Colegio scar Aldunate Abbott

Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN SEMESTRAL
ASIGNATURA: Matemtica

DOCENTE:
Cristian
Carvajal
PRIMER SEMESTRE DE 2014
Velsquez
TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ANUALES: 20 TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL PERODO: 9
objetivos
objetivos
EJES TEMTICOS UNIDAD
Conocimientos

UNIDAD 1
La Matemtica en
mi entorno
Nmeros y Operaciones
Lectura y conteo de
nmeros
Composicin
y
descomposicin
de
nmeros.
Comparacin y orden
de nmeros.

CURSO: Primero Bsico B

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

ACTITUDES

DURACIN
(semanas
horas)

OA1 Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1,

de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.
OA2 Identificar el orden de los elementos de
una serie, utilizando nmeros ordinales del
primero(1) al dcimo (10)
OA3 Leer nmeros del 0 al 20 y
representarlos en forma concreta, pictrica y
simblica.
OA4 Comparar y ordenar nmeros del 0 al

Geometra
20, de menor a mayor y/o viceversa,
Identificacin de figuras utilizando material concreto y/o software
educativo.
2D y 3D
Relaciones entre figuras
OA14 Identificar en el entorno figuras 3D y
2D y 3D
figuras 2D y relacionarlas, usando material
concreto.

Representar y comparar
nmeros
y
figuras
geomtricas,
patrones
repetitivos,
utilizando
material concreto y un
lenguaje
matemtico
inicial
Comunicar
procedimientos
de
descubrimiento,
comparacin
y
descripciones, utilizando
un lenguaje claro

Manifestar curiosidad
e inters por el
aprendizaje de las
matemticas.

Expresar y escuchar
ideas
de
forma
respetuosa.

Demostrar
una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

8 semanas
64 horas

UNIDAD 2
Yo uso los
nmeros

Estimar cantidades y
relacionarlas
con
cantidades conocidas.

Componer
descomponer
cantidades.

Representar cantidades

Representar unidades y
decenas de un nmero.

Comparar
nmeros,
figuras
geomtricas,
mediciones de tiempo,
recopilaciones
de
informacin, patrones.

OA5 Estimar cantidades hasta 20 en

situaciones concretas, usando un referente.

Nmeros y Operaciones
Patrones repetitivos
Lectura y conteo de
nmeros hasta 100.
Composicin
y
descomposicin
de
nmeros hasta 20.
Comparacin
y
ordenamiento
de
nmeros hasta 20.

OA6 Componer y descomponer nmeros del

0 al 20 de manera aditiva, en forma
concreta, pictrica y simblica.

Patrones y lgebra
Patrones
repetitivos
hasta 20
Agrupaciones
de
nmeros
hasta
20:
unidades y decenas.

OA17 Usar un lenguaje cotidiano para

secuenciar eventos en el tiempo: das de la
semana, meses del ao y algunas fechas
significativas.

Medicin
Medidas
no
estandarizadas
como
largo y corto, alto y
bajo
Secuencia de eventos
en el tiempo

OA16 Usar unidades no estandarizadas de

tiempo para comparar la duracin de
eventos cotidianos.
OA8 Determinar las unidades y decenas en
nmeros de 0 a 20, agrupando de a 10, de
manera concreta, pictrica y simblica.

OA11
Reconocer,
describir,
crear
y
continuar patrones repetitivos (sonidos,
figuras, ritmos) y patrones numricos
hasta 20, crecientes y decrecientes, usando
material concreto, pictrico y simblico, de
manera manual y/o por medio de software
educativo.

Manifestar curiosidad
e inters por el
aprendizaje de las
matemticas.

Manifestar
una
actitud
positiva
frente a s mismo y
sus capacidades.

8 semanas
64 horas

UNIDAD 3
Nmeros y Operaciones
Relacin
entre
la
adicin y la sustraccin.
Estrategias de clculo
mental: conteo hacia
delante y hacia atrs,
completar 10, dobles.
Unidades y decenas de
un nmero.
Adicin y sustraccin
por
medio
de
la
resolucin
de
problemas
Adicin y sustraccin
por
medio
de
la
creacin de problemas
y
su
posterior
resolucin
Geometra
Lneas rectas y curvas
Descripcin segn la
posicin
de
objeto
(derecha izquierda)

OA7 Describir y aplicar estrategias de

clculo mental para las adiciones
y
sustracciones hasta 20: conteo hacia
delante y atrs; completar 10; dobles.
OA9 Demostrar que comprende la adicin y
la sustraccin de nmeros de 0 a 20
progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a
20 con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde se
propia experiencia; representando adiciones
y sustracciones con material concreto y
pictrico, de manera manual y/o usando
software
educativo;
representando
el
proceso en forma simblica; creando
problemas matemticos y resolvindolos.
OA15: Identificar y dibujar lneas rectas y
curvas.
OA10: Demostrar que la adicin y la
sustraccin son operaciones inversas de
manera concreta, pictrica y simblica.
OA13 Describir la posicin de objetos y
personas con relacin a s mismos y a otros
objetos y personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e izquierda)

UNIDAD 4

OA12 Describir y registrar la igualdad y la

desigualdad como equilibrio y desequilibrio,
usando una balanza en forma concreta,
pictrica y simblica del 0 al 20, usando el
smbolo igual (=)

Patrones y lgebra
Igualdad y desigualdad OA18 Identificar y comparar la longitud de
Equilibrio
y objetos usando palabras como largo, corto.
desequilibrio

OA19 Recolectar y registrar datos para

responder preguntas estadsticas sobre s
mismo y el entorno, usando bloques, tablas
y pictogramas.

Medicin
Comparacin de objetos
de
acuerdo
a
su
longitud.
OA20
Datos y Probabilidades
Registro de datos en
tablas de conteo y
pictogramas
Recoleccin y registro
de
informacin
estadstica
Construccin, lectura e
interpretacin
de
pictogramas.

Construir,
pictogramas

leer

interpretar