SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.

: N 20386 JORGE BASADRE

1.2. UGEL

: N 10 - HUARAL

1.3. AREA

: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1.4. GRADO Y SECCION

1.5. BIMESTRE

: 4to A y B
:

1.6. UNIDAD DIDACTICA

1.7. TITULO DE LA SECCION
1.8. DURACION

I
: UNIDAD DE APRENDIZAJE
: Divisin y aplicacin de la biologa

: 2 HORAS

1.9. FECHA
10. DOCENTE

JORGE BASADRE

: 03 03- 2015
: MIRTHA LUZ GONZALES SUAREZ

II.- TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION EN VALORES PARA LA GESTION DE

RIESGO Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL.
III.- ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
CRITERIOS
IAE:CAPACIDAD
ES
DE AREA
COMPRENSION
DE LA
INFORMACION

CAPACIDADE
S DE SESION
DE
APRENDIZAJE
-Organiza
informacin
sobre la
divisin y
aplicacin de
la biologa

CONOCIMIE
NTO
Biologa
-divisin
-Aplicacin

APRENDIZAJ
E ESPERADO
INDICADORE
S
-Organiza
informacin
sobre la
divisin y
aplicacin
de la
biologa en
una ficha de
aplicacin.

INDAGACION Y
EXPERIMENTAC
ION
ACTITUD ANTE EL AREA
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
ACTITUDES

INSTRUMENT
OS
Ficha de
aplicacion

Ficha de
meta
cognicin.

Se comporta correctamente en el aula

Cumple oportunamente con sus trabajos

Autoevaluaci
n y
coevaluacin

IV. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

INICIO
(Motivacin,
recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)

PROCESO
(Construccin
y vivencia del
nuevo saber)

SALIDA
(Aplicacin,
transferencia,
produccin,
meta
cognicin)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
El docente ingresa al aula, saluda a
los alumnos y les recuerdas las
normas de convivencia
MOTIVACION
El docente presenta un video acerca
de la biologia.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
El docente pregunta:Qu Observan?
Qu encuentran? Cmo se divide?
CONFLICTO COGNITIVO
El docente dice la siguiente pregunta
Qu pasara si no existiera la
biologa?
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
Los estudiantes con ayuda de su
prof. Resuelven una ficha de
aplicacin.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
Los estudiantes con ayuda de algunos
dibujos resuelven un pupiletras.
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A
a CONTEXTOS REALES Y CERCANOS
Los estudiantes contestan las
preguntas acerca del tema.
METACOGNICION
Se le aplicara una ficha de meta
cognicin sobre el tema tratado: Qu
aprend? Qu dificultades tuve para
aprender? Qu fue lo ms sencillo?
Por qu es importante el tema
tratado?
EVALUACION
Se aplica una evaluacin de la sesin
(Intervenciones)

RECURSOS

Pizarra
Tiza
Mota
Video
Multimedia
ecram

Papelotes
Plumones

Texto
escolar

Cuaderno

Ficha de
metacogni
cin

TIEMP
O
4h

Ficha de
evaluacin

V. REFERENCIAS
PARA EL DOCENTE
- Manual del docente del
MED

PARA EL ESTUDIANTE
Texto escolar para estudiantes de
secundaria SANTILLANA