El cuadro que a continuacin se

muestra permite crear un marco

terico que define y delimita los
objetos de estudio, los marcos
tericos enriquecen nuestra
comprensin del mundo brindando
varias pticas que nos aproximan a
la realidad percibida con mayor
nitidez epistmica.

Cuadro
comparativ
o entre
educacin
y
pedagoga
Lic. Dielmer Fernando Giraldo
Rendn
Santiago de Cali
11 de abril de 2016

Maestra en Educacin G2
Cuadro de comparacin pedagoga
y Educacin
Lic. Dielmer Fernando Giraldo

Autores

Pedagoga
Educacin
De otra parte, la pedagoga no En su libro Educacin y Sociologa
ciencia, se acerca
mile
(Durkheim,
Educacin
Maestra enesEducacin
G2 a ella,Cuadro
deDurkheim
comparacin
pedagoga
reflexiona
sobre
los
y
Sociologa,
1975),
define
la
educacin
y Educacin
de accin,
como la accin de la generacin de
Lic. Dielmerprocedimientos
Fernando Giraldo
que se emplean as; con
adultos sobre la generacin de jvenes
vistas, no a conocer su
desarrollando en los ltimos estados
naturaleza y a explicarlos,
fsicos, intelectuales y morales, nos
sino a apreciar lo que valen y muestra como la educacin ha
mile
a dirigir su accin citando el
respondido a las necesidades polticas
Durkheim
texto (Durkheim, Ensayos
del estado. Igualmente, Durkheim
Sobre Educacin de mile
presenta la educacin y al estado como
Durkheim , 1911):"La
guardianes de la sociedad; la educacin
pedagoga es una teora
como herramienta de unificacin
prctica de este gnero. No
evitando su fraccionamiento.
estudia cientficamente los
Finalmente, muestra el poder que tiene
sistemas de educacin, pero
la educacin en el desarrollo de las
reflexiona sobre ellos, con
aptitudes innatas y flexibles del nio, la
objeto de facilitar a la
influencia de los docentes sobre sus
actividad del educador ideas
estudiantes, el esfuerzo y la voluntad
que le dirijan".
como herramientas para alcanzar la
trascendencia humana.
La pedagoga en esencia es
En 2006, el Dr. Armando Zambrano
reflexin y es ella la que nos
(ZAMBRANO LEAL, 2006, pg. 598)
invita a reflexionar sobre el
considera solida la definicin francesa y
individuo desde varias
la retoma de Durkheim en su clsico
miradas, citando el texto
libro (Durkheim, Educacin y
(Zambrano Leal, 2012, pgs. Sociologa, 1975) y cita su definicin
80-87): en lo pedaggico
as: el concepto de educacin aparece
Dr.
reside en la reflexin
definido en el captulo tres del libro.
Armando
ontolgica del otro, esta
Como rasgo particular, para el padre de
Zambrano mirada reflexiva que
la sociologa francesa, la educacin es
reconoce al individuo desde
una actividad orientada a la inculcacin
varias perspectivas permite el de los patrones y valores hegemnicos
acompaamiento y es
de la cultura, mientras que la pedagoga
fundamento tico de la
es una teora prctica de aquella.
pedagoga citando el texto
entregarlo todo es cuestin
de educabilidad (tica) y noreciprocidad (Alteridad
Moral)".

Autores
Dr.
Humberto
Quiceno
Castrilln
2

Pedagoga
Para el Dr. Humberto
Quiceno, la pedagoga es
crtica, es reflexin social y
renovacin. Ms aun, no
existe pedagoga tradicional,
pero si existe escuela
tradicional. Expone la
necesidad de que ella este

Educacin
Desde la antigedad la educacin se ha
trazado como meta la defensa de la
cultura y de las instituciones, desde
varios enfoques. Narra en su artculo el
Dr. Humberto Quiceno Castrilln
(Quiceno Castrilln, 2002, pgs. 6-13),
como ella se separ del concepto de
pedagoga en la antigua grecia, y como

Maestra en Educacin G2
Cuadro de comparacin pedagoga
y Educacin
Lic. Dielmer Fernando Giraldo

Bibliografa
Durkheim, . (1911). Ensayos Sobre Educacin de mile Durkheim . n.d: n.d.
Durkheim, . (1975). Educacin y Sociologa. Barcelona: Ediciones peninsula.
Lenis, J. D. (2013). Pedagoga memora e historia de los maestros. Revista
Internacional Magisterio, educacin y pedagoga, 76-80.
Quiceno Castrilln, H. (2002). Educacin tradicional y pedagoga crtica.
Revista Fecode Y Ceid. Politicas Educativas Para La Primera Infancia, 613.
ZAMBRANO LEAL, A. (2006). LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y DIDCTICA:
HERMENUTICA DE UNA RELACIN CULTURALMENTE. EDUCERE, 593 599.
Zambrano Leal, A. (2012). Pedagoga y narracin escolar.