COLEGIO REPBLICA DEL BRASIL / LENGUAJE Y COMUNICACIN

NIVEL: NB4
SEGUNDO SEMESTRE
PERODO: OCTUBRE
UNIDAD: Preparndonos para recibir el Bicentenario Nuestra cultura escrita en comics.
O.F.: Producir diverso tipos de textos escritos, especialmente literarios, en forma individual o cooperativa, respetando los aspectos lingsticos y
formales bsicos de la escritura, transformando esta actividad en proceso de desarrollo personal, intelectual y emocional y en un modo de
progresar en una vinculacin positiva con la sociedad.
O.F.T.: Desarrollar habilidades de pensamiento, comunicacin de ideas, seleccin de informacin relevante, uso del conocimiento y
autoaprendizaje. Respetar opiniones distintas a las propias. Valorar la cultura nacional.
C.M.O.: Comunicacin escrita: produccin de textos escritos formales y literarios; planificacin, redaccin y reescritura, respetando los
aspectos ortogrficos, gramaticales y textuales propios del lenguaje escrito, para satisfacer distintas funciones lingsticas y comunicativas.
O. U .: Producir formalmente textos escritos de Comics, respetando aspectos ortogrficos, gramaticales y textuales propios, considerando las
etapas de escritura: planificar, escribir, revisar, reescribir y publicar.
Clase
1

Objetivo Clase
Contenido
Leer y comentar Conceptuales:
distintos tipos de Tema central de cmics.
Cmics.
Elementos de un cmic.
Identificar tema
central contenidos Procedimentales
Lectura de cmics.
en los cmics.

Actividades/Evaluacin
1.- Presentacin del objetivo de la
clase.
2.- Lluvia de ideas: responden a las
preguntas Qu es un cmic?Para
qu sirven?
3.- En grupos 5 nios/as y 1 adulto,
revisan distintos cmics. El adulto
comenta los cmics que lea en su
Descubrir
infancia, luego lo hacen los nios/as.
Actitudinales:
elementos
4.- Leen cmic de su gusto,
presentes en los Tolerancia frente opiniones identifican tema central, clasifican
distintas a las propias.
cmics.
en: social, poltico o religioso, lo
Respetar
pegan en una cartulina indicando el
opiniones distintas
tipo de temtica que est implcita,
a las propias.
lo publican en el diario mural.
5.- Observan cmics identifican
elementos y caractersticas.

Recursos/Materiales
Indicadores
Recortes de Cmics Observacin
de gusto personal
Directa:
trados de sus hogares. Indicadores:
Identifica
tema
Diarios y Revistas que central contenido en
contienen cmics.
cmic ledo.
Clasifica cmic de
Cartulinas,
tijeras, acuerdo
a
su
pegamento
y contenido.
plumones.
Respeta
las
opiniones de sus
Cuadernos y lpices.
pares.

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Conocer
los Conceptuales:
aspectos formales Caractersticas y elementos
del cmic para su de los Cmics.
produccin.
Procedimentales

Lectura compresiva de
Leer
comprensivamente cuento Mapuche.
cuento Mapuche.
Produccin
escrita
de
cmics.
Producir en forma
escrita
cmics Actitudinales:
Valoracin de culturas de
respetando
aspectos formales. nuestro pas.
Valorar culturas de
nuestro pas.

6.- Comentan la finalidad de los

cmics y sus elementos.
7.- En conjunto elaboran mapa
sntesis con sus descubrimien-tos,
guiados por profesora.
1.- Presentacin del objetivo de la
clase.
2.-Gato Preguntn: Un/a alumno/a,
pasa a pizarra a jugar responden
pregunta motivadora: Qu sabes de
los cmics?.
2.-Profesora presenta en Power
Point los aspectos formales del
cmic
3.- Leen
Gua con conceptos
bsicos presentados en actividad 1.
4.- Desarrollan Gua de Trabajo:
Cuento El Winka y la Nia
Mapuche. Observan mapa y fotos
de Pitrufqun para motivar y
contextualizar la lectura del cuento.
Luego leen el cuento.
5.- Identifican y seleccionan
informacin relevante del cuento.
Identifican personajes, ambiente,
inicio, nudo y desenlace. Profesora
hace repaso de la estructura del
cuento y sus elementos.
6.- Crean Individualmente Cmic.
Basados en cuento.
Presentan

Data y Notebook
Presentacin Power
Point de conceptos
bsicos de Cmic.
Mapa de Pitrufqun
Imgenes
de
Pitrufqun.
Diccionario
de
Lengua Espaola
Diccionario
de
Sinnimos
y
Antnimos
Gua de Conceptos
bsicos de Cmic.
Gua
de
Trabajo
Produccin de Cmic.
Mapa
aborgenes
Chilenos.
Gua
trabajo
familia.

en

Pauta
de
Autoevaluacin de
produccin
de
cmic.
Indicadores:
Ttulo es adecuado
a la historia.
Presenta las escenas
en vietas.
Las vietas tienen
ilustraciones
y
dilogos.
Escribe los dilogos
en globos.
Se entiende lo que
dicen los dilogos.
Usa palabras que
sirven para expresar
sonidos.
Utiliza signos de
entonacin
adecuadamente.
Usa mayscula al
inicio
de
los
dilogos.

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Presentar cmics Conceptuales:

producidos a sus Elementos
y
aspectos
pares.
formales del cmic.
Revisar
cmics
producidos.

los
Procedimentales:Presentacin

Oral de cmics
Revisin de cmics.
Corregir aspectos Correccin de cmics.
formales
de Reescritura de cmics.
cmics
producidos.
Actitudinales:
Actitud
positiva
a
Reescritura
de correcciones de sus cmics
Cmics
por sus pares o profesora.
respetando
correcciones
efectuadas.

cmic al grupo y escogen el que

mejor representa el cuento ledo, lo
presentan al curso.
7.- Elaboran en conjunto de Mapa
Conceptual del Cmic, que sintetice
todo lo aprendido en la clase.
8.- Entrega de Gua de Trabajo en
Familia.
Observan mapa de
aborgenes de Chile.
9.- Juego Gato Preguntn para
evaluar cunto aprendieron durante
la jornada.
1.- Presentacin de objetivos de la
clase.
2.- Juego Autopencil de Cmic: en
grupos escriben el mximo de ideas
que recuerdan de un cmic.
3.- El grupo ganador presenta sus
ideas.
4.- En grupos revisan los cmics
producidos en trabajo de familia,
seleccionan el mejor y lo
intercambian con otros grupos para
las correcciones pertinentes.
5.- Reescriben su cmic, basado en
las sugerencias de correcciones
recibidas por sus pares.
6.- Metacognicin: Presentan sus
cmics al curso sealando las
correcciones que efectuaron.

Los dibujos estn

coloreados.
Pauta
Autoevaluacin
Cuento.

de
de

Pauta
Autoevaluacin
Cmic.

de
de

Cuadernos y lpices.
Cmic producidos por
alumnos/as.
Gua de Trabajo en
Familia.
Diccionario
de
Lengua Espaola
Diccionario
de
Sinnimos
y
Antnimos
Pauta
de
Coevaluacin
de
Cmic.
Rbrica Holstica.
Set de actividades
adicionales
para
alumnos/as con NEE.

Rbrica Holstica:
Aspectos formales
del cmic.
Ortografa correcta.
Aspectos
gramaticales
Coherencia de la
historia narrada en
el cmic.
Creatividad
y
originalidad.

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Mencionan sus aprendizajes y las

habilidades que an necesitan
desarrollar para mejorar sus
producciones futuras.
7.- Publican sus cmics en diario
mural.
8.- Profesora entrega gua de trabajo
para preparar material para prxima
clase.
9.- Set de actividades adicionales
para alumnos/as con NEE.
Producir Comics
Conceptuales:
1.-Presentacin de objetivo de la
Revisar y corregir Aspectos
formales
del clase.
cmics.
cmic.
2.- Juegan Memorice: un
participante dice un elemento del
cmic, el sgte. , repite el primer
Procedimenelemento y agrega otro, el ltimo
tales:
participante debe recordar todo lo
Lectura de cuento
mencionado por sus pares.
Seleccin de Cuento
3.- Seleccionan el cuento que
Produccin de cmic
transformaran en cmic.
4.- Producen en grupo cmic de la
etapa de la Historia de Chile
Actitudinales:
seleccionada.
Evaluar
aprendizajes 5.- Intercambian cmics con otro
adquiridos.
grupo para revisin. Revisan con
Reconocer debilidades y rbrica.
aprendizajes no logrados.
6.- Reciben su cmic y analizan
correcciones sugeridas.
7.- Metacognicin: evalan

Gua de Trabajo
desarrollada.

Aspectos formales
del cmic.
Ortografa correcta.
Hoja de Block
Aspectos
Lpices de grfito
gramaticales
Lpices de colores
Coherencia de la
Goma
historia narrada en
Regla.
el cmic.
Diccionario
de Creatividad
y
Lengua Espaola
originalidad.
Diccionario
de .
Sinnimos
y
Antnimos
Rbrica Holstica para
evaluar Cmic.

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Reescritura
Cmics.

habilidades desarrolladas y las que

necesitan desarrollar para mejorar
sus producciones.
de Conceptuales:
1.-Presentacin de objetivo de la
Aspectos
formales
del clase.
cmic.
2.- Juegan al quemadito: se lanza
una pelota de papel y a quien le
Procedimencaiga, debe mencionar un elemento
tales:
o caracterstica del cmic y luego
Lectura de cmic.
lanzar la pelota a otro, repitiendo la
Presentacin oral.
actividad.
Reescritura de cmic
3.- Reescriben sus cmic de
acuerdo a las correcciones
Actitudinales:
efectuadas en la clase anterior.
Valoracin de identidad 4.- Chequean que su cmic cumpla
nacional y nuestra cultura.
con todos sus aspectos formales.
5.- Presentan sus producciones al
curso y entregan para evaluacin
sumativa.
6 Metacognicin: comentan al curso
los aprendizajes adquiridos en la
unidad y sus sensaciones de la
experiencia vivida durante el
proceso de aprendizaje.
7.- Comentan la importancia de
preservar el patrimonio nacional y
valorar nuestra historia.

Pelota de papel.
Cartulina
Rbrica Analtica
Lpices de grafito.
para
evaluar
Lpices de colores.
Cmic:
Goma de Borrar.
Aspectos formales
Diccionario
de del cmic.
Lengua Espaola
Ortografa correcta.
Diccionario
de Aspectos
Sinnimos
y gramaticales
Antnimos
Coherencia
de
narracin en el
Rbrica Analtica para cmic.
evaluar cmic.
Creatividad
y
originalidad.