Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales

Curso "Desarrollo Sustentable"

CONTROL DE LECTURA TEMA 1.2.

INTRODUCCIN AL CURSO DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Nombre completo del estudiante

Tim Pauls

Referencia completa de la lectura

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a
reference framework for academic program development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Ya anotaste tus datos en la seccin de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ men izquierdo "contactos"

Recordatorios:

Cada control de lectura tendr un contenido general como el que se indica a continuacin:
Resumen de las principales ideas del autor.
Respuestas a preguntas especficas por tema del programa.
Recuerda que:
Durante el transcurso de cada sesin, con base en la seleccin que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedir a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, ste quedar invalidado. Ms adelante
se explican los criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluacin (rbrica) correspondiente que puedes
descargar aqu: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Docs%20Apoyo/DS-EvaluacionControlesLectura.zip
Debes subir el archivo al sitio web, en la seccin Controles (men izquierdo):
o Grupo 2: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Controles/Forms/AllItems.aspx
o Grupo 1: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ControlesG2/Forms/AllItems.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guin
Tema
Guin alto
Apellido o autor de la
Guin
Iniciales
Extensin
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
DS2
12
UNEP
LMNC
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominara: DS-12-UNEP-LMNC.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: DS2-12-UNEP-LMNC.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamao y colores de letras de este formato.
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RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR

Instrucciones: En un espacio mximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos ms importantes que plantean los
autores y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.

El objetivo principal del articulo es identificar y analizar la literatura acadmica con respecto a las competencias principales que son esenciales en el
rea del desarrollo sustentable. A base de esto, es la intencin de los autores establecer una coherente estructura por siguientes investigaciones y
currculos desarrollados en esta rea. A este respecto tambin huecas criticas en la conceptualizacin del desarrollo sustentable que se necesite
compensar estn mencionado. El punto de partida de los autores es que el tema del desarrollo esta conectado con problemas complejas como el
cambio climtico que no tengan una solucin optima fcilmente alcanzable. En consecuencia es importante identificar las competencias que necesiten
adquirir los estudiantes por capacitarse trabajar como problem solvers o change agents despus de graduarse. En total los autores identifican cinco
competencias clave:
1.) Pensamiento sistmico: Esta competencia es definida como la capacidad de analizar colectivamente sistemas complejas de varias reas a
una escala variable desde el global hasta el local. Cuando ponerla en practica se necesita tener en cuenta efectos cascados y feedback loops
entre otros. La capacidad de analizar estos sistemas complejas comprende el entendimiento, el verificacin emprico y la articulacin de sus
estructuras, componentes claves y dinmicas. Dicho pensamiento sistmico es indispensable en la rea del desarrollo sostentable que se
puede caracterizar como muy interdisciplinaria y compleja.
2.) Anticipatoria: Esta competencia es definida como la capacidad de analizar y evaluar colectivamente el futuro y pintar dibujos del mismo si es
que tiene una relacin con el tema de la sostenibilidad. Cuando se pinta esos dibujos es importante tener en cuenta informacin tanto
cuantitativa como cualitativa. Establecer dichos escenarios del futuro es relevante en particular si se quiere descubrir efectos sin intencin que
puedan acompaar un proyecto/ una medida.
3.) Normativa (tica): Esta competencia es definida como la capacidad de elaborar, especificar, aplicar, armonizar y negociar valores y objetivos
que estn relacionado con el tema del desarrollo sustentable. Dicha competencia es la previa para determinar el status quo y para elaborar
visiones del sostenibilidad de una manera colectiva. Desde el punto de vista de los autores, ocuparse con problemas de la sostenibilidad
debera sobrepasar un nivel descriptivo. Para lograrlo, una competencia normativa pronunciada tiene una relevancia alta.
4.) Estratgica: Esta competencia es definida como la capacidad de disear e implementar intervenciones y estrategias transformativas de
gobernante de un modo que sostenibilidad esta asegurada. Una previa indispensable para hacerlo es el entendimiento de los conceptos
estratgicos como alianzas, obstculos etctera. Por lo general los conceptos del desarrollo sustentable tienen una orientacin hasta la
practica. Con tal motivo dicha competencia es esencial.
5.) Interpersonal: Esta competencia es definida como la capacidad de motivar y facilitar procesos de participacin con respecto a investigaciones
cientficas y de resolver problemas. La competencia comprende capacidades como comunicacin, dotes de mando, y empata entre otros. En
cuanto a una interaccin entre varias stakeholder con unas diferentes expectativas y caractersticas, esta competencia es una previa para
aprovechar todas las competencias precedidos.
Los autores subrayan la necesidad de desarrollar estas cinco competencias claves juntas con competencias bsicas como pensamiento critico, data
management, metodologas de investigacin etctera. Adems estn admitiendo que hay una escasez de evidencia emprica con respecto a las cinco
competencias. Se puede constatar un situacin similar en vista de la justificacin teortica. Desde la perspectiva de los alumnos, es importante
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desarrollar las varias competencias de una manera que cree sinergias y que permita combinarlas efectivamente.

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PREGUNTAS ESPECFICAS
Si necesitas ms espacio para responder, puedes incrementar el tamao de las celdas.
1. De la segunda columna de
la tabla 1 (p. 208), selecciona
cinco cualidades que te
parezcan importantes para la
formacin profesional en
medio ambiente y explica por
qu

Cualidad
Trans-cultural
understanding and
cooperation

Explicacin Por qu es importante?

Esta cualidad es importante porque los desafos con respecto al medio ambiente son
globales en muchas casos (como el cambio climtico por ejemplo). En consecuencia
cooperaciones trans-culturales son indispensable para superar estos problemas.

Interdisciplinary work

Para vencer dichos problemas es muy beneficioso trabajar en equipos interdisciplinarios.

As se puede disminuir el riesgo de ser estrecho de miras.
Si la ambicin es poner en practica toda la sabidura que adquiriremos durante el programa
de ENREM change-agent skills sern esencial. Solo de esta manera podremos inducir un
cambio en la sociedad.

Change-agent skills

2. Revisa las competencias

propuestas por el autor y para
cada una ofrece un ejemplo
de situaciones profesionales
en que pueda ser importante
la aplicacin de cada una de
ellas (relacionadas o no con la
sustentabilidad)

Courage

En algunos casos tendremos que trabajar como pioneros para convencer a la gente que
cuiden mas por la naturaleza. Es muy probable que encuentren oposiciones y prejuicios.
Para actuar enfrente de esas resistencias necesitamos coraje.

Foresighted thinking

Muchos problemas ambientales o catstrofes naturales podemos prevenir si actuamos a

tiempo. Por lo general los costos asociados con una media que tomemos sern lo menos si
pensaremos y actuaremos lo mas temprano posible.

Competencia
Anticipatoria

Ejemplos
La competencia anticipatoria es importante para evitar el surgimiento de un conflicto entre
colegas por media de una comunicacin a tiempo. Eso solo es posible si se anticipa
conflictos latentes antes de que se agraven.

Pensamiento
sistmico
Si pienso sobre establecer una cooperacin con una empresa con mala fama, al principio
eso puede ser beneficioso por mis volmenes de negocios. Pero si mi pensamiento es de
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una manera sistmico tambin pienso en los efectos negativos que puedan ocurrir a largo
plazo a causa de una mal publicity.
Normativa (tica)
Si trabajo junto con una colega de Ghana tengo que tomar en cuenta que ella tiene una
concepcin del valor del medio ambiente que este muy diferente de la ma. Para lograra
algo en un proyecto comn sera importante discutir sobre estos valores con el objetivo de
desarrollar una visin comn con que nos dos podemos identificarnos.

3. Analiza cada una de las

frases siguientes, indica tu
grado de acuerdo o
descuerdo y explica el
fundamento de tu respuesta.

Estratgica

Si tengo la ambicin de implementar un nuevo proyecto de investigacin sobre el efecto de

aguas residuales a la salud tengo que buscar un alianza estratgica con un socio. Ese
socio puede ser una comunidad autctona ubicada en el lugar correspondiente.

Interpersonal

Cuando se quiere organizar un taller con varias stakeholder que estn afectando de un
proyecto es importante tener competencias interpersonales. De este modo se puede
asegurar que todas las personas y interesas afectadas sern tomado en consideracin.

"It would not suffice to simply link the key competencies to existing green jobs and professions (cf. Willard
et al. 2010), which is common practice in the promotion of sustainability programs (p. 212)
Completamente de
acuerdo

Parcialmente de
acuerdo

Indiferente

Parcialmente en
desacuerdo acuerdo

Completamente
en desacuerdo

Estoy parcialmente de acuerdo con esta asercin. Por un lado creo que de verdad no es suficiente relacionar las
competencias claves con los Green Jobs que tenemos porque hasta ahora muchas empresas solo usan el termino
sostenibilidad como una hoja de parra. En realidad no tienen inters en un desarrollo sostenible sino en mejorar su
presentacin en publico por medio de palabras agradables. En consecuencia pienso que necesitemos un cambio de
pensamiento en las mentes de los mximos dirigentes. Por otro lado estoy lleno de confianza que puede ser
suficiente relacionar las competencias claves con el Green Jobs que tenemos porque hoy en da competencias
interculturales, un pensamiento sistemtico y talento para regir son relevantes por casi cada empleador.
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" Considering limited time and capacity, it seems reasonable that students would acquire in-depth expertise
in one or two of the key competencies and a solid grounding in the others" (p. 214)
Completamente de
acuerdo

Parcialmente de
acuerdo

Indiferente

Parcialmente en
desacuerdo acuerdo

Completamente
en desacuerdo

Estoy completamente de acuerdo con esta asercin. Tener en consideracin que es prcticamente imposible
desarrollar todas las competencias clave hasta la perfeccin es necesario concertar un compromiso entre una
capacitacin amplia y la obtencin de profundas competencias seleccionadas. Si el alumno obtendra una
capacitacin en todas partes sin alguna especializacin explicita, existiera el peligro que sus conocimientos sean
demasiados superficiales. Sin embargo en mi opinin es muy importante que el alumno es educado al menos hasta
un nivel bsico en todas las competencias claves. Estar equipado de este fundamento el puede profundizar sus
habilidades segn las demandas del trabajo correspondiente.

4. Reflexiona sobre el grado

en que posees dicha
competencias y explica tus
conclusiones. Revisa los
cuadros con ejemplos para
que te des una idea si
conoces los conceptos y
metodologas que los autores
proponen para cada una de
ellas.

Competencia
Anticipatoria

Pensamiento
sistmico

Reflexin sobre el grado en que posees dicha competencia. Apyate en los ejemplos
que dan los autores. Qu aspectos conoces? Cules has utilizado y ya dominas?
Cules necesitas reforzar?
Trabaj en el Project EXCEED para desarrollar un currculo en la rea de Sustainable
Water Management. La idea fue establecer una maestra armonizada ofrecido por varias
universidades en el Oriente Medio. A este respecto estaba muy importante anticipar las
necesidades de los alumnos y las expectativas de la organizacin donante. Para estimar
dichas necesidades hice una anlisis de diversas currculos existentes. En marco de esta
anlisis tom en cuenta informaciones tanto cuantitativa como cualitativa.

A causa de mi formacin anterior tengo un entendimiento de varias disciplinas acadmicas

y metodologas. No obstante en esta rea ya necesito capacitarme mas. Porque solo he
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Normativa (tica)

aprendido los conceptos del pensamiento sistmico en teora lo que me falta es ponerlos
en practica.
Cuando hice una investigacin del campo en India sobre los conocimientos de la gente
indgena a respecto de las plantas medicinales mi enfoque principal fue relacionado con el
desarrollo sustentable de la regin. Durante varias entrevistas con la gente local me di
cuanta que el entendimiento del desarrollo era muy diferente en nuestras culturas. Por
ejemplo la importancia de conservar valores familiares en el proceso de desarrollo fue
mucho mas pronunciada en la cultura hind.

Estratgica

Trabaj por una Organizacin no Gubernamental en Ghana y fue responsable por la

comunicacin con voluntarios que vinieran de Europa. En este sentido era mi obligacin de
coordinar varios trabajos distintos entre voluntarios con diferentes formaciones y la ONG.
Un pensamiento estratgico fue indispensable para cumplir con todas las expectativas de
ambos lados.

Interpersonal

La investigacin cientfica que hiciera en India comprendi una anlisis de las varias
stakeholder de la cadena de valor. Para realizar dicha anlisis con xito tuve que iniciar un
dialogo intensivo con campesinos, comerciantes, cientficos y polticos. Con este trasfondo
era importante mostrar una gran cantidad de empata y buenas habilidades de
comunicacin. Lo que todava tengo que mejorar son mis capacidades con respecto a mi
talento para regir.

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REFERENCIAS

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program
development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.

Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.