Regulamento do Processo Seletivo 003/2008

Prova 04/05/2008

020 TCNICO DE NVEL SUPERIOR JR

INSTRUES
1.

Confira, abaixo, o seu nmero de inscrio, turma e nome. Assine no local indicado.

2.

Aguarde autorizao para abrir o Caderno de Prova. Antes de iniciar a resoluo das
questes, confira a numerao de todas as pginas.

3.

Esta prova constituda de 40 questes objetivas.

4.

Nesta prova, as questes objetivas so de mltipla escolha, com 5 alternativas cada uma,

5.

A interpretao das questes parte do processo de avaliao, no sendo permitidas

sempre na seqncia a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.

Portugus

perguntas aos aplicadores de prova.

6.

Ao receber o carto-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde

ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de
prova.

7.

O carto-resposta dever ser preenchido com caneta esferogrfica preta, tendo-se o

cuidado de no ultrapassar o limite do espao para cada marcao.

8.

No sero permitidas consultas, emprstimos e comunicao entre os candidatos, tampouco

o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrnicos ou no, inclusive relgio. O nocumprimento dessas exigncias implicar a eliminao do candidato.

9.

Os aparelhos celulares devero ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco

Conhecimento
Especfico

plstico. Caso essa exigncia seja descumprida, o candidato ser excludo do concurso.
10. O tempo de resoluo das questes, incluindo o tempo para preenchimento do cartoresposta, de 5 horas.
11. Ao concluir a prova, permanea em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde
autorizao para entregar o Caderno de Prova, o carto-resposta e a ficha de identificao.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o
consigo.
DURAO DESTA PROVA: 5 horas
NMERO DE INSCRIO

TURMA

NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

 ......................................................................................................................................................................................................................

01 02 03 04 05 -

06 07 08 09 10 -

11 12 13 14 15 -

16 17 18 19 20 -

RESPOSTAS
21 22 23 24 25 -

26 27 28 29 30 -

31 32 33 34 35 -

36 37 38 39 40 -

PORTUGUS
As questes 01 a 03 relacionam-se aos textos a seguir.
TEXTO A
Biodiesel e os dilemas da incluso social
Por sua imensa extenso territorial e grande diversidade de oleaginosas, associada a excelentes condies climticas, o
Brasil tem grande potencial para a produo de biomassa para fins alimentares e energticos. A demanda mundial por
combustveis de origem renovvel crescente, e o Brasil tem potencial para ser um grande exportador mundial de biodiesel.
Estudos do governo dos Estados Unidos afirmam categoricamente que o Brasil tem condies de liderar a produo mundial de
biodiesel, que promover, caso se invista em desenvolvimento tecnolgico, a substituio de pelo menos 60% do leo diesel
consumido no mundo.
Do ponto de vista econmico, a viabilidade do uso de biodiesel est relacionada substituio das importaes de diesel
e perspectiva de garantir a expertise tecnolgica de um mercado emergente. Como se sabe, o Brasil um expoente mundial na
produo de biocombustveis que, por conta dos problemas ambientais, esto ganhando espao no mundo todo.
Em termos sociais, a produo de leos combustveis de origem vegetal abre oportunidades para grandes benefcios
sociais decorrentes do alto ndice de gerao de emprego por capital investido, culminando com a valorizao do campo e a
promoo do trabalhador rural.
Outro fator que favorece o desenvolvimento da produo de biodiesel neste momento o nvel de preos do petrleo, na
faixa de 75 dlares por barril. Esse patamar reduz a necessidade de subsdios aos leos vegetais, viabilizando a produo de
combustvel a partir de oleaginosas como a mamona, o que provavelmente no seria vivel se o barril do petrleo apresentasse
preos muito mais baixos.
(Adaptado de: BERMAN, Clio (org.). As novas energias no Brasil. Rio de Janeiro: FASE, 2007. p. 22.)

TEXTO B
Questes para entender o etanol
Por que o etanol e o biodiesel so os combustveis verdes mais viveis?
O etanol e o biodiesel tm a vantagem de, por serem lquidos, aproveitar toda a estrutura logstica da gasolina e do diesel.
O etanol tem uma equao econmica ainda mais favorvel, em razo da produtividade. Com 1 hectare de terra se consegue
produzir 7.500 litros de etanol. No caso do biodiesel de soja, obtm-se 600 litros por hectare. O etanol continuar atraente mesmo
que o preo do barril de petrleo caia a 35 dlares. Todas as demais alternativas energticas verdes s se tornam
economicamente atraentes quando o barril de petrleo est valendo, no mnimo, 80 dlares.
Quanto esses combustveis representam hoje no consumo mundial?
So utilizados 600 bilhes de litros de combustvel por ano no mundo. O consumo de biocombustveis (etanol de cana,
etanol de milho e biodiesel) de 10% disso, algo em torno de 60 bilhes de litros.
Quanto o etanol pode representar no futuro?
A estimativa de que o etanol chegue a prover 20% de todo o combustvel lquido usado no mundo. Em valores de hoje,
120 bilhes de litros.
(FRANA, Ronaldo. 70 questes para entender o etanol. Veja, 19. mar. 2008, p. 107108.)

01 - Com base na leitura conjunta dos textos A e B, assinale a opo INCORRETA.

a) O texto A, ao contrrio do texto B, refere-se diretamente aos benefcios sociais da produo de biocombustveis.
*b) Os textos A e B contradizem-se, pois o primeiro prev uma substituio de 60% dos combustveis lquidos tradicionais
por combustveis verdes, e o segundo prev a substituio de apenas 20% desse total.
c) Os textos A e B mencionam que a atratividade econmica do biodiesel depende do patamar de preos do barril de
petrleo e apresentam para esse argumento valores de referncia aproximados (75 e 80 dlares, respectivamente).
d) O texto A, ao contrrio do texto B, est mais focado no biodiesel, referindo-se a outros biocombustveis apenas de modo
geral.
e) Nos dois textos, o uso do termo diesel fica restrito ao combustvel fssil e distingue-se claramente de biodiesel.
02 - Com base no texto A, correto afirmar:
a) A grande demanda mundial por combustveis renovveis deve-se grande extenso territorial, diversidade de
oleaginosas e s condies climticas favorveis do Brasil.
b) Segundo estudos do governo dos Estados Unidos, o Brasil prover a substituio de pelo menos 60% do leo diesel
consumido no mundo.
c) Por conta dos problemas ambientais no pas, os biocombustveis do Brasil esto ganhando espao no mundo todo.
*d) O capital investido na produo de leos combustveis de origem vegetal possibilita altos ndices de gerao de emprego.
e) Os ganhos do pas com o alto preo do petrleo em nvel internacional possibilitaram ao Brasil subsidiar a produo de
combustvel a partir de oleaginosas como a mamona.
03 - Com base no texto B, correto afirmar:
a) A viabilidade do etanol maior que a do biodiesel porque o primeiro aproveita melhor toda a estrutura logstica da
gasolina e do diesel.
b) Para se obter a mesma quantidade de litros de biodiesel de soja e de etanol de cana-de-acar, preciso destinar uma
rea muito maior ao plantio de cana.
*c) Em face de uma possvel diminuio do preo do petrleo, h mais risco econmico em produzir biodiesel que em
produzir etanol.
d) O texto informa qual dos dois combustveis, biodiesel ou etanol, mais utilizado hoje.
e) Segundo a estimativa para o futuro apresentada no texto, o uso do etanol deve dobrar, passando de 60 bilhes para 120
bilhes de litros por ano no mundo.

04 - No caso do biodiesel de soja, obtm-se 600 litros por hectare. Em qual das frases abaixo est INCORRETO o uso do verbo
sublinhado.
a)
b)
*c)
d)
e)

Sem concentrao, o candidato no obtm bom resultado.

Sem esforo, no se obtm vitrias.
No encontro de ontem finalmente obtemos sucesso na negociao.
Quem no obtiver reconhecimento do diploma no poder candidatar-se.
Muitas conquistas obtm apenas quem persiste em seus propsitos.

As questes 05 a 07 relacionam-se ao texto a seguir.

Cincia brasileira
No curto intervalo de duas dcadas, entre 1981 e 2000, o Brasil passou da 28 para 17 posio no ranking mundial de
produo de cincia. Os dados, relativos elaborao de artigos cientficos, so do Institute for Scientific Information (ISI),
entidade de reconhecido prestgio em bibliometria. Nessa posio, o Brasil est frente da Blgica, Esccia e Israel, entre outros,
e bem prximo da Coria do Sul, Sua, Sucia, ndia e Holanda.
O avano da pesquisa cientfica brasileira, apesar de dificuldades histricas que ainda permanecem, resulta de iniciativas
tomadas h meio sculo, especialmente com a constituio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
(CNPq), principal agncia nacional de fomento. Nos anos 60, alm da criao da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de
So Paulo (Fapesp), tambm foram implantados vrios cursos de ps-graduao destinados formao de novos pesquisadores.
Desde ento, novas agncias estaduais de apoio pesquisa foram instaladas e fortalecidas. E, em meados dos anos 80, a criao
do Ministrio da Cincia e Tecnologia enfatizou a poltica cientfica e definiu reas estratgicas para investimento e apoio.
Entre as dificuldades que ainda emperram o desenvolvimento da cincia no Brasil esto a concentrao das
investigaes em universidades e institutos pblicos, com uma contrapartida pouco significativa da iniciativa privada, alm do fluxo
irregular de recursos financeiros.
Os cenrios mais recentes, no entanto, acenam com perspectivas promissoras em relao a essas limitaes. Empresas
privadas esto se dando conta de novas perspectivas de negcios envolvendo pesquisa, desenvolvimento e aplicao. Do lado
dos financiamentos pblicos, os fundos setoriais percentual de recursos obtidos com atividades como explorao de petrleo e
energia eltrica, entre outros devem ampliar sensivelmente os financiamentos destinados pesquisa cientfica.
(Scientific American Brasil Online. Disponvel em: http://www2.uol.com.br/sciam/ciencia_brasileira/. Acesso em: 2 abr. 2007.)

05 - Em relao ao texto Cincia brasileira, correto afirmar:

a)
b)
c)
*d)
e)

O primeiro pargrafo aponta problemas e dificuldades da colocao do Brasil no cenrio cientfico internacional.
O segundo pargrafo descreve as dificuldades histricas remanescentes no mbito da pesquisa brasileira.
O terceiro pargrafo critica universidades e institutos pblicos por monopolizarem a pesquisa no pas.
O quarto pargrafo, com alguns exemplos, aponta a perspectiva de superao de limitaes da pesquisa no pas.
A estrutura do texto em pargrafos avana de um histrico positivo para a descrio de impasses na situao atual da
pesquisa brasileira.

06 - Vrios marcadores temporais constituem elementos importantes da estrutura argumentativa do texto Cincia
brasileira. Assinale a opo em que a expresso destacada NO constitui um marcador temporal.
a) [No curto intervalo de duas dcadas,] o Brasil passou da 28 para 17 posio no ranking mundial de produo de
cincia.
b) [Nos anos 60,] alm da criao da Fapesp, tambm foram implantados vrios cursos de ps-graduao [...].
c) [Desde ento,] novas agncias estaduais de apoio pesquisa foram instaladas e fortalecidas.
d) Entre as dificuldades que [ainda] emperram o desenvolvimento da cincia no Brasil [...]
*e) Os cenrios mais recentes[, no entanto,] acenam com perspectivas promissoras em relao a essas limitaes.
07- No curto intervalo de duas dcadas, entre 1981 e 2000, o Brasil passou da 28 para 17 posio no ranking mundial de
produo de cincia. Os dados, relativos elaborao de artigos cientficos, so do Institute for Scientific Information (ISI),
entidade de reconhecido prestgio em bibliometria. Com base nesse trecho, correto afirmar:
a)

A melhora da posio do Brasil no ranking mundial de produo de cincia deve-se a artigos publicados pelo ISI sobre o
pas.
b) Recomendaes do ISI constituram a base para a elaborao de uma poltica interna de publicaes cientficas no
Brasil.
c) Para estabelecimento do ranking em que o Brasil ocupou no ano 2000 a 17 posio, o ISI considerou tambm a
elaborao de artigos cientficos, entre outros dados.
*d) Os dados considerados pelo ISI para estabelecimento do ranking mundial de produo de cincia baseiam-se na
elaborao de artigos cientficos.
e) O ranking em que o Brasil galgou vrias posies entre 1981 e 2000 foi estabelecido com base na velocidade com que o
pas elaborou artigos cientficos.

As questes 08 e 09 relacionam-se ao texto a seguir.

Kyoto no bastou
O retrospecto doloroso: j se passaram 15 anos desde que os chefes de Estado de 157 pases firmaram solenemente a
Conveno-Quadro sobre a proteo climtica do planeta, na Cpula da Terra, no Rio de Janeiro, em 1992. Na ocasio, a
humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta: conter uma mudana climtica ameaadora. Os pases de
maior desenvolvimento industrial se comprometeram a reduzir at o ano 2000 as emisses de dixido de carbono (CO2) e de
outros gases de efeito estufa aos mesmos nveis de 1990. A concentrao de CO2 na atmosfera j atingia, na poca,
aproximadamente 335 ppm (partes por milho). Isso corresponde a uma quantidade 26% superior ao CO2 natural do ar no perodo
pr-industrial.
Cinco anos se passaram at que as promessas se tornassem polticas prticas. Com a assinatura do Protocolo de Kyoto,
as promessas dos pases industrializados se tornaram juridicamente obrigatrias no plano internacional. Eles se comprometeram a
reduzir a emisso dos gases de efeito estufa at o ano 2012 a uma mdia de 5,2% abaixo dos nveis de 1990. A concentrao de
CO2 j alcanava ento as 364 ppm. Estados Unidos e Austrlia negaram-se a ratificar o Protocolo.
Atualmente, no entanto, esse projeto prioritrio da humanidade parece fracassar. No mundo todo, as emisses de CO2
no baixaram; pelo contrrio, subiram vertiginosamente. Comparando aos nveis de 1990, houve um aumento de 27% inclusive
nos pases industrializados, que haviam prometido o contrrio. O governo do Canad divulgou oficialmente que a meta de reduo
dos gases inatingvel e irreal. Tambm para a Unio Europia o insucesso das metas prometidas em Kyoto j era algo
programado, sentenciou recentemente o Instituto Alemo de Pesquisa Econmica. As estaes medidoras registram, enquanto
isso, uma concentrao de CO2 na atmosfera de 380 ppm. Tendncia: aumento rpido.
Enquanto a poltica internacional se perde em promessas vazias, a mudana climtica se transforma de teoria
ameaadora em uma realidade muitas vezes fatal para muitas pessoas.
Mas existe uma boa notcia, ao menos: a ignorncia poltica de George W. Bush e de seu governo no que diz respeito ao
clima no representa a realidade dos Estados Unidos. Nove estados do noroeste do pas esto construindo um plano regional para
a conteno de emisses ainda mais ambicioso que o da Unio Europia. A Califrnia, a segunda maior emissora de CO2 do
mundo, acaba de sancionar uma lei impondo um limite mximo para as emisses desse gs. As cidades tambm se mostram
engajadas: 224 prefeitos firmaram uma declarao em que se comprometem a executar as obrigaes de Kyoto relativas aos
Estados Unidos em suas cidades.
(UNMSSIG, Barbara; HAAS, Jrg. In: Caderno Bll 2007, Fundao Heinrich Bll, Escritrio Rio de Janeiro, p. 7071.)

08 - Segundo o texto Kyoto no bastou, correto afirmar:

*a) A meta estabelecida pelo Protocolo de Kyoto para a diminuio da concentrao de gases de efeito estufa na atmosfera
era um pouco mais ambiciosa que a prevista no Rio de Janeiro, durante a Cpula da Terra.
b) Com a adeso de estados e cidades norte-americanos ao Protocolo de Kyoto, resta apenas que a Austrlia ratifique o
documento para que os objetivos dele possam ser atingidos.
c) Durante a Cpula da Terra, no Rio de Janeiro, a concentrao de gases de efeito estufa na atmosfera ainda se
encontrava em patamares aceitveis.
d) O Canad recusou-se a assinar o Protocolo de Kyoto porque considerou inatingvel e irreal a meta ali proposta.
e) Com novas aes governamentais nos Estados Unidos, a tendncia de reverso do aumento da concentrao de CO2
na atmosfera.
09 - Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto acima.
*a)
b)
c)
d)
e)

380 ppm: concentrao de CO2 na atmosfera na poca de redao do texto.

335 ppm: velocidade de aumento da concentrao de CO2 na atmosfera em 1992.
364 ppm: concentrao de CO2 na atmosfera a ser atingida em 2012.
224: nmero de prefeitos norte-americanos que assinaram o protocolo de Kyoto.
1 ponto percentual: aumento da concentrao total de CO2 na atmosfera entre 1990 e os dias de hoje, em relao
quantidade de CO2 natural do ar no perodo pr-industrial.

10 - Assinale a opo em que a frase alterada (em itlico) mantm o sentido da primeira e est igualmente correta,
segundo as normas do portugus padro.
a) A Califrnia, a segunda maior emissora de CO2 do mundo, acaba de sancionar uma lei impondo um limite mximo para
as emisses desse gs.
A Califrnia, a segunda maior emissora de CO2 do mundo acaba de sancionar uma lei, impondo um limite mximo para
as emisses desse gs.
b) Estados Unidos e Austrlia negaram-se a ratificar o Protocolo.
Estados Unidos e Austrlia, negaram-se a ratificar o Protocolo.
*c) Na ocasio, a humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta.
Na ocasio a humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta.
d) Houve um aumento de 27% inclusive nos pases industrializados, que haviam prometido o contrrio.
Houve um aumento de 27% inclusive nos pases industrializados que haviam prometido o contrrio.
e) O governo do Canad divulgou oficialmente que a meta de reduo dos gases inatingvel e irreal.
O governo do Canad divulgou oficialmente, que a meta de reduo dos gases inatingvel e irreal.

CONHECIMENTO ESPECFICO
11 - O avano das atividades humanas, principalmente a partir da Revoluo Industrial, trouxe inmeras conseqncias
deletrias aos ambientes naturais e alteraes na composio qumica do ar, gua e solo. Alguns marcos histricos
da luta pelo controle de tais atividades resultaram, entre outras aes, na criao da Conveno sobre a Diversidade
Biolgica (CDB). Sobre essa Conveno, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

O Brasil foi o primeiro pas a assinar a Conveno sobre Diversidade Biolgica e, para cumprir com os
compromissos resultantes, vem criando instrumentos que garantam as aes propositivas em relao
diversidade biolgica.
Uma das principais metas da CDB prev a proteo dos ambientes naturais, com base na reduo da emisso
de gases poluidores na atmosfera, atravs de acordo assinado por todos os pases membros da ONU, exceto os
Estados Unidos.
A CDB reconhece a importncia dos reflorestamentos para fins de manejo sustentvel, como forma de
recuperao ambiental e valorizao do poder local.
A Conveno sobre a Diversidade Biolgica (CDB) um dos principais resultados da Conferncia das Naes
Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), realizada no Rio de Janeiro, em 1992.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente a afirmativa 1 verdadeira.

Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 3 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

12 - Na Conferncia das Partes de 1997, a Conveno decidiu introduzir metas para a reduo das emisses de gases de
efeito estufa e/ou CO2 aos pases industrializados, por meio do Protocolo de Quioto. Alm de medidas internas, o
Protocolo oferece medidas adicionais para atingir as metas de reduo, por meio de mecanismos de flexibilizao:
Execuo Conjunta (Joint Implementation JI), Comrcio de Emisses (Emissions Trade ET) e Mecanismo de
Desenvolvimento Limpo MDL (Clean Development Mechanism C DM).
Sobre o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.

O carbono assimilado e acumulado principalmente nas folhas, o que justifica a existncia de projetos de
captura de carbono em florestas exuberantes da Costa Rica ou da Floresta Atlntica.
O MDL tem por objetivo a mitigao de gases de efeito estufa em pases em desenvolvimento, na forma de
sumidouros, investimentos em tecnologias de eficincia energtica e fontes alternativas de energia.
Consiste em um mecanismo de flexibilizao que permite a um pas financiar projetos em pases em
desenvolvimento como forma de cumprir parte de seus compromissos.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.
Somente a afirmativa 2 verdadeira.
Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.

13 - Em 22 de maro de 1992, a Organizao das Naes Unidas lanou um documento intitulado "Declarao Universal
dos Direitos da gua", como compromisso da humanidade perante o recurso natural escasso, resultado das
atividades antrpicas. Sobre essa Declarao, assinale a alternativa correta.
a)

Define zonas de preservao e resguarda o direito de poluir para as atividades industriais consideradas fundamentais ao
consumo humano.
*b) O texto caracteriza a racionalidade econmica dominante, ao afirmar que a gua no uma doao gratuita da
natureza, mas um produto que agrega valor econmico.
c) Define a responsabilidade pela preservao aos indivduos, mas no atribui a mesma responsabilidade ao Estado.
d) Descreve os principais indicadores e metodologias cientficas para a preservao da qualidade da gua.
e) Estipula metas definidas para a promoo da qualidade da gua, bem como define a restrio do uso de produtos
qumicos atualmente despejados nos cursos dgua.
14 - No comeo de 1997, a Comisso da Carta da Terra formou um comit redator internacional que ajudou a conduzir o
processo de consulta. Comeando com o Esboo de Referncia, editado pela Comisso aps o Foro Rio+5, no Rio de
Janeiro, os esboos da Carta da Terra circularam internacionalmente, como parte do processo de consulta. A verso
final da Carta foi aprovada pela Comisso na reunio celebrada na sede da UNESCO, em Paris, em maro de 2000.
Sobre a Carta da Terra, assinale a alternativa correta.
a)
b)

No aborda a necessidade de adoo de novos hbitos de produo e consumo pela humanidade.

Incorpora os princpios e valores antropocntricos, fundamentais na unificao do ser humano para a busca da
sustentabilidade.
*d) uma declarao de princpios fundamentais para a construo de uma sociedade global no sculo XXI, que seja justa,
sustentvel e pacfica.
d) Apia a cooperao cientfica e tcnica internacional relacionada sustentabilidade, com especial ateno s
necessidades das naes em desenvolvimento.
e) Apia as tecnologias de ponta para a soluo dos problemas sociais.

15 - O Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global um documento

elaborado por representantes de diversos pases do mundo publicado durante a Rio-92. Sobre esse tratado, assinale
a alternativa INCORRETA.
a)

Defende que a educao ambiental no neutra, mas ideolgica. um ato poltico, baseado em valores para a
transformao social.
*b) citado em artigos da Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispe sobre a educao ambiental, sendo, portanto,
documento-base para a afirmao da educao ambiental no Brasil.
c) Foi adotado, no Brasil, como carta de princpios da Rede Brasileira de Educao Ambiental.
d) Busca promover relaes de parceria e cooperao entre as ongs e movimentos sociais e as agncias da ONU
(UNESCO, PNUMA e FAO, entre outras), em nvel regional, nacional e internacional, a fim de se estabelecerem em
conjunto as prioridades de ao para a educao, o meio ambiente e o desenvolvimento.
e) um dos documentos que resultaram dos debates entre os defensores da preservao ambiental e os defensores do
crescimento econmico.
16 - A educao ambiental na Conferncia de Tbilisi (1977) foi definida como uma dimenso dada ao contedo e prtica da
educao orientada para a resoluo dos problemas concretos do meio ambiente, atravs de um enfoque interdisciplinar e de
participao ativa e responsvel de cada indivduo e da coletividade. J o CONAMA, em 1996, definiu-a como um processo
de formao e informao, orientado para o desenvolvimento da crtica sobre as questes ambientais, e de atividades que
levem participao das comunidades na preservao do equilbrio ambiental.
Passados 19 anos entre os dois conceitos, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.

Ambos incentivam a participao coletiva na busca de solues dos problemas ambientais.

O primeiro direciona a prtica da Educao Ambiental para a resoluo de problemas concretos; o segundo
valoriza a formao da conscincia crtica.
Ao longo do tempo, a Educao Ambiental abandona o enfoque interdisciplinar e adquire um carter mais
restritivo, em que o exerccio da crtica mais importante para estimular o debate dos problemas ambientais.

Assinale a alternativa que apresente anlises corretas em relao s definies.

a)
*b)
c)
d)
e)

1 apenas.
1 e 2 apenas.
1 e 3 apenas.
2 e 3 apenas.
1, 2 e 3.

17 - So caractersticas ou valores que NO esto presentes no Tratado de Educao Ambiental para Sociedades
Sustentveis e Responsabilidade Global:
a)
b)
c)
d)
*e)

Pensamento crtico e conscincia tica.

Cooperao e dilogo entre os indivduos.
Educao Ambiental como um ato ideolgico e poltico.
Perspectiva holstica.
Etnocentrismo.

18 - Uma das principais teorias cientficas que se relacionam com o pensamento sistmico hoje em dia a Teoria de
Gaia, estruturada pelo cientista ingls James Lovelock. Assinale a alternativa que melhor expressa a idia da Teoria
de Gaia.
*a) As condies na Terra so adequadas para a vida, porque os diferentes tipos de vida as fizeram adequadas e as
mantm assim at os dias de hoje.
b) O sistema Terra se comporta como um somatrio de processos e sistemas independentes que coexistem de maneira
harmnica.
c) A atmosfera terrestre apresenta-se apenas como um ambiente que exerce presso evolutiva, no qual a vida se
desenvolve.
d) A vida na Terra considerada frgil, sendo que aes humanas como o aquecimento global provavelmente levaro
sua extino.
e) A estrutura da vida na Terra como temos hoje resultado de um processo de competio selvagem, que pode levar ao
sacrifcio do indivduo para a salvaguarda da prpria espcie.
19 - Sobre as caractersticas e finalidades da Educao Ambiental, correto afirmar:
a)
b)

A Educao Ambiental funda-se numa pedagogia de carter informativo.

As finalidades da Educao Ambiental no devem adaptar-se s realidades socioculturais, econmicas e ecolgicas de
cada regio, sob pena de perder seu objetivo de melhoria da qualidade ambiental.
c) A Educao Ambiental deve favorecer uma participao responsvel, porm de carter pontual ou enquanto durar a ao,
para no caracterizar dogmatismos ou gerar conflitos com a sociedade.
d) Uma das finalidades da Educao Ambiental difundir e divulgar informaes ambientais e de modalidades de
crescimento sustentveis, mais do que apontar para resoluo de problemas concretos.
*e) A Educao Ambiental deve mostrar as interdependncias econmicas, polticas e ecolgicas do mundo contemporneo,
no qual as decises podem ter desde conseqncias regionais at globais.

20 - Considere a seguinte afirmativa: O desenvolvimento sustentvel compatibiliza as necessidades de desenvolvimento

das atividades econmicas e sociais com as necessidades de preservao ambiental.
Com base nessa afirmativa sobre o desenvolvimento sustentvel, conceito essencial da Educao Ambiental,
identifique a regio do diagrama mais adequada para represent-lo.
Desenvolvimento
econmico

Desenvolvimento
social

5
Preservao
ambiental
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
*c)
d)
e)

1
2
3
4
5

21 - A maior parte da sociedade humana vive como se fosse a ltima gerao. Esse tipo de afirmativa indica que os
valores atuais de nossa sociedade esto baseados:
a)
b)
c)
*d)
e)

no desenvolvimento sustentvel em busca do equilbrio ambiental.

no desenvolvimento social e na diminuio das desigualdades sociais.
na preservao ambiental.
no desenvolvimento econmico.
no consumo consciente.

22 - Atualmente, a Educao Ambiental tambm planejada e praticada em Unidades de Conservao. Sobre essa
atividade, INCORRETO afirmar:
a)

A insero dos turistas nas Unidades de Conservao um processo positivo, pois o ambiente sensibiliza as pessoas
para a questo ambiental e, ao mesmo tempo, promove o entendimento da necessidade de manuteno dessas reas.
b) Alia turismo sustentvel educao ambiental, promovendo a sensibilizao do olhar para a natureza, levando
percepo da pessoa como participante ativa no processo de construo de uma sociedade mais equilibrada
socioecologicamente.
c) A relao entre turismo e meio ambiente intrnseca, e a Educao Ambiental a ferramenta de planejamento e auxlio
para possibilitar a apreciao do meio ambiente e a minimizao dos impactos negativos de nossa sociedade sobre ele.
d) Propicia a inter-relao dos processos de aprendizagem, a sensibilizao, o questionamento e a conscientizao em
todas as idades, atravs do uso de diversos meios e mtodos educativos para transmitir o conhecimento sobre o
ambiente e enfatizar de modo adequado atividades prticas e sociais.
*e) Atua na promoo de alternativas econmicas para comunidades locais e intensifica a participao coletiva na
transformao dos objetivos prioritrios de conservao das reas naturais em objetivos que as tornem ambientes
lucrativos, promovendo, dessa forma, o desenvolvimento sustentvel.

23 - Os museus e centros de cincia tm sido considerados como locais privilegiados para a promoo da educao
cientfica e ambiental. Para tanto, utilizam uma grande diversidade de estratgias educacionais. Assinale a alternativa
que apresenta uma estratgia educacional que NO caracterstica de museus e centros de cincias.
a)

Estruturao de experimentos, como a confeco de maquetes, que possibilitem ao estudante uma compreenso do
espao geogrfico e de seus impactos.
b) Utilizao de aqurios e terrrios representativos de ecossistemas, apresentando organismos e relaes entre eles, com
o objetivo de promover a sensibilizao ambiental.
c) Exposio de colees zoolgicas e botnicas representativas da fauna de uma determinada regio.
*d) Processo de educao formal atravs da apresentao de conhecimento organizado, sistematizado e disciplinar.
e) Uso de mdias educativas, como CD-ROM, vdeos e kits didticos.

24 - Uma das caractersticas mais recompensadoras da emergente teoria dos sistemas vivos a nova compreenso da evoluo
que ela implica. Em vez de ver a evoluo como o resultado de mutaes aleatrias e de seleo natural, estamos
comeando a reconhecer o desdobramento criativo da vida em forma de diversidade e de complexidade sempre crescentes
como uma caracterstica inerente de todos os sistemas vivos.
(CAPRA, Fritjof. A teia da vida. p. 179.)

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma interface dessa afirmativa com a rea social.
a)

Produz uma ampla viso, admitindo que as diferenas sociais so necessrias e naturais, justificando, em parte, as
desigualdades sociais enfrentadas na atualidade.
*b) Ao invs de apontar um padro homogneo de sociedade, reconhece a diversidade de culturas, na tentativa de se
evidenciar a diferena como algo natural, assim como o combate ao racismo de gnero e raa.
c) Admite as diferenas raciais, tnicas e de gnero em funo da necessidade, mas como um processo evolutivo por que
todas necessitam passar para se aperfeioarem e se tornarem mais complexas, pois muitas sociedades ainda se
encontram pouco evoludas.
d) A aplicao do conceito sistmico ao plano social transforma o entendimento cientfico em relaes de causa e
conseqncia, incapazes de quebrar paradigmas dominantes e de teorias j bem estabelecidas.
e) Admitem-se as diferenas e tambm a complexidade dos problemas atuais, partindo-se do pressuposto de que, j que
so complexos, dificilmente possuem soluo, resultando na convivncia com as desigualdades.
25 - A respeito da Conveno sobre a Diversidade Biolgica, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

A CDB reconhece a importncia dos reflorestamentos para fins de manejo sustentvel, como forma de
recuperao ambiental e valorizao do poder local.
A fim de implementar a CDB, foi criado em 1994 o Pronabio (Programa Nacional de Diversidade Biolgica).
A CDB reconhece o direito soberano do Estado sobre os recursos naturais e reitera que a autoridade para
determinar o acesso a recursos genticos pertence aos governos nacionais, ficando portanto sujeito
legislao nacional.
A ltima Conferncia das Partes sobre a Diversidade Biolgica foi realizada em 2006, em Curitiba.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 3 verdadeira.
b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.
(*) Questo anulada e pontuada a todos os candidatos.
26 - Sobre o processo de ruptura e renovao do atual modelo de sociedade, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

Os questionamentos sobre os limites do crescimento resultaram na transio para um novo paradigma de

produo e consumo sustentveis.
As limitaes da concepo da ecologia profunda, a qual se caracteriza pela viso antropocntrica, reafirmam
um novo modelo positivista.
As limitaes da fragmentao do conhecimento resultaram na emergncia do pensamento sistmico.
O questionamento da concentrao do poder do estado e do mercado resultaram na reivindicao de
democracia, eqidade, justia, participao e autonomia por parte dos cidados.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 3 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

27 - A crise ambiental resultou em uma srie de movimentos em direo s bases de construo de comunidades
sustentveis. Uma das propostas, denominada Eco-alfabetizao ou Alfabetizao Ecolgica, aborda alguns
princpios bsicos.
Em relao Alfabetizao Ecolgica, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

Sua teoria aborda, por exemplo, a necessidade de trabalhos contnuos de conscientizao ambiental para
funcionrios de empresas, a fim de contribuir com a perspectiva de educar o cidado responsvel e agente
multiplicador de aes conscientes.
Considera que a teoria dos sistemas vivos fornece o quadro conceitual para o estabelecimento do vnculo entre
as comunidades ecolgicas e as humanas, j que ambos so sistemas vivos que exibem os mesmos princpios
bsicos de organizao.
As teias ecolgicas, ricas e complexas, possibilitam a estabilidade dos ecossistemas e a capacidade de
recuperao dos mesmos; quanto maior a diversidade, maior resistncia e capacidade de recuperao, o que
pode ser tambm considerado para as comunidades sustentveis.
Estabelece a mudana paradigmtica de objetos para relaes.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente a afirmativa 3 verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

10

28 - O Protocolo de Quioto o resultado de uma srie de evidncias cientficas em torno das conseqncias das
atividades industriais no planeta. Discutido e negociado em Quioto (Japo), em 1997, foi aberto para assinaturas em
16 de maro de 1998 e ratificado em 15 de maro de 1999.
Sobre o Protocolo de Quioto, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

Constitui-se em protocolo de um tratado internacional, com compromissos rgidos para a reduo da emisso
dos gases que provocam o efeito estufa, considerados, de acordo com a maioria das investigaes cientficas,
como causa do aquecimento global.
Prev a limitao e/ou reduo de emisses de metano por meio de sua recuperao e utilizao no tratamento
de resduos, bem como na produo, no transporte e na distribuio de energia.
O Brasil, pertencente ao grupo de pases responsveis pela emisso de cerca de 55% de todas as emisses de
efeito estufa do planeta, tem como meta reduzir em 5% tais emisses at o ano de 2012.
O protocolo atribui s partes estmulo pesquisa, promoo, ao desenvolvimento e ao aumento do uso de
formas novas e renovveis de energia, de tecnologias de seqestro de dixido de carbono e de tecnologias
ambientalmente seguras, que sejam avanadas e inovadoras.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
*c)
d)
e)

Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 3 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

29 - Sobre o Protocolo de Quioto, assinale a alternativa correta.

*a) Os gases de efeito estufa previstos no protocolo so o dixido de carbono (CO2), metano (CH4), oxido nitroso (N2O),
hidrofluorcarbonos (HFCs), perflorcarbonos (PFCs) e hexafluoreto de enxofre (SF6).
b) Considera a agricultura extensiva uma das prticas mais eficientes de captura de carbono e, conseqentemente,
eficiente no controle do aquecimento global.
c) Convoca os pases-membros a um esforo internacional para implementar programas de educao ambiental e
conscientizao em torno das conseqncias das mudanas climticas.
d) um mecanismo internacional para a soluo integral do fenmeno do aquecimento global.
e) O aquecimento global, segundo esse protocolo, somente ser controlado com a eliminao do efeito estufa.
30 - No dia 16 de setembro de 2007 foi celebrado o dia internacional do oznio e o 20 aniversrio da assinatura do
Protocolo de Montreal, considerado o acordo internacional mais bem sucedido at hoje.
Sobre o Protocolo de Montreal, assinale a alternativa INCORRETA.
a)
b)

Refere-se ao controle e/ou eliminao progressiva de substncias que destroem a camada de oznio.
As partes comprometem-se a facilitar o acesso de pases em desenvolvimento a tecnologias alternativas que no
prejudiquem o meio ambiente, bem como a assisti-los no uso rpido e eficiente das alternativas descritas no documento.
c) O protocolo foi submetido a duas emendas complementares, que acrescentaram o metilclorofrmio, o tetracloreto de
carbono e mais uma gama de CFCs, hidroclorofluorcarbonos (HCFCs), hidrobromofluorcarbonos (HBFCs) e brometo de
metila aos cronogramas de eliminao de substncias que destroem a camada de oznio.
*d) As substncias nocivas camada de oznio e previstas no protocolo no tm ao sobre o efeito estufa.
e) O protocolo tem relao direta com a promoo da sade.
31 - Sobre o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), assinale a alternativa correta.
*a) O MDL institui a prtica do direito de poluir aos pases que mais poluem, desde que estes se comprometam em cumprir
os acordos previstos no referido documento.
b) Os projetos financiveis, para crditos de carbono, devem contemplar aes de restaurao ou conservao da
biodiversidade, conforme previsto nas normas da Conveno da Diversidade Biolgica (CDB), a fim de servir como
sumidouros de carbono provenientes do excesso de poluentes.
c) Plantios de espcies de rpido crescimento, como o Pinus, comprovadamente resultam em uma assimilao maior de
carbono por unidade de tempo.
d) O carbono assimilado e acumulado principalmente nas folhas, o que justifica a existncia de projetos de captura de
carbono em florestas exuberantes da Costa Rica ou da Floresta Atlntica.
e) A China e os Estados Unidos so os pases com maior nmero de projetos realizados em pases em desenvolvimento,
uma vez que so os pases que mais poluem.

11

32 - A educao ambiental pode ser contextualizada em diversas cincias e espaos da sociedade. Atualmente, vrias
pesquisas na rea de museologia incorporam em seus estudos as mltiplas possibilidades de insero da educao
ambiental. Acerca disso, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
5.

O carter de aproximao com o real, um dos objetivos nas mostras em museus, estimula o uso da educao
ambiental para a sensibilizao dos observadores.
As representaes das mostras em museus tm o objetivo de transformar as noes, valores e prticas
ambientais dos observadores.
Museus podem ser utilizados pedagogicamente tanto no sistema de ensino formal como no-formal.
Museus itinerantes podem ser utilizados como importante instrumento de educao ambiental e de aproximao
s comunidades.
As mostras de taxidermia so um exemplo de possibilidades de insero da educao ambiental em museus.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
d)
*e)

Somente as afirmativas 1, 3 e 5 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 3, 4 e 5 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 so verdadeiras.

33 - reas naturais so espaos para mltiplas aes objetivadas pela educao ambiental. No entanto, devem obedecer
aos textos das legislaes ambientais especficas.
Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.
a)

O Sistema Nacional de Unidades de Conservao (SNUC Lei n 9985/00) permite e incentiva aes de educao
ambiental em Parques Nacionais, classificados como Unidades de Proteo Integral.
*b) A implementao do SNUC foi um legado do movimento preservacionista e, portanto, probe a presena do ser humano
nas modalidades de unidades de conservao previstas na lei que lhe deu origem.
c) O manejo de trilhas fundamental para se estabelecer o carter educativo em reas naturais, uma vez que busca,
metodologicamente, valorizar os aspectos ecolgicos, histricos e culturais dos ambientes.
d) O planejamento das aes educativas em reas naturais deve considerar os elementos culturais e socioeconmicos das
populaes residentes nas zonas de transio das unidades de conservao de proteo integral.
e) A visitao pblica em parques nacionais est sujeita ao carter exclusivamente educativo e deve constar no plano de
manejo da unidade, adequando-se s normas estabelecidas pelo rgo responsvel por sua administrao.
34 - A educao ambiental pode ter destino turstico, como em ambientes rurais. No entanto, para entender a educao
ambiental nesse contexto, necessria uma multicompreenso de elementos histricos, polticos, sociais, culturais,
ambientais e econmicos que embasam essa relao.
Sobre o turismo sustentvel em reas rurais, assinale a alternativa INCORRETA.
a)

Estimula mltiplas aes que garantem o empoderamento das comunidades, tanto nos processos decisrios quanto na
afirmao de suas prticas agrcolas e culturais.
*b) Foi incorporado, no Brasil, a partir de modelos desenvolvidos por pases como Portugal e Espanha, que se assemelham
a ns quanto s prticas rurais.
c) Pode ser considerada uma ferramenta fundamental na materializao de polticas pblicas, visando o desenvolvimento
rural local.
d) A partir da valorizao do homem do campo, tem como um dos principais objetivos contribuir com a diminuio do xodo
rural.
e) Incorpora ao turismo, enquanto processo educativo, o entendimento sobre a cultura local, os processos histricos, a
realidade do cotidiano e o entendimento da relao rural-urbano, o que alimenta a busca de novos significados e
saberes em torno desse ambiente.
35 - Sobre o diagnstico socioambiental, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

Deve ser construdo com base em metodologias padronizadas e aplicveis a todos os tipos de situaes, de
modo a possibilitar uma anlise comparativa eficiente, o que ainda no foi possvel pelos inmeros mtodos
adotados atualmente.
Deve considerar tanto a realidade ambiental, os atores sociais, a poltica cultural e econmica de cada
localidade, quanto os objetivos gerais do programa e os elementos que definem a metodologia a ser empregada.
O enfoque sobre bacias hidrogrficas, quando aplicvel, permite uma abordagem dinmica e precisa sobre os
mltiplos indicadores primrios e secundrios em um diagnstico socioambiental.
O diagnstico socioambiental deve ser compreendido como um instrumento que permite conhecer o patrimnio
ambiental de uma comunidade. um instrumento de informaes, de carter quantitativo e qualitativo
especfico para uma dada realidade, que revela sua especificidade histrica e reflete a relao da sociedade com
o meio ambiente.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

12

36 - A Declarao do Milnio das Naes Unidas, um resultado da Cpula do Milnio, realizada em setembro de 2000, em
Nova York, definiu uma lista dos principais componentes da agenda global do sculo XXI. Sobre os Objetivos de
Desenvolvimento do Milnio das Naes Unidas (ODM), considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

A sade ganha espao em um dos objetivos, a partir das metas de combate AIDS, malria e outras doenas,
que devem ser atingidas com o apoio de programas de educao formal e no-formal.
Os 191 estados-membros das Naes Unidas assumiram o compromisso de atender os oito Objetivos de
Desenvolvimento do Milnio at o ano de 2015.
A promoo da igualdade entre os gneros, um dos objetivos traados, foi detalhado no terceiro Relatrio
Nacional de Acompanhamento dos ODM (2007).
No caso do Brasil, o objetivo de universalizao da educao bsica pode ser pelo Fundo de Manuteno e
Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao do Magistrio (Fundeb), que prev aporte adicional de
recursos financeiros aos sistemas pblicos de ensino.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
d)
*e)

Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

37 - Em 22 de maro de 1992, a Organizao das Naes Unidas lanou um documento intitulado "Declarao Universal
dos Direitos da gua", como compromisso da humanidade perante o recurso natural escasso, resultado das
atividades antrpicas.
Sobre essa declarao, assinale a alternativa correta.
*a) O texto caracteriza a racionalidade econmica dominante, ao afirmar que a gua no uma doao gratuita da
natureza, mas que agrega valor econmico.
b) Define a responsabilidade em torno da preservao da gua aos indivduos, mas no atribui a mesma responsabilidade
ao Estado.
c) Descreve os principais indicadores e metodologias cientficas para a preservao da qualidade da gua.
d) Define zonas de preservao e resguarda o direito de poluir para as atividades industriais consideradas fundamentais ao
consumo humano.
e) Estipula metas definidas para a promoo da qualidade da gua, bem como define a restrio do uso de produtos
qumicos atualmente despejados nos cursos dgua.
38 - Sobre a educomunicao, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.

a promoo da cidadania tendo como ponto de partida o direito liberdade e comunicao e o

desenvolvimento de aes que potencializem a capacidade de expresso das pessoas, como indivduos e como
grupos.
Conta com o apoio da UNICEF para vrios programas no Brasil.
O contexto histrico denota o cunho elitista da proposta da educomunicao, uma vez que nasceu dentro das
principais universidades do pas, fato que no tem possibilitado sua ampliao s parcelas menos favorecidas
da sociedade.
Tem o mesmo sentido que o conceito de tecnologia educativa, que busca melhorar a performance dos
professores atravs do uso de ferramentas como a Internet ou o vdeo.

Assinale a alternativa correta.

a)
b)
c)
*d)
e)

Somente as afirmativas 1 e 3 so verdadeiras.

Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

39 - Sobre a educomunicao, INCORRETO afirmar:

a)

Constitui uma nova abordagem pedaggica, um novo campo de saber, que procura atualizar a realidade da velocidade
da veiculao e produo da informao com a aprendizagem dinmica e eficaz.
b) Procura colocar o praticante numa postura diferenciada do espectador, uma vez que o indivduo, ao mesmo tempo em
que se informa, produtor da prpria informao que veicula.
c) Avalia o papel importante que os meios de comunicao exercem sobre o nosso cotidiano e busca aliar aspectos
educacionais para tornar o processo de aprendizado mais participativo.
d) uma forma recente de abordagem pedaggica, mas que apresenta expectativas interessantes nos resultados que
pretende alcanar.
*e) A comunicao possui um fator de influncia muito maior que o da escola, e por isso devem-se usar, na escola, as
tcnicas utilizadas na comunicao de massa, para torn-la to efetiva quanto a mdia.

13

40 - Com base na Poltica Nacional de Meio Ambiente (Lei n 9795/99), considere as seguintes aes:
1.
2.
3.
4.

Promoo da sensibilizao ambiental dos agricultores.

Participao de empresas pblicas e privadas no desenvolvimento de programas de educao ambiental em
parceria com a escola.
Formao de professores em disciplina de educao ambiental.
Promoo de atividades de ecoturismo.

So atividades de educao ambiental no-formal incentivadas pelo poder pblico:

a)
b)
c)
d)
*e)

1 e 4 apenas.
2 e 3 apenas.
1, 2 e 3 apenas.
2, 3 e 4 apenas.
1, 2 e 4 apenas.