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Lógica. Ética.Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Media Superior Examen de Contenidos Disciplinares Humanidades (Filosofía. Estética) Guía de estudio Educación Media Superior Docente 2016-2017 .

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En la convocatoria respectiva. establece que el Estado garantizará la calidad de la educación obligatoria y determina que los materiales. parámetros y aspectos a evaluar. Ética.Guía de estudio Educación Media Superior. las sedes de aplicación. los aspectos y métodos del proceso de evaluación. la publicación de resultados y los criterios para la asignación de plazas. organización escolar. se ofrecen direcciones electrónicas que remiten a sitios de interés acerca del proceso de evaluación. los requisitos. distinguir y sostener en la docencia a los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. 1 Lineamientos para llevar a cabo la evaluación para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media Superior para el ciclo escolar 2016-2017. métodos educativos. Lógica. En este contexto. organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. deben asegurar el máximo logro educativo de los estudiantes. se presenta una sección con recomendaciones generales. la Promoción. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. LINEE-09-2015.1 La presente guía tiene el propósito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los contenidos de dicha evaluación. términos y fechas de registro. 1 . Está integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qué es y en qué consiste la evaluación. las plazas sujetas a concurso. las dimensiones. Finalmente. establece la aplicación de evaluaciones obligatorias para el Ingreso. Estética) 2016-2017 Presentación La reforma al Artículo 3° constitucional del 25 de febrero de 2013. cuyo propósito es apoyar a los sustentantes antes y el día de la aplicación. las etapas. Asimismo. particularmente en relación con las etapas en que se desarrollará el proceso. así como la bibliografía básica de apoyo para el estudio. además. infraestructura e idoneidad profesional de los docentes. el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio público educativo con la finalidad de integrar. los interesados encontrarán información relativa al perfil que deberán reunir los participantes. emitidos el 14 de diciembre de 2015. Humanidades (Filosofía. en mayo de 2016 se realizará el Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Media Superior.

Guía de estudio Educación Media Superior. Ética. elección de elementos. donde solo una es la correcta. El Examen de contenidos disciplinares es un instrumento estandarizado. 2 . métodos y procesos). relación de columnas y multirreactivos (un estímulo a partir del cual se derivan al menos cuatro reactivos). Lógica. dos exámenes de opción múltiple y un instrumento de respuesta construida que se califica por rúbrica:  Examen de contenidos disciplinares. lo cual tiene la ventaja de que indica el grado de dominio alcanzado y confirma si el sustentante posee los conocimientos definidos en el perfil en cuestión. pueden medir la evocación (recordar hechos específicos y universales. El examen se califica con referencia a un criterio. Se incluyen reactivos de cuestionamiento directo. Estética) 2016-2017 1. jerarquización u ordenamiento. Consta de reactivos que evalúan los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo en el dominio disciplinar. autoadministrable y controlado por un aplicador. la comprensión (traducción de información en distintos contextos) y la aplicación (habilidad para razonar y aplicar lo aprendido en situaciones de la práctica docente).  Examen de habilidades docentes. las guías correspondientes al Examen de Habilidades Docentes y al Plan de Clase están disponibles también en la página del Servicio Profesional Docente. compuestos por una pregunta y cuatro opciones de respuesta. El proceso de evaluación La evaluación para el Ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Media Superior se constituye de tres instrumentos. éstos son de opción múltiple. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. Humanidades (Filosofía. Estos reactivos presentan distintos niveles de complejidad.  Plan de Clase. Esta guía tiene como finalidad orientar en los temas referentes al Examen de contenidos disciplinares.

a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente. Estética) 2016-2017 La ejecución que realiza el sustentante en el examen indica su grado de dominio. habilidades. Parámetros e Indicadores para el Ingreso a las funciones docentes y técnico docentes en la Educación Media Superior (18 de febrero de 2016). Lógica. desde su ámbito específico de acción. cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y técnico docente requiere para una práctica profesional eficaz.mx/content/ms/docs/2016/ingreso/Perfil_INGRESO_ EMS.pdf 3 . a que la escuela ofrezca un servicio de calidad que favorezca el máximo logro académico de los alumnos. El material puede consultarse en: http://servicioprofesionaldocente. Ética. en función de su desempeño al resolver la prueba y en relación con un criterio previamente establecido.sep. 2. emitió los Perfiles. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. independientemente del desempeño del resto de la población que lo aplica. esto es. la Secretaría de Educación Pública. Los sustentantes deberán consultar este documento para que identifiquen las características. Humanidades (Filosofía. además de que el criterio en el cual se basan los exámenes tiene un carácter absoluto.Guía de estudio Educación Media Superior.gob. Aspectos a evaluar Con la finalidad de que todos los docentes que ingresen al Servicio Profesional Docente en Educación Media Superior contribuyan.

1.  Promueve la identificación y el análisis de posturas ontológicas. a partir de las distintas disciplinas filosóficas (ética. Ética. Examen de conocimientos disciplinares. aspectos a evaluar y bibliografía básica.  Diserta. Dimensión 1 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. sobre problemas filosóficos presentes en situaciones cotidianas y especializadas. Estética) 2016-2017 A continuación se presenta la dimensión. Parámetros 1.  Promueve la identificación y el análisis de posturas epistemológicas. Estética)  Dimensión 1 El docente tiene la capacidad de argumentar sobre los saberes que imparte y.1 Conoce aspectos sobre la enseñanza y los procesos de construcción del conocimiento. 1. Humanidades (Filosofía. Humanidades (Filosofía. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. Lógica. Estos elementos son la base para estudiar y prepararse para el concurso de oposición. destacando el manejo de la naturaleza. Lógica. epistemología y ontología).  Utiliza procesos de diálogo para lograr la indagación filosófica.  Distingue los textos argumentativos de los no argumentativos  Construye argumentos válidos o aceptables tomando en cuenta el contexto y las intenciones argumentativas.2 Domina la naturaleza y métodos de los saberes de su asignatura.Guía de estudio Educación Media Superior. 4 . estética. parámetros. a través de su práctica docente. vincularlos con otros conocimientos disciplinares y con los procesos de aprendizaje de los alumnos. Aspectos a evaluar  Distingue y evalúa las distintas clases de argumentos filosóficos. los métodos y de los saberes.3 Relaciona los saberes disciplinares fomentando la transversalidad para enriquecer su práctica docente. Ética.

A. [En línea] Recuperado [3 de marzo de 2016] de: http://www. Escobar. Ética y valores 1. Estética) 2016-2017 Bibliografía básica para el estudio Colomer.Siglo XXI. Lógica. M. México: Mc Graw Hill. Guthrie. G. W. Sánchez Vázquez. Lógica. (1997). F. 5 . El pensamiento alemán de Kant a Heidegger: La filosofía trascendental (tomo 1). (2ª ed. (1996). M. en Actas del Primer Congreso Nacional de Filosofía.filosofia. I. Argentina. (2005). (2009).) (2005). (2013).org/aut/003/m49a1553. (Tomo 3). Ética para Amador. Sánchez Vázquez. México: Torres Asociados. R. Introducción a la lógica. Humanidades (Filosofía. Historia de la Filosofía. San José. (Coord. Barcelona: Herder. y Torres.). y Florencia. Gutiérrez. Enciclopedia de conocimientos fundamentales. (2008). México: Esfinge. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. Barcelona: Debolsillo. Copleston. Falacias. Herrera. (2009). Historia de las doctrinas filosóficas. México: Fondo de Cultura Económica. Lecturas Universitarias. Di Castro.). México: Ariel. et. A. (2001). México: Grijalbo. A. Introducción a la historia de la filosofía. México: UNAM. R. (2006). Trías. Barcelona: Ariel. E. A. Copi. S. E. A. Enríquez. Ética. Los filósofos griegos: de Tales a Aristóteles. Invitación a la estética. México: Programa Editorial de la Coordinación de Humanidades. (1949).pdf Xirau. Lógica. México: UNAM . F. México: Pearson. (2001). E. El objeto de la estética. Savater. Trías. (1998). Nociones y aplicaciones. México: Limusa. (1995). (1994).al. México: Esfinge.Guía de estudio Educación Media Superior. Lo bello y lo siniestro. (2006).. (3ª ed.

parámetros e indicadores que serán 6 . Lógica. el diseño de programas de desarrollo profesional y la evaluación docente. Parámetros e Indicadores para el ingreso a las funciones docentes y técnico docentes en la Educación Media Superior (febrero 2016). Ética. [En línea: http://servicioprofesionaldocente. [En línea: http://servicioprofesionaldocente. Proceso de Evaluación para el Ingreso a las funciones docentes y técnico docentes en Educación Media Superior Ciclo Escolar 2016-2017. métodos e instrumentos. se ofrece la referencia de diversos recursos que. En el documento Etapas. La relación entre los materiales de apoyo para el estudio El Perfil. métodos e instrumentos. pueden contribuir a afianzar los conocimientos y habilidades indispensables para resolver con éxito el examen de oposición. empleados metódicamente. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. Asimismo.pdf] b) Etapas.gob.sep. aspectos. Asimismo. aptitudes y conocimientos deseables de docentes de Educación Media Superior para el desempeño de sus funciones y. los docentes podrán identificar con precisión las dimensiones. [En línea: http://servicioprofesionaldocente.pdf] c) Guía de estudio –la cual tiene en sus manos–. la formación continua. Proceso de Evaluación para el Ingreso a las funciones docentes y técnico docentes en Educación Media Superior Ciclo Escolar 20162017. Sugerencias para preparar el Concurso de Oposición El Concurso de Oposición para el Ingreso al Servicio Profesional Docente requiere ser preparado con esmero por parte de los aspirantes.gob. el propósito de estas sugerencias es apoyarlos en dicha tarea. Humanidades (Filosofía.mx/ms/ingreso_2016/guias_estudio/] d) Bibliografía básica de apoyo. para asegurar el máximo logro educativo de los estudiantes. fundamentalmente. es un referente para el estudio personal. Materiales de apoyo para el estudio Para su preparación los aspirantes cuentan con los siguientes materiales de apoyo elaborados por la Secretaría de Educación Pública: a) Perfil. Estética) 2016-2017 3. la autoformación.mx/content/ms/docs/2016/ingreso/Perfil_INGRESO _EMS. aspectos.sep.mx/content/ms/docs/2016/ingreso/Etapas_aspectos _INGRESO_EMS.sep. Parámetros e Indicadores para el ingreso a las funciones docentes y técnico docentes en la Educación Media Superior es el documento que expresa las características. habilidades.gob. específica para cada disciplina.Guía de estudio Educación Media Superior.

si le es necesario construya fichas de trabajo de cada lectura. de tal manera que son elementos imprescindibles para el estudio y la preparación integral del examen. Estética) 2016-2017 objeto de evaluación. 7 . Lógica. Ética.  Sintetizar con sus propias palabras las ideas principales de los textos consultados.  Establecer el propósito de cada lectura. Perfil. conceptos. La bibliografía básica seleccionada se vincula con el Perfil y los contenidos a evaluar. cuadros comparativos. lo cual constituye un insumo fundamental para la preparación de los aspirantes. La bibliografía básica para el estudio Los recursos bibliográficos son de diversa índole. indicadores y aspectos a evaluar. para ello. Parámetros e Indicadores Dimensiones Parámetros Guía de Estudio Indicadores Aspectos a evaluar Bibliografía Recomendaciones para el estudio  Reunir la bibliografía que se sugiere en esta guía. lo más notable o significativo del texto. en conjunto aportan elementos teóricos. resúmenes y esquemas con la finalidad de afianzar sus conocimientos.  Subrayar después de una lectura comprensiva. Humanidades (Filosofía.  Repasar las veces que sea necesario notas. es necesario que analicen cada uno de estos elementos y comprendan su sentido general y específico.  Elaborar esquemas (cuadros sinópticos.  Plantear preguntas sobre las lecturas.Guía de estudio Educación Media Superior. mapas mentales y conceptuales. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. etcétera) sobre el contenido de textos revisados. tesis y explicaciones relacionados con los parámetros.

Guía de estudio Educación Media Superior.  Porte ficha de examen y una identificación oficial vigente con fotografía (Credencial de Elector.  Responderá los reactivos seleccionando la opción correcta con el ratón (mouse) de la computadora. Antes del día de la aplicación:  Lea con atención la convocatoria del concurso que emita la autoridad educativa local. por lo que usted:  Revisará las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora. entre otros elementos de interés para los sustentantes. en ella se podrán conocer aspectos fundamentales del proceso de evaluación.  Visite con antelación la sede de aplicación con la finalidad de conocer su ubicación precisa y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo. El día de la aplicación:  Ingiera alimentos saludables. aspectos y métodos de la evaluación. resultados. Pasaporte). como: plazas sujetas a concurso.  Use ropa cómoda.  No se permitirá el uso de libros. Humanidades (Filosofía.  Descanse el día previo al examen. ligeros y suficientes.  Llegue con una hora de anticipación a la sede de aplicación.  Lea con atención las indicaciones para el sustentante que se encontrarán en la puerta de acceso o en un lugar visible de la sede.  Estudie con el mayor tiempo de anticipación posible los aspectos a evaluar y la bibliografía básica sugerida. criterios para la asignación de plazas. Cédula Profesional. Ética. Estética) 2016-2017 Aplicación del examen La aplicación del examen se llevará a cabo en línea. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. etapas. requisitos para participar. 8 . por ningún motivo se permitirá entrar a los sustentantes con retardo. materiales impresos y dispositivos electrónicos y de comunicación. Cerrada la puerta de acceso al plantel. Lógica.

 Atienda las indicaciones que dé el aplicador del instrumento. Distribuya el tiempo disponible entre el número de reactivos.  Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio de la aplicación del examen ya que se repondrá el tiempo de retraso para cumplir con lo establecido en la convocatoria. con cuatro opciones de respuesta donde sólo una es la correcta. así como del proceso en su conjunto.Guía de estudio Educación Media Superior. asegúrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta (afirmativo. Docente Examen de Contenidos Disciplinares. Considere que algunos los responderá más rápido que otros. Pase a las siguientes y al final vuelva a ella.  Antes de responder.  Estime el tiempo que necesitará para resolver todos los reactivos del examen. Respete los horarios establecidos por la convocatoria para la aplicación de los instrumentos.  Cuando finalice el examen asegúrese de haber respondido todos los reactivos. Ética.  Si no sabe la respuesta a una pregunta no se entretenga demasiado en ella. Humanidades (Filosofía. interrogativo. el examen que usted presentará será un instrumento estandarizado de opción múltiple. imperativo). Lógica. Estética) 2016-2017  Como se ha indicado antes. Él le proporcionará información sobre el inicio y el término del examen. 9 . Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia entre la respuesta correcta y las incorrectas. reflexione por qué una opción puede ser o no la correcta.  Lea detenidamente las preguntas y asegúrese que las ha comprendido bien. negativo.  Analice cada una de las posibles respuestas.

gob. Ética. Estética) 2016-2017 4.mx/ 10 .sems.mx/  Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico http://cosdac.sep. Sitios de interés  Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente http://servicioprofesionaldocente.Guía de estudio Educación Media Superior. Humanidades (Filosofía.mx/  Subsecretaría de Educación Media Superior http://www.gob. Docente Examen de Contenidos Disciplinares.edu. Lógica.mx  Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) http://www.sems.inee.gob.