Professional Documents
Culture Documents
Marca, con una (X), las oraciones que se refieren al aspecto fsico de Footle.
(
(
(
(
)
)
)
)
Une cada imagen sensorial con el sentido (vista, odo, tacto, gusto, olfato) con que se
relaciona.
Pero lo ms llamativo en l era la ancha banda
curva de piel blanca que le cruzaba el labio
superior, y le daba el aspecto de tener un
gran bigote.
El bibern le doblaba en tamao y, cuando
apareca, se lanzaba sobre l con gritos de
alegra.
Su cabeza, como la de muchas cras de mono,
pareca muy grande para su cuerpo. Salvo en
las mejillas, que eran amarillas, tena el mismo
color verde.
Leo y pienso:
Cuando comparas dos cosas o seres, resulta conveniente realizar un diagrama de Venn.
Este modelo consta de dos crculos que tienen un rea en comn. En el rea del medio
(donde se unen las dos figuras), escribes las semejanzas que existen entre ambos. En
cada lado, escribes las caractersticas que son propias de cada uno.
Escoge una pareja de animales para compararlos. Busca informacin sobre ellos en una enciclopedia
o en un diccionario enciclopdico y completa el diagrama. Hazlo en tu cuaderno.
5 Primaria
I.E.P Leonardo De
Vinci
Sistema Preuniversitario
SUBREA
L
I
T
E
R
A
T
U
R
A
Leo y pienso:
LA RIMA
RIMA
LA
La Descripcin
El mono Footle es una descripcin.
La rima Consonante: Se produce cuando dos palabras tiene iguales los sonidos a partir de la
La rima Consonante: Se produce cuando dos palabras tiene iguales los sonidos a partir de la
slaba tnica del verso. Ejm: rosa y hermosa.
slaba tnica del verso. Ejm: rosa y hermosa.
La rima Asonante: Se produce cuando las palabras tiene las mismas vocales y distintas
La rima Asonante: Se produce cuando las palabras tiene las mismas vocales y distintas
consonante a partir de las ltima slaba tnica del verso. Ejm: pea y ella.
consonante a partir de las ltima slaba tnica del verso. Ejm: pea y ella.
Te Vas!
5 Primaria
Leo:
El Padre Pata
EL MONO FOOTLE
Footle era el mono ms pequeo que yo haba visto jams, pues a excepcin de su larga
cola, hubiera cabido con toda comodidad en una taza de t. Su piel tena una tonalidad verdosa
y su pecho era de un blanco muy bonito. Su cabeza, como la de muchas cras de mono, pareca
demasiado grande para su cuerpo y, salvo en las mejillas que eran de un intenso amarillo, tena
el mismo color verdoso. Pero lo ms llamativo en l era la ancha banda curva de piel blanca que
le cruzaba el labio superior, la cual le daba el aspecto de tener un gran bigote. Nunca haba
visto nada tan asombroso como este diminuto mono que llevaba en su cara semejante adorno.
Durante los primeros das. Footle viva en una cesta junto a mi cama con otras cras y
tena que ser alimentado con leche por medio de un bibern. El bibern le doblaba el tamao y
cuando apareca, se lanzaba sobre l con gritos de alegra, se meta la boquilla en la boca y lo
rodeaba firmemente con brazos y piernas, para que no pudieran quitrselo antes de que
terminara. Ni siquiera me dejaba sostenerle la botella; probablemente para que no le robara
nada de su contenido, as que rodaba por la cama con ella apretada entre sus brazos, como si
estuviera luchando con una aeronave . A veces, era l quien estaba encima, otras veces el
bibern, pero estuviera encima o debajo. Footle segua sorbiendo la leche con su bigote
subiendo y bajando por el esfuerzo.
Era un monito muy inteligente, y no tard mucho en aprender a beber la leche en un
plato, pero, en cuanto lleg a dominar este sistema, sus modales en la mesa se volvieron
sencillamente espantosos. Lo pona sobre la mesa para darle de comer y cuando se vea acercar
con el platillo, estallaba en un frenes de impaciencia, dando saltitos de emocin y chillando a
voz en cuello.
Apenas dejaba su comida sobre la mesa, sumerga la cabeza bajo la superficie,
sacndola slo cuando yo no poda respirar. Algunas veces, en su avidez se demoraba
demasiado y sala estornudando y escupiendo leche como una fuente. Sola pasarme una media
hora secndolo despus de cada comida, pues cuando acababa, pareca que haba estado
bandose en la leche, en vez de bebindosela.
Gerald Durrell (Ingls)
5 Primaria
Cuando el general San martn desembarc en Pisco con el ejrcito patriota para
organizar la lucha por la independencia americana, los sacerdotes empezaron a
predicar atrocidades contra la lucha libertadora y sus caudillos.
Era normal y justo que los que peleaban con las armas de fuego y con peligro de sus
vidas tuvieran el derecho de protestar a gritos; pero no era justo que los ministros
de Dios, que deberan propiciar la paz entre todos, fomentaran pleitos.
En Chancay, el encargado de la parroquia era el fraile Matas Zapata, un espaol de
primera, que despus de la misa dominical se diriga a los feligreses, exhortndolos
para que se mantuviesen fieles a la causa del rey; pero cuando se refera a nuestro
general San Martn, deca:
-Carsimos hermanos, sabed que el nombre de ese pcaro de San Martn es por s solo
una blasfemia, y que est en pecado mortal todo el que lo pronuncie. Qu tiene de
santo ese hombre malvado? Llamarse San Martn ese sinvergenza, queriendo
manchar la imagen del Santo San Martn de Tours, hombre caritativo que dividi su
capa entre los pobres.
Que se conforme con llamarse sencillamente Martn y le estar bien. l y su
homnimo, el traidor hereje Martn Lutero, deben hundirse en los profundos
infiernos. Y finalmente dijo:
-Sepan pues hermanos y oyentes mos, declaro excomulgado a todo aquel que grite.
Viva San Martn! Porque es lo mismo que burlarse de la santidad de Dios que protege
a los buenos.
No pasaron muchos domingos sin que el generalsimo trasladara su ejrcito al norte.
Se apoder de Guacho y Chancay, y entre las tres o cuatro personas que fueron
apresadas por estar de parte de los espaoles, se encontr al colrico Fray Matas,
quien fue conducido ante el excomulgado general. Este le dijo:
-Por fin nos encontramos, seor padrecito. Es cierto que me ha comparado usted
con Lucero y que ha quitado una slaba a mi apellido?
Al infeliz padre le entr temblor de nervios y, tartamudeando, present su excusa:
-Yo slo he cumplido rdenes de mis superiores y le prometo, Seor General, que en
la prdica de la misa dominical le devolver la slaba San a su seora.
El General, muy iracundo, le contest:
-No me devuelva usted nada y qudese con ella .... pero sepa usted que yo en castigo
de su insolencia le quito tambin la primera slaba de su apellido y entienda que lo
fusilo sin misericordia el da que se le ocurra firmar Zapata. Desde hoy ser slo el
padre Pata, y tngalo muy presente, padre Pata.
Y cuentan que, hasta 1823, no hubo en la provincia de Chancay partida de nacimiento,
defuncin u otro documento parroquial que no tuviera por firma Fray Matas Pata.
Algunos aos despus lleg Bolvar, quien devolvi el uso y el abuso de la slaba
eliminada.
Ricardo Palma
(Peruano)
Comprensin
Comprensin
Marca qu clases de elementos se encuentran en esta historia.
(
) fantsticos
(
) mitolgico
(
) anecdticos
(
) histricos
) reales
Coloca (SM) si la frase fue dicha por San Martn o (FZ) si la dijo Fray Zapata.
a. Es cierto que le ha quitado una slaba a mi apellido?
(
b. Est en pecado mortal todo el que pronuncie su nombre
(
c. No me devuelva usted nada
(
d. Declaro excomulgado a todo el que pronuncie ese nombre.
(
............................................................................................................
b.
............................................................................................................
c.
............................................................................................................
d.
............................................................................................................
Comenta
a. Cul era el problema en aquella poca
b. Analiza las actividades de San Martn y del padre Zapata. Fueron adecuadas? Por qu?
c. Crees que era justo que los ministros del seor predicaran en contra de la lucha libertadora?
Por qu?
e.
............................................................................................................
f.
............................................................................................................
..............................................................................................................................................................
di cau llos
di cau llos
1.
2.
3.
li fe ses - gre
li fe ses - gre
)
)
)
)
l co ri - co
l co ri - co
Rodea de rojo los elementos de la poca del Virreinato y, de azul, los de poca actual:
carrozas
carrozas
computadora
computadora
espadas
espadas
iglesias
iglesias
telfono helicptero
telfono helicptero
tapadas
tapadas
televisor
televisor
moto
moto
pluma
pluma
Ricardo Palma
(Lima, 1833 1919)
Fue el escritor ms importante de su poca. Su
obra fundamental se titula Tradiciones Peruanas.
En esta obra nos presenta historias antiguas de la
poca incaica, la Colonia y la Repblica. A travs de
sus escritos podemos retornar al mundo de la Lima
antigua y sus costumbres.
5 Primaria
La extensin del
La extensin del
ensayo depende
ensayo depende
del nmero de
del nmero de
preguntas que
preguntas que
quieras resolver
quieras resolver
Leemos y escribimos
Nio:
SEOR:
Nio:
SEOR:
CONTESTA
...................................................................
...................................................................
................................................................
...................................................................
...................................................................
................................................................
...................................................................
...................................................................
................................................................
Qu argumentos y ejemplos
emplea el autor para apoyar sus
puntos de vista?
...................................................................
...................................................................
................................................................
5 Primaria
Narrativo
Caperucita Roja
Poesa Peruana
Teatro para Nios
Romeo y Julieta
El Gigante Egosta
Lrico
Dramtico
Poemas de amor
Tradiciones Peruanas
Torre de Papel
TORRE DE PAPEL
b. Cul es la posicin del autor cuando dice: el nio lee aquello que ms lo atrae?
..............................................................................................................................................
Torre de Papel es una coleccin de Editorial Norma que rinde homenaje al cuento
..............................................................................................................................................
como gnero, y busca rescatar el placer de la lectura en nios y jvenes, a travs
de autores clsicos y modernos.
..............................................................................................................................................
Los libros de esta coleccin tienen caractersticas especiales; entre otras, su
pequeo tamao, que los hace prcticos y sencillos, perfectos para llevar a
c. Cul es la conclusin del autor?
cualquier parte. Tambin cuentan con maravillosas ilustraciones a todo color y
..............................................................................................................................................
una cartula plastificada.
Editorial Norma ha querido entregar esta coleccin a un precio asequible para
..............................................................................................................................................
todos los bolsillos, la pueden adquirir en cualquier librera del pas.
..............................................................................................................................................
4. Subraya las ideas principales de Por qu es importante la lectura para los
nios? y escribe preguntas que sean respondidas con dichas ideas
a. ..............................................................................................................................................
b. ..............................................................................................................................................
c. ..............................................................................................................................................
Sub rea: Literatura
5 Primaria