INSTITUCIN O SEDE DONDE SE REALIZA EL PROYECTO:

Jardn Infantil Mi amiguito Jess

AREA GENERADO DEL PROYECTO:

Artstica y manualidades

GRADO: Pre-escolar

AREA CON LA QUE SE RELACIONA:

Artstica, Ciencias Naturales, geometra, matemtica

NOMBRE DEL DOCENTE RSPONSABLE:

Luz Estella Mont R.
TIEMPO PREVISTOS: 1 Ao

NOMBRE DEL PROYECTO:

Haciendo arte para un mundo mejor

GRUPO RESPONSABLE:
Jos Abraham Baldovino
Karen Crdenas Arrieta
Eduar Figueroa Hernndez
Gelen Garca Macea
Darlis Mercado Ceballos
Yohana Rodrguez Pupo

 PARTICIPANTES
ALUMNOS

DOCENTES

PADRES DE
FAMILIA

ROL

MARIA ELENA
ALBERTO
DENIS TUITAN

ANDREA

PRESIDENTE:
ALBERTO JOSE

PEDRO JOSE

LINA MARRUGO

TESORERO:
MARIA ELENA

MARIA EUGENIA

PABLO PEREZ
JOSE ANTONIO

WALTER

DORIS
ENRRIQUE

ISELA

BEATRIZ ELENA

SOL MARIA

ARMANDO LUIS

JOSUE

ROSA
ALVAREZ
AIDA DIAZ

JUAN DAVID

VICEPRESIDENTE
ARMANDO LUIS

SECRETARIO
SONIA DIAZ
DILMA RUIZ

ANDRES

FRANSISCO
LUIS

YINA

LEONOR PEREZ

JUAN CARLOS

WILTON JAVIER

PEDRO

DILMA RUIZ
YOJANI GARCIA

DANA

VOCALES :
BEATRIZ ELENA
PABLO PEREZ

1. SITUACION PROBLEMA:

En el Jardn Infantil Mi amiguito Jess de Corozal Sucre se ha venido

realizando un proceso de investigacin en la prctica pedaggica, a partir de
instrumentos tales como; la observacin directa y encuestas, la cual nos ha
permitido recopilar una serie de informaciones acerca de las generalidades, de
toda la comunidad, entre estas se pueden mencionar el nivel educativo, del que
se puede decir que es medio ya que hay muchas personas que han culminado
bachillerato y otros han seguido la educacin superior, son pocos los que
llegaron al nivel de primaria y los que no han estudiado; en analoga con el
nivel socioeconmico se pudo evidenciar que gran parte de esta se encuentra
en un nivel medio. Ahora, Relacionado con la obtencin de sustento familiar, se
pudo notar la variedad de ocupaciones, de las cuales fueron ms relevantes, el
empleo en oficios varios y en comercio formal e informal.
As mismo se logr detectar una serie de situaciones que afectan el medio
ambiente de dicha comunidad, tales como; los desechos en las calles, grietas,
acumulacin de escombros y piedras, lo que trae como consecuencia, malos
olores, proliferacin de insectos, enfermedades, dificultades para transitar en
este espacio, lo que produce una gran contaminacin ambiental, y poco
saludable, todo lo anterior es producto de la inconciencia de cada uno de los
habitantes de esta comunidad.

2. FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo darle utilidad a los desechos inorgnicos que afectan el medio

ambiente para la realizacin de trabajos artsticos y creativos?

3. JUSTIFICACION

El ser humano posee dos dones maravillosos como lo son la creatividad y la

imaginacin la cual es de vital importancia para desarrollarse como persona y
sobrevivir en el medio.
Algunos piensan que estos dones solo se reflejan en trabajos u obras de arte
pero no es as, estos van ms all porque cuando una persona o un grupo de
personas proponen ideas y buscan soluciones para un determinado problema
all estn poniendo a funcionar su imaginacin y tambin estn poniendo a
funcionar esa parte fundamental como lo es el cerebro en donde se aloja la
parte creativa que tiene el ser humano.
La imaginacin y la creatividad se da en todas la personas en algunas se da en
mayor grado que otras, estos dones se manifiestan desde muy temprana edad
y es aqu donde se le presentan a los nios dificultades u obstculos para
desarrollar su lado creativo de acuerdo a sui imaginacin.
El siguiente proyecto se realiza con el fin de lograr despertar la creatividad en
la comunidad y en los nios de una manera activa, la mayor motivacin para
realizar este trabajo es de acuerdo a las necesidades que hay de emprender en
los nios en el jardn infantil mi amiguito Jess esta habilidad de vital
importancia.
A travs de este proyecto se busca que los nios y la comunidad en general
aprendan a innovar, o para que aprendan a dar respuestas u soluciones a
problemticas que se le presenten en el desarrollo que tengan y realicen en
sus vidas de una forma placentera y aprendan a realizar actividades que los
ayude en su futuro.
La cual tambin el medio que los rodea se ve beneficiado dado que el proyecto
est tambin basado en el reciclaje donde estamos
viendo por el medio
ambiente la auto reflexin en forma cotidiana despertando la sensibilidad en la
raza humana que nos permita corregir el rumbo en procura de salvaguardar
para las generaciones venideras, nuestro nico hogar nuestro planeta tierra.
Donde tengan cabida todos los seres humanos interactuantes con el sistema
natural con un propsito fundamental: Formacin de actitudes y restructuracin
de hbitos traducibles en el rescate de valores para un nuevo eco cultura y un
desarrollo ambientalmente responsable.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Fomentar el inters por adopcin de una cultura ambiental benfica y saludable
generando una visin integradora que estimule actitudes y valores ecolgicos,
mediante estrategias pedaggicas, ecolgicas y creativas que propicien el
manejo adecuado de residuos slidos y adquiriendo as unos beneficios e
ingresos para mejorar la calidad de vida de toda la comunidad en general.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Inculcar la importancia del cuidado, proteccin y respeto del medio
ambiente en el que vive;
reciclando y reutilizando los residuos
inorgnicos para la elaboracin de trabajos creativos

implementar actividades pedaggicas-creativas que promuevan el

cuidado y proteccin al medio ambiente, por medio de la elaboracin de
trabajos artsticos

Elaborar trabajos manuales y artesanales, que permitan obtener un

beneficio (intelectual, econmico y social) colectivo.

5. LECTURA DE CONTEXTO
ENCUESTA PARA LA COMUNIDAD
La siguiente encuesta es realizada por estudiantes del ciclo de formacin
complementaria de la institucin educativa de la escuela normal superior de
corozal, con el fin de obtener datos para observar la realidad desde su punto de
vista que ser utilizado para la lectura de contexto, agradecemos su
colaboracin para que toda la informacin aportada por usted sea reales.
1. La actividad econmica est relacionada con:
Ganadera____ Agricultura____ Empleo____ Comercio____
Bienes y servicios____ Otros____
2. El estrato socioeconmico de la familia puede ubicarse en:
Bajo____ Medio____ Medio bajo____ Alto____ Medio alto____
3. Nivel educativo de los padres es:
Madre: Analfabeta____ Primaria____ Secundario____ Tcnico____
universitario____
Padre: Analfabeta____ Primaria____ Secundario____ Tcnico____
universitario____
4. Tipo de vivencia donde habita la familia:
Propia____ Alquiler____ Familiar____ Otros____
5. Nmero de personas que habitan en la vivienda:
Menores____ Adolescentes____ Adultos____ Tercera edad____
6. Servicios pblicos con que cuenta la vivienda:
Agua____ Gas____ Energa____ Telfono____ Tv____ Internet____
7. Caractersticas de la vivienda:
Bareque____ Material____ Mixta____ Otras____
8. Tipo de seguridad social que posee:
Salud___ Subsidio desempleo___ Subsidio familia en accin___ subsidio de
tercera edad___
9. Con que frecuencia la comunidad se integra a las actividades escolares
Siempre_____ Casi siempre____ Algunas veces_____ Nunca______
10. Alguna vez usted ha participado usted en proyectos productivos
pedaggicos
S_________
No__________
11. Le gustara participar en un proyecto pedaggico productivo
S_________
No____________

12. Qu tipos de proyectos pedaggicos productivo le gustara que se trabajara

en su comunidad
Qumicos_____ Hortalizas_____ Piscicultura______ artesanas_____
Manualidades________
ENCUESTAS PARA DOCENTES
La siguiente encuesta es realizada por estudiantes del ciclo de formacin
complementaria de la institucin educativa de la escuela normal superior de
corozal, con el fin de obtener datos para observar la realidad desde su punto de
vista que ser utilizado para la lectura de contexto, agradecemos su
colaboracin para que toda la informacin aportada por usted sea reales.
1.
a.
b.
c.
d.
e.

Participa en jornadas de capacitacin:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

2.
a.
b.
c.
d.
e.

planea las actividades acadmicas que realiza:

Siempre
Casi siempre
Alguna veces
Casi nunca
Nunca

3.
a.
b.
c.
d.
e.

Se preocupas por que sus estudiantes aprenden lo que usted ensea:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

4.
a.
b.
c.
d.
e.

Participa en las actividades que se desarrollan en la institucin:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

5.
a.
b.
c.
d.
e.

Ensea a sus estudiantes la importancia del reciclaje:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

6. Mantiene una relacin amigable con sus estudiantes:

a. Siempre
b. Casi siempre

c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca
7.
a.
b.
c.
d.
e.

Desarrolla proyectos con relacin al cuidado del medio ambiente:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

8.
a.
b.
c.
d.
e.

Deja actividades para que los estudiantes las desarrollen en casa:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

9.
a.
b.
c.
d.
e.

Llega puntual a todas sus clases:

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

10. Tiene buena relacin entre colegas:

a. Siempre
b. Casi siempre
c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca
11. Alguna vez ha trabajado en proyectos productivos.
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca
12. Le gustara trabajar en un proyecto productivo:
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca
13. De qu tema le gustara que realizaran un proyecto productivo
a. De arte
b. De cultivo
c. De ciencia

d. Otro
14. Le inculca usted a sus alumnos la reutilizacin de objetos o cosas para
sacar un producto
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Algunas veces
d. Casi nunca
e. Nunca

TABULACION DE LA ENCUESTA REALIZADA A LA COMUNIDAD Y A LOS

DOCENTES
ENCUESTA A LA COMUNIDAD
TABLA DE FRECUENCIA
PREGUNTA
VARIABLE
1.La
actividad Ganadera
econmica est Agricultura
relacionada con
Empleo
Comercio
Bajo
2. El estrato
socioeconmico
Medio
de la familia puede Medio alto
ubicarse en
Alto
Analfabeta
Primaria
Madre Secundario
Tcnico
Universitario

3. Nivel educativo
de los padres es
Padre

4. Tipo de
vivencia donde
habita la familia

5. Nmero de
personas que
habitan en la
vivienda

6. Servicios

Analfabeta
Primaria
Secundario
Tcnico
universitario

Propia
Alquiler
Familiar
Otros
Menores
Adolescentes
Adultos
Tercera edad
Agua

FRECUENCIA

TOTAL

IIIII
IIIII
II
IIIII
II
I
I
I
IIIII
II
I

5
5
2
5
2
1
1
1
5
2
1

I
I
IIII
II
II

1
1
4
2
2

III
IIII
II
I
IIIIIIIIII
IIIIII
IIIIIIIIII
II
IIIIIIIIII

3
4
2
1
10
6
10
2
10

pblicos con que

cuenta la vivienda

Gas
Energa
Telfono
Internet

IIIIIIIIII
IIIIIIIIII
IIII
III

10
10
4
3

7. Caractersticas

Bareque
Material
Mixta
Otras
Salud
Subsidio desempleo
Subsidio familia en
accin
subsidio de tercera edad

III
IIIIII
I

IIIII

3
6
1
0
3
0
5

II

Casi siempre

IIIIII

Algunas veces

III

Nunca

10. Alguna vez

usted ha
participado usted
en proyectos
11. Le gustara
participar en un
proyecto
pedaggico
productivo

II

No

IIIIIIII

Si

IIIIIIII

II

12. Qu tipos de
proyectos
pedaggicos
productivo le
gustara que se
trabajara en su
comunidad

Qumicos
Hortalizas
Piscicultura
artesanas
Manualidades

I
I
I
III
IIII

1
1
1
3
4

de la vivienda

8. Tipo de
seguridad social
que posee

9. Con que
frecuencia la
comunidad se
integra a las
actividades
escolares

III

Siempre

No

ENCUESTA A LOS DOCENTES

TABLA DE FRECUENCIA
PREGUNTAS
VARIABLE
1. Participa en
Siempre
jornadas de
Casi siempre

FRECUECIA
IIIIII

TOTAL
0
6

capacitacin

Algunas veces
Casi nunca
Nunca

II

2
0
0

2. planea las
actividades
acadmicas que
realiza

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIIIII
I

7
1
0
0
0

3. Se preocupa
por que sus
estudiantes
aprenden lo que
usted ensea

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIIIIII

8
0
0
0
0

4. Participa en las
actividades que
se desarrollan en
la institucin

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

I
I
IIII
II

1
1
4
2
0

5. Ensea a sus
estudiantes la
importancia del
reciclaje

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIII
II
II

4
2
2
0
0

6. Mantiene una
relacin amigable
con sus
estudiantes

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIIII
II

6
2
0
0
0

7. Desarrolla
proyectos con
relacin al
cuidado del
medio ambiente

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

I
I
III

1
1
3
0
3

8. Deja
actividades para
que los
estudiantes las
desarrollen en
casa

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIII
III

III

5
3
0
0
0

9. Llega puntual a
todas sus clases

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIII
II
I

5
2
1
0
0

10. Tiene buena

relacin entre
colegas

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca
Nunca

IIIIII
II

6
2
0
0
0

11. Alguna vez ha

trabajado en
proyectos
productivos
12. Le gustara
trabajar en un
proyecto
productivo
13.De qu tema
le gustara que
realizaran
un
proyecto
productivo

si
No

III
IIIII

3
5

Si
No
tal vez

IIII
II
III

4
2
3

De arte
De cultivo
De ciencia
otros

IIIII
I
I
I

5
1
1
1

14. Le inculca
usted
a
sus
alumnos
la
reutilizacin
de
objetos o cosas
para sacar un
producto

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
Casi nunca

IIII
III
I

4
3
1
0
0

Nunca

GRAFICAS DE LA ENCUESTA REALIZADA A LA COMUNIDAD

1. La actividad econmica est relacionada con

Ganaderia

agricultura

empleo

comercio

0%0%

50%

50%

A la pregunta 1, la comunidad da respuesta al 50% se dedican a empleos y el

otro 50% al comercio, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora de la
comunidad tiene un empleo informal o formal para recibir el sustento diario

2. El estrato socioeconmico de la familia puede ubicarse

en

alto
2%
bajo
35%

medio
alto
3%

medio
60%

A la pregunta 2, la comunidad responde que el 60% se encuentra en un nivel

medio, el 35% bajo, el 2% alto y el 3% medio alto, lo que nos lleva a concluir

que la gran mayora de la comunidad se encuentra en un nivel socioeconmico

medio

3. Nivel educativo de los padres es

primaria

secundaria

superior

analfabeta

5%
18%
24%

53%

A la pregunta 3, la comunidad responde que un 53% termino sus estudios

hasta bsica secundaria, el 24% tomo estudios superiores, el 18% solo llego
hasta bsica primaria y el otro 5% es analfabeta, lo que nos lleva a concluir que
la gran mayora de la comunidad ha realizado los estudios hasta la bsica
media y han buscado a profesionalizarse y pocos son los analfabetas

4. Tipo de vivencia donde habita la familia

propia

alquiler

familiar

otro

8%
26%
15%

51%

A la pregunta 4, la comunidad responde que el 51% vive en casa alquilada, el

26% en casa propia, el 15% en casa familiar y el 8% en otros, lo que nos lleva

a concluir que la gran mayora de la comunidad vive en casa arrendada o

alquilada

5. Nmero de personas que habitan en la vivienda

menores

adolescentes

adultos

tercera edad

7%

36%
36%

21%

A la pregunta 5, la comunidad responde que el 36% hay menores de edad en

su ncleo familiar, el 36% hay adultos, el 21% hay adolescentes y el 7% hay
personas de tercera edad, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora de
los ncleos familiares de esta comunidad hay nios y adultos

6. Servicios pblicos con que cuenta la vivienda

gas

agua

energia

telefono

internet

5% 2%
31%
31%
31%

A la pregunta 6, la comunidad responde un 31% cuenta con el servicio de gas,

un 31% cuenta con agua, el 31% cuenta con la energa elctrica, un 5% con el

servicio de telfono y el otro 2% cuenta con el internet, lo que nos lleva a

concluir que la comunidad cuenta con los servicios bsicos para el da a da

7. Caractersticas de la vivienda

material

bareque

mixtas

otras

6% 0%

23%
71%

A la pregunta 7, la comunidad responde que el 71% su casa es de material, el

23% es de bareque y el 6% es mixta, lo que nos lleva a concluir que la gran
mayora de la comunidad habita una vivienda de material

8. Tipo de seguridad social que posee

salud

subsidio de desemplo

familias en accion

s. tercera edad

20%
30%

0%

50%

A la pregunta 8, la comunidad responde que el 50% recibe apoyo econmico

por parte del subsidio de familias en accin, el 30% de salud y el 20% reciben
un subsidio de la tercera edad, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora
del apoyo lo reciben por parte de familias en accin

9. Con que frecuencia la comunidad se integra a las

actividades escolares
siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0%
10%

30%
60%

A la pregunta 9, la comunidad responde que el 60% dice que casi siempre se

integra a las actividades escolares, el 30% algunas veces y el 10% contesta
que nunca, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora de la comunidad
asisten y se integran a las actividades escolares

10.

Alguna vez usted ha participado usted en proyectos

si

no

25%

75%

A la pregunta 10, la comunidad responde que un 75% dice que no ha

participado en un proyecto pedaggico productivo y el otro 25%

responde que s, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora de la
comunidad no ha sido participe de estos proyectos

11.

Le gustara participar en un proyecto pedaggico

productivo
si

no

25%

75%

A la pregunta 11, la comunidad responde un 75% que si le gustara participar

en un proyecto productivo y el 25% responde que no le gustara, lo que nos
lleva a concluir que a la gran mayora de la comunidad si le gustara ser
partcipes de estos proyectos

12.

Qu tipos de proyectos pedaggicos productivo le

gustara que se trabajara en su comunidad
quimicos
manualidades

agricultura
artesanias

piscicultura

15%
37%
11%
0%

37%

A la pregunta 12, la comunidad responde que un 37% le gustara participar en

un proyecto productivo que trate de manualidades, un 37% de artesanas, un
11% de agricultura y un 15% de qumicos, lo que nos lleva a concluir que la
gran mayora de la comunidad se inclina ms por los temas de artesanas y
manualidades

GRAFICAS DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS A LOS DOCENTES

1. Participa en jornadas de capacitacin

Siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0% 0%

20%

80%

A la pregunta 1, los docentes responden que el 80% casi siempre participa en

las jornadas de capacitacin y el 20% dice que algunas veces, lo que nos lleva
a concluir que los docentes con frecuencia asisten a jornadas de capacitacin

2. planea las actividades acadmicas que realiza

siempre

casi siempre

algunas veces

0% 0%
20%

80%

nunca

A la pregunta 2, los docentes responden que el 80% siempre planea sus

actividades acadmicas y el 20% responde que casi siempre, lo que nos lleva a
concluir que la gran mayora de los docentes planifican y organizas sus
actividades a desarrollar

3. Se preocupas por que sus estudiantes aprenden lo que

usted ensea
siempre

casi siempre

algunas veces
0%

0%

nunca

0%

100%

A la pregunta 3, los docentes responden 100% que siempre estn preocupados

porque sus estudiantes aprendan lo que ellos ensean, lo que nos lleva a
concluir que ellos estn al tanto de la necesidad acadmica que presenta cada
uno de sus alumnos

4. Participa en las actividades que se desarrollan en la

institucin
siempre

casi siempre

algunas veces

0%
12%

13%

75%

nunca

A la pregunta 4, los docentes responden que el 75% algunas veces participan

en las actividades escolares, un 13% casi siempre y un 12% siempre, lo que
nos lleva a concluir que los docentes en ocasiones asisten a esta clase de
eventualidades

5. Ensea a sus estudiantes la importancia del reciclaje

siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0%

25%

50%

25%

A la pregunta 5, los docentes responden que el 50% siempre ensea a

sus alumnos la importancia de reciclar, el 25% casi siempre y el
25%algunas veces, lo que nos lleva a concluir que los docentes se
interesan por ensear a sus estudiantes el cuidado del medio ambiente

6. Mantiene una relacin amigable con sus estudiantes

siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0% 0%

20%

80%

A la pregunta 6, los docentes responden que el 80% siempre mantiene una

relacin amigable con sus estudiantes y 20% responde que casi siempre, lo

que nos lleva a concluir que los docentes mantiene buenas relaciones
interpersonales con sus educandos haciendo un ambiente de pedaggico
agradable

7. Desarrolla proyectos con relacin al cuidado del medio

ambiente
siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

15%
35%
15%

35%

A la pregunta 7, los docentes responden que el 35% algunas veces desarrolla

proyectos en cuanto al cuidado del medio ambiente, el 35% dice nunca, el 15%
casi siempre y el 15% siempre, lo que nos lleva a concluir que en ocasiones los
docentes desarrollan esta clase de proyectos con sus alumnos

8. Deja actividades para que los estudiantes las desarrollen

en casa
siempre

casi siempre

algunas veces

0% 0%

30%

70%

nunca

A la pregunta 8, los docentes responden que el 70% siempre deja actividades

de afianzamiento para realizar en casa y el 30% casi siempre, lo que nos lleva
a concluir que constantemente le envan tareas para realizar en casa a los
nios

9. Llega puntual a todas sus clases

siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0%
4%

23%

73%

A la pregunta 9, los docentes responden que el 73% siempre llega puntual a su

labor, 23% casi siempre y el 4% algunas veces, lo que nos lleva a concluir que
la gran mayora de los docentes cumplen con su deber y dan buen ejemplo a
los educandos

10.

Tiene buena relacin entre colegas

siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0% 0%
15%

85%

A la pregunta 10, los docentes responden que el 85% siempre mantienen una
buena relacin con sus colegas y un 15% casi siempre, lo que nos lleva a

concluir que los docentes tienen buenas relaciones interpersonales haciendo

un ambiente de trabajo agradable

11.

Alguna vez ha trabajado en proyectos productivos

si

no
0% 0%

35%

65%

A la pregunta 11, los docentes responden 35% si ha trabajado en proyectos

productivos y 65% no, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora no ha
participado en estos proyectos

12.

Le gustara trabajar en un proyecto productivo

si

no

tal vez

30%

60%
10%

A la pregunta 12, los docentes responden que el 60% si le gustara trabajar en

un proyecto productivo, el 10% no y el 30% tal vez, lo que nos lleva a concluir
que la gran mayora de los docentes se interesan por trabajar en un proyecto
productivo

13.

De qu tema le gustara que realizaran un proyecto

productivo
de arte

de cultivo

de ciencia

otro

11%
11%

11%
67%

A la pregunta 13, los docentes responden que 67% le gustara que el

proyecto productivo fuera de arte, el 11% de cultivo, el 11% de ciencia y
el 11% de otro tema, lo que nos lleva a concluir que la gran mayora de
los docentes se inclinan por el desarrollo de un proyecto productivo
sobre el arte

14.

Le inculca usted a sus alumnos la reutilizacin de

objetos o cosas para sacar un producto

siempre

casi siempre

algunas veces

nunca

0%
10%

30%
60%

A la pregunta 14, los docentes responden que el 60% siempre inculcan a

sus alumnos la reutilizacin de objetos o cosas para sacar un producto,

el 30% casi siempre, 10% algunas veces, lo que nos lleva a concluir que
los docentes si le inculcan esta temtica a sus alumnos
6. ESTNDAR(ES) Y COMPETENCIAS BSICAS
QUE SE TRABAJAN CON EL PROYECTO
PEDAGGICO PRODUCTIVO
Dimensiones

Dimensin comunicativa

Dimensin esttica

Dimensin cognitiva

Competencias
Desarrolla
habilidades
para
comunicarse al momento de
trabajar en grupo.
Respeto las diferentes opiniones
de las dems personas.
Comparto ideas creativas al
momento de realizar actividades
Incentiva la imaginacin fantasa
a partir de la reutilizacin de
desechos inorgnicos.
Desarrolla
la
creatividad,
habilidades y destrezas con los
trabajos creativos.
Realiza trabajos creativos a
partir de desechos inorgnicos.
Identifica la importancia del
cuidado del medio ambiente en el
que convive.
Reconoce la importancia de
reciclar desechos inorgnicos
para la reutilizacin de un nuevo
producto.
Clasifica
los
desechos
inorgnicos
segn
sus
propiedades (plsticos, papel,
cartn, vidrios).
Identifica los instrumentos que
se utilizan para medir.
Utiliza las diferentes medidas
para realizar trabajos creativos.
Reconoce las diferentes formas
y tamaos y lneas que se
muestren
en
los
trabajos
creativos.
Reconoce las importancias del
respeto y cuidado del medio
ambiente en el que vive.
Valoro el medio ambiente en el
que se desenvuelven.

Fomenta el respeto a los

derechos humanos y al ejercicio
de valores fundamentales para
vivir en paz y convivencia.
Fomento
la
creatividad
y
participacin de trabajos en
grupos.
Reconoce y valora a sus
compaeros,
profesores
y
familiares.

Dimensin socio afectivo

7. CONCEPTOS BASICOS
EJE TEMATICO
Cuidado y proteccin del medio
ambiente

COMPETENCIAS
Reconoce la importancia del
medio ambiente para su vida
Cuidar y valorar los elementos
que conforman el medio
ambiente
Reciclar los diferentes
desechos inorgnicos
existentes en el medio en que
nos rodea
Manejar residuos solidos
Reutilizar los desechos
inorgnicos para los trabajos
creativos

El medio ambiente es un sistema formado

artificiales que estn interrelacionados y
que son modificados por la accin
humana. Se trata del entorno que
condiciona la forma de vida de
la sociedad
y
que
incluye valores naturales,
sociales
y
culturales que existen en un lugar y
momento determinado.
Los seres vivos, el suelo, el agua, el aire,
los objetos fsicos fabricados por
el hombre y los elementos simblicos
(como las tradiciones, por ejemplo)

por

elementos naturales y

componen el medio ambiente. La conservacin de ste es imprescindible para

la vida sostenible de las generaciones actuales y de las venideras.

El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante

un proceso fisicoqumico o mecnico, a partir de productos y materiales ya en
desuso o utilizado. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un
producto, ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar
menos residuos. El reciclaje surge no slo para eliminar residuos, sino para
hacer frente al agotamiento de los recursos naturales del planeta.

IMPORTANCIA: el reciclar o el reciclaje es un acto de suma importancia para la

sociedad ya que el mismo supone la reutilizacin de elementos y objetos de

distinto tipo que de otro modo seran desechados, contribuyendo a formar ms
cantidad de basura y, en ltima instancia, daando de manera continua al
planeta.

Las manualidades, en trminos generales,

son trabajos efectuados con las manos, con o
sin ayuda de herramientas. Tambin se
denomina as a los trabajos manuales.
Generalmente se denomina as a aquellas
labores en las que se busca una realizacin
personal, una creatividad casera, o en la
mayora de los casos una forma de
desconectar del trabajo o bien como
entretenimiento para combatir el tedio o el
aburrimiento y en otros casos tambin como
un negocio rentable.

IMPORTANCIA: Las manualidades son la

herramienta que ayuda a todas las personas a adquirir nuevos conocimientos,
mejorar la capacidad de comunicacin y de
expresin, entre otras cosas.
Estas actividades permiten el desarrollo de la
imaginacin, de la capacidad de innovacin y de
creacin, de tal forma que se nos har ms fcil
encontrar nuevas soluciones a las dificultades que
se les presentan a lo largo de nuestras vidas.
Las actividades artsticas y las manualidades
permite que todos podamos expresar lo que

llevamos dentro, sentimientos, sensaciones y emociones. Adems, todo esto

lo haremos de una forma creativa, a la vez que aprendamos a percibir y a
entender el mundo desde diferentes puntos de vista.
Por esa razn es importante que dentro de las actividades que realizamos con
nuestros hijos, amigos, alumnos u otras personas tengamos en cuenta estas
actividades porque son un medio ideal para el desarrollo de su inteligencia y
creatividad, adems de compartir un momento muy especial y divertido

Que son las

Artesanas
Las artesanas son actividades, destrezas o
tcnicas empricas, practicadas tradicionalmente
por el pueblo, mediante las cuales con intencin
o elementos artsticos, se crean o producen
objetos destinados a cumplir una funcin
utilitaria cualquiera, o bien se las adorna o
decora con el mismo o distinto material
realizando una labor manual individualmente o
en grupos reducidos, por lo comn familiares e
infundiendo en los caracteres o estilos tpicos,
generalmente concordes con los predominantes
en la cultura tradicional de la comunidad
IMPORTANCIA: Las artes y artesanas
ensean a los nios de distintos modos y les
proponen abordar problemas y desafos de
manera creativa. El proceso de crear ayuda
a los estudiantes a entrar en contacto con
un lado distinto de ellos mismos al que no
pueden acceder a travs de otras materias,
como ser las matemticas y las ciencias. Es
importante ya que a travs de esta se
muestra la cultura de dicha regin o pas,

por medio de materiales tpicos del mismo lugar, elaborada a mano, adems
tiene mucha importancia porque muchas personas subsisten por medio de ese
arte. ejemplo en las ciudades costeras se pueden ver muchos vendedores de
prendas elaboradas a mano utilizando materiales de bajos costos, o a veces
tomados de los mismos recursos que les brinda la naturaleza, como las
conchas de mar con las cuales se hacen muchas figuras decorativas para el
hogar, como flamencos, bhos, cofres, porta retratos y dems objetos. Otro
punto fundamental es que ayuda a promover el turismo y la comercializacin

8. A
9.
10.

8. ACCIONES CONCRETOS DE PENSAMIENTOS Y PRODUCCION DE

CADA UNO DE LOS AMBITOS DE FORMACION:
CIENCIAS NATURALES:

FORMULO
PREGUNTAS SOBRE
OBJETOS,
ORGANISMOS Y
FENOMENOS DE MI
ENTORNO Y EXPLORO
POSIBLES
RESPUESTAS

PROPONGO Y
VERIFICO DIVERSA
FORMAS DE MEDIR
SOLIDOS Y LIQUIDOS.

CUMPLO MI FUNCION
Y RESPETO LA DE
OTRAS PERSONAS EN
EL TRABAJO EN
GRUPO
RECONOCO LA
IMPORTANCIA DE
ANIMALES, PLANTAS,
AGUA, Y SUELO DE MI
ENTORNO Y
PROPONGO
ESTRATEGIAS PARA
CUIDARLOS.

MATEMATICAS:

RECONOZCO
SIGNIFICADOS DEL
NMERO EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
(MEDICION, CONTEO,
COMPARACION,
CODIFICACION,
LOCALIZACION ENTRE
OTTROS).

RECONOCO Y VALORO
SIMETRIAS EN
DISTINTOS ASPECTOS
DEL ARTE Y EL
DISEO
RECONOCO
CONGRUENSIA Y
SEMEJANZA ENTRE
FIGURAS ( AMPLIAR Y
REDUCIR)

CONSTRUYO
SECUENCIAS
NUMERICAS Y
GEOMETRICAS
UTILIZANDO
PROPIEDADES DE LOS
NUMEROS Y DE LAS
FIGURAS
GEOMETRICAS.

REALIZO
CONSTRUCCIONES Y
DISEOS UTILIZANDO
CUERPOS Y FIGURAS
GEOMETRICAS
TRIDIMENCIONALES Y
DIBUJOS O FIGURAS
GEOMETRICAS
BIDIMENSIONALES.

9. COMPETENCIAS LABORALES A
DESARROLLAR:
PERSONAL

INTERPERSONAL ORGANIZACIONAL EMPRESARIAL

Aporto mi
recurso para la
realizacin de
tareas
colectivas

Busco forma de
resolver los
conflictos que
enfrento en mi
entono cercano
(mi casa, barrio,
colegio)
Reconozco las
fortalezas y
habilidades
(familiares y pares)

Identifico la
informacin
requerida para
desarrollar una
tarea o actividad.
Organiza la
informacin
recolectada,
utilizando
procedimientos
definidos.
Ubico los recursos
en los lugares
dispuestos para su
almacenamiento.
Evito el desperdicio

Reconozco las
necesidades de
mi entorno
cercano (mi
casa, barrio,
colegio)
Invento
soluciones
creativas para
satisfacer las
necesidades
detectadas.

de los materiales
que estn a mi
alrededor (mi casa,
saln de clases,
talleres, laboratorio
etc.).
10. COMPETENCIAS CIUDADANAS A
DESARROLLAR:
Competencias ciudadanas
Expreso mis sentimientos y emociones
mediante distintas formas de lenguajes
(gestos, palabras, pinturas, teatros,
juegos, etc.)
Hago cosas que ayuden a aliviar el
malestar de personas cercanas;
manifiesto satisfaccin al preocuparme
por sus necesidades.
Me preocupo por que los animales, las
plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.

Expreso mis ideas, sentimientos e

intereses en el saln y escucho
respetuosamente a los dems miembros
del grupo.
Manifiesto mi punto de vista cuando se
toman decisiones colectivas en la casa y
en la vida escolar.
Colabora activamente para el logro de
metas comunes en mi saln y reconozco
la importancia que tienen las normas
para lograr esas metas.

11. RELACION PLAN DE ESTUDIO

MANUALIDAD

MEDIO AMBIENTE

COMPUTACION

Este proyecto tiene como objetivo,

brindar conocimientos a la comunidad
en general acerca de trabajos que se
pueden realizar con fomi, el cual les
permite obtener ingresos.
Este proyecto tiene como objetivo,
contribuir con el cuidado y proteccin
del medio ambiente. Buscando
concientizar y sensibilizar a la
comunidad en cuanto al beneficio que
trae el desarrollo de las acciones ya
mencionadas
Este proyecto tiene como objetivo
brindar un conocimiento ms amplio a
los estudiantes, el cual les permita
desarrollar sus capacidades
tecnolgicas e intelectuales.

12. DESEMPEOS E INDICADORES DE

DESEMPEOS:
DESEMPEOS
Lograr que los nios reconozcan la
importancia del medio ambiente.
Reciclar y clasificar los desechos
inorgnicos para la realizacin de
manualidades.
Reutilizar los desechos inorgnicos
para la realizacin de trabajos
creativos.

13.

IDICADORES DE DESEMPEOS
Implementar charlas pedaggicas,
inculcar e incentivar a los nios la
importancia del cuidado del medio
ambiente.
Organizar pequeos grupos de nios
que en las horas de descanso,
clasifiquen y recolecten los desechos
inorgnicos para la realizacin de
trabajos creativos.
.Elaborar trabajos creativos a partir de
desechos inorgnicos