RESUMEN FICHAS DE TRABAJO

OBSERVATORIO CIUDADANO DE LA EDUCACIN

COMUNICADOS
Comunicado 13
El gasto de las familias en educacin

Aproximadamente 90% de la poblacin matriculada en el sistema educativo

mexicano acuden instituciones pblicas.
La participacin de las familias en el financiamiento educativo comprende:
matrcula (inscripciones y colegiaturas), manutencin (gastos asociados a la
asistencia escolar, como libros, tiles escolares, uniformes y transporte),
aportaciones a la comunidad (donativos, subsidios y actividades que realizan
los particulares para el sustento de instalaciones educativas) y el costo de
oportunidad (el ingreso que los jvenes podran obtener si trabajaran en vez
estudiar)
En 1984, mientras 10% de la poblacin que perciba los ingresos ms bajos
destinada 53.1% del gasto total a alimentacin, y slo un 1.8% al gasto de
educacin. Para 1996 (cuando el ingreso haba descendido un por efecto de la
crisis de 1994) el 10% de los hogares ms pobres incremento la proporcin del
gasto alimentario a 57.6%, pero esto no repercuti en que disminuyera la
proporcin destinada educacin y cultura, sino que est aumento a 3.9%, lo
cual significa esos sectores tuvieron que sacrificar otros rubros de gasto.
Inadecuadas polticas de financiamiento
El conocimiento de la forma en que contribuyen las familias al
financiamiento educativo llama analizar los resultados que estn
produciendo las polticas del estado en las economas familiares. Entre
1994 y 1996 el nmero total de hogares pobres que en Mxico se
increment 17%. La desigualdad en la distribucin de ingresos, se lo ha
venido incrementando paulatinamente desde 1984 hasta 1994,
disminuy ligeramente en 1996; sin embargo, el descenso de la
desigualdad que experiment en 1996 se debi a que la crisis econmica
de 1994 cuyos efectos se sintieron en los aos posteriores-provoc una
drstica cada de los ingresos de todos los hogares, tambin de los
menos pobres. Aunque el nivel de desigualdad en 1996 por menor al de
1994, la mayora de los hogares enfrent peores condiciones econmicas
e en 1994 e incluso en comparacin con 1984.
En economa, la ley de Ernest Engel establece que a medida que
aumenta el ingreso disminuye la proporcin del gasto alimentario en

relacin al gasto total de las familias y, en consecuencia, entre menos

peso tiene esta rubro en los gastos, se incrementa la demanda de
servicios y viceversa.
Entre 1984 y 1996 aument la desigualdad de la distribucin del ingreso,
cayeron los ingresos de la mayora de las familias, sera un incremento
generalizado de los costos de vida que incluyen aspectos como
materiales y artculos educativos y otros asociados a la asistencia
escolar- y, por otra parte, descendi en trminos reales el gasto pblico
en educacin. Lo que significa que durante este perodo se
incrementaron las dificultades que afrontan los sectores ms
desfavorecidos, que en mayor medida dependen del sector pblico para
educar a sus hijos.
En un contexto de desigualdad y empobrecimiento reciente, es obvio
que los recursos pblicos para en la educacin se deberan incrementar.
El apoyo financiero a un a las familias de los sectores ms pobres,
constitua el piso necesario para incrementar la probabilidad de que los
nios y jvenes tengan mayor acceso a la educacin postobligatoria y
convienen con xito estos estudios. Sin embargo, sera necesario, que
estuvieran acompaadas de otra serie de acciones encaminadas a
mejorar las remuneraciones del magisterio, la infraestructura de los
planteles y otros aspectos relacionados con la calidad de la educacin.
Interrogantes

Por qu no se instrumenta un plan de rescate financiero para la

educacin que abarque todos los niveles?
En lugar de apostar al mercado como mecanismo regulador de la calidad
educativa no es indispensable que el Estado asuma plenamente su
responsabilidad ante la sociedad?