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1 O TEXTO ...........................................................60
1 ACENTUAÇÃO GRÁFICA .................................. 2
2 COMPOSIÇÃO DO TEXTO DESCRITIVO .......63
2 CONCORDÂNCIA................................................7
3 COMPOSIÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO....65
3 REGÊNCIA.........................................................18
4 TÉCNICAS DE ESTRUTURAÇÃO
4 CRASE ................................................................24 DO TEXTO DISSERTATIVO .....67
6 ORTOGRAFIA .....................................................33
PARTE III − REDAÇÃO OFICIAL
7 HÍFEN ................................................................38
1 CARACTERÍSTICAS ESSENCIAIS DA
8 DIVISÃO SILÁBICA............................................41 REDAÇÃO OFICIAL...................................79
Primeira - Proparoxítonas
Ex.: abóbora / xícara / íntimo / hipérbole
pêssego / lâmpada / cômoda / flâmula
CASOS ESPECIAIS
3 - Vocábulos terminados em EM - ENS Ex.: O homem pára e tenta pôr a máquina em
– quando paroxítonos, não levam acento: item – itens funcionamento.
– quando oxítonos, levam acento: vintém, parabéns.
O mesmo ocorre com os compostos do tipo: pára-brisa,
4 - Vocábulos terminados em UM - UNS pára-quedas.
– quando oxítonos, não levam acento: urucum – urucuns.
– quando paroxítonos, levam acento: álbum – álbuns. 8 - Modificações introduzidas pela lei 5765, de 18.12.71. [*]
O chamado acento diferencial, que assinalava com o
5 - A primeira vogal dos grupos êe (verbos CRER – DAR – acento circunflexo a pronúncia fechada de uma palavra para
LER – VER e seus derivados) leva acento circunflexo, distingui-la do seu par, de pronúncia aberta, foi abolido. Ex.:
bem como a primeira vogal do grupo ôo quando for almoço (subst.) – almoço (forma verbal)
tônica. [*]
Ex.: crêem / dêem / lêem / vêem / descrêem / enjôo / No par pôde/pode julgou-se necessário manter o acento,
perdôo / pois ambas as palavras pertencem à mesma classe
vôo / abotôo. (Porém: álcool.) gramatical, podendo ocorrer confusão quanto ao tempo
verbal (passado ou presente).
6 - Os verbos TER e VIR não apresentam acento na 3ª
pessoa do singular. Na 3ª pessoa do plural, levam
acento circunflexo:
Ex.: Ele tem / eles têm // Ele vem / eles vêm
a) São oxítonas:
São paroxítonas:
distinguir (ghir) inexorável (zo)
c) São proparoxítonas: estagna (es-tag-na) necropsia (ci)
fecha (ê) questão (k)
ágape crisântemo ínterim hábitat subsídio (ci)
alcoólatra égide invólucro
aríete etíope leucócito
azáfama idólatra périplo
bávaro ímprobo plêiade
protótipo
2 - Aposto resumidor
Quando o sujeito for resumido por palavras como TUDO,
NADA, NINGUÉM, ALGUÉM, etc., o verbo fica no singular.
Ex.: Amor, dinheiro, fama, tudo passa.
Sou eu quem paga. // Fomos nós
B) SUJEITO COMPOSTO E POSPOSTO quem encontrou.
Sendo o sujeito composto e posposto ao verbo, este poderá Se o sujeito for representado por pronome interrogativo
ficar no plural ou concordar com o núcleo mais próximo: (QUAL, QUANTO...) ou indefinido (ALGUM, NENHUM...)
Ex.: Não faltou/ faltaram dinheiro e luxo. seguido das expressões DE NÓS, DE VÓS, DENTRE VÓS,
o verbo ficará na 3ª pessoa do singular:
Ex.: Qual de nós acertou o problema? // Nenhum de
CASOS PARTICULARES nós se lembrava dele.
Qual de vós acertou o problema. // Nenhum de vós
HAJA VISTA (= “repare-se”, “atente-se”) se lembrava dele.
Ex.: Haja vista o livro que escrevi. // Haja vista os
livros que escrevi. Observação: Caso os interrogativos ou os indefinidos
estejam no plural, o verbo poderá ficar na 3ª pessoa do
Observação: Na expressão haja vista, a palavra “vista” é plural ou concordar com NÓS ou VÓS.
invariável. O verbo HAVER pode ficar invariável ou Ex.: Quais de nós acertaram o teste?
concordar com o substantivo que segue a expressão. Ex.: Quais de nós acertamos o teste?
Hajam vista aos/os livros que escrevi.
• Se o sujeito for representado por cerca de, perto de, por - Se o verbo vier anteposto, concordará com o numeral.
volta de, em torno de, menos de (e outras expressões Ex.: Foi entregue um milhão de casas.
que indiquem quantidade aproximada), o verbo concorda Foram entregues cinco milhões de casas.
com o substantivo (= núcleo do sujeito).
Ex.: Cerca de três pessoas saíram do quarto.
Mais de cem figurantes foram contratados.
Menos de um quilo de cocaína foi apreendido.
Atenção: Veja a concordância do verbo ser a respeito das
expressões “cerca de” e “perto de”.
Observação: Se as conjunções OU e NEM indicarem Se o sujeito é UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO, o
exclusão ou retificação, o verbo ficará no singular. verbo poderá ficar no singular ou ir para o plural.
Ex.: Dida ou Marcos será o goleiro da Seleção. Ex.: Um e outro perdeu-se/perderam-se.
Luís ou Leco será o marido de Teresa. Nem um nem outro concordou/concordaram.
Paulo, ou melhor, Roberto foi o escolhido.
• A partícula SE
Se o sujeito é iniciado por MAIS DE UM, o verbo fica na 3ª Dois casos devem ser levados em consideração:
pessoa do singular.
Ex.: Mais de um homem já tentou beijá-la. a) O “se” é partícula apassivadora. O verbo concordará
com o sujeito, que sempre estará expresso.
Observação: O plural será obrigatório em dois casos. A maneira prática de identificar a partícula apassivadora é
– Se o verbo exprimir reciprocidade: verificar a possibilidade de reproduzir a oração na voz
Ex.: Mais de um dos gladiadores se entreolharam. passiva analítica (ou com auxiliar).
Ex.: Alugam-se casas. (Casas são alugadas). CASOS DE CONCORDÂNCIA COM ALGUNS VERBOS
Não se podem evitar todos os acidentes.
Estes são os objetivos que se devem atingir. 1) FAZER
Cada vez mais se ouvem opiniões contrárias. É impessoal em apenas dois casos:
a) No sentido do “tempo decorrido”: Faz duas semanas que
não o vejo.
b) O “se” é partícula de indeterminação do sujeito. Se não b) Indicando “fenômeno natural”: Faz dias ensolarados
houver objeto direto para virar sujeito passivo, o verbo fica em Ponta Grossa.
necessariamente no singular. Note, também, a ocorrência da
preposição. Observação: O verbo FAZER também transmite sua
impessoalidade para o verbo auxiliar.
Ex.: Deve-se aspirar a melhores dias. // Não se acredita Ex.: Deve fazer dois anos que faleceu.
em ETs.
Precisa-se de empregados. // Trata-se de casos
urgentes. 2) DAR, BATER E SOAR
Acredita-se em marcianos. // Trabalha-se em Estes verbos concordam com o numeral seguinte:
lugares poluídos. Ex.: Deu uma hora. Deram duas horas.
Bateu uma badalada. Bateram doze
• Se o sujeito é representado por uma oração subordinada, badaladas.
o verbo da oração principal deve ficar na terceira pessoal do Soou uma hora no relógio. Soaram três horas
singular. no relógio.
Ex.: Ainda falta votar vários deputados. Ia dar uma hora no relógio. Iam dar duas horas
no relógio.
AJUSTAR contas, ENTENDER-SE – Ex.: Eles se haverão a) É impessoal, mas concorda com o numeral na indicação
comigo! de horas, datas e distâncias: É meia-noite //
São dez horas.
Importante: Observação: O verbo SER pode ficar no singular, quando
O verbo HAVER no sentido de “existir” é impessoal, mas o se refere a datas, se concordar com a idéia implícita de DIA.
próprio verbo EXISTIR é pessoal: Havia lugares na sala. // Ex.: Hoje são 8 de novembro. // Hoje é 8 de
Existiam lugares na sala. novembro.
O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos b) Quando o sujeito é constituído de uma expressão
que com ele formam locução, os quais, por isso mesmo, numérica, o verbo SER ficará no singular se for seguido de
permanecem invariáveis na 3ª pessoa do singular. Ex.: Aqui adjuntos como “pouco”, “muito”, “bastaria” etc.:
deve haver minérios. Ex.: Dois milhões é pouco. // Seis quilos era muito.
1 - Quando o sujeito é representado por pronome átono. 1 - Quando o sujeito do infinitivo – não sendo pronome
Ex.: Mandou-nos sair. // Esperei-as dormir. // Vi-os átono – é diferente do sujeito do verbo auxiliar.
sair com ela. Ex.: Esperei dormirem todos (suj. de esperar: eu; suj. de
Observação: Se houver reciprocidade, flexiona-se dormir: todos)
obrigatoriamente o infinitivo: Vi-os abraçarem-se.
2 - Quando o verbo ser é indicativo de horas, datas e
2 - Quando, precedido da preposição a, equivale a um distâncias.
gerúndio. Ex.: Visto já serem duas horas, partiremos.
Ex.: Passamos a noite a ler Camões. (= lendo)
3 - Por necessidade de clareza, quando o sujeito do
3 - Nas locuções verbais, quando, devido à ordem dos infinitivo, diferente do da oração principal, não está referido
termos da oração, a ligação do INFINITIVO com o AUXILIAR no texto.
é nítida. Ex.: O presidente liberou seus ministros para subirem em
Ex.: Depois de lutas acirradas, podemos cantar vitória. palanque.
4 - Quando tem valor de imperativo: Cessar fogo, 4 - Quando o sujeito está claramente expresso.
paulistas! Ex.: O gerente mandou seus subordinados fazerem todos
os testes.
O aumento do quiabo fez os índices de inflação
dispararem.
CONCORDÂNCIA FACULTATIVA
Observações:
• Quando o infinitivo vem com preposição que funcione 3 - Quando o sujeito é idêntico ao da oração principal.
como complemento de substantivo, adjetivo ou do próprio Ex.: Antes de sair / saíres, terminarás o serviço.
verbo principal, dá-se preferência à forma não flexionada do Os técnicos estão aqui para resolver / resolverem o
infinitivo. problema.
Ex.: Eles foram impedidos de sair.
Elas foram obrigadas a fazer o teste.
Tivemos de passar cinco horas na estrada. 4 - Quando o sujeito, diferente do da oração principal, está
A lei proíbe os freqüentadores de fumar nas lojas. indicado por algum termo da oração:
Ex.: Ela nos deu o direito de sair / sairmos.
• Na voz passiva e com os verbos de ligação, deve-se usar
o infinitivo no plural.
Ex.: As células-mães são preparadas para se tornarem 5 - Quando, numa locução verbal, o auxiliar estiver
resistentes. distanciado do infinitivo
Ex.: Não podemos, após esta prova de lealdade,
duvidar/duvidarmos dele.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
2 - Dois ou mais substantivos de gênero diferente
1. Dois ou mais substantivos do mesmo gênero a) Concordância Gramatical. O adjetivo irá para o plural, no
masculino.
a) Concordância Gramatical. O adjetivo irá para o plural no Ex.: Admiramos o Exército e a Marinha brasileiros.
gênero dos substantivos.
Ex.: Comprei televisor e rádio importados. b) Concordância Atrativa. O adjetivo ficará no singular e no
mesmo gênero do substantivo mais próximo, justamente
para ressaltar a importância do substantivo mais próximo.
b) Concordância Atrativa. O adjetivo ficará no singular e no Ex.: Admiramos o Exército e a Marinha brasileira.
mesmo gênero do substantivo mais próximo.
Ex.: Comprei televisor e rádio importado. Observação: É evidente que quando o adjetivo exprime
uma qualidade tal que só cabe ao último elemento a
concordância se efetuará, obrigatoriamente, com este
último.
Ex.: Servi-lhes champanhe e porco assadO.
A professora ganhou um disco e uma pêra madurA.
Comprei um terno e um chapéu redondO.
• Quando o objeto é simples, o adjetivo (predicativo) – Como numeral, concorda em gênero e número com o
concorda com ele em gênero e número: vocábulo determinado (claro ou oculto):
Ex.: Considero as respostas válidas. Ex.: Só pôde chupar meia pêra. / São nove e meia. / Era
meio-dia e meia.
• Quando o objeto é composto, a concordância se dará,
obrigatoriamente, com todos os núcleos. (É proibida a – Como adjetivo (significando “incompleto”, “inacabado”),
concordância com o núcleo mais próximo.) concorda com o substantivo:
Ex.: A justiça declarou criminosos o empresário e seus Ex.: Esboçou um meio riso. // O enfermo teve uma
auxiliares. meia síncope.
Deixe bem fechadas a porta e as janelas.
Achei muito simpáticos o rei e sua filha. – Como advérbio (significando “um pouco”, “um tanto”), não
Notei a mãe e a filha muito preocupadas. deve flexionar-se:
Ex.: Josefina anda meio adoentada. // As portas estavam
meio abertas.
• ANEXO e INCLUSO – concordam com o substantivo a que JUNTO – particípio irregular de “juntar”, funciona como
se referem: adjetivo, flexionando-se:
Ex.: Anexo lhe envio o documento. // A duplicata está Ex.: Carlos e Eli ainda trabalham juntos. // As meninas
anexa voltaram juntas.
.
Incluso lhe envio o recibo. // Os recibo vão – Pode também ser advérbio e, como tal, não se flexiona:
inclusos. Ex.: Junto (= “ao mesmo tempo”) vos envio dois relatórios.
Observação: “EM ANEXO” é expressão invariável.
Ex.: Em anexo lhe envio três relações. // Vão em anexo – Também é invariável quando formar locução prepositiva (junto
dois dicionários. a, junto de, junto com):
Ex.: Eles continuam junto ao muro. // As duas ficaram
• MESMO e PRÓPRIO – como adjetivo, significando “em junto da mãe.
pessoa”, concordam com o substantivo ou pronome a que
se referem: ENOS – esta palavra tem várias funções, mas é sempre
M
Ex.: Ele mesmo é o orientador. // Ela mesma assinou o invariável:
contrato. Ex.: Tenho menos dinheiro que você. (adjetivo)
Eles mesmos fizeram o cheque. // Elas mesmas A roseira floriu menos que antes. (advérbio)
demitiram a secretária. Todos saíram, menos o professor. (preposição)
Tenho mil livros, e você menos. (pronome indefinido)
QUITE – particípio irregular do verbo “quitar”, funciona ARO e BARATO
C
como adjetivo e deve flexionar-se em número de acordo com – como adjetivos, variam:
a pessoa a que se refere: Ex.: Comprou um sapato barato. // Comprou um
Ex.: Eu estou quite com a maioria de meus credores. // sapato caro.
Estamos quites. Comprou uma peruca barata. // Comprou uma
peruca cara.
LESO – concorda com o substantivo a que se refere: Só comprou objetos baratos. // Só comprou
Ex.: Cometeu crime de leso-patriotismo. (Ou lesa-pátria, objetos caros.
ou lesas-pátrias.)
– Como advérbio, são invariáveis:
MUITO OBRIGADO Ex.: Os sapatos custam caro. // Cobra barato as
“Se quem agradece é homem, deverá dizer “muito obrigado”; se aulas de redação.
mulher, “muito obrigada”. O mesmo se observa quanto ao número: Uma peruca não sai barato. // Comprei muito
se vários são os homens que externam agradecimento, a forma barato esta casa.
será “muito obrigados”; se várias mulheres, “muito obrigadas”.
(ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Dicionário de Questões Observação: É errado dizer “preço caro” ou “preço barato”.
Vernáculas, p.196) O preço poder ser “alto”, “baixo”, “módico”...
• ALERTA
– como advérbio, é invariável:
Ex.: Sempre alerta! Gritaram os soldados.
POSSÍVEL
– Com o mais, o menos, o quanto, o adjetivo POSSÍVEL
fica invariável:
Ex.: Alunos o mais possível inteligentes. // Alunas o menos
possível feias. • CORES – os substantivos que se empregam adjetivados
Mulheres o mais belas possível. para indicar cores ficam invariáveis:
Ex.: luva creme // terno cinza // paletó
– Com os plurais os mais, os menos, os piores, os verde-limão
melhores, o adjetivo POSSÍVEL vai para o plural: luvas creme // ternos cinza //
Ex.: Mulheres as mais belas possíveis. // Obras as mais paletós verde-limão
ricas possíveis.
Observação: AZUL-MARINHO e AZUL-CELESTE são
invariáveis.
A OLHOS VISTOS – significa “visivelmente”, “claramente”,
e é locução adverbial invariável: Também devem ser consideradas invariáveis as formas:
Ex.: Rafael emagrecia a olhos vistos. olhos azul-escuro, olhos verde-claro, embora alguns
gramáticos prefiram olhos azul-escuros, olhos verde-
claros.
• SÓ
– quando é adjetivo (equivalendo a sozinho), concorda
normalmente com o nome a que se refere:
Ex.: Ela ficou só // Elas ficaram sós.
PARTICÍPIOS
2 - PREFERIR
No sentido de “achar melhor”, “querer antes”, é
TRANSITIVO DIRETO e INDIRETO e exige a preposição
“a”.
Ex.: Prefiro um inimigo declarado a um falso amigo.
OD OI
3 - PAGAR / PERDOAR / AGRADECER
a) TRANSITIVOS DIRETOS (quando o objeto for COISA): 5 - CHAMAR
Ex.: Pagou a dívida. // Jesus perdoou os seus pecados. a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de “invocar”, “fazer vir”.
Ex.: O professor chamou o aluno.
b) TRANSITIVOS INDIRETOS (quando o objeto for Observação: O objeto direto neste caso pode vir regido da
PESSOA): preposição “POR”: A velhinha chamava por você.
Ex.: Pagou ao cobrador. // Jesus perdoou ao ofensor. OD preposicionado
7 - PISAR
TRANSITIVO DIRETO
Ex.: Não pise o tapete com os pés sujos! // Não pise a
grama!
8 - ASPIRAR
a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de “sorver”, “tragar”,
“atrair” (o ar aos pulmões), “pronunciar guturalmente”:
Ex.: Aspirei o perfume de seus cabelos.
11 - QUERER
a) TRANSITIVO INDIRETO no sentido de “querer bem”,
“gostar”, “estimar”, “amar”
Ex.: Um beijo de quem muito lhe quer. (= nas cartas)
Quero muito a meus pais.
b) INTRANSITIVOS.
Ex.: Sabes mandar e sabes obedecer.
16 - NAMORAR
É TRANSITIVO DIRETO. Este verbo não admite a
preposição com:
Ex.: Ela namora o moço louro. // A moça que ele
namora é linda.
17 - IR
É TRANSITIVO INDIRETO. Com expressão de lugar, pede a
preposição a.
19 - IMPLICAR Ex.: Respondeu a todas as questões.
É TRANSITIVO DIRETO no sentido de “acarretar”. Exige
complemento sem preposição. b) TRANSITIVO DIRETO da coisa que foi dita como
Ex.: Tal procedimento implicará a anulação da prova. resposta.
Ex.: Respondeu que vivia em Niterói.
20 - SIMPATIZAR
TRANSITIVO INDIRETO: Exige a preposição com 24 - ANUIR
Ex.: Simpatizei com aquela pessoa. TRANSITIVO INDIRETO = concordar (prep. a)
Atenção: Este verbo não é pronominal! Errado: Simpatizei- Ex.: Todos anuíram àquela proposta.
me com ela.
21 - AGRADAR
a) TRANSITIVO DIRETO = “fazer agrado”, “contentar”
Ex.: A mãe agradava a filha. // O patrão agradou os
empregados.
22 - ATENDER
a) TRANSITIVO DIRETO = acolher, receber (para pessoas)
Ex.: O médico atenderá o cliente.
23 - RESPONDER
a) TRANSITIVO INDIRETO, com a preposição a, de coisa
ou pessoa a quem se apresenta a resposta.
25 - APROVEITAR Errado: O filme foi assistido pelos alunos.
27 - CONSISTIR
(Consistir de é anglicismo.)
Observações:
2. a) Prefiro um inimigo declarado ____um falso amigo. 6. a) Amo ______ (A, LHE)
(DO QUE, A) b) Eu _______ vi ontem. (O, LHE)
b) Prefiro ser escravo __________ combater. (QUE, c) Só _______ visitarei amanhã. (O, LHE)
DO QUE, A) d) Não _____ abandonarei. (OS, LHES)
c) Prefiro ____________ Filosofia a Direito. (MAIS, e) Só ______ cumprimentarei de longe (OS, LHES)
ANTES, – )
d) Prefiro redação ____________ gramática. (A, À)
CASOS ESPECIAIS
Atenção:
Por motivo de clareza, muitas expressões formadas por
palavras femininas recebem acento grave no a,
independentemente da existência de crase.
Ex.: O corretor vendeu a vista. ( = a visão; a paisagem)
O corretor vendeu à vista. ( ≠ a prazo)
Se, por alguma razão, o fato de ter sido hoje fez grande
diferença, pode-se dizer:
4º) Separar o aposto especificativo e a palavra fundamental, se ele 5. Esclarecimento: O menino viu o incêndio, do prédio.
for colocado antes.
Ex.: O orador romano Ø Cícero era senador.
(Veja: Cícero, o orador romano, era senador.)
Modelo: Maria/comprar/jiló – pepino – chuchu – quiabo – Modelo: Átila/rei dos hunos/grande guerreiro.
alho. Átila, rei dos hunos, foi um grande guerreiro.
Maria compra jiló, pepino, chuchu, quiabo e alho.
Exerc.: Renê/filho de Sancha/partiu para o além.
Exerc.: Denise/beber – vinho – uísque – vodca – cerveja.
________________________________________________
________________________________________________ _______
_______
_______________________________________________
________
_______________________________________________
________
4 - Isolar elementos de valor explicativo, corretivo e
conclusivo (além disso, aliás, antes, a saber, assim, com Exerc.: Jennifer/cismar/gritar.
efeito, digo, então, isto é, ou melhor, por exemplo, ou seja, _______________________________________________
quero dizer, etc.) ________
Modelo: Lucas/continuar/falar.
Lucas continuou a falar, a falar, a falar.
8 - Para indicar a omissão de uma palavra.
________________________________________________
_______
4 - Para separar orações coordenadas unidas pela 6 - Para separar orações introduzidas pelas conjunções
conjunção e quando ela vem repetida (ênfase). conclusivas – POIS, LOGO, PORTANTO, etc.
Modelo: O menino crescer/ estudar/ trabalhar/ virar Modelo: Hoje estar chovendo/ LOGO/ não haver festa na
homem. praça.
O menino cresceu, e estudou, e trabalhou, e virou homem. Hoje está chovendo, logo não haverá festa na praça.
Exerc.: O homem nascer/ crescer/ virar bobo/ casar. (Pres. Exerc.: Ele não ter dinheiro/PORTANTO/não pagar você.
do Indicativo) ________________________________________________
_______________________________________________ _______
________
Atenção: A oração subordinada adjetiva explicativa pode Exerc.: (Gerúndio) Trajar terno azul/ Lauro ir ao teatro
ser eliminada do período sem que o sentido fundamental da (Particípio) Adquirir o ingresso/ Lucas ir ao
oração principal se altere, o que não ocorre com a oração Maracanã.
subordinada adjetiva restritiva. Compare: (Infinitivo) Falar com o diretor/ Leila chegar cedo ao
(1) Os alunos, que se esforçaram, foram aprovados no colégio .
exame. Gerúndio:________________________________________
Aqui, todos os alunos foram aprovados, e poderíamos dizer: ________ Particípio:
Os alunos foram aprovados. (Deixamos apenas de fornecer ________________________________________________
uma informação sobre como os alunos se comportaram. Infinitivo:
(2) Os alunos que se esforçaram foram aprovados nos ________________________________________________
exame.
Aqui, nem todos os alunos foram aprovados, mas somente
aqueles que se esforçaram.
9 - cOI__a mAU__oléu
fAI__ão mAI__ena
X ou CH
1 - pedá ____io / lití ____io / Nos verbos terminados em –uar e –oar, emprega-se E.
subterfú ____io continuar – continue; perdoar – perdoe
4 - Complete com G ou J:
5 - Complete com E, I, O, U:
a) pr___vilégio l) __ntitular
b) dent___frício m) c__rtume
c) pont___agudo n) nód__a
d) cand___eiro o) tab__ada
e) ___mpecilho p) jab__ticaba
7 HÍFEN [*]
2ª) Nos compostos em que se perdeu a noção de
O hífen é empregado para separar as sílabas de uma composição não se emprega o hífen.
palavra e para ligar os pronomes oblíquos ao verbo. Não Ex.: girassol / mandachuva / pontapé
deve ser usado com as funções atribuídas ao travessão:
assinalar mudança de interlocutor, em diálogos; indicar 3ª) Nas palavras compostas que designam espécies
oração intercalada; enfatizar um termo ou expressão, num botânicas ou zoológicas, emprega-se o hífen.
texto; e fazer ligações do tipo rodovia Belém–Brasília. Além Ex.: ervilha-de-cheiro / formiga-branca / estrela-do-
disso, emprega-se o hífen: mar
A) Nas palavras compostas em que os elementos, com B) Nos vocábulos formados pelos prefixos que representam
acentuação própria, não conservam, considerados formas adjetivas, como: anglo, greco, histórico, latino, ibero,
isoladamente, a sua significação, mas o conjunto constitui lusitano e luso.
uma unidade semântica: Ex.: anglo-brasileiro / greco-romano / histórico-
Ex.: água-marinha / guarda-pó / pé-de-meia / sexta-feira geográfico
/ livro-texto
Observação: Incluem-se aqui os compostos em que figuram
Observação: Incluem-se aqui os compostos em que figuram adjetivos designativos de raça, país, lugar ou região
elementos foneticamente reduzidos. derivados de nomes de lugar.
Ex.: bel-prazer / Grã-Bretanha / grão-mestre Ex.: rio-grandense / espírito-santense / belo-
horizontino
Notas:
1ª) Há situações em que as palavras mantêm, cada uma,
sua significação própria. Neste caso não há hífen. Em
situações em que essas mesmas palavras apenas sugerem
o que significam para compor o significado maior do
conjunto, aí emprega-se hífen. Compare:
Ele teve uma boa noite. (noite agradável) // Ela me deu
boa-noite (cumprimento)
C) Nos vocábulos formados pelos prefixos:
1 - Nos elementos de composição AUTO, PROTO, 5 - Nos elementos de prefixação AD, AB, OB, SOB e SUB ⇒
PSEUDO, SEMI e NEO ou de prefixação EXTRA, ULTRA, quando a palavra seguinte inicia-se com r:
SUPRA, INFRA, INTRA e CONTRA ⇒ quando a palavra Ex.: ab-rogar / sob-roda / sub-
seguinte inicia-se com vogal, h, r ou s: raça
7 - Nos elementos de prefixação PÓS, PRÉ e PRÓ ⇒ com 10 - Para ligar os sufixos AÇU, GUAÇU e MIRIM ⇒ quando
todas as palavras com acento tônico e de timbre aberto: a palavra anterior termina em vogal graficamente acentuada
Ex,: pós-diluviano / pré-teste / pró- ou se a pronúncia exigir.
britânico Ex.: cajá-mirim / capim-açu / moji-
guaçu
Note: Sem hífen quando átono: preestabelecer, predeterminar e
preexistir, prejulgar. 11 - O prefixo bem ⇒ quando o segundo elemento possui
vida autônoma:
8 - Nos elementos de composição SEM, ALÉM, AQUÉM e Ex.: bem-amado − bem-vindo / bem-falante
RECÉM ⇒ com todas as palavras:
Ex.: além-mar / aquém-fronteiras / 12 - Não, como prefixo, sempre vem com hífen.
recém-casado Ex.: Não-agressão / não-intervenção / não-linear / não-
formal
Observação: além e aquém referidos a substantivos
próprios são separados e sem hífen.
Ex.: além Andes / aquém Atlântida
c) Os encontros consonantais.
Ex.: a-bra-sar / a-plau-so / es-cla-
re-cer
li-vrei-ro / su-bli-me / pro-gre-
dir
Convém lembrar que toda consoante interna não seguida de 3ª) Embora o sistema ortográfico vigente o permita, não se deve
vogal pertence à sílaba anterior (in-dig-no, rit-mo); seguida de escrever no princípio ou no fim da linha uma só vogal. Evite-se,
vogal, forma sílaba com esta (su-bá-re-a). por seguinte, a participação de vocábulos como água, aí, aqui,
baú, rua, etc. Melhor será também que se dividam vocábulos
Importante: A editoração eletrônica tem exercido grande influência como: abrandar, afugentar, açoitar, equivalente, ortografia, extravio
neste assunto de partição de palavra. Vamos destacar algumas de e outros apenas nos lugares indicados pelo hífen. Assim:
suas recomendações: abran-dar / afu-gen-tar / açoi-tar
equi-va-len-te / or-to-gra-fia / ex-tra-vio
1ª) Os grupos ia, ie, io, ua, ue, uo e oa, que quando átonos
finais ficam normalmente numa sílaba (ditongo crescente) 4ª) Aconselha-se evitar partições que provoquem cacofonia,
mas podem ser pronunciados em duas (hiato), não se aliteração ou expressões de mau gosto.
separam. (Esta recomendação é apoiada nas Normas
Gramaticais Brasileiras – NGB.) ba- cai-
Ex.: gló-ria / tá-bua / má-goa gre grande xa chata
cá-rie / tê-nue / Má-rio /
ár-duo
couve-flor unamo-nos
couve- (não cou- unamo-
-flor ve-flor -nos
8 DIVISÃO SILÁBICA u) tóxico _______________________________________
v) baleia _______________________________________
1 - Divida as palavras segundo as normas gramaticais.
x) sublingual ___________________________________
a) abdome _____________________________________
b) submarino ___________________________________
c) subárea _____________________________________
d) guaitacá _____________________________________
e) treino _______________________________________
f) perspicaz ____________________________________
g) eclipse ______________________________________
h) Saara _______________________________________
i) averiguou ____________________________________
j) radiouvinte ___________________________________
l) caolho _______________________________________
m) amnésia ____________________________________
n) digno ______________________________________
o) solstício ____________________________________
p) gnomo ______________________________________
q) afta ________________________________________
r) sublinhar ____________________________________
s) subestimar ___________________________________
t) disenteria ____________________________________
2 - Divida as palavras segundo as recomendações da
editoração eletrônica.
a) aplauso _____________________________________
b) armário _____________________________________
c) psicologia ___________________________________
d) água _______________________________________
e) bisavô ______________________________________
f) assembléia ___________________________________
g) ateu ________________________________________
h) maio ________________________________________
j) abrandar _____________________________________
l) melancia _____________________________________
9 PRONOME Vós vós, vos
convosco
Eles eles, si os, lhes, se
Pronome é a palavra que denota o ente, ou a ele se refere, Elas elas, si as, lhes, se
considerando-o apenas como a pessoa do discurso, que
pode ser:
primeira – refere-se à pessoa que fala. Os pronomes subjetivos (caso reto) funcionam como sujeito.
segunda – refere-se à pessoa com quem se fala. Ex.: Nós saímos de casa.
terceira – refere-se à pessoa de quem se fala.
Os pronomes objetivos (oblíquos) átonos funcionam como
Observação: Você, V. Exa., V. Sa. etc. são pronomes de complementos.
segunda pessoa, pois indicam a pessoa com quem se fala. Ex.: Desculpe-me.
Entretanto, como formas gramaticais, comportam-se como se Os pronomes oblíquos tônicos costumam vir precedidos de
fossem de terceira pessoa. preposição:
Ex.: V.Exa. está elegante. // V.Sa. escreve muito bem. Ex.: Basta a mim a sua palavra.
SUBJETIVO OBJETIVOS
S Tônicos Átonos
Eu mim, comigo me
Tu ti, contigo te
Ele ele, si, o, lhe, se
consigo
Ela ela, si, a, lhe, se
comigo
Nós nós nos
Observações: • Depois do verbo – ÊNCLISE: Maria deu-me
presentes caros.
1ª) Os pronomes eu e tu regidos da preposição entre • No meio do verbo – MESÓCLISE: Mantê-lo-ei
assumem a forma acordado.
oblíqua tônica mim e ti. Ex.: Está tudo acabado entre
• Antes do verbo – PRÓCLISE: Não me queiram mal.
mim e ti.
Sendo o pronome átono um complemento do verbo – objeto
2ª) As formas o, a, os, as são marcas oficiais de objeto
direto ou objeto indireto –, sua posição natural é a ênclise.
direto.
Ex.: Ela vendeu o carro. // Ela vendeu-o.
PRÓCLISE
3ª) As formas lhe, lhes são marcas oficiais de objeto
1 - Quando o verbo estiver no futuro do presente ou no
indireto.
futuro do pretérito (condicional).
Ex.: Ela enviou uma carta à irmã. // Ela enviou-lhe.
Ex.: Eu lhe estenderei a mão. // Ela me compraria
uma Ferrari.
4ª) As formas me, te, se, nos e vos podem ser objeto direto
ou objeto indireto.
2 - Nas orações que contêm uma palavra negativa (não,
Ex.: Ela me ama. (objeto direto) // Ela me
nunca, ninguém, nada, etc.), desde que entre ela e o verbo
obedece (objeto indireto)
não haja pausa.
Ex.: Nunca me deram nota dez. // Ninguém a avisou.
5a) As formas se e si são reflexivas; portanto, só podem ser usadas em
relação ao
próprio sujeito do verbo. Ex.: Ela só pensa em si. // O político matou-
se.
6 - Com o gerúndio regido da preposição em: 1. Nos períodos iniciados por verbo (exceto futuro do pretérito ou
Ex.: Em se plantando, tudo dá. futuro do presente), pois na Língua Portuguesa culta não se abre
frase com pronome oblíquo.
7 - Quando o verbo vem antecedido de advérbio e não há Ex.: Diga-me uma coisa... (Mas: Dar-te-ei os parabéns
pausa que os separe. amanhã.)
Ex.: Agora a reconheço. // Duas escolas de futebol aqui
se enfrentam. 2 - Nas orações com verbo no imperativo afirmativo.
Ex.: Dize-me o que é importante. // Procura-as e
8. - Quando o sujeito da oração, anteposto ao verbo, contém convida-as.
o numeral AMBOS ou alguns dos pronomes indefinidos
(todo, tudo, alguém, qualquer, outro, cada, etc.). 3 - Com os pronomes o, a, os, as no caso de infinitivo não-
Ex.: Ambos lhe queriam bem. // Nada se cria, tudo se flexionado precedido da preposição a.
transforma. Ex.: Começou a maltratá-la. // Fiquei quinze anos
a esperá-lo.
9 - Com os pronomes relativos (quem, que, cujo, qual, etc.).
Ex.: Ainda há pessoas que me querem bem. 4 - Sempre que houver pausa entre o elemento capaz de
provocar a próclise e o verbo.
Ex.: Bem, aviso-a para que não fale muito. / Depois, Ocorrerá a ênclise no infinitivo ou gerúndio. Mesmo que
encaminhei-me à sala haja fator que justifique a próclise, pelo distanciamento,
admite-se a ênclise.
5 - Com verbo no gerúndio sem a preposição em. Ex.: Ela ficou observando-me. // Ela não ficou
Ex.: Ganhou na loteria, tornando-se um milionário. observando-me.
É usada somente no futuro do presente e no futuro do Note: Quando o pronome for o, a, os, as apenas a ênclise:
pretérito. Ex.: Jamais deixei de ajudá-lo.
Ex.: Devolver-te-ei o livro amanhã. // Dar-me-ia água para
lavar as mãos?
Em relação ao verbo auxiliar:
Observação: É necessário, entretanto, que não haja 1 - Havendo fator que justifique a próclise, esta será
partícula que exija a próclise. Dar-te-ia minha vida. empregada.
Mas: Jamais te daria minha vida. Ex.: Ela não me ficou observando.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL EM LOCUÇÕES VERBAIS 2. Não havendo fator que justifique a próclise, ocorrerá
ênclise no verbo auxiliar.
Primeiro caso: Verbo auxiliar + verbo principal Ex.: Ela ficou-me observando.
no infinitivo ou gerúndio
Na língua culta, o pronome vem sempre ligado por hífen,
Em relação ao verbo principal porém na linguagem contemporânea, no Brasil, já se
dispensa esse sinal.
Ex.: Ele ficou me observando.
1 - Pronome pessoal do caso reto. Observação: Os pronomes seu, sua, seus, suas podem
Ex.: Ela o entregou. // Ela entregou-o. // Ela gerar ambigüidade em construções do tipo: “Maria saiu com
entregá-lo-á. a sua prima”. Pois pode estar se referindo à pessoa de
quem se fala ou à pessoa com quem se fala.
2 - Pronome demonstrativo
Ex.: Esta me dá prazer / Esta dá-me prazer. / Esta Para indicar a pessoa de quem se fala, usa-se dele(s),
dar-me-á prazer. dela(s):
“Maria saiu com a prima dela”.
3 - Substantivo
Ex.: O mestre me ensinou. // O mestre ensinou-me. // O
mestre ensinar-me-á.
Espacial
Esta/este/isto > aqui, comigo, perto de mim.
Ex.: Esta caneta que tenho nas mãos é antiga.
Temporal Ex.: Todos acham que a mecanização vai trazer ao homem
Esta/este/isto > tempo contemporâneo (ou imediato) ao ato mais conforto e mais felicidade. Isso é transparentemente
da fala: falso.
Ex.: Neste instante o juiz entra em campo.
Este/aquele no interior do discurso. Este retoma o
elemento anterior
Essa/esse/isso > tempo proximamente anterior ao ato da
fala: mais próximo; aquele retoma o mais distante:
Ex.: Há quinze dias começaram os combates. Nessa época Ex.: Jogarão hoje Alemanha e Brasil, este com um futebol
ninguém previa o que poderia acontecer. mais elegante
e criativo, aquele com um futebol mais sóbrio e calculado.
Aquela/aquele/aquilo > marcam um tempo remotamente
anterior ao ato da fala:
Ex.: No século 1º, Roma dominava o mundo. Naquela época,
o Cristianismo começava a se implantar.
Cognitivo
Esta/este/isto > faz referência àquilo que está sendo dito
pela primeira vez ou que vai ser tratado posteriormente:
Ex.: Todos aceitam esta pressuposição: que a felicidade é
proporcional à renda.
Observações
Há formas verbais que dão origem a outras. Por isso, podemos falar em
tempos primitivos e tempos derivados.
a) Presente do Subjuntivo
c) Imperativo Afirmativo
As segundas pessoas – tu e vós – vêm do presente do
indicativo, retirando-se delas o
- s final. As demais pessoas são idênticas ao presente do
subjuntivo.
a) Futuro de Presente
Acrescentam-se ao infinitivo impessoal as desinências: -ei, -ás, -á,-emos, -eis,
-ão.
b) Futuro do Pretérito
Acrescentam-se ao infinitivo impessoal as desinências: -ia, -ias, -ia, íamos, -íeis,
-iam.
c) Imperfeito do Indicativo
Canta-r/cantado: vender-r/vendi-do; parti-r/parti-do
- Para os verbos da primeira conjugação, acrescentam-se ao tema as
desinências:
-va, -vas, -va, -vamos, -veis, -vão • Infinitivo pessoal: forma-se pelo acréscimo das
desinências de pessoal (Ø, es, Ø, mos, des, em) ao
- Para os verbos da segunda conjugação, acrescentam-se infinitivo impessoal.
ao tema as desinências: -ia, -ias, -ia, -íamos, -íeis, -iam.
Cantar, cantares, cantar, cantarmos, cantardes, cantarem
• Mais-que-perfeito
• Indicativo – exprime atitude de certeza do falante Há, ainda, a voz passiva sintética, formada por um verbo
perante o processo que enuncia. Ex.: Os dias de inverno transitivo direto na terceira pessoal mais o pronome se
são mais curtos. (apassivador).
Ex.: Compram-se revistas antigas.
• Subjuntivo – exprime atitude de incerteza ou
condicionamento do falante perante o processo que • Voz reflexiva: quando o sujeito é o agente e o paciente.
enuncia. Ex.: Lucas feriu-se.
Ex.: Espero que não nos critiquem por isso.
Vozes do verbo
b) gerúnidio-infinitivo d) particípio-gerúndio
b) fizeram d) fez
3 - HÁ/ A
• A forma Há equivale ao verbo haver, indicando tempo
decorrido. Pode ser substituída por “faz”.
Ex.: Não o vejo há (faz) quinze dias.
4 - NENHUM / NEM UM
• Nenhum é empregado como antônimo de “algum”.
Ex.: Entrou na casa sem que nenhum morador o notasse.
• A fim (de) equivale a “para”: • Em que deve ser usado nas demais situações:
Ex.: Procurei-o a fim de conversar. Ex.: Nos casos em que a lei ordenar, há de se obedecê-la.
7 - AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A
• Ao encontro de indica conformidade, acordo:
Ex.: Os governantes deveriam ir ao encontro das
necessidades do povo.
16 - EM PRINCÍPIO / A PRINCÍPIO
• Em princípio = em tese.
Ex.: Em princípio, sou contra qualquer governo.
• A princípio = inicialmente.
Ex.: A princípio era contra; depois, mudei de opinião.
17 - VIMOS / VIEMOS
• Vimos indica o presente do verbo VIR ou passado do
verbo VER.
Ex.: Vimos trazer-lhe nosso apoio. /Vimos um gato preto
ontem.
22 - DEMAIS / DE MAIS
DEMAIS é advérbio de intensidade e equivale a muito.
Ex.: Elas falam demais.
Também pode ser usado como substantivo, significando “os
restantes”.
11 DÚVIDAS DO DIA-A-DIA
a) Você está querendo o ____________?
1 - Use PORQUE ou POR QUE b) Ele não foi ao teatro __________ tinha que estudar.
c) ____________ficaram tão revoltados?
a) Eu não sabia ____________ele reclamava tanto. d) Ele perdeu o ano ______________?
b) Só ___________ o vestido não ficou pronto, ela não foi à e) O _________ fizeram do meu livro?
festa? f) _____________esta cidade não te agrada?
c) Cheguei atrasado __________ o trânsito estava g) Esta cidade não te agrada __________?
engarrafado. h) Em política não se sabe o __________ das coisas.
d) Não sei ____________você ainda não viajou. i) As ruas _____________ passamos estavam cobertas de
e) Ela desistiu de viajar só ____________ o dólar subiu? lama.
f) Eis _________ eu queria tanto sua volta. j) Os assuntos __________ não me interesso não serão
g) Não sei ______________ esta série de questões. abordados.
h) Eu vou tentar, _____________ talvez ainda exista l) Ela insiste em saber __________ você está tão calado.
solução. m) ____________ você quer este livro?
i) Só __________ esqueceu seu livro, você não fez o n) Ele tem um ___________ de artista.
exercício? o) Ele coleciona pedra sem saber para ___________.
j) As dificuldades ____________ passamos foram grandes.
l) Ninguém sabe __________ ele está rindo.
m) Ignoro _________ ele não veio hoje. 3 - Use SE NÃO ou SENÃO
n) Não sei a razão ___________ ele fez isso.
o) Ao chegar em casa, foi para a cama ____________ a) Essa pessoa só tem um _________.
estava cansado. b) ________ chover amanhã, poderemos ir à praia.
p) Os assuntos, ____________ não me interessam, não c) Espero que faça bom tempo amanhã, ________ ficarei
serão abordados. em casa
d) Chorarei muito _______ voltares.
e) Corre, ________ ele te acerta.
2 - Use QUE, PORQUE, POR QUE, QUÊ, PORQUÊ, POR f) Não faz nada _________ estudar.
QUÊ
4 - Use A ou HÁ 13.ACORDO ORTOGRÁFICO
6 - Escolha a opção entre parênteses: Conseqüências: dificulta que o português possa ser
uma das línguas oficiais das Organizações das Nações
a) Ele caminhou ______________de seu amigo, abraçando- Unidas; cria problemas para o ensino do português como
o calorosamente. (ao encontro de, de encontro a) língua estrangeira; e impede a livre circulação de livros,
b) ________você vai? (onde, aonde) material didático e publicações entre os oito países.
c) Exercíamos atividades ________ . (afins, a fim)
d) Na _________ plenária, estudou-se a __________ de
direitos autorais. (seção, sessão, cessão) Críticas principais contra a reforma: O propósito terminou
e) __________ de comprar um carro, comprei uma por sacramentar diferenças irreconciliáveis na escrita vigente em
bicicleta. (em vez de, ao invés) Portugal e no Brasil: as palavras de dupla grafia permitidas pela
f) Não trabalha, __________ estuda. (tampouco, tão reforma superam as 2 mil e fazem parte, na quase totalidade, do
pouco) universo das cerca de 10 mil utilizadas na linguagem jornalística
12. ou técnica, por exemplo; terá um pequeno alcance (Brasil, em
torno de 0,56% do vocabulário); e o alto custo com a PRINCIPAIS MUDANÇAS
reimpressão da literatura clássica e oficial
1ª) Alfabeto – As letras k, w e y voltam a fazer parte do
alfabeto.
Ex.: ex-
-presidente.
b) Contexto
c) Subtexto
Prezado Senhor,
TIPOS DE TEXTO
1ª parte: de ___________________ a
___________________
2ª parte: de ___________________ a
__________________
3ª parte: de ___________________ a
__________________
________________________________________________
_______________
Descrever não é apenas acumular o maior número possível Numa descrição não importa apenas o ponto de vista físico
de detalhes sobre o objeto. A minúcia e a exatidão não são em que se focaliza o objeto; importa também a disposição
qualidades básicas da descrição, exceto se se trata de subjetiva do observador, sua impressão pessoal do objeto.
descrição técnica ou científica. Uma boa descrição deve dar
ao leitor uma impressão do todo no que ele tem de mais
significativo. 5 - Em sentido mais amplo, que inferências podem ser
feitas a respeito do estilo de vida das pessoas que moram
4 - Considerando o texto, que aspectos foram focalizados em uma casa como essa, nos planos:
como mais significativos na casa?
• econômico:
a)______________________________________________ ________________________________________________
______________ ________________________________________________
___________
b) ________________________________________________
________________________________________________ ___________
____________ ________________________________________________
___________
________________________________________________
___________
• social:
________________________________________________
___
________________________________________________
___________
________________________________________________
___________
________________________________________________ 6 - Considerando o texto lido, que classes gramaticais são
___________ mais valorizadas na
________________________________________________ descrição?
___________
________________________________________________
_______________
• psicológico: ________________________________________________
______________________________________________ _______________
________________________________________________
___________ ________________________________________________
________________________________________________ _______________
___________
________________________________________________ Os verbos são elementos importantes na estruturação
___________ gramatical das frases. Em cada tipo de texto eles são
________________________________________________ selecionados e empregados de acordo com o objetivo da
___________ composição. No texto lido, os verbos foram selecionados e
empregados de forma a diluir a idéia de atividade e encobrir
A descrição é estática, isto é, não se preocupa o agente da ação. São, por isso, verbos de valor estático,
primordialmente com o evolver dos acontecimentos que se porque ou não indicam o agente da ação ou não precisam o
distendam no tempo. Mesmo quando descrevemos seres em tempo dessa ação. Quatro recursos podem ser utilizados:
movimento, procuramos captá-los instantaneamente, como a) voz passiva: “A casa foi reformada com muito bom
em um “flash” fotográfico. gosto.”; b) verbos de ligação: “O terraço [...] é um
prolongamento do ambiente”; c) formas nominais (gerúndio,
particípio e infinitivo): “[...] com parte social incluindo sala
de jantar, sala de estar, gabinete e terraço”; “Tudo isso
emoldurado pelo colorido de plantas tropicais [...]”; Para
amenizar o calor, as janelas são pequenas, tipo seteira”; e
d) emprego de sujeito inanimado com verbo nocional: Um
grande espelho amplia o ambiente.
3 COMPOSIÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
________________________________________________
_______________
A ATRAÇÃO PELO MAR
Introdução: de _______________ a
__________________
Desenvolvimento: de _______________ a
__________________
Conclusão: de _______________ a
__________________
Introdução
________________________________________________
______________
________________________________________________
______________
6 - No primeiro parágrafo, ao afirmar que o homem dos
centros urbanos sente mais atração pelo mar, em que se ________________________________________________
baseia o autor? _______________
________________________________________________
_______________ 9 - Qual é o dado novo contido na Conclusão?
________________________________________________
7 - Nos outros dois parágrafos do Desenvolvimento, como o _______________
autor fundamenta sua opinião?
________________________________________________
_______________
Conclusão
A unidade e a coerência podem ser obtidas se você 1- A poluição visual dos "out-doors"
aprender a utilizar determinadas técnicas. Vamos 2- A relação entre propaganda e consumo
discutir, inicialmente, duas delas: a delimitação do 3- A influência da televisão
assunto e a definição do objetivo.
C) Religião
a) Delimitação do assunto
1- Conflitos religiosos na adolescência
O que é delimitar o assunto? Apresentado um assunto para 2- A televisão como destruidora da moral tradicional
dissertação, nosso primeiro passo deve ser verificar se ele já 3- A atuação da Igreja Católica no mundo de hoje
foi proposto de forma suficientemente restrita, de modo a
permitir-nos uma exposição não muito longa e que tenha
unidade. Caso isso não aconteça, nossa primeira tarefa será
escolher o tópico ou os tópicos particulares que estejam
contidos no assunto e que nos ofereçam condições de
desenvolver bem.
A) Futebol
1- A imprensa esportiva
2- A função social do futebol
3- Por que os jogadores morrem pobres?
3 - Formule dois tópicos que sejam delimitações adequadas anônimas, que fala através dos mitos e da
dos assuntos apresentados abaixo: publicidade. Acomodado e domesticado, porta-voz
de uma fala que não é sua, o indivíduo tornou-se
Juventude incapaz de dirigir seu próprio cotidiano.
a)______________________________________________
_____
b)______________________________________________
_____
No desenvolvimento por exemplificação procuramos 16) Delimite, usando barras, o tópico frasal, o
esclarecer o tópico frasal utilizando exemplos ilustrativos. O desenvolvimento e a conclusão.
caráter particular e concreto da exemplificação torna
este processo particularmente útil quando desejamos _____________________________________________
garantir a compreensão de conceitos abstratos por parte do _____________
leitor.
• Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita • Nunca generalize: generalizar é sempre um erro.
demasiadamente rebuscado, conforme do conhecimento de
V. Sa. Outrossim, tal prática advém de esmero excessivo ou
do exibicionismo narcisístico. • Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar
repetitiva. A repetição faz com que a palavra seja repetida.
• Evite abrev., etc
• Não abuse das citações. Como costumava dizer meu pai:
Quem cita os outros não tem idéias próprias.
.• Não se esqueça das maiúsculas, como já dizia carlos
machado, meu prof. Lá no colégio santo inácio, no rio de
janeiro. .• Frases incompletas podem causar.
• Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz. • Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa
de formas diferentes, isto é, basta mencionar cada
argumento uma só vez. Em outras palavras, não fique
• O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é repetindo a mesma idéia.
desnecessário.
Situação 5: um publicitário produzindo um slogan para um A nossa galáxia compreende nove planetas: Mercúrio,
carro destinado a altos executivos. Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e
1. Ultrapasse a tudo e a todos com o MX-330. Plutão. Aos conhecimentos de Física, Matemática e
2. MX-330 - conforto e elegância. Astronomia, de que se valeram cientistas como Kepler,
3. O MX-330 coloca você à frente. Copérnico e Galileu, vêm-se incorporando novas disciplinas
e, principalmente, uma tecnologia altamente sofisticada.
(Adap. CARNEIRO, Agostinho Dias. Texto em construção: Ainda assim, é grande o mistério que cerca os planetas.
interpretação de texto. São Paulo: Moderna, Algumas características, porém, são conhecidas. Por
1992.1.ed.) exemplo, tomando-se como referência os planetas Mercúrio,
Vênus e Marte, é possível abstrair informações importantes
quanto a tamanho e temperatura.
12. Etc. Evite usar, pois sugere imprecisão. Não use com
relação a pessoas. Não deve ser antecedida de “e” e
vírgula (numa enumeração longa, há autores que admitem a
vírgula, para dar ênfase). No final de frase, não usar ponto 15. A utilização de zero antes de numerais (por exemplo: 01,
duas vezes. 03, etc.) revela uma especificidade de textos contábeis ou
financeiros. Serve para coibir a possibilidade de fraude.
13. Citações curtas (até três linhas) devem ser escritas Portanto, é sinal de indelicadeza usar este recurso em
normalmente no texto, entre aspas. Citações longas (mais textos que não têm essa finalidade. Observe, também, que
de três linhas) devem vir destacadas do texto, com recuo de grafias do tipo “hum” e “treis” são permitidas apenas para
margem, espacejamento reduzido, fonte menor (como nas cheques e documentos similares.
notas de rodapé) e sem aspas.
16. Na indicação de artigos de leis, escrevem-se numerais
14 Não há um critério rigoroso para a grafia dos numerais. ordinais até o nono e numerais cardinais para os demais.
Algumas gramáticas recomendam escrever com palavras Ex.: art. 2º / art. 9º / art. 10
apenas os numerais constituídos de um só termo: zero,
um, dois, doze, vinte, trinta, noventa, cem, novecentos, mil, 17. Sic. Em latim, significa “assim”, expressão usada entre
milhão, etc. Outras referências recomendam escrever parênteses no meio ou no final de uma declaração para
apenas com palavras os numerais de um a nove, as indicar que é assim mesmo, por estranho ou errado que
dezenas redondas (dez, vinte... noventa), as centenas e possa ser ou parecer.
milhares. O importante é observar a natureza do texto, a
uniformidade e a clareza. 18. Estrangeirismo. Palavras ou expressões estrangeiras
são usadas quando não existe equivalente em português ou
foram consagradas pelo uso corrente. Nesses casos, são
grafadas sem aspas: rock, show, punk, réveillon, status,
blitz, outdoor, knowhow, software. Palavras estrangeiras
menos conhecidas e de difícil tradução são grafadas com
aspas: “spread”. Admite-se, também, grafar em itálico.
g) Cf = confirma, confronte
Empregada para efetuar cruzamentos de informações
referenciais.
1
Cf. CORRADO, op. cit. P. 21 seq.
Na Redação Oficial, “quem comunica” é sempre o Serviço A Redação Oficial deve caracterizar-se pela correção,
Público. O que se comunica é sempre algum assunto clareza, concisão, harmonia, originalidade e vigor.
relativo às atribuições do órgão que comunica. O
destinatário dessa comunicação é o público, o conjunto dos a) CORREÇÃO
“Os textos oficiais, por seu caráter impessoal, por sua “Conciso é o texto que consegue transmitir um máximo de
finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, informações com um mínimo de palavras.”
requerem o uso do padrão culto da língua.
Há concenso de que o padrão culto é aquele em que a) se A concisão não significa que se deve escrever pouco, mas
observam as regras da gramática formal; e b) se empregam simplesmente o necessário. Vá, também, direto ao assunto;
vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É evite rodeios.
importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão
culto na redação oficial decorre do fato de que ele está Observe:
acima das diferenças lexicais e morfológicas ou sintáticas
regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias “Temos o imenso prazer de comunicar o recebimento, nesta
lingüísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a data, de sua prezada carta de cinco do mês em curso e...”
pretendida compreensão por todos os cidadãos.”
Podemos dizer a mesma coisa, com grande economia de
Nada é tão prejudicial às comunicações escritas como palavras, de papel e de tempo se escrevermos:
sintaxe deficiente ou erro de ortografia. Daí a necessidade
de dominar as regras gramaticais básicas. “Recebemos sua carta de 5 do corrente...”
Devem ser evitadas construções como: “Por intermédio da presente, estamos levando ao
conhecimento de Vossa Senhoria que, nesta data, enviamos
Fazem dez dias que encaminhamos os o material que consta do seu pedido de número 15, de 10
documentos. de novembro próximo findo.”
Vossa Excelência podeis dispor sempre de seus
auxiliares. Podemos simplesmente dizer:
Estamos, desde ontem, ao par dos acontecimentos.
Esta medida implica na redução de gastos. “Enviamos o material do seu pedido n. 15, de 10 de
novembro.”
b) CONCISÃO
Devemos evitar o uso de circunlóquios (frases comumente c) CLAREZA
empregadas e equivalentes a uma só palavra) e
tautologias (dizer o mesmo duas vezes, com palavras Significa expor o pensamento de forma que não haja
diferentes): interpretação dupla (ambigüidade ou obscuridade) ou um
esforço mental para se entender o que o redator procurou
“em vista das circunstâncias mencionada” = dizer. Muitas vezes, o que é claro para o emissor não o é
portanto para o receptor.
“realizar a verificação” = verificar
“superpostos uns sobre os outros” = Para evitar a ambigüidade ou obscuridade, devemos
superpostos observar algumas recomendações:
d) HARMONIA
e) ORIGINALIDADE
Ajustamento eufônico (boa sonoridade) das palavras na
frase e das frases no conjunto. Não é agradável ao ouvido Ser original significa deixar de lado os chavões e os
a desafinação desta frase: lugares-comuns; criar expressões e estilos próprios. Veja:
f) VIGOR
1) ATA
Notas:
e) DESENVOLVIMENTO - registro dos fatos ocorridos.
Nomes – Assinaturas
Secretário 2) ATESTADO
Presidente
Documento fornecido a pedido do interessado por pessoa
Demais participantes credenciada declarando a ocorrência de um fato ou a
existência de uma situação. Limita-se à caracterização do
fato, sem qualquer apreciação sobre ele. Compõe-se das
seguintes partes:
1. finalidade do documento;
2. nome do interessado e seus dados de
identificação;
3. indicação do fato ou situação a ser atestada.
d) LOCALIDADE E DATA - a certa de três linhas do MODELO
texto.
ATESTADO
Observação ⇒ O nome do interessado pode aparecer em
letras maiúsculas, para facilidade visual.
Assinatura
[Nome]
[Diretor]
3) AVISO
a) TIMBRE
b) INDICAÇÃO DO Nº DO AVISO
e) FECHO
f) LOCAL E DATA
AVISO N. 03/03
[Assinatura]
[Nome] 4) CIRCULAR
2) TÍTULO E NÚMERO
5) INVOCAÇÃO
8) ASSINATURA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CARREIRA
9) ANEXOS COMPRIDA
Alameda das Flores, 33
10) INICIAIS (redator/datilógrafo) CARREIRA COMPRIDA - SC
[Nome]
[Chefe de Administração] 1) INVOCAÇÃO – (Indicam-se, no alto da folha, a partir da
margem esquerda, o pronome de
Jpl/ms tratamento conveniente e o título ou o
cargo da pessoa a quem se dirige o
requerimento, sem citar o nome civil. É
costume fazer a invocação com todas as
letras maiúsculas, quando datilografada.
Nada impede que só as letras iniciais
sejam maiúsculas.)
3) FECHO – Parte que encerra o documento. • Em folha simples, tamanho ofício, se não houver
Compreende: (facultativo) fórmula
anexação de outros papéis.
terminal (“Nestes termos pede
deferimento”), lugar, data e assinatura.
• Folha dupla, almaço duplo, dobrada na maior extensão,
se forem anexados outros papéis, os quais serão citados
no requerimento e grampeados no interior da folha.
Neste termos
Pede deferimento,
Atenciosamente,
[Assinatura]
7) OFÍCIO
Comunicação escrita e formal entre autoridades da mesma 1) TIMBRE
categoria ou de inferiores e superiores hierárquicos. O ofício 2) ÍNDICE OU CLASSIFICAÇÃO E NÚMERO (Escreve-se a
não se define apenas pelo formato do papel; antes de palavra Ofício, por extenso ou abreviada, à esquerda da
qualquer detalhe está o caráter oficial do conteúdo. As margem, seguida do número do ofício, uma barra oblíqua
entidades civis, religiosas ou comerciais não expedem e os dois últimos algarismos do ano.)
ofício. 3) LOCALIDADE E DATA (Na mesma linha do índice e do
número, à direita.)
Elemento comum na vida diária dos organismos públicos, o 4) INVOCAÇÃO, VOCATIVO OU CHAMAMENTO – cargo
ofício deve apresentar, mais do que qualquer outro do receptor, precedido do tratamento que convier:
documento, sobriedade, naturalidade e unidade. A Senhor Presidente, Excelentíssimo Senhor Governador,
linguagem oficial é sintética, sem prejuízo da clareza do etc...
texto. Requer simplicidade e concisão. Como instrumento 5) TEXTO (É a aproximação do assunto. Encerra a matéria
oficial, compreende as seguintes formalidades: que serve de objeto ao ofício. No primeiro parágrafo,
deve-se colocar o assunto com concisão e clareza. No
parágrafo ou parágrafos subseqüentes, passa-se a
apreciá-lo e a ilustrá-lo de maneira objetiva, com
esclarecimentos e informações pertinentes e
indispensáveis. A seguir, expressa-se a conclusão, na
forma mais clara e precisa possível.)
6) CUMPRIMENTO FINAL (O cumprimento final constitui
novo parágrafo e pode conter simplesmente um advérbio
que represente o sentimento do emissor:
Respeitosamente, Atenciosamente, Cordialmente.)
Observação: O advérbio usado no cumprimento final
deve estar seguido de vírgula.
7) ASSINATURA (Nome civil do emissor datilografado, com
apenas as iniciais: maiúsculas e o cargo que ocupa, logo
abaixo.)
8) ANEXOS (Caso o ofício seja acompanhado de outros
papéis, escreve-se à esquerda a palavra anexo e a NOTAS SOBRE O OFÍCIO
indicação desses papéis.)
9) ENDEREÇO (Na parte inferior do papel, à esquerda, • Havendo num mesmo órgão mais de uma seção
escreve-se em linhas diferentes) competente para expedir ofício, põem-se antes do
a) forma de tratamento exigida; número as iniciais ou código.
b) nome civil do receptor (todas as letras maiúsculas); • Após a invocação, é indiferente o uso de vírgula ou de
c) cargo que o receptor ocupa (só as iniciais maiúsculas); dois pontos. Simplesmente, pode-se deixar sem
e pontuação.
d) Cidade e sigla da Unidade da Federação
• Caso o nome civil do receptor não seja conhecido,
escreve-se em seu lugar, com todas as letras maiúsculas,
o cargo que ocupa.
• O ofício é instrumento de comunicação do serviço
público; portanto, de autoridade a autoridade. Por outro
lado, o ofício não é meio de comunicação interna ou
interdepartamental.
• O número de linhas de separação entre as diversas
partes do ofício pode ser alterado. O que realmente
importa é a disposição estética do escrito no papel.
• A três linhas do timbre na folha de continuação, à
esquerda, repete-se o índice e o número. Assim: Ofício
36/99.
• A duas linhas do índice e do número, faz-se a
continuação normal do texto, seguido do cumprimento
final, da assinatura e da indicação de anexos, caso
existam.
• O ofício deve ser datilografado com cópia para os
arquivos do órgão emissor (Correspondência Expedida).
• Não se admite um ofício com borrões e rasuras. MODELO
• É indiferente grafar as iniciais redator/datilógrafo com
maiúsculas ou minúsculas. Caso o redator e o datilógrafo
sejam a mesma pessoa, não há necessidade de repetir as
iniciais. Basta indicá-las após uma barra. Assim: /asfs. Of. n.º 188/03 Lagoa Funda, 9 de abril
Atenção: essa indicação deve aparecer apenas na cópia, de 2003.
onde também deverá constar o arquivo em que se
encontra o documento.
• Dobra-se o papel ofício horizontalmente, de modo que se Senhor Secretário:
obtenham três partes iguais em forma de Z, ficando
Analisamos a proposta de V. Exa. Para desativar o prédio da
visível a parte que contém o timbre.
Escola Inocência Barroso. Concordamos com a maioria dos
• Usar fonte Times New Roman, tamanho 12 para o texto e argumentos. Cremos, entretanto, ser de nossa obrigação
8 para a indicação do arquivo em que se encontra. encaminhar outras informações para análise.
Atenciosamente,
[Assinatura]
[Nome]
[Inspetor Regional]
Anexos: Mapa da área de influência constitucional, carta de abono, carta de alforria, carta de
Projeto de matrículas aviso, carta de crédito, carta de fiança, carta de navegação,
Manifesto da comunidade carta testamentária, carta topográfica, carta precatória, carta
geográfica, etc. Compõe-se a carta das seguintes partes:
A S. Exa. o senhor
FULANO DE TAL 1) TIMBRE
Secretário De Estado da Educação 2) LOCALIDADE DO EMISSOR E DATA
Maceió / AL COMPLETA.
3) ENDEREÇO (à esquerda)
shs/asf a) Forma de tratamento adequada.
b) Nome civil do receptor
c) Cidade e Sigla da Unidade de federação.
4) INVOCAÇÃO (à esquerda)
8) CARTA 5) TEXTO
Documento semi-oficial de que se servem os agentes da 6) CUMPRIMENTO FINAL (Constitui novo
Administração para corresponder à cortesia, fazer parágrafo.)
solicitação e convite ou externar agradecimentos. 7) ASSINATURA (Nome civil do emissor, com letras
Consideram-se também correspondência semi-oficial as iniciais maiúsculas, e, logo abaixo, o cargo que
cartas endereçadas ao presidente da República, ministros ocupa.)
de Estado, diretores e chefes de serviço por particulares, 8) ANEXOS (Caso existam outros papéis que
quer reivindicando direitos negados, quer encaminhando acompanhem a carta, escrevem-se à esquerda, e
memorial. Costumam designar como carta-circular um logo abaixo da assinatura, a palavra anexo e a
documento que, na estrutura e destinação, nada mais é que discriminação do que acompanha.)
a circular. 9) INICIAIS (Na última linha útil do papel, e à
esquerda, escrevem-se as iniciais do redator e do
Segundo os historiadores, a carta, como meio de substituir datilógrafo, separadas por uma barra oblíqua.
contatos pessoais, existe desde o século IV a.C. Por ser um Caso o redator e o datilógrafo sejam a mesma
documento antigo, adquiriu, com o passar do tempo, pessoa, basta pôr a barra e depois dela escrever
inúmeras funções: carta aberta, carta celeste, carta as iniciais da pessoa).
MODELO
Ilmo. Sr.
FULANO DE TAL
Porto Alegre – RS
Prezado Senhor:
Atenciosamente,
[Assinatura]
[Nome]
[Secretária da Chefia do Gabinete Civil]
gpe/
ESPÉCIES DE RELATÓRIOS
NOTAS: O relatório deve possuir todas as qualidades de 2) RELATÓRIOS ANALÍTICOS – Analisam os fatos e
fidelidade, objetividade e exatidão de um relato. apresentam conclusões ou recomendações.
Quando necessário, o relatório deve vir acompanhado de 3) RELATÓRIOS PARA FINS ESPECIAIS – Incluem os
gráficos, mapas, tabelas e ilustrações. elementos e caracteres próprios dos relatórios informativos
e analíticos. Devem apresentar, necessariamente, o
sumário, relatar o progresso verificado, apresentar o “status”
atual, fazer recomendações, expor conclusões e prever
condições futuras de uma situação dada.
ESTRUTURA DE RELATÓRIO
NOME: Nº DO FAX:
CARGO: ÓRGÃO:
ENDEREÇO:
SES/DRS: Nº DO FAX: ( )
NOME:
CARGO: DATA: 11) E-MAIL
_____/_____/_
__ O e-mail vem se tornando o método preferido de
Nº DE PÁGINAS INCLUSIVE ESTA: comunicação em empresas e, até mesmo, em órgãos
OBSERVAÇÃO: EM CASO DE PROBLEMAS NA públicos. Pelo fato de ser tão prático e rápido, porém, deixa
RECEPÇÃO CHAMAR O FAX DE ORIGEM. de merecer a devida atenção. A orientação a seguir poderá
ajudá-lo quando tiver de fazer uso deste precioso
____________________ ___/___/___/ instrumento:
____________________ ___/___/___
AUTORIZAÇÃO DATA • “É só um e-mail. Ninguém se preocupa com a aparência, certo?”
AUTORIZAÇÃO DATA Não creia nisso!
MENSAGEM: • Poucas pessoas gastam tempo tentando decifrar um e-
mail mal-escrito.
• Crie uma linha de referência e escreva nela a mensagem
fundamental. Lembre-se: esta linha de referência é a
primeira coisa que o seu leitor vê, e pode determinar se ele
o lerá agora, mais tarde ou nunca.
• Atenção: e-mails não oferecem privacidade!
• Use títulos para prazos e solicitações, dando preferência
ao uso de maiúsculas.
• Formate o mínimo possível.
• Edite e confira a ortografia de sua mensagem antes de enviá-la,
assim como o endereço.
5 cm
Mensagem n. 118
4 cm
[Data]
[Nome]
[Cargo]
3) Memorando distribuição de tarefas entre os servidores e, sobretudo,
uma melhoria na qualidade dos serviços prestados.
5 cm
Atenciosamente
Memo. 118/DI
[Nome]
Em 12 de abril de 1991. [Cargo]
Aviso n. 45/SCT-PR
Atenciosamente,
5) Exposição de Motivos
Respeitosamente,
5 cm
Em n. 00146/1991-MRE [Nome]
[Cargo]
Brasília, 24 de maio de 1991.
5cm
6)
Excelentíssimo Senhor Presidente da
República
1,5 cm
1 cm
7) EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO
a) do Poder Executivo:
Presidente da República;
Vice-Presidente da República;
Ministros de Estado;
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do
Distrito Federal;
Oficiais-Generais das Forças Armadas;
Embaixadores;
Secretários Executivos de Ministérios e demais
ocupantes de cargos de natureza especial;
Secretários de Estado dos Governos Estaduais;
Prefeitos Municipais.
a) do poder Legislativo:
Senhor Senador;
Senhor Juiz;
Senhor Ministro;
Senhor Governador;
Papel – Tipo: off set branco, alcalino; Formato: A A preocupação maior de quem escreve deve ser com o
conteúdo, e para que os objetivos sejam alcançados o
Tamanho – A4 = 21,0 x 29,7 cm; A5 = 14,8 x 21,0 cm; A6 primeiro passo consiste em identificar o seu leitor. Tente
= 10,5 x 14,8 cm responder a estas perguntas:
Margens – esquerda = 2,5cm; direita = 1,5; superior = 1,5; Com base nessa pesquisa, torna-se mais fácil traçar a
inferior = 2,0 estratégia mais conveniente para alcançar os objetivos.
________________________________________________
________________
________________________________________________
________________
e) Exultou de alegria.
________________________________________________
_______________
________________________________________________
________________
2. CONCORDÂNCIA
A) Verbal
1. a (C); b (C); c) (C); d (C) 2. b
3. a) Faltam; b) há; c) Trata-se: d) Deram; e) Faz
4. “d” e “f” 5. d
B) Nominal q) àqueles; r) a, às; s) à, a; t) a; u) a, à, àquilo; v)
1. a) OS/A; b) AS/A; c) OS; d) OS; e) OS; f) O; g) O; Àquela;
h) ES; i) AS; j) A; l) E; m) As x) a; z) à, à; aa) a ou à; bb) à; cc) as, à; dd) às, às; ee)
2. a) meio; b) meia; c) meio; d) meia; e) meias às, às;
3. a) má; b) A; c) OS/AS; d) A; e) ES; f) A; g) A; h) O ff) às; gg) A, a, a; hh) a, à; ii) a, às; jj) à; ll) àquilo; mm)
i) A; j) ES: l) OS/O; m) O; n) A; o) ÃO às;
nn) àqueles; oo) a; pp) à; qq) a ou à; rr) aqueles
3. REGÊNCIA 2. d; d: e; b; c
1. a) o; b) o; c) ao; d) às; e) lhe
2. a) a; b) a; c) -; d) a 5. PONTUAÇÃO – EMPREGO DA VÍRGULA
3. a) a; b) ao; c) os; d) ao; e) lhe; f) o 1. a) Pensem antes de agir, meus filhos.
4. a) o; b) o; c) ao; d) a ter b) Ela tem sete anos, é morena, gosta de pipoca e já
5. a) o; b) –o; c) por; d) o, lhe, o de sabe cantar.
6) a) -a; b) o; c) o; d) os; e) os c) Fui cisne, e lírio, e águia, e catedral.
d) O governo deveria, a meu ver, aprovar esta lei.
7. a) o; b) que; c) uma e) Amanhã, dia 13 de maio, às 8 horas, haverá reunião.
8. a) na; b) na; d) em que f) Foi vencido o inimigo, solto o prisioneiro.
9. a) com; b) em; c) A; d) a; e) -; f) a; g) em; h) -; g) Era de gênio alegre e amigo de todos, o rapaz.
i) de/sobre; j) por; l) com; m) em h) O presidente, abandonaram-no todos os ministros
i) A jóia, arremetei-a em leilão.
10. a) –lhe; b) -o; c) –lhe; d) –o; e) –lhe; f) –o; g) –lhe; j) Os soldados agacharam-se, e ele saltou.
h) –o; i) –o; j) -lhe l) A rosa, disse o gênio, é a tua infância.
11. a) ao; b) na; c) aonde m) Refletindo desse modo, Cristina abandonou a escola.
n) Dadas todas as explicações, continuo minha história.
4. CRASE o) Para vencer, faltou-me um golpe de sorte.
1. a) a; b) à; c) a, à, às: d) à, a; e) a; f) à; g) à; h) à; i) p) Estudamos com afinco, e o professor nos reprovou.
a; q) Nunca obedece às leis; é, pois, um rebelde.
j) à; l) a, àquilo, a; m) a, àquelas; n) à; o) a, a, a, à; p)
à;
2. Para preparar condignamente a menina para a sua pôde. Mas acabaram desconfiando. O pai não se
profissão futura conformava com a situação e pretendia vê-lo seguindo os
(de esposa), a sua educação é minuciosa. Enquanto o vôos do condor da Art Film, um primo distante.
menino é solto, a menina é presa. Indo para a rua, o garoto
enfrenta todos os perigos do mundo, desenvolvendo a – Mas eu não tenho o menor jeito para o cinema –
inteligência e os músculos. Em casa, assimila os problemas costumava repetir Cândido. E não adiantava continuar
da mãe, brincando de comidinha. explicando que a situação do condor da Art era excepcional.
Seu pai imediatamente se lembrava, contando nos dedos,
No colégio, mesmo quando a jovem estudante é bem dotada da Chita, velha companheira do Tarzã, do asno Francis e da
intelectualmente, ninguém dá a esses dotes a devida cadela Lassie.
importância. A mocinha que consegue as melhores notas – Eu sou muito feio – insistia Cândido.
nunca terá diante da família o mesmo prestígio obtido pela – O que interessa não é a cara, meu filho, é a elegância do
garota vencedora do concurso “As melhores pernas do vôo, é a sensação de liberdade, que pode levá-lo até os
ginásio”. limites da perfeição.
– Ora, meu pai, isso é conversa pra gaivota. Você anda
Assim que a moça entra na faculdade, é comum ver que lendo muito Fernão Capelo.
seus parentes pensam muito mais nos bens encaminhados (Adaptado de Carlos Eduardo Novaes. A história de Cândido
rapazes que ela conhecerá no cenário das aulas do que em Urbano Urubu)
seu sucesso durante o currículo.
6. ORTOGRAFIA
1. a) cãozinho, piresinho; b) paizinho; c) paísinho; d)
pãezinhos;
e) onibusinho; f) xadrez; g) fineza; h) Talvez; i) atraso;
j) gás, gasolina; l) misto; m) maisena; o) trás; p)
deslize;
q) Pesquise; r) rapaz, talvez, xadrez; s) quisemos;
t) sobremesa, saborosa
7. HÍFEN
1. a) abaixo-assinado; b) abaixo assinado
c) à toa; d) à toa; e) à-toa
f) bem-vindo; g) boa-vida; h) boa vida
i) conversa-fiada; j) conversa fiada
l) copo de leite; m) copo-de-deite
n) mal-educado; o) mal educado
p) bem-criado; q) bem criado
r) bem-posto; s) bem posto
t) meio dia; u) meio-dia
9. PRONOME
1. b 2.b 3.b 4.e
5.a Não lhe; b) que nos; c) Em se; d) Aqui se e) Logo a
V.Sa me;
10. VERBO 5. a) mal; b) mal; c) mau; d) mau; e) mal; f) mal
1. a 2. e 3. aberto/ omitido/ preso/ soltos/ prendido 6. a) ao encontro de; b) Aonde; c) afins; d) sessão /
4. a) Quando você propuser seu plano, escrava-me.. cessão;
b) Eu intevim na briga. e) Em vez; f) tampouco.
c) É preciso que eles estejam atentos.
d) Ele previu o desastre.
e) Quando eu vir João, darei o recado.
7. b 8. d 9. d
4. a) a; b) a; c) há; d) há
PARTE II – PRODUÇÃO DE TEXTOS Psicológico: pessoas voltadas para sentimentos de
1. O TEXTO meditação, religiosidade...)
Título: “O descobrimento das Américas”
Coloque na ordem correta: 3 – 5 – 1 – 4 – 2
2) A atração do mar.
3) Sugestões
Juventude: A juventude na década de 1960
A juventude: momento de tomar decisões
12) Caracterizar a mitose com o processo de divisão celular. 21) Introdução: de “As transformações” até “críticas”.
Desenvolvimento: de “agente poluidor” até “ganância”.
13) Introdução: de “A mitose” até “divisão celular” Conclusão: de “Mesmo assim” até “expansão”.
Desenvolvimento: de “Distingue-se” até “célula-mãe”
Conclusão: de “É de importância” até “haplóide” 22) Veja sugestão no gabarito.
EXERCÍCIOS
1. Generalizações
a|) O brasileiro não aceita pagar impostos quando eles são
desviados das finalidades para as quais foram criados.
b) O Brasil passa, sim, por uma crise moral e por um
processo de corrupção, porém não se pode dizer que seja
generalizado.
c) Nada a corrigir, pois o homem é, verdadeiramente,
mortal.
3. COMUNICADO
Setor de Manutenção