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Propsito
Informe
basado en un
cuestionario
estandarizado
, con
preguntas
cerradas,
respondido
por la
autoridad
inmediata del
docente o
tcnico
docente.
Identificar grado
de cumplimiento
de
responsabilidade
s profesionales.
Participacin en
el
funcionamiento
de la escuela, en
rganos
colegiados
Vinculacin con
los padres de
familia y la
comunidad.
Estructura
El docente a evaluar
De la escuela
De la autoridad inmediata
superior.
Trabajo docente:
Planeacin didctica
Atencin a alumnos
Promocin de ambientes
favorables para la sana
convivencia
Colaboracin en la escuela e
integracin con sus pares
Vinculacin con padres de
Proceso de aplicacin
Propsito
Expediente de
evidencias del
docente o tcnico docente,
Muestra de los
trabajos desarrollados por sus
alumnos,
Anlisis para
elaborar una
argumentacin a
ser evaluada por
el INEE.
Evaluar el
resultado del
anlisis y la
reflexin que el
docente hace de
los trabajos
realizados por
sus alumnos,
como evidencia
de su prctica de
enseanza a
partir de
argumentar las
decisiones que
toma en el
ejercicio de su
funcin.
Estructura
Proceso de
aplicacin
Subir a la plataforma:
Muestra de
trabajos
elaborados por los
alumnos
Realizar al mismo
tiempo la
argumentacin
por escrito de
estas evidencias,
apoyado en la
gua de preguntas
en formato abierto
y cerrado.
Propsito
Estructura
Proceso de
aplicacin
Examen constituido de
casos con situaciones
educativas de la vida real,
con planteamientos a
resol-ver, instrumento
estandarizado y
autoadministrable, con al
menos 100 tareas
evaluativas.
Evaluar conocimientos y
competencias didcticas
puestas en juego al
propi-ciar el aprendizaje
de los alumnos, la
colaboracin en la
escuela y el vnculo con
los padres de fami-lia y
la comunidad, a partir de
situaciones hipotticas
de la prctica educa-tiva
a travs de casos.
Examen conformado de
20 a 25 casos, con tres
a cinco tareas
evaluativas cada uno
con un total de 100
reactivos a resolver.
Un caso est integrado
por:
Narrativa
Texto que incluye un
escenario o contexto
genrico, referente a una
situacin escolar o
didctica, con personajes
y sucesos en donde se
presentan datos y
describen procesos.
2. Tareas evaluativas
Reactivos asociados al
texto de la narrativa. Las
tareas involucran
conocimientos y
competencias didcticas,
mediante la descripcin,
explicacin y
argumentacin.
Acudir a la sede de
aplicacin a resolver
en lnea las tareas
evaluativas. Tiempo
estimado de
aplicacin 4 horas.
Propsito
Estructura
Proceso de aplicacin
Elaborar una
planeacin
didctica, elaborar
una
argumentacin
sobre la
planeacin: en su
propsito,
estructura,
contenidos y
resultados
esperados.
La planeacin y la
fundamentacin
de las estrategias
didcticas
elegidas sern
evaluadas.
Evaluar la
argumentacin del
docente sobre las
estrategias
didcticas
elegidas para la
planeacin, as
como la reflexin
sobre lo que se
espera que
aprendan sus
alumnos y la
manera en que lo
harn, as como el
contenido, la
estructura de la
planeacin, el
contexto interno y
externo de la
escuela y el
diagnstico del
grupo.
La planeacin se disear de un
tema del currculo vigente, del nivel
en el que se desempea, (formato
de plataforma en lnea).
Concluida la planeacin y a partir de
la gua de preguntas de la
plataforma en lnea el docente
argumentar por escrito el sustento
y los efectos esperados de su
intervencin didctica.
Los rubros de la estructura de la
planeacin son:
El docente se
presentar en la sede
de aplicacin el da de
la evaluacin y
disear una
planeacin didctica
que argumentar a
partir de los propsitos
educativos que se
pretendan alcanzar con
el tema asignado, en el
formato dispuesto en la
plataforma. Tiempo
estimado para esta
tarea 3 horas.
5. Examen complementario
Caractersticas
Propsito
Estructura
Proceso de aplicacin
Evaluar el nivel de
dominio de la lengua
inglesa, a partir de la
aplicacin del examen
complementario de la
asignatura Segunda
Lengua: Ingls.
El docente acudir a la
sede de aplicacin para
realizar de manera
autoadministrada, los
exmenes
correspondientes. Tiempo
establecido para esta tarea
4 horas.