UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

ACT 4. WRITING ASSIGNMENT

General Objetive
Reforzar la habilidad escritora de los estudiantes al expresar ideas y
situaciones de la vida real de manera escrita, teniendo en cuenta el
enfoque de los contenidos del Nivel A1.

Specific objetives:
Redactar un texto con cohesin y coherencia partiendo de un
borrador, bosquejo o esbozo en el que planteen las ideas bsicas de un
tema escogido.
Construir un texto sobre una situacin cotidiana teniendo en cuenta la
gramtica y el vocabulario estudiado en los contenidos del curso.

Estrategia de Aprendizaje: La estrategia implementada ser el aprendizaje basado

en proyectos, mediante el cual los estudiantes trabajaran en tres actividades
principales.

Primero: se realizar la seleccin del Rol de Trabajo colaborativo y la seleccin

de un tema para el desarrollo del bosquejo (outline).

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Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

Segundo: se realizara un texto basado en la estructura planeada previamente

en el bosquejo / outline.

Tercero: se desarrollar el trabajo colaborativo, donde los estudiantes

seleccionarn uno de los textos que servir para representar al grupo. debern
realizar correcciones al texto elegido, teniendo en cuenta lo aprendido a travs
del estudio de los contenidos del curso para as lograr una versin final que
cumpla con lo solicitado.

Temas:
Units 1 to 15

Verb to be, affirmative and negative form, demonstrative

Grammar

pronouns, frequency adverbs, Simple present, there is/

there are, comparative adjectives, pronouns, modal verbs
can and must

Vocabulary
Connectors

Daily activities, nationalities, Professions, days of the week,

time expressions.
Addition AND Contrast BUT

PESO EVALUATIVO: 75 PUNTOS

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Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

ACTIVIDADES A REALIZAR
De acuerdo a lo aprendido en los contenidos del curso, usted debe construir un
texto teniendo en cuenta las temticas propuestas.
ACTIVIDAD 1:

Cada estudiante seleccionar un Rol para el trabajo colaborativo y deber

indicar a travs del foro el rol escogido y a que se compromete segn sus
funciones. A continuacin est el cuadro de roles con sus tareas o funciones.
ROLES

Compilador

Revisor

FUNCIN
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador

Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Encargado de Entregas

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.

Encargado de
Alertas

Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

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Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

A travs del foro cada participante realizar una presentacin personal en ingls
dando respuesta a las siguientes preguntas:

What is your name?

What is your profession?
Where are you from?
Where do you live?
How old are you?
What is your hobby?
Who do you live with?
What are you studying?
What is your favorite Food, TV
program, sport

My name is _____________
I am a/an_______________
I am from_______________
I live in _________________
I am _________ years old.
My favorite hobby is______
I live with my____________
I am studying ____________
My favorite food, TV program,
sport is_________________

La forma correcta de completar estas respuestas las encuentra en el entorno de

Aprendizaje Prctico. Prctica Unidad 1, Prctica Unidad 2, Prctica Unidad 3
A continuacin, cada estudiante deber seleccionar segn su preferencia uno (1)
de los siguientes temas e indicar a travs del foro el tema seleccionado.
1. WHAT IS YOUR HOUSE LIKE? Compose a short
description of your own house indicating which rooms
your house has and the objects in every room.
2. YOUR BEST FRIENDS ROUTINE. Write a letter describing
your best friend (physical appearance) and your best
friends daily routine and the activities he/she likes or
dislikes doing.
3. FAVORITE PEOPLE. Write about your favorite sportperson describe him / her. Compare him / her with the
other sport people who practice the same sport. Say
why he / she better than the other.

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Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
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Crditos (3).

*** Ejemplos de cmo escribir sobre estos temas se encuentran en el entorno de

aprendizaje prctico. Prctica Unidad 1, Prctica Unidad 2, Prctica Unidad 3 ***
ACTIVIDAD 2:
Cada participante deber completar el bosquejo / Outline del tema que
seleccion escribiendo oraciones. Utilice un documento de Microsoft Word.
Ejemplo: Escribir oraciones sencillas

Una vez haya terminado, proceder a realizar en una hoja a parte el texto
con sus respectivos prrafos.

Cada participante enviar el bosquejo / Outline acompaado de su

respectivo texto en un archivo de Word. Recuerde que no se debe enviar
ms de un bosquejo / Outline por persona.

A continuacin encontrar tres (3) tipos de Outline de acuerdo a cada tema.

(Tenga en cuenta seleccionar el Outline que corresponde al tema
seleccionado)

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WHAT IS YOUR HOUSE LIKE?

PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE
Paragraph 1

Type of place

My family and I live in.

Size and
Location
Paragraph 2

Inside the place

Paragraph 3

Outside the
place

Paragraph 4

Feelings

I love my house because

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4

(Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)

(Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)

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Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

YOUR BEST FRIENDS ROUTINE

PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE
Paragraph 1

Name and age and

occupation

He/She is...

Place of living

He/She lives in

Paragraph 2

In the morning

Paragraph 3

In the afternoon

Paragraph 4

In the evening

Paragraph 5

Activities he/she likes

doing in the free time

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4

(Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)

(Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)

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FAVORITE PEOPLE.
PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE
Paragraph 1.

Name and age and occupation.

Place of living.
Write a short idea about why he /
she is your favorite sport-person

Paragraph 2

Write the sports he / she

practices when he plays why he
/ she is good at his / her sport.

Paragraph 3

Write a ideas comparing him /

her with other sport-people who
practice the same sport

Paragraph 4

Federer is .. than
Djokovic.
Federer .. than
Djokovic.

Write a short conclusion about

why he / she is better than the
other sport person.

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO
El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
Paragraph 4

(Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)

(Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
(Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)

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ACTIVIDAD 3: PRODUCTO FINAL

A travs del foro, cada integrante del grupo colaborativo deber revisar los
escritos de sus compaeros, realizar mnimo 2 comentarios crticos y seleccionar
uno de los escritos que represente al grupo. (En Ingls o espaol)

El grupo de trabajo realizara correcciones pertinentes teniendo en cuenta lo

aprendido en las (unidades didcticas) el Compilador del equipo ser el
encargado de enviar el producto final el escrito que representar al grupo.

El lder del grupo enviar un archivo en formato .DOC o .PDF a travs del enlace
de Entrega del producto final ubicado en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento. El documento Producto Final Grupo colaborativo_#, contendr el
texto que representar al grupo, los bosquejos (outlines) y textos hechos por
cada uno de los integrantes.

El trabajo debe ser enviado teniendo en cuenta las siguientes especificaciones:

Formato: DOC o PDF

Nombre del archivo: Producto Final y Grupo colaborativo #
Ejemplo: (Producto Final Grupo Colaborativo 255)

Contenido del Documento

1. Portada
2. Texto Grupal
3. Esquemas y Textos de los participantes.
Sitios web de utilidad
How to use of the present simple
Gramtica y Vocabulario
http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016
Diccionario Online
http://www.wordreference.com/

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Crditos (3).

RBRICA DE EVALUACIN

No realiz el Bosquejo/
outline del tema
escogido.

Realiz el Bosquejo/
outline pero no en su
totalidad; o lo completo
pero hay palabras que no
corresponden al idioma
ingls.

Realiz el esquema de
acuerdo a lo solicitado.

6 puntos
La produccin escrita
presenta inconsistencias
gramaticales. Se
presentan y describen los
temas usando frases
simples evidenciando
dificultades de
estructuras.

12 puntos
La gramtica usada en la
produccin escrita
muestra buen dominio de
las estructuras. Expresa
efectiva y correctamente
los aspectos gramaticales
solicitados.

0 puntos
Las ideas y la
construccin de frases
plasmadas en el escrito
no tienen relacin, son
desordenadas y no se
comprende el mensaje.

6 puntos
El documento presenta
algunas inconsistencias en
la organizacin y
construccin de ideas; sin
embargo el objetivo del
escrito es comprensible.

0 puntos
El vocabulario utilizado no
corresponde a lo
propuesto en la gua y no
responde a las
necesidades del escrito.

6 puntos
El vocabulario utilizado
corresponde a las
unidades didcticas del
curso, sin embargo, es
limitado y tiene dificultad
en la escritura de las
palabras
6 puntos

13 puntos
La produccin escrita
presenta una buena
construccin de frases,
prrafos y las ideas
corresponden a los
lineamientos dados en las
guas, El mensaje es claro
y comprensible. Hace uso
correcto de conectores
lgicos (and/but)
13 puntos
Se evidencia buen uso
del vocabulario segn las
unidades didcticas y
corresponde a lo
requerido en la gua de
actividades.

1. Bosquejo o
Outline
0 puntos
La produccin escrita no
evidencia manejo de las
estructuras gramaticales
del nivel.
2. Grammar

Trabajo
individual

3. Cohesion and
coherence

4. Vocabulary
and spelling

0 puntos
No particip en el foro ni
registra evidencias de su
trabajo individual

0 puntos
No particip en la
construccin del
producto final. O sus
aportes no fueron
oportunos o significativos.

Ingres al foro pocos das

antes del cierre de la
actividad y/o sus aportes
no son significativos. No
realiz los comentarios
crticos solicitados / o no
son significativos
5 puntos
Particip parcialmente en
la construccin del
producto final, con
aportes poco
significativos

0 puntos

5 puntos

5. Forum
Participation
Trabajo
grupal

6. Final product
development

12

13

13

12

12 puntos
Ingres al foro y present
aportes oportunos y
significativos. Realiz los
comentarios crticos
solicitados y son
significativos
12 puntos
Particip de manera
oportuna y significativa
en la construccin y
revisin del producto final
13 Puntos

12

13