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CONTENIDO
INTRODUCCIN
Pg.
Introduccin
Importancia de la diversidad
biolgica
Saberes ancestrales
Explotacin y comercializacin
de flora y fauna
Conclusiones
12
Bibliografa
15
Webgrafa de imgenes
16
En
materia
ambiental,
el
siglo
XX
introdujo
al
lxico
tcnico
jurdico nuevas
terminologas y
conceptos que responden a las
dinmicas de la modernidad en torno
a este tema. Uno de esos trminos
es el del biocomercio, que se refiere
al conjunto de actividades de
recoleccin,
produccin,
procesamiento o comercializacin de
bienes y servicios derivados de la
biodiversidad nativa, bajo criterios de
sostenibilidad ambiental, social y
econmica1.
1
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El
tema
del
biocomercio ha
estado
en
primera lnea de
las
agendas
ambientalistas,
mxime que sus
opositores
cuentan
con
innumerables
argumentos que
lo sitan causante de prdida de la
biodiversidad, de tal suerte que han
surgido abundantes discusiones an
hoy
inacabadas
que
impiden
fcilmente situarse en uno u otro
bando.
Sin embargo, de forma
paralela a la discusin sobre el
biocomercio, se ha suscitado la de la
comercializacin de flora y fauna en
comunidades afroindgenas, dado que
al interior de grupos tnicos hace
parte de las prcticas ancestrales de
estos
la
explotacin
y
comercializacin de especies.
Desarrollo del Milenio (ODM). Igualmente, dada la
relevancia del comercio para especies y ecosistemas
especficos, los Principios y Criterios consideran y
secundan a la Convencin sobre el Comercio
Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora
Silvestres (CITES), a la Convencin de las Naciones
Unidas de Lucha contra la Desertificacin (CNULD), y a la
Convencin de Ramsar sobre los Humedales (Ramsar).
En general los Principios son las reglas bsicas que debe
cumplir una empresa o iniciativa de Biocomercio, y los
Criterios son las medidas que ayudan a evaluar si un
principio se est cumpliendo o no. La aplicacin de cada
Principio y Criterio se determina segn las caractersticas
particulares de cada producto y actor, segn el enfoque
de manejo adaptativo. Los Principios y Criterios pueden,
por lo tanto, tener una interpretacin ms o menos
especfica en distintos casos, e incluso ser "no aplicables"
en algunas circunstancias. - Texto tomado del
documento "Principios y Criterios de Biocomercio"
(2007), de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre
Comercio y Desarrollo UNCTAD, Iniciativa BioTrade.
Principios y Criterios adoptados por la Iniciativa BioTrade
de la UNCTAD con el apoyo de los Programas Andinos de
Biocomercio, para el desarrollo de sus actividadesConsultado en el mismo link.
sobre
la Tierra y
los
patrones
naturales que la conforman, resultado
de miles de millones de aos
de evolucin segn
procesos
naturales y tambin de la influencia
creciente de las actividades del ser
humano2, constituye a juicio de
muchos, la mayor riqueza de nuestro
planeta, ya que ha asegurado el
mantenimiento de la vida a lo largo
de los diferentes procesos geolgicos
que han acontecido en la Tierra3.
Por su parte, los
saberes ancestrales
son
considerados
parte
fundamental
de la cultura y se
gradualmente se ha
venido rescatando la
importancia de reconocer la herencia
del conocimiento de los pueblos
indgenas y afros basado en sus
tradiciones y al margen de la ciencia.
2
DEFINICIN DE BIODIVERSIDAD. Consultada en lnea
el
31/03/2014
en
http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad
3
DEFINICIN DE BIODIVERSIDAD. Consultada en lnea
el
31/03/2014
en
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiol
ogia/1quincena9/1quincena9_contenidos_1b.htm
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Como
sealamos,
en
muchas
comunidades tnicas se explotan y
comercializan los recursos biolgicos
como parte de sus tradiciones.
Intentaremos en este escrito, plantear
tres pilares fundamentales de la
discusin: La diversidad biolgica, los
saberes ancestrales y la explotacin y
comercializacin de flora y fauna.
IMPORTANCIA DE LA
BIODIVERSIDAD
Ya hemos referido el concepto de
diversidad biolgica.
Esta es
entendida
como
la variedad de
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Ibdem 4.
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SABERES ANCESTRALES
La ciencia ha avanzado y con ella la
cosmovisin del hombre.
Solo a
partir
de
los
descubrimientos
cientficos,
la
humanidad
ha
desentraado y explicado fenmenos
que antes eran misterios. Desde la
cada de la lluvia, el eclipse, la
procreacin, entre tantos otros
asuntos a los que solo la ciencia ha
dado
respuesta
verificable
y
comprobable.
Sin embargo, las pocas en las que
solo el saber cientfico era vlido y lo
dems era mito y hechicera, han
venido superndose para trascender
al reconocimiento de saberes no
cientficos como significativos y
coexistentes con los sabes cientficos.
Hoy por hoy, los saberes indgenas,
afros y tnicos, son visibles y
reconocidos, mxime cuando nos han
acercado a nuestros orgenes y nos
han sensibilizado respecto de nuestra
relacin con la naturaleza.
Las
ciencias
sociales
actuales sobre
todo, se han
encargado de
mostrar a la
humanidad la riqueza cultural de las
minoras tnicas a partir de la
conservacin de conocimientos que se
trasmiten
tradicionalmente
de
generacin en generacin.
modernidad
ha
privilegiado
al
conocimiento cientfico, postulndola
como nica forma vlida de producir
verdades sobre la vida humana y
sobre los procesos de la naturaleza,
haciendo
que
los
dems
conocimientos sean considerados slo
como algo no-cientfico, como
formas de sabidura popular que se
encuentran fijadas en una visin
mtica del mundo; o como
conocimientos que son solamente la
prehistoria de la ciencia.
Esta
preocupacin manifestada en varios
contextos distintos se ha empeado
en mostrar que estos otros saberes
nunca han desaparecido: al contrario,
pareciera ser que el conocimiento
moderno los ha vuelto invisibles. Ello
nos hace pensar que probablemente
haya, en nuestro pas, la idea de que
unas formas de pensar y de producir
conocimientos puedan ser mejores
que otras.
En tal sentido, se habla de una
descolonizacin del saber, desde sus
mismas disciplinas, metodologas y
tecnologas; lo cual nos conduce a
muchos aspectos que pueden y deben
ser repensados: reconocer y acceder
a otras formas de conocimiento,
particularmente los saberes locales
que conviven con la condicin
colonial; el uso de sistemas
alternativos para la produccin de
conocimiento, sean estos orales,
visuales o audio-visuales; evidenciar
la forma de construccin de
conocimientos que se vino gestando
desde el siglo XX, y poner en
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las
culturas
y
las
prcticas
tradicionales indgenas contribuye al
desarrollo sostenible y equitativo y a
la ordenacin adecuada del medio
ambiente8.
La OIT profiri en 1989 el CONVENIO
169 SOBRE PUEBLOS INDIGENAS Y
TRIBALES
EN
PAISES
9
INDEPENDIENTES .
Desde 1965, la ONU profiri la
Convencin Internacional sobre la
Eliminacin de todas las Formas de
Discriminacin Racial10.
A nivel interno, en nuestra legislacin
se han incorporado normativas que
igualmente permite reconocer y
validar a las comunidades tnicas, sus
7
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costumbres y saberes.
Desde la
misma Carta Magna, se leen estos
instrumentos de reconocimiento y
garanta.
EL Artculo 7 de la Constitucin
Poltica, seala que El Estado
11
14
Ibdem 11
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EXPLOTACIN Y
COMERCIALIZACIN DE FLORA Y
FAUNA
Cuando
nos
referimos
a
la
biodiversidad, ms all de su
concepto, hicimos nfasis en su
importancia y sobre todo, en la
necesidad
de
propender
su
conservacin.
Sin embargo, no
puede perderse de vista que estos
elementos biticos de la naturaleza,
constituyen fuente de subsistencia de
los pueblos.
manipulacin,
exportacin
y/o
comercializacin
de
recursos
biolgicos que contraran las normas
de la Convencin sobre Diversidad
Biolgica de 1992. Es un tipo
de piratera moderna. No es slo
el contrabando de diversas formas de
vida
de
la flora y fauna,
sino,
principalmente,
la
apropiacin y monopolizacin de los
conocimientos de las poblaciones
tradicionales en lo que se refiere al
uso de los recursos naturales16.
Pero a una escala ms local, es
preciso revisar las prcticas de
explotacin y comercializacin de los
recursos biticos de la naturaleza, por
comunidades tnicas, que ocurren
ms que con fines lucrativos, con
intenciones de mera subsistencia de
estos pueblos.
Como sealamos al principio, este
fenmeno pone en tensin dos
intereses superiores, a saber, la
conservacin
de
la
diversidad
biolgica y el reconocimiento de los
saberes de estos pueblos como parte
integral de nuestra cultura, mxime
15
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Programa
busca
estimular
la
produccin y el consumo sostenible
de bienes y servicios de la
biodiversidad nativa, fortaleciendo las
cadenas de valor y desarrollando los
mercados
locales,
regionales,
nacionales e internacionales20.
Se denota entonces, una clara y
respetuosa intervencin del gobierno,
que limita en trminos positivos la
autonoma de las comunidades
indgenas y afro, en cuanto la
explotacin y comercializacin de la
flora y la fauna.
Esta intromisin es necesaria, en la
medida que sin desconocer estas
prcticas que hacen parte de los
saberes ancestrales y de las culturas
de las etnias, se proveen medidas en
procura de la sostenibilidad como
prende de garanta de la conservacin
de la diversidad biolgica.
CONCLUSIONES
la
diversidad
biolgica
es
entendida como la variedad de
20
Ibdem 19.
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comercio ilegal
silvestres.
de
especies
Como
elemento
del
reconocimiento de otras formas
no cientficas de conocimiento,
es necesario reconocer en su
integralidad
a
las
minoras
tnicas. As las cosas, a nivel
internacional se han producido
importantes instrumentos legales
que vinculan a los pases
miembros de las organizaciones
que los han proferido, en cuanto
el respecto por los pueblos
ancestrales, su cultura, sus
tradiciones y sus saberes, tales
como la Declaracin de las
Naciones
Unidas
sobre
los
derechos
de
los
pueblos
indgenas, el convenio 169 sobre
pueblos indgenas y tribales en
pases independientes
y
la
Convencin Internacional sobre la
Eliminacin de todas las Formas
de Discriminacin Racial.
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BIBLIOGRAFA
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Referencia:
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MINISTERIO
DE
AMBIENTE
Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE.
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ROZO,
Bernardo.
Saberes
ancestrales, locales, tradicionales y
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WEBGRAFA DE IMGENES
Imagen
1.
PROAVES.
http://www.proaves.org/ecologicaldisaster-oil-spill-for-cocaine/
Imagen
2.
SIAC.
https://www.siac.gov.co/categoria/Su
bportal_Biodiversidad.aspx
Imagen
3.
WIKIPEDIA.
http://es.wikipedia.org/wiki/Quechua_
(etnia)
Imagen
4.
BIODIVERSIDAD.
http://www.biotech.bioetica.org/clase
3-9.htm
Imagen 5. SABERES ANCESTRALES.
http://ecuadoruniversitario.com/deinstituciones-delestado/senescyt/senescyt-realizotaller-sobre-los-saberes-ancestrales/
Imagen 6. SABERES ANCESTRALES.
http://www.conocimiento.gob.ec/edu
cacion-superior-debe-contribuir-alconocimiento-de-los-saberesancestrales/
Imagen 7.
LOS LACHES Y
CHITAREROS.
http://letrasuruguay.espaciolatino.com/aaa/boliva
r_grimaldos_rafael/los_laches_y_chita
reros.htm
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