SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.

: N 20386 JORGE BASADRE

1.2. UGEL

: N 10 - HUARAL

1.3. AREA

: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

1.4. GRADO Y SECCION

1.5. BIMESTRE

: 4to A y B
:

1.6. UNIDAD DIDACTICA

I
: UNIDAD DE APRENDIZAJE

1.7. TITULO DE LA SECCION

(informe)
1.8. DURACION

: PROYECTO DE INVESTIGACION

: 4 HORAS

1.9. FECHA
10. DOCENTE

JORGE BASADRE

:13-04 15
: MIRTHA LUZ GONZALES SUAREZ

II.- TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION EN VALORES PARA LA GESTION DE

RIESGO Y LA
CONCIENCIA AMBIENTAL.
III.- ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
CRITERIOS
IAE:CAPACIDAD
ES
DE AREA
COMPRENSION
DE LA
INFORMACION
INDAGACION Y
EXPERIMENTAC
ION

CAPACIDADE
S DE SESION
DE
APRENDIZAJE
Elabora
proyecto de
investigacin

CONOCIMIE
NTO
Proyecto de
investigaci
n
-Mtodo
cientfico
-Pasos que
se sigue en
un proyecto

APRENDIZAJ
E ESPERADO
INDICADORE
S
Elabora
proyecto de
investigaci
n mediante
un informe

ACTITUD ANTE EL AREA

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
ACTITUDES

INSTRUMENT
OS
Ficha de
observacin

Ficha de
meta
cognicin.

Se comporta correctamente en el aula

Cumple oportunamente con sus trabajos

Autoevaluaci
n y
coevaluacin

IV. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

INICIO
(Motivacin,
recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo)

PROCESO
(Construccin
y vivencia del
nuevo saber)

SALIDA
(Aplicacin,
transferencia,
produccin,
meta
cognicin)

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
El docente ingresa al aula, saluda a
los alumnos y les recuerdas las
normas de convivencia
MOTIVACION
El docente dialoga con los
estudiantes acerca de la sesin
anterior.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
El docente pregunta:herramienta
mas importante en toda ciencia?
Cuales son los pasos que se siguen?
Qu es un proyecto?
CONFLICTO COGNITIVO
El docente dice la siguiente pregunta
Qu pasara si no se elaboraran los
proyectos?
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
Leen la lectura de la pag. de su
libro del MED y registran en su
cuaderno lo mas importante.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
Los estudiantes forman grupos y
elaboran un informe acerca del
proyecto a realizar.
TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A
CONTEXTOS REALES Y CERCANOS
Los estudiantes utilizando sus
materiales u organizadores exponen
a sus compaeros y la profesora al
final dar algunos alcances y sus
conclusiones.
METACOGNICION
Se le aplicara una ficha de meta
cognicin sobre el tema tratado: Qu
aprend? Qu dificultades tuve para
aprender? Qu fue lo ms sencillo?

RECURSOS

Pizarra
Tiza
Mota
Lamina
Ecram
Multimedia
Laptop
Video
Papelotes
Plumones
Texto
escolar
Cuaderno

Ficha de
metacogni
cin
Ficha de
evaluacin

TIEMP
O
4h

Por qu es importante el tema

tratado?
EVALUACION
Se aplica una evaluacin de la sesin
(Intervenciones)

V. REFERENCIAS
PARA EL DOCENTE
- Manual del docente del
MED

PARA EL ESTUDIANTE
Texto escolar para estudiantes de
secundaria SANTILLANA