SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
ING YURIDIA ROCHA DEL ANGEL.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:

Firma del alumno(s):

Producto:

Fecha:

Nombre del Trabajo de

Investigacin:

Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Periodo semestral:
Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o

5%
5%
15%
10%
10%
15%
10%
10%
10%
10%
100%

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Valor
Obtenido

OBSERVACION
ES

Se tiene todo preparado puntualmente. Hora y fecha

sealada (indispensable)
Arreglo personal de los expositores, Presentacin verbal de
los miembros y explicacin de tema u objetivos
Desarrollo
Trabajo previo de investigacin y Preparacin del tema
Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin y
de todos los miembros del equipo en la exposicin
Utilizacin de apoyos visuales (Power Point/Rotrafolios o
dibujos/Modelos fsicos, entre otros), auditivos (msica, etc.)
o kinestsicos durante la presentacin
Lgica de desarrollo de la presentacin y congruencia con
los objetivos
Habilidades de la Exposicin (Seguridad/Lenguaje
adecuado/Capacidad para despertar inters/Volumen de voz)
Exposicin de los Resultados y Conclusiones
Resolucin de dudas
Reporte escrito de la presentacin
CALIFICACIN:

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LISTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:

Firma del alumno(s):

Producto:

Fecha:

Nombre del Trabajo de

Investigacin:

Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Periodo cuatrimestral:
Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o

5%
10%
5%
5%
5%
20%
10%
20%
10%
10%

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Valor
Obtenido

OBSERVACION
ES

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

(indispensable)
Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos y
Subttulos) y Limpieza del trabajo
Ortografa
Desarrollo
Planteamiento del problema y justificacin
Determinacin del los objetivos tanto general como
especficos y desarrollo de los mismos.
Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y
congruencia con los objetivos
Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto
Originalidad de la redaccin
Resultados y Conclusiones
Bibliografa. Anexos y referencias

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INSTRUCCIONES
100%

CALIFICACIN:

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LISTA DE COTEJO PARA TRABAJOS DE INVESTIGACIN

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:

Firma del alumno(s):

Producto:

Fecha:

Nombre del Trabajo de

Investigacin:

Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Periodo cuatrimestral:
Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o

5%
10%
5%
5%
5%
20%
10%
20%
10%
10%
100%

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Valor
Obtenido

OBSERVACION
ES

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

(indispensable)
Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos y
Subttulos) y Limpieza del trabajo
Ortografa
Desarrollo
Planteamiento del problema y justificacin
Determinacin del los objetivos tanto general como
especficos y desarrollo de los mismos.
Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y
congruencia con los objetivos
Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto
Originalidad de la redaccin
Resultados y Conclusiones
Bibliografa. Anexos y referencias
CALIFICACIN:

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LISTA DE COTEJO PARA TAREAS

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:

Firma del alumno(s):

Producto:

Fecha:

Nombre o tema de la Tarea:

Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Periodo cuatrimestral:
Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Valor
Obtenido

OBSERVACION
ES

Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada

5%
5%
5%
60%
20%
5%
100%

(indispensable)
Presentacin (Portada, etc.), Limpieza del trabajo y
Ortografa
Desarrollo
Claridad de objetivo y Planteamiento del problema
Procedimiento y lgica de la solucin.
Solucin correcta
Entrega en tiempo y forma
CALIFICACIN:

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo:

Firma del alumno(s):

Producto:

Fecha:

Nombre del Trabajo de

Investigacin:

Asignatura:

Grupo:

Nombre del Docente:

Periodo cuatrimestral:
Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las caractersticas que se solicitan y califique en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al
Valor del Reactivo. En la columna OBSERVACIONES haga las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reactiv
o

5%
5%
15%
10%
10%
15%
10%
10%
10%
10%
100%

Caracterstica a cumplir (Reactivo)

Valor
Obtenido

OBSERVACION
ES

Se tiene todo preparado puntualmente. Hora y fecha

sealada (indispensable)
Arreglo personal de los expositores, Presentacin verbal de
los miembros y explicacin de tema u objetivos
Desarrollo
Trabajo previo de investigacin y Preparacin del tema
Organizacin del trabajo, definicin de roles y participacin y
de todos los miembros del equipo en la exposicin
Utilizacin de apoyos visuales (Power Point/Rotrafolios o
dibujos/Modelos fsicos, entre otros), auditivos (msica, etc.)
o kinestsicos durante la presentacin
Lgica de desarrollo de la presentacin y congruencia con
los objetivos
Habilidades de la Exposicin (Seguridad/Lenguaje
adecuado/Capacidad para despertar inters/Volumen de voz)
Exposicin de los Resultados y Conclusiones
Resolucin de dudas
Reporte escrito de la presentacin
CALIFICACIN:

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Algunos instrumentos de evaluacin que se puede considerar para evaluar a los alumnos,
dependiendo del tipo de evaluacin que desea realizar con su grupo se presentan en el
siguiente cuadro:
TIPOS DE EVALUACIN:

EVALUACIN FORMATIVA.
Evaluacin de rendimiento, qu tanto se hace y
cmo lo hace, observa el proceso.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Puntos de referencia.
Lista de cotejo de
comportamientos especficos.
Productos.
Tareas.
Registros anecdticos.
Autoevaluacin.

EVALUACIN SUMATIVA:
Evaluacin centrada en los resultados finales
mediante el uso de instrumentos que implican
respuestas observables y medibles.

Exmenes escritos con:

Reactivos de preguntas cortas.
Reactivos de preguntas largas.
Reactivos de opcin mltiple.
Reactivos de opcin mltiple por
casos, o problemas de respuesta
mltiple compleja.
Productos.
Exmenes orales.
Entrevistas.
Autoevaluacin de resultado
mediante lista de chequeo.

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TIPO DE
INSTRUMENTO:

PRODUCTO.

CARACTERSTICAS:

Definir qu, cmo,

cundo, dnde, para qu y por
qu se har el producto. Esta
definicin la hace el docente
y/o el alumno.
Es un trabajo que resulta de un
Se define la rbrica,
proceso que contiene una preparacin:
incluyendo lo que se espera
insumos, procesos y resultados.
que se haga.
Un producto es por ejemplo: un
ensayo, un lbum, una maqueta, una
redaccin, una obra de teatro, etc.

El docente identifica avances u

obstculos significativos en el trabajo
de un alumno y los guarda para su
PUNTOS DE comparacin y anlisis posterior. Por
REFERENCIA. ejemplo puede guardar una redaccin
que presenta dificultades y otra en la
cual super las dificultades. Los puntos
de referencia tienen un criterio
fundamental para su anlisis: el
tiempo.
TAREAS.

ELABORACIN:

Se observa el avance u
obstculo que tiene el alumno
en algn tema, materia o
competencia, se identifica un
trabajo o actividad que lo
demuestre y se espera un
tiempo razonable para esperar
otro material que demuestre si
ha superado, o no, el
problema.

Se identifica el trabajo o
ejercicio a realizar por parte
del alumno, como parte de un
aprendizaje que requiere ser
ejercitado. Es imprescindible
Son los trabajos que el docente solicita identificar qu tiene que hacer
realizar en casa, dando instrucciones el alumno, cmo y cundo.
precisas para su realizacin.

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Las tareas deben considerar la

edad de los alumnos, el grado
de dificultad, el tiempo que se
tardarn en hacerla.

Para llevar a cabo un verdadero

proceso de autoevaluacin, los
Accin de verificar en qu se alumnos revisan lo que hicieron e
aprendi, qu falta, qu se identifican aciertos, errores,
estrategias utilizadas.
puede hacer para seguir
AUTOEVALUACIN
aprendiendo.
Se pueden utilizar instrumentos o
La autoevaluacin puede ser listas de verificacin en las cuales los
alumnos al seguir la secuencia de
un instrumento formativo
comprobacin, encuentren sus
cuando se usa de manera
errores.
constante, y sumativo
cuando consiste en revisar
un examen o producto final.

ENTREVISTA.

Se elabora una gua de temas con

varias preguntas muy generales de
Radica en elaborar una
manera que el estudiante pueda
serie de preguntas para que
contestarlas libremente. La rbrica
el alumno las conteste frente
considera el contenido de las
a un interlocutor.
respuestas especificando lo que se
espera que diga en diferentes niveles.

EXAMEN ESCRITO. Instrumento para evaluar en Para elaborar un examen se define:

qu medida se desarrollaron
Tema, niveles de desempeo o
las competencias.
dominio y contextos especficos para
Incluye varios tipos de
cada pregunta.
preguntas, cuyas respuestas

10

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han sido determinadas con

anterioridad por el docente
en una rbrica.
Se aplica a todos los
alumnos juntos o por
separado.

Valor asignado a cada respuesta.

Rbrica en la que se establece la
respuesta correcta en cada parte.

Las instrucciones se
expresan claramente.

Procedimientos,
Tcnicas e
Instrumentos para
Evaluar
( Enfoque
Cuantitativo )
Actividades de Evaluacin
Qu voy a Evaluar?

Tcnica

Instrumento

Qu har para
Evaluar?

Dnde Registrar la
Informacin?

Exposiciones orales

Observacin

Dramatizaciones y
Simulaciones / Proyectos
de trabajos

Anlisis de
produccin de los
alumnos ( escritas,
orales, prcticas)

Escala de
Estimacin
Lista de Cotejo
Registro
Anecdtico
Registros
Descriptivos
Diario de Clase
Gua de
Observacin

Escala de
Estimacin
Lista de Cotejo
Registro
Anecdtico

11

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Registros
Descriptivos
Diario de Clase
Gua de Observa

Debates / Entrevistas /
Puestas en comn

Intercambios orales

Rendimiento

Autoevaluacin /
Coevaluacin

Pruebas Escritas

Escala de
Estimacin
Lista de Cotejo
Registro
Anecdtico
Registros
Descriptivos
Diario de Clase
Cuestionarios

Pruebas Objetivas
Pruebas tipo
Ensayo
Pruebas Mixtas

Diarios de Clase
Escala de
Actitudes
Diferencial
Semntico

Sociomtrica

12