Prefeitura Municipal de Joo Pessoa

Secretaria de Educao e Cultura de Joo Pessoa

Concurso Pblico 2013

Prova Escrita Objetiva Nvel Superior Tarde

Psiclogo Escolar
TIPO 1 BRANCA
Informaes Gerais
1. Vocreceberdofiscaldesala:
a) umafolhaderespostasdestinadamarcaodasrespostas
dasquestesobjetivas;
b) esse caderno de prova contendo 60 (sessenta) questes
objetivas, cada qual com cinco alternativas de respostas
(A,B,C,DeE).
2. Verifique se seu caderno est completo, sem repetio de
questesoufalhas.Casocontrrio,notifiqueimediatamenteo
fiscaldesalaparaquesejamtomadasasdevidasprovidncias.
3. As questes objetivas so identificadas pelo nmero situado
acimadoseuenunciado.
4. Aoreceberafolhaderespostasdaprovaobjetivavocdeve:

6. O preenchimento das respostas da prova objetiva, de inteira

responsabilidade do candidato, dever ser feito com caneta
esferogrficadetintaindelveldecorpretaouazul.Noser
permitidaatrocadafolhaderespostasporerrodocandidato.
7. O tempo disponvel para a realizao da prova de
4(quatro)horas,jincludootempoparaamarcaodafolha
derespostasdaprovaobjetiva.
8. Reserve tempo suficiente para o preenchimento de suas
respostas. Para fins de avaliao, sero levadas em
considerao apenas as marcaes realizadas na folha de
respostas da prova objetiva, no sendo permitido anotar
informaes relativas s suas respostas em qualquer outro
meioquenosejaoprpriocadernodeprovas.

a) conferir seus dados pessoais, em especial seu nome,

nmero de inscrio e o nmero do documento de
identidade;

9. Voc somente poder se retirar da sala de prova aps

decorridasduashorasdoinciodaprova,contudosemlevaro
cadernodeprovas.

b) ler atentamente as instrues para o preenchimento da

folhaderespostas;

10.Vocsomentepoderretirarsedasala,levandoocadernode
provas, no decorrer dos ltimos sessenta minutos do perodo
daprova.

c) marcar na folha de resposta da prova objetiva o campo

relativo confirmao do tipo/cor de prova, conforme o
cadernoquevocrecebeu;
d) assinar seu nome, apenas nos espaos reservados, com
canetaesferogrficadetintaazuloupreta.
5. Duranteaaplicaodaprovanoserpermitido:
a) qualquertipodecomunicaoentreoscandidatos;
b) levantar da cadeira sem a devida autorizao do fiscal de
sala;
c) portar aparelhos eletrnicos, tais como bipe, telefone
celular, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor,
gravador,mquinadecalcular,mquinafotogrficadigital,
controle de alarme de carro etc., bem como relgio de
qualquer modelo, culos escuros ou quaisquer acessrios
dechapelaria,taiscomochapu,bon,gorroetc.e,ainda,
lpis,lapiseira(grafite),corretorlquidoe/ouborracha.Tal
infrao poder acarretar a eliminao sumria do
candidato.

11.Aoterminaraprova,entregueafolhaderespostasaofiscalda
sala e deixe o local de prova. Caso voc se negue a entregar,
sereliminadodoconcurso.
12.AFGVrealizaracoletadaimpressodigitaldoscandidatosna
folhaderespostas.
13.Os candidatos podero ser submetidos a sistema de deteco
demetaisquandodoingressoedasadadesanitriosdurante
arealizaodasprovas.Aosairdasala,aotrminodaprova,o
candidatonopoderusarosanitrio.
14.Os gabaritos preliminares das provas objetivas sero
divulgados no dia 14/01/2014, no endereo eletrnico
www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/peb/jp.
15.O prazo para interposio de recursos contra os gabaritos
preliminares ser das 0h00min do dia 15/01/2014 at s
23h59mindodia16/01/2014,observadoohorriodaParaba,no
endereo www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/peb/jp, por meio
doSistemaEletrnicodeInterposiodeRecurso.

LnguaPortuguesa
Somosumpovoftil?
NoBrasil,tudoviramoda.Atmanifestaoderua.
Ouvi essa frase de um motorista de txi durante os
acontecimentos de junho, e achei um exagero. Rebati, dizendo
queopovonasruastinhaumsignificadoimensoeirapropiciara
mudanadevriasleis.Elemeolhoupeloretrovisorerespondeu
que era verdade, mas que via muitos jovens, a caminho das
manifestaes, agindo como se estivessem indo para um bloco
de carnaval. a onda do momento, insistiu. Daqui a pouco
passa.
Empoucassemanas,asmanifestaescomearamaesvaziar.
Os motivos eram muitos: a ao dos black blocks, as
depredaes, a violncia da polcia, as denncias de interesses
escusos por parte de polticos, milicianos, traficantes. Mas no
pudedeixardepensarnaspalavrasdomotoristadetxi.
Torneiapensarnelashalgumassemanas,aovoltardeuma
viagemdequaseummsAlemanha.AodesembarcarnoBrasil,
fui tomada pela sensao de que somos mesmo um pas de
modismos.Umpovoftil.Seiqueumclichessahistriadeir
Europaevoltarfalandodeumbanhodecivilizao.Semprefui
contra isso. Mas, desta vez depois de visitar 11 museus, duas
exposies, de ir a um concerto de msica clssica e de visitar
umafeiragigantescadelivros,algumacoisaaconteceucomigo.
Acho que uma das razes dessa sensao foi a leitura,
durante a viagem, do livro de Mrio Vargas Llosa, A civilizao
do espetculo. Embora em alguns pontos eu discorde do
escritor, o livro me chamou a ateno para a destruio da
cultura no mundo moderno, em favor do entretenimento. Esse
conceito me deixou pensando no Brasil nesse pas que no l
livros,masondequasetodomundotemcelular.Ondeseveem,
nos bairros pobres, antenas parablicas sobre casas miserveis,
onde h mais televisores do que geladeiras, e onde, em vez de
bibliotecas, temos lan houses. Pas que parece ter passado, em
massa, do analfabetismo funcional para o Facebook sem
escalas.
(....) Voltei da viagem com essa sensao de que somos
mesmofteis,superficiais,emelembreidomotoristadetxi.
(HelosaSeixas,OGlobo,14dedezembrode2013)

01
Todo texto construdo a partir deuma motivao presente no
momentohistricodesuaproduo.
Otextoacimafoiconstrudoapartirda
(A) necessidade de alertar os brasileiros contra a sua
superficialidade.
(B) crtica juventude por sua participao folclrica em
movimentospolticos.
(C) assertivaproferidaporummotoristadetxi.
(D) reflexosobreosmovimentosderuadomsdejunho.
(E) viagemfeitaEuropapelacronista.

02
O ttulo dado crnica uma pergunta. Em funo do que
apresentadonotexto,essapergunta
(A) norespondidanopercursodotexto.
(B) respondidaexclusivamentepelafrasedomotoristadetxi.
(C) destacaarespostapositivadacronista.
(D) indicasomenteamotivaodecomposiodotexto.
(E) retrica,daqualnoseesperaresposta.

NvelSuperiorPsiclogoEscolar

03
Dofatodeosjovens,segundoomotoristadetxi,dirigiremses
manifestaescomoseestivessemindoaumblocodecarnaval,
podemos tirar as inferncias a seguir, exceo de uma.
Assinalea.
(A) Faltadeconscientizaopoltica.
(B) Oportunidadedediversonaspasseatas.
(C) Chancedeconvviosocial.
(D) Justificativadousodemscaras.
(E) Momentodeexperinciagrupal.

04
...aaodosblackblocks,asdepredaes,aviolnciadapolcia,
as denncias de interesses escusos por parte de polticos,
milicianos, traficantes. A autora, ao pontuar a enumerao dos
motivosdoesvaziamentodessemodo,concluaque
(A) soessesosnicosmotivos.
(B) houtrosmotivosmenosimportantes.
(C) todososmotivosdevemserdestacados.
(D) osprimeirosmotivossoosmaisimportantes.
(E) houtrosmotivos,masnonecessriocitlos.

05
AviagemEuropa,feitapelacronista,teveopapelde
(A) confirmarateoriadomotoristadetxi.
(B) mostraroquedefato,umaregiodecultura.
(C) demonstrarqueoBrasilpoliticamenteatrasado.
(D) indicarcronistaasmudanasaseremfeitasnoBrasil.
(E) universalizarafutilidadedomundomoderno.

06
...depois de visitar 11 museus, duas exposies, de ir a um
concerto de msica clssica e de visitar uma feira gigantesca de
livros...
Todas essas experincias da cronista mostram um ponto em
comum,que
(A) oacessoculturatradicional.
(B) aparticipaodegrandenmerodepessoas.
(C) aatraosobreosturistas.
(D) agrandiosidadedoseventos.
(E) aevidnciadeconscinciapoltica.

07
Para a cronista, a leitura do livro do escritor peruano Mrio
VargasLlosa,teveafunode
(A) mostrarasrazesdoprazerdeestarnaEuropa.
(B) demonstrar que o motorista de txi no estava
completamentecerto.
(C) darconsistnciassensaesdacronista.
(D) confirmarasopiniesexternassobreoBrasil.
(E) indicarasrazesdafutilidadenaAmrica.

08
Emboraemalgunspontoseudiscordedoescritor
Assinale a alternativa em que essa frase tem seu sentido
modificado.
(A) Semqueemalgunspontoseudiscordedoescritor.
(B) Apesardeemalgunspontoseudiscordardoescritor.
(C) Mesmoqueemalgunspontoseudiscordedoescritor.
(D) Noobstanteemalgunspontoseudiscordardoescritor.
(E) Aindaqueemalgunspontoseudiscordedoescritor.

Tipo1CorBrancaPgina3


09
Acronista,aoanalisarasituao
obrasileira,decclaraqueesteum
ntenas parabllicas
pas onde se veeem, nos bairrros pobres, an
sob
brecasasmiser
veis.
Essaobservaom
mostra,dentrodocorpodotexto
(A) avitriadoen
ntretenimentossobreacultura.
(B) oprogressodaatecnologia,ap
pesardoatraso
o.
(C) umatrocadoessencialpeloaacidental.
(D) otriunfodacu
ulturatradicion
nal.
(E) afaltadeconsscinciapoltico
osocial.

15
Observeachargeaseguir.

10
Otextodestaprovvaseestruturadoseguintemodo:
(A) se inicia por um texto deescritivo, passa para um teexto
narrativoeterrminaporumtextoargumenttativo.
(B) se inicia por um texto narrrativo e termina por um teexto
argumentativo
o.
(C) seiniciaporu
umtextoargum
mentativoeterm
minaporumteexto
narrativo.
(D) se inicia por um texto deescritivo, passa para um teexto
narrativoeterrminaporumtextoargumenttativo.
(E) umtextotottalmenteargum
mentativo.

dopersonagemindica
Afrrasedosegund
(A) faltadecredib
bilidadedaimprensa.
(B) ausnciadepo
oliciamentonasmanifestae
es.
(C) admiraopelaquantidaded
degentenasmanifestaes.
(D) desconfianassobreamanipu
ulaodopovo.
(E) crticafaltad
departicipao
opolticadopovvo.

Co
onhecimentosPedaaggicos

11
Acchoqueumada
asrazesdessa
asensaofoia
aleitura.
Asssinale a alternaativa que indica a forma de se
s reescrever essa
e
frassedotextoqueealteraoseusentidooriginal..
(A) Achoquefoiaaleituraumadaasrazesdessaasensao.
penso,umadasrazesdessassensao.
(B) Foialeitura,p
(C) Umadasrazeesdessasensaoacreditoqu
uefoialeitura.
(D) Creioquealeiturafoiumadaasrazesdessaasensao.
(E) Duvido que uma
u
das razees dessa sensaao tenha sid
do a
leitura.

12
No incio do ltim
mo pargrafo do texto h a presena de dois
parrntesescompontosemseuinterior.
Essesinalgrficoiindicaque
(A) ooriginaldotextotraziaalgu
unstrechosileggveis.
(B) oautordotexxtopretendereegistrarapassaggemdetempo..
(C) algumtrechodotextooriginalfoiretirado.
(D) otrechoseguiintedeveserlid
docommaisatteno.
(E) asfrasesseguintesforamcop
piadasdeoutro
ostextos.

13
O livro de Varggas Llosa tem o ttulo de A civilizao do
petculo.
esp
No texto, os elementos
e
listaados a seguir representam
m o
esp
petculo,exceeodeum.Asssinaleo.
(A) Lanhouse.
(B) Televisor.
(C) Geladeira.
(D) Antenaparab
lica.
(E) Celular.

16
Com
mrelaoaos eixoscontemp
pladospelaAvaaliaoNacionaalda
Alfaabetizao (A
ANA) para alunos do 3 ano do ensino
fun
ndamental, assiinale V para a afirmativa verd
dadeira e F para a
falssa.
())infraestruturadasinstituiees.
())gesto.
())desempenho.
Asafirmativasso
o,respectivameente,
(A) V,VeV.
(B) V,FeV.
(C) V,FeF.
(D) F,FeV.
(E) F,VeV.

17
As alternativas a seguir ap
presentam exxemplos do eixo
estruturantedoPactoNacionalp
pelaAlfabetizaonaIdadeCerta
chaamado Materriais Didticos e Pedaggico
os, exceo
o de
um
ma.Assinalea.
(A) Jogosesoftwa
aresdeapoioalfabetizao.
(B) Obrasdeapoiopedaggicoaaospaisouresp
ponsveis.
(C) Livros didtico
os entregues p
pelo PNLD e re
espectivos manuais
doprofessor.
(D) Jogos pedag
gicos de apo
oio alfabetizzao e obrass de
referncia,deliteraturaedeepesquisaentre
eguespeloPNB
BE.
(E) Obras pedag
gicas complem
mentares aos livros didtico
os e
acervosdediccionriosdeLn
nguaPortuguessadistribudosp
pelo
PNLD.

14
To
ornei a pensar nelas h algum
mas semanas. A expresso h
algumassemanasssubstitudadeformaincorrretapor
(A) passadasalgumassemanass.
(B) algumassem
manasatrs.
(C) fazalgumasssemanas.
(D) poucassema
anasatrs.
(E) semanasatr
s.

NveelSuperiorPsicclogoEscolar

Tipo1Co
orBrancaPgin
na4


18

21

Relacione a esfera governamental com a atribuio de sua

competncia,segundoaLeideDiretrizeseBasesn.9.394/96.
1. Unio
2. Estados
3. Municpios
()Deve oferecer a educao infantil em creches e prescolas,
e,comprioridade,oensinofundamental,permitidaaatuao
em outros nveis de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as necessidades de sua rea de
competncia.
()Deve assegurar processo nacional de avaliao do
rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e
superior, em colaborao com os sistemas de ensino,
objetivando a definio de prioridades e a melhoria da
qualidadedoensino.
()Deve assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
prioridade,oensinomdio.
Assinaleaalternativaqueapresentaasequnciacorreta,decima
parabaixo.
(A) 132
(B) 123
(C) 231
(D) 312
(E) 321

As afirmativas a seguir, em consonncia com os Referenciais do

Programa Educao Inclusiva: direito diversidade, fazem parte
doPlanoNacionaldeEducaoqueestabeleceobjetivosemetas
para a educao das pessoas com necessidades educacionais
especiais,exceodeuma.Assinalea.
(A) Asescolasdevemterpadresmnimosdeinfraestruturapara
atendimento de alunos com necessidades educacionais
especiais.
(B) Osprofessoresdevemterformaoinicialecontinuadapara
atendimentosnecessidadesdosalunos.
(C) As aes de educao especial devem estar isoladas da
polticadeeducaoparaotrabalho.
(D) Os recursos didticos especializados devem estar
disponibilizadosparaoapoioaprendizagemnasreasvisual
eauditiva.
(E) Umsistemadeinformaessobreapopulaoaseratendida
pelaeducaoespecialdevesercriado.

19
Asalternativasaseguirapresentamdeterminaespresentesno
Estatuto da Criana e do Adolescente, exceo de uma.
Assinalea.
(A) O poder pblico estimular pesquisas, experincias e novas
propostas relativas a calendrio, seriao, currculo,
metodologia, didtica e avaliao, com vistas insero de
crianas e adolescentes excludos do ensino fundamental
obrigatrio.
(B) Os municpios, com apoio dos estados e da Unio,
estimularo e facilitaro a destinao de recursos e espaos
para programaes culturais, esportivas e de lazer voltadas
paraainfnciaeajuventude.
(C) Os pais ou responsvel podem escolher matricular ou no
seusfilhosoupupilosnarederegulardeensino.
(D) Noprocessoeducacionalrespeitarseoosvaloresculturais,
artsticosehistricosprpriosdocontextosocialdacrianae
doadolescente,garantindoseaestesaliberdadedacriao
eoacessosfontesdecultura.
(E) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental
comunicaro ao Conselho Tutelar os casos de maustratos
envolvendoseusalunos,dereiteraodefaltasinjustificadas
edeevasoescolar,quandoesgotadososrecursosescolares
eoselevadosnveisderepetncia.

20
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,
assinale a alternativa que contm os nveis escolares que
compemaEducaoBsica.
(A) Creche,prescolaeensinofundamental.
(B) Prescolaeensinofundamental.
(C) Educaoinfantileensinofundamental.
(D) Educaoinfantil,ensinofundamentaleensinomdio.
(E) Ensinofundamentaleensinomdio.

NvelSuperiorPsiclogoEscolar

22
Comrelaoaosprocessosdadinmicaescolar,assinaleVparaa
afirmativaverdadeiraeFparaafalsa.
()Planejamento, plano e projeto so termos caractersticos da
prticaautoritria,vistoquenopermitemaflexibilidadeea
consequenteconstruodaautonomia.
()O plano de curso um reflexo do planejamento escolar,
dandovisibilidadeaoplanejamentoparticipativo,emquepor
meio de aes descentralizadas, todos os segmentos da
escolaparticipam.
()Planejamentocurricularcorrespondeaoprocessodetomada
de decises sobre a dinmica da ao escolar, orientando a
educao.
Asafirmativasso,respectivamente,
(A) V,VeV.
(B) V,VeF.
(C) F,FeV.
(D) F,VeF.
(E) F,FeF.

23
Com relao s caractersticas dos Parmetros Curriculares
Nacionais,analiseasafirmativasaseguir.
I. Indicamquestesdetratamentodidticoporreaeporciclo,
procurando garantir coerncia entre os pressupostos
tericos,osobjetivoseoscontedos.
II. Reafirmase a necessidade da problematizao e anlise das
questes sociais relevantes, incorporandoas como temas
transversais.
III. Apresentam os contedos de modo a permitir a adequao
ao grau de profundidade apropriado e melhor forma de
distribuionodecorrerdaescolaridade.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(C) sesomenteasafirmativasIeIIIestiveremcorretas.
(D) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

Tipo1CorBrancaPgina5


24

27

Sobre a forma como a avaliao est prevista nos Parmetros

CurricularesNacionais,assinaleaafirmativacorreta.
(A) Aobservaosistemticanoamaneiramaisadequadade
avaliao, visto que no possui um carter objetivo e no
apresenta a evoluo do aluno no processo ensino
aprendizagem.
(B) As avaliaes escritas, instrumentos que identificam os
contedos que foram apropriados pelos alunos, devem ser
priorizadas.
(C) Oprofessorpossuiafunoexclusivadeavaliar,vistoque
eleoresponsvelpelaconduodetodooprocessoetema
formaoespecficapararealizla.
(D) A avaliao deve ser vista como um momento esttico, de
chegada aos objetivos como um processo linear na
construodoconhecimento.
(E) A avaliao significa emitir um juzo de valor sobre a
realidadequesequestiona.

Comrelaoaostiposdelideranaemgestoescolar,analiseas
afirmativasaseguir.
I. A Liderana Transformacional orientada por valores, pela
integridade e confiana e por um sentido de verdade,
comungadosportodosparticipantesdacomunidadeescolar.
II. A Liderana Compartilhada situase no contexto de uma
organizao de gesto democrtica, em que a tomada de
deciso disseminada pelos participantes da comunidade
escolar.
III. Liderana Transacional focaliza as interaes das pessoas e
estilos de relacionamento mantidos por elas, de forma
apromoveraunidadedacomunidadeescolar.
Assinale:
(A) seapenasaafirmativaIestivercorreta.
(B) seapenasaafirmativaIIestivercorreta.
(C) seapenasaafirmativaIIIestivercorreta.
(D) seapenasasafirmativasIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

25
Comrelaoconcepodeeducaocomoprticalibertadorae
emancipadora,assinaleVparaaafirmativaverdadeiraeFparaa
falsa.
()Estfundamentadanoensinobancrio,decartertecnicista
ememorizador.
()Est centrada na transferncia de conhecimento, em que o
educador deve transferir o seu conhecimento ao educando,
paraqueeleseapropriedosreferenciaistericos.
()Estimula a capacidade crtica do educando, aguando sua
curiosidadeedespertandosuainsubmisso.
()O processo ensinoaprendizagem compreende o professor,
enquanto sujeito responsvel pelo ensino, e o aluno como
objetodaaoeducativa.
Asafirmativasso,respectivamente,
(A) V,F,VeF.
(B) F,F,FeV.
(C) F,F,VeF.
(D) V,V,FeV.
(E) F,V,VeF.

26
ComrelaosespecificidadestratadaspeloEstatutodaCriana
edoAdolescente,assinaleaafirmativacorreta.
(A) So consideradas crianas as pessoas com at doze anos de
idade incompletos e adolescentes, aquelas entre doze e
dezoitoanosdeidade.
(B) Os direitos referentes vida, sade, alimentao,
educao, ao esporte, ao lazer so de responsabilidade
exclusivadafamlia.
(C) OEstatutodaCrianaedoAdolescentetrataexclusivamente
das questes da infncia e da adolescncia, tendo como
idadelimitedezoitoanos.
(D) O Estatuto da Criana e do Adolescente rege os direitos e
deveres da criana e do adolescente, considerandoos como
sujeitosdedireitoshumanos,sendoaConstituioFederale
a Lei de Diretrizes e Bases da Educao, por exemplo,
destinadasaosdireitosdosadultos.
(E) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade nica da
integridadefsicadacrianaedoadolescente,abrangendoa
preservaodaautonomia.

NvelSuperiorPsiclogoEscolar

28
Leiaofragmentoaseguir.
Apesar de construir um avano no sentido poltico e
organizacionaldagesto,apresentalimitaesdentreasquaisse
destaca o fato de no provocar o compartilhamento do poder
nemassunolocalderesponsabilidades.
Ofragmentoapresentaoconceitode
(A) avaliaoeducacional.
(B) gestodemocrtica.
(C) descentralizaodoensino.
(D) lideranadodiretor.
(E) financiamentodaeducao.

29
Comrelaoaossignificadoseaspectosbsicosdaautonomiana
gestoescolar,assinaleVparaaafirmativaverdadeiraeFparaa
falsa.
()Aautonomianagestoescolarumprocessocontraditrio.
()Aautonomianagestoescolarseorientaporprincpios.
()A autonomia na gesto escolar a ampliao do processo
decisrio.
Asafirmativasso,respectivamente,
(A) V,VeF.
(B) V,VeV.
(C) F,FeV.
(D) F,VeV.
(E) F,VeF.

30
As afirmativas a seguir apresentam exemplos de sistemas de
avaliao para estudantes da educao bsica, exceo de
uma.Assinalea.
(A) ProvaBrasil.
(B) ENEM.
(C) PISA.
(D) SAEB.
(E) ENADE

Tipo1CorBrancaPgina6


31

35

As afirmativas a seguir apresentam os avanos educacionais

realizados nos ltimos 20 anos no Brasil, exceo de uma.
Assinalea.
(A) O aumento significativo do percentual de acesso ao ensino
fundamental.
(B) Oaumentonastaxasdeconclusodoensinofundamentale
ensinomdio.
(C) O aumento no nmero mdio de anos de escolaridade da
populao.
(D) O aumento na taxa de atendimento dos jovens entre 15 a
17anos.
(E) O aumento do percentual dos alunos da 9 ano nos nveis
avanadosnaescaladeproficincia.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,

assinale a alternativa que contm, respectivamente, a formao
mnimaparaoexercciodomagistrionaeducaoinfantilenos
cincoprimeirosanosdoensinofundamental.
(A) Ensino fundamental e ensino mdio na modalidade de
formaogeral.
(B) Nvel mdio na modalidade normal e nvel mdio na
modalidadenormal.
(C) Nvel mdio na modalidade tcnica e ensino mdio na
modalidadedeformaogeral.
(D) Ensinosuperioreensinosuperior.
(E) Nvel mdio na modalidade de formao geral e ensino
superior.

32
Os Conselhos Escolares no Brasil so formados, em sua maioria,
pordiretores,professores,funcionriosepais.Essacomposio
explicadapelo
(A) Art. 3 da LDB 9394/96, que determina a centralizao da
gesto do ensino pblico, como um dos princpios
educacionais.
(B) Art. 14 da LDB 9394/96, que limita a participao nos
ConselhosEscolaresdosgestoreseeducadores,comoumdos
princpiosdagestodemocrtica.
(C) Art.206daConstituioFederal/88,queestabeleceagesto
democrtica do ensino pblico, como um dos princpios
educacionais.
(D) Art. 14 da LDB 9394/96, que determina a participao dos
educadoresnaelaboraodoprojetopolticopedaggicoda
escola.
(E) Art. 14 da LDB 9394/96, que determina a participao da
comunidade local e escolar nos Conselhos Escolares, como
umdosprincpiosdagestodemocrtica.

33
Com relao s metas propostas para a atualizao do Plano
NacionaldeEducao(PNE),analiseasafirmativasaseguir.
I. Universalizar,at2016,aEducaoInfantilnaprescolapara
ascrianasde4e5anosdeidade.
II. Universalizar para a populao de 4 a 17 anos, na rede
regulardeensino,oatendimentoescolarparaosportadores
de deficincia, de transtornos globais do desenvolvimento e
comaltashabilidadesousuperdotao.
III. Oferecer Educao em tempo integral em, no mnimo, 50%
das escolas pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25%
dosalunosdaEducaoBsica.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(C) sesomenteasafirmativasIeIIIestiveremcorretas.
(D) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

ConhecimentosEspecficos
36
A histria da psicologia escolar brasileira marcada por
diferentesetapasecontribuies.
Aesserespeito,assinaleaafirmativacorreta.
(A) A psicologia escolar no sofreu influncia dos laboratrios
experimentaisdepsicologia.
(B) A psicologia escolar no fez parte do ensino nas escolas
normaisnoBrasil.
(C) A contribuio de Helena Antipoff foi importante para o
desenvolvimentodapsicologiaescolarnoBrasil.
(D) Em uma primeira etapa, a contribuio dos psiclogos
escolaresbuscavaanalisararelaoescolasociedade.
(E) Atualmente,oprincipalfocodeatenodopsiclogoescolar
so os problemas de aprendizagem decorrentes das causas
orgnicas.

37
Ao avaliar o desenvolvimento da linguagem de crianas
prescolares, importante considerar os aspectos relacionados
aseguir.
I. Em torno de 3 anos de idade, as crianas costumam utilizar
frasescurtas,simplesedeclarativas.
II. As crianas prescolares no utilizam nenhuma regra de
gramticaesintaxe.
III. Em torno de 4 a 5 anos de idade, as crianas costumam
utilizarfrasesdeclarativas,negativasouimperativas.
Assinale a alternativa que indica os aspectos que devem ser
considerados.
(A) somenteI.
(B) somenteII
(C) somenteIeII.
(D) somenteIeIII.
(E) I,IIeIII.

34
As alternativas a seguir apresentam princpios orientadores da
autonomiaemgestoescolar,exceodeuma.Assinalea.
(A) Iniciativa.
(B) Criatividade.
(C) Visoestratgica.
(D) Burocratizao.
(E) Comprometimento.

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38

41

Foisolicitadoaumapsiclogaescolarumaprimeiraavaliaode
uma criana de 3 anos de idade, que apresentava retardo de
linguagem.Deformageral,acrianaeraparticipativaeinteragia
comogrupo,tendobomdesempenhonasatividadespropostas,
mas pronunciava apenas algumas palavras e, quando chamada,
somentealgumasvezesrespondiaprofessora.
Apsiclogaobservouacrianaemsaladeaulaepercebeuquea
crianarespondiasemprequeaprofessoraouoscolegasfalavam
defrenteparaela.
Combasenestesdados,antesdedarcontinuidadeavaliao,a
psiclogaformulouaseguintehiptesedetrabalho:
(A) tratavase de uma forma rara de problemas de
aprendizagem.
(B) tratavasedeumcasoderetardodelinguagemsemmaiores
problemas,nonecessitandonenhumainterveno.
(C) acrianapoderiaterproblemasdeaudio,devendoserfeita
uma avaliao audiomtrica antes de continuar a avaliao
psicolgica.
(D) acrianapoderiaterproblemasdedislexia.
(E) o retardo na aquisio da linguagem poderia ter fundo
cognitivo.

Hoje, no trabalho com crianas que apresentam problemas de

aprendizagem,aprincipaltendnciadapsicologiaescolar
(A) buscarumaabordagemglobalparaenfrentaraquesto.
(B) avaliarascausasorgnicascomoasmaisimportantes.
(C) considerar que a maioria dos problemas de aprendizagem
decorremdadesestruturaodafamlia.
(D) considerar que a maioria das dificuldades de aprendizagem
socausadaspeloexcessodealunosnasturmas.
(E) considerar que a maioria das dificuldades de aprendizagem
sofrutodeumaescolainadequada.

39
O Estatuto da Criana e do Adolescente inclui uma srie de
disposiesparaoacolhimentodecrianasedeadolescentes.
Aesserespeito,assinaleaafirmativacorreta.
(A) A criana ou adolescente colocado em acolhimento familiar
ouinstitucionaldevertersuasituaoreavaliadaacadaano.
(B) A permanncia da criana ou adolescente em programa de
acolhimento institucional por mais de 2 anos poder,
excepcionalmente, ser recomendada pela autoridade
judiciria.
(C) Apsumperodomximodeseismeses,asituaodacriana
e do adolescente em acolhimento familiar ou institucional
deverserreavaliadaporumpsiclogo.
(D) A manuteno ou reintegrao da criana sua famlia no
temprioridadesobreoutrasprovidncias.
(E) A falta ou carncia de recursos familiares constitui motivo
suficienteparaacolhimentoinstitucional.

40
A Teoria do Desenvolvimento Moral de Piaget considera duas
etapas: a etapa da moral restritiva e a etapa da moral
cooperativa. Em relao Teoria do Desenvolvimento Moral de
Piaget,assinaleaafirmativacorreta.
(A) Naetapademoralidaderestritiva,osjulgamentossofeitos
emfunodaintenodosujeito.
(B) Na etapa da moralidade restritiva, a criana acha que as
regrasnosomutveis.
(C) Naetapadamoralidaderestritiva,apunioaplicadatendea
sermaisleve.
(D) Naetapademoralidadecooperativa,ascrianasaindanose
julgamcapazesdeformularregras.
(E) Na etapa de moralidade cooperativa, as crianas julgam os
atospelasconsequncias.

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42
Nos ltimos anos, muitas pesquisas tm procurado confirmar
afirmativassobrediferenasentremeninasemeninos,taiscomo:
meninas so mais passivas e delicadas e meninos so mais
agressivosetendemaserlderesnaturaisnasaladeaula.
Assinale a alternativa que indica o conceito que melhor explica
essasafirmativas.
(A) Papisdegnero.
(B) Tipificaodegnero.
(C) Teoriadoesquemadegnero.
(D) Esteretipodegnero.
(E) Identidadedegnero.

43
Uma criana do sexo feminino de 4 anos de idade comeou a
apresentar comportamentos vistos como masculinos na escola,
recusandose a usar roupas de meninas e escolhendo participar
das brincadeiras e jogos com o grupo de meninos. Afora essa
questo, a criana no parecia ter problemas cognitivos e
mostravaseinteressadaecolaboradoraemsala.
As professoras pareciam muito mobilizadas com o fato,
especialmente depois que algumas mes insistiram para que
fossetomadaalgumamedida.
A psicloga da escola conversou com as professoras da turma e
sugeriuasalternativasrelacionadasaseguir.
I. A psicloga encaminhou a criana para uma avaliao
psicolgicanaprpriaescola.
II. A psicloga marcou uma reunio conjunta com os
professores e os pais das crianas da turma para conversar
sobreaquestodeorientaosexual.
III. A psicloga chamou a me da criana para comunicar a
questo,sugerindoumaavaliaopsicolgicaforadaescola.
Assinale:
(A) sesomenteaalternativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaalternativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaalternativaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasalternativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasalternativasestiveremcorretas.

44
DeacordocomaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,
assinaleaafirmativacorreta.
(A) Aeducaoumprocessoquesedesenvolvenointeriorda
famliaenasinstituiesdeeducao.
(B) Aeducaotemdoisobjetivos:oplenodesenvolvimentodo
educandoeseupreparoparaoexercciodacidadania.
(C) A educao obrigatria se faz do ensino fundamental aos
18anosdeidade.
(D) Ao educando deve ser oferecido transporte, alimentao,
assistnciasadeematerialescolar.
(E) Osalunosquenoconcluramoensinofundamentalnaidade
regular, s podero fazlo em unidades privadas de ensino
supletivo.

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45
A Psicologia Escolar tem oferecido importantescontribuies ao
trabalhonasescolas.
Aesserespeito,analiseasafirmativasaseguir.
I. O psiclogo escolar faz parte da equipe bsica de
profissionaisqueatuamdiretamentenasescolas.
II. O psiclogo educacional no participa do planejamento de
polticaseducacionais.
III. O psiclogo escolar colabora com pesquisas para avaliar
procedimentosadotadospelaescola.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(E) sesomenteasafirmativasIeIIIestiveremcorretas.

46
Frente s mudanas no sistema educacional brasileiro
decorrentes das propostas de educao inclusiva, o psiclogo
escolartemenfrentadoalgunsdesafios,relacionadosaseguir:
I. Umdesafioodequeapropostadeeducaoinclusivadiz
respeito, exclusivamente, s pessoas com necessidades
especiais.
II. Um desafio so as relaes de poder que precedem o
trabalhodopsiclogo.
III. Umdesafioparaopsiclogoqueatuanaeducaoinclusiva
desnaturalizarcompreenses,formasdeatuaoemodosde
subjetivaoquedificultamaaceitaodadiferena.
Assinale:
(A) sesomenteodesafioIestivercorreto.
(B) sesomenteosdesafiosIeIIestiveremcorretos.
(C) sesomenteosdesafiosIeIIIestiveremcorretos.
(D) sesomenteosdesafiosIIeIIIestiveremcorretos.
(E) setodasosdesafiosestiveremcorretos.

47
Em relao ao desenvolvimento motor nos primeiros meses,
assinaleaafirmativacorreta.
(A) As habilidades motoras se desenvolvem numa sequncia
maturacional,independentedocontexto.
(B) Aautolocomoonogeramudanasimportantesnosoutros
domniosdedesenvolvimento.
(C) A percepo sensorial e a atividade motora so
interdependentesdesdeonascimentodobeb.
(D) No desenvolvimento motor dos bebs, os sistemas de ao
estopresentesdesdeonascimento.
(E) O comportamento motor de pina no tem maior
importnciaparaodesenvolvimentodacriana.

48
Arespeitodadislexia,analiseasafirmativasaseguir.
I. A dislexia afeta em torno de 15% das crianas em idade
escolar.
II. As crianas com problemas de aprendizagem tm, muitas
vezes,intelignciamdiaouacimadamdia.
III. A dislexia tem a ver com o processamento de informaes
sensrias.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

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49
APsicologiaEscolarnoBrasilfoimarcadapordiferentesetapas.
Aesserespeito,analiseasafirmativasaseguir.
I. Nadcadadesessenta,aatuaodopsiclogoescolarfocava
oaluno.
II. A presena dos psiclogos na escola antecede a legalizao
daprofisso.
III. A partir da dcada de 1990, a psicologia escolar sofre um
processodereavaliaoedebuscapornovoscaminhos.
Assinale
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteasafirmativasIeIIIestiveremcorreta.
(D) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

50
Em relao ao conceito de sndrome da adolescncia normal,
analiseasafirmativasaseguir.
I. Adeslocaotemporaltemavertantocomaideiadodeve
ser feito agora, quanto com postergaes ditas irracionais
tudopodeserdeixadoparadepois.
II. Aatitudesocialreivindicatria,agressividadeeviolncia,que
muitas vezes se traduzem em oposio s regras familiares,
soesperadosnaadolescncia.
III. A conduta do adolescente marcada por contradies
sucessivas.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(D) sesomenteasafirmativasIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

51
Foi solicitada a um psiclogo escolar uma interveno em uma
escola onde estava havendo muitos problemas de violncia no
recreio.
Opsiclogofezalgumasvisitasiniciaisparafazerumaavaliaoe
levantouumasriedeproblemas.
Aesserespeito,analiseaspropostasdeintervenoaseguir.
I. Aps as primeiras entrevistas, o psiclogo detectou que a
violncia partia de um grupo de pradolescentes. Aps as
avaliaes diagnsticas, detectou numerosas patologias que
necessitavam de acompanhamento psicolgico e comeou
umgrupoteraputicocomosalunos,naprpriaescola.
II. O psiclogo sugeriu algumas atividades que mobilizassem a
comunidade escolar nos fins de semana. A proposta foi
discutidacomosalunosevriasatividadesforampropostas,
comeando pela ideia de grafitar as paredes externas da
escola.
III. Opsiclogobuscouintegrarasfamliasescola,convidando
os pais para reunies mensais em que seriam discutidos
temas propostos pelas famlias. No dia das reunies, os pais
foram convidados a participar das atividades que seriam
realizadase,posteriormente,foisugeridoqueseriafeitoum
almoo coletivo nos dias dos encontros, com a contribuio
decadaum.
Assinale:
(A) sesomenteapropostaIestivercorreta.
(B) sesomenteapropostaIIestivercorreta.
(C) sesomenteapropostaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteaspropostasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasaspropostasestiveremcorretas.

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52
De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais, analise as
afirmativasaseguir.
I. Os currculos devem respeitar a autonomia dos sistemas de
ensinoeadiversidadeculturaldasdiferentesregiesdopas.
II. As escolas devem estabelecer horrios para o ensino
religioso,sendofacultativoaoalunoafrequnciadisciplina
deacordocomasconvicespessoaisefamiliares.
III. OensinodaArteedaEducaoFsicasoreascurriculares
obrigatriasquedevemserintegradaspropostapedaggica
daescola.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

53
Emrelaoviolnciaescolar,analiseasafirmativasaseguir.
I. A participao dos pais nas reunies das escolas tem
aumentado significativamente, devido ao aumento da
violnciaurbana.
II. O problema de violncia nas escolas um problema
especficodospasespobreseemdesenvolvimento.
III. Os professores atribuem os problemas de violncia nas
escolasdesagregaofamiliar.
Assinale:
(A) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(D) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

54
Umapsiclogaatendeaumacrianadosexofeminino,de8anos
de idade, encaminhada por estar apresentando problemas de
comportamentoemsaladeaula.
Segundo a professora, apesar de ser uma criana sem
dificuldades de relacionamento, tinha dificuldades de ateno,
era muito irrequieta, no conseguia realizar as tarefas, no
parava de falar durante as aulas e estava sempre chamando a
atenodoscolegas.
Duranteaentrevista,acrianaestabeleceuumaboarelaocom
a psicloga, mas apresentou alguns dos comportamentos
referidospelaprofessora.
Com base nos dados apresentados, assinale a alternativa que
apresentaodiagnsticocorreto.
(A) Dislexia.
(B) Transtornodedficitdeateno.
(C) Deficinciaintelectual.
(D) Transtornodeajustamento.
(E) Transtornodeconduta.

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55
De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, atividades
propostasparaopsiclogoeducacionalestolistadasaseguir:
I. Elaborar parecer que embase a tomada de deciso em
processosobreaguardadacrianaoudoadolescente.
II. Atenderaadolescentescomproblemaspsicolgicoseiniciar
oatendimentoclniconaescola.
III. atribuio do psiclogo escolar, desenvolver servios de
orientaoprofissional.
Assinale:
(A) sesomenteaatividadeIestivercorreta.
(B) sesomenteaatividadeIIestivercorreta.
(C) sesomenteaatividadeIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasatividadesIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasatividadesestiveremcorretas.

56
A sndrome da adolescncia normal diz respeito s mudanas
ocorridasnoperododaadolescncia.
Aesserespeito,analiseasafirmativasaseguir.
I. Um dos aspectos importantes da sndrome da adolescncia
normalseriaanecessidadedeelaborarolutopelaperdado
corpoinfantil.
II. A perda dos pais na infncia tem a ver com a perda dos
sentimentos de confiana na infalibilidade dos julgamentos
parentais.
III. Sentimentosdedepressonosocomunsnaadolescncia.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(D) sesomenteasafirmativasIIeIIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

57
Sobre as diferentes correntes pedaggicas adotadas no Brasil,
analiseasafirmativasaseguir.
I. A pedagogia tradicional uma proposta de educao
centrada no professor, que deve ensinar a matria, vigiar e
aconselharosalunos.
II. Na pedagogia renovada, o foco o processo de
aprendizagem.
III. A pedagogia crticosocial dos contedos inclui crticas
pedagogialibertadora.
Assinale:
(A) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(B) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(C) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.
(D) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(E) setodasasafirmativasestiveremcorretas.

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58
SobreasmodificaessofridaspelaLeideDiretrizeseBasesem
2013,analiseasafirmativasaseguir.
I. Nocasodecrianasdaprescola,deveserfeitaoregistrodo
desenvolvimentomotor,cognitivoesocialcomoobjetivode
promoo.
II. Nocasodealunossuperdotados,devehaveraceleraopara
oalunoconcluiremmenortempooprogramaescolar.
III. No caso de alunos da zona rural, os currculos sero
ajustados, mas a metodologia de ensino deve seguir os
mesmosprocedimentosqueemoutrasescolas.
Assinale:
(A) setodasasafirmativasestiveremcorretas.
(B) sesomenteasafirmativasIeIIestiveremcorretas.
(C) sesomenteaafirmativaIestivercorreta.
(D) sesomenteaafirmativaIIestivercorreta.
(E) sesomenteaafirmativaIIIestivercorreta.

59
Com o objetivo de avaliar o desenvolvimento de sua turma de
crianasemtornode7anosdeidade,umaprofessoraplanejoua
seguinte atividade: em uma primeira etapa, apresentou duas
bolas de argila para as crianas e perguntou se elas tinham o
mesmo peso. Depois, modificou a forma de uma das bolas,
modelandoa como uma salsicha e perguntou, novamente, se
tinhamomesmopeso.
Com base nas informaes acima, assinale a alternativa que
indicaoconceitocorreto.
(A) Perodoproperacional.
(B) Perododasoperaesformais.
(C) Classificao.
(D) Inclusodeclasse.
(E) Conservaodesubstncia.

60
O Estatuto da Criana e do Adolescente prope uma srie de
medidas em relao ao acolhimento familiar ou institucional.
Assinaleaalternativaqueindicaumadessasmedidas.
(A) Em caso de acolhimento institucional, a criana ou
adolescente deve ter matrcula obrigatria em
estabelecimentosdaredeoficial.
(B) Em casos excepcionais, o acolhimento institucional
definitivo,atacrianaouoadolescentecompletar18anos
deidade.
(C) No caso de um adolescente cometer ato infracional at a
idadede17anos,eleimputvel.
(D) No caso do adolescente ter cometido ato infracional, a
prestao de servios a primeira modalidade de pena
previstapeloECA.
(E) No caso de determinao de liberdade assistida, o prazo
mnimoestabelecidode1ano.

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Realizao