CEIP ANTONIO MACHADO

Málaga

PLAN DE CALIDAD Y MEJORA Desarrollo: de 1/09/2007 a 31/08/2010

OBJETIVOS

I. RENDIMIENTO EDUCATIVO DEL CENTRO

R.1. Tasa de promoción del alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria. (Rango del indicador de

0% a 10%). Peso establecido por el centro: *

R.1.- * Valorar de forma realista la promoción del alumnado de tercer Ciclo de Primaria, dentro del
Equipo Docente.
R.2. Tasa de idoneidad del alumnado de sexto curso de Educación Primaria. (Rango del indicador de

0% a 10%). Peso establecido por el centro: *

R.2.- * Revisar Los criterios de evaluación cada trimestre a ser posible.
* Justificar la promoción del alumnado de los cursos 2º y 4º de Primaria.
R.3. Tasa de absentismo escolar en las enseñanzas básicas. (Rango del indicador de 0% a 10%). Peso

establecido por el centro: *

R.3.- * Concienciar a las familias sobre la obligatoriedad de la Educación Primaria.
* Controlar las ausencias que sobre este punto se produjeran.
R.4. Tasa de alumnado que alcanza un dominio alto en las competencias desarrolladas en las pruebas
de evaluación de diagnóstico. (Rango del indicador de 15% a 35%). Peso establecido por el

centro: *
R.4.- * Adoptar las medidas educativas necesarias, en el Plan de Centro, Proyecto Curricular,
Programaciones de aula, para que el alumnado alcance el máximo rendimiento posible en las
competencias lingüística y matemática.
R.5. Tasa de alumnado que obtiene un dominio bajo en las competencias desarrolladas en las
pruebas de evaluación de diagnóstico. (Rango del indicador de 15% a 35%). Peso establecido por el

centro: *
R.5.- * Realizar tareas de refuerzo con aquellos alumnos/as que tienen un dominio bajo en las
competencias matemática y lingüística.
* Utilizar para ello, tanto al profesorado del centro como al profesorado que desarrolla el PAE.
R.6. Tasa de alumnado que supera los objetivos educativos de la etapa en educación infantil. (Rango

del indicador de 5% a 15%). Peso establecido por el centro: *

R.6.- * Valorar de forma realista la promoción del alumnado de Infantil de 5 años.
R.7. Resultados del nivel de satisfacción del alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria.

(Rango del indicador de 5% a 10%). Peso establecido por el centro: *

R.7.- * Motivar y responsabilizar al alumnado del tercer ciclo de Primaria en la tarea educativa,
haciéndoles partícipes de su propio proceso de aprendizaje.
R.8. Resultados del nivel de satisfacción de los padres y de las madres. (Rango del indicador

de 10% a 25%). Peso establecido por el centro: *

R.8.- * Buscar la colaboración con las familias y su órgano de representación –AMPA-n haciéndoles
sentir que forman parte activa de la comunidad educativa y son parte imprescindible en el proceso de
aprendizaje de sus hijos/as.

TOTAL:

II. ACTUACIONES DEL CENTRO

A.1. Implicación del profesorado del centro en Planes, proyectos y actuaciones de innovación e
investigación educativa, destinados a la mejora. (Rango del indicador de 25% a 75%). Peso establecido

por el centro: *
A.1.- * Animar, desde el E. Directivo, al profesorado en la participación en Planes y Proyectos, no
como simple rutina sino como forma de trabajo que dinamiza y hace avanzar al Centro.
* Presentar la convocatoria de aquellos proyectos que mejor respondan a las necesidades del
Centro (Coeducación, Escuela espacio de Paz).
Proyectos y actuaciones que desarrolla el centro en la
actualidad, indicando el grado de consecución de los objetivos establecidos.

Descripción Valor
Plan de acompañamiento Escolar 80
Proyecto Biblioteca escolar 60
Proyecto “Aprende a sonreir” 85

A.2. Implicación de la comunidad educativa del centro en Planes, proyectos y actuaciones de

innovación e investigación educativa, destinados a la mejora. (Rango del indicador de 25% a

75%). Peso establecido por el centro: *

A.2.- * Dar difusión en C. Escolar y AMPA, de los distintos proyectos a los que el Centro se
adscriba, proponiéndoles participar en el desarrollo de los mismos.
TOTAL:

III. CLIMA Y CONVIVENCIA

C.1.Actuaciones preventivas para la mejora del clima escolar (Rango del indicador de 40% a

80%). Peso establecido por el centro: *

Actuaciones realizadas en el curso anterior:

Descripción

Estamos pendientes de aprobar el Plan de Convivencia del Centro

C.1.- * Plantear, apoyándonos en el Plan de Convivencia del Centro, la responsable de Igualdad y el

Proyecto Escuela espacio de Paz, si lo hubiere, una serie de medidas que fomenten el buen clima en el
Centro entre los distintos sectores (familia-alumnado-profesorado).
C.2. Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales, extraescolares y complementarias

por el alumnado (Rango del indicador de 20% a 60%). Peso establecido por el centro: *
C.2.- * Incluir en nuestro Plan de Centro aquellas actividades que se nos oferten desde distintas
Entidades (Ayuntamiento, Diputación…) siempre que contribuyan a implementar de forma educativa y
eficaz, nuestra tarea docente.
* Aprovechar, desde el punto de vista didáctico, aquellas actividades que entronquen con el trabajo
que se desarrolle en el aula.
Actividades extraescolares y complementarias desarrolladas
durante el curso anterior, indicando la participación del alumnado en cada una de ellas:
 Descripción Valor
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN// TEATRO ESCOLAR 100
// MUSEO DE A. POPULARES// CAC//ALCAZABA 70
DÍA DE LA PAZ Y COEDUCACIÓN// FIESTA DE
100
NAVIDAD
SEGURIDAD VIAL// CULTURA ANDALUZA 100
TEATRO INGLÉS// DIARIO SUR// BOMBEROS//
75
AEROPUERTO
DÍA DEL LIBRO// DÍA DE EUROPA 100
// AMPA: A.M. Y A. EXTRAESCOLARES// FIESTA
100
FIN DE CURSO
CONVIVENCIAS DEPORTIVAS// 95
JARDÍN BOTÁNICO// JUAN R. JIMÉNEZ// PICASSO//MOZART 80
TALLERES DE RECICLADO// OXFAM:COMERCIO JUSTO... 85

TOTAL:

IV. IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS

F.1. Compromiso educativo con las familias. (Rango del indicador de 20% a 50%). Peso

establecido por el centro: *

Medidas establecidas por el centro para favorecer la relación familia/escuela: Elaboración del Plan
de Convivencia del Centro.
Porcentaje de familias que establecen compromisos educativos con el centro. Valor: 35.
F.1.- * Motivar y posibilitar a las familias, en general, y al AMPA, en particular, su colaboración en
todas aquellas actividades que favorezcan- directa o indirectamente- el desarrollo como personas de sus
hijos/as.
F.2. Conocimiento de las actuaciones y prácticas docentes desarrolladas en el centro, por parte

de las familias. (Rango del indicador de 20% a 45%). Peso establecido por el centro: *
F.2.- * Difundir, a través del AMPA y el C. Escolar, las actuaciones, prácticas docentes, criterios de
evaluación, planes…, que el Centro haya asumido, para su conocimiento e implicación en los mismos
si procediese.
F.3. Desarrollo de la Acción Tutorial. (Rango del indicador de 15% a 45%). Peso establecido por

el centro: *
F.3.- * Incidir, de acuerdo con lo establecido en el Plan de Acción Tutorial del Centro, en la
importancia de realizar una acción tutorial seria y eficaz tanto con el alumnado como con las familias,
buscando siempre una acción conjunta familia-centro, que beneficie al niño/a en su desarrollo
cognitivo-afectivo, es decir, en su desarrollo como persona.

TOTAL: