COLEGIO PARTICULAR MAURICIO RUGENDAS

Lenguaje y comunicacin
Prof. Rodrigo Carril

Puntaje.

Nota

Control de lectura: Canto General

Nombre:
______________________________________Curso:2 Medio
Fila A
RUN:_______________________________
Fecha realizacin:___ Fecha recepcin alumno/a:
Puntaje total: 38 puntos.
Objetivos: -Comprender textos literarios.
- Identificar elementos del contexto de produccin de la obra literaria.
-Evaluar textos literarios de acuerdo con los conocimientos previos.
Instrucciones: Lee atentamente las instrucciones de cada uno de los tems. Cuida tu letra, ortografa y redaccin. Contesta
slo con lpiz pasta. Usa corrector siempre que lo poseas, no te consigas. Concntrate slo en tu prueba, recuerda que es
individual, cualquier atisbo de copia, sta ser sancionada con la nota mnima (1.0). Al terminar la prueba debers dejarla sobre
tu banco y permanecer en silencio hasta el trmino de la hora asignada. El tiempo de duracin es 60 mins.

I.- Comprensin lectora: Responda las preguntas respecto del texto ledo. (1 pto c/u)
Son biogrficos los sonetos amorosos de William Shakespeare o solo son fantasas literarias? Y si reflejan
su vida real, qu experiencias concretas del autor describen? Era heterosexual, homosexual, bisexual? Este
es uno de los tantos misterios que rodean su biografa. La interrogante no se basa en una chismografa
gratuita o en la tendencia farandulera de nuestros das, sino en sus propios poemas. Un crtico ingls sostiene
que Shakespeare tena una sexualidad flexible. Sabemos que de los 154 sonetos que public, del nmero 1 al
126 estn dirigidos a una figura masculina. Del nmero 127 al 152 fueron inspirados por una mujer, quizs
una prostituta, conocida como the Dark Lady. La explicacin ms corriente era que la voz que hablaba en
los sonetos no era la de Shakespeare, sino la de un personaje inventado por l, como Hamlet o Romeo. Esto,
que es entendible tratndose del teatro o de la narrativa, no lo es tanto si se aplica a la poesa lrica. Cuando
en un poema se utiliza la primera persona, es muy difcil no asociarla con el autor real. El lector corriente
supone que cuando Neruda dice: Me gustas cuando callas, porque ests como ausente, no es un personaje
imaginario el que est hablando, sino el mismo Neruda. Distinto es cuando se trata de un soliloquio en el que
se menciona explcitamente el nombre del sujeto que lo emite, como en los monlogos dramticos de
Browning o en el Poema conjetural de Borges, cuya voz lrica es la de un antepasado suyo.
scar Hahn, Shakespeare enamorado, de quin?, El Mercurio, 02 de junio de 2013
(fragmento)
1. ASOCIARLA
A) afiliarla
B) agruparla
C) fusionarla
D) vincularla
E) englobarla
2.
A)
B)
C)
D)
E)

El tema central del fragmento anterior se refiere a

las similitudes entre la poesa de William Shakespeare y Pablo Neruda.
el tema amoroso en la obra de Shakespeare.
la relacin de las letras latinoamericanas con la poesa amorosa de Shakespeare.
la importancia literaria de los sonetos William Shakespeare.
los misterios que rodean la biografa de Shakespeare.

3.
A)
B)
C)
D)
E)

En el fragmento se afirma que la respuesta ms comn a la duda que expresa el emisor era que
los sonetos amorosos de William Shakespeare son biogrficos.
la voz que hablaba en los sonetos era la de un personaje inventado.
el poeta ingls era bisexual.
la voz lrica utilizada es la de un antepasado suyo, al igual que Borges.
los poemas fueron inspirados por una mujer conocida como "the Dark Lady".

4. Del fragmento ledo, se infiere que

I. existen muy pocos hechos documentados en la vida de William Shakespeare.
II. la sociedad inglesa era muy permisiva con el tema de la sexualidad.
III. el emisor del texto es homofbico.
A) Slo I
B) Slo III
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

III.- Seleccin mltiple: Marca la alternativa correcta (2 pts. c/u).

1.- Cuntos cantos tiene el poema Alturas de Macchu Picchu?
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14
2.- Cuntos cantos tiene el poema Canto General de Chile?
A) 18
B) 17
C) 16
D) 15
E) 14

Texto 1
SUBE a nacer conmigo, hermano.
Dame la mano desde la profunda
zona de tu dolor diseminado.
No volvers del fondo de las rocas.
No volvers del tiempo subterrneo.
No volver tu voz endurecida.
No volvern tus ojos taladrados.
Mrame desde el fondo de la tierra,
labrador, tejedor, pastor callado:
domador de guanacos tutelares:
albail del andamio desafiado:
aguador de las lgrimas andinas:
joyero de los dedos machacados:
agricultor temblando en la semilla:
alfarero en tu greda derramado:
traed a la copa de esta nueva vida
vuestros viejos dolores enterrados.
Mostradme vuestra sangre y vuestro surco,
decidme: aqu fui castigado,
porque la joya no brill o la tierra
no entreg a tiempo la piedra o el grano:
sealadme la piedra en que casteis
y la madera en que os crucificaron,
encendedme los viejos pedernales,
las viejas lmparas, los ltigos pegados
a travs de los siglos en las llagas
y las hachas de brillo ensangrentado.
Yo vengo a hablar por vuestra boca muerta.
3.- Cul es el temple de nimo del poema?
A) Nostalgia
B) Euforia
C) Esperanzado
D) Melancola
E) Tristeza

4.- Cul es el motivo lrico?

A) La enumeracin catica.
B) La invitacin a una nueva vida.
C) La promesa de no volver al origen.
D) El dolor de quienes realizan trabajos humildes.
E) El catlogo de oficios indgenas.
Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

5.- En el poema el hablante lrico se identifica con un rol de

I. salvador.
II. denunciante.
III. historiador.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
6.- El hablante lrico en este fragmento pretende
A) expresar su dolor ante el dolor ajeno.
B) recuperar las races de su historia.
C) retratar el mundo prehispnico.
D) rescatar al indgena olvidado.
E) reinventar la realidad latinoamericana.
7.- Se puede inferir que el poema anterior
A) valoriza la cultura latinoamericana.
B) Valoriza el mestizaje cultural.
C) Valora el proceso de la conquista espaola.
D) Ve al indgena como un ente inferior.
E) Valora la visin europea del indgena.

Texto II
PATRIA, mi patria, vuelvo hacia ti la sangre.
Pero te pido, como a la madre el nio
lleno de llanto.
Acoge
esta guitarra ciega
y esta frente perdida.
Sal a encontrarte hijos por la tierra,
sal a cuidar cados con tu nombre de nieve,
sal a hacer una casa con tu madera pura,
sal a llevar tu estrella a los hroes heridos.
Ahora quiero dormir en tu substancia.
Dame tu clara noche de penetrantes cuerdas,
tu noche de navo, tu estatura estrellada.
Patria ma: quiero mudar de sombra.
Patria ma: quiero cambiar de rosa.
Quiero poner mi brazo en tu cintura exigua
y sentarme en tus piedras por el mar calcinadas,
a detener el trigo y mirarlo por dentro.
Voy a escoger la flora delgada del nitrato,
voy a hilar el estambre glacial de la campana,
y mirando tu ilustre y solitaria espuma
un ramo litoral tejer a tu belleza.
Patria, mi patria
toda rodeada de agua combatiente
y nieve combatida,
en ti se junta el guila al azufre,
y en tu antrtica mano de armio y de zafiro
una gota de pura luz humana
brilla encendiendo el enemigo cielo.
Guarda tu luz, oh patria!, mantn
tu dura espiga de esperanza en medio
del ciego aire temible.
En tu remota tierra ha cado toda esta luz difcil,
este destino de los hombres
Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

que te hace defender una flor misteriosa

sola, en la inmensidad de Amrica dormida.
8.- Cul es el temple de nimo del poema?
A) Nostalgia
B) Euforia
C) Esperanzado
D) Melancola
E) Tristeza
9.- Cul es el motivo lrico?
A) El ansia de la patria
B) El exilio
C) La visin lejana de la patria
D) El amor a la patria
E) Buenos deseos hacia la patria
10.- Se infiere de la lectura del poema que el hablante lrico
A) Es patriota
B) Fue exiliado
C) Es un viajero
D) Antes no valoraba su patria
E) Es e hombre que ms valora a su patria
Texto III
ARAUCARIA
TODO el invierno, toda la batalla,
todos los nidos del mojado hierro,
en tu firmeza atravesada de aire,
en tu ciudad silvestre se levantan.
La crcel renegada de las piedras,
los hilos sumergidos de la espina,
hacen de tu alambrada cabellera
un pabelln de sombras minerales.
Llanto erizado, eternidad del agua,
monte de escamas, rayo de herraduras,
tu atormentada casa se construye
con ptalos de pura geologa.
El alto invierno besa tu armadura
y te cubre de labios destruidos:
la primavera de violento aroma
rompe su sed en tu implacable estatua:
y el grave otoo espera intilmente
derramar oro en tu estatura verde.
11.- Cul es el temple de nimo del poema?
A) Admiracin
B) Sufrimiento
C) Felicidad
D) Melancola
E) Tristeza
12.- Cul es el motivo lrico?
A) Tributo a la araucaria
B) La araucaria como smbolo de vejez
C) Las estaciones del ao
D) La naturaleza
E) La araucaria
13.- Cul es el objeto lrico?
A) La araucaria
B) La crcel
C) El invierno
Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

D) La primavera
E) El pabelln
Texto IV
Los pobres viven abajo esperando que el ro
se levante en la noche y se los lleve al mar.
He visto pequeas cunas que flotaban, destrozos
de viviendas, sillas, y una clera augusta
de lvidas aguas en que se confunden el cielo y el terror.
Slo es para ti, pobre, para tu esposa y tu sembrado,
para tu perro y tus herramientas, para que aprendas a
mendigo.
El agua no sube hasta las casas de los caballeros
cuyos nevados cuellos vuelan desde las lavanderas.
Come este fango arrollador y estas ruinas que nadan
con tus muertos vagando dulcemente hacia el mar,
entre las pobres mesas y los perdidos rboles
que van de tumbo en tumbo mostrando sus races.
14.- Se puede inferir que
A) Las catstrofes naturales afectan ms a los pobres.
B) Los ros son tranquilos y pacficos.
C) Los pobres viven en las dunas y los cerros.
D) Los ricos tienen casas frente al mar.
E) Los ricos sufren junto con los pobres.

IV.- Preguntas de desarrollo: (4 puntos c/u)

1.- Qu representa el poema Alturas de Macchu Picchu?
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2.- Qu representa el poema Canto General de Chile?

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3.- Cul es la visin de los paisajes de nuestro pas mostrados en la obra? Fundamente.
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Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

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4.- Por qu considera usted que un importante grupo musical chileno rinde tributo al poema Alturas de
Macchu Picchu?
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5.- Pero una permanencia de piedra y de palabra:/ la ciudad como un vaso se levant en las manos 185/ de
todos, vivos, muertos, callados, sostenidos/ de tanta muerte, un muro, de tanta vida un golpe/ de ptalos de
piedra: la rosa permanente, la morada:/ este arrecife andino de colonias glaciales. /Cuando la mano de color
de arcillase convirti en arcilla, /y cuando los pequeos prpados se cerraron/ llenos de speros muros,
poblados de castillos,/ y cuando todo el hombre se enred en su agujero,/ qued la exactitud enarbolada: / el
alto sitio de la aurora humana: /la ms alta vasija que contuvo el silencio:/ una vida de piedra despus de
tantas vidas. Qu se puede interpretar en el fragmento anterior? Relacione su interpretacin con la temtica
indigenista de Amrica.
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RBRICA DE EVALUACIN DE PREGUNTAS DE DESARROLLO

INDICADOR

0 Puntos

Buena ortografa y caligrafa

2 Puntos

4 Puntos

No logrado.

Parcialmente logrado.

Logrado.

No logrado.

Parcialmente logrado.

Logrado.

Demuestra la lectura del libro

No logrado.

Parcialmente logrado.

Logrado.

Demuestra el estudio del

contexto de produccin de la
obra

No logrado.

Parcialmente logrado.

Logrado.

Manifiesta su opinin y la
argumenta con bases slidas

No logrado.

Parcialmente logrado.

Logrado.

Texto
coherente
cohesionado

OBSERVACIONES

Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida

Con esfuerzo y dedicacin se avanza en la vida