Objetivos/Descritores: D1-Localizar informaes explcitas em um texto. D3-Inferir o sentido de uma determinada palavra ou expresso. D4-Localizar informaes implcitas em um texto. D12-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros. D18-Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expresso. D19-Reconhecer o efeito de sentido decorrente da explorao de recursos ortogrficos e/ou morfossintticos. D24-Reconhecer gnero discursivo. D32-Compreender a leitura em suas diferentes dimenses - o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. D40-Identificar e resolver problemas de ortografia, de acentuao ou de pontuao, em determinado enunciado, aplicando os conhecimentos da norma padro da lngua portuguesa. D41-Produzir texto levando em conta o gnero, seu contexto de produo, estruturando-o de maneira a garantir a relevncia das partes em relao ao tema e continuidade temtica. *Conhecer e apreciar um texto literrio renomado na literatura infanto-juvenil. (Bestseller mundial). Contedos: *O mundo de Sofia - Jostein Gaarder *Projeto Histrias pra te contar - Livros do Rodzio *Gnero Lenda *Descobrindo sentidos: ditados populares *Encontros voclicos e acentuao grfica *Produo Textual: Fbula a partir de um provrbio Metodologias: Quinta-feira: 20/08/2015 AULA 6 - LEITURA E ANLISE LITERRIA: O mundo de Sofia - Jostein Gaarder Munduruku/ Projeto: Histrias pra te contar - Livros do Rodzio *Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula. *Retomada da atividade de casa coletivamente - Encontros voclicos e acentuao grfica. *Apresentao do livro que ser discutido nas aulas de Anlise Literria nesse perodo O mundo de Sofia - Jostein Gaarder. (Slides 1, 2 e 3 - Material da Formao de LP) *Em crculo, sentados no cho, discutir acerca do Projeto: Histrias pra te contar com apresentao do caderno, onde sero organizados os registros referentes aos livros lidos no decorrer de cada perodo letivo por cada equipe de sala. -Pedir a um aluno fluente para ler o texto de abertura do caderno. Aps fazer os esclarecimentos necessrios. -Relembrar o Encontro Literrio e trocar ideias de como ser realizado. -Escolha do livro que far o rodzio em cada equipe nesse perodo.
AULA 7 - LEITURA E APROPRIAO DO GNERO TEXTUAL: Lenda Uirapuru, Maurcio
de Sousa. *Acolhida com organizao da sala e apresentao do professor. *Predio textual com realizao do jogo Adivinhe qual o gnero. (O professor dar dez pistas, uma de cada vez, sobre o gnero que ser estudado, e os alunos devero adivinhar atravs dessas pistas. A cada uma, todas as equipes tero a oportunidade de falar o gnero, se acharem que j sabem, portanto, aquela equipe que falar, se caso no acertar no participar mais do jogo. 200 pontos para a equipe que acertar.) 1- um texto narrativo. 2- No um conto nem uma fbula. 3-Faz parte da realidade cultural de todos os povos. 4-Fornecem explicaes aos fatos que no so explicveis pela cincia. 5Sofrem alteraes ao longo do tempo. 6-Se utiliza da fantasia ou fico, misturando-as com a realidade dos fatos. 7Usam fatos reais e histricos para dar suporte s histrias. 8-Ao se tornarem conhecidas, so registradas na linguagem escrita. 9-So repassadas de gerao em gerao. 10-So narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. O GNERO : LENDA *Entregar aos alunos uma cpia do texto Uirapuru, Maurcio de Sousa, propondo que leiam silenciosamente marcando palavras ou expresses que no conseguiram entender o significado pelo contexto. *Ler o texto para a turma ouvir e, em seguida, confrontar com as ideias discutidas na predio. *Discusso do significado de palavras ou expresses destacadas pelos alunos no texto - se houver. *Leitura paragrafada do texto - quem quebrar a leitura, a equipe perde 100 pontos. Segunda-feira: 24/08/2015 AULA 8 - LEITURA E INTERPRETAO TEXTUAL: Descobrindo sentidos: ditados populares *Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula. *Iniciar a aula questionando os alunos: O que um dito popular?. Em seguida, convid-los a assistirem o vdeo Ditos populares [Sua lngua],http://youtube.com/watch?v=0ROC8rZQCoQ(65) *Discusso acerca do vdeo. *Atividade em equipes - Ditados populares em emoticons. -Entregar uma folha para cada equipe e pedir que escrevam os nmeros de 1 a 15 numa coluna. -Apresentar a atividade no Datashow. -Cada equipe tem 15 minutos para a atividade - decifrar os ditados populares. Ao terminar o tempo determinado, a professora faz a correo coletiva, e a cada acerto as equipes marcam 100 pontos. *Atividade de associao - ditado popular / significado -Distribuir para a turma, tarjetas com alguns dos ditados populares da atividade anterior. -Apresentar em slide um significado de cada vez. -Quem primeiro entregar professora a tarjeta com o ditado popular referente, marca 200 pontos para a equipe.
AULA 9 - ANLISE LINGUSTICA: Encontros voclicos e acentuao grfica
*Acolhida com organizao da sala e objetivos da aula. *Iniciar a aula com perguntas orais sobre encontros voclicos e acentuao grfica (oxtonas, paroxtonas, proparoxtonas). *Explicao na lousa com exemplos de palavras com hiato, ditongo e tritongo, destacando a acentuao grfica.
OBS.: Quando o i ou o u ficam
sozinhos ou seguidos de s, recebe acento. S no recebe se for seguido de NH.
OBS.: No se acentua mais: OO e EE
*Construo coletiva de um painel fixando o contedo estudado. -Distribuir tarjetas entre as equipes. Pedir que leia as palavras e classifique-as no painel. *Encaminhamento da tarefa de casa - Texto: Uirapuru, Maurcio de Sousa (Identificar palavras com encontros voclicos e destacar a semivogal). Tera-feira: 25/08/2015 AULA 10 - PRODUO TEXTUAL: Fbula a partir de um provrbio *Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula. *Introduzir a aula retomando as fbulas do Quebra-cabea textual realizado no primeiro semestre, solicitando s equipes a leitura de algumas delas. *Reviso das principais caractersticas do gnero FBULA. *Retomar a lista de provrbios da aula 8. Solicitar que cada equipe escolha um provrbio e crie uma situao com animais, ou seja, uma fbula, relacionada ao provrbio escolhido. OBS.: Os alunos devero criar uma histria ou registrar uma histria conhecida, relacionando uma fbula com um provrbio. Avaliao: *Verificar se os alunos compreenderam a aula sobre Encontros voclicos e acentuao grfica, atravs da correo da tarefa de casa, aula expositiva e construo do painel. *Observar o envolvimento e a ateno dos alunos durante a apresentao do livro literrio e do Projeto: Histrias pra te contar. *Avaliar a aprendizagem dos alunos em relao ao gnero estudado (lenda) por meio do jogo Adivinhe qual o gnero, bem como a ateno de cada um na leitura e audio do texto. *Analisar se os alunos compreenderam a proposta de produo, por meio da escrita do texto coletivo.