b ; es mayor que 1 cuando el numerador es mayor que el


b
denominador, es decir a ! 1 a ! b . Una fraccin es igual a 1 cuando el numerador y
b
el denominador son iguales, es decir a
b

1 a

b.

c) El nmero 8 est entre 2 y 3.


3
2) La respuesta correcta es c).
3) largo

35cm y ancho

15cm

a) L
A

35cm
15cm

7 (cada 7 unidades del largo se tiene 3 del ancho)


3

b) A
L

15cm
35cm

3 (cada 3 unidades del ancho se tiene 7 del largo)


7

c) largo

37cm y ancho

17cm L
A

d) largo

70cm y ancho

30cm

L
A

37 ; A
L
17
70
30

7;
3

17
37
A
L

30
70

3
7

e) Al multiplicar por una constante el numerador y denominador de una fraccin se

mantiene la razn.
Al sumar una constante al numerador y denominador de una fraccin no se mantiene
la razn.
4) a) 2
6

1
3

b)

9
16

c) 17
81

5) 1 y 1
24 1440
6) Nuevos individuos

27600. Nueva poblacin

147600.

7) Aument un 17%.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

40

Matemtica para el ingreso / Anexo

8) 237,5%
9) a)

1 ; b) 15mm
80

1,5cm

10) La capacidad del tanque es 1600cm3.


11) El camino tiene 10 km de longitud.
12) El nmero es 2.

1.3 Conjuntos numricos: Irracionales y Reales.


Revisin de las operaciones y sus propiedades
1) a) La expresin a 2

a es vlida para todo nmero real a y

a 2

a es vlida

para a t 0. 
b) S,

 x est bien definida para x d 0 .

c) Conjunto solucin:  1, 1


4

d) Conjunto solucin: { 1 }.
e) i) El conjunto solucin es R.

ii) El conjunto solucin es vaco.

f) Los posibles valores son 1 y 1.


2) a) Falso. La potencia no es distributiva respecto de la suma.
b) Falso. Sean a

mientras que ab  c

1
,b
2

1
2

2, c
23

3 entonces ab

1
2

1  2

2

3
4

64

1
2

c) Falso, a no es menor que b equivale a decir a es mayor o igual a b.


d) Verdadero. Los puntos de la recta real que no representan nmeros racionales son

los correspondientes a los irracionales, como por ejemplo 2 .


e) Falso. Sean a 5 , b

6 y c 3, entonces ab + c 5.6 + (3   30  3 33

mientras que ab + ac 5.6 + (5).(3) 30 + 15 15.


f) Verdadero. Los nmeros irracionales son aquellos que tienen infinitas cifras

decimales no peridicas. Por lo tanto estos nmeros no pueden ser racionales, puesto
que no es posible escribirlos como fraccin ya que los cocientes entre nmeros enteros
representan expresiones decimales finitas o peridicas.

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

41

Matemtica para el ingreso / Anexo

g) Verdadero. Un nmero es real si es racional o irracional. Obviamente los nmeros

irracionales no son enteros y tambin existen nmeros racionales que no son enteros
(como por ejemplo 1 ).
2
h) Verdadero. Todo nmero natural es racional, por lo tanto es nmero real.
i) Falso. Si un nmero es racional puede expresarse como cociente de nmeros

enteros, por lo tanto nunca podr ser un nmero con infinitos decimales no peridicos.
j) Verdadero. Un nmero es real si es racional o irracional. Por lo tanto, todo nmero

racional es un nmero real.


k) Falso. Contraejemplo:10 es un nmero entero que no es natural.
3) a) En Z: ^ 3,2,1, 0, 1` . En R: [3, 2)
;

b) ;

c) En Z: {2}. En R: [2, 3)

e) En Z: ^ 5,6, 7` . En R: (f, 7]
;

d) En Z: Z. En R: R;

f) En Z: ^,3,4, 2` . En R: ( f,5 ) ^2`


g) En Z: ^,2,1,` ^4, 5, 6,`. En R: ( f,0) [ 4,f )
4) a) En Z: Z  ^0`.

En R: R  ^0` ( f,0 ) 0,f ;

b) ;

c) En Z: Z. En R: R
d) En Z: ^ 1, 0, 1, 2, 3` . En R: (2, 4)
;
e) En Z: ^,3,2,` ^6, 7,` . En R: ( f,2] [6,f ) ;

f) ;

g)

h) En Z: ^,4,3, 0, 3, 4,`. En R: ( f,2) ^0` ( 2,f )


i) En Z: ^,3,2, 2, 3,` . En R: ( f,2] [ 2,f )
5) Por ejemplo: Entre 0 y 1/2: 0,1; 0,2; 0,25; 0,30; 0,40

Entre 10 y 10,1: 10,01; 10,03, 10,045; 10,08; 10,085


25

6) a) 520

b) 24

c) m 3

7) a) V

b) F

c) V

d) a 4
d) V

8) a) Restricciones: x z r 3 . Conjunto Solucin: {0}


2
b) Restricciones: x z r2 . Conjunto Solucin:
c) Restriccin: x z 5 . Conjunto Solucin:
d) Restriccin: x z 5 . Conjunto Solucin: {6}
e) Restriccin: x z 3 Conjunto Solucin:  1, 7
2
2 2
f) Restriccin: x !  1 Conjunto Solucin:  15
2
32

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

42

Matemtica para el ingreso / Anexo

g) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:  284


625
h) Restriccin: x ! 2 Conjunto Solucin: 9
4
i) Restriccin: x d 1 Conjunto Solucin: 13
3
48
9) a) Restriccin: x z 4 . Conjunto Solucin: 4 ,f
3
3

b) Restriccin: x z 1. Conjunto Solucin: R  ^1`


c) Restriccin: x z  5 . Conjunto Solucin:  5 ,f
2
2

d) Restriccin: x z 1. Conjunto Solucin: 0, 1 1,f


e) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:  f,  8 >4,f
3

f) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:

 2, 1 3,6

g) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:

 2, 2 2,6

h) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin: 1,f

i) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:  f, 59


7

j) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin:  82 ,f


11

k) Restriccin: No tiene. Conjunto Solucin: 5 ,3


3
10) a) c

2
; b) r
P  N 1
5

3 3V

4S

A T  S(R 2  r 2 )
S(R  r )

; c) g

11 a) 3,84x10 ; b) 1,5x10 ; c) 4,308x109; d) 2,2x109; e) 5x1011; f) 1x1010


12)a) 390,625 ; b) 44; c) aproximadamente 1,745x1017 virus de la gripe
13) a) Falsa. Correcta: log c 1 log c ; b) Falsa. Correcta: log a  logb log a
b
2

14) a) Se transforma el 1 en log3 3 y se aplica propiedad de logaritmo de un producto.
b) Se transforma el 1 en log2 2 y se aplica propiedad de logaritmo de un cociente.
15) La respuesta correcta es d)
16) a) x 10 10
h) x

i) x

b) x

3

1
5
j) x

c) x

7

k) x

d) x

5
2

e) x 3
l) x1

1, x 2

f) x

17

g) x

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43

Matemtica para el ingreso / Anexo

1.4 Problemas
1) a) a 4320 metros; b) aproximadamente 97C
2) 1,8 aos
3) a) 104 veces ms intensa; b) 10 veces
4) 3 hora o bien se puede decir que comienza a rebasar despus de 45 minutos.
4
5) a) t

3,05 das; b) La campaa es efectiva ya que en dos semanas se present el

98,5% de la poblacin a control; c) D

0,086 .

6) a) Pm 1,5725 Pc; b) 57,25 %; c) $ 893,18

Captulo 3: Polinomios. Expresiones Algebraicas


3.1 Definicin de polinomio. Operaciones
1) Dado el polinomio p( x )
a) Grado

5 x 4  4 x 2 3  x

b) Coeficiente principal

Trmino constante

c) El polinomio no est ordenado ni completo. p( x )


d) p(5)

5 5 4  4 5 2 3  5

p( 3)

3023

3  x  4 x 2 0 x 3  5 x 4
5 ( 3) 4  4 ( 3) 2 3  ( 3)

375

Se llaman Valores Numricos


e) p(2t )
f) a

5 (2t ) 4  4 (2t ) 2 3  2t

5, b

0, c

4 , d

1, e

2) Un polinomio podra ser: r(x)


3) Un polinomio podra ser: k(x)
4) a) p( x )  q( x )
b) p( x ) q( x )  r ( x )

80t 4  10t 2  3  2t

Se llama Especializacin

3
3 x 3  Sx 2  2 x  e
x4 6x + 9

2x 3  8 x 2  2x  10

( 8 x 4  28 x 3  8 x 2  52 x  24)  ( x 2  x  2)

8 x 4  28x 3  7x 2  51x  22
c) r( x )  p( x ) q( x ) ( x 2  x  2)  ( 8 x 4  28 x 3  8 x 2  52x  24)

8 x 4  28 x 3  7 x 2  51x  22

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44

Matemtica para el ingreso / Anexo

d) Cociente de la divisin:  1 x 2  9 x  13 Resto de la divisin:  35


4
2
4
8
e) p( x ) / r( x )  q( x ) ( 2x  6 )  (2  4 x )
5) a) m

b) m

c) m + n + 2

6) rea Pentgono

rea crculo

2x  8

d) m n

e) 3m 2n

f) 2m + n 2

[5 6,92 6] / 2 103,8

S r2

Polinomio rea sombreada: p(r ) 103,8  S r 2


7) Sea x la medida de la arista del cubo.
a) c( x )

12x 3  6 2,5 x 2  12 1.5 x  4

12x 3  15 x 2  18 x  4

b) Si el costo aumenta el 40%:

Metro cuadrado de pintura


Metro lineal de pulido
Nuevos costos c( x )
c) t

2,5 + 0,42.5

1,5 + 0,41,5

3,5

2,1

12x 3  21x 2  25,2x  4

Longitud de la nueva arista

1,4x

c(1,4x) 12(1,4x)3  6 2,5(1,4x)2  12 1,5(1,4)  4 32,928x3  29,4x2  25,2x  4

3.2 Factorizacin de polinomios. Ruffini


1) a(x)

x1

b(x)

x2 1

c(x)

2x3 + 4 x2 6x

2) a) Races: 2 y 3 . Ambas de multiplicidad 1

Factorizacin: p( x )

2 ( x  2) ( x  3) ( x 2  1)

b) Races: 0 (multiplicidad 1), 3 (multiplicidad 2)

Factorizacin:

r( x )

3 x 3  18 x 2 27 x

3 x ( x 2  6 x  9)

3 x ( x  3)2

3) a) La respuesta es s, pues extrayendo factor comn obtenemos:

p( x )

x 3 .( x  2) 3  x 4 .( x  2)

b) Factorizacin: p( x )

x 3 ( x  2) [( x  2) 2  x ]

c) Races: 0 (multiplicidad 3)
4) p( 2)

( x  2) [ x 3 ( x  2) 2  x 4 ]
x 3 ( x  2) ( x 2  3 x  4 )

2 (multiplicidad 1)

( 2)3  4 ( 2) 2 6  m ( 2)

0m

9

5) a) Falso. Tiene 2 races reales (0 y 1) y dos complejas conjugadas.


b) Falso. Se puede factorizar en R pues sus raz (doble) es el  3 . (Observar que se

trata de un trinomio cuadrado perfecto: q( x ) x 2 2 3 x  3

( x  3 )2 )

Programa de Ingreso UNL / Curso de Articulacin Disciplinar: Matemtica

45

Matemtica para el ingreso / Anexo

c) Verdadero. Puede observarse, mediante el teorema del resto, que r( x ) / p( x ) es una

divisin exacta. A saber: r( 1)


d) Falso. 1 no es raz de q( x )
4

4 ( 1)3  2 ( 1)2  4 ( 1)  2

8 x 3  6 x 2  5 x  3 ya que puede observarse a travs

del teorema del resto que q( x ) / x  1 no es una divisin exacta, a saber:


4

1
q
4

1
1
1
8  6  5  3
4
4
4

27
8

e) Verdadero. La factorizacin de h(x) est dada por: h( x )

( x  2)3 .( x  1) , lo cual

implica que 2 es una raz triple.


f) Verdadero. Nuevamente esto puede justificarse mediante el empleo del teorema del

resto: ( 2) 6  64
6) a

16, b

0.

7) g(t)

t + 3t3 t2 + 7t 1

8) p(x)

x2 2x + 3

h(t)

t4 3t3 +0,5 t2 + 3t 2

9) No existe valor de m.
10) a) P(2)

0 (Por el teorema del resto)

b) No se encuentra completamente factorizado porque el factor y 2  4 es una

diferencia de cuadrados: y 2  4

( y  2).( y  2)

Grado de r( y ) 6 , Coeficiente principal -1


c) h

11) S(n)

2.( x  3) 2 .( x  1).( x  6)

12) No es posible hallar el valor de m y n.


13) p( x )

x 5  3 x 4  9 x 3  15 x 2  17 x  8

14) El nmero buscado es 245.


3.3 Expresiones algebraicas fraccionarias
2
1)a) x  9 - 6x
x2  9
2
c)  x  14 x  49
2
2x  12 x  14

x - 3 ; x 3, x 3
x 3
x7
2(x - 1)

b) 12x 2  3
x2  1 x
2

6(2x - 1) ; x 0, x 1/2
x

; x 1, x 7

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46

Matemtica para el ingreso / Anexo


2
d) x  x  6
2x 2  8

x 2  x  6 ; x 2, x 2
2( x  2)( x  2)

2) a) x  2  3 x  2
4
6

9 x  2 , sin restricciones
12

c) 2a  3  3 x  2  x  a
3a
10 x
5ax

1
1

x4 x3

 4mn
; m n
(m  n)(m  n)

g) 2a  3  a  2
i)

3a  8 ; a 0
8a

8a

m  n n2
mn  n 2 m 2  n 2

2
2
j) 1  x a  a x
2
a 1 x  x
a

l)

o)

1 1
x

x ; a 0, a 1, x 0, x 1

x  1 ; x 5
4

k) x  1 : 2x  2
3
6

1, x 1

x+1;

x 0, x 1

x  1 ; x 0, x 3, x 1
5x

x
; x 0, x 1
x 1

x2  4
x 4  16
x 2  4x  4
( x  2)

h) 5 x  25 7 x  7
14
10 x  50

n
; m n, n0
(m  n)

x3  x : 5 x 2  5 x
2x 2  6 x 2 x  6

m)

29a  24 ; a 0, x 0
3a

1
; x 4, x 3
( x  4)( x  3)

f) m  n  m  n
mn mn

4a

6b  5a ; a 0, b 0
15a 2b

2(m  6 )(m  6 ) ; m 3, m 2
(m  3)(m  2)

d) m  3  m  2
m3 m2
e)

2  1
5a 2 3ab

b)

n)

1

1 1
x

1
; x 2, x 2
( x  4)( x  2)

3) a) Falso. Porque el denominador no es un polinomio (la variable est elevada a un

exponente fraccionario)
b) Falso. El dominio es R {3, 3}
c) Verdadero. Porque la expresin es un cociente de polinomios.

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47

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 4: Funcin y Funcin de primer grado


4.1 Funcin
1) a) No es funcin pues a los valores de x comprendidos entre 2 y 4 les corresponden

varias imgenes.
b) No es funcin ya que a los valores de x mayores a 4 no les corresponde ninguna

imagen.
c) No es funcin ya que a x igual a 3 le corresponden varias imgenes y a todo x

distinto de 3 no le corresponde ninguna imagen.


d) Es funcin. Todos los elementos del dominio tienen una y solo una imagen.
e) Es funcin. Todos los elementos del dominio tienen una y solo una imagen. En este

caso, todos los valores de x tienen la misma imagen y

2.

f) No es funcin pues los valores de x pertenecientes al intervalo (0, 4] tienen dos

imgenes y todos los nmeros reales menores que cero no tienen ninguna imagen.
2) a) D
d) D

R; b) D

R  {3}; c) D

{x / x R x > 2}

3) a) La imagen de x
b) Los puntos

{x / x R x t 3}

[3, f)

(2, f)

1 es 1, es decir f(1)

1 ; f(3)

17 ; f(2)

7 ; f  1
3

7
9

2, 3 y 1 ,  1 pertenecen a la grfica de la funcin, mientras que los


2 2

puntos (1, 3) y  2 ,  1 , no.


3 3

4.2 Funcin polinmica de primer grado o funcin lineal


1) a)

b) Todas las grficas pasan por el origen de coordenadas (0, 0). Considerando la

expresin y

mx, las grficas obtenidas se diferencian en la pendiente m.

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48

Matemtica para el ingreso / Anexo

2) a) 6x + 3y + 2

es una funcin lineal no homognea o funcin afn.


2x  2 . Pendiente m
3

Expresin equivalente: y

b) 2x 3y

d) x.y 4

2 x . Pendiente
m
3

2
3

Si x

3

2 ; ordenada al origen h
3

1 no es una funcin de primer grado.


0 no es una funcin de primer grado.

3)a) 6x + 3y + 2

Si x

2
3

es una funcin lineal o funcin homognea.

Expresin equivalente: y

c) 2x2 3y

2 ; ordenada al origen h

2x  2
3

0 y

2. Se obtiene el punto 2 ,2

y
y

16 . Resulta el punto
16
 3,
3
3

b) La abscisa del punto para el cual y


4) a) k

6; b) k

5) a) y

x 1; y

2; c) k

4 es
x
3

1
3

3x6
2

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49

10

Matemtica para el ingreso / Anexo

b)

c) Resolviendo el sistema formado por ambas rectas, el sistema resulta compatible

determinado, siendo su solucin el punto (2, 3).


6) a) paralelas; b) secantes; c) perpendiculares.
7) k

1
2

8) Recta paralela y

3x + 5; recta perpendicular y

1x 5
3
3

9) a) V, tienen la misma pendiente; b) F, no se verifica que el producto de sus

pendientes es -1; c) F, las rectas son paralelas; d) F, el punto no pertenece a la recta


que pasa por los puntos dados pues no verifica la ecuacin de la misma.

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50

11

Matemtica para el ingreso / Anexo

10)a) y

f (x)

 2 x  28 , donde y representa el precio por unidad y x las unidades de


5

demanda.
b) D

x
{x/x N x 5 x < 70}

c) Si se demandan 30 unidades el precio ser de $16. Se obtiene al reemplazar en al

funcin a x por 30, es decir: f (30 )

 2 .30  28
5

16 .

d) Si el precio por unidad es de $24, se demandarn 10 unidades. Se obtiene al

reemplazar en al funcin dada a y por 24.


e)

Observacin: Resulta claro que, tanto la funcin de oferta como la funcin de

demanda no deberan graficarse mediante un trazo continuo ya que la cantidad de


productos son nmeros enteros. Sin embargo, slo con fines prcticos, para poder
realizar un mejor anlisis de dichas funciones, es conveniente hacerlo teniendo
presente esta situacin al momento de elaborar las conclusiones. Esta tarea de graficar
con trazo continuo funciones que no lo son, es una prctica comn en muchas
aplicaciones.
11) a) En la empresa 1, el costo es y

5x. Para la otra empresa, el costo es y

b) Igualando las ecuaciones se obtiene x

150 + 2x

50, es decir que recorriendo 50 km el costo

es el mismo en ambas empresas.


12) a) La nica solucin del sistema es (2, 1)

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51

12

Matemtica para el ingreso / Anexo

b)

c) y

1x
2

13) a) El sistema de ecuaciones: 2x  3 y


2 x  5 y

4
8

b) Resolviendo el sistema, la nica solucin es (1, 2)


14) a) El sistema de ecuaciones: 3x  2y 2
3x  2y 4
b) El sistema no tiene solucin.
15) a) El sistema tiene infinitas soluciones.
b) Grficamente se observa que las dos rectas son coincidentes.

16) k

2; p

17) a) k

3 ; b) Punto de interseccin (0, 5)


5

18) a) p

7 ; b) Punto de interseccin 2 2
 ;
2
3 3

19) a) Designando con x a la cantidad de artculos (patinetas), con y al costo diario

total, se obtiene la expresin y

8x + 200

b) Designando con x a la cantidad de patinetas que se vendan, con y al ingreso diario

total, resulta y

16x

c) Para encontrar el punto de equilibrio, se debe resolver el sistema de ecuaciones:

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52

13

Matemtica para el ingreso / Anexo

8 x  y 200
16 x  y 0

El punto de equilibrio es (25, 400), es decir, debern producirse y venderse 25


patinetas para que el costo coincida con el ingreso.
20) En la empresa hay 50 hombres y 110 mujeres.
21) El dinero que ha invertido es $15000 al 4% y $10000 al 5%.
22) La fraccin es 2
3
23) El alumno respondi 22 preguntas correctamente.
24) a

2; la funcin resultante es f(x)

2x + 2

25) Se usar por 30,7 aos aproximadamente.


26) a) Solucin  f, 7
3

b) [5, +f)

27) a) No tiene solucin S

b) Solucin (3, 3]

28) a) y

0 para x

b) y > 0 para x > 2 Solucin (2, +f)


c) y < 0 para x < 2 Solucin (f, 2)
d) y d 2 para x d 6 Solucin (f, 6]

29) a) y

22x + 20

b)

R 0

c) $284

d) 20 m2.

30) a) El dimetro debe ser de aproximadamente 8,60km.

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14

Matemtica para el ingreso / Anexo

b)

31) La base mide 10 cm y la altura 12 cm.


32) y

x + 13

33) Cada libro cuesta $25 y cada lapicera $18.


34) a) pv

1,5725 pc

b) 57,25 % c) $893,18

Captulo 5: Funcin Cuadrtica


5.3. Actividades y Problemas

(f, 0) x (2, +f); g(x) > 0 si x (2, 2).


(1, 3) y ( 2, 0). c) x (f, 1) x (2, +f). d) x (f, 1] x [2, +f).

1) a) f(x) > 0 si x
b)

2) a) Pendiente: m

recta es f(x): y

0,5 y ordenada al origen es y

0,5x 1. Vrtice de la parbola: (2, 1) y el valor del parmetro a

0,25; por lo tanto la ecuacin de g(x): y


b) x

(4, +f).

1; por lo tanto la ecuacin de la

c) x

(f, 0)

-0.25 (x 2) + 1.

(4, +f).

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54

15

Matemtica para el ingreso / Anexo

3) a)

(f, 1) x (3, +f).


ii) f(x) < 0 si x (1, 3).
iii) f(x) es creciente si x (2, +f).
iv) f(x) es decreciente si x (f, 2).

b) i) f(x) >0 si x

c) i) f(x) corta al eje de las abscisas en (1, 0) y en (3, 0). Al eje de las ordenadas en (0, 3).

ii) f(x) alcanza su valor mnimo en el vrtice: (2, 1).


d) i) f(x)

ii) f(x)

0 si x
4 si x

1 si x

3.

2 5 x

2 5

Grficamente:

e)

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16

Matemtica para el ingreso / Anexo

i) g(x) > 0 si x
ii) f(x)

(f, 3).

g(x) en (0, 3) y en (3, 0).

iii) f(x) > g(x) si x (f, 0) (3, +f).


4) a)

(1, 1)f(x) > 0 si x (1, +f).


ii) g(x) < 0 si x (f, 1) x (1, +f) f(x) < 0 si x (f, 1).
iii) g(x) es creciente si x (f, 0)

b) i) g(x) > 0 si x

f(x) es creciente en todo su dominio (la pendiente de la recta es positiva).


iv) g(x) es decreciente si x

(0, +f).

f(x) no es decreciente.

c) i) g(x) corta a los ejes coordenados: (1, 0); (0, 1) y (1, 0).

f(x) corta a los ejes coordenados: (1, 0) y (0; 0,5).


ii) g(x) alcanza su valor mximo (porque a > 0) en (0, 1).
d) i) f(x)

g(x) en (1, 0) y en (0,50; 0,75).

(1; 0,50)
iii) f(x) g(x) si x [1; 0,50]

ii) f(x) < g(x) si x

5) Se sabe que si x1 y x2 son las races de una ecuacin de segundo grado entonces

x1  x 2

 b y que x1. x 2
a

c . Por lo tanto, de la ltima igualdad podemos deducir


a

que x1 y x2 deben tener el mismo signo, es decir ambas positivas o ambas negativas.
Analizando la primera igualdad: x1  x 2

 b , si ambas races son positivas (la suma


a

es positiva) b a deben ser negativos, lo que contradice el dato dado, por lo tanto es
absurdo: no pueden ser positivas las dos races.
Analizando la otra posibilidad: que ambas races sean negativas (la suma es negativa)
por lo tanto b y a deben tener el mismo signo, pueden ser positivos; es decir no
contradice los datos dados. Por lo tanto ambas races pueden ser negativas pero no
positivas.

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17

Matemtica para el ingreso / Anexo

6) a) Solucin del Sistema: (0, 6) y 14 , 46 . El sistema tiene dos soluciones.


3 3

Grficamente:

b) Soluciones del sistema: (20, 600) y (20,600). El sistema tiene dos soluciones.

Grficamente:

c) La solucin del sistema es (0,0). Una sola solucin. Grficamente:

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18

Matemtica para el ingreso / Anexo

d) Ninguna solucin. Grficamente.

7) La cantidad de productos que se deben vender para obtener el ingreso mximo es

de 1500 unidades. El ingreso mximo es de $2.250.000.


8) Hay que calcular las ordenadas del vrtice: (0,5; 44), que interpretando lo obtenido

se puede afirmar que a los 0,5 segundos de haber sido lanzado el objeto alcanz una
altura mxima de 44 metros.
9) a) I

p(q).q

0,25 q2 + 200 q

b) Dominio

[0,800].

c) Abscisa del Vrtice: Cantidad que se debe vender para obtener el ingreso mximo:

400.

Ordenada del Vrtice: Ingreso Mximo que se obtiene al vender 400 unidades:

40.000. Precio al cual se venden 400 unidades: p

10) a) r1: y

5x + 10; r2: y

100.

4x 8

b) Puntos de interseccin: (1, 5) y (10, 40)


c) Coinciden en (4, 8) y en (2, 16)
d)

11) a) f(x)

3
1
( x  )2 
2
4

12) k

1. La otra raz es 2

13) k

14) a) S

(f, 5] [3, f)

b) f(x)

b) S

 ( x  3)2

c) f(x)

2(x + 3)2 + 5

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19

Matemtica para el ingreso / Anexo

Captulo 6: Resolucin de tringulos rectngulos


6.1 ngulos.
1) a) sen 1 < sen 1; b) cos 1 > cos 1;
2) S , , 2S ; 3) 13 S ; 4) 102; 5) 0,75 rad;
3
3
45
6) 15,9 cm; 7) radio

14,3 cm; 8) P

44,1 cm, S

106 cm2.

9) a) 2S , b) 5S , c) 8S d) 40S
3
9
9
9
6.2 Algunas identidades trigonomtricas y relacin entre
las razones trigonomtricas
2) cos 15

2 3 ;
tg15
4

2 3
2 3

5) La altura del tringulo es aproximadamente de 4,96 cm y el rea es

aproximadamente igual a 9,90 cm2.


6) a) P
7) a)

2 2  3  1, A

3 , b)
A
2

2  3 ; c) P
4

3l, A

3 2
l
12

n l2
4tg S
n

6.3 Problemas que involucran resolucin de tringulos rectngulos


1) La altura de la torre es aprox. 43,30 metros y la distancia a la que se encontraba el

observador es 75 metros.
2) La altura de la antena es aprox. 19,70 metros.
3) El rea del terreno triangular es aproximadamente 223,8 m2.
4) La altura del rbol es aproximadamente 13,77 m y la altura de la ventana de aprox.

5,46 m.
5) Altura # 2813,43 m
6) Hipotenusa # 10,98 cm

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