Planificación Aida Veraliz de León Rodriguez 5 Años.

T SERS MI MAESTRA?
Mamita me dijo que pronto sers mi maestra si?

Qu lindo!
Yo te Querr mucho y tu a mi! Jugars conmigo! Me
contaras cuentos!
Si tu eres buena y alegre me
comprenders.
No me asustes, no me grites, no me aplastes con tu
sabidura..
Ten un poquito de paciencia conmigo.
Si me amas, yo poco a poco har lo que tu quieras soy
tan pequeita!
Verdad que si te decides a ser mi maestra
Es muy poco lo que pido de ti..
AMOR.
COMPETENCIAS DE ETAPA
5 AOS
DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
1.Establece semejanzas y
diferencias
entre
las
cualidades
de
objetos,
sustancias
familiares
y
diversos estmulos visuales,
auditivos,
hpticos,
gustativos
y
olfativos.
2. Demuestra fluidez y
regularidad
en
la
presin que ejerce con
las manos y los dedos al
realizar
actividades
manuales y digitales.
COMUNICACIN Y
LENGUAJE
1 Utiliza gestos, sonidos

y
movimientos
para
recrear
poemas,
cuentos,
dilogos
y
textos diversos de su
cultura
y
de
otras
culturas.
2. Identifica estructuras
lingsticas que inciden
en la formacin de las
palabras que conforman
su vocabulario bsico.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
1.
Describe
las
funciones
de
los
ambientes del centro
escolar, del personal
docente, administrativo
y
de
servicio
manifestando confianza
y seguridad.
2.
Describe
la
importancia
de
su
interrelacin
con
la
naturaleza inanimada y
con los seres vivos,
participando
en
actividades
de
proteccin
y
conservacin
de
su
entorno.
3. Manifiesta aceptacin
por sus
Cualidades,
capacidades
y
limitaciones y las de
EXPRESIN ARTSTICA
1. Utiliza sus sentidos y

capacidad
de
movimiento
para
establecer
relaciones
con el ambiente que le
rodea.
2.
Utiliza
diversos
lenguajes artsticos al
comunicar
sus
sentimientos, ideas y
emociones
EDUCACIN FSICA
1.
Coordina
distintas partes
su cuerpo en
realizacin
diferentes tipos
movimiento.
las
de
la
de
de
2.
Responde
a
estmulos auditivos,
visuales y tctiles al
movilizarse
segn
las situaciones que
se le presenten en el
contexto inmediato.
3. Emite juicios lgicos

verbalmente y en forma
simblica de acuerdo
con las relaciones que
se dan entre elementos
de su entorno natural,
social y cultural.
3. Utiliza eficientemente
la modulacin de la voz
y la organizacin lgica
y secuencial de sus
ideas al comunicarse
con otras personas.
otros y otras.
4. Realiza en forma
autnoma,
diferentes
roles y tareas en su
casa y en la escuela,
evidenciando
conocimiento de las
normas de convivencia
social.
5.
Practica valores
hbitos y actitudes que
fomentan la armona de
su familia y en la
comunidad.
Demuestra
3. Demuestra agrado al conocimiento
del
observar
las cuerpo en s mismo
manifestaciones
(a), en las y los
artsticas en
obras dems en su relacin
propias y de otros (as).
y su funcionalidad en
diversas situaciones.
1. TEMA GENERADOR: LA ESCUELA

AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ADAPTACIN
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
CONTENIDO
COMPETENCIA
LA ESCUELA
Identificacin
de
los
miembros de la escuela
y sus funciones.
-Describe las funciones de

los ambientes en el centro
educativo, del personal
docente y administrativo
manifestando confianza y
seguridad.
-Representacin
de
mensajes
literarios
-Utiliza
gestos,
sonidos
INDICADOR
DE
LOGRO
- Describe la utilidad
de los amientes en el
centro educativo, al
personal
docente,
administrativo y de
servicio en funciones.
-Emite opiniones ante
mensajes
que
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Gua
de
Estimulacin
Preescolar
Socializacin Pag. 29
4 EXPRESION
ARTISTICA
APRECIACIN
sencillos utilizando el
lenguaje oral o gestual
al comunicarse con los
dems
movimientos para recrear

poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura
y otras culturas.
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Participa en actividades
escnicas de su escuela
segn
su
edad,
capacidades
y
limitaciones.
-Demuestra
agrado
al
observar
las
manifestaciones
artsticas
en obras propias y de otros
(as).
CONTENIDO
COMPETENCIA
escucha.
-Participa
en
actividades artsticas,
escolares
que
involucran
el
movimiento,
la
expresin gestual y
grfica y la audicin
musical.
Modulo
4
capacitacin
docente
Actividad Pag. 45

AREA
COMPONENTE
INDICADOR DE LOGRO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ADAPTACIN
LA ESCUELA
-Descripcin
de
los
ambientes de la escuela.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
-PERCEPCIN VISUAL
- Identificacin visual de
palabras conocidas o del
vocabulario visual bsico.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
4 EXPRESION ARTISTICA
5 EDUCACION FISICA
-Utilizacin de palabras
cuya pronunciacin imita
el sonido de aquello que se
desea describir (pum)
por se callo, (tic, tac)
pata describir el sonido del
reloj entre otra.
-Describe las funciones de los

ambientes en el centro
educativo, del personal docente
y administrativo manifestando
confianza y seguridad.
-Describe la utilidad de
los ambientes en el
centro
educativo,
al
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio en funciones.
-Establece
semejanzas
y
diferencias entre cualidades de
objetos, sustancias familiares y
diversos
estmulos
visuales
auditivos hpticos, gustativos y
olfativos.
Reconoce
objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza.
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.
-Utiliza
sonidos
onomatopyicos
para
reforzar sus mensajes.
Fomento
de
investigacin
Pag. 29
la
lectura
SENSOPERCEPCIN
AFECTIVO SOCIAL
EDUCACIN MUSICAL
-Identificacin
del
ambiente sonoro de su
casa y aula.
ORGANIZACIN
DEL
MOVIMIENTO:
-Demostracin
de
autocontrol al movilizarse
en
un
espacio
determinado.
Mdulo 4 Capacitacin docente

Actividad 1 y 2 Pag. 8
-Utiliza sus sentidos y su
capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.
-Responde a estmulos visuales,
auditivos,
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que se le presente
con el contexto inmediato.
-Discrimina
del sonido.
cualidades
-Demuestra
control,
fluidez y economa de
esfuerzo al movilizarse
en
un
espacio
determinado.

AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
COMPONENTE
ADAPTACIN
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
5 EDUCACION FISICA
MOTRIZ
CONTENIDO
LA ESCUELA
Manifestacin de actitudes
de confianza y seguridad
en todas las actividades
escolares.
COMPETENCIA
y administrativo manifestando
Interpretacin
de
mensajes gestuales de uso
gestual de uso social.
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
otras culturas.
EQUILIBRIO
-Adopcin
de
posturas
adecuadas en diferentes
situaciones.
-Coordina
las
diferentes
posiciones de su cuerpo en la
realizacin de diferentes tipos
de movimiento.
INDICADOR DE LOGRO
Describe la utilidad de
los amientes en el centro
educativo, al personal
docente, administrativo y
de servicio en funciones.
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.
Manual Preprimaria Intervida

Actividad caja de figuras Pag. 17
-Ejecuta movimientos
efectuando
cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico.
Manual Preprimaria Intervida

Actividad de pie a pie Pag 27
4. TEMA GENERADOR: NATURALEZA INANIMADA

AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
COMPONENTE
ENTORNO NATURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCION
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
CONTENIDO
-Descripcin de fenmenos
atmosfricos:
lluvia,
viento,
tormentas
elctricas, truenos, rayos,
relmpagos y estaciones
del ao.
-Identificacin
de
las
estaciones del ao.
PERCEPCION VISUAL
-Identificacin de objetos y
figuras en cuanto a su
forma, tamao, brillantez y
color independientemente
de los factores que puedan
cambiar esos aspectos.
ESTRUCTURACION
LINGSTICA
SENSOPERCEPCIN
SISTEMA FONOLOGICO
Ejecucin
de
movimientos articulatorios
simultneos
necesarios
para
la
emisin
de
diferentes fonemas en su
lengua materna:
- labios: juntos, entre
abiertos movindolos de
izquierda a derecha y de
atrs hacia delante
- labios: abiertos y
cerrados manteniendo los
dientes juntos
- labios: oprimindolos
uno contra el otro
- mejillas: inflndolas a
pesar de la presin que
COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con seres vivos,
participando en actividades de
proteccin y conservacin de
su entorno.
-Establece semejanzas y
diferencias entre cualidades de
objetos, sustancias familiares y
diversos estmulos visuales
auditivos hpticos, gustativos y
olfativos.
-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.
INDICADOR DE LOGRO
Describe
los
fenmenos atmosfricos
y
la
naturaleza
inanimada de su entorno,
en
funcin
de
los
beneficios
que
le
proporcionan
al
ser
humano.
Gua Metodolgica
Actividad Pg. 8
Identifica
objetos
sin
importar la variabilidad
de su posicin en el
espacio.
Modulo de Capacitacin Docente
3
Actividad 3.1.3 Pg. 24
-Utiliza
eficientemente,
los diferentes rganos del
aparato
fonador
al
expresarse oralmente.
ejercen los dedos de el o

de la docente sobre ellas.
EDUCACIN
MUSICAL
CONCIENCIA SONORA
-Identificacin de formas
de
produccin
sonora:
raspar,
frotar,
pulsar,
percutir, soplar, diversos
objetos.

Discrimina cualidades del

sonido.
5. TEMA GENERADOR: NATURALEZA INANIMADA

AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
COMPONENTE
ENTORNO NATURAL
CONTENIDO
2.1.3. Clasificacin de los
minerales de acuerdo a su
utilidad.
COMPETENCIA
Describe la importancia De su
inanimada y con los seres vivos
promocin y conservacin de
su entorno..
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCION
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACION
LINGSTICA
Aspecto Sintctico
- Identificacin de objetos
cuyo nombre inicia con un
sonido determinado
COMJUNICACIN Y
CREACIN.
ARTES PLSTICAS
-Elaboracin de
PERCEPCION
HAPTICA
GUSTATIVA Y OLFATIVA
-Identificacin por medio
del tacto y sin verlos, de
objetos por su textura,
spero, liso, suave, rugoso.
Organizacin
de
elementos de su peso
-Establece diferencias entre

sensaciones visuales, auditivas,
hpticas, gustativas y olfativas
que
le
permiten
el
conocimiento de la realidad de
su medio social y natural.
-Forma palabras nuevas

agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico
-Identifica
estructuras
conforman
su
vocabulario
bsico

agregando
elementos
diseos
INDICADOR DE LOGRO
-Describe diferencias y
similitudes
entre
las
diversas sensaciones que
percibe por medio de los
sentidos
-Se expresa de manera
Manual Preprimaria INTERVIDA

Palabras encadenadas Pg. 16
Mdulo de Capacitacin Docente

4
grfico plsticos, utilizando

elementos como: color,
forma, lnea, proporcin,
textura, volumen, rea,
claroscuro
EDAD: 5 aos
6. TEMA GENERADOR: EL SER HUMANO
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCION
-Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones
CONTENIDO
COMPETENCIA
EL SER HUMANO
- -Describe la importancia de su
-Descripcin de la funcin
de los cinco sentidos.
inanimada y con los seres
vivos
participando
en
actividades de promocin y
conservacin de su entorno..
PERCEPCION
HAPTICA
Establece semejanzas y
- Identificacin, por medio diferencias
entre
del tacto y sin ver, de
cualidades
de
objetos,
objetos
y
sustancias
sustancias
familiares
y
conocidas
por
sus
diversos estmulos visuales
caractersticas fsicas
auditivos
hpticos,
- Diferenciacin, por medio
gustativos
y
olfativos
del tacto de la temperatura
de los objetos con los que
tiene contacto fro, caliente,
templado
-Identificacin
por medio
spero, liso, suave, rugoso.
grfico
utilizando
materiales
entorno
plstica,
distintos
de
su
INDICADOR DE LOGRO
Actividades 1 y 2 Pg. 48
-Describe el beneficio
que obtiene del ser
humano de los animales
y de las plantas de su
entorno
-Describe diferencias y
similitudes
entre
las
sentidos
Manual de Preprimaria Intervida

Donde est lo que he tocado.
Pag. 18
-Organizacin de objetos
segn la sensacin que
produce, dulce, salado,
cido, amargo entre otros
- Expresin de preferencias
en cuanto a los olores que
percibe
agradables
y
desagradables
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
5 EDUCACION FISICA
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
SENSOPERCEPCIN
AFECTIVO SOCIAL
-Seguimiento
de
instrucciones orales de
hasta
tres
eventos
utilizando como base lo
que escucha
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
otras culturas.
TEATRO ARTE DRAMTICO

-Relacin de los sentidos
con el medio ambiente:
vista, tacto, olfato, odo,
gusto
Utiliza sus sentidos y su

establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea
-Explora estmulos que le

permite percibir una
variedad de sensaciones.
Responde a estmulos visuales,

auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato
Ejecuta acciones segn

los estmulos que recibe
del entorno que lo rodea
COMPETENCIA
su entorno
INDICADOR DE LOGRO
Describe el beneficio
que obtiene del ser
y de las plantas de su
entorno
SITUACION EN LA QUE SE
REALIZA LA TAREA
Experimentacin
de
estmulos
visuales,
auditivos y tctiles
- Reaccin a estmulos
complejos,
visuales,
auditivos y tctiles
EDAD: 5 aos
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
CONTENIDO
EL SER HUMANO
-Identificacin de las
articulaciones del cuerpo
humano y sus funciones:
cuello, hombros, codos,
muecas,
rodillas
y
tobillos.

mensajes que escucha
Manual de preprimaria Intervida

Viajemos y hagamos mmicas
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
COMUNICACIN Y
CREACIN
5 EDUCACION FISICA
EFICIENCIA
MOTRIZ
EJERCICIOS MANUALES Y
DIGITALES
- Ejercitacin, en forma
sucesiva, de movimientos
de contraccin, rotacin, y
relacin de brazos, manos
y dedo
DANZA-MOVIMIENTO
CREATIVO
Elementos y principios del
movimiento:
El El Cuerpo:
-Ejercitacin del
ESQUEMA CORPORAL
movimiento de las partes
del cuerpo una a una
FUNCION
GLOBAL
DEL
CUERPO
- Identificacin de los
segmentos del cuerpo:
cabeza,
tronco
y
extremidades
segmentos
del
cuerpo
(cabeza,
tronco
y
extremidades) en si mismo
y en los dems.
Identificacin
de
la
relacin que existe entre
los segmentos del cuerpo
- Percepcin global del
cuerpo y de su posicin en
el espacio: parado por un
apoyo exterior o con un
espejo que le permita
tener control visual de su
postura
-Demuestre regularidad en la
coordinacin de ojos, manos y
dedos para realizar trabajos
manuales
-Utiliza diversos lenguajes

emociones
-Demuestra conocimiento del

cuerpo en si mismo, en los y las
dems, en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.
-Demuestre regularidad
en la coordinacin de
ojos, manos y dedos para
realizar trabajos
manuales
De pie a Pie
-Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa
Identifica las diferentes
partes del cuerpo
Gua
metodolgica
actividad
dirigida (partes del cuerpo) pg.
21
EDAD: 5 aos
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
SENSOPERCEPCIN
CONTENIDO
EL SER HUMANO
-Diferenciacin entre salud
y enfermedad.
-Descripcin
de
las
medidas de seguridad para
prevenir enfermedades
COMPETENCIA
su entorno.
INDICADOR DE LOGRO
Diferenciacin
entre
salud y enfermedad.
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia corporal:
Prctica de hbitos de
cuidado y limpieza del
cuerpo

-Muestra soltura,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio
de
formas
rtmica y coordinada.
COMPETENCIA
-Manifiesta aceptacin por sus
cualidades, capacidades
y
limitaciones y las de otros y
otras.
INDICADOR DE LOGRO
Acepta sus derechos y
responsabilidades,
sus
capacidades
y
limitaciones y de las y los
dems
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos
Reconoce objetos figuras

o imgenes a primera
vista
focalizando
su
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza
EDAD: 5 aos
9. TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO SOCIO
TOMA DE CONCIENCIA DE
NATURAL
CULTURAL
LA PROPIA IDENTIDAD.
-Identificacin de
semejanzas y diferencias
con los y las dems.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCION
PERCEPCION VISUAL
- Identificacin de detalles
que hacen la diferencia en
figuras conocidas
Gua metodolgica
Hbitos higinicos.
Gua Metodolgica
Caractersticas personales
Pg. 15
EDAD: 5 aos
10. TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO SOCIO
Demostracin de actitudes
NATURAL
CULTURAL
positivas aceptando sus
capacidades y limitaciones
y las de los y las dems
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
-Representacin
de
mensajes
literarios
sencillos
utilizando
el
lenguaje oral o gestual al
comunicarse
con
los
dems
COMUNICACIN Y
CREACIN
TEATRO-ARTE DRAMATICO
Participacin en juegos
con atencin dramtica:
juego de roles, creacin
de
personajes,
juegos
domsticos,
de
ocupaciones, pantomimas,
mimos, dramatizaciones,
uso de tteres.
EDAD: 5 aos
11. TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
Manifiesta aceptacin por sus
cualidades, capacidades y
otras.
INDICADOR DE LOGRO
Acepta sus derechos y
responsabilidades, sus
capacidades y
dems
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
otras culturas.
- Emite opiniones ante

mensajes que escucha
-Utiliza
diversos
lenguajes
sentimientos,
ideas
y
emociones
COMPETENCIA
-Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse
INDICADOR DE LOGRO

Pg. Relacionemonos
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO SOCIO
CULTURAL
SENSOPERCEPCION
- Prctica de hbitos
higinicos
de
aseo
personal, alimenticios y de
vestuario.
EDUCACIIN MUSICAL
Conciencia Corporal:
-Prctica de hbitos de
cuidado y limpieza del
cuerpo
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCION
5 EDUCACION FISICA
SENSOPERCEPCION
AFECTIVO-SOCIAL
Utilizacin adecuada del

papel
higinico,
del
pauelo al limpiarse la
nariz, y del jabn en su
aseo personal, bao o
lavado.
Reaccin correcta al
toser, girando la cabeza a
un lado del cuerpo y
cubrindose la boca.
PERCEPCION
HAPTICA
Identificacin por medio
spero,
liso,
suave,
rugoso.
CONCIENCIA CORPORAL
-Prctica de hbitos de
Realiza en forma autnoma

diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.
Participa en actividades
que
desarrollan
su
autonoma personal y le
permiten la convivencia
con
su
entorno
sociocultural.

-Muestra soltura ,
confianza y gozo al
espacio de formas
rtmica y coordinada
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Realiza en forma autnoma

social.
- Participa en actividades
que desarrollan su
con su entorno
sociocultural.
Gua metodolgica
Pg. 14
de
objetos,
sustancias

- Describe diferencias y
similitudes
entre
las
sentidos
-Muestra soltura ,
confianza y gozo al
espacio de formas
rtmica y coordinada
Mdulo de capacitacin docente

4
Ejercicios 10 al 13 Pg. 69

Objetos escondidos Pg. 6
cuidado
cuerpo
limpieza
del
REALIZA LA TAREA
Identificacin
de
en los estmulos percibidos
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
Responde
a
estmulos
visuales, auditivos y tctiles al
movilizarse
segn
las
- Ejecuta acciones segn

COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
5 EDUCACION FISICA
ENTORNO SOCIOCULTURAL
PERCEPCION
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
COMUNICACIN Y
CREACIN
AFECTIVO-SOCIAL
-Control de las porciones

de comida que hay que
llevarse a la boca.
-Prctica de hbitos para
hablar mientras come.
-Utilizacin adecuada del
cuchillo y del tenedor.
-Colaboracin al esperar
el turno de ser servido.
-Cooperacin al recoger la
mesa, dejando el entorno
limpio despus de comer.
PERCEPCION
HAPTICA
Organizacin de objetos
segn la sensacin que
produce, dulce, salado,
cido, amargo entre otros
- Expresin de preferencias
en cuanto a los olores que
percibe
agradables
y
desagradables
Seguimiento
de
hasta
tres
eventos
que escucha.
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO.
Elementos y Principios del
movimiento:
El Espacio:
espacio
personal
y
compartido
- Realiza en forma autnoma

social.
que
desarrollan
su
con
su
entorno
sociocultural.
-Realiza tareas de la casa

y de la escuela apegadas
a
las
normas
de
convivencia.
de
objetos,
sustancias
- Describe diferencias y
similitudes
entre
las
sentidos
- Utiliza gestos, sonidos y

movimientos
para
recrear
otras culturas.
Emite
opiniones
ante
mensajes que escucha.
Utiliza diversos lenguajes

emociones
-Utiliza
elementos
energa
y
relaciones,
expresando
sus
emociones
en
los
diversos
juegos
y
participa

Actividad 3.2.1. Pag 52
REALIZA LA TAREA
Identificacin
de
en los estmulos percibidos
Responde
a
estmulos
visuales, auditivos y tctiles al
movilizarse
segn
las

EDAD: 5 AOS
14. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
5 EDUCACION FISICA
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Diferenciacin
entre
objetos segn su tamao:
grande,
mediano,
pequeo.
- Clasificacin de objetos
segn su color y forma
- Clasificacin de objetos
segn
su
forma
y
dimensin
COMUNICACIN Y
CREACIN
MOTRIZ
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO:
ELEMENTOS Y PRINCIPIOS
DE MOVIMIENTO:
EL ESPACIO
-Ejecucin de movimientos
representando
tamaos
con el cuerpo: grande y
pequeo.
EQUILIBRIO
-Ejecucin del equilibrio
dinmico
variando
la
postura corporal
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo
4
Actividades 1 a la 7 Pg. 8
- Utiliza diversos lenguajes

sentimientos,
ideas
y
emociones.
-Utiliza elementos
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
participa
Juego Pisar la cola
Coordina las distintas partes

de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento
- Ejecuta movimientos
efectuando
cambios
esttico al dinmico
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo
ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico y
actividad motriz:
- Discriminacin de
elementos del lenguaje
plstico:
colores
secundarios;
formas
y
siluetas; lnea sucesiva,
curva, espiral y quebrada,
proporcin
de
los
diferentes elementos del
cuerpo
y
en
la
representacin de objetos;
rea:
simetra,
figuras
geomtricas,
fondo,
espacio
y
trayectos;
volumen;
textura;
claroscuro en los objetos
- Utiliza sus sentidos y su

-Identifica componentes
de las artes plsticas en
elementos de su entorno
y en el paisaje natural
- Coordina las distintas partes

de
diferentes
tipos
de
movimiento
- Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de los estmulos
auditivos
SENSOPERCEPCIN
5 EDUCACION FISICA
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Creacin de colores
secundarios a partir de la
mezcla
de
colores
primarios
MOTRIZ
ORIENTACION
ESTRUCTURACION
Mdulo de capacitacin Docente
4
Actividades
El
color
y
el
claroscuro
Pg. 50
TEMPORAL
- Realizacin de acciones
motrices con trayectoria
en lnea recta, curva y
diagonal con y sin objetos
motrices formando figuras
geomtricas bsicas
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
5 EDUCACION FISICA
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Identificacin
de
la
posicin que las figuras
que ocupan en el espacio
adelante, atrs, a un lado,
arriba abajo en medio.
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo
CONTROL
Y
COORDINACION
- Coordinacin de los
movimientos del cuerpo al
asumir
diferentes
posiciones

de
diferentes
tipos
de
movimiento
Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Identificacin de figuras
geomtricas sin importar
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
- Identifica objetos sin
importar la variabilidad
de su posicin en el
MOTRIZ
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

preprimaria. Actividades 1 al 13
Pg. 48
Las tres figuras
5 EDUCACION FISICA
su color, el tamao o su
posicin

espacio
ARTES PLSTICAS
actividad motriz.
-Discriminacin
de
plstico:
colores
secundarios;
formas
y
siluetas; lnea sucesiva,
curva, espiral y quebrada,
proporcin
de
los
diferentes elementos del
cuerpo
y
en
la
representacin de objetos;
rea:
simetra,
figuras
geomtricas,
fondo,
espacio
y
trayectos;
volumen;
textura;
claroscuro en los objetos

Identifica componentes

de
diferentes
tipos
de
movimiento
espacio
segn
la
auditivos
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Realiza, con ambos ojos
coordinados,
movimientos de derecha
SENSOPERCEPCIN
MOTRIZ
ORIENTACION
Y
ESTRUCTURACION
TEMPORAL
motrices con trayectoria
en lnea recta, curva y
diagonal con y sin objetos
geomtricas bsicas
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Seguimiento, con ambos
ojos coordinados, de un

preprimaria. Actividades 1 al 13
Pg. 48
SENSOPERCEPCIN
objetos que se mueve en

forma circular, sin mover
la cabeza
- Seguimiento, con ambos
ojos coordinados, de un
objeto que se mueve en
forma
horizontal,
sin
mover la cabeza

a izquierda y de arriba
hacia abajo sin mover la
cabeza

-Identifica componentes
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Rememoracin de hasta
tres objetos del entorno
inmediato
luego
de
haberlos
visto
durante
cinco segundos
COMPETENCIA
Establece semejanzas y
de objetos, sustancias
INDICADOR DE LOGRO
- Reconoce objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
cabeza
SITUACIN EN LA QUE SE
REALIZA UNA TAREA
Experimentacin
de
estmulos
visuales,
auditivos y tctiles
- Reaccin a estmulos
complejos,
visuales,
auditivos y tctiles
Responde a estmulos visuales,

auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico
y actividad motriz
-Ejercitacin
de
la
coordinacin
mano-ojo
realizando diversos trazos
con diversos materiales e
instrumentos.
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE
5 EDUCACION FISICA
AFECTIVO SOCIAL

4
Actividades 1 al 6 Pg. 48
Juego del Tangram
Mdulo Capacitacin docente

Preprimaria Actividades 3.3.1
Pg. 55
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
5 EDUCACION FISICA
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
-Identificacin de figuras
que forma un par (objetos,
figuras geomtricas, letras,
numerales, entre otros).
- Identificacin de figuras
que es igual al modelo
(objetos,
figuras
geomtricas,
letras,
numerales, entre otros
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Reconoce
objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
cabeza
Seguimiento
de
hasta
tres
eventos
que escucha


COMUNICACIN Y
CREACIN
MOTRIZ
TEATRO-ARTE
DRAMTICO
-Reaccin espontnea ante
sonidos,
palabras,
imgenes
CONTROL
Y
COORDINACIN
Ejecucin
de
desplazamientos
en
espacios
determinados
como
seguimiento
a
consignas verbales
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
-Utiliza
diversos
lenguajes
sentimientos,
ideas
y
emociones
de
diferentes
tipos
de
movimiento
COMPETENCIA
Modulo de capacitacin docente
3
Actividades 3.4.3 Pg. 30
expresin para
comunicarse
Ejecuta
coordinadamente
y alternos
INDICADOR DE LOGRO
Manuel de capacitacin docente

Preprimaria Actividades 3.2.6
Pg. 54
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
PERCEPCIN VISUAL
- Reproduccin de modelos
observados
5 EDUCACION FISICA
AFECTIVO SOCIAL
INFLUENCIA DEL MEDIO

Organizacin de elementos
especficos en el espacio
segn instrucciones que se
reciben
(tablero
de
clavijas, cubos, tarjetas o
laminas, entre otros)
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
COMUNICACIN Y
CREACIN
CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Trazo, con un color
diferente,
de
figuras
seleccionadas de entre
varios objetos
-Identificacin de una
figura, presentada como
modelo, incluida en un
dibujo complejo
ARTES PLSTICAS
Funcin
Expresiva
y
comunicativa del Lenguaje
Grfico Plstico:
-Elaboracin de diseos
grfico
plsticos,
utilizando
elementos
como: color, forma, lnea,
proporcin,
textura,
volumen, rea, claroscuro.
-Reconoce objetos figuras

o imgenes a primera
vista focalizando su
mover la cabeza

auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
- Reacciona segn lo
requieren los estmulos
que recibe del medio
circundante
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
- Establece la diferencia
entre
la
figura
(estmulos) y el fondo
que la rodea

emociones
Se expresa de manera
grfico plstica,
utilizando distintos
materiales de su entorno

Ensartar
Mdulo de Capacitacin Docente

4
Actividades: lnea, forma, color y
claroscuro Pgs. 52 y 53
EDAD: 5 AOS
23. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACION
LINGSTICA
COMUNICACIN Y
CREACIN
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
CONTENIDO
PERCEPCION AUDITIVA
- Reproduccin de grupos
de palabras en el orden en
el que fueron escuchados
- Reproduccin oral de
rimas, canciones, poesas
y cuentos
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Reproduce
sonidos
escuchados en el orden
en que fueron emitidos.
(memoria auditiva
ASPECTO SINTACTICO
sonido determinado
Identificacin de estructuras
bsico
Forma palabras nuevas

agregando
elementos
EDUCACIN MUSICAL
Prctica Vocal:
-Participacin en juegos y
ejercicios de vocalizacin
CONTENIDO
PERCEPCION AUDITIVA
-Seguimiento
de
secuencias de tres y cuatro
instrucciones
-Reproduccin
oral
de
secuencias de dos o tres
instrucciones en el orden
en que fueron dadas
COMUNICACIN Y
CREACIN
EDUCACIN MUSICAL
Proceso de
internalizacin y juego
sonoro libre

3
-Practica
juegos
de
respiracin y vocalizacin
que le permiten una
mejor emisin vocal

4
Actividades 1 a la 5 Pg. 14
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
INDICADOR DE LOGRO
Reproduce
sonidos
escuchados en el orden
en que fueron emitidos.
(memoria auditiva

emociones
-Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro libre

emociones
5 EDUCACION FISICA
MOTRIZ
-Ejercitacin de la memoria
auditiva
EQUILIBRIO
- Percepcin auditiva de
informacin
relacionada
con
la
ejecucin
de
acciones de equilibrio
EDAD: 5 AOS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACION
LINGSTICA
COMUNICACIN Y
CREACIN
EDAD: 5 AOS
26. TEMA GENERADOR: EFICIENCIA MOTRIZ
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD
Coordina las distintas partes de

su cuerpo en la realizacin de
diferentes tipos de movimiento
CONTENIDO
PERCEPCIN AUDITIVA
- Identificacin de, entre
un grupo de palabras, las
palabras que inician con el
mismo sonido
COMPETENCIA
de
objetos,
sustancias
ASPECTO SINTACTICO
sonido determinado
Identificacin de estructuras
conforman
su
vocabulario
bsico
efectuando
cambios
esttico al dinmico
INDICADOR DE LOGRO
- Identifica sonidos
inciales y finales en
palabras, oraciones y
rimas.
(discriminacin
auditiva
- Forma palabras nuevas

agregando
elementos
EDUCACIN MUSICAL
-Proceso de
internalizacin y juego
sonoro libre.
-Ejercitacin
de
la
memoria auditiva

emociones
sonoro libre
CONTENIDO
EFICICENCIA MOTRIZ
COMPETENCIA
Demuestra fluidez y
INDICADOR DE LOGRO
Demuestra regularidad

preprimaria.
Actividades
Equilibrio esttico y dinmico
pg. 57

3
Actividades 3.2.6. Pg. 28

4
Actividades. 1 al 3 Pg. 19
APRENDIZAJE
5 EDUCACION FISICA
APRECICACIN
AFECTIVO - SOCIAL
TCNICAS NO GRFICAS
- Utilizacin de la punta de
los
dedos
al
realizar
plegado de papel en los
ejes medio y diagonal.
-Coordinacin ojo dedos
al realizar plegado de
papel en los ejes medio
diagonal.
- Coordinacin de dedos
ndice
y
pulgar
para
realizar movimientos de
pinza.
-Coordinacin
manos y
dedos
al
abrochar
y
desabrochar botones y
cinchos,
atornillar
y
destornillar, sacar tuercas,
entre otros.
-Coordinacin ojo mano al
ensartar perlaza o semillas
y enhebrar agujas.
-Coordinacin ojo- mano
brazo en el manejo de
tijeras al recortar reas
curvas y mixtas.
ARTES PLSTICAS
Descripcin de elementos
como color, forma, lnea,
proporcin,
textura,
volumen,
reas,
claroscuro, presentes en
obras
de
su
entorno
inmediato.
Reproduccin de patrones
complejos
y
formas
diversas
presentadas
grficamente.
regularidad en la presin que

ejerce con las monos y los
dedos al realizar actividades
realizar
trabajos
manuales.
Demuestra agrado al observar

las manifestaciones artsticas
(as).
artsticas escolares que
involucren
el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

auditivos y tctiles al
movilizarse segn las
situaciones que se le presente
en el contexto inmediato-
- Reacciona segn lo
circundante

4

Preprimaria Actividades 1 al 6
Pg. 56
EDAD: 5 aos.
27. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE
5 EDUCACION FISICA
CONTENIDO
TCNICAS GRFICAS
-Manifestacin
de
seguridad
al
utilizar
pinceles y lpices gruesos
en la ejecucin de sus
trabajos libres.
- Utilizacin de brazos,
antebrazos, hombros y
codo al realizar ejercicios
de progresin en un plano
horizontal con pintura en
hoja de formato grande.
COMPETENCIA
-Demuestra fluidez y
regularidad en la preerosin
que ejerce con las manos y los
manuales y digtales.
INDICADOR DE LOGRO
-Demuestra
fluidez
y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos
alk
realizar
actividades
que
requieren
coordinacin
ojo mano.
ARTES PLSTICAS
Demostracin
de
seguridad en el manejo de
elementos grfico plsticos
de su entorno.
- Demuestra agrado al observar

(as).
involucren
el
audicin musical.
RELACIN Y FUNCIN DE
LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO.
-Utilizacin de elementos
como tensin relajacin
en su desempeo motriz.
Demuestra conocimiento del

cuerpo en si mismo (a), en los y
las dems, en su relacin y su
situaciones.
- Utiliza la funcin global

del
cuerpo
en
su
desempeo motriz.
APRECIACIN
ESQUEMA CORPORAL

4

preprimaria Actividades 1 al 8
pg. 50
EDAD: 5 aos.
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE
SENSOPERCEPCIN
CONTENIDO
TCNICAS GRFICAS
- Utilizacin de la mano
(rotacin alrededor del
puo) y de los dedos
(movimientos de flexin y
extensin)
al
realizar
ejercicios con movimientos
continuos en forma vertical
en
papel
de
formato
pequeo.
-Utilizacin de la mano
(rotacin alrededor del
puo) y de los dedos
(flexin y extensin) al
realizar
ejercicios
con
movimientos continuos en
forma circular en papel de
formato pequeo ( jugar a
escribir)
- Utilizacin de las manos y
dedos al realizar ejercicios
con
movimientos
continuos en forma mixta
segn
niveles
de
maduracin
para
la
escritura.
SENSOPERCEPCIN
COMPETENCIA
- Demuestra fluidez y
regularidad en la preerosin
que ejerce con las manos y los
manuales y digtales.
INDICADOR DE LOGRO
dedos
alk
realizar
actividades
que
requieren
coordinacin
ojo mano.

Muestra
soltura
confianza y gozo al
espacio de forma rtmica
y coordinada.

4
Actividades 1 a 13 Pg. 37
KINTICA
Experiencias y ejercicios
sensoriales aplicados a los
diferentes temas
del
movimiento:
-Exploracin
del
movimiento de todo el
cuerpo y de sus partes
grandes y pequeas en
aislamiento.
EDAD: 5 aos.
29. TEMA GENERADOR: EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
PENSAMIENTO
EXPRESIN VERBAL DE UN
APRENDIZAJE
JUICIO LGICO
-Identifica, de entre un
grupo de objetos, el objeto
al que se refiere el
mensaje que expresa una
disyuncin.
- Diferencia, de entre un
grupo de mensajes, el que
representa una negacin.
- Traslado de la nocin de
negacin y de afirmacin a
falso y verdadero.
COMPETENCIA
-Emite juicios, lgicos
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
natural, socio cultural.
INDICADOR DE LOGRO
-Establece la diferencia
entre
negaciones,
conjunciones,
disyunciones.
3
Actividad 3.5.2 Pag 40
EDAD: 5 aos.
30. TEMA GENERADOR: EXPRESIN SIMBLICA DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
PENSAMIENTO
EXPRESIN SIMBLICA DE
APRENDIZAJE
UN JUICIO LGICO
-Describe los estados de
nimo que identifica en
ilustraciones.
COMUNICACIN
CREACIN
EDAD: 5 aos.
31. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESION ARTISTICA SENSOPERCEPCIN
Y
EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL
Uso de Instrumento:
-Participacin
en
actividades de expresin
gestual.
CONTENIDO
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora:
-Diferenciacin
entre
sonido, silencio y ruido.
-Identificacin
de
la
COMPETENCIA
natural, socio cultural.
emociones.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Identificacin de la
correspondencia en una
secuencia
smbolo
imagen por medio del
uso
de
signos
determinados.
La caja gestual
- Improvisa movimientos
motivado (a) por diversos
estmulos
visuales
y
auditivos.
INDICADOR DE LOGRO
- Discrimina cualidades
del sonido.
Mdulo de Capacitacin docente
4
Actividades 1 al 12 Pgs. 8 y 9
intensidad
del
sonido:
fuerte, medio fuerte y
suave (forte, mezzoforte y
piano)
EDAD: 5 aos.
32. TEMA GENERADOR: CONCIENCIA RTMICA
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESION ARTISTICA SENSOPERCEPCIN
5 EDUCACION FISICA
ESQUEMA CORPORAL
EDAD: 5 aos.
33. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL.
CONTENIDO
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Rtmica:
-Expresin
del
ritmo
natural al caminar, correr,
bailar y seguir la msica.
RELACIN Y FUNCIN DE
CUERPO
- Asociacin de la postura
del
cuerpo
con
la
respiracin y elementos
como tensin y relajacin.
COMPETENCIA
- Demuestra conocimiento del

cuerpo en s mismo (a), en los y
las dems en su relacin y su
situaciones.
INDICADOR DE LOGRO
-Marca el pulso de la
msica, con su cuerpo o
con diversos objetos.
- Utiliza la funcin global

del
cuerpo
en
su
desempeo motriz.
Manual de Capacitacin Docente
4
Actividades. 1 al 17 Pgs. 10 y
11

preprimaria.
Actividades: 3.1.2 Pg. 49 y
3.1.5. Pg. 50
AREA
COMPONENTE
SENSOPERCEPCIN
CONTENIDO
Conciencia Corporal:
-Prctica de patrones de
coordinacin: movimientos
homlogos, homo laterales
y croo laterales.
- Prctica de ejercicios de
respiracin y relajacin.
5 EDUCACION FISICA
ESQUEMA CORPORAL
RELACIN Y FUNCIN DE
CUERPO
-Utilizacin de mecanismos
de ajuste postural al
realizar
desplazamientos
en el espacio.
proceso de respiracin en
la
funcin
global
del
cuerpo.
(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Muestra
soltura,
confianza y gozo al
y coordinada.
4
Actividades: 1 al 7 Pgs. 25 y 26

cuerpo en s mismo (a), en los y
las dems en su relacin y
situaciones.
- Utiliza la funcin del

cuerpo en su desempeo
motriz.

Preprimaria
Actividades 3.1.4. Pg. 49
(f) Vo.Bo. ___________________________________

Briceida Emperatriz Caldern de Pineda
Directora
EDAD: 5 aos.
1 . TEMA GENERADOR: LA ESCUELA

AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ADAPTACIN
NATURAL
SENSOPERCEPCIN
EDAD: 5 aos.
2. TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS.
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
CONTENIDO
LA ESCUELA
-Descripcin
de
los
ambientes de la escuela.
COMPETENCIA
y administrativo, manifestando
INDICADOR DE LOGRO
-Describe la utilidad de
los ambientes en el
centro
educativo,
al
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio y sus funciones.
EDUCACIN MUSICAL
Ecologa Acstica:
Identificacin
de
elementos que contaminan
el ambiente sonoro en la
casa y en el aula.

-Practica hbitos para el

cuidado y proteccin del
odo.
CONTENIDO
SERES
VIVOS:
LOS
ANIMALES
-Clasificacin arbitraria de
animales:
ornamentales,
areos, dainos, terrestres,
alimenticios, acuticos y
COMPETENCIA
vivos, participando en
actividades de proteccin y
conservacin de su entorno.
INDICADOR DE LOGRO
- Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
y plantas de su entorno.
4
otros.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
EXPRESIN SIMBLICA DE
UN JUICIO LGICO:
-Asocia el significado de
algn
objeto
con
su
representacin en forma
de
imagen
mental
o
significante
(dibujo
esquemtico,
gestos,
movimientos, entre otros).
EDAD: 5 aos.
3. TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
PERCEPCIN
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
CONTENIDO
SERES
VIVOS:
LOS
ANIMALES
-Descripcin de los tipos
de
vivienda:
gallinero,
madriguera, nido, perrera,
palomar, establo, pecera,
cochiquera, otros.
-Identificacin de la forma
como
se
comunican
algunos animales: cacareo,
ladrido,
piar,
mugir,
cantar, balar, relinchar,
otros.
PERCEPCIN VISUAL
-Asociacin de figuras que
representan objetos de la
vida real con su respectivo
contorno.

elementos de su entrono
natural, social y cultural.
-Identificacin
de
la
correspondencia en una
secuencia
smbolo
imagen por medio del

uso
de
signos
determinados.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.
-Establece la diferencia
entre la figura (estmulo)
y el fondo que la rodea.

-Utiliza sonidos
onomatopyicos para

3
4

3
Actividades juego pio-pio Pg.
19
5 EDUCACION FISICA
APRECIACIN
MOTRIZ
- Imitacin de sonidos
producidos por animales
para apoyar la expresin
de sus ideas.
EDUCACIN MUSICAL
Participacin
en
la
sonorizacin de cuentos
produciendo efectos con
su cuerpo y con objetos de
su entorno.
otras culturas.
-Demuestra agrado al observar
(as).
-Coordina las distintas partes

de diferentes tipos de
movimiento.
involucran el
audicin musical.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.

preprimaria
Actividad 3.6.1 pg. 59
CONTROL
Y
COORDINACIN
Adopcin
de
diversas
posiciones con el cuerpo
en
seguimiento
a
consignas verbales.
EDAD: 5 aos.
4.TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL
CONTENIDO
LAS PLANTAS
- Descripcin del proceso
de la siembra y cosecha de
las plantas: preparacin de
la
tierra,
germinacin,
cuidados flores y frutos.
- Descripcin del proceso
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
4
Actividad 1 al 6 Pg. 69
de vida de las plantas:

nacen, crecen se producen
y mueren.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
5 EDUCACION FISICA
AFECTIVO SOCIAL
ASPECTO SEMNTICO
-Identificacin
del
significado de palabras
nuevas o desconocidas
que
escucha
en
el
-Identifica
estructuras
conforman
su
vocabulario
bsico.
- Identifica, en mensajes
que escucha palabras
con el mismo significado
o
con
significado
opuesto.
-Utiliza
diversos
lenguajes
sentimientos,
ideas
y
emociones.
expresin
para
comunicarse.

auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que se le presenten
en el contexto inmediato.
-Reacciona
segn
lo
circundante.
Y
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Ejercitacin
de
la
proyeccin de la voz
mediante frases, poemas,
canciones.
-Reproduccin de patrones
complejos
en
formas
diversas
presentados
grficamente.

3
Actividad: 3.2.6. Pg. 28
EDAD: 5 aos.
5.TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
SENSOPERCEPCIN
5 EDUCACION FISICA
ESQUEMA CORPORAL
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
PROPIA IDENTIDAD
-Participacin
en
actividades de grupo, con
alegra y espontaneidad.
-Manifestaci0n de respeto
hacia
los
derechos
y
responsabilidades propios
y de los y las dems.
-Manifestacin
de
sus
capacidades de liderazgo
al trabajo grupal.
-Manifestacin por sus

otras.
- Acepta sus derechos y

responsabilidades, sus
capacidades y
dems.

4
-Utilizacin del cuchicheo

para transmitir mensajes
orales.
-Utiliza gestos sonidos y

oras culturas.
CONCIENCIA
DEL
ENTRONO
FSICO
Y
HUMANO.
-Prctica de las reglas del
juego en las actividades de
juego creativo.
-Utiliza los sentidos y sus

Organizacin y orientacin
espacial
-Ejecucin de acciones de
agrupacin en el espacio
amplio, en el espacio
restringido y en el espacio
global.

cuerpo en si mismo (a) en las y
las dems, en su relacin y
situaciones.
- Muestra su altura,
confianza y gozo al
y coordinada.
- Manifiesta conciencia
del espacio gestual y de
la postura corporal en el
momento de realizar
movimientos que
requieren posiciones
segmentarias

4
EDAD: 5 aos.
6.TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
NATURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
4 EXPRESIN ARTSTICA
SOCIAL
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
APRECIACIN
-DESARROLLO
DE
LA
AUTONOMA PERSONAL
-Limpieza
y
utilizacin
adecuada del calzado.
-Colaboracin en mantener
limpia la ropa que usa en
su vestuario diario.
-Colaboracin
al
abrocharse
y
desabrocharse,
abotonarse,
y
desabotonarse,
amarrarse y desamarrarse
los zapatos y algunas
prendas de vestir.
TCNICAS NO GRFICAS
-Coordinacin de manos y
dedos
al
abrochar
y
desabrochar botones y
cinchos,
atornillar
y
destornillar, sacar tuercas,
entre otros.
Seguimiento
de
hasta
tres
eventos
que escucha.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Realiza, en forma autnoma

diferentes roles y tareas en
casa y la escuela, evidenciando
conocimiento de las normas de
convivencia social.

a las normas de
convivencia.
Demuestra
fluidez
y
ejerce con las manos y los
- Demuestra regularidad
realizar
trabajos
manuales.

Objetos Escondidos.
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas, cuentos, dilogos, y
otras culturas.

4
Actividades: 1 al 5 Pg. 56
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
- Expresin de opiniones
con respecto a actividades
escnicas que observa en
su entorno.
EDAD: 5 aos.
7.TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO SOCIAL Y
NATURAL
DESARROLLO
DE
LA
AUTONOMA PERSONAL
-Explicacin
de
la
importancia y beneficios
de la lactancia materna.
-Identificacin de una
alimentacin
balanceada
para una buena nutricin.
EDAD: 5 aos.
8.TEMA GENERADOR: LACOMUNIDAD EL CAMPO Y LA CIUDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO SOCIAL Y
NATURAL
LACOMUNIDAD
EL
CAMPO Y LA CIUDAD.
-Comunicacin
con
personas de comunidades
vecinas y sus lugares ms

(as).

involucren
el
audicin musical.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

social.

a las normas de
convivencia

4
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Practica valores, hbitos y

actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.
- Identifica las
comunidades vecinas y
sus lugares de
importancia.

4
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
importantes.
-Participacin con alegra y
espontaneidad
en
las
diversas actividades con
sus
amigos,
amigas,
vecinos y vecinas.
- PERCEPCIN VISUAL
-Descripcin de escenas y
objetos observados.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
4 EXPRESIN ARTSTICA
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
COMUNICACIN Y
CREACIN
-Utilizacin de diferentes
tipos de gestos y saludos
como
respuesta
a
mensajes
escuchados
(saludos, agradecimiento,
direcciones, entre otros).
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Descripcin de objetos,
animales,
lugares,
situaciones, historias.
EDAD: 5 aos.
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LIGSTICA
visuales, auditivos, hpticos,
-Reconoce objetos figuras

e imgenes a primera
vista focalizando su
mover la cabeza.
-Utiliza gestos, sonidos y

otras culturas.

mensajes que escuchan.
-Utiliza elementos bsicos del

movimiento: cuerpo, espacio,
tiempo, energa, y relaciones,
expresando sus emociones,
expresando sus emociones en
los diversos juegos y
actividades en la que participa.
expresin para
comunicarse.

4
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
LACOMUNIDAD
EL
CAMPO Y LA CIUDAD
-Identificacin
de
las
costumbres y estilos de
vida del campo y la
ciudad.

comunidad.
-Describe las costumbres

y estilos de vida del
campo y la ciudad.

4
ASPECTO SEMNTICO.
-Formula respuestas que
expresan admiracin ante
situaciones de la vida
-Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
-Utiliza la modulacin de
la voz y la entonacin
adecuada para formular
preguntas y expresar
admiracin.

3
4 EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN
cotidiana.

(as).
artsticas y escolares que
involucran el
audicin musical.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
LACOMUNIDAD
EL
CAMPO Y LA CIUDAD
-Identificacin
de
los
elementos productivos de
la localidad: plantas de
cultivo,
animales
domsticos y de corral,
canales de riego y otros.
-Prctica de hbitos que le
permiten
convivir
armnicamente.

comunidad.
-Describe las costumbres

y estilos de vida del
campo y la ciudad.
-Identificacin de hechos
reales e imaginarios en
descripciones literarias.

otras culturas.
-DANZA MOVIMIENTO
CREATIVO
-Emisin de opiniones con
respecto a danzas sociales,
tradicionales y teatrales
que observa.
EDAD: 5 aos.
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
3.COMUNICACIN Y
LENGUAJE
LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA
E
LA
COMUNICACIN
CREACIN
4 EXPRESIN ARTSTICA
comunicarse con otras

personas.
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Improvisacin
de
expresiones
vocales
y
corporales usando sonidos,
msica, canciones, baile.

emociones.
- Identifica elementos
importantes en textos
literarios sencillos.

3
Actividad: 3.5.3 Pg. 30
expresin
para
comunicarse.

4
Actividades: 6.3.1 Pg. 41
EDAD: 5 aos.
11.TEMA GENERADOR: MEDIOS DE COMUNICACIN
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO SOCIOCULTURAL
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN Y
CREACIN
MOTRIZ
5 EDUCACIN FSICA
MEDIOS
DE
COMUNICACIN
-Descripcin de los medios
de comunicacin: radio de
transistores,
peridico,
televisin uso del telfono,
correo fax, otros.
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO
Improvisaciones y Juegos:
-Improvisacin
de
movimientos
y
juegos
utilizando
materiales
escritos, elementos del
entorno, piezas musicales,
fotografas.
CONTROL
Y
COORDINACIN
al comps de movimientos
rtmicos o percusiones.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

comunidad.
-Identifica lo que realizan

los miembros de su
comunidad para su
mantenimiento
econmico.

emociones.
-Improvisa movimientos
estmulos visuales y
auditivos.

de
diferentes
tipos
de
movimiento.
-Ejecuta
coordinadamente
y alternos.

4

Preprimaria
Actividad: 3.3.2
EDAD: 5 aos.
12.TEMA GENERADOR: MEDIOS DE TRANSPORTE
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

comunidad.
-Respeta las seales de

trnsito ms usuales en
su comunidad.

simblica de acuerdo con las
-Clasifica sobre la base

de dos o ms
propiedades
estableciendo la relacin
entre el todo y sus
partes.
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
MEDIOS DE TRANSPORTE
-Identificacin de medios
de transporte: avioneta,
carreta, moto, bicicleta,
tren, submarinos, otros.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
NOCIN DE CLASE
-Clasificacin de objetos
siguiendo uno de los
siguientes criterios: forma,
tamao, color, entre otros.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
4 EXPRESIN ARTSTICA
Utilizacin
de
palabras
el sonido de aquello que se
desea describir (pum se
call, tic tac, para describir
el sonido del reloj, entre
otras)
-Utiliza sonidos
onomatopyicos para
SENSOPERCEPCIN
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora:
-Diferenciacin
entre
sonido, silencio y ruido.
5 EDUCACIN FSICA

otras culturas.
AFECTIVO -SOCIAL
-Ubicacin de imgenes en
relacin
a
un
punto
determinado, segn se
indique.

capacidad de movimientos para
-Discrimina cualidades
del sonido.
-Responde a estmulos visuales

y tctiles al movilizarse segn
las situaciones que se le
presente en el contexto
inmediato.
-Reacciona segn lo
requiere los estmulos
circundante.

3

3
EDAD: 5 aos.
13.TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Elaboracin de modelos a
partir
de
figuras
geomtricas.
-Identificacin de la forma
o figura que es diferente.
-Establece
semejanzas
y
de
objetos
sustancias
conocidas, y diversos estmulos
-Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

3
ARTES PLSTICAS
Actividad Motriz.
-Discriminacin
de
plstico: colores primarios;
lnea horizontal, vertical,
ondulada,
resorte,
segmentada,
punto;
proporcin
grande
pequeo, forma, rea de
figuras
geomtricas
- Demuestra sus posibilidades

sensoriales o motrices en
actividades que realiza en la
escuela y el hogar.
- Identifica elementos del

lenguaje
plstico
en
materiales de su entorno.
elementales,
volumen,
textura, claroscuro.
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
-Realizacin de acciones
geomtricas bsicas.
EDAD: 5 aos.
14.TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN

de su cuerpo en realizacin de
diferentes tipos de movimiento.
espacio
segn
la
auditivos.

preprimaria
Actividad 3.2.8
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
TCNICAS GRFICAS
-Manifestacin
de
diferentes
grados
de
tensin motriz en brazos
manos y dedos al realizar
arabescos con matices al
pincel
(trazos
gruesos,
finos o combinados segn
la forma como se maneja
el pincel)
que ejerce con las manos
y dedos al realizar
actividades que
requieren coordinacin
ojo mano.

- Identifica componentes
elementos de se entorno
y en el paisaje natural.
ARTES PLSTICAS
Lenguaje Grfico Plstico
y Actividad Motriz

4
Actividad 1 al 12 Pgs. 48 y 49
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
-Ejercitacin
de
la
coordinacin mano ojo
realizando diversos trazos
con variedad de materiales
e instrumentos.
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
Reproduccin
de
estructuras de acuerdo con
secuencias rtmicas.
-Experimentacin
con
diferentes ritmos motrices.
EDAD: 5 aos.
15.TEMA GENERADOR: EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

movimiento.
-Coordina el movimiento
espacio segn la
duracin de estmulos
auditivos

Preprimaria
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
PENSAMIENTO
EXPRESIN VERBAL DE UN
JUICIO LGICO
- Diferencia, dentro de un
grupo de mensajes, el que
representa una conjuncin.
-Diferencia, entre un grupo
de
mensajes
en
que
representa una disyuncin.
-Emite juicios lgicos

entre negaciones,
conjunciones y
disyunciones.

3
Actividades 3.5.1..2 y 3.5.1.3
Pg. 39
EDAD: 5 aos.
16.TEMA GENERADOR:
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
ESTRUCTURAS
SISTEMA FONOLOGICO
-Utiliza eficientemente
LENGUAJE
LINGSTICAS
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
Ejecucin
de
movimientos articulatorios
simultneos
necesarios
para
la
emisin
de
diferentes fonemas en su
lengua materna:
- labios: juntos, entre
abiertos movindolos de
izquierda a derecha y de
atrs hacia delante
- labios: abiertos y
cerrados manteniendo los
dientes juntos
- labios: oprimindolos
uno contra el otro
- mejillas: inflndolas a
pesar de la presin que
ejercen los dedos de el o
de la docente sobre ellas.
EDUCACIN MUSICAL
Prctica Vocal
-Practica
juegos
y
ejercicios de respiracin
para una mejor emisin de
la
voz
y
relajacin
corporal.
-Participacin en juegos y
ejercicios de respiracin.
CONTROL
Y
COORDINACIN
Reproduccin
de
secuencias rtmicas con su
cuerpo.

formacin e las palabras que
bsico.

emociones.

movimiento.

aparato fonador al
3
Actividad 3.1.3 Pgs. 24, 25 y 26
- Practica juegos de
que le permiten una
mejor emisin vocal.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.

4
EDAD: 5 aos.
17.TEMA GENERADOR: ESTADOS DE NIMO
AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
EDAD: 5 aos.
18.TEMA GENERADOR: CONCIENCIA RTMICA
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN
5 EDUCACIN FSICA
AFECTIVO - SOCIAL
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
ASPECTO SEMNTICO
-Repeticin de una oracin
dndole
distintas
modulaciones que reflejen
distintos
estados
de
nimo: tristeza, alegra,
clera, entre otros.
- Utiliza eficientemente la
organizacin lgica y
personas.
- Utiliza modulacin de la
voz y la entonacin
adecuadas para formular
admiracin.

4
EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL
Uso de Instrumento:
-Participacin
en
actividades de expresin
gestual.

emociones.
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CONCIENCIA RTMICA
-Ejercicio del seguimiento
de pulsos combinados con
silencios, dentro de la
rtmica sincrnica a 2, 3 y
4 tiempos.
- Ejercitacin del ajuste
rtmico puntual para el
seguimiento de pulsos a
tiempo, solo y en grupo.

- Marca el pulso de la
msica con su cuerpo
con diversos objetos.

4
Actividades 1 al 17 Pgs. 10 y 11
ORGANIZACIN
MOVIEMIENTO
-Desplazamientos
DEL
en

motivado por diversos
estmulos visuales y
auditivos.
- Demuestra control,
en un espacio
determinado.
espacios
determinados
ejecutando
movimientos
corporales con fluidez y
exactitud las secuencias
rtmicas que escucha.
EDAD: 5 aos.
19.TEMA GENERADOR: SENSOPERCEPCIN KINTICA
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA
5 EDUCACIN FSICA
SENSOPERCEPCIN
MOTRIZ
SENSOPERCEPCIN
KINTICA
Experiencias y ejercicios
sensoriales aplicados a los
diferentes
temas
del
movimiento.
-Toma de conciencia de la
energa y el tiempo con
que se mueve el cuerpo.
CONTROL
Y
COORDINACIN
- Coordinacin de acciones
especficas en posicin
fsica o en desplazamiento
tomando en cuenta la
relacin espacio tiempo y
trayectoria.
EDAD: 5 aos.
20.TEMA GENERADOR: MEMORIA KINESTSICA Y SENSORIAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN
MEMORIA KINESTSICA Y
SENSORIAL
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

-Muestra soltura,
confianza y gozo al
y coordinada.

4

de su cuerpo en realizacin de
diferentes tipos de movimiento.
-Ejecuta
coordinadamente
y alternos.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

-Muestra soltura,
confianza y gozo al
-Participacin en ejercicios
y experiencias para el
calentamiento del cuerpo y
desarrollo
de
fuerza,
flexibilidad y resistencia.
5 EDUCACIN FSICA
ESQUEMA CORPORAL
EDAD: 5 aos.
21.TEMA GENERADOR: CONCIENCIA CORPORAL
ORGANIZACIN
Y
ORIENTACIN ESPACIAL
-Ejercitacin
de
la
progresin en el dominio o
control
del
espacio
externo:
perseguir,
distanciar,
esquivar,
incluir, atrapar, empujar,
saltar y ocupar.
-Identificacin de acciones
de izquierda y derecha en
s mismo (a) en relacin
con otro (a) y con objetos.

y coordinada.

movimiento.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.

preprimaria
Actividad 3.2.1. Pg. 52
EDAD: 5 aos.
22.TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
EDUCACIN MUSICAL
Prctica vocal:
-Entonacin de canciones
a una voz, en su idioma
materno
y
en
otros
idiomas
(recreativas,
nacionales, tradicionales,
entre otras).
-Entonacin
de
dos
cuartetos
del
Himno
Nacional (primeros ocho
versos).

sentimientos ideas y
emociones.
-Prctica juegos de
que le permiten una
mejor emisin vocal.

4
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

emociones.
-Participa en juegos
propios de su comunidad
o de otras comunidades
vecinas.

- Demuestra control,
EDAD: 5 aos.
23.TEMA GENERADOR: CORRELACIONES Y JUEGOS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
5 EDUCACIN FSICA
AFECTIVO - SOCIAL
CORRELACIONES Y JUEGOS
-Participacin en juegos
rtmicos:
-Ecos
simples,
ecos
corporales y manuales,
juegos
de
palmadas,
rondas tradicionales.
ORGANIZACIN
DEL

preprimaria
Actividad 3.6.1 pg. 59
EDAD: 5 aos.
24.TEMA GENERADOR: EL CUERPO
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
MOVIEMIENTO
-Desplazamientos
en
espacios
determinados
ejecutando
movimientos
corporales con fluidez y
exactitud las secuencias
rtmicas que escucha

en el contexto inmediato
en un espacio
determinado
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO
Elementos y Principios del
movimiento:
El Cuerpo:
-Participacin en acciones
locomotoras
y
no
locomotoras.
- Realizacin de formas
con su cuerpo: rectas, con
picos,
redondas,
retorcidos.

sentimientos ideas y emociones
-Utiliza movimientos
energa, y relaciones,
expresando sus
emociones en diversos
juegos y actividades en
las que participa.
EQUILIBRIO
Ejercitacin del equilibrio
del
cuerpo
en
desplazamientos variando
la forma, el ancho y largo
de la base.
-Ejecucin del equilibrio
del cuerpo en base fija con
desplazamiento en el que
vara la velocidad (de lenta
a rpida).

movimiento
efectuando cambios
esttico al dinmico

4
EDAD: 5 aos.
25.TEMA GENERADOR: ORIENTACIN TEMPORAL
AREA
COMPONENTE
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
-Orientacin temporal y
captacin socializada del
tiempo:
relacin
entre
presente y las formas hoy,
ayer, maana.
-Orientacin temporal y
captacin socializada del
tiempo:
relacin
entre
das, semanas y
meses
del ao.

movimiento
-Coordina el movimiento
espacio segn la
duracin de estmulos
auditivos

4
(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez
(f) Vo.Bo. ___________________________________

Directora
EDAD: 5 aos.
1.TEMA GENERADOR: CORTESA Y TRATO SOCIAL
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
4 EXPRESIN ARTSTICA
SOCIO
SENSOPERCEPCIN
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
CORTESA Y TRATO SOCIAL

-Demostracin de respeto
al esperar su turno.
- Demostracin de respeto
y silencio en el descanso o
trabajo de los y las dems.

diferentes roles y tareas en
casa
y
en
la
escuela
social.
-Manifiesta actitudes
positivas en el trabajo de
grupo.

Actividades 1 al 13 Pag- 67
-Prctica
normas
de
cortesa en conversaciones
y dilogos (esperar turno
para hablar y hablar en el
tono de voz apropiado)
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora.
-Identificacin
de
la
intensidad
del
sonido:
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
otras culturas.

del sonido.
-Utiliza
sus
sentidos
su

3
EDAD: 5 aos.
2.TEMA GENERADOR: MEDIDAS DE PROTECCIN
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
4 EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN
SOCIO
fuerte medio fuerte y

suave (forte, mezzoforte y
piano)

CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
MEDIDAS DE PROTECCIN
-Demostracin y solicitud
de ayuda rpida ante
situaciones de auxilio y
emergencia.
-Aceptacin
de
medicamentos o medidas
para
superar
las
enfermedades
o
accidentes.

evidenciando conocimientos de
social.
grupo.
ASPECTO SEMNTICO
-Narracin de eventos de
la vida cotidiana que
reflejan la organizacin
secuencial de las ideas.
TEATRO
DRAMTICO
-Expresin de
ARTE
opiniones
organizacin lgica secuencial
de sus ideas al comunicarse
con otras personas.
en obras propias y de otros (as)
-Utiliza oraciones
estructuradas en forma
lgica y secuencial en su
lengua materna.
artsticas y escolares que
involucran
el
movimiento,
la
expresin
gestual
y

3

4
con respecto a actividades

escnicas que observa en
su entorno.
grfica
musical.
EDAD: 5 aos.
3.TEMA GENERADOR: RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEO DE ROLES Y TAREAS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
SOCIO
- Colaboracin al repartir
tareas y decidir las normas
de convivencia en el
trabajo de equipo.
- Demostracin de ayuda a
los ms pequeos y a los
que la necesitan.
PERCEPCIN VISUAL
- Asociacin de figuras que
representan objetos de la
vida real con su respectivo
contorno.
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
-Utilizacin
de
normas
establecidas al hablar.

social.
visuales auditivos, hpticos, y
olfativos.
- Utiliza gestos sonidos y
otras culturas.
EDAD: 5 aos.
4.TEMA GENERADOR: LA FAMILIA Y LA VIVIENDA
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
SOCIO
y la audicin
INDICADOR DE LOGRO
grupo.
y el fondo que la rodea.

4
Actividad 6-4-4- Pg. 44
Manual de preprimaria Intervida

Actividad: hagamos gestos e
imitemos sonidos
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Diferenciacin de tipos de
familia.
- Identificacin de normas

-Se expresa con amor y

respeto a los miembros
de su familia.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
EDAD: 5 aos.
de
relaciones
interpersonales del grupo
familiar.
comunidad.
-NOCIN DE SERIACIN
- Ordenamiento de objetos
o imgenes en progresin
de menor a mayor o de
mayor a menor.
- E mite juicios lgico verbales

y en forma simblica, de
acuerdo con las relaciones que
se dan entre elementos de su
entorno natural social o
cultural.
- Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.

4
Y
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
- Participacin en juegos
con intensin dramtica:
juego de roles, creacin de
personajes,
juegos
domsticos
de
ocupaciones, pantomimas,
mimos,
dramatizaciones,
uso de tteres.

emociones.
- Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse.

3
Actividad: 6.4.3.
5.TEMA GENERADOR: LA FAMILIA Y LA VIVIENDA

AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
SOCIO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Diferenciacin
de
las
labores que los miembros
de la familia realiza.
- Relacin entre la forma y
uso del espacio y la
vivienda y significado de
acuerdo a cada cultura,
segn las construcciones y
geografa del lugar.

comunidad.
- Colabora con
entusiasmo e iniciativa
en actividades del hogar.
NOCIN DE SERIACIN
Ordenamiento
de
imgenes que representan
diferentes escenas de la
ocurrencia de un hecho
(construccin de una casa,
cada de un rbol o poste,
etapas en el crecimiento
de una planta, entre otras)
- E mite juicios lgico verbales

y en forma simblica, de
acuerdo con las relaciones que
se dan entre elementos de su
entorno natural social o
cultural.
Realizacin
de
descripciones, pantomimas
y
dramatizaciones
en
forma oral y gestual.

otras culturas.
Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.


4
6. TEMA GENERADOR: EDUCACIN VIAL

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO SOCIO
CULTURAL
- Practica valores, hbitos y

comunidad.
- Respeta las seales de

trnsito ms usuales en
su comunidad.

4
Actividad: 6 a 8 Pg. 72
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
Diferenciacin
y
utilizacin de las seales
de transito.
- Utilizacin de semforos
y paso de cebra
- Utilizacin correcta de
autobuses y automviles.
Sealizacin
de
su
comunidad.
- Cruce de calles sin
semforo, carreteras, ros,
puentes y otros.
- Identificacin de seales
de
trnsito
que
se
relacionan
con
la
proteccin
personal:
cuidado! rea escolar,
inicio rea urbana, pasos a
desnivel, otros.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
4 EXPRESIN ARTSTICA
5 EDUCACIN FSICA
COMUNICACIN
CREACIN
MOTRIZ
PERCEPCIN VISUAL
- Enumeracin, en forma
ordenada, de las figuras
que ha visto en una tarjeta
durante cinco segundos.
Y
ASPECTO SINTACTICO
-Identificacin del lugar en
donde ocurren los eventos.
- Identificacin del tiempo
en
que
ocurren
los
eventos.
LAS RELACIONES
- Relacin entre partes del
cuerpo en movimiento y
con su entorno: sobre,
de los objetos, sustancias
- Identifica estructuras
bsico.
emociones.
- Reconoce objetos,
figuras o imgenes a
primera vista,
cabeza.
agregando elementos
su vocabulario.
- Utiliza elementos
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
bajo, dentro, fuera, lejos

cerca.
CONTROL
Y
COORDINACIN
Ejecucin
de
desplazamientos
atendiendo la duracin de
estmulos
auditivos
y
visuales.
- Ejecucin de trayectorias
en el espacio con o sin
objetos teniendo en cuenta
la distancia a recorrer.
participa.
movimiento.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.
Preprimaria

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
Identificacin
de
atributos bidimensionales:
largo-ancho,
pequeoangosto,
alto-delgado,
entre otros.
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

3
COMUNICACIN
CREACIN
EL ESPACIO
Participacin
desplazamientos
niveles: alto-bajo.

emociones.
- Utiliza elementos
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
participa.

4
5 EDUCACION FISICA
Y
en
en
MOTRIZ
ORIENTACIN
ESTRUCTURACION
TEMPORAL
Y
Ejecucin
de
y alternos en diversas
posiciones
y
en
desplazamiento.
movimiento.

espacio segn la
auditivos.

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
- Utilizacin del color

blanco y del negro para
generar colores agrisados
y colores pastel.
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

3
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
ASPECTO SINTCTICO
- Formacin de palabras
nuevas
uniendo
dos
palabras del vocabulario
bsico.
formacin de as palabras que
bsico.

agregando elementos

3
Actividad: h a la j Pg. 29

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
- Identificacin visual de
las letras de su nombre.
- Reconoce los objetos

figuras o imgenes a
primera vista
cabeza.
3 COMUNICACIN Y
ACTITIUDES
Participacin
en
LENGUAJE
COMUNICATIVAS
COMUNICACIN
CREACIN
narraciones,
cuentos,
leyendas, obras literarias,
entre otros.
Y

otras culturas.

PROCESO
DE
INTERNALIZACIN Y JUEGO
SONORO LIBRE.
- Participacin en dilogos
cantados
improvisados
sobre cualquier tema.

emociones.
- Expresa su creatividad
sonoro.
3

3
Actividad 1 a la 4 Pg. 31

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
- Identificacin de, entre

un grupo de palabras, las
palabras que finalizan con
el mismo sonido.
inciales finales en
rimas. (Discriminacin
auditiva).
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
ASPECTO SINTCTICO
- Reproduccin de juegos
verbales, rimas, retahlas,
trabalenguas.
bsico.

agregando elementos

3
Actividad: a a j Pg. 29
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
-Identificacin
de
un
estmulo sonoro dentro de
un
fondo
con
tres
distractores.
inciales finales en
rimas. (Discriminacin
auditiva).
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCUTURACIN
LINGSTICA
SENSOPERCEPCIN
organizacin lgica y
personas.
-Utiliza oraciones
lengua materna.
4 EXPRESIN ARTSTICA
ASPECTO SEMNTICO
-Interpretacin
de
canciones rimas y poemas
entre otros por medio de
gestos
y
movimientos
corporales.
EDUCACIN MUSICAL
CONCIENCIA SONORA
-Diferenciacin
entre
sonidos cercanos y lejanos
con relacin a s mismo.


3
Actividad: a a f Pg. 27
-Discrimina cualidades
del sonido.

4

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
-Utilizacin
de
lneas
regulares y ordenadas en
un determinado sentido al
rellenar
superficies
delimitadas.
dedos al realizar
actividades que
ojo-mano.
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
-Desarrollo del movimiento

rtmico por medio de la
elaboracin
de
trazos
deslizados
con
lpices
gruesos
y
papel
de
formato grande.
dedos al realizar
actividades que
ojo-mano.

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
-Asociacin de smbolos
como flecha simple o
flecha
cruzada
para
simbolizar negacin o F
V para simbolizar falso o
verdadero.
Emite juicios lgicos

Identificacin de la
correspondencia de una
secuencia smboloimagen por medio del
uso de signos
determinados.

3
Actividad: 3.5.9.3 Pg. 47

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
-Utilizacin de smbolos
determinados para indicar
una conjuncin (y).
-Utilizacin de smbolos
determinados (^) para
indicar una disyuncin.
Emite juicios lgicos

Identificacin de la
correspondencia de una
secuencia smboloimagen por medio del
uso de signos
determinados.

3
Actividades 3.5.1.2 h 3.5.1.3 Pg.
39
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
ASPECTO SINTCTICO
-Sustitucin de sonidos
inciales en palabras del
vocabulario bsico para
formar, oralmente, nuevas
palabras.
bsico.

agregando elementos

3
Actividad: e a j Pg. 29
16. TEMA GENERADOR: NOCIN DE SERIACIN

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
-Conteo de objetos de uno

a diez.
-Asociacin del conjunto de
objetos de uno a diez con
el
numeral
que
le
corresponde.

-Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.

3
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
PROCESO
DE
SONORO LIBRE
-Participacin en juegos de
pregunta vocal y respuesta
instrumental y viceversa.

emociones.
sonoro libre.
Y
4
Actividad: 1 AL 5 Pg. 17
17. TEMA GENERADOR: NOCIN DE CLASE

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
-Clasificacin de objetos
siguiendo uno de los
siguientes criterios forma,
tamao, color, entre otros.


de dos o ms
propiedades
entre el todo y sus
partes.

3
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN

-Se expresa de manera

grfico-plstica,
ARTES PLSTICAS
FUNCIN
EXPRESIVA
Y
COMUNICATIVA
DEL
LENGUAJE
GRFICOPLSTICO
-Aplicacin
de
su
conciencia imaginativa y
creadora
en
la
construccin de juguetes.
emociones.
18. TEMA GENERADOR: ACTITUDES DE COMUNICATIVAS

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
-Identificacin de rdenes
en historias que escucha.
-Establecimiento
de
la
diferencia entre historias
reales e imaginarias.
-Asignacin de ttulo a
poemas o historietas que
escucha
-Identifica elementos
sencillos

4
LITERATURA E
INICIAICIN A LA
COMPRENSIN
LECTORA

otras culturas.

sentimientos ideas y emociones
- Se expresa de manera
grfico-plstica,

4
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
ARTES PLSTICAS
FUNCIN
EXPRESIVA
Y
COMUNICATIVA
DEL
LENGUAJE
GRFICOPLSTICO
-Representacin por medio
de
elementos
grfico
plsticos
de
diversos
aspectos de la realidad,
vividos,
conocidos
imaginados
19. TEMA GENERADOR: SISTEMA FONOLGICO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
SISTEMA FONOLGICO
articulatorios simultneos
necesarios para la emisin
de diferentes fonemas en
su lengua materna:
Lengua: movindola, en
diferente
velocidad
colocndola
adentro
y
afuera de la boca.
Lengua: mover la lengua
en diferentes direcciones y
a
diferente
velocidad
colocndola
adentro
y
afuera de la boca.
Lengua: colocndola en
diferente
puntos
del
paladar y volver a su lugar.
Lengua: movindola en
todas direcciones adentro
bsico.
-Utiliza eficientemente,
aparato fonador al
Enseeles a hace burbujas con

jabpn
de la boca.
Lengua: movindola de
izquierda
a
derecha
pasndola
entre
los
dientes y entre lo labios.
20. TEMA GENERADOR: SISTEMA FONOLGICO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
articulatorios durante los
cuales se soplan objetos
con la fuerza necesaria
para sostenerlos en el aire.
articulatorios para inflar
globos o bolsas de plstico
o papel.
-Movimientos de glotis.
bsico.
-Utiliza eficientemente,
aparto fonador al

3
Actividad: a a la g Pg. 30
5 EDUCACION FISICA
AFECTIVO SOCIAL
ORGANIZACIN
DEL
MOVIMIENTO
-Desempeo
en
tareas
motrices
invirtiendo
el
menor esfuerzo posible.

Demuestra control,
en un espacio
determinado.

Preprimaria
21. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
-Interpretacin
del
significado de mensajes
afirmativos y negativos.
bsico.
- Identifica, en mensajes
que escucha, palabras
con el mismo significado
o con significado
opuesto.

4
Actividad: 3.5.3. a a la g pg30
22. TEMA GENERADOR: CONCIENCIA MELDICA

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN
EDUCACIN MUSICAL
CONCIENCIA MELDICA
-Identificacin de la altura
del sonido: agudo grave.
-Identificacin
de
movimiento
sonoro:
ascenso descenso.

-Distingue la altura y
movimiento del sonido

4
-Explora estmulos que le

permiten percibir una
variedad de sensaciones.
TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Exploracin de sonidos
vocales,
corporales
y
onomatopyicos.
23. TEMA GENERADOR: PRCTICA INSTRUMENTAL

AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACION
CREACIN
24. TEMA GENERADOR: EQUILIBRIO
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
EDUCACIN MUSICAL
PRCTICA INSTRUMENTAL
-Participacin
en
la
produccin
de
sonidos
para recrear un ambiente
(ambientaciones sonoras).
-Realizacin
de
orquestaciones utilizando
diversas
formas
de
produccin sonora: raspar
frotar,
pulsar,
percutir,
soplar, diversos objetos.

emociones.
-Participa en
producciones sonoras
utilizando su voz, su
cuerpo y objetos de su
entorno.

4
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
-Conservacin
del
equilibrio
corporal
al
realizar
cambios
de
velocidad en la ejecucin
del movimiento.
-Realizacin de acciones
de cambio progresivo del
equilibrio
esttico
al
dinmico
en
las
actividades a realizar.

movimiento.
efectuando cambios
progresivos del
equilibrios esttico al
dinmico.

Preprimaria
Actividades: 3.4.1 y 3.4.2 Pg.
57
25. TEMA GENERADOR: ORIENTACIN Y ESTRUCTURACIN TEMPORAL

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
-Captacin socializada del

tiempo: identificacin de
las estaciones del ao que
se marcan en el pas.

movimiento
-Coordina los
movimientos de las
distintas partes del
cuerpo al desplazarse en
el espacio segn la
auditivos.
Manuela
de
INTERVIDA
Pisando la cola
Preprimaria
26. TEMA GENERADOR: FUNCIN GLOBAL DEL CUERPO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
5 EDUCACIN FSICA
ESQUEMA CORPORAL
-Identificacin
de
los
segmentos del cuerpo:
cabeza,
tronco
y
extremidades.

cuerpo en s mismo en los y las
dems, en su relacin y su
situaciones.
-Identifica las diversas

partes del cuerpo.

preprimaria
Actividades 1 a 18 Pg. 48
(f)___________________________________
(f) Vo.Bo. ___________________________________

Directora
1. TEMA GENERADOR: CVISMO - CULTURA DEPARTAMENTAL

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
4 EXPRESIN ARTSTICA
SOCIO-
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
APRECIACIN
-Identificacin
de
los
elementos de la cultura de
las diferentes regiones de
su departamento.
NOCIN DE CLASE
-Descripcin
de
las
caractersticas
de
los
objetos y figuras que
conforman un grupo o
conjunto.
ASPECTO SINTCTICO
-Formacin de palabras
nuevas,
a
nivel
oral,
agregando elementos para
indicar el diminutivo o el
aumentativo.
EDUCACIN MUSICAL
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Manifiesta aceptacin por sus

limitaciones y de otros y otras.
-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y de los
smbolos patrios de su
pas.

simblica de acuerdo con las
bsico.
-Demuestra agrado al observar

de dos o ms
propiedades
entre el todo y sus
partes.
agregando elementos

3

4
Actividad: 2 Pg. 21
2. TEMA GENERADOR: SMBOLOS PATRIOS

AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
SOCIOCULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA
3.
TEMA GENERADOR: SIMBOLOS PATRIOS
E
LA
-Identificacin de las voces

de distintos personajes y
motivos
musicales
escuchados en un cuento.
en obras propias y de otros.

involucren el
audicin musical.
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Descripcin
del
significado de la Bandera y
la Monja Blanca.
-Manifiesta aceptacin por sus

otras.
-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y los
pas.
Asociacin
de
una
ilustracin a una historia
segn su significado.

otras culturas.
-Identifica elementos

4
Actividad: f a j Pg. 29
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL.
COMUNICACIN
CREACIN
CONTENIDO
SOCIO
ENTORNO
CULTURAL
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
los
del
INDICADOR DE LOGRO
- Manifiesta aceptacin por sus

otras.
-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y los
pas.
4. TEMA GENERADOR: SIMBOLOS PATRIOS.

AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
Aprendizaje
de
primeros
cuartetos
Himno Nacional.
COMPETENCIA
SOCIO
Entonacin
de
dos
cuartetos
del
Himno
Nacional (primeros ocho
versos)

emociones.
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Identificacin de edificios
e instrumentos de pocas
pasadas.
- Manifiesta aceptacin por sus

otras.
Identifica
algunos
elementos
de
los
diferentes
grupos
culturales
de
su
departamento
y
los
pas.
PERCEPCIN VISUAL
- Practica juegos de
que le permiten una
mejor emisin.

4
Actividad: 2 al 5 Pg. 17

3
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA
- Identificacin de detalles
sutiles
que
sealan
en figuras concretas.

y el fondo que le rodea.
Identificacin
de
interlocutores
y
destinatarios
en
narraciones que escucha.

otras culturas.
- Identifica elementos
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Realiza en forma autnoma

social.
- Manifiesta actitudes
grupo.
E
LA
5. TEMA GENERADOR: MEDIDAS DE PROTECCIN

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
SOCIO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
Aceptacin
de
medicamentos o medias
para
superar
las
enfermedades
o
accidentes.
Intervencin
en
conversaciones de forma
clara y ordenada.
6.
TEMA GENERADOR: EL TRABAJO DE LAS PERSONAS.

otras culturas.

3

3
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
ENTORNO
CULTURAL
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ACTITUDES
COMUNICATIVAS
4 EXPRESIN ARTSTICA
5 EDUCACIN FSICA
SOCIO
SENSOPERCEPCIN
MOTRIZ
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Descripcin
e
importancia del trabajo
para beneficio de todos y
todas.
diferentes tipos de trabajo:
agrcola,
domestico,
industrial,
ganadera
y
otros.
- Practica valores, hbitos y

comunidad.
- Identifica lo que
realizan los miembros de
su comunidad para su
mantenimiento
econmico.

otras culturas.
- Utiliza sonidos
onomatopyicos para
- Utilizacin de palabras
el sonido de herramientas
de
trabajo
o
de
instrumentos musicales.
ECOLOGIA ACUSTICA
- Identificacin de normas
que permite proteger el
odo de sonidos, objetos y
aparatos dainos.
CONTROL
Y
COORDINACIN
- Coordinacin de manos y
pies
reproduciendo
movimientos visualmente
percibidos.

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PERCEPCIN
4 EXPRESIN ARTSTICA
SENSOPERCEPCIN
Discriminacin
entre
sonidos largos y sonidos
cortos.
- Diferenciacin en cuanto
a la duracin cuando se
pronuncian palabras de
una, dos, tres o cuatro
silabas.


3
- Practica hbitos para el

cuidado y proteccin del
odo.

del cuerpo humano y de las
partes que lo integran.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
conocidas u diversos estmulos
- Identifica las aspectos

de duracin, intensidad y
de secuenciacin de los
sonidos, (conciencia
auditiva).

3
Actividad: 3.5.4.2.. Pg. 42

AREA
COMPONENTE
EDUCACIN
MUSICALCONCIENCIA SONORA
- Identificacin de sonidos
producidos
simultneamente.

del sonido.
4
Actividad: 2 Pg. 19
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
dedos al realizar
actividades que
ojo-mano.

de los diferentes tipos de
movimiento.
espacio segn la
auditivos.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Emite juicios, lgicos

Establece
una
organizacin
de
los
objetos
o
figuras
siguiendo
un
orden
preestablecido.

3
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
MOTRICIDAD
- Utilizacin de brazos y
antebrazos y de hombro y
codo al realizar ejercicios
de progresin grandes en
un plano vertical con tiza
(piso o pizarrn).
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
Ejecucin
de
y alternos atendiendo a
estmulos
visuales
y
auditivos.
9. TEMA GENERADOR: NOCIN DE SERIACIN

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
Ordenamiento
de
imgenes (de menor a
mayor) presentadas en
forma desordenada, que
representan
lneas
o
figuras geomtricas de
complejidad creciente.

preprimaria
Actividad: 3..3.2 Pg. 56
10. TEMA GENERADOR: ASPECTO SINTCTICO

AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
11. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO.

AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Aplicacin del singular y

plural a palabras del
vocabulario
bsico
al
bsico.

agregando
elementos

4
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
-Formulacin
de
la
respuesta
a
preguntas
como un a rima (Qu se
hizo el animalito? Ese
ratoncito se meti en el
hoyito.)
- Formulacin de rimas con
los
nombres
de
compaeros
y
compaeras: Mira Rafael
tu mam trajo pastel!
organizacin lgica y
personas.
-Utiliza la modulacin de
la voz y la entonacin
adecuada para formular
admiracin.

3
12. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO.

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
- Expresin oral de ideas

sentimientos y emociones
formando prrafos segn
las normas del idioma.
- Utiliza oraciones
lengua materna.

4
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
organizacin lgica y
personas
13. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO

AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE
ESTRUCTURACIN
LINGSTICA
4 EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN
TEATRO- ARTE DRAMTICO

Manifestacin
de
creatividad al modifica las
partes de un juego de
ritmo, de patio y de
representacin.

emociones.
- Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse.
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Dramatizacin
de
dilogos
en
textos
diversos.
Interpretacin
de
mensajes
grficos
y
gestuales de su entorno
inmediato.
organizacin lgica y
personas
- Utiliza oraciones
lengua materna.
EDUCACIN MUSICAL
- Audicin de msica
asociada a la expresin
corporal y grfica.

en palabras propias y de otros
(as).
involucren el
audicin musical.

4

4
Actividad: 1 y 2 Pg. 20 y 21
14. TEMA GENERADOR: LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTISTICA
COMUNICACIN
CREACIN
EDUCACIN MUSICAL
LECTURA Y ESCRITURA
MUSICAL.
Ejercitacin
de
la
percepcin y graficacin
de: sonidos, silencios y
pulsos.
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

emociones.
- Lee y grafica sonidos

con cdigos y signos
convencionales.

4
Actividad: 1 al 6 Pgs. 15 y 16
INDICADOR DE LOGRO

emociones.
- Expresa su creatividad
sonoro libre.

4
Actividad: 1 al 7 Pg. 19
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO

emociones.
- Utiliza elementos
expresando sus

4
Actividad: 1 al 10 PG. 24
15. TEMA GENERADOR: PROCESO DE INTERNALIZACIN Y JUEGO SONORO LIBRE

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
COMUNICACIN
CRACIN
EDUCACIN MUSICAL
PROCESO
DE
SONORO LIBRE.
Variacin de un elemento
de manera libre de un
motivo o cancin original.
16. TEMA GENERADOR: LA ENERGIA Y EL TIEMPO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNCACIN
CREACIN
DANZA
- MOVIIMIENTO
CRATIVO.
ELEMENTOS Y PRINCIPIOS
DEL
MOVIMIENTO:
LA
ENERGIA Y EL TIEMPO.
Ejecucin
de
movimientos en tensin y
relajacin.
Ejecucin
de
movimientos siguiendo el
pulso y velocidad de la
msica.
17. TEMA GENERADOR: COMPOSICIN

AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
COMUNICACIN
CREACIN
18. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL

AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN
emociones en los
diversos juegos y
participa.
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
DANZA
- MOVIIMIENTO
CRATIVO.
EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL:
COMPOSICIN
Memorizacin
y
repeticin de frases de
movimiento.

emociones.
estmulos
visuales
y
auditivos.

4
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Identificacin de motivos
musicales asociados al
cine o al teatro.

en obras propias y de otros.
(as)
involucren
el
audicin musical.

4
19. TEMA GENERADOR: CONTROL Y COORDINACIN

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
20. TEMA GENERADOR: EQUILIBRIO

AREA
COMPONENTE
5 EDUCACIN FSICA
MOTRIZ
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Ejecucin
de
movimientos
de
pies
(ambos pies en forma
simultnea
y
alternndolos).
- Realizacin, con precisin
de diversos movimientos
bimanuales,
(ambas
manos
en
forma
simultnea
y
alternndolas).
- Realizacin, con precisin
de diversos movimientos
digitales (el mismo dedo
en ambas manos en forma
simultnea
y
alternndolos).

movimientos.
- Ejecuta
coordinadamente
y alternos.

Preprimaria
Actividad
CONTENIDO
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
Conservacin
del
equilibrio
corporal
de
ejecutar
movimientos
utilizando diversos tipos de
apoyo (punta del pie,
talones)

movimientos.
efectuando cambios
esttico al dinmico

Preprimaria
21. TEMA GENERADOR: FUNCIN GLOBAL DEL CUERPO

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
5 EDUCACIN FSICA
ESQUEMA CORPORAL

cuerpo y de su posicin en
el espacio: parado con un
apoyo exterior o con un
espejo que le permita
tener control visual de su
postura.
cuerpo que le permita
tener
conciencia
de
suposicin
realizando
variaciones en la posicin
que se da a los miembros
inferiores (sentados sobre
un banco, una silla, una
mesa, una alfombra, entre
otros).
COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
- Demuestra conocimiento del

cuerpo en si mismo (a) en los y
las dems, en su relacin y su
situaciones.
- Identifica las diferentes

partes del cuerpo

Preprimaria
(f)___________________________________
(f) Vo.Bo. ___________________________________

Directora
BIBLIOGRAFA
1.
Gua metodolgica para la Aplicacin del Currculum de Educacin

Infantil enero 2,003.
2. Currculum Nacional Base Nivel Preprimarrio abril 2.005.
3. Orientaciones Para el Desarrollo Curricular
4. Orientaciones Para la Organizacin Temporal de los Aprendizajes de
Nios y Nias
5. Mdulo de Capacitacin Docente
6. Mdulo de Capacitacin Docente No.2
7. Mdulo de Capacitacin Docente No.3 2.006.
8. Mdulo de Capacitacin Docente No.4 2,007.
9. Rincones de Aprendizaje Serie Dame la Mano I
10. Rincones de Aprendizaje Serie Dame la Mano 2
11. Currculum Nacional Base Nivel Preprimario
FUENTE:
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE GESTIN DE CALIDAD EDUCATIVA

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