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c
c
MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: SUMAR TRES NÚMEROS
INICIO
Inicio

Usa A, B, C, D
| ccccc
Mostrar ³introduce un numero´

Lee A Mostrar ³introduce


un numero´
Mostrar ³introduce otro numero´

Lee B
Lee A
Mostrar ³introduce otro numero´

Lee C Mostrar ³introduce


otro un numero´
Suma A+B+C

Asígnalo a D Lee B
Mostrar ³la suma es´ D

Fin Mostrar ³introduce


otro un numero´
PRUEBA DE ESCRITORIO
Lee C

A B C D
Suma A+B+C
2 5 7 14
Asígnalo a
D

Mostrar ³la suma


es´ D

FIN

ALUMNA: alidaly tienda santos 4´D´


DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa c
c
c
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MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
Problema: área del rectángulo
Inicio
Iniciocc

Usa B, H, A
| cc
Mostrar ³introduce la medida de la base´ cc

Lee B co

c
in
oducec c  ecc
Mostrar ³introduce la medida de la altura´

Lee H

Multiplica B*H eecc

Asígnalo a A

Mostrar ³el área del rectangulo es´ A eecc

Fin.
u ip icc c

PRUEBA DE ESCRITORIO

B H A  n occ
c
(5) (5) 25
o

ce c
ec
de c
ec nu occ

INc

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c
c
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MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
Problema: área del triangulo
INICIO.
Inicio

Usa B, H, A, D Usa B, H, C,
D
Mostrar ³introduce la medida de la base´

Lee B Mostrar ³introduce


la medida de base´
Mostrar ³introduce la medida de la altura´

Lee H Lee B

Multiplica B*H

Asígnalo a A Mostrar ³introduce


la medida de altura´
Divide A/2

Asígnalo a D Lee H
Mostrar ³el área del rectángulo es´ D

Fin Lee H

PRUEBA DE ESCRITORIO Multiplica B*H

B H A D
Asígnalo a
(5) (6) 30/2 15 A

Divide A/2

Asígnalo a
D

Mostrar ³el área del


triangulo es´ D

FIN.

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c
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MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: ÁREA DEL CÍRCULO
INICIO

Usa pi= 3.1416, R, A, B INICIO.

Mostrar ³introduce la medida del radio´


Usa pi=3.1416,
Lee R A, B

Multiplica R*R Mostrar ³introduce


Asígnalo a A la medida del radio´

Multiplica A*pi
Lee R
Asígnalo a B

Mostrar ³el área del circulo es´ B Multiplica R*R

FIN
Asígnalo A

PRUEBA DE ESCRITORIO
Multiplica A*PI
R A PI B
(5)² (25) 3.1416 78.54 Asígnalo a
B

Mostrar ³el área del


círculo es´ B

FIN.

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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: ÁREA DEL CUADRADO
INICIO

Usa L, A
INICIO.
Mostrar ³introduce la medida del lado´
Usa L, A
Lee L

Multiplica L*L
Mostrar ³introduce
Asígnalo a A
la medida del lado´
Mostrar ³el área del cuadrado es´ A

FIN Lee L

Multiplica L*L

PRUEBA DE ESCRITORIO
Asígnalo A
L A
(9)² 81

Mostrar ³el área del


cuadrado es´ A

FIN.

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SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: ÁREA DEL ROMBO
INICIO INICIO.

Usa D, A, C, B
Usa D, A, B, C
Mostrar ³introduce la medida de la diagonal mayor´

Lee D Mostrar ³introduce


la medida de
Mostrar ³introduce la medida de la diagonal menor´ diagonal mayor´
Lee A

Multiplica D*A Lee D

Asígnalo a C
Mostrar ³introduce
Divide C/2 la medida de
diagonal menor´
Asígnalo a B

Mostrar ³el área del rombo es´ B


Lee A
FIN

PRUEBA DE ESCRITORIO Multiplica D*A

Asígnalo a
D A C B C
(3) (6) 18/2 9
Divide C/2

Asígnalo a
B

Mostrar ³el área del


rombo es´ B

FIN.

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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA: ÁREA DEL TRAPECIO
INICIO
INICIO.
Usa H, B, A, D, E, F
Usa H, B, A,
Mostrar ³introduce la medida de la base mayor´
D, E, F
Lee B
Mostrar ³introduce
Mostrar ³introduce la medida de la base menor´
la medida de base
Lee A mayor´

Suma B+A
Lee B
Asígnalo a D

Mostrar ³introduce la medida de la altura´ Mostrar ³introduce


la medida de base
Asígnalo a H menor´
Multiplica D*H

Asígnalo a E Lee B

Divide E/2
Suma B+A
Asígnalo a F

Mostrar ³el área del trapecio es´ F Asígnalo a


D
FIN
Mostrar ³introduce
la medida de altura´
PRUEBA DE ESCRITORIO

B A D H E F Lee H
8+ 8 (16) (2) 32/2 16

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c
c
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MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema

Multiplica D*H

Asígnalo a
E

Divide E/2

Asígnalo a
F

Mostrar ³el área del


trapecio es´ F

FIN.

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SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema

Problema perímetro del triangulo


INICIO.
Inicio
Usa A, B Usa A, B.

Mostrar ³introduce la medida del lado´


Lee A Mostrar ³introduce
Multiplica A*3 la medida del lado´

Asígnalo a B
Lee A
Mostrar ³el perímetro del triangulo es´ B

Fin
Multiplica A*3

PRUEBA DE ESCRITORIO Asígnalo a


B

Mostrar ³el
perímetro del
A B triangulo es´ B
(5)(3) 15

FIN.

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SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA perímetro del rectángulo

Inicio Iniciocc
Usa A, B, C, D, E
Mostrar ³introduce la medida de la altura´ | ccc
ccc
Lee A
Multiplica 2*A co

cin
oducec
cedidcdec c
Asígnalo a C
 u
c
Mostrar ³introduce la medida de la base´
Lee B
eecc
Multiplica 2*B

Asígnalo a D u ip iccc

Suma C+D
Asígnalo a E
 n occc
Mostrar ³el perímetro del rectángulo es´ E

Fin co

cin
oducec
cedidcdec c
 ec
PRUEBA DE ESCRITORIO

A C B D E
6*2 12 5*2 10 12+10 22

eecc

u ip iccc

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c
c
c
MODULO: 3 Desarrollo de sistemas básicos de la información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema

 n occc

ucccc

 n occc

Mostrar ³el
perímetro del
rectángulo es´ E

FIN.

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c
c
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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA PERÍMETRO DEL CÍRCULO

Inicio
Usa D, pi=3.1416, A
Iniciocc
Mostrar ³introduce la medida del diámetro´
| ccpi=c
Lee D cc

Multiplica D*pi
co

cin
oducec
Asígnalo a A cedidc
Mostrar ³el perímetro del circulo es´ A die
oc

Fin
eecc
PRUEBA DE ESCRITORIO

u ip iccpic
D PI A
8* 3.1416 25.1328
 n occc

Mostrar ³el
perímetro del circulo
es´ A

FIN.

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c
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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA PERÍMETRO DEL CUADRADO

Inicio
Usa A, B Iniciocc
Mostrar ³introduce la medida del lado´
Usa A, B.
Lee A
Multiplica A*4
Asígnalo a B Mostrar ³introduce
la medida del lado´
Mostrar ³el perímetro del cuadrado es´ B

Fin Lee A

PRUEBA DE ESCRITORIO
Multiplica A*4

A B Asígnalo a
8*9 72 B

Mostrar ³el
perímetro del
cuadrado es´ B

FIN.

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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA PERÍMETRO DEL ROMBO

Inicio
Usa L, A
Mostrar ³introduce la medida del lado´ Iniciocc
Lee L
Usa L, A
Multiplica L*4
Asígnalo a A
Mostrar ³introduce
Mostrar ³el perímetro del rombo es´ A la medida del lado´

Fin
Lee L
PRUEBA DE ESCRITORIO

Multiplica L*4
L A
10*4 40 Asígnalo a
A

Mostrar ³el
perímetro del rombo
es´ A

FIN.

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SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas
COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema
PROBLEMA PERÍMETRO DEL TRAPECIO Iniciocc
Inicio
Usa A, B, C,
Usa A, B, C, D, E D, E
Mostrar ³introduce la medida del lado´
Mostrar ³introduce
Lee A
la medida del lado´
Mostrar ³introduce la medida del otro lado´
Lee B Lee A

Mostrar ³introduce la medida del otro lado´


Lee C Mostrar ³introduce
la medida del otro
Mostrar ³introduce la medida del otro lado´ lado´
Lee D
Suma A+B+C+D eecc
Asígnalo a E
Mostrar ³el perímetro del trapecio es´ E Mostrar ³introduce
la medida del otro
Fin lado´

PRUEBA DE ESCRITORIO
eecc
A B C D E
8+ 6+ 9+ 5 28
Mostrar ³introduce
la medida del otro
lado´

Lee D

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COMPETENCIA 1: Desarrollo de proceso de solución de un problema

ucc

Asígnalo a
E

Mostrar ³el
perímetro del
trapecio es´ E

FIN.

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