Professional Documents
Culture Documents
CARPETA PEDAGGICA
REA DE
EDUCACION
ARTSTICA
1 ro 5 to
EDICIN 2016
I.
REA ADMINISTRATIVA
hasta
En marzo 2013 de nuevo la Direccin el Lic. Alfredo ZEDANO CHVEZ hasta diciembre
del mismo ao.
DIRECTOR UGELCH
Dirige supervisa orienta coordina las
acciones administrativas y tcnicas
DIRECTOR
IESMA.A.C-H
Planifica organiza
AUXILIAR DE EDUCACION
Coordina la planificacin y
DOCENTES
APAFA
Facilita aprendizajes
rgano de apoyo
participa en elproceso
educativo
asistencia documentaria
PERSONAL
SERVICIOS
COMIT DE
DEPORTE Y
CULTURA
COMIT OBE
TUTORIA
COMIT DE
DISCIPLINA
COMITE
DE
ALIMENTA
COMIT
DE
COMIT
DE
SALUD
COMP.
ALUMNOS
BrigaBrigadier
da deGeneral
aula
Sub
Brigadier
Polica
escola
r
Brigad
a
1ro
5to
Brigad
a
COMIT
DE
HORNAM
ENTACIO
INDICADOR
FORTALEZAS
Porcentaje
de Estudiantes con
estudiantes que logran
predisposicin
nivel satisfactorio en
a aprender,
comunicacin
y
participativos,
matemtica.
dinmicos,
proactivos.
Docentes con
disposicin
innovadora y
creativa.
DEBILIDADES
OBJETIVOS
Algunos
Elevar el nivel de
Estudiantes con
autoestima de
hbitos al
todos los
facilismo y
estudiantes.
conformismo,
Promover charlas de
con bajo nivel
orientacin en
de autoestima.convenio con otras
El mayor
instituciones
porcentaje de Fortalecer la toma
docentes
de conciencia de
resistentes al
docentes con
cambio a los
charlas para
nuevos
aceptar el cambio;
paradigmas.
y asumirlo como
un reto.
META
Elevar en un 30%
el nivel de logro
satisfactorio
de
aprendizajes.
2. Retencin
Porcentaje
de Predisposicin
Escaso
Involucrar
a
las Garantizar el 100%
interanual
de estudiantes
de
docentes
compromiso de
autoridades
de los estudiantes
estudiantes.
matriculados
que
para
realizar
las autoridades
locales, comunales
estudiando ya sea
permanecen en la
vacaciones
locales,
y APAFA en el
en mi IE o en
institucin educativa en
tiles
dentro
comunales
y
proceso educativo.
OTRA.
el siguiente ao escolar.
del
periodo
APAFA
en
la
Conservar el 100%
vacacional
educacin
de
de
nuestros
los
Infraestructura
estudiantes.
adolescentes.
Adecuada.
Incrementar en un
Implementacin
15% el nmero de
adecuada
de
estudiantes.
materiales
didcticos
y/o
audiovisuales.
3. Uso efectivo del Porcentaje de jornadas Considerable
Actividades
Planificar
Lograr el 100% del
tiempo en la no laboradas que han
cantidad
de
extracurricular
actividades
cumplimiento
de
Institucin
sido recuperadas.
docentes
y
es
locales,
extracurriculares
las 1200 horas
educativa
estudiantes
regionales
y
que no superen las
efectivas de clase
dispuestos
a
nacionales que
5,7
h
semanas
(45 minutos por
recuperar
deben
(200 horas) al ao.
hora)
clases perdidas.
cumplirse
normativament
e.
4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo La existencia de Inadecuado
Fortalecer
a
los Lograr que el 100%
tiempo en el dedicado a actividades
horarios
con
dosificacin del
docentes en el uso
de docentes hagan
aula.
acadmicas.
horas
tiempo en las
adecuado de la
uso adecuado de
establecidas
sesiones
de
planificacin
la planificacin.
aprendizaje.
curricular.
Capacitacin
constante
en
uso de las TIC
por
el
responsable de
CRT
7. Percepcin de
los
actores
educativos
sobre el clima
escolar de la I.E.
8. Elaboracin
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
Mejora de los
Aprendizajes.
1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES
Primer Momento:
OBJETIVO (S)
.Asegurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clases
realizando campaas.
TAREAS
RESPONSABLE
S
EQUIPO DIRECTIVO,
PERSONAL
ADMINISTRATIVO,
CONEI Y APAFA
CRONOGRAMA
E
x
F
x
OBJETIVO (S)
Ejecutar progresivamente las actividades programadas en el PEI.
TAREAS
RESPONSABLE
S
Todos
CRONOGRAMA
Ju
l
X
OBJETIVO (S)
Propiciar actualizaciones en estrategias pedaggicas.
TAREAS
RESPONSABLES
Planificacin
Establecer alianzas con otras Instituciones
Interaprendizajes
DIRECTOR Y DOCENTES
DIRECTOR
DOCENTES
CRONOGRAMA
M
X
X
X
M
X
X
X
A
X
X
X
O
X
X
X
OBJETIVO (S)
Elaborar Carpeta Pedaggica acorde la Realidad de la I.E. por todos los Docentes.
TAREAS
RESPONSABLE
S
CRONOGRAMA
M
X
X
Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima
escolar favorable a los aprendizajes.
OBJETIVO (S)
Propiciar buena acogida a los Estudiantes al inicio del ao Acadmico.
TAREAS
RESPONSABLE
S
Director, Docentes y
APAFA
CRONOGRAMA
M
x
OBJETIVO (S)
Distribuir materiales educativos a todos los estudiantes.
TAREAS
RESPONSABLE
S
Bibliotecaria
Bibliotecaria
CRONOGRAMA
M
x
x
OBJETIVO (S)
Conservar la infraestructura de la I.E. en buen estado.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
PERSONAL
DE
SERVICIO
Docentes por rea
CRONOGRAMA
M
x
x
Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del Plan y el establecimiento de
metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedaggicos) y compromisos
de los diferentes actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO (S)
Definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Director y Docentes
CRONOGRAMA
M
x
OBJETIVO (S)
Propiciar actualizaciones en estrategias pedaggicas.
TAREAS
RESPONSABLE
S
- Jornadas de capacitacin
-Monitoreo pedaggico
Tcnico pedaggico
Director y CONEI
CRONOGRAMA
Ju
n
X
x
A
x
X
x
OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de logro de las competencias de los estudiantes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Tcnico pedaggico
Tcnico pedaggico
CRONOGRAMA
Ju
l
x
x
OBJETIVO (S)
Demostrar los aprendizajes logrados en los diferentes reas
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Comit de Cultura
CRONOGRAMA
Ju
l
x
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin
(durante las vacaciones de medio ao).
OBJETIVO (S)
Realizar Balance de Compromisos e indicadores de Gestin hasta el momento.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Director
CRONOGRAMA
A
X
OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica.
CRONOGRAMA
TAREAS
RESPONSABLE
S
Comit ONEM
Ju
n
X
X
OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Comit de OPEC
Comit de OPEC
CRONOGRAMA
Ju
n
X
Ju
l
X
X
OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Aplicacin de la Prueba
Director
CRONOGRAMA
Ju
l
X
Oc
t
X
OBJETIVO (S)
Fomentar la lectura y escritura de todos los estudiantes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
CRONOGRAMA
M
X
X
A
X
X
M
X
X
J
X
X
J
X
X
A
X
X
S
X
X
O
X
X
OBJETIVO (S)
Orientar para la mejora de la calidad de vida de los estudiantes.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Coordinador
tutora
Tutores
de
CRONOGRAMA
M
X
X
JU
L
OBJETIVO (S)
Prevenir las consecuencias ante los Desastres Naturales.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Comit gestin de
riesgos
Comit gestin de
CRONOGRAMA
X
X
naturales.
Ejecucin de simulacros de sismos
riesgos
Comit gestin de
riesgos
OBJETIVO (S)
PROMOVER LA FORMACION INTEGRAL DE LA CULTURA Y DEPORTE.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
COMIT
DEPORTE
CULTURA
COMIT
DEPORTE
CULTURA
DE
Y
CRONOGRAMA
A
X
DE
Y
J
X
Semana de la democracia
OBJETIVO (S)
Promover la prctica de la democracia en toda la comunidad educativa.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Docentes de Edu.
Cv.
Docentes de Edu. Cv
CRONOGRAMA
M
X
o
X
OBJETIVO (S)
Mejorar los hbitos de higiene para prevenir enfermedades.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Director
A
X
CRONOGRAMA
M
X
Tercer Momento:Balance
Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de
gestin.
OBJETIVO (S)
Realizar balance y rendicin de cuenta de los compromisos e indicadores de gestin.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Ju
l
Dic
Director y Docentes
OBJETIVO (S)
Demostrar los aprendizajes logrados en los diferentes reas
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
S
Comit de Cultura
CRONOGRAMA
N
x
V.- PRESUPUESTO
ACTIVIDADES
a)
b)
c)
TOTAL
PRESUPUE
STO
HORARIO
HORA
DIAS
LUNES
MARTES
MIERCOL
ES
JUEVES
ARTE 2do
A2
ARTE
1RO A1
8:00 A.M
8:45 A.M
8:45 A.M
9.30 A.M
1
2
Arte
4toB
ARTE 5to
A
9:30 A.M
10:15
A.M
11:00
A.M
11:20
A.M
12:05
P.M
3ro
A
ARTE
3ro B
10:15 A.M
11:00 A.M
11.20 A.M
VIERNES
ARTE 4to
A
12:05 P.M
12:50
P.M
12:50 P.M
01.35
P.M
P.F.R.H.
2do A2
ARTE 5to
B
TUTORI
A 2do
A1
ARTE 2do
A1
Arte 5to
B
ARTE 1ro
A2
P.F.R.H.
2do A2
TUTORI
A 1ro A2
I.
REAS CURRICULARES
reas curriculares
GRADOS
1ro
2do
3ro
4to
5to
01
Matemtica
02
Comunicacin
03
Ingls
04
Arte
05
06
07
08
Educacin fsica
09
Educacin religiosa
10
11
12
Computacin
13
Tutora
35
35
35
35
35
TOTAL
II.
Expresin artstica.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el
dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico
plstico.
Apreciacin artstica.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas,
algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo pintura, estarcido,
esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),
tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.
Repertorio.
instrumentos musicales.
Ejecucin instrumental.
Danza
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia
geogrfica e histrica.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo.
Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Elementos tcnicos del Teatro.
Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.
ACTITUDES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Expresin artstica.
Artes visuales
ACTITUDES
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y
tomando en cuenta los aspectos de la
composicin.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y
Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin
del retrato, construccin de caricatura e historietas.
La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura.
Msica
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Reconoce los aspectos formales de la
perspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
formativo de la msica en su formacin
personal y social.
Identifica las caractersticas de una produccin
teatral.
Analiza e interpreta el drama creativo y
construye su propio personaje.
Identifica las caractersticas de la danza
nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza y
se identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos de la msica.
El folklore.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos.
Compositores locales y regionales.
La meloda: frases meldicas.
Ejecucin instrumental. Ejercicios con salteo, galopa, tresillos.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas.
Trama: inicio, nudo, desenlace.
Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del actor.
Construccin de personajes.
Produccin de obra.
Danza
El Folklore. Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza:
vestuario, escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin.
Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de
la danza.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e identidad la belleza
del arte visual.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.
Msica
Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin instrumental.
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario,
escenografa, maquillaje, luces, utilera.
Apreciacin esttica teatral.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral.
Danza
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos
externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa.
Representacin de danzas locales y universales.
ACTITUDES
Expresin artstica.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de
su entorno socio-cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus
diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y estilos del
teatro, con espontaneidad, destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales
y universales, relacionndolas con las diferentes formas
artsticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la
danza.
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos que constituyen la composicin
plstica en una obra.
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo. Post Impresionismo. Fauvismo.
Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.
Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio local y universal.
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales.
La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Arte
Teatro
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Lenguaje
del color en escenario.
Apreciacin esttica teatral.
Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz
Cuadros y escenas.
Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.
Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario,
estenografa y acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales y universales.
Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en
miniatura de danzas nacionales e internacionales.
Muequera.
ACTITUDES
III.
TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
IV.
Valores
Respeto
responsabilidad
solidaridad
perseverancia
Actitudes
Consulta permanentemente
Se esfuerza por superar sus debilidades
Organiza y lidera el equipo
Muestra empeo al realizar su trabajo
Toma la iniciativa
Participa activamente
Presenta sus tareas y asume sus errores con naturalidad.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
CICLO VI
CICLO VII
CAPACIDADES
EXPRESN
EXPRESIN ARTSTICA
ARTSTICA
Expresa sus
Expresa sus
emociones, cualidades
emociones,
sentimientos e ideas
cualidades
con imaginacin y
sentimientos e ideas
creatividad, mediante
con imaginacin y
diversas formas de
creatividad, mediante
comunicacin artstica
diversas formas de
de otros espacios
comunicacin artstica
culturales, aplicando los
de su entorno y de
procedimientos tcnicos
otros espacios
necesarios para la
culturales, explorando
realizacin artstica que
diversos modos para
fortalezca la identidad y
la realizacin artstica,
la esttica del arte
respetando las
tradicional y popular del
normas de
Per y el mundo.
convivencia.
MSICA
TEATRO
DANZA
ARTES VISUALES
EXPRESIN ARTSTICA
Explora y desarrolla ideas, a partir de
sus propias experiencias, de temas
del entorno natural y construido y de
su entorno artstico y cultura.
Manifiesta y aprecia
Aprecia crticamente el
artsticas de diversos contextos y
sus opiniones crticas
arte peruano y
culturas, a partir de los elementos y
acerca de diversas
universal, como
cualidades de los materiales, tcnicas
expresiones artsticas
expresin de
y procedimientos.
de la realidad social y
creatividad y libertad
DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
:
:
:
APURIMAC
CHINCHEROS
ANDRES AVELINO CACERES DE HUARAPARI
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE
:
:
EDUCACIN ARTSTICA
1ro A-B.
20
JULIO LAURA ARROYO
CAPACIDADES
EXPRESN ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
V.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin ambiental
Educacin para la identidad cultural
Educacin para la vida.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Es constante en su rol
como estudiante.
RESPETO
RESPONSABILIDAD
PERSEVERANCIA.
SOLIDARIDAD
COMPORTAMIENTO
INICIO
TERMINO
N DE SEMANAS
09-03-2016
15-05-2016
10
II
18-05-2016
31-07-2016
10
VACACIONES
03 -08-2016
14-08-2016
02
III
17-08-2016
16-10-2016
09
IV
19-10-2016
18-12-2016
09
TOTAL DE SEMANAS
40
MEDIOS Y MATERIALES.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.
Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.
TECNICAS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
CUESTIONARIO
DE PRUEBAS
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:
ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
HORAS
SESIONES
BIMESTRE
I
II
III IV
Pintando me expreso
mejor
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
matemticas
20h
10 sesiones
02
Unidad de
aprendizaje
matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.
20h
10 sesiones
03
Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
Ciencias sociales
20h
10 sesiones
04
Moviendo el cuerpo al
comps de la msica
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin y
Edu. fsica
20h
10 sesiones
01
UNIDAD DIDCTICA 01
I.
DATOS GENERALES:
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD.
pintando me expreso mejor
IV.
TEMA TRAVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.
perseverancia
VI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
CAPACIDADES Y/O
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
TIEMPO
Expresin Artstica
Conoce y discrimina
conceptos bsicos sobre artes
visuales
dibujo y la pintura.
Crea y realiza trabajos con
material reciclado y recursos
naturales de su localidad.
Realiza trabajos de dibujo
bsico: lineal,geomtrico y la
combinacin de colores
primarios y secundarios.
Apreciacin Artstica
Conoce y relaciona
perfectamente los
conocimientos bsicos de
artes visuales.
Relaciona imgenes de su
Conceptos y elementos
bsicos de artes visuales.
Dibujo de lnea, tcnica de
sombra, color y forma.
Dibujo bsico. Lineal y
geomtrico.
Estudio bsico de los
colores: primarios,
secundarios.
Tcnicas creativas.
Bidimensionales: dctilo
pintura, estarcido,
estampas
Tcnica de goteo y la
tcnica de lombrices.
Trabajos de Materiales
Reciclables: plsticos,
plantas Naturales: hojas,
gomas, pajas, cartn,
tintes naturales, etc.
Lectura musical y
ejecucin instrumental.
VII.
conocen conceptos y
elementos bsicos sobre
artes visuales.
Expresan y valora las
manifestaciones artsticas
propias de su comunidad
realizando los dibujos de
su realidad.
Utilizan recursos naturales
de su localidad para crear
y realzar trabajos
creatividades.
Realizan trabajos de
dibujo bsico: lineal,
geomtrico y la
combinacin de colores
primarios y secundarios.
Conocen y relacionan
perfectamente los
conocimientos bsicos de
artes visuales.
Relacionan imgenes de
su contexto con sus
propias vivencias para
realizar las tcnicas
creativas.
Realizan las tcnicas
creativas de estarcido, la
tcnica de goteo y
lombrices.
Aprecia la lectura musical
y realizan la ejecucin
instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Retroalimentacin.
06Hrs
06Hrs
04Hrs
04 Hrs.
04 Hrs.
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS
INDICADORES
Noitems
PTJE
INSTRUMENTOS
EXPRESION
ARTISTICA
APRECIACION
ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin Oral
y participacin
1(20)
20
trabajos
1(20)
20
trabajos
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20)
20
trabajos
1(20)
20
trabajos
1(20)
20
Evaluacin oral
UNIDAD DIDCTICA 02
I.
DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
:
:
Lista de cotejo
3.
4.
5.
6.
7.
II.
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:
:
:
:
:
PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la teora musical, escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos simples, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes
de la msica a nivel nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRAVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Respeto
Responsabilida
d
Solidaridad
perseverancia
VI.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
TIEMPO
Expresin Artstica
prctica.
instrumentos musicales
utilizando temas simples
Apreciacin Artstica
Conoce el pentagrama
para graficar e Identifica
smbolos y notas
musicales
Reconoce y relaciona
perfectamente las figuras
de duracin con sus
silencios.
Valora el pentagrama y
las lneas adicionales para
realizar la caligrafa
musical utilizando las
claves
Conoce los instrumentos
musicales segn su
clasificacin y realiza la
ejecucin instrumental.
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
EVALUACIN
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS
PTJE
5(4)
20
5(4)
20
5(4)
20
2(1
0)
20
Evaluacin
oral
5(4)
20
Evaluacin
escrita
5(4)
20
Evaluacin
oral
5(4)
20
Prctica
calificada
2(1
0)
20
INDICADORES
EXPRESION
ARTISTICA
APRECIACI
ON
ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
No
item
s
Lugar y Fecha:..
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03
INSTRUMENTOS
Evaluacin
escrita
Prctica
calificada
Prctica
calificada
Prctica
calificada
Lista de
cotejo
I.
DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:
:
:
:
:
PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:
JUSTIFICACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES:
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.
CAPACIDADES
Expresin Artstica
Conoce y clasifica las
danzas y el baile de su
procedencia.
Investiga y Conceptualiza
las danzas y el bailetpico
de su comunidad y de las
regiones.
Expresa su sensibilidad
mediante el movimiento
de su cuerpo que realiza
al comps de lamsica y
el canto.
Valora y realiza las
diferentes formas de la
danza de su entorno
respetando la vestimenta
tpica.
Apreciacin artstica
movimiento corporal al
comps de la msica.
Respeta el comps, ritmo
y fraseo al realizar las
figuras coreogrficas.
Realiza el solfeo hablado,
entonadoe ejecucin
instrumental
CONOCIMIENTOS
Concepto y
clasificacin de la
danza por su
procedencia e
historia.
Danzas y bailes
tpicos de su
comunidad y de las
regiones con su
vestimenta tpica.
Elementos de la
danza: Cuerpo,
espacio y Tiempo:
pulso, acento,
comps, ritmo,
fraseo.
Expresin corporal.
Movimiento,
equilibrio y
relajacin.
Desarrollo auditivo.
Escucha
perfectamente para
relacionar el
movimiento del
cuerpo.
Respeta las figuras
coreogrficas para
realizar la danza o el
baile.
Solfeo hablado,
entonadoe ejecucin
instrumental
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
Conocen y clasifican
las danzas y el baile
de su procedencia.
Investigan y
Conceptualizanlas
danzas y el
bailetpico de su
comunidad y de las
regiones.
Expresan su
sensibilidad
mediante el
movimiento de su
cuerpo que realiza
al comps de la
msica y el canto.
Valoran y realizan
las diferentes
formas de la danza
de su entorno
respetando la
vestimenta tpica.
Conocen y aprecian
los elementos de la
danza, cuerpo,
espacio y tiempo.
Escuchan y realizan
perfectamente el
movimiento
corporal al comps
de la msica.
Respetan el
comps, ritmo y
fraseo al realizar las
figuras
coreogrficas.
Realizan el solfeo
hablado, entonado
e ejecucin
instrumental
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento.
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
EVALUACIN
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S
EXPRESION
ARTISTICA
APRECIACI
ON
ARTISTICA
INDICADORES
PTJE
INSTRUMENTOS
2(10
)
5(4)
20
Evaluacin oral
20
Evaluacin
escrita
1(20
)
20
Expresa su
sensibilidad
1(20
)
20
Valora las
formas de la
danza
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20
)
20
4(5)
20
Realiza
perfectamente
el movimiento
Respeta el
comps
1(20
)
20
ACTITUD
ANTE EL
REA
No
items
Ejecucin
instrumental
Lista de cotejos
Lugar y Fecha:
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 04
I.
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:
:
:
:
:
:
:
:
PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Solidaridad
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Expresin artstica.
Conoce la historia y
Conceptualiza conceptos
bsicos y elementos del
teatro.
Ejecuta juegos de
iniciacin dramtica e
improvisa temas de su
entorno.
Expresa el sentimiento
mediante la msica, el
canto, la danza y las artes
Realiza juegos de
iniciacin dramtica
utilizando cuentos vivos,
narracin de cuentos.
Realiza las
representaciones del
teatro confeccionando los
tteres.
Aprecia la esttica
teatral y emite opiniones
respecto a la variedad
cultural artstica del teatro
de su entorno, regional y
nacional.
Ejecuta la lectura
musical y la interpretacin
musical.
El Teatro. Concepto.
Historia del teatro.
Elementos bsicos
del Teatro.
Expresin corporal
y vocal,Cualidades
de la voz
Juegos de iniciacin
dramtica. Ejercicios
de la expresin.
Expresa su
sensibilidad
mediante la msica,
el canto, la danza y
las artes visuales del
teatro.
Realiza cuento
vivo, Narracin de
cuentos.
Representaciones
del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo
de tteres.
Apreciacin
esttica teatral.
Ejecucin de la
lectura musical y la
interpretacin
musical
Conocen la historia y
Conceptualizan
conceptos bsicos y
elementos del teatro.
Se expresan sin
dificultad utilizando la
tcnica de la voz.
Ejecutan juegos de
iniciacin dramtica e
improvisa temas de su
entorno.
Expresan el
sentimiento mediante
la msica, el canto, la
danza y las artes
visuales del teatro.
Realizan juegos de
iniciacin dramtica
utilizando cuentos
vivos, narracin de
cuentos.
Realizan las
representaciones del
teatro confeccionando
los tteres.
Aprecian la esttica
teatral y emite
opiniones respecto a la
variedad cultural
artstica del teatro de
su entorno, regional y
nacional.
Ejecutan la lectura
musical y la
interpretacin musical.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS
INDICADORES
Expresin
artstica
Apreciacin
artstica
Actitud ante
el rea
No
item
s
5(4)
PTJE
INSTRUMENT
OS
20
Evaluacin
escrita
2(10
)
20
Evaluacin oral
1(20
)
20
Realiza el teatro
1(20
)
20
Expresa su
sentimiento
1(20
)
20
Prctica del
teatro
1(20
)
20
Confecciona los
tteres
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10
)
20
Evaluacin oral
y practica
instrumental
Lugar y Fecha:..
Lista de cotejos
________________________
________________________
DATOS GENERALES:
:
:
:
:
EDUCACIN ARTSTICA
2DO A-B.
20
:
II.
CAPACIDADES
EXPRESN ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo
deseado.
INICIO
TERMINO
N DE SEMANAS
09-03-2016
15-05-2016
10
II
18-05-2016
31-07-2016
10
VACACIONES
03 -08-2016
14-08-2016
02
III
17-08-2016
16-10-2016
09
IV
19-10-2016
18-12-2016
09
TOTAL DE SEMANAS
Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016
40
MEDIOS Y MATERIALES.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.
Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.
TECNICAS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
CUESTIONARIO
DE PRUEBAS
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:
ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones
Pintando me expreso
mejor
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
matemticas
Unidad de
aprendizaje
matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.
20h
10 sesiones
Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
Ciencias sociales
20h
10 sesiones
Moviendo el cuerpo al
comps de la msica
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin y
Edu. fsica
20h
10 sesiones
BIMESTRE
I
II
III IV
X
01
02
03
04
UNIDAD DIDCTICA 01
I.
DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
3. GRADO Y SECCION
4.
DURACION
5. TURNO
6. DIRECTOR
7. RESPONSABLE:
II.
:
:
EDUCACION ARTISTICA
:
SEGUNDO A y B
:
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
CAPACIDADES
Expresin Artstica
Expresa su sentimiento
mediante el dibujo
utilizando las diferentes
tcnicas
sombra y puntos.
Valora la temperatura del
color: fros, clidos y la
Apreciacin Artstica
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Expresan su
sentimiento mediante
el dibujo utilizando las
diferentes tcnicas
Conocen y aplican los
conocimientos bsicos
de la pintura y dibujo
para realizar dibujos
de lneas, sombra y
puntos.
Valoran la
temperatura del color:
fros, clidos y la
simbologa del color.
Aplican los estudios
bsicos del color para
realizar la
combinacin de
colores
Conocen y aprecian
las diferentes tcnicas
de dibujo a base de
tmperas valorando la
combinado de colores.
Realizan la tcnica de
lombrices, estarcido,
estampas la gota de
agua.
Aprecian los recurso
de la localidad para
realiza Trabajos de
material reciclado
como.
Aprecian la msica
para la ejecucin
instrumental y el
solfeo hablado y
entonado.
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento
TIEMP
O
06Hrs
06 Hrs
04 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs.
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S
No
item
s
INDICADORES
EXPRESIN
ARTSTICA
ACTITUD ANTE
EL REA
1(20
)
PTJE
20
5(4)
20
2(10
)
20
1(20
)
20
4(5)
20
1(20
)
20
1(20
)
20
2(10
)
20
Lugar y Fecha:..
________________________
________________________
INSTRUMENTOS
Evaluacin
escrita
Trabajos de
dibujo
Evaluacin
oral
Trabajos de
dibujo
Trabajo de
dibujo
Evaluacin
oral
Trabajos con
material
reciclado
Evaluacin
escrita
Lista de
cotejos
UNIDAD DIDCTICA 02
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
SEGUNDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos musicales referidos a la escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la
msica a nivel nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Solidaridad
perseverancia
VI.
Expresin Artstica
Expresa su sentimiento
mediante la interpretacin
musical.
Apreciacin Artstica
Valora el indicador de
comps y utiliza en su
prctica musical respetando
el tiempo del comps.
Conoce formas de
prolongar el sonido y aplica
en su prctica musical.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Msica y sus
Elementos, cualidades
del sonido.
Notas musicales,
figuras, signos
musicales y sus
silencios.
Notas musicales en el
pentagrama.
Maneras de prolongar
los sonidos.
El comps: compases
simples.
Barras divisoras del
comps, Forma o
maneras de marcar el
comps. Indicador del
comps.
Reconoce y relaciona
instrumentos musicales
por familias
Solfeo entonado,
rtmico, hablado y
ejecucin instrumental.
Conocen y conceptualizan
los conceptos bsicos de la
msica.
Utilizan notas musicales,
figuras de duracin con sus
silencios, signos musicales
para su prctica instrumental
Reconocen y grafican notas
musicales en pentagrama.
Expresan su sentimiento
mediante la interpretacin
musical.
Valoran el indicador de
comps y utilizan en su
prctica musical respetando el
tiempo del comps.
Conocen formas de
prolongar el sonido y aplican
en su prctica musical.
Conocen y aprecian los
instrumentos musicales y
clasifica por familias
aprecian el solfeo entonado,
hablado y ejecuta instrumento
musical.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento.
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
EVALUACION.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS
No
items
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin oral
4(4)
20
Trabajos
1(20)
20
Prctica
calificada
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Evaluacin oral
5(4)
20
Trabajos
2(10)
20
Prctica
calificada
INDICADORES
EXPRESIN
ARTISTIVA
APRECIACION
ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL REA
Lugar y Fecha:
Lista de cotejos
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
SEGUDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
II.
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
solidaridad
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros
perseverancia
VI.
Expresin artstica
Conoce y Conceptualiza
los conceptos del baile y
las danzas folclricas de
su localidad y regin.
mensaje y carcter.
Expresa su sentimiento
mediante la danza realizando
el movimiento del cuerpo al
comps de la msica.
Muestra inters para
representar las danzas
folclricas de su
localidadvalorando su
coreografa y vestimenta
tpica.
Apreciacin artstica
Conoce y clasifica danzas
folclricas de su localidad
relacionado a la
ganadera y agricultura.
Aprecia las formas de la
danza de cada regin para
improvisar los juegos y
ejercicios previos a la danza.
Practica una danza o el
baile regional o local
valorando las formas de
la danza y su cultura.
Realiza el solfeo hablado,
cantado, rtmico y
ejecucin instrumental.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
forma, estructura,
mensaje y carcter.
Danza Folklrica.
Clasificacin: Agrcolas,
Festividad, Ganaderas.
Representacin de las
danzas locales. Figuras
coreogrficas y la
vestimenta tpica.
Expresin corporal.
Comunicacin por el
movimiento, tono
muscular y fuerza
corporal.
Juegos de
improvisacin danzara:
ejercicios previos a la
danza.
Practican una danza o
el baile regional o local
valorando las formas
de la danza y su
cultura.
Realiza el solfeo
hablado, cantado,
rtmico y ejecucin
instrumental.
Conocen y
Conceptualizan los
conceptos del baile y las
danzas folclricas de su
localidad y regin.
Investigan y valoran los
elementos de la danza,
su forma, estructura,
mensaje y carcter.
Expresan su sentimiento
mediante la danza
realizando el movimiento del
cuerpo al comps de la
msica.
Muestran inters para
representar las danzas
folclricas de su localidad
valorando su coreografa y
vestimenta tpica.
Conocen y clasifican
danzas folclricas de su
localidad relacionado a la
ganadera y agricultura.
Aprecian las formas de la
danza de cada regin para
improvisar los juegos y
ejercicios previos a la danza.
Practican una danza o el
baile regional o local
valorando las formas de
la danza y su cultura.
Realizan el solfeo
hablado, cantado, rtmico
y ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad.
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S
No
item
s
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
Evaluacin
escrita
5(4)
20
Evaluacin oral
1(20
)
20
Realiza las
danzas
1(20
)
20
Participa en las
danzas
5(4)
20
Evaluacin
2(10
)
20
evaluacin oral
1(20
)
20
Realiza las
danzas
2(10
)
20
Practica
calificada
INDICADORES
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECICION
ARTSTICA
ACTITUD ANTE
EL REA
Lista de cotejos
Lugar y Fecha:
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 04
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
SEGUNDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
V.
Educacin ambiental
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Expresin artstica.
Conceptualiza y
discrimina conceptos
bsicos del teatro y sus
formas.
valora los requerimientos
bsicos para la
tiempo.
Realiza la expresin
vocal adecuada con la
tcnica respiracin,
fraseo y entonacin.
Apreciacin artstica.
Aprecia la esttica
teatral y valora los
para ejecutar la
pantomima: el mimo y
los tteres
confeccionando los
tteres y el dominio en
presentaciones.
Realiza una obra teatral
con temas de su entorno.
Ejecuta solfeo hablado,
cantado y rtmico,
ejecucin instrumental.
Conceptualizan y
discriminan conceptos
bsicos del teatro y sus
formas.
valoran los
requerimientos bsicos
para la preparacin del
actor.
Realizan expresin
corporal, el
movimiento, gestos,
espacio y el tiempo.
Realizan la expresin
vocal adecuada con la
tcnica respiracin,
fraseo y entonacin.
Aprecian la esttica
teatral y valora los
elementos bsicos del
teatro
Aprecian y
Conceptualizan para
ejecutar la pantomima:
el mimo y los tteres
confeccionando los
tteres y el dominio en
presentaciones.
Realizan una obra
teatral con temas de
su entorno.
Ejecutan solfeo
hablado, cantado y
rtmico, ejecucin
instrumental.
Evaluacin de la
unidad
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Reforzamiento.
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs
04 Hrs
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
No
item
s
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
valuacin escrita
4(5)
20
Evaluacin oral
1(20)
20
4(5)
20
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin oral
INDICADORES
Lugar y Fecha:.
________________________
________________________
DIRECTOR
Practica del
ejercicios del
teatro
Realiza las
tcnicas del
teatro
Lista de cotejos
II.
DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.:
7. DOCENTE
:
:
:
:
:
:
EDUCACIN ARTSTICA
3RO A-B.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.
COMPETENCIAS
EXPRESN
ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas
V. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Respeto
Responsabilida
d
Solidaridad
perseverancia
VI.
INICIO
TERMINO
N DE SEMANAS
09-03-2016
15-05-2016
10
II
18-05-2016
31-07-2016
10
VACACIONES
03 -08-2016
14-08-2016
02
III
17-08-2016
16-10-2016
09
IV
19-10-2016
18-12-2016
09
TOTAL DE SEMANAS
40
VII.
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.
Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.
EVALUACION
TECNICAS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACION
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
IX.
CUESTIONARIO
DE PRUEBAS
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:
ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones
Pintando me expreso
mejor
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
matemticas
Unidad de
aprendizaje
matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.
20h
10 sesiones
Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
Ciencias sociales
20h
10 sesiones
Moviendo el cuerpo al
comps de la msica
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin y
Edu. fsica
20h
10 sesiones
I
X
BIMESTRE
II
III IV
01
02
03
04
UNIDAD DIDCTICA 01
I.
DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
:
:
3.
4.
5.
6.
7.
II.
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA
JUSTIFICACIN
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Pintando me expreso mejor
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
VII.
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
EVALUACIN.
CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
INDICADORES
No
item
PTJE
INSTRUMENT
OS
EXPRESIN
ARTISTICA
APRECIACION
ARTISTICA
s
5(4)
1(20)
2(10)
2(10)
1(20)
1(20)
1(20)
20
Evaluacin
escrita
20
Trabaos
20
Evaluacin oral
20
Practica
calificada
20
Trabajos
20
Practica
calificada
20
Evaluacin
escrita
2(10)
Aprecia la msica para realizar Solfeos
20
hablados, entonado y la ejecucin instrumental.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
ACTITUD ANTE Muestra inters en la puntualidad y la responsabilidad por
EL REA
la adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en revisin de cuadernos y trabajos.
Lugar y Fecha:.
DIRECTOR
Evaluacin oral
Lista de cotejos
UNIDAD DIDCTICA 02
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de
ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel
nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
La msica y cualidades
Expresin Artstica
de sonido.
Elementos
de la msica
Conoce y conceptualiza
y los smbolos
los conocimientos
musicales.
tericos de la msica
Conoce
escala musical,
elementos, smbolos
Solfeo rtmico, hablado
musicales y aplica en su
y entonado.
prctica musical.
Realiza perfectamente las Caligrafa musical
respetando las reglas.
escalas con solfeo
hablado, cantado y
Compases simples e
rtmico.
indicador del comps.
Conoce, Clasifica y
Instrumentos musicales
relaciona los
peruanos de origen
instrumentos musicales
prehispnico.
de origen prehispnico. El folclor, Compositores
Expresa su sentimiento
locales y regionales.
Conocen y
conceptualizan los
conocimientos
tericos de la msica
elementos, smbolos
musicales y aplica en
su prctica musical.
Realizan
perfectamente las
escalas con solfeo
hablado, cantado y
rtmico.
Conocen, Clasifican y
relacionan los
instrumentos
musicales de origen
prehispnico.
Expresan su
sentimiento mediante
las formas musicales
de su localidad y
aplica en su prctica
musical
Apreciacin Artstica
Completan los
Completa los tiempos a
tiempos a cada
cada comps segn el
comps segn el
indicador de compas.
indicador de compas.
Realiza la caligrafa
Realizan la caligrafa
musical aplicando los
musical aplicando los
conocimientos tericos
conocimientos
de la msica.
tericos de la
Analiza y aprecia el
msica.
folclor y sus
Analizan y aprecian
compositores locales,
el folclor y sus
regionales y nacionales.
compositores locales,
Aprecia yse identifica
regionales y
con las formas
nacionales.
musicales de su
Aprecian yse identifican
localidad para ejecutar
con las formas
con los instrumentos
musicales de su
musicales.
localidad para ejecutar
Actitudes ante el rea
con los instrumentos
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos Reflexin sobre los
culturales de la institucin educativa.
aprendizajes
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
VII.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S
EVALUACIN.
INDICADORES
EXPRESION
ARTISTICA
APRECIACION
ARTISTICA
No items
PTJE
INSTRUMENTO
S
5(4)
20
Evolucin escrita
2(10)
20
Evaluacin oral
5(4)
20
Practica
calificada
4(5)
20
ejercicios
4(5)
20
Practica
calificada
2(10)
20
Evaluacin oral
5(4)
20
ejercicios
Evaluacin
escrita
Lista de cotejos
Lugar y Fecha:
..
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03
I.
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
IV.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Actitudes
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Expresin artstica
Apreciacin artstica
Aprecia la esttica teatral
Realiza la improvisacin y
su drama creativo con
tteres
Valoralos recursos
Conceptualiza el
teatral.
Expresin corporal y
expresin vocal.
La improvisacin y su
drama creativo con
tteres.
Recursos expresivos
del actor:Construccin
de personajes y la
Produccin de obra.
Lectura musical
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
VII.
EVALUACIN.
Conocen los
conocimientos
conceptuales sobre el
teatro y sus elementos.
Clasifican y discriminan
los gneros teatrales.
Recopilan y seleccionan
textos teatrales de su
identidad cultural para
actuar el teatro.
Demuestran la expresin
corporal y vocal en su
prctica teatral.
Aprecian la esttica
teatral
Realizan la
improvisacin y su
drama creativo con
tteres
Valoran los recursos
expresivos del actor y su
construccin de
personajes.
aprecian la lectura
musical hablado,
entonado, rtmico y
ejecuta el instrumental
musical
Evaluacin de la unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04
Hrs.
04 Hrs
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S
No
items
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Practica califica
1(20)
20
Trabajos
2(10)
20
Evaluacin oral
2(10)
20
Evaluacin oral
1(20)
20
trabajos
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Practica
calificada
INDICADORES
APRECIACION
ARTSTICA
ACTITUD ANTE
EL REA
Lugar y Fecha:.
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 04
I.
DATOS GENERALES
Lista de cotejos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Actitudes
perseverancia
VI.
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Conceptualiza la evolucin
de las danzas en el Per.
Conoce y discrimina la
danza prehispnica y
colonial.
Apreciacin artstica
Aprecia la danza, teatro,
argumento y coreografa.
Valora el vestuario tpico,
maquillaje y escenografa.
Practica las danzas locales
y regionales respetando su
vestimenta tpica.
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y a
ejecucin instrumental.
ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS
ENTOS
La evolucin de la
danza en el Per.
Danza prehispnica y
danza colonial.
Las formas de la danza
y el baile del Per.
La danza como medio
de comunicacin.
Danza, teatro.,
Argumento y
Coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje,
escenografa.
Representacin de
danzas locales y
regionales con
vestimenta tpica.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.
VII.
EVALUACIN.
Conceptualizan la
evolucin de las danzas
en el Per.
Conocen y discriminan
la danza prehispnica y
colonial.
Conocen las formas de
la danza y el baile del
Per y luego expresa su
sentimiento mediante
la danza.
Valoran la danza como
medio de la
comunicacin y lo
practica.
Aprecian la danza,
teatro, argumento y
coreografa.
Valoran el vestuario
tpico, maquillaje y
escenografa.
Practican las danzas
locales y regionales
respetando su
vestimenta tpica.
Realizan solfeo
hablado, entonado,
rtmico y a ejecucin
instrumental
Evaluacin de la
unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
EXPRESIN
ARTSTICA
NO
item
s
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Evaluacin oral
4(5)
20
Practica
calificada
1(20
)
20
Valora la danza
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Valora y se
identifica
4(5)
20
Practica
calificada
INDICADORES
APRECIACION
ARTSTICA
ACTITUD
ANTE EL REA
Lugar y Fecha:
________________________
________________________
DIRECTOR
Evaluacin oral
Lista de
cotejos
II.
DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACIN ARTSTICA
4TO A-B.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III.
COMPETENCIAS
EXPRESN
ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
INICIO
TERMINO
N DE SEMANAS
09-03-2016
15-05-2016
10
II
18-05-2016
31-07-2016
10
VACACIONES
03 -08-2016
14-08-2016
02
III
17-08-2016
16-10-2016
09
IV
19-10-2016
18-12-2016
09
TOTAL DE SEMANAS
40
VII.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.
Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.
VIII.
TECNICAS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
IX.
CUESTIONARIO
DE PRUEBAS
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:
ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB
X.
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones
Pintando me expreso
mejor
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
matemticas
Unidad de
aprendizaje
matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.
20h
10 sesiones
Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
Ciencias sociales
20h
10 sesiones
Moviendo el cuerpo al
comps de la msica
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin y
Edu. fsica
20h
10 sesiones
BIMESTRE
I
II
III IV
X
01
02
03
04
UNIDAD DIDCTICA 01
I.
DATOS GENERALES
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
3. GRADO Y SECCION
4. DURACION
5. TURNO
6. DIRECTOR
7. RESPONSABLE
II.
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
pintando me expreso mejor
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Actitudes
perseverancia
VI.
CAPACIDADES
Expresin Artstica
Conoce y discrimina la
filosofa, historia y las
etapasde arte visual con
sus representantes.
Conoce y realiza el arte
rupestre.
Conoce y valora el arte
Apreciacin Artstica
Aprecia el dibujo y
tempera aplicando la
combinacin de colores.
Realiza trabajos de
artemanual con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Ejecuta con perfeccin el
solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
La filosofa y a historia
delarte visual:
Neoclasicismo,
Moderna,
Contempornea y sus
grandes pensadores.
Arte peruano. El arte
rupestre y sus
representantes.
El arte popular
peruano y sus
representantes.
Tcnica del dibujo:
lneas geomtricas y
puntos.
Tcnica del dibujo de
sombra.
Construccin de
trabajos con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin
instrumental.
VII.
EVALUACIN.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Conocen y discriminan la
filosofa, historia y las
etapasde arte visual con
sus representantes.
Conocen y realizan el
arte rupestre.
Conocen y valoran el
arte popular peruano
para realiza dibujos en
su cuaderno.
Expresan y realizan la
tcnica del dibujo: lneas
geomtricas y puntos.
Aprecian el dibujo y
ejecuta la tcnica del
dibujo de sombra.
Realizan diferentes
tcnicas de dibujo con
tempera aplicando la
combinacin de colores.
Realizan trabajos de arte
manual con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Ejecutan con perfeccin
el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento.
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S
INDICADORES
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
No
items
PTJE
INSTRUMENTOS
5(4)
20
Evaluacin escrita
2(10)
20
Evaluacin oral
1(20)
20
Trabajos
2(10)
20
Trabajos
4(5)
20
Evaluacin escrita
1(20)
20
Trabajos
1(20)
20
trabajos
4(5)
20
Evaluacin oral
Lugar y Fecha:..
Lista de cotejos
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 02
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
DATOS GENERALES.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de
ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel
nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Solidaridad
perseverancia
VI.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Expresin Artstica
Apreciacin artstica
tcnica y clasifica
Formas de prolongar el
sonido.
Caligrafa musical y
Composicin de ritmos
simples.
La voz: tcnica vocal y su
clasificacin
Instrumentos musicales
prehispnicos, nacionales y
su clasificacin por familias
Escalas musicales, Frases
meldicas, Solfeo entonado
hablado y rtmico
Ejecucin instrumental
con temas de su localidad.
VII.
EVALUACIN.
Conocen y analizanlas
teoras bsicas sobre la
evolucin de msica.
Conocen y analizan los
elementos de la msica y
cualidades del sonido.
Conocen y aplican los
matices, alteraciones y las
formas de prolongar los
sonidos en su expresin
musical.
Realizan y practican la
caligrafa musical y la
composicin de ritmos
simples.
Conocen y aprecian La
voz, su tcnica y clasifica
Aprecian los
instrumentos musicales
prehispnicos, nacionales
y clasifica por familias
Realizan las escalas
musicales, Frases
meldicas, Solfeo
entonado hablado y
rtmico
Aprecian la msica
folclrica y ejecuta con
instrumento musical temas
de su localidad.
Evaluacin de la unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Reforzamiento.
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs.
04 Hrs
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
EXPRESIN
ARTISTICA
PTJE
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Evaluacin oral
4(5)
20
Practica
calificada
2(10)
20
Practica
calificada
5(4)
20
Evaluacin
escrita
4(5)
20
Evaluacin oral
1(20)
20
Trabajos
1(20)
20
Practica
calificada
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
INSTRUMENT
OS
No items
INDICADORES
Lugar y Fecha:..
------------------------------------------
Lista de cotejos
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
EDUCACION ARTISTICA
: CUARTO A y B
:
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:
II.
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
IV.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
Actitudes
VI.
Expresin artstica
Expresa su sentimiento
mediante el teatro.
Dramaturgia. Tringulo
argumental.
Aplica elementos tcnicos
de produccin teatral.
Aprecia la Msica y efectos
sonoros en la expresin
teatral.
Realiza la Improvisacin
individual y colectiva del
teatro.
Apreciacin Artstica
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
El teatro.
Dramaturgia.
Tringulo argumental.
Elementos tcnicos
de produccin teatral
Aprecia el vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces y el
uso adecuado de la
voz.
Improvisacin
individual y colectiva
del teatro.
Drama creativo.
Construccin de
tteres.
Msica y efectos
sonoros en la
expresin teatral.
Produccin de una
obra teatral.
Realiza el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
Expresan su
sentimiento mediante
el teatro.
Dramaturgia.
Tringulo argumental.
Aplican elementos
tcnicos de
produccin teatral.
Aprecian la Msica y
efectos sonoros en la
expresin teatral.
Realizan la
Improvisacin
individual y colectiva
del teatro.
Aprecian y se
identifica con el
vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces y el
uso adecuado de la
voz.
Realizan el drama
creativo y la
Construccin de
tteres.
Realizan una
produccin de una
obra teatral.
Realizan el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento
TIEMPO
06 Hrs.
06 Hrs.
06 Hrs.
04 Hrs.
04 Hrs.
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
INDICADORES
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
No
items
PTJE
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin
oral
5(4)
20
Practica
calificada
1(20)
20
Practica
calificada
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin
oral
1(20)
20
Presenta su
trabajo
2(10)
20
Practica
calificada
Lugar y Fecha:.
________________________
________________________
INSTRUMENT
OS
Lista de
cotejos
UNIDAD DIDCTICA 04
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
DATOS GENERALES.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Moviendo el cuerpo al comps de la msica
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Actitudes
Solidaridad
perseverancia
VI.
CAPACIDADES
Expresin artstica
Conoce y discrimina la
evolucin de la danza en el
Per.
Conoce y valora la danza
prehispnica. Danza
medio de comunicacin
para su expresin artstica.
Expresa su sentimiento
mediante la danza, teatro,
msica y Argumenta.
Apreciacin artstica
Aprecia la coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.
Realiza la representacin
de danzas locales y
universales.
Aprecia y realiza danzas y
bailes de la regin.
Realiza el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
La evolucin de la
danza en el Per.
Danza prehispnica.
Danza colonial.
Danza de fusin.
La danza como medio
de comunicacin.
Danza, teatro,msica
y Argumento.
Coreografa.
Recursos externos:
vestuarios,
accesorios,
maquillaje,
escenografa.
Representacin de
danzas locales y
universales.
Danzas y bailes de la
regin.
Realiza el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
Conocen y discriminan la
evolucin de la danza en
el Per.
Conocen y valoran la
danza prehispnica. Danza
colonial. Danza de fusin.
Valoran la danza como
medio de comunicacin
para su expresin artstica.
Expresan su sentimiento
mediante la danza, teatro,
msica y Argumenta.
Aprecian la coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.
Realizan la representacin
de danzas locales y
universales.
Aprecian y realizan danzas
y bailes de la regin.
Realizan el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Reforzamiento
TIEMP
O
06
Hrs.
06
Hrs.
06
Hrs.
04
Hrs.
04
Hrs.
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
INDICADORES
EXPRESIN
ARTISTICA
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
No
items
PTJE
5(4)
20
evaluacin
escrita
4(5)
20
evaluacin oral
1(20)
20
practica califica
4(5)
20
trabajos
5(4)
20
valuacin
escrita
2(10)
20
valuacin oral
1(20)
20
2(10)
20
INSTRUMENT
OS
practica
calificada
trabajos y
practica
calificada
lista de cotejos
Lugar y Fecha:.
________________________
________________________
DIRECTOR
II.
DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE
:
:
:
:
:
EDUCACIN ARTSTICA
5TO A-B.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III.
COMPETENCIAS
EXPRESN
ARTSTICA
APRECIACION
ARTSTICA
IV.
CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas
TEMA TRANSVERSAL
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Respeto
Responsabilida
d
Solidaridad
perseverancia
VI.
INICIO
TERMINO
N DE SEMANAS
09-03-2016
15-05-2016
10
II
18-05-2016
31-07-2016
10
VACACIONES
03 -08-2016
14-08-2016
02
III
17-08-2016
16-10-2016
09
IV
19-10-2016
18-12-2016
09
TOTAL DE SEMANAS
40
VII.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
MEDIOS Y MATERIALES.
Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.
VIII.
Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.
TECNICAS
DE PROCESO O
FORMATIVA
OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
IX.
CUESTIONARIO
DE PRUEBAS
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:
ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB
X.
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
ARTICULACIN CON
OTRAS REAS
HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones
Pintando me expreso
mejor
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
matemticas
Unidad de
aprendizaje
matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.
20h
10 sesiones
Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin
Ciencias sociales
20h
10 sesiones
Moviendo el cuerpo al
comps de la msica
Unidad de
aprendizaje
Comunicacin y Edu.
fsica
20h
10 sesiones
I
X
BIMESTRE
II
III IV
01
02
03
04
UNIDAD DIDCTICA 01
I.
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
II.
JUSTIFICACIN
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Pintando me expreso mejor
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Responsabilidad
Solidaridad
Respeto
perseverancia
VI.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Expresin Artstica
esttica y la belleza a
travs del tiempo.
Conoce y valora los
movimientos artsticos,
Impresionismo, Post
impresionismo y realismo
Expresa su sentimiento
Apreciacin Artstica
Aprecia el arte en los
espacios pblicos.
Arquitectura Escultura
contemporneos.
crea trabajos de artes
plsticas: trabajo de
material reciclado como
cuadros recordatorios
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Lahistoriade artes
Impresionismo, Post
impresionismo y
realismo.
Artistas plsticos
nacionales
contemporneos.
Tcnicas de dibujo a
base de tempera y su
combinacin de colores
Tcnicasdel dibujo,
combinacin de la
tcnica de lneas
geomtricas y la
tcnica de puntosy el
dibujo de sombra.
El arte en los espacios
pblicos. Arquitectura
Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin de artes
plsticas: con material
reciclado.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Conoce y opina la
historiade artes plsticas
y sus grandes
pensadores, la esttica y
la belleza a travs del
tiempo.
Conoce y valora los
movimientos artsticos,
Impresionismo, Post
impresionismo y
realismo
Expresa su sentimiento
mediante las tcnicas de
dibujo a base de
tempera y su
combinacin de colores
Expresa su sentimiento
mediante las tcnicas
del dibujo como la
tcnica de lneas
geomtricas y la tcnica
de puntos y el dibujo de
sombra.
Aprecia el arte en los
espacios pblicos.
Arquitectura Escultura
monumental. Pintura
mural.
Valora Artistas plsticos
nacionales
contemporneos.
crea trabajos de artes
plsticas: trabajo de
material reciclado como
cuadros recordatorios
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad
Reflexin y
reforzamiento sobre los
aprendizajes obtenidos.
06 Hrs.
06 Hrs.
06 Hrs.
04 Hrs.
04 Hrs.
VII.
EVALUACIN.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S
INDICADORES
EXPRESIN
ARTISTICA
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
No items
PTJE
INSTRUMENT
OS
5(4)
20
evaluacin
escrita
2(10)
20
evaluacin oral
4(5)
20
Practica
calificada
4(5)
20
trabajos
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20)
20
Trabajos
1(20)
20
trabajos
2(10)
20
Evaluacin oral
Lista de cotejos
Lugar y Fecha:
------------------------------------
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 02
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Msica. Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la
msica a nivel nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
responsabilidad
Actitudes
Solidaridad
perseverancia
VI.
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
Conocen y discriminan el
El sonido y clases, La
sonido y clases, La
msica y sus
msica y sus
Conoce y discrimina el sonido
elementos.
elementos.
y clases, La msica y sus
Smbolos musicales y
Conocen y aplican
elementos.
caligrafa musical.
smbolos musicales y
Conoce y aplica smbolos
caligrafa musical en la
Compases simples y las
musicales y caligrafa
prctica musical.
maneras de marcar el
musical en la prctica
Conocen y ejecutan
comps.
musical.
perfectamente la
Formas y gneros
Conoce y ejecuta
msica utilizando
musicales y la msica
perfectamente la
compases simples y las
en la actualidad.
msicautilizando compases Etapas de la msica y
maneras de marcar el
simples y las maneras de
comps
sus representantes
marcar el comps
Valoran
y expresan su
nacionales e
Valora y expresa su
sentimiento mediante
internacionales.
sentimiento mediante
formas y gneros
Instrumentos musicales
formas y gneros
musicales de la
de origen prehispnico.
musicalesde la actualidad. Clasificacin de
actualidad.
Aprecian y relacionan las
Instrumentos
Apreciacin Artstica.
etapas de la msica y
musicales por familias
sus representantes
Lectura musical,
Aprecia y relaciona las etapas
nacionales e
entonada, hablada,
de la msica y sus
internacionales.
rtmico y la prctica
representantes nacionales
Aprecian
y clasifican los
instrumental y vocal
e internacionales.
Instrumentos
musicales
con temas de la
Aprecia y clasifica los
de origen prehispnico.
localidad, nacional y
Instrumentos musicales de
Aprecian
e investigan la
universal.
origen prehispnico.
clasificacin de
Aprecia y clasifica los
Instrumentos musicales
Instrumentos musicales de
por familias.
origen prehispnico.
Realizan la lectura
musical, entonada,
Realiza la lectura musical,
hablada, rtmico y la
entonada, hablada, rtmica
prctica instrumental y
y la prctica instrumental y
vocal con temas de la
vocal con temas de la
localidad, nacional y
localidad, nacional y
universal.
universal.
TIEMP
O
06 Hrs.
Expresin Artstica.
06 Hrs.
06 Hrs.
04 Hrs.
04 Hrs.
VII.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
EVALUACIN.
INDICADORES
EXPRESIN
ARTISTICA
No
items
PTJE
5(4)
20
Evaluacin
escrita
2(10)
20
Evaluacin oral
4(5)
20
Practica
calificada
5(4)
20
Practica
calificada
5(4)
20
Evaluacin
escrita
INSTRUMENT
OS
Evaluacin oral
Trabajos
Practica
calificada
Lista de cotejos
Lugar y Fecha:.
________________________
________________________
DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03
I.
DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
IV.
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
Actitudes
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
TIEMPO
Expresin artstica.
Expresa su sentimiento
mediante el aporte y la
construccin de
conceptos del teatro.
Valora el arte dramtico
en los medios de
comunicacin.
Conoce el teatro en el
entorno peruano y
latinoamericano.
Ejecutaejercicios
dramticos,
Improvisacin individual
y colectiva para la
construccin de
personajes: cuerpo y la
voz.
Apreciacin artstica.
Conoce los elementos
VII.
EVALUACIN.
Expresan su sentimiento
mediante el aporte y la
construccin de
conceptos del teatro.
Valoran el arte dramtico
en los medios de
comunicacin.
Conocen el teatro en el
entorno peruano y
latinoamericano.
Ejecutanejercicios
dramticos,
Improvisacin individual
y colectiva para la
construccin de
personajes: cuerpo y la
voz.
Conocen los elementos
bsicos del teatro.
Realizan la construccin
de tteres e improvisa sus
cualidades.
Aprecian la esttica
teatral y tiene inters en
su produccin teatral.
Ejecutan solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento
06
Hrs.
06
Hrs.
06
Hrs.
04
Hrs.
04
Hrs.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS
No
items
PTJE
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20)
20
trabajos
2(10)
20
Evaluacin oral
Ejecutaejercicios dramticos,
Improvisacin individual y colectiva para
la construccin de personajes: cuerpo y
la voz.
4(5)
20
Practica
calificada
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20)
20
trabajos
2(10)
20
Evaluacin oral
4(5)
20
Prctica
calificada
INDICADORES
EXPRESIN
ARTISTICA
APRECIACIO
N ARTISTICA
ACTITUD
ANTE EL
REA
Lugar y Fecha:
________________________
________________________
DIRECTOR
INSTRUMENT
OS
Lista de cotejos
UNIDAD DIDCTICA 04
I.
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
TEMAS TRANSVERSALES.
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Educacin ambiental
V.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Expresa su sentimiento
mediante la tcnica y
estilos de la danza y el
baile.
Valora uso de la mscara en
la danza y su
acompaamiento musical.
Aprecia y Coopera en la
creacin de figuras y
coreogrficas.
Valora los elementos
necesarios para la
realizacin de la danza
clsica y su Vestuario,
escenografa.
Apreciacin artstica.
Aprecia la representacin
de las danzas locales,
regionales y universales.
Aprecia los recursos
disfraces y otros.
Valora y se identifica con las
formas de la danza y baile
de la localidad y regional.
Aprecia y realiza solfeos
hablados, entonados,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
Tcnica y estilo de la
danza clsica.
La mscara en la
danza y el
acompaamiento
musical.
Creacin de figuras y
coreogrficas.
Elementos necesarios
para la realizacin de
la danza clsica.
Vestuario,
escenografa.
Representacin de
danzas locales y
universales.
Recursos externos
para la realizacin de
la danza: vestuario,
disfraces en miniatura
de danzas nacionales
e internacionales.
Formas de la danzay
baile de la localidad y
regional.
Solfeos hablados,
entonados, rtmico y
la ejecucin
instrumental.
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS
Expresan su sentimiento
mediante la tcnica y
estilos de la danza y el
baile.
Valoran uso de la
mscara en la danza y su
acompaamiento
musical.
Aprecian y Cooperan en
la creacin de figuras y
coreogrficas.
Valoran los elementos
necesarios para la
realizacin de la danza
clsica y su Vestuario,
escenografa.
Aprecian la
representacin de las
danzas locales,
regionales y universales.
Aprecian los recursos
externos para la
realizacin de la danza
nacional e internacional:
vestuario, disfraces y
otros.
Valoran y se identifica
con las formas de la
danza y baile de la
localidad y regional.
Aprecian y realizan
solfeos hablados,
entonados, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento
TIEMP
O
06 Hrs
06 Hrs
06 Hrs
04 Hrs
04 Hrs
VII.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENIA
S
EXPRESIN
ARTISTICA
EVALUACIN.
No
items
PTJE
5(4)
20
Evaluacin
escrita
1(20)
20
trabajos
1(20)
20
Practica
calificada
INDICADORES
Lugar y Fecha:
INSTRUMENTO
S
Evaluacin oral
Evaluacinescrit
a
trabajos
Practica
calificada
Evaluacin oral
Lista de cotejos
________________________
________________________
DIRECTORA
VI.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Visitas de campo
Entrevistas a personajes de la comunidad
Investigacin bibliogrfica
Dilogos y exposiciones
Talleres de creacin de artes visuales, msica, cantos, teatro, danza, etc.
SESIN DE APRENDIZAJE N
I.
DATOS INFORMATIVOS
REA:
Grado
Seccin
Duracin
Fecha
TEMAS
TRANSVERSALES.............
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
...............................................................
.........................................................................................
.........
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
VALORES Y ACTITUDES
.
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
.
.
IV.
SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
INICIO
PROBLEMATIZACIN
PROPSITOS Y
ORGANIZACIN
MOTIVACIN
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
.
.
.
.
.
.
.
RECURSOS Y/O
INSTRUMENTOS
TIEMPO
TCNICAS
...............
.
.
.
.
.
.
PROCESO
ACOMPAAMIENTO
CIERRE
EVALUACIN
.
....
.
.
.
.
.
.....
...
Coordinador pedaggico
IX.
V B Director
Profesor de rea
NORMAS DE CONVIVENCIA
.
.
.
.
.
.
.
.
.