rea

DIRECCIN
GENERAL

FORTALEZAS

Representa
nte legal de
la Escuela.
Dirige el
Equipo
Tcnico, por
lo tanto
conoce todo
lo
relacionado
a la
institucin.

OPORTUNID
ADES
Directame
nte en el
rea de
Salud.

DEBILIDADES

No tiene
permanencia
en la Escuela.
No siempre
participa en
las reuniones
de Equipo
Tcnico.
Multiplicidad
de funciones.

AMENAZAS

DIRECCIN
TCNICA

Importante
la
existencia.

ADMINISTRA
CIN
FINANCIERA

ADMINISTRA
CIN DE
PERSONAL

Se cuenta
con un
equipo
especfico
de gestin.

Existe la
unidad de
administraci
n de
RRHH.

Que surja
nuevament
e.
Que haya
empodera
miento del
cargo.

Existe un
momento
coyuntural
para ser
unidad
ejecutora.

De
fortalecer
la unidad.
Definir las
funciones
en base al
contrato
en relacin
a las
necesidade
s de la

No fluye la
informacin.
Poca
coordinacin.
No hay
congruencia
en la toma de
decisiones.
No se tiene
autoridad
sobre el
presupuesto.
No es unidad
ejecutora.
No se cuenta
con presencia
en Cabricn.
No se cuenta
con el equipo
completo para
la
administracin
de personal.
Complementa
otros equipos
de trabajo a
pesar de las
funciones

Intervencin
de Sindicato
de
trabajadores
de salud.
Intervencin
de
autoridades
locales que
no estn a
favor de la
escuela.
No es unidad
ejecutora.
No existe
actualmente.

Se ejecuta a
travs del
rea de
Salud.
No se cubren
viticos.

Acciones
sindicales y
otros en
reduccin de
personal y
salarial.
Auditoria
interna
establezca
que parte del
personal no

institucin.

COORDINACI
N
ACADMICA

Existe el
departamen
to.
Procesos
flexibles.
Buena
intencin de
formacin
en los
complemen
tos de
contenido.

Implement
ar
biblioteca
a nivel
local.
Revisin
del
pensum de
estudio.
Sistematiz
ar el
trabajo
docente.
Cambios
de
contenidos
a travs de
un equipo
de

asignadas.
No se ha
implementado
el organigrama
organizacional
y funcional.
No hay
capacitacin
de personal.
Falta acciones
de control,
monitoreo,
supervisin,
evaluacin e
instrumentos.
No se cuenta
con recurso
material y
equipo para el
personal.
No existe un
reglamento
interno o
manual
administrativo.
Falta de
tiempo para
planificar.
No hubo
acompaamie
nto para
planificar.
Asignacin
apresurada de
los cursos a
desarrollar.
No existe
equidad en
tema de
docencia.
No existen
roles de
control en la
asignacin de

est
realizando las
funciones de
los contratos.

Evaluacin
externa.

aprobacin
.
Revisin
curricular
anual.

temas o cursos
a impartir por
docente.
No existen
manuales de
apreciacin de
docencia.
Definir los
responsables
de estrega y
revisin de
actas de
evaluacin.
Improvisacin
de sub reas.
La comisin
de evaluacin
no cumple con
las funciones
asignadas.
No existe
planificacin
de asignacin
de docencia.
No se respeta
la
programacin
de otras
coordinaciones
.
No hubo
induccin al
personal.
Falta de
revisin y
aprobacin de
contenidos con
anticipacin.
No existe
archivo de
documentos
entregados.
Existen
debilidades en

COORDINACI
N ISA

Buena
relacin con
estudiantes.
Aplicacin
de
disciplina y
orden.
Empoderam
iento de la
coordinaci
n.
Control
sobre el
desarrollo
de
unidades.
No. De
estudiantes
bajo.
Conocimien
to de cada

Formacin
de ISAS.

el CNB.
Acorte de
tiempo en
contenidos.
No se dedica
tiempo a la
planificacin.
Falta de
adecuacin de
aspectos de
CNB a la
regin.
No se respetan
los rangos de
autoridad con
respecto a
revisin de
contenidos.
Falta de
autoridad para
exigir
cumplimiento
de funciones.
No hubo
revisin de
contenidos.
Falta de
puntualidad en
la entrega de
actas de
evaluacin.
Falta
integracin
como
institucin.
Poca
participacin
en actividades
y reuniones de
Equipo Tcnico
y Consejo
Tcnico.
No hubo
actualizacin

Ms
estudiantes
que la
cantidad de
becas.

COORDINACI
N AE

uno de los
estudiantes.
Apoyo a
docentes.
Supervisin
de
docencia.
Se cuenta
con un
pensum
establecido.
Mejor
preparacin
acadmica
en los
estudiantes.
Coordina
anticipadam
ente.
Empoderam
iento.
Coordinaci
n del equipo
docente.
Compromis
o con la
Escuela.
Relacin y
conocimient
o con
personal y
estudiantes.
Se cuenta
con pensum
autorizado
segn el
programa
oficial de AE
del MSPAS.

de pensum.

Ms campo
de trabajo
al personal
formado.

Falta de
tiempo para el
desarrollo de
contenido.
Falta de
proceso
propedutico.
Poca
participacin
en actividades
de la Escuela.
Carga
acadmica.
Cambio de
pensum.
Falta de
participacin
en actividades
cientficas.
No se
promueven
ensayos de
actividades
cientficas.
No se cuenta

Cierre de
curso por
falta de
laboratorio.
No se
tomaron
caracterstica
s segn el
perfil de
auxiliar de
enfermera
oficial
durante la
seleccin.
Rebaja de
salarios por
presin de
colegas en
otros
servicios.

COORDINACI
N TSR

Existencia
del
departamen
to.
Cumplimien
to del
reglamento
disciplinario
.
Apoyo en
actividades
solicitadas
por RRHH.
Autoridad y
control
sobre
grupos en
reuniones.

Retomar el
cargo
desde los
aportes.

con
laboratorio.
Falta de
compromiso
para
desempear el
cargo.
Evasin de
responsabilida
des.
Falta de
coordinacin
de coordinador
a docente.
Falta de
acompaamie
nto para el
desarrollo
curricular.
Falta de
empoderamien
to.
Falta de
coordinacin
entre
coordinadores
de secciones.
El coordinador
no imparti
docencia.
Falta de
responsable
directo para
abrir las
instalaciones.
Demora y
confusin en la
entrega de
actas de
evaluacin.
Falta de
respeto a las
decisiones de
docentes.

Que una
auditoria
encuentre
desorden
administrativ
oy
pedaggico.

REGISTRO
ACADMICO

Existencia
del
departamen
to.
Colaboraci
n.
Mejor
organizaci
n.
Cumplen
con los
tiempos
estipulados
de
sanciones.
Correcto
manejo de
los
reglamento
s.
Se cuenta
con
personas
con el perfil
adecuado.

Establecer
el flujo
grama con
tiempos y
el sistema
de control.

Falta de
colaboracin
en actividades
(iniciativa y
creatividad).
Falta de
aceptacin de
sugerencias.
Descontrol y
desorden de
documentos.
Falta de
conocimiento
de los
lineamientos
que utilizan.
No existe buen
control y
manejo de los
documentos
de
estudiantes.
Falta de
coordinacin y
relacin con
docentes.
Falta de
equipo de
cmputo y
recursos de
mantenimiento
.
Falta de
energa
elctrica.
Falta de
mobiliario para
organizar y
ordenar
correctamente
los
documentos.
Falta de
autoridad en la

Si viene
auditoria
externa.

TRABAJO
SOCIAL/FAMI
LIAS AMIGAS

Existencia
del
departamen
to.
Trabajo en
equipo.
Organizaci
ny
dedicacin.
Buena
comunicaci
n del
equipo.
Identificaci
n con
familias
amigas.
Cumplimien
to de

Gestiones.
Bsqueda
de mejora
en la
atencin a
estudiante
s con
familias
amigas.
Creacin
de
instrument
os de
control y
monitoreo.
Realizar
estudio
socioecon
mico

gestin de
crditos y
empoderamien
to del
personal.
Falta de
control en las
actas de
evaluacin.
Falta de
conocimiento
de la ruta para
entrega de
actas de
evaluacin.
Falta de
organizacin
interna.
Falta de
espacio fsico
para el equipo.
Falta de
entrega de
constancias a
tiempo.
Falta de
espacio fsico
para la
atencin de
casos
especiales.
Falta de
equipo de
cmputo.
Existe
duplicidad de
funciones.
Falta de apoyo
econmico del
personal en
acuerdos.
Falta de
atencin
integral a las 3

Aumento de
pago de
hospedaje y
alimentacin
por parte de
familias
amigas.

desafos del
departamen
to.
Coordinaci
ne
involucrami
ento con
todo el
personal.
Colaboraci
n en
conjunto
con el
personal.
Contar con
vehculo
exclusivo.
Actividades
docentes.

segn
lineamient
os
asignados.

ORIENTACI
N
EDUCATIVA

Existencia
del
departamen

Gestiones.
Bsqueda
de

disciplinas.
Falta de
control de la
calidad de la
atencin
prestada al
estudiante.
Intervencin
de otros
actores en el
trabajo del
departamento.
Falta de
respeto en la
toma de
decisiones con
respecto a
demerito por
parte de otros
integrantes del
personal.
Falta de
socializacin
del reglamento
de familias
amigas.
Fuga de
informacin
interna
socializada por
docentes que
conviven con
estudiantes.
Estudiantes
que justifican
hacer trabajo
en grupo y
emplean su
tiempo en
otras
actividades.
Falta de contra
referencia.
Falta de

Recorte de
personal.
Ya no se

to de
orientacin
educativa.
Existencia
de personas
de ambos
sexos para
el trato de
caso.
Mejoras
visibles en
estudiantes
por medio
de la
atencin del
departamen
to.
Apoyo por
parte de
docentes en
casos
especficos.
Cuenta con
un manual
validado.

equilibrio y
adaptacin
de
estudiante
s en
diferentes
reas de
trabajo.
Seguimient
oa
estudiante
s de nuevo
ingreso.
Darse a
conocer en
el
ambiente
externo.
Implement
ar test
para
estudiante
s.
Vinculacin
en
procesos
de
aprendizaj
e.
Implement
acin de
temas.

espacio fsico
para atencin
de casos.
Falta de guas
para la
atencin de
casos de
intervencin
en crisis.
Falta de
estudio
profundo de
expediente de
estudiantes e
intervencin
de otros
equipos.
Falta de
planificacin
en la atencin
por traslape de
docencia.
Poco trabajo
integral con
docentes.
Falta de
control en
relacin a
informes para
coordinadores
o responsables
de los
estudiantes
referidos.
Duplicidad de
funciones
(docencia y
atencin de
casos).
Falta de
recursos para
brindar la
orientacin
adecuada.

cuenta con
espacio fsico
para la clnica
del
departament
o.

NUTRICIN

Existe el
departamen
to.
Coordinaci
n con el
personal en
relacin a

Aporte en
el Curso de
AE en el
mbito
clnico y
preventivo.
Disear

Intervencin
de otros
actores en el
departamento.
Sobrecarga de
trabajo.
Falta de
participacin
en la
presentacin
de proyectos
de vida de los
estudiantes
por carga
acadmica.
Falta de
respeto en la
programacin.
Falta de apoyo
en realizacin
de actividades.
Falta de
calendarizaci
n de
actividades de
prevencin.
Falta de
actividades
dirigidas a
familias
amigas.
Falta de
estudio de
problemas en
el mbito de
familias
amigas.
No se
contemplan
los cursos en
el CNB, por lo
tanto no se
pueden
asignar

Recorte de
personal.
Falta de
confianza de
las
autoridades
hacia los

actividades
desarrollada
s por el
departamen
to.

estrategias
didcticas.
Involucram
iento de
autoridade
s locales.

punteos.
No se cuenta
con bodega
para el guardo
de
herramientas
necesarias del
curso.
Tallimetro no
contena
medidas
exactas.
Las prcticas
no se
contemplan
para
asignacin de
punteos.
Difcil manejo
de las
herramientas.
Falta de
recurso
humano ya
que solo se
cuenta con
una persona.
Poco
involucramient
o del personal
en actividades
de campo del
departamento.
Actividades
programadas
los fines de
semana.
Falta de
elaboracin de
diagnstico.
Falta de
realizacin en
familias
amigas.

estudiantes.
Especificaci
n de
objetivos a
los centros de
salud.
Cierre de
puertas en
comunidades.

SALUD

Existencia
del
departamen
to.
Gestin de
medicamen
tos.
Se cont
con espacio
fsico para
la atencin
de
estudiantes.
Participaci
n en
docencia en
las
diferentes
disciplinas.
Apoyo de
personas

Gestiones
varias.
Retomar
las
gestiones
en los
laboratorio
s de los
cuales se
tiene
apoyo.
Fortalecer
roles para
el trabajo
en equipo.
Mejoramie
nto en la
calidad de
atencin al
paciente.
Apoyo del

Falta de
coordinacin.
No se cumple
con la
puntualidad en
las prcticas.
Falta de
prestacin de
los vehculos
de la Escuela
para
supervisin de
prctica por
parte del
personal que
las tena a su
cargo.
Falta de
coordinacin
con el personal
de los
servicios de
salud.
Falta de
cumplimiento
de la
planificacin.
Falta de
trabajo en
equipo.
No se
cubrieron
todas las
emergencias
que se
presentaron en
las noches y
fines de
semana.
Falta de rol de
turnos.
Falta de
transporte.
Recargo de

Falta de
equipo e
insumos.
No se cuenta
con espacio
fsico para la
atencin.

DOCENCIA
TITULAR

con
experiencia.
Asistencia
clnica.
Cumplimien
to de
acciones
planificadas
.
Trabajo
conjunto
con
docentes.
Se cuenta
con
instrumento
s de control
de atencin
al paciente.
Experiencia,
manejo y
dominio en
algunas
reas
especficas.
Se cont
con docente
auxiliar.
Trabajo en
base a
planes.
Trabajo en
equipo.
Participaci
n de
personal
ajeno al
curso.
Integracin.

CAIMI en
relacin a
equipo
mdico.

Mejora en
revisin de
trabajos en
detallado
justificand
o la nota
obtenida.
Exigencia
en
trabajos.
Orientaci
n al
personal
sobre
salud
pblica.
Apoyo
entre
docentes.
Trabajos
competent
es.
Verificaci

trabajo.
Duplicidad de
funciones.
Elaboracin de
informes para
entrega al
CAIMI.
Falta de
cumplimiento
de roles de
turnos
establecidos.
Descuido de la
clnica por
involucramient
o en otras
actividades.

El auxiliar no
se preparaba y
no aportaba.
Duplicidad de
funciones para
el auxiliar.
Falta de
preparacin de
contenidos.
Falta de
desarrollo de
contenidos.
Poco apoyo del
docente
auxiliar.
Falta de ayuda
del auxiliar.
Sobrecarga de
trabajo.
Dificultad para
la preparacin
de contenidos.
Falta de

n de nivel
de
aprendizaj
e en
estudiante
s.
Variacin
de
metodolog
as de
trabajo.
Supervisi
n del
coordinado
r
acadmico
.

tiempo para
planificacin.
Falta de
diversificacin
de cursos.
Falta de
unificacin de
criterios.
Falta de
disponibilidad
de docentes.
Falta detallar
las
correcciones
en los
trabajos.
Falta de
exigencia con
respecto a
trabajos.
Falta de
distribucin de
tiempo.
Falta de
revisin de
elaboracin de
carteles y
material
utilizado por
estudiantes.
Falta de
distribucin de
trabajo.
Falta de
respeto de
planes ya
elaborados.
Falta de
uniformidad de
criterio.
Falta de
claridad en las
metodologas.
Mejora en la

DOCENCIA
AUXILIAR

Ayuda en
calificacin
de trabajo y
realizacin
de actas de
evaluacin.
Aporte en
diversidad
de
metodolog
as.
Acompaa
miento a
estudiantes.
Atencin
personaliza
da.

Establecer
roles que
va a
realizar.
Unificacin
de
criterios.

imparticin de
docencia.
Falta de
capacitacin
en servicio.
Falta de
acompaamie
nto por el
coordinador
acadmico.
Existencia solo
por
cumplimiento.
Falta de
establecimient
o de las
funciones que
deba realizar.
Falta de
puntualidad.
Falta de
involucramient
o con
responsabilida
d.
Falta de
lealtad y tica.
Falta del
dominio del
rea del tema.
Falta de
capacitacin
de docencia.
Falta de
cumplimiento
de objetivos.
Misma
evaluacin,
pero diferentes
contenidos.
No se
comparten
habilidades.
Falta de

Deje de
existir la
figura.
Contradiccion
es al docente
titular.

GUARDIANA

Existencia
del
departamen
to.
Edificio
pequeo.
El edificio
cuenta con
dos puertas
principales.
Apoyo en
colaboraci
n de
supervisin
de
estudiantes
durante la
prctica.

Listado de
nmeros
de telfono
para
emergenci
as.
Bsqueda
de apoyo
de PNC.

organizacin
con el
docente.
Mucha
responsabilida
d.
No se cuenta
con equipo de
guardiana.
Falta de
energa
elctrica.
Falta de
medios de
comunicacin.
Falta de
alarma.
Falta de
uniformidad de
criterios.
Falta de
trabajo en
equipo.
Falta de
comprensin
entre los
integrantes del
equipo.
Falta de
colaboracin
por parte de la
PNC.

En cualquier
momento
pueden
entrar a
molestar o a
robar.

3. CONSTRUCCION DE MATRIZ FODA

1. Lista de Fortalezas y debilidades internas claves y colocarlas en la
casilla correspondiente FODA.
2. lista de Amenazas claves y oportunidades importantes y colocarlas
en casillas correspondientes,

3. comparar las fortalezas internas y comparar con las oportunidades

externas y registrar las posibles intervenciones FO resultantes en la
casilla correspondiente.
4. cotejar las Debilidades Internas con las Oportunidades Externas,
registrar las posibles intervenciones FO resultantes en la casilla
correspondiente.
5. comparar las fortalezas internas con las amenazas externas y
registrar las posibles intervenciones FA Resultantes.

MATRIS FO, Y DA.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

Posibles
FO

intervenciones

Posibles
DO

intervenciones

AMENAZAS

Posibles
FA.

intervenciones

Posibles
DA

intervenciones

Falta de infraestructura
No existe uniformidad de horarios
Incluir al personal en un programa de actualizacin.
Establecer la ruta para entrega de actas de evaluacin
Entrega de constancias acadmicas inmediatamente despus de la graduacin
Administracin de fondos para emergencia
Anlisis de promedio de notas de estudiantes de nuevo ingreso (75 pts)
Permanencia de la informacin.

Ganar sub rea con 70 pts

Actualizar reglamento de evaluacin
Falta de coordinacin con el personal de los servicios de salud.
Dar plan de acciones comunitarias a los centros de salud con anticipacin.
Coordinacin con autoridades locales
Proceso de coordinacin con autoridades.
Fomentar confianza de las autoridades hacia los estudiantes.
Ampliacin de cobertura con respecto a lugares de prctica.
Estudios de impacto en las comunidades.
Investigacin del trabajo realizado por los estudiantes en las diferentes
comunidades
Presentacin del equipo y orientacin a los estudiantes de a quien abocarse en
las diferentes situaciones
Se cumplen roles de turno por persona.
Falta de espacio fsico para la clnica
Revisin de la asignacin de cursos por reas y sub reas

Sectorizacin de estudiantes por disciplina