4° Mat - 2016

I.E.D.
QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA

Nit. 900.331.015-5 Licencia de Funcionamiento. Resolucin1416 de Noviembre de 2010 Registro Dane:
147001053559
Dir. Km 13 Va Alterna Sector Bureche Tel. 4382567 Cel. 3107077683
quintocentenariofeyalegria@hotmail.com
GUA DE ENSEANZA- APRENDIZAJE No 1

Asignatura:
rea: MATEMATICAS
Docente:
MATEMATICAS
Fecha delimitacin:
Nombre del estudiante:
Grado: 4______
Febrero al8 de Abril.
TEMTICA GENERAL
Period
o: I
10 de
NUMEROS RACIONALES
OBJETIVOS GENERALES
Fortalecer en los estudiantes el razonamiento lgico matemtico a travs del planteamiento y
resolucin de situaciones problema que involucre conceptos bsicos de los diferentes
pensamientos matemticos para que pueda ordenar sus procesos mentales y pueda ir
construyendo su propio camino hacia la abstraccin.
LOGRO 1
Emplea diversos registros de representacin para resolver y formular situaciones problema con
nmeros racionales positivos.
INDICADORES DE LOGROS
Reconoce los diversos significados de los racionales positivos y sus diferentes representaciones
solucionando problemas.
Establece relaciones de orden entre fracciones (>, < o =) utilizando representacin grfica y
recta numrica
Resuelve situaciones problema aplicando las operaciones bsicas con los nmeros racionales
positivos.
Es responsable en la entrega oportuna y adecuada de trabajos.
Determina las fracciones equivalentes haciendo uso de la amplificacin y simplificacin de los
racionales.
CRITERIOS DE EVALUACIN
La presentacin ordenada y completa de la gua 10%
La conservacin de la gua hasta final de periodo 10%
Actividades grupales e individuales 40%
Participacin Individual 10%
Comportamiento en clase 10%
Compromiso 20%
BIBLIOGRAFIA
NUESTRA ALEGRIA DEBE SER EL FRUTO Y LA JOYA DE

NUESTRA FE
P. JOSE MARIA VELAZ
Frase competencia ciudadana

Educar en la democracia es construir camino para
garantizar la paz, la igualdad de oportunidades y la
participacin en la Toma de decisiones de una
regin.
I.E.D. QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA

147001053559
CONCEPTOS BSICOS O TEMAS:

1. Nmeros fraccionarios
2. Nmeros racionales
3. Nmeros racionales positivos y negativos

4. Representacin fraccionaria y mixta del racional
Cundo utilizamos las fracciones en la vida diaria?
Al seguir instrucciones de una receta de cocina, fraccionamos los ingredientes.
Cuando vamos al supermercado y queremos adquirir algn alimento como por
ejemplo: medio litro de jugo(1/2), un cuarto de kilo de caf(1/4), tres cuartos de kilo de
queso(3/4) estamos utilizando la nocin de fraccin.
Al repartir alimentos como pizza, tortas, pan, chocolate, panque...entre otros
seguimos fraccionando.
ACTIVIDAD EN CLASE N 1
1. Lee en voz alta cada una de las fracciones, seala el numerador y el denominador.

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2. Colorea la parte correspondiente a las fracciones, seala el numerador y el
denominador.
3. Representa en fracciones la parte sombreada de la figura
4 Identifica la fraccin Propia y la fraccin impropia. Marca con una X en (P) si la fraccin es
propia o en (I) si la fraccin es impropia.
COMPROMISO N 1
1. completa la siguiente tabla. Observa el ejemplo

147001053559
FRACCIONARIO
NUMERADOR
DENOMINADOR
GRAFICA
COMO SE LEE
2
3
5
8
SEIS
DOCEAVOS
DOS
CUARTOS
2.Escribe al frente de cada fraccin una fraccin heterognea a ella.
3.Completa las siguientes fracciones homogneas y escribe como se le

147001053559
COMPROMISO N 2
1.
Representa en la recta numrica las siguientes fracciones:
ACTIVIDAD EN CLASE N 2
1
Une los dibujos que representan fracciones equivalentes.

147001053559
Indica que dibujos representan fracciones equivalentes.
COMPROMISO N 3
3. comprueba con el dibujo y multiplicando en cruz si estas parejas de fracciones son equivalentes.
1
2
3
6
2
5
5
10
3
9
1
3
ACTIVIDAD EN CLASE N3
1.
Calcula la
fraccin de
las
siguientes
cantidades:

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COMPROMISO N4
Lee cada problema, analiza y resulvelo en tu cuaderno de matemticas.
1
En una clase de 30 personas, las dos quintas partes son chicas y el resto chicos.
a) Cuntas chicas hay en clase?
b) Cuntos chicos?
ngela y Roberto tienen cada uno un cuaderno de 120 pginas. ngela ha gastado dos
terceras partes de su cuaderno y Roberto, tres quintas partes del suyo. a) Cuntas
hojas ha gastado cada uno?
b) A quin le quedan ms hojas en blanco?
Hemos partido un bizcocho en 15 trozos iguales. En el desayuno tomamos 6 trozos y

en la merienda 7.
a) Expresa con fracciones las cantidades consumidas.
b) Qu fraccin de bizcocho sobr?
Ana ha dividido una empanada en dieciochoavos. Sobre la mesa quedan 7 de esos

trozos.
a) Cuntos trozos faltan?
b) Escribe la fraccin de empanada que queda y la fraccin de empanada consumida.
ACTIVIDAD EN CLASE N4

147001053559
1. Observa la imagen y resuelve el acertijo.
2. resuelve las siguientes operaciones entre fraccionarios:

x
a.
c.
b.
x5=
d.
e.
COMPROMISO N5
1. En casa con ayuda de tus papitos, realiza 5 cartones de
bingo, en cartn paja. Pero en lugar de colocar nmeros
convencionales, se van a colocar fracciones.
EJEMPLO:
Para realizar los cartones y completar con las fraccione te en

cuenta los siguientes consejos:
El denominador no puede ser mayor que 38
El numerador debe ser menor que 38.
Los nmeros deben estar claros y organizado.
As debe quedar su cartn de bingo para luego escribir las fracciones.
DIVIERTETE Y JUEGA CON TUS COMPANEROS, MIENTRAS APRENDES!

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NUESTRA ALEGRIA DEBE SER EL FRUTO Y LA JOYA DE

Frase competencia ciudadana

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CONCEPTOS BSICOS O TEMAS:

3. Nmeros racionales positivos y negativos

Cundo utilizamos las fracciones en la vida diaria?

Al seguir instrucciones de una receta de cocina, fraccionamos los ingredientes.

Cuando vamos al supermercado y queremos adquirir algn alimento como por

Al repartir alimentos como pizza, tortas, pan, chocolate, panque...entre otros

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2. Colorea la parte correspondiente a las fracciones, seala el numerador y el

propia o en (I) si la fraccin es impropia.

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2.Escribe al frente de cada fraccin una fraccin heterognea a ella.

3.Completa las siguientes fracciones homogneas y escribe como se le

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Representa en la recta numrica las siguientes fracciones:

Une los dibujos que representan fracciones equivalentes.

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Indica que dibujos representan fracciones equivalentes.

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Hemos partido un bizcocho en 15 trozos iguales. En el desayuno tomamos 6 trozos y

Ana ha dividido una empanada en dieciochoavos. Sobre la mesa quedan 7 de esos

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1. Observa la imagen y resuelve el acertijo.

2. resuelve las siguientes operaciones entre fraccionarios:

Para realizar los cartones y completar con las fraccione te en

DIVIERTETE Y JUEGA CON TUS COMPANEROS, MIENTRAS APRENDES!

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