PROGRAMACIN CURRICULAR DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016

I. DATOS GENERALES:
UGEL

Huamanga

FORMA DE ATENCIN

II. JUSTIFICACIN: Por qu?

Para
qu?
Ciencia,
Ambiente
y
AREA / CAMPO:
Como?
Salud

OP
CEBA
CICLO
GRADO

Presencial

El CEBA Constantino Carvallo, atiende a

Marzo - Diciembre
PERIODO
estudiantes jvenes y adultos que por motivos de
PROMOCIONAL:
trabajo, tener carga familiar y edad no pudieron
DOCENTE/EQUIPO
terminar
su secundaria en EBR, por lo tanto el
DE TRABAJO
CEBA
es una alternativa adecuada para que este
grupo desarrolle todas sus capacidades para el

Avanzado
Primero

logro de competencias.
El rea de Ciencia, Ambiente y Salud contribuye al desarrollo integral de la persona en
relacin con el entorno social del cual forma parte.
La finalidad es promover el inters de los estudiantes por establecer y entender las
conexiones que la ciencia tiene con los fenmenos de la vida cotidiana, abordando el
estudio de aquellos hechos y aplicaciones cientficas que sean pertinentes: as como las
relaciones sociales y ticas que conlleva el uso de la tecnologa. As, los estudiantes
tendrn un bagaje til de conocimientos sobre su mundo natural, la salud, la produccin
y el consumo sustentables; as como el cuidado del ambiente, que le permitan mejorar
su calidad de vida.
III. ORGANIZACIN DE EJES CURRICULARES, CONTENIDOS CURRICULARES
TRASVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
CONTENIDOS CURRICULARES
TRANSVERSALES
La autoafirmacin del
estudiante.
El respeto y la valoracin de
las diferencias.
El compromiso con el bienestar
colectivo y ambiental.
Tutora y educacin educativa.
El desarrollo del pensamiento y
la imaginacin.

VALORES

ACTITUDES

RESPETO

RESPONSABILIDA
D

SOLIDARIDAD

HONRADEZ

Respeta las normas de

convivencia del CEBA.
Propone acciones para la
conservacin del medio
ambiente.
Propone acciones para la
conservacin del medio
ambiente.
Respeta
los
objetos
ajenos

IV. ORGANIZACINDECOMPETENCIASYAPRENDIZAJESALOGRAR:

BIM

NOMBRE DE
LA UNIDAD

CONTENIDOS
CURRICULARE
S
TRANSVERSA
LES

COMPONE
NTES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A LOGAR

Indaga,
analiza
y1.1. Conoce la organizacin de
comprende
que
la los seres vivos. Comprende los
supervivencia del individuo cambios y el funcionamiento de
SALUD
depende de la coordinacin los mismos.
HIGIENE Y
y el equilibrio de los1.2. Comprende las funciones
procesos de intercambio de bsicas de los componentes de
SEGURIDA
materia y energa entre los la clula.
D
1.3. Identifica las semejanzas y
seres vivos y su entorno, y
diferencias entre la clula
valora la importancia de animal y vegetal.
mantener la salud integral.
2. Analiza,
comprende, 2.1.
Reconoce que los
argumenta y valora la alimentos contiene nutrientes
importancia de atender la cuyo valor energtico aporta la
salud integral de manera
energa necesaria para realizar
eficiente y responsable para
SALUD
mejorar la calidad de vida nuestras actividades.
HIGIENE Y
2.2. Identifica la diferencia
en la sociedad.
SEGURIDA
entre alimentacin y nutricin.
D
2.3.
Emplea estrategias,
planifica
y
elabora
dietas
balanceadas
tomando
en
cuenta la actividad, clima, sexo
y edad de cada persona.
SALUD 1. Indaga,
analiza
y
comprende
que
la 1.4. Reconoce la clasificacin
HIGIENE Y
de los seres vivos en cinco
supervivencia
del
individuo
SEGURIDA
reinos, seala las principales
depende de la coordinacin
D
caractersticas.
y el equilibrio de los
procesos de intercambio de
materia y energa entre los
seres vivos y su entorno, y
valora la importancia de
mantener la salud integral.

TEMPORIZACIO
N

1.

ORGANIZAC
IN
ORGNICA

II

ALIMENTOS
Y DIETAS
ALIMENTICIA

La
autoafirmacin
del estudiante.

LOS
ECOSISTEMA
S Y SU
DIVERSIDAD

El compromiso
con el
bienestar
colectivo y
ambiental.

III

El respeto y la
valoracin de
las diferencias.

Del 16 de
marzo al 17 de
mayo
09 semanas
27 horas

Del 18 de
mayo al 26 de
julio
10 semanas
30 horas

Del 08 de
agosto al 04 de
octubre
09 semanas
27 horas

analiza, comprende 1.1.

y
explica los mecanismos y
principios que sustentan y
rigen la vida de nuestro
planeta,
asumiendo
un
compromiso
personal
y
comunitario
para
el
1.2.
desarrollo sostenible.

identifica el concepto de
ecosistema
y
sus
componentes
(factores
CUIDADO
biticos
y
Y
abiticos).Interpreta
informacin porcentual sobre
RECUPERA
factores
abiticos:
suelo
CIN DEL
agua y aire.
AMBIENTE
Valora la importancia del
cuidado del ambiente para
proteger la biodiversidad.
sobre
la
1. Indaga, analiza, comprende y1.3. Reflexiona
contaminacin
del
agua,
explica los mecanismos y
CUIDADO
suelo y aire y propone
principios que sustentan y
alternativas de solucin.
Y
rigen la vida de nuestro1.4. Reconoce las causas de la
RECUPERA
planeta,
asumiendo
un
extincin de especies de
CIN DEL
compromiso
personal
y
fauna y flora, comprende su
gravedad.
Planifica
comunitario
para
el
AMBIENTE
alternativas
para
desarrollo sostenible.
contrarrestar.
1 Comprende
y
aplica 1.2. Analiza
y
valora
el
conocimientos cientficos y
potencial de los recursos
tecnolgicos
que
le
naturales de su entorno para
permitan tener una visin
la obtencin de energa y sus
AVANCES
amplia
de
los
procesos
posibles usos.
CIENTFIC
naturales y los cambios que
OS Y
se producen, asumiendo
TECNOLG
una actitud cientfica e
ICOS
innovadora
para
el
desarrollo
sostenible
y
mejoramiento de la calidad
de vida del pas.
1. Indaga,

IV

ALERTA,
ESTAMOS
CONTAMINA
NDO EL
PLANETA

El desarrollo
del
pensamiento y
la imaginacin.

Del 05 de
octubre al 13
de diciembre
10 semanas
30 horas

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mtodos
Mtodo activos individuales: instrucciones programadas, asignaciones, trabajos
individuales, heurstico, etc.
Mtodos colectivos: de grupo de estudios, trabajo en equipo, plan tema
psicosocial, etc.
Inductivo-deductivo, analtico-sinttico.

Tcnicas
Dinmica grupal
Lluvia de ideas
Exposiciones
Dramatizaciones, etc.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medios y materiales
Impresos: libros de consulta, diccionarios, separatas, peridicos, lminas, etc.
Auditivos: radio, grabadora, etc.
Visuales: carteles crucigramas, maquetas, computadoras, etc.

VII. EVALUACIN
TCNICAS
- Observacin
- Ejercicios Prcticos
- Juego de roles
- Preguntas de alternativa mltiple
- Situacin oral

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Pruebas escritas, orales, objetivas
Prueba de desarrollo temtico
Registro Anecdotario
Entrevista
Exposiciones
Mapa conceptual
Registro auxiliar

VIII. BIBLIOGRAFA: DOCENTE-ESTUDIANTE

GUAS PARA EL ESTUDIANTE
Ministerio de Educacin
ANATOMIA, FISIOLOGA E HIGIENE Juan Tauro del Pino
BIOLOGIA
Rubn Yangali Guerra
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Luis Castro Pozo
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE Humberto Mayor Mandujano
INTERNET
BIOS 1,2,3,4,5
Editorial Santillana

Para el
estudiante

o
o
o
o
o
o
o

Para el docente

GUAS METODOLGICAS
BIOLOGA INTEGRADA
BIOLOGA
BIOLOGA INTEGRADA
INTERNET

Ministerio de Educacin
Gabriel Roldan
Luis F. Velsquez
Tito Machado

QUMICA
FSICA

Brums
Villavicencio

Carmen Alto 12 de marzo del 2016

Daniel H. Silvera Jimnez

Docente

Julin Daz Quispe

Director(a)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
NOMBRE DE LA UNIDAD: ORGANIZACIN ORGNICA
I.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA
MODALIDAD
CICLO
GRADO
HORAS SEMANALES
DOCENTE A CARGO
DIRECTOR

:
:
:
:
:

: CEBA Constantino Carvallo

Educacin Bsica Alternativa
Avanzado
1 PRIMERO
03 HORAS
Daniel H. Silvera Jimnez
: Julin Daz Quispe

II.

CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

III.

PROPSITO

IV.

VALORES Y ACTITUDES

: estudiantes necesitan interactuar en un ambiente organizado y funcional.

Nuestros
Asimismo, necesitan comprender la organizacin de los seres vivos e identificar la clula
como unidad mnima de los organismos, para comprender sus cambios y sus funciones.

VALORES
RESPETO

: El respeto y la valoracin de las diferencias.

ACTITUD ANTE EL REA

INSTITUCIONALES

Escucha las ideas de los dems a

pesar de no compartirlas.

RESPONSABILIDA
D
SOLIDARIDAD
HONRADEZ

Propone

acciones

del CEBA
para

la

conservacin del medio ambiente.

Comparte
experiencias
No copia
exmenes

sus
las

Respeta las normas de convivencia

conocimientos
tareas,

ni

Contribuye con la conservacin de

orden e higiene del aula.

los

Ayuda a sus compaeros

Respeta los objetos ajenos

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS
APRENDIZAJE A
ACTIVIDADES DE
LOGRAR
APRENDIZAJE
TEMTICO

C1.C1.A1 Conoce la
organizacin de los
seres
vivos.
Comprende
los
cambios
y
el
funcionamiento
de
los mismos.
C1.C1.A2
Comprende
las
funciones bsicas de
los componentes de
la clula.

ORGANIZACIN
DE LOS
SERES VIVOS
-El
mtodo
cientfico.
-Niveles de
organizacin de
los seres vivos.
LA CLULA
Clula animal
-Partes

C1.C1.A3 Identifica
las
semejanzas
y
diferencias entre la
clula
animal
y
vegetal.

Reconocimiento de la
organizacin de los
seres
vivos
para
comprender
los
cambios
y
el
funcionamiento
del
organismo.

Observacin en una
maqueta la estructura
de la clula.

-Funciones
-Principales
organelos.
DIFERENCIA
ENTRE LA CLULA
ANIMAL
Y
VEGETAL
-Diferencias
y
semejanzas entre
la clula animal y
vegetal.

RECURSO
S
-Textos y
lminas

INDICADORES
Identifica
los
niveles
de
organizacin del
ser vivo segn su
jerarqua.

CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
x x

- maqueta

papelotes

Reconoce
la
clula
como
unidad
mnima
funcional de tu
cuerpo.

x X

plumones
Lectura
de
textos
sobre la Clula y sus
funciones bsicas.

Explica
las
funciones
bsicas de los
componentes de
la clula.
x x

- internet
Observar
videos
informativos sobre los
tejidos
y
sus
funciones.

cuadernos

Identifica
las
partes
y
organelos de la
clula animal y

TEJIDOS
Tejidos animales

- Videos
- Cuadern
os
- copias

de
la
vegetal.

clula
x x x

Relaciona
las
funciones
de
cada tejido que
est presente en
su cuerpo

VI.

BIBLIOGRAFA:

Texto de Ministerio de Educacin. CAMPO DE CONOCIMIENTO-CIENCIAS Ed. Quebecor World Per S .A.

Diseo Curricular Nacional de E.B.A.

Otros.

Biologa de 1 Editorial Santillana Chile

Pginas web:
www.cienciaQuimica.com
www.Cnice.com.es
www.profesoren lnea.com.cl
www.rena.edu.ve

OBSERVACIONES


...

Ayacucho, Marzo del 2016