PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
QUINTO

UNIDAD
IV

SESIN
7/9

HORAS
2

TTULO DE LA SESIN
Energa mecnica y el bombeo de agua
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Disea
y Disea alternativas Selecciona materiales en funcin de
produce
de
solucin
al
sus propiedades fsicas, qumicas
prototipos
problema.
y compatibilidad ambiental.
tecnolgicos
Representa
grficamente
su
para
resolver
alternativa de solucin incluyendo
problemas de
vistas y perspectivas a escala
su entorno.
donde muestra la organizacin, e
incluye descripciones de sus
partes o fases.
Calcula y estima valores de
variables y parmetros usando las
unidades
del
Sistema
Internacional de medidas y hace
conversiones de unidades de
medida de ser necesarios.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)

El docente recuerda a los estudiantes la clase anterior, en la que

estudiaron lo referido a la energa mecnica, conocimiento
cientfico que, entre otros, se utilizar para la construccin de la
bomba de ariete.

El docente precisa el propsito de esta sesin: se requiere que los

estudiantes seleccionen los materiales necesarios para la
construccin de la bomba de ariete y que describan grficamente
su alternativa de solucin (bomba de ariete), considerando los
parmetros de funcionamiento.

DESARROLLO (70 minutos)

Disea alternativas de solucin al problema

El docente pide a los estudiantes que diseen la alternativa de

solucin que seleccionaron. Para ello, utilizarn materiales e
instrumentos de dibujo tcnico, adems de calcular y estimar
valores de variables y parmetros relacionados con el
funcionamiento de su prototipo tecnolgico.
Los estudiantes representan su alternativa de solucin
describiendo grficamente el proceso de implementacin de la
bomba de ariete. Con este fin, utilizarn papel milimetrado, e
incluirn en esta representacin vistas y perspectivas. Asimismo,
se utilizarn unidades del Sistema internacional de medidas para
los parmetros relacionados con el funcionamiento de su
prototipo. Tendrn tambin que seleccionar los materiales para la
construccin de la bomba de ariete, como, por ejemplo, los
siguientes:
1 tubo de PVC de 1 pulgada (longitud del tubo segn la
necesidad del caso)
1 vlvula PVC de 1 pulgada
1 niple de PVC de 1 pulgada por 2 pulgadas
1 T de PVC con rosca de 1 pulgada
1 niple de PVC de 1 pulgada
1 codo PVC de 1 pulgada
1 niple de PVC de 1 pulgada
1 vlvula check de pie de 1,90 pulgadas
1 niple de PVC de 1 pulgada
1 vlvula de check de paso de 1 pulgada
1 niple de PVC de 1 pulgada
1 T de PVC con rosca de 1 pulgada
1 niple de PVC de 1 pulgada
1 reductor tipo campana de PVC de 1 x de pulgada
1 botella de plstico de 3 litros
1 reductor tipo campana de PVC de 1 x pulgada
1 vlvula PVC de pulgada
1 niple PVC de pulgada
1 manguera (longitud de la manguera segn la necesidad del
caso)
1 cinta de tefln
Los estudiantes observan los siguientes videos ilustrativos para la
representacin grfica de su alternativa de solucin: la bomba de
ariete.
Fuente:
(acotaciones)

https://www.youtube.com/watch?v=9vjAxDVkqy0

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=-ZCH3rpII8E (vistas)

Fuente:
(perspectivas)

Plano

https://www.youtube.com/watch?v=VCbhcRjwSPk

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes, organizados por equipos de trabajo, exponen

oralmente y por escrito presentan el diseo grfico, as como el
proceso de implementacin de su alternativa de solucin.

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu

aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido
significativa para disear tu alternativa de solucin?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes, se organizan en sus equipos de trabajo, se

asignan tareas para conseguir los materiales necesarios con el
propsito de implementar su alternativa de solucin o buscar
alguna estrategia para conseguirlo.

Los estudiantes visualizan los siguientes videos.

Para orden y seguridad en el aula-taller:
https://www.youtube.com/watch?v=ExzlDjCHOgo
Para el uso correcto de las herramientas:
https://www.youtube.com/watch?v=nmuwapvlc6E
https://www.youtube.com/watch?v=bqjMyyxi270

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente de

5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.
A.

Diccionario.

Papel milimetrado.

Lpiz de dibujo tcnico.

Regla graduada.
Un borrador.
Plumones.
Papelgrafo.
Internet.
LISTA DE COTEJO

Grupo:
Integrantes:

Fecha:

Competen
cia

Capacidad

Indicador

Disea
y
produce
prototipos
tecnolgico
s
para
resolver
problemas
de
su
entorno.

Disea
alternativas
de solucin
al
problema.

Selecciona materiales en
funcin de sus propiedades
fsicas,
qumicas
y
compatibilidad ambiental.
Representa grficamente
su alternativa de solucin
incluyendo
vistas
y
perspectivas
a
escala
donde
muestra
la
organizacin, e incluye
descripciones
de
sus
partes o fases.
Calcula y estima valores de
variables y parmetros
usando las unidades del
Sistema Internacional de
medidas
y
hace
conversiones de unidades
de
medida
de
ser
necesarios.

S
cu
mpl
e

No
cu
mpl
e

Observacio
nes