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Resea histrica
Vitruvian Man by Leonardo da Vinci, Galleria dell Accademia, Venice (1485-90) (Photo credit:
Wikipedia)
Ramas y divisiones
Algunas ramas o disciplinas como la osteologa, la miologa, la artrologa,
la angiologa o la neuroanatoma cercan los lmites de estudio del cuerpo
humano de una manera ms particular. As, la miologa realiza el estudio
especfico de los msculos, sus caractersticas y funciones; y
la neuroanatoma realiza el estudio del sistema nervioso en forma extensiva.
Conceptos claves
Sistema: es un grupo de rganos asociados que concurren en una funcin
general y estn formados predominantemente por los mismos tipos de tejidos.
Por ejemplo: el sistema esqueltico, el sistema cardiovascular, el sistema
nervioso, entre otros.
Aparato: es un grupo de rganos que desempean una funcin comn y sus
rganos no tienen predominio de ningn tejido, por ejemplo el aparato
digestivo o incluyen a varios sistemas como el aparato locomotor, integrado por
los sistemas muscular, seo, articular.
Est formado por las glndulas endocrinas que sintetizan hormonas y las
vuelcan al medio interno (sangre, linfa, lquido intersticial) como son
hipfisis, tiroides, timo, suprarrenales, pncreas y gnadas y por clulas
secretoras que se encuentran en rganos que no son propiamente glndulas
pero segregan hormonas como ocurre con el rin y el corazn.
Aparato excretor: eliminacin de residuos del cuerpo mediante la orina.
capilares.
Sistema linftico: formado por los capilares, vasos y ganglios
Anatoma
La Anatoma (del lat. anatoma, y ste del gr. , diseccin ana y tom, "corte y diseccin") es una
ciencia descriptiva que estudia la estructura de los seres vivos, es decir la forma, topografa, la ubicacin,
la disposicin y la relacin entre s de los rganos que las componen.
El trmino designa tanto la estructura en s de los organismos vivientes, como la rama de la biologa que
estudia dichas estructuras, que en el Caso de la Anatoma humana se convierte en una de las llamadas
ciencias bsicas o "preclnicas" de la Medicina.
Si bien la anatoma se basa ante todo en el examen descriptivo de los organismos vivos, la comprensin
de esta arquitectura implica en la actualidad un maridaje con la funcin, por lo que se funde en ocasiones
con la fisiologa (en lo que se denomina anatoma funcional) y forma parte de un grupo de ciencias
bsicas llamadas "ciencias morfolgicas" (Biologa del desarrollo, Histologa y Antropologa), que
completan su rea de conocimiento con una visin dinmica y pragmtica.
A el cientfico que cultiva esta ciencia se le denomina anatomista (aunque el Diccionario de la Real
Academia de la Lengua Espaola tambin acepta el trmino anatmico)
Ramas de la anatoma
Otra subdivisin posible sera en relacin al ser vivo a estudiar: Anatoma humana, Anatoma veterinaria,
Anatoma botnica
Fisiologa
La fisiologa (del griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la ciencia biolgica que
estudia las funciones de los seres orgnicos.
Esta forma de estudio rene los principios de las ciencias exactas, dando sentido a aquellas interacciones
de los elementos bsicos de un ser vivo con su entorno y explicando el porqu de cada diferente situacin
en que se puedan encontrar estos elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados con los
seres vivos como pueden ser leyes termodinmicas, de electricidad, gravitatorias, meteorolgicas, etc.
Para que la fisiologa pueda desarrollarse hace falta conocimientos tanto a nivel de partculas como del
organismo en su conjunto interrelacionando con el medio. Todas las teoras en fisiologa cumplen un
mismo objetivo, hacer comprensibles aquellos procesos y funciones del ser vivo y todos sus elementos en
todos sus niveles.
Fisiologa vegetal: En botnica, la fisiologa vegetal es el estudio del funcionamiento de los rganos y
tejidos vegetales de las plantas.
Fisiologa animal (y dentro de sta la fisiologa humana).
La fisiologa tiene varias ramas: Fisiologa celular, de tejidos, de rganos, veterinaria o animal, humana, y
comparada.
Higiene
Higiene es el conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el control de los
factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto
bsico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
Higiene y sus ramas
1.
Higiene ambiental.
En los albores de la humanidad, el hombre tratando de satisfacer sus necesidades vitales por medio de la
caza, se trasladaba constantemente de un sitio a otro de acuerdo con las condiciones climticas. Al
convertirse de nmada en sedentario y constituirse los ncleos de poblacin, el hombre escoga
instintivamente lugares que no presentasen condiciones desfavorables a su desarrollo. El crecimiento de
estos ncleos trajo como consecuencia que surgieran causas cada vez ms graves de insalubridad en el
medio ocupado que, al vencer los recursos purificadores naturales, hicieron que el hombre adoptara
empricamente medidas en defensa de su salud amenazada.
Las antiguas civilizaciones egipcias, asiticas, persas, griegas, etruscas y romanas, construyeron
innumerables obras de ingeniera sanitaria que no tenan otra finalidad que crear condiciones que
permitiesen la vida en las aglomeraciones humanas, mediante la utilizacin racional de las medidas de
higiene ambiental. Estas medidas empricas tendientes a controlar el medio ambiente fueron la base de la
Higiene Ambiental.
1.1.
Higiene Comunal
El medio no solo est constituido por el medio fsico en que vivimos integrado por el clima, el suelo, el
agua, la flora y la fauna, sino tambin incluye los cambios de naturaleza fsica que el hombre realiza con
la vivienda, las vas de comunicacin, la agricultura, la industria, el empleo de la energa y en general por
el uso que se hace de todos los elementos caracterizan la civilizacin.
As llamamos Higiene Comunal a la rama de la higiene destinada a crear o restaurar en el medio ambiente
las condiciones ptimas para la salud, eliminando y controlando los factores ambientales que afectan o
pueden afectar el bienestar fsico, mental y social del hombre.
La funcin de la Higiene Comunal es la de eliminar aquellos factores que son los agentes ms importantes
de la transmisin de enfermedades para mejorar la colectividad cuyo objetivo sea proporcionar un nivel
superior de bienestar y de vida.
Son objetos de la Higiene Comunal el control sanitario del agua de consumo de la poblacin y del agua de
uso recreativo en piscinas u otras instalaciones, el control sanitario de excretas, residuales lquidos y
desechos slidos provenientes de hogares, fbricas y otros servicios, el control de artrpodos y roedores
de importancia sanitaria como ratones, cucarachas, entre otros vectores, el control de la calidad sanitaria
del aire atmosfrico, el control del ruido y otros factores fsicos ambientales (microclima, iluminacin), el
control higinico de la vivienda y de otras instalaciones como unidades de salud pblica, centros de
alojamiento y recreacin y el control de la micro localizacin de edificaciones y de urbanizacin.
1.2.
El trmino Alimento se aplica a todas las sustancias que componen la dieta humana, tanto si se encuentran
en estado natural como si han sido manufacturadas o preparadas. Si bien es cierto que el alimento es
fundamentalmente vida, pues para el mantenimiento de la misma el hombre lo ingiere, puede en muchos
casos convertirse en vehculo de enfermedad y muerte, ya en mucha de las enfermedades humanas y de
los animales son transmitidas al ser sano por la va del consumo de los alimentos.
La funcin de la Higiene de los alimentos es garantizar la inocuidad, la salubridad y el valor intrnseco de
los alimentos en todas las fases que van desde su cultivo, produccin y preparacin hasta su consumo.
El objeto de la Higiene de los alimentos es los manipuladores de alimentos y la manipulacin de los
alimentos: la produccin, elaboracin, expendio y consumo de alimentos en establecimientos.
1.3.
Higiene escolar.
El hecho de ser el perodo de la niez la poca ms peligrosa para la salud, es ya una razn suficiente para
pedir que los preceptos higinicos se apliquen con todo esmero en las escuelas, en las que pasan los nios
la mayor parte del da en condiciones especiales, por lo que a la vida fsica respecta. No debe olvidarse,
por otra parte, que la aglomeracin de individuos que toda escuela implica, constituye de por s una causa
bastante poderosa para hacer que se redoblen los cuidados higinicos, as por lo que atae a los individuos
como en lo tocante al medio en que se hallan; individuos y medio que en el caso que nos ocupa, estn
representados por los alumnos y el local de la escuela, respectivamente.
Una tendencia en nuestros das a poner en prctica esa proposicin, y de ella ha surgido una nueva rama
de la Higiene, mediante la cual se han determinado, de una manera precisa y minuciosa, las aplicaciones
de esta ciencia a las escuelas. Nos referimos a los estudios comprendidos bajo la denominacin de
Higiene escolar o pedaggica, que con tanta solicitud son cultivados al presente por pedagogos e
higienistas.
La Higiene escolar no es otra cosa que la aplicacin de los principios y preceptos de la Higiene privada, y
en parte pblica, a las escuelas y los alumnos que a ellas concurren, aplicacin que responde a satisfacer
las peculiares condiciones del medio en que el nio debe pasar la mayor parte del da, y de la actividad
que en l ejercita.
Se originan dos secciones de la Higiene escolar, en una de las cuales se agrupa todo lo concerniente a los
cuidados personales que exige la salud del alumno en relacin consigo mismo, sus compaeros y los
ejercicios escolares, y en la otra, cuanto respecta a las condiciones materiales a que deben ajustarse la
construccin y las disposiciones de los edificios de escuelas y del mobiliario y material de enseanza de
las clases, en correspondencia con dichos ejercicios y la salud de los educandos.
1.4.
Higiene Personal
La higiene personal es el concepto bsico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo. Aunque es una
parte importante de nuestra vida cotidiana en la casa, la higiene personal no es slo acerca de tener el pelo
bien peinado y cepillarse los dientes; es importante para la salud y la seguridad de los trabajadores en el
sitio de trabajo. Los trabajadores que prestan atencin a su higiene personal pueden prevenir la
propagacin de grmenes y enfermedades, reducir su exposicin a productos qumicos y contaminantes, y
evitar el desarrollo de alergias a la piel, trastornos de la piel y sensibilidad a sustancias qumicas.
Tiene como objetivos crear y mantener las condiciones ptimas de salud en el individuo y se basa en los
siguientes aspectos: aseo personal, ropas y uniformes, alimentacin, descanso, postura, ejercicios e
higiene mental.
Aseo personal (corporal).
El aseo corporal es un aspecto que debe ser de extremo cuidado y de cumplimiento por el personal que
trabaja en la actividad gastronmica, ya que esto influye en la imagen positiva o negativa que pueden
recibir los clientes del personal que los atiende. Incumplimientos de estos requisitos puede contribuir a la
transmisin de enfermedades.
Planificacin familiar
Mtodos hormonales
Funcionan por medio de hormonas sintticas similares a las que produce normalmente el
organismo de la mujer. Estas hormonas impiden la ovulacin y alteran el moco del cuello
del tero para que no pasen los espermatozoides. En general, la eficacia de estos mtodos
es del 98%.
Mtodos de barrera
El condn masculino es una cubierta que se adapta al pene erecto e impide que los
espermatozoides lleguen a la vagina. Se debe colocar sobre el pene desde el momento de
la ereccin hasta despus de la eyaculacin. Se debe usar uno por cada relacin sexual.
Dependiendo de qu tan adecuado sea su uso, la eficacia anticonceptiva del condn
masculino oscila entre el 85 y el 93%
El condn femenino es una funda delgada y transparente hecha de un plstico suave que
se coloca en la vagina de la mujer antes de la penetracin, para que durante el coito el
pene permanezca cubierto y el semen se pueda almacenar all.
La eficacia que ofrece es similar a la de los condones masculinos y puede usarse junto con
otros mtodos de anticoncepcin para brindar mayor proteccin contra las Infecciones de
Transmisin Sexual (ITS).
As como no se aconseja el uso de doble condn masculino, tampoco se recomienda usar
condn femenino y masculino simultneamente, pues no aumenta las tasas de eficacia y
reducen su proteccin mutuamente.
Dispositivos intrauterinos
Son pequeos elementos que, como su nombre lo indica, se ubican en el tero de la mujer
y actan creando condiciones que le impiden a los espermatozoides fecundar el vulo.
Este mtodo tiene que ser aplicado por un profesional de la salud debidamente entrenado
y acreditado.
Anticonceptivos de emergencia
Son productos especficos que, usados de forma correcta, pueden prevenir un embarazo
no deseado despus de una relacin sexual de riesgo sin proteccin. Ninguno de estos
mtodos interrumpe un embarazo.
Pldora del da despus: son pldoras que contienen el derivado hormonal conocido
como levonorgestrel. Tienen dos presentaciones de una sola pastilla y de dos. Su
ventana de efectividad son las 72 horas (tres das) siguientes a la relacin sexual
de riesgo. Su carga hormonal es supremamente elevada, por lo que no deben ser
usadas como anticonceptivos regulares, pues podran afectar seriamente la salud e
integridad de la mujer.
Yuzpe: Son las pldoras anticonceptivas tradicionales, que contienen dos derivados
hormonales y que funcionan como anticonceptivo de emergencia si se toman
dentro de las 72 horas siguientes a la relacin de riesgo. El profesional de la salud
debe ser quien indique la dosis adecuada en cada caso.
T de Cobre o DIU: Mtodo anticonceptivo que puede ser usado como mtodo de
emergencia hasta el quinto da (120 horas) despus de la relacin sexual de
riesgo.
No-mtodos
Tambin conocidos como mtodos naturales, estos se basan en el funcionamiento del
aparato reproductor humano.
Tienen una tasa de fallas demasiado alta, por lo que no son recomendados por los
profesionales de la salud, ya que no son mtodos confiables para prevenir un
embarazo.
Coito interrumpido.
Ritmo o calendario.
Temperatura basal.
Moco cervical.
Lactancia materna.
lanificacin familiar
Nota descriptiva N351
Mayo de 2015
Datos y cifras
Prevencin de los riesgos para la salud relacionados con el embarazo en las mujeres
Mtodo
Anticonceptiv
os orales en
combinacin
(la pastilla
o pldora)
Descripcin
Cmo
funciona
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
>99% si se
usa de
manera
correcta y
sostenida
Contiene dos
hormonas
(estrgeno y
progestgeno)
Evita la
liberacin de
vulos por los 92% como se
ovarios
usa
(ovulacin)
comnmente
Hace ms
espeso el
moco del
conducto del
cuello
uterino, lo
que impide
Pastillas de
que los
progestgeno
espermatozoi
solo
Contiene
des y el vulo
minipastilla nicamente
se junten y
o
progesterona
previene la
minipldora (sin estrgeno) ovulacin
99% si se usa
de manera
correcta y
sostenida
Implantes
>99%
Cilindros o
cpsulas
Hace ms
espeso el
Entre 90% y
97% como se
usa
comnmente
Disminuye el
riesgo de
cncer
endometrial y
ovrico.
Puede usarse
mientras se
amamanta;
debe tomarse
todos los das
a la misma
hora
Debe ser
insertado y
Mtodo
Progestgeno
en forma
inyectable
Descripcin
Cmo
funciona
Se inyecta por
va
intramuscular
cada 2 o 3
meses, segn
el producto
Hace ms
espeso el
moco del
conducto del
cuello
uterino, lo
que impide el
encuentro de
los
espermatozoi
des con el
vulo y evita
la ovulacin
Inyectables
mensuales o
anticonceptiv
os
inyectables
en
combinacin
Se inyectan
cada mes por
va
intramuscular;
contienen
estrgeno y
progestgeno
Parche
anticonceptiv
o combinado
y anillo
vaginal
anticonceptiv
Libera dos
hormonas de
forma
continua, una
progestina y
un estrgeno,
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
>99% si se
usa de
manera
correcta y
sostenida
97% como se
usa
comnmente
Al cesar el uso,
la fecundidad
tarda en
reaparecer
(cerca de 1 y 4
meses en
promedio); las
hemorragias
vaginales
irregulares son
comunes pero
no dainas
>99% si se
usan de
manera
correcta y
sostenida
Impide que
los ovarios
97% como se
liberen vulos usan
(ovulacin)
comnmente
Impide que
los ovarios
liberen vulos
(ovulacin)
El parche y el
anillo vaginal
son mtodos
nuevos y los
estudios sobre
su eficacia
las
hemorragias
vaginales
irregulares son
comunes pero
no dainas
El parche y el
anillo vaginal
proporcionan
una seguridad
comparable a
los
Mtodo
o combinado
Dispositivo
intrauterino
(DIU): de
cobre
Dispositivo
intrauterino
(DIU): de
levonorgestre
l
Descripcin
Cmo
funciona
directamente a
travs de la
piel (parche) o
mediante el
anillo
Dispositivo
plstico
flexible y
pequeo que
contiene un
asa o cubierta
de cobre y se
inserta en el
tero
Dispositivo
plstico en
forma de T que
se inserta en
el tero y
libera
diariamente
pequeas
cantidades de
levonorgestrel
El cobre daa
los
espermatozoi
des e impide
que se junten
con el vulo
Suprime el
crecimiento
del
revestimiento
de la cavidad
uterina
(endometrio)
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
son limitados.
Los estudios
de eficacia
realizados
sealan que
puede ser
ms eficaz
que los
anticonceptivo
s orales
combinados,
cuando se
utilizan de un
modo correcto
y sostenido, y
tal y como se
aplican
comnmente
anticonceptivo
s orales
combinados
con
formulaciones
hormonales
similares y su
perfil
farmacocintic
o es parecido
>99%
Disminuye la
frecuencia de
clico
menstrual y los
sntomas de
endometriosis;
amenorrea
(ausencia de
hemorragia
menstrual) en
un grupo de
usuarias
>99%
Con el tiempo
se reduce la
cantidad de
sangre que se
pierde con la
menstruacin;
disminuyen los
dolores
menstruales y
los sntomas
de
endometriosis;
se observ
Descripcin
Cmo
funciona
Condn
masculino
Vaina o
cubierta que
envuelve el
pene erecto
Forma una
barrera que
impide el
encuentro de
los
espermatozoi
des con el
vulo
Condn
femenino
Vaina o forro
que se adapta
holgadamente
a la vagina;
est hecho de
un material
plstico
transparente,
fino y suave
Mtodo
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
98% si se usa
de manera
correcta y
sostenida
85% como se
usa
comnmente
90% si se usa
de manera
correcta y
sostenida
Forma una
barrera que
impide que
los
espermatozoi 79% como se
des y el vulo usa
se junten
comnmente
>99%
despus de la
evaluacin del
semen a los 3
meses
Esterilizacin
masculina
(vasectoma)
Anticoncepcin
permanente
por la cual se
bloquean o
cortan los
tubos
(conductos
deferentes)
que
transportan los
espermatozoid
es desde los
testculos
Esterilizacin
Impide que
haya
espermatozoi
des en el
semen
eyaculado
Tambin
protege de las
infecciones de
transmisin
sexual, en
particular la
causada por el
VIH
Tambin
protege de las
infecciones de
transmisin
sexual, en
particular la
causada por el
VIH
Entre 97% y
98% si no se
evala el
semen
Tarda en
actuar unos 3
meses debido
a que quedan
espermatozoid
es
almacenados;
no afecta el
funcionamient
o sexual del
hombre; es
fundamental
que sea una
eleccin
voluntaria y
con
conocimiento
de causa
>99%
Es
Mtodo
Descripcin
femenina
(ligadura de
las trompas;
salpingectom
a)
permanente
por la cual se
bloquean o
cortan las
trompas de
Falopio
Mtodo de la
amenorrea
del
amamantami
ento
Es un mtodo
de
anticoncepcin
temporal para
las mujeres
recin paridas
que no han
vuelto a
menstruar;
exige el
amamantamie
nto exclusivo o
da y noche
completos, de
una criatura
menor de 6
meses
Son pastillas
de
progestgeno
que se toman
para prevenir
el embarazo
hasta 5 das
Anticoncepci despus de
n de urgencia una relacin
(levonorgestr sexual sin
el, 1,5 mg)
proteccin
Mtodo de
das fijos
Consiste en
determinar los
periodos
frtiles del
ciclo menstrual
(normalmente
los das 8 a 19
Cmo
funciona
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
fundamental
que sea una
eleccin
voluntaria y
con
conocimiento
de causa
pueden
juntarse con
los
espermatozoi
des
99% si se
aplica de
manera
correcta y
sostenida
Impide que
los ovarios
98% como se
liberen vulos practica
(ovulacin)
comnmente
Es un mtodo
temporal de
planificacin
familiar basado
en el efecto
natural del
amamantamie
nto sobre la
fecundidad
Evita la
ovulacin
Reduce en un
60% a un 90%
el riesgo de
embarazo
No altera el
embarazo si
este ya se ha
producido
Impide el
embarazo, si
se evita el
coito sin
proteccin
durante los
das ms
95% si se usa
de manera
correcta y
sostenida.
88% tal y
como se usa
comnmente
Puede
utilizarse para
determinar los
das frtiles en
el caso de
mujeres que
quieran
Mtodo
Descripcin
de cada ciclo
de 26 a 32
das),
utilizando un
collar de
cuentas u otro
elemento
La mujer debe
registrar su
temperatura
corporal a la
misma hora
todas las
maanas
antes de
levantarse,
prestando
atencin a que
Mtodo de la se produzca un
temperatura
aumento de
basal corporal 0,2C a 0,5C
Mtodo de los Este mtodo
dos das
consiste en
determinar los
perodos
frtiles,
prestando
atencin a la
presencia de
moco cervical
(si hay
secreciones,
Cmo
funciona
frtiles
Impide el
embarazo, si
se evita el
coito sin
proteccin
durante los
das frtiles
Impide el
embarazo, si
se evita el
coito sin
proteccin
durante los
das frtiles
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
(Arvalo y
colaboradores
2002).
quedarse
embarazadas y
en el de
mujeres que
deseen evitar
el embarazo. El
uso correcto y
sostenido
requiere la
colaboracin
de la pareja
99% si se usa
de manera
correcta y
sostenida.
75% tal y
como el FABM
se usa
comnmente
++ (Trussell,
2009).
Cuando
aumenta la
temperatura
basal y se
mantiene alta
durante tres
das enteros,
se ha
producido la
ovulacin y el
perodo frtil
ha pasado. Las
relaciones
sexuales
pueden
reanudarse el
cuarto da
hasta la
siguiente
menstruacin
mensual
96% si se usa
de manera
correcta y
constante.
86% con una
prctica tpica
o comn
(Arvalo,
2004)
Es difcil de
aplicar si hay
infeccin
vaginal u otra
afeccin que
altere el moco
cervical. El
coito sin
proteccin
puede
reanudarse
Mtodo
Descripcin
Mtodo
sintotrmico
Eficacia para
prevenir el
Observacione
embarazo
s
Cmo
funciona
tipo, color y
consistencia)
despus de
dos das
consecutivos
sin secreciones
Consiste en
determinar los
perodos
frtiles
prestando
atencin a los
cambios en el
moco cervical
(textura
transparente),
la temperatura
corporal (ligero
aumento) y la
consistencia
del cuello del
tero
(ablandamient
o)
Podra ser
preciso
utilizarlo con
precaucin
despus de un
aborto,
alrededor de la
menarquia y la
menopausia, y
en situaciones
que puedan
provocar un
aumento de la
temperatura
corporal
Impide el
embarazo, si
se evita el
coito sin
proteccin
durante los
das ms
frtiles
98% si se usa
de manera
correcta y
sostenida. Se
notific un
98% , tal y
como se
prctica
comnmente
(Manhart y
colaboradores
2013).
Mtodos tradicionales
Mtodo
Descripcin
Cmo
funciona
Mtodo
del
calendari
oo
mtodo
del ritmo
Consiste en
observar el
ciclo
menstrual
durante 6
meses, restar
Se impide el
embarazo
evitando el
coito sin
proteccin
durante el
Eficacia
para
prevenir el
embarazo
Observaciones
91% si se
usa de un
modo
correcto y
sostenido.
75% tal y
Podra ser
necesario
posponer su uso
o utilizarlo con
precaucin, si se
estn tomando
Mtodo
Marcha
atrs
(coitus
interrupt
us)
Descripcin
Cmo
funciona
18 de la
duracin del
ciclo ms
corto (primer
da frtil
estimado) y
restar 11 de la
duracin del
ciclo ms
largo (ltimo
da frtil
estimado)
posible
primer da
frtil y el
posible ltimo
da frtil, bien
abstenindos
e o utilizando
un
preservativo
Consiste en
retirar el pene
de la vagina
antes de la
eyaculacin y
eyacular fuera
de esta,
cerciorndose
de que el
semen no
entre en
contacto con
los genitales
externos
Se trata de
impedir que
el esperma
entre en la
vagina para
evitar la
fecundacin
Eficacia
para
prevenir el
embarazo
Observaciones
como se
aplica
comnment
e.
medicamentos
(por ejemplo,
ansiolticos,
antidepresivos,
AINES o
determinados
antibiticos) que
pueden alterar
el momento de
la ovulacin
96% si se
usa de
forma
correcta y
sostenida.
73% tal y
como se
practica
comnment
e (Trussell,
2009).
Es uno de los
mtodos menos
eficaces, porque
a veces es difcil
determinar
correctamente
cuando hay que
retirar el pene lo
que puede
provocar que se
eyacule estando
este an dentro
de la vagina
Respuesta de la OMS
La OMS est trabajando para promover la planificacin familiar mediante la
lgunos mtodos anticonceptivos son ms eficaces que otros. La tabla que figura a
continuacin compara la eficacia de diferentes mtodos anticonceptivos.
La manera ms eficaz de evitar un embarazo es no tener relaciones sexuales. (Esto se
denomina abstinencia). Las parejas que tienen relaciones sexuales deben utilizar mtodos de
control de la natalidad en forma adecuada y cada vez que tienen relaciones, para evitar un
embarazo.
El control de la natalidad es eficaz nicamente si se lo utiliza de la manera correcta. Por
ejemplo, la tabla indica que pldora anticonceptiva puede ser muy eficaz para evitar un
embarazo. Pero, si una muchacha se olvida de tomar su pldora, entonces, no se trata de un
mtodo eficaz para ella. Los condones tambin suelen ser una manera eficaz de evitar un
embarazo. Pero, si un muchacho se olvida de usar un condn, o no lo utiliza correctamente,
entonces, no se trata de una manera eficaz de evitar un embarazo.
La tabla que figura a continuacin indica cun bien funciona cada mtodo anticonceptivo. De
cada cien parejas que utilizan cada tipo de mtodo anticonceptivo, la tabla indica cuntas de
esas parejas quedarn embarazadas en un ao. Esta informacin es para todas las parejas,
no nicamente para parejas adolescentes. Algunos mtodos anticonceptivos pueden ser
menos eficaces en los adolescentes. Por ejemplo, las adolescentes que utilicen el mtodo del
ritmo seguramente tendrn ms posibilidades de quedar embarazadas que las mujeres
adultas, porque sus cuerpos an no han establecido un ciclo menstrual regular o porque el
mtodo del ritmo les resulta difcil de utilizar.
Cuntas
parejas que
Qu tan
utilizan este
eficaz es
Proteccin
mtodo
el mtodo
contra
quedarn
para
enfermedade
Mtodo
embarazada
evitar un
s de
anticonceptiv
s en un
embarazo
transmisin
ao?
sexual
Totalmente
Abstinencia
Ninguna
eficaz
Si
Muy eficaz
No
Muy eficaz
No
5 - 8 de cada
Parches
100
Pldora
anticonceptiva
5 - 8 de cada
(la Pldora)
100
ModeradaCondones
18 de cada
mente
100
eficaz
Si
ModeraDiafragma
16 de cada
mente
100
efectivo
No
Anticoncepcin
1 - 2 de cada
de urgencia
100
Muy eficaz
No
No
Menos de 1
DIU
cada 100
Muy eficaz
Mtodo del
25 de cada
No muy
ritmo
100
eficaz
29 de cada
No muy
Espermicida
100
eficaz
Retiro antes de
27 de cada
No muy
la eyaculacin
100
eficaz
No
Ineficaz
No
No
No
No utilizar
ningn mtodo
85 de cada
anticonceptivo
100
Es importante elegir un mtodo anticonceptivo sobre la base de cun bien funciona, pero
existen otros factores de importancia. Otros aspectos importantes que debes tener en cuenta
son, por ejemplo:
la salud de una persona o el hecho de que est tomando otros medicamentos pueden
hacer necesario utilizar o evitar un determinado mtodo anticonceptivo
Para Adolescentes
MS EN ESTE ASUNTO
Cambios masculinos:
Aparece vello facial (bigote y barba)
Posible acn (debido a las hormonas)
La voz falla y se hace ms grave
Los hombros se ensanchan
Aparece el vello pbico
Crece el vello en el pecho y la espalda
El cuerpo transpira ms
LA MENSTRUACIN
Al llegar a la pubertad, el cerebro indica a los ovarios que produzcan estrgeno, lo que
indica a los vulos que maduren.
As, una vez al mes, un vulo sale del ovario y se lanza de una trompa de Falopio
donde aguarda antes de llegar hasta el tero.
El ciclo menstrual tiene una duracin media de 28 das, la primera mitad del ciclo
comienza el primer da de la regla y dura hasta la ovulacin (aproximadamente el da
14) y est controlada por la accin de los estrgenos. La segunda mitad del ciclo
comienza con la ovulacin y dura hasta el primer da de la prxima regla y est
controlada por la progesterona.
La duracin del ciclo oscila entre 24 y 32 das y es muy habitual que hasta los 18 aos
los ciclos sean irregulares.
Si no hay espermatozoides en el tero, el endometrio y todos los tejidos que se han
preparado durante el ciclo se expulsan junto con una cantidad de sangre (unos 35 ml
por trmino medio): es la regla, que suele durar de 3 a 6 das.
Durante la regla se pueden usar tampones o compresas para absorber el flujo
menstrual.
permanente y controlable).
Soy feo, no soporto mis orejas (puedo creer que la causa es externa, permanente, fuera
de control).
Cada persona nos percibimos y tenemos opiniones sobre nuestro carcter componente emocional -, nuestra inteligencia - componente acadmico -, nuestro
cuerpo -componente fsico-, y nuestras relaciones con otras personas - componente
social -.
Recuerda que cuando pensamos negativamente sobre cosas que no nos gustan de
nosotros, lo que hacemos es sentirnos mal y bloquearnos; y cuando pensamos
positivamente sobre lo mismo, nos relajamos y es entonces cuando se nos ocurren
cosas para mejorar (en el ejemplo de las orejas: me gusto, me encantan mis orejas y
as puedo elegir: cambiar mi corte de pelo, trabajar para ganar dinero y operarme,
disfrutar de mis orejas, o lo que se me ocurra).
Nuestras ideas, nuestras creencias son las que determinan la autoestima y hacen que
Pubertad y adolescencia
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Definicin
La pubertad es el tiempo en el cual las caractersticas fsicas
y sexuales de un nio maduran y se presenta debido a
cambios hormonales.
La adolescencia es el perodo entre la pubertad y la edad
adulta.
Nombres alternativos
Maduracin sexual; Adolescencia; Desarrollo reproductor;
Menarquia; Adrenarquia
Informacin
La edad exacta en la cual un nio ingresa a la pubertad
depende de muchos factores diferentes, como los genes, la
nutricin y el sexo de la persona. Durante la pubertad, las
glndulas endocrinas producen hormonas que causan
Un aumento en la estatura
Cambios en la voz
Ver tambin:
Depresin en adolescentes
Embarazo en la adolescencia
Estrs en la niez
Suicidio