Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales

Curso "Desarrollo Sustentable"

CONTROL DE LECTURA TEMA 1.2.

INTRODUCCIN AL CURSO DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Nombre completo del estudiante

Claudia Davinia Monsivis Nava

Referencia completa de la lectura

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a
reference framework for academic program development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Ya anotaste tus datos en la seccin de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ men izquierdo "contactos"

Recordatorios:

Cada control de lectura tendr un contenido general como el que se indica a continuacin:
Resumen de las principales ideas del autor.
Respuestas a preguntas especficas por tema del programa.
Recuerda que:
Durante el transcurso de cada sesin, con base en la seleccin que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedir a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, ste quedar invalidado. Ms adelante
se explican los criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluacin (rbrica) correspondiente que puedes
descargar aqu: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Docs%20Apoyo/DS-EvaluacionControlesLectura.zip
Debes subir el archivo al sitio web, en la seccin Controles (men izquierdo):
o Grupo 2: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Controles/Forms/AllItems.aspx
o Grupo 1: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ControlesG2/Forms/AllItems.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guin
Tema
Guin alto
Apellido o autor de la
Guin
Iniciales
Extensin
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
DS2
12
UNEP
CDMN
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominara: DS-12-UNEP-LMNC.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: DS2-12-UNEP-LMNC.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamao y colores de letras de este formato.
1

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR

Instrucciones: En un espacio mximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos ms importantes que plantean los
autores y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.

En la lectura, se habla de la educacin en sustentabilidad como una herramienta para lograr una transformacin por medio de la accin
participativa de los jvenes, ser agente de cambio, en donde los estudiantes se vean a s mismos como personas activas capaces de alcanzar,
mantener, mejorar, y colaborar a tener una mejor calidad de vida para ellos mismos y su entorno por medio de la aplicacin de diversas competencias.
Se ve a la educacin como una herramienta fundamental para el desarrollo, donde esta tome un papel protagnico en la formacin de personas
con pensamiento crtico, capaces de trabajar con otros profesionistas para realizar un trabajo multidisciplinario para juntos elaborar propuestas y
soluciones a diferentes problemticas ambientales.
Es por esto que se habla de la existencia de competencias clave para la sustentabilidad, que como estudiantes debemos poseer, hablando de las
competencias como habilidades y actitudes que facilitarn que se lleve a cabo con xito tareas con respecto a la sustentabilidad, tomando en
cuenta los retos, alcances y situacin real a la que se enfrenta.
Las competencias que se mencionan se dice que son un recopilado de diferentes competencias que se han encontrado a lo largo de diferentes estudios
de sustentabilidad, donde cada uno es analizado explicando la funcin de esta en la sustentabilidad. Estas competencias son: pensamiento sistmico,
normativa, anticipatoria, estratgica e interpersonal, jugando cada una un papel importante al hablar de competencias sobre sustentabilidad.
Si creo que es importante que como profesionistas logremos un nivel alto de comprensin y ejecucin en todas las competencias
mencionadas en el artculo.

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

PREGUNTAS ESPECFICAS
Si necesitas ms espacio para responder, puedes incrementar el tamao de las celdas.
1. De la segunda columna de
la tabla 1 (p. 208), selecciona
cinco cualidades que te
parezcan importantes para la
formacin profesional en
medio ambiente y explica por
qu

Cualidad
Trabajo
interdisciplinario
Capacidad de resolucin
de conflictos

Empata
Colaboracin

2. Revisa las competencias

propuestas por el autor y para
cada una ofrece un ejemplo
de situaciones profesionales
en que pueda ser importante
la aplicacin de cada una de
ellas (relacionadas o no con la
sustentabilidad)

Explicacin Por qu es importante?

A travs del trabajo interdisciplinario es posible analizar una determinada situacin desde
diferentes puntos de vista, as como la intervencin de diferentes profesionistas y expertos
que lograrn realizar una intervencin tomando en cuenta los diferentes componentes de
dicha situacin.
Considero que es importante la capacidad para resolver problemas o conflictos, ya que a
pesar de tener un plan de accin puede haber eventos que no se tenan contemplados y
que requieren una pronta intervencin.
Ver una determinada situacin desde la perspectiva de quin lo vive, y de las partes
implicadas, no creer en la existencia de una sola realidad, correcta o incorrecta.
Por medio de la colaboracin y ayuda mutua, lograr los objetivos planteados.

Pensamiento sistmico

La cualidad y capacidad de ver los eventos desde diferentes puntos de vista, lo que
facilitar la comprensin del evento.

Competencia
Anticipatoria

Ejemplos
Despus de revisar la competencia anticipatoria, record lo que se hizo hace una semana
en el Posgrado Multidisciplinario de Ciencias Ambientales durante la primer semana, en la
que a los estudiantes de nuevo ingreso se nos brind informacin relevante acerca de la
educacin en nuestro pas, as como el panorama poco alentador y preocupante que habr
en 50 aos en nuestro pas de no haber ningn cambio, as como de la importancia que
tiene el que cada uno de nosotros asuma su papel ante dicha problemtica, es por esto
que, para m representa un claro ejemplo de una competencia anticipatoria.
Un ejemplo mucho ms sencillo es el que un profesor de clases hacer al inicio del ciclo
escolar, al hablar acerca de lo que se espera de sus alumnos y lo que ha ocurrido con
anterioridad, as como las consecuencias que se puede tener al cumplir o no cierta
expectativa.

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

3. Analiza cada una de las

Pensamiento
sistmico

Un ejemplo a esta competencia podra presentarse dentro del saln de clases, al tener un
alumno que tiene dificultades para culminar sus tareas, o comprender contenidos bsicos,
adems de presentar dificultades para relacionarse adecuadamente con sus compaeros.
Ante este ejemplo, es necesario tener un pensamiento sistmico, en el que se vea al
alumno como parte de un sistema, y analicemos el contexto escolar, familiar, etc. dinmicas
de los mismos, relaciones, aspectos inherentes a la persona, acciones determinadas ante
eventos determinados (causa- efecto), etc, para as comprender con mayor claridad una
determinada situacin.

Normativa (tica)

Al elaborar un programa de comunicacin de riesgos en una comunidad determinada, en

donde es necesario tomar en cuenta a los valores de la comunidad y de la sustentabilidad.

Estratgica

Un ejemplo cotidiano es el que se vive en la ciudad de SLP llevado a cabo por el colectivo
Vida Sobre Ruedas, en dnde un grupo de jvenes han trabajado por ms de un ao para
colectivamente lograr un cambio y as, motivar a que la sociedad utilice la bicicleta como
medio de transporte. Encontrndose con barreras, buscando cambios en las polticas o
cumplimiento de las mismas, buscando una inercia de los ciudadanos al utilizar este medio
de transporte, como dice el texto, llevar los conocimientos a la accin.

Interpersonal

Nuevamente hablando del colectivo Vida Sobre Ruedas, en el que los jvenes que lo
integran han tenido la capacidad de comunicar, motivar, permitir y facilitar a casi cualquier
persona a ser partcipe de dicho cambio, adems de ser un espacio que permite que
personas de diferentes grupos sociales se unan por un bien comn.

"It would not suffice to simply link the key competencies to existing green jobs and professions (cf. Willard
4

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

frases siguientes, indica tu

grado de acuerdo o
descuerdo y explica el
fundamento de tu respuesta.

et al. 2010), which is common practice in the promotion of sustainability programs (p. 212)
Completamente de
Parcialmente de
Parcialmente en
Completamente
Indiferente
x acuerdo
acuerdo
desacuerdo acuerdo
en desacuerdo
Por qu?
Si creo que es importante que tengamos un nivel de conocimiento adecuado en todas las competencias de
sustentabilidad que se mencionan, sin embargo es importante que se contextualicen las competencias a la
problemtica real que se tiene.
" Considering limited time and capacity, it seems reasonable that students would acquire in-depth expertise
in one or two of the key competencies and a solid grounding in the others" (p. 214)
Completamente de
Parcialmente de
Parcialmente en
Completamente
Indiferente
x desacuerdo acuerdo
acuerdo
acuerdo
en desacuerdo
Por qu?
Por la profesin, historia personal, habilidades e inhabilidades, etc., cada estudiante ser capaz de desenvolverse en
una o dos de una mejor forma, pero es responsabilidad de cada persona identificar las reas bajas y trabajar en ellas
para lograr un equilibrio si se desea realizar un trabajo slido en esta rea.

4. Reflexiona sobre el grado

en que posees dicha
competencias y explica tus
conclusiones. Revisa los
cuadros con ejemplos para
que te des una idea si
conoces los conceptos y
metodologas que los autores
proponen para cada una de
ellas.

Competencia
Anticipatoria

Pensamiento
sistmico

Reflexin sobre el grado en que posees dicha competencia. Apyate en los ejemplos
que dan los autores. Qu aspectos conoces? Cules has utilizado y ya dominas?
Cules necesitas reforzar?
Esta es una competencia que necesito reforzar, y tengo poca experiencia.
Considero que es importante para trasmitir un mensaje ya que va ligado con la prevencin
y calidad de vida de las generaciones futuras.

He tenido experiencia en esta competencia por mi profesin, y creo que esta competencia
es vital para comprender un problema de cualquier ndole.
Metodologas que conozco, anlisis de sistemas sociales.

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

Normativa (tica)

En esta rea tengo un poco de conocimiento, pero necesito reforzar un poco ms.

Estratgica

Necesito reforzar est rea, ya que considero que es necesaria para realizar una
intervencin exitosa.

Interpersonal

En esta rea tambin he tenido experiencia por mi profesin, sin embargo es un rea en la
que es necesario seguir trabajando.
Es importante porque todo trabajo que desea hacer una restructuracin de percepciones o
estilos de vida, necesita una aportacin importante de esta competencia.
Mtodos que conozco, negociacin, mediacin, deliberacin.

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales
Curso "Desarrollo Sustentable"

REFERENCIAS

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program
development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.

Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.