Unidaddidctica:Arquitecturaderedes

1.Introduccin
EstaunidaddidcticahasidopensadaparasertrabajadadentrodelmdulodeRedes
LocalespertenecientealcicloformativodegradomedioenSistemasMicroinformticosy
Redes.
Launidadsedesarrollarenelprimertrimestre,despusdehabertratadopreviamentelos
sistemasdecomunicacinyredes.
Laduracindelamismaseestimaen3horasdeclase.Seincluyelapresentacindela
teorayeldesarrollodeactividades.

2.Objetivos

Definirelconceptodearquitecturadered
ConocerelmodelodereferenciaOSI
DefinirlosconceptosrelacionadosconelmodelodereferenciaOSI
ConocerlaarquitecturaTCP/IP
Realizarunestudiocomparativoentreambosmodelos
Establecerlaarquitecturaderedenlasredeslocales

3.Contenidos
3.1.Procedimentales:
AnlisisdesemejanzasydiferenciasdelmodeloOSIyarquitecturaTCP/IP
Anlisisdelanecesidaddelusodeunmodeloestructuradoencapasparaun
sistemadecomunicacinatravsderedes

3.2.Conceptuales:
Conceptodearquitecturadered
CaractersticasdecadacapadelmodeloOSI
ConceptodearquitecturaTCP/IP
DiferenciasysimilitudesdelmodeloOSIylaarquitecturaTCP/IP
Conceptodearquitecturaderedeslocales

3.3.Actitudinales:
Responsabilidadenlaconsecucindelosobjetivos
Iniciativaparaaportarideas
Respetoenlacomunicacinconloscompaeros
Atencinactivaalasexplicacionesdeloscompaeros
Cumplimentodelasnormasdeusodelosmaterialesyrecursosdecada
actividad(libros,auladeinformtica,...)
Actitudordenadayplanificadadeltrabajo
Cooperacin

4.Actividadesyevaluacin

Lecturacompartida
Prcticalaboratorio
Juegotarjetasyroles
Actividadderefuerzo:GymkanaOSI

4.1.Lecturacompartida

Tema:
Lecturacompartidateoradelaunidad.

Objetivosformativos
:
Conocer los conceptos relacionados con el modelo OSI y la arquitectura
TCP/IP
Establecer las diferenciasysemejanzasentreelmodeloOSI ylaarquitectura
TCP/IP

Tamaodelosgrupos
:34alumnos.

Materialesyrecursos
:Librodetextodelmdulo.

Planificacintemporal:
1horay30minutos.
Parte1:Lecturacompartida(1hy20)
Parte2:Realizacindeuncuestionarioindividual(10)

Utilizacindeespacios
:Auladeclase.

Desarrollodelasactividades:

Parte1:Lecturacompartida.

Lecturas:
ModeloOSI
ArquitecturaTCP/IP
ComparativaentreOSIyTCP/IP
Arquitecturaderedlocal

Elgrupoelegirelordendeintervencindecadacompaero.

Parte 1.1: El alumno 1 lee en voz alta un prrafo del tema a los alumnos 2, 3 y 4.
(2). Los alumnos 2, 3 y 4 deben escuchar de forma activa lo que el alumno 1 est
leyendoenesemomento.
Parte 1.2: Una vez el alumno 1 ha finalizado su lectura, cede el testigo al alumno2
que ser el encargado de explicar, comentar o resumir lo ledo por el alumno 1. Se
deberseguirelordenacordado.(4)

Parte 1.3: Los alumnos 3 y4,quetambinhanescuchadoconatencin,decidirnsi

lo explicado, comentadooresumidopor elalumno2escorrectoono.Encasodeno
estar de acuerdo darn su opinin personal y la expondrn para su posterior
valoracin.Los alumnos2y1 tambinpodrndarsuopinintrashaberescuchadoa
losalumnos3y4.(4)
Parte 1.4: El proceso se repite hasta que todos los alumnos han ledo, explicado y
valoradocadaunadelaspartesdeltexto.

El profesor ir supervisando cada uno de los grupos formados en la clase, para

ayudar, asesorar y clarificar en caso de duda. El profesor tambin puede optar por
pedir a los otros grupos que resuelvan la duda o las dudas de otros grupos,
facilitandoaslacooperacinentrealumnos.

Parte2:Cuestionarioindividual.

Elprofesordaruncuestionarioquecadaalumnoresponderdeformaindividual.
(5)
Unavezconcluidoeltiempocadaalumnolepasaraelexamenauncompaeroque
locorregirconlasrespuestasqueelprofesorproporcionar.(5)
(Anexo1)

Criteriodexito:
Cualquieralumnodebersercapazderesponderalcuestionario
queelprofesorrealiceenlaparte2.

Evaluacin:
Paraestaactividadsetendrencuentaelresultadoobtenidoenel
cuestionariodelaparte2.(Anexo1)

4.2.Prcticalaboratorio

Tema
:Prcticadelaboratorio.

Objetivosformativos
:
IdentificarcadacapadelaarquitecturaTCP/IPconunelementodel
ordenador
Conoceralgunosprotocolosdelacapadeaplicacin

Tamaodelosgrupos
:23alumnos.

Materialesyrecursos
:Ordenadorconconexinaredlocalporcadagrupode
alumnos,plantillaparaeldesarrollodelaparte1,listadodeinstruccionesaejecutar
enlasesinTelnet.

Planificacintemporal
:1hora.
Parte1:IdentificarcadacapadelaarquitecturaTCP/IPconunelementodel
ordenador(20)
Parte2:Usodediferentesprotocolos(40)

Utilizacindeespacios
:Laboratoriodeordenadores.

Desarrollo
:
Parte1.1:Elprofesormuestrafsicamenteloscomponentesdeunordenadorque
tenganrelacinconlascapasdelaarquitecturaTCP/IP.(10)
Parte1.2:Losalumnosdebernrelacionarcadaunodeloselementosmostrados
conunacapadelaarquitecturaTCP/IPvistosenlaactividadanterioratravsde
unaplantillaaportadaporelprofesor.(10)

Parte2.1:Breveexplicacindelprofesordelosprotocolosdelniveldeaplicacin
(10)
Parte2.2:UsodelFTP(12):
a)Cadagrupodealumnoscrearunficherodetextoylonombrarconlos
nombresdeloscomponentesdelgrupo(2)
b)SubirelficheroalservidorFTPqueelprofesorindicenlaexplicacin(5)
c)BajarelarchivoqueotroscompaeroshayansubidoalservidorFTP(5)
Parte2.3:UsodelTelnet(18):
a)Elprofesorleentregaracadagrupounlistadodeinstruccionesque
tendrnqueejecutarenlasesinTelnet(2)(Anexo2)
b)HacerTelnetaunservidorSMTPqueelprofesorleshabrindicado(10)
c)Ejecutarloscomandosfacilitadosenelpuntoa)yescribirlasrespuestas
recibidasenunpapel(6)

Criteriodexito:
Enlaparte1.2,elalumnohabrrespondidocorrectamentealas
preguntasrealizadasporelprofesor.
Enlaparte2.2,habrsubidoelficheroalservidorFTP.
Enlaparte2.3,habrrellenadolaplantillaconlasrespuestasobtenidasenlasesin
TelnetalservidorSMTP.

Evaluacin
:
Parte1:Evaluacinescritaderespuestascortasenlasqueelprofesorir
preguntandoalosalumnoslosdispositivosquecorrespondenacadacapadela
arquitecturaTCP/IPylosalumnosrespondernenpapel.

Parte2:SeevaluarqueelgrupohayasubidoelficheroalservidorFTPylas
respuestasdelaplantilladelasesinTelnetalservidorSMTP(Anexo2).

4.3.Juegotarjetasyroles

Tema
:JuegodetarjetasyrolesenmodeloOSI.

Objetivosformativos
:
ConocerlascapasdelmodeloOSIylascaractersticasdecadauna

Tamaodelosgrupos
:Todalaclase.

Materialesyrecursos
:Tarjetasdepapelqueelprofesorhabrhechoantesde
empezarlaclase.

Planificacintemporal
:30minutos.
Parte1:IdentificarcadacapadelmodeloOSIysuscaractersticas(30)

Utilizacindeespacios
:Auladeclase.

Desarrollo
:
Parte1.1:Elprofesorreparteunastarjetasentrelosalumnos.Enlastarjetashabr
escritascaractersticasdelascapasdelmodeloOSI.(2)(Anexo3)
Parte1.2:Losalumnosleernsutarjetayapartirdeelladebensaberaqucapa
pertenece.Sindecirlacapa,semovernporelaulabuscandopersonasquetengan
tarjetasdecaractersticasdelamismacapayseirnagrupandoporcapas.(18)
Parte1.3:Unavezcreadoslosgrupos,expondrnalrestodelaclaseaqucapa
perteneceyelprofesorvalidarlosgruposcreados.(10)

Criteriodexito:
Losalumnoshandebidoagruparsecorrectamenteporcapas.

Evaluacin
:
Sevalorarlaactitudyparticipacindelosalumnos.Notendrinfluencianegativa
enlaevaluacindelaasignatura.

4.4.Actividadderefuerzo:Gymkana

Tema
:GymkanaOSI.

Objetivosformativos
:
ReforzarlosconocimientosrelativosalascapasdelmodeloOSIysus
caractersticas
Fomentareltrabajoenequipo

Tamaodelosgrupos
:34alumnos.

Materialesyrecursos
:Plantillaparalossellos,sellos(valdratambinconlafirma
deloslderes)ylistadodepreguntasparaloslderes.

Planificacintemporal
:2horas.
Parte1:Explicacindelaactividadenelaula(15)
Parte2:Desarrollodelagymkana(1h45)

Utilizacindeespacios
:Todoelrecintodelcentro.

Desarrollo
:

Parte1.1:Elprofesorrealizarunaexplicacindetalladadeladinmicadela
actividad.(5)
Parte1.2:Elprofesorasignara7delosalumnosquemejoresresultadoshan
obtenidoenlaunidaddidcticaelpapeldelderesdelaligaOSI.Lossietelderesse
irnadistintoslugaresdelcentro,ysolamenteellossabrnlalocalizacindelos
dems.(5)
Parte1.2:Elrestodealumnossonrepartidosengruposporelprofesor.Deinicio,
cadagrupotendrlalocalizacindeunodeloslderesparapoderempezarelreto.
(3)
Parte1.3:Cadagrupodeberelegirunexperto,queaportarsusapuntesalgrupo
paraquepuedanresolverlaspreguntasdeloslderes.Losapuntessinembargose
quedarnenelaula,porloquesiquierenbuscarinformacinpararesolverlas
preguntasdebernvolveralaula.(2)

Parte2.1:Sirespondencorrectamentealmenos3delas4preguntasquelesharel
lderrelacionadasconlacapaOSIcorrespondienteyelegidasaleatoriamentedela
bateradepreguntasdelanexo,lespondrsuselloylesdarpistasparaque
encuentrenalsiguientelderdelaligaOSI.(1h40)(Anexo4)
Parte2.2:Unavezrellenalaplantilladebernvolveralaulayentregrselaal
profesor.(5)(Anexo5)

Criteriodexito:
Queelgrupovuelvaalpuntodepartidaconlaplantilladelos
sellosrellena.

Evaluacin
:
Sevalorarlaactitudyparticipacindelosalumnos.Notendrinfluencianegativa
enlaevaluacindelaasignatura.

ANEXO1.CuestionarioActividad1

CuntascapasposeeelmodeloOSI?
7
5
16
6

Qusehaceenlacapa7(aplicacion)?
Definelaformafsicaquetomanlosdatoscuandoviajanatravsdelcable.
Defineunjuegodeherramientasquelosprogramaspuedenutilizarpara
accederalared.
Definelasreglasparateneraccesoyutilizarelnivelfsico

Qucapaagregaidentificadoresnicos(talescomoladireccinIP)alos
paquetes?

Capadeaplicacin
Capadered
Capadetransporte

Qucapaespecificalasreglasparaidentificarlosdispositivosenlared,
determinandoqumquinadeberautilizarlaredenunmomentodado?
Capadeenlace
Capadered
Capafsica

Querealizalacapadetransporte?
Manejalasconexionesentrelasmquinasenlared
Presentalosdatosdesdeelsistemaemisorenunaformaquelaaplicacin
delsistemareceptorpuedacomprender
Montadenuevolospaquetesquerecibedelosnivelesinferioresylospasa
losdatosmontadosalosnivelessuperiores

CuntasCapastienelaarquitecturaTCPIP?
5
7
6
4

CapadelaarquitecturaTCPIPqueseencargadelruteodePaquetes:
Aplicacin
Transporte
Internet
Acceso

EnelmodeloTCP/IP,Culeslacapaqueseocupadelaconfiabilidad,controlde
flujoycorreccindeerrores?
Aplicacin
Transporte
Internet
Accesoared

ANEXO2.InstruccionesaejecutarenlasesinTelnetaunservidorSMTP

>telnetmail.us.es25
>Helo
>mailfrom:
usuario@us.es
>rcptto:
destino@us.es
>data:
AquseescribeelcuerpodelmensajeysefinalizaconEnter,.yEnter
>quit

ANEXO3.Tarjetasactividadroles

Ejemplosdetarjetas(entreparntesisseindicalarespuestaquenoseimprimirnidaral
alumno):
SoyelnivelmsbajodelmodeloOSI(fsico)
Meocupodelosaspectosmecnicosdelasconexionesyterminales(fsico)
Tengoeldireccionamientofsico(enlace)
Detectoloserroresocurridosenlacapafsica(enlace)
Meencuentrojustoencimadelacapafsica(enlace)
Enmicapatrabajanlastarjetasderedyloshubs(enlace)
Enmicapatrabajanlosrouters(red)
Conviertodireccioneslgicasenfsicas(red)
Seleccionolamejorrutaentrehosts(red)
Meencargodegarantizarlafiabilidaddelservicioydelenvodedatos(transporte)
Coordinoeldilogoentredispositivos(sesin)
Ofrezcoserviciosparareduccindefallosyrecuperacinencasodedarse(sesin)
Transformolosdatosquesevanaintercambiarentrelasaplicaciones(presentacin)
Meencargodelformatodelosdatosqueseenvan(presentacin)
Tengolosserviciosderedaaplicaciones(aplicacin)
Permitoalasaplicacioneselaccesoalmodeloosi(aplicacin)
Soylacapamsaltadelmodeloyenmcomienzalatransmisindedatos
(aplicacin)
GestionolosprotocolosSMTP,Telnet,ftp,http(aplicacin)

ANEXO4.PreguntasgymkanaOSI
Losldereselegirnencadamomentocuatrodelaspreguntascorrespondientesasu
categoradeformaaleatoria.

LderFsico:
LaestructuradelmodeloOSIesjerrquicaonojerrquica?Jerrquica
Lacapafsicarealizaelcontroldelacongestin?No
Estacapagenerasealeselctricasapartirdeinformacinbinaria?S
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capafsica?Lacapadeenlace
Lacapafsicaofrecealosnivelessuperioresunserviciodetransmisinde
datos?S

Qucaractersticasdefinenlacapafsica?Mecnicas,elctricas,
funcionalesydeprocedimiento

LderEnlace:
Lacapadeenlaceseencargadequelosmensajesentredospuntosdela
redlleguensinerrores?S
Qutipodedireccionamientoserealizaenestacapa,lgicoofsico?Fsico
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadeenlace?Lacapadered
EstacapatraduceelcdigoASCIIalcdigoUnicode?No
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamenteinferioralacapa
deenlace?Lacapafsica
Estacapaseencargadetareascomoelcontroldelflujoydelsentidodela
transmisin?S

LderRed:
Lacapaderedrepresentalasfuncionesqueestablecenelcaminoporel
cualviajarnlosdatos?S
Cmosellamaellugarrelacionadoconlosroutersdondeseguardanlas
rutasalosdiferentesnodosdentrodeunaredinformtica?Tablade
enrutamientoodeencaminamiento
Enqucapaserealizaeldireccionamientolgicoyladeterminacindela
ruta?Enlacapadered
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadered?Lacapadetransporte
Enestacapaserealizaelcontroldelacongestin?S
Qutipodedireccionamientoserealizaenestacapa,fsicoolgico?
Lgico

LderTransporte:
Lacapadetransportedividelosmensajesparasuenvoenfragmentos?S
Estacapamandalospaquetesalniveldereddeformaordenadao
desordenada?Deformaordenada
Estacapaproporcionamecanismosdeseguridadyrecuperacindeerrores
paraquelatransferenciadedatosselleveacabocorrectamente?S
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadetransporte?Lacapadesesin
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamenteinferioralacapa
detransporte?Lacapadered
Enlacapadetransportesedetectanloserroresenlosdgitosbinarios
recibidos?No

LderSesin:
Lacapadesesinofrecemecanismosparacontrolarlacomunicacinentre
aplicaciones?S

QucapaestdelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadesesin?Lacapadepresentacin
Lafuncionalidaddelacapadesesinesentodosloscasosimprescindible?
No
Estacapapuedesolicitarquelereenvenlainformacinsihahabidoalgn
errorcomoquelacomunicacinsecorte?S
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamenteinferioralacapa
desesin?Lacapadetransporte
Enlacapadesesinserealizaalgntipodedireccionamiento?No

LderPresentacin:
Enlacapadepresentacinsedefinenelformatodelosdatosylasintaxis
utilizadaporlasaplicaciones?S
Enqumodosecodificanlosdatosenestacapa,enmodoestndaroen
modoespecial?Enmodoestndar
PodrarealizarseenestacapaunatraduccindelcdigoASCIIalcdigo
Unicode?S
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadepresentacin?Lacapadeaplicacin
Enestacapasetraducenlasdistintasrepresentacionesdelainformacin
queinterpretarnlasaplicaciones?S
Enlacapadepresentacinserealizaelcontroldelflujo?No

LderAplicacin:
Enlacapadeaplicacinserepresentanlasfuncionesqueproporcionan
accesoalentornoOSI?S
Estacapaseencargadelacomunicacinentrelosdispositivosdelared?
No
QucapadelmodeloOSIestenelnivelinmediatamentesuperiorala
capadeaplicacin?Ninguna,lacapadeaplicacineslaqueestenelnivel
msaltodelapilaOSI
SegnlajerarquadelmodeloOSI,elprocesodetransmisintieneun
sentidodescendente(desdelacapadeaplicacinhacialafsica)o
ascendente(desdelacapafsicahastaladeaplicacin)?Descendente
Lacapadeaplicacinseralaencargadadeenviarcomandosparasu
ejecucinenunservidorremoto?S
SegnlajerarquadelmodeloOSI,elprocesoderecepcintieneunsentido
descendente(desdelacapadeaplicacinhacialafsica)oascendente
(desdelacapafsicahastaladeaplicacin)?Ascendente

ANEXO5.PlantillaGymkana