SECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
ASESORA PEDAGGICA
EVALUACIN DE LENGUAJE
SERVICIO______________________________ CICLO ESCOLAR __________________
NOMBRE ________________________________________ EDAD _________________
FECHA DE NACIMIENTO ___________________________ GRADO _______________
FECHA DE APLICACIN ___________________________________
ELABOR ______________________________________ FIRMA _________________
Descripcin de la actividad comunicativa
A travs de intereses del nio, experiencias vividas, descripciones y conversaciones
derivadas de cuentos, lminas, noticias, etc.
CONTEXTO

EMISIONES

ASPECTO FONOLGICO

ACTOS NO VERBALES

OBSERVACIONES DEL APARATO

FONOARTICULADOR

CARACTERSTICAS
BIOPSICOSOCIALES

Labios:
Dientes:
Lengua:
Paladar:
vula:

RASGOS SUPRASEGMENTALES

TIPO DE RESPIRACIN

Tono:
Intensidad:
Ritmo:
Tonema:
RASGOS SEGMENTALES
Oclusivas sordas

Oclusivas sonoras

Fricativas sordas

Fricativa sonora

p
t
k
Africada sorda
ch

b
d
Lateral
l

f
s
nasales
m
n

y
Vibrantes
r
rr

CONCLUSIONES PARCIALES DE LOS RASGOS SEGMENTALES:

NIVEL GRAMATICAL
TIPO DE ORACIN QUE USA

NI

N II

N III

Ejemplo:
Oracin.

Anlisis sintctico:

________________________________________________________________________
ASPECTO SEMANTICO PRAGMTICO
I. REFERENTES
SUSTANTIVOS
ARTCULOS
VERBOS
ADJETIVOS
ADVERBIOS
PRONOMBRES
PREPOSICIONES
CONJUNCIONES

COMUNES
COLECTIVOS
INDETERMINADO
S
TRANSITIVO
PERFECTIVO
POSESIVO
EXPLICATIVO
TIEMPO
CANTIDAD
PERSONALES
INDEFINIDOS

ABSTRACTOS
CONCRETO
DETERMINADOS

PROPIOS
INDIVIDUAL
NEUTRO

INTRANSITIVO
REFLEXIVO
DISTRIBUTIVO
DEMOSTRATIVO
NEGACIN
MODO
POSESIVOS
RELATIVOS

TIEMPO
MODO
COPULATIVA
CONSECUTIVA

LUGAR
CAUSA
DISTRIBUTIVA
DISYUNTIVA

AUXILIAR
COPULATIVO
MLTIPLO
ORDINAL
AFIRMACIN
LUGAR
DEMOSTRATIVOS
INTERROGATIVO
S
POSESIN
PROCEDENCIA
ADVERSATIVA

II. INTERACCIN EN LA COMUNICACIN ORAL

Observacin en el aula.
1. COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE MENSAJES ORALES DE ACUERDO CON LA
SITUACIN DE COMUNICACIN. (Tiempo y lugar)

2. ATENCIN A LOS MENSAJES Y A LA SITUACIN COMUNICATIVA. (Intencin

obligacin).

3. INFERENCIAS PERTINENTES Y PREDICCIONES COHERENTES SEGN EL

MENSAJE Y LA SITUACIN. (conocimiento del mundo).

4. REGULACIN DE LA FORMA DE EXPRESIN: claridad, secuencia de ideas,

precisin, uso de enlaces. (Coherencia lineal y global)

5. USO DE PATRONES DE INTERACCIN ADECUADOS A LA SITUACIN: toma de

turnos. (Como los toma, como los cede)

III. FUNCIONES DE LA COMUNICACIN ORAL.

Observacin en el aula.
1. IDENTIFICACIN DE S MISMO, A OTROS, OBJETOS, DA RECADOS, RELATA
HECHOS SENCILLOS (ofreciendo el nio explicaciones y ejemplificaciones). (Reglas
de conversacin).

2. ELABORA ENUNCIADOS (declarativos, exclamativos negativos, interrogativos,

dubitativos, optativos, desiderativos, exhortativos) MEDIANTE ARGUMENTOS,
SOLICITANDO ATENCIN, OFRECIENDO FAVORES, AYUDA, ETC.
Ejemplos.

3. MARCA EL INICIO Y EL FINAL DE UNA INTERACCIN: saludar, presentarse y

despedirse, resolver malos entendidos, disculparse, aceptar disculpas, negarse
cortsmente a hacer algo, hacer invitaciones. (Actos verbales)

NOMBRE Y FIRMA