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PROYECTO DE CREATIVIDAD ACTIVIDAD SERVICIO

1. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIONALES
INSTITUCIN:
UNIDAD EDUCATIVA SIGSIG
CANTON:
SIGSIG
DIRECCIN:
Av. Kennedy y Dvila s/n
'Telf. SECRETARIA: 2 266-113
Telf. FAX:
2 266.223
Telf. INSPECCIN: 2 267-406
e-mail:
uesigsig.cl@gmaii.com
Nro. DE ESTUDIANTES:
1.2. DENOMINACIN DEL PROYECTO
Manejo adecuado de los desechos de la U.E.S
1.3. RESPONSABLES DEL PROYECTO
I
1.4. POBLACIN META
1300 estudiantes de la U.E.S
1.5. DURACIN
Durante el periodo lectivo (0ctubre 2015 - Junio 2016)
Resumen
La contaminacin del medio ambiente y consecuentemente el calentamiento global pueden ser
vistos y abordados desde diferentes perspectivas. Este proyecto de mejora busca ser una propuesta
pertinente y eficaz para enfrentarlos. Destina sus esfuerzos al desarrollo de un proceso de
concientizacin de los estudiantes de la unidad Educativa Sgsig en la cual se observa cmo crece los
niveles diarios de desechos para reducir y si es posible eliminar este problema, nos hemos propuesto
promover y aplicar una adecuada educacin ambiental que contribuya al mejoramiento y el bienestar
del

entorno.

El

propsito

de

la

presente

propuesta

es

cambiar

la actitud de

los

estudiantes adolescentes, padres y profesores ante la problemtica social y ambiental de su entorno,


inculcando en ellos conciencia y formacin en educacin ambiental para poder crear un efecto
multiplicador y mejorar su calidad de vida.

Introduccin

Las diferentes actividades y sobre todo en horas de receso que se realizan da a da dentro de la Unidad
Educativa

Sgsig,

generan

diario

grandes

cantidades

de basura como

el consumo de productos alimenticios, hojas de cuadernos, papel de bao, la cual pertenece en mayor
cantidad plstico y papel que se encuentran en el grupo de residuos slidos que se definen como
cualquier objeto o material de desecho que se produce tras la fabricacin, transformacin o utilizacin
de bienes de consumo y que se abandona despus de ser utilizado. Estos residuos slidos son no de
aprovechamiento o transformacin para darle otra utilidad o uso directo.
Uno de los objetivos del trabajo pedaggico en la institucin es principalmente generar una cultura del
cuidado del ambiente, concientizando a todos los integrantes de la comunidad escolar para llevar a
cabo la separacin adecuada de los residuos que se genere y de esta forma lograr aprovechar
el reciclaje para evitar seguir contaminando nuestro ambiente al llevarlos a tiraderos al aire libre o
rellenos sanitarios.
Ante tal situacin, esta propuesta pretende generar una serie de estrategias que permitan fortalecer la
cultura del cuidado del

ambiente a travs de sesiones y proyectos de aprendizaje que se pueda

trabajar en horas de clases, a travs de un comit de Gestin Ambiental que ayude a los estudiantes al
proceso de la recoleccin y la separacin adecuada de residuos slidos durante la jornada laboral,
principalmente haciendo la recopilacin del PET (polietileno tereftalato) y papel en contenedores
especiales para lograr su venta y con este ingreso se adquieran los equipamientos necesarios para
implementar esta propuesta.

CONTEXTO INSTITUCIONAL
En la Unidad Educativa Sgsig, lugar donde se llevar a cabo la propuesta se ha notado
claramente la nula o poca importancia que se le da al problema de la contaminacin del medio
ambiente con los residuos slidos, menos an existen alternativas para solucionar en parte este
lgido problema.
A diario al interior de la institucin educativa y las aulas escolares, se puede observar que al
terminar la hora de recreo los patios de la institucin educativa se muestran sucios, con basura,
desperdicios de comida que se tiran en lugares inadecuados, envases de plstico en los
pasadizos y escaleras; el poco personal de servicio a diario tiene que hacer la limpieza de aulas
y fuera de ella, juntando grandes cantidades de basura los cuales sin ningn proceso de
clasificacin y reciclado son echados a los contenedores de basura y posteriormente
depositados en los camiones del municipio del Cantn Sgsig.

Hay que fundamentar en el criterio de la comunidad educativa, que al producir desechos son
parte del problema de contaminacin que se ha ido incrementando en el tiempo y como
consecuencia se tiene el cambio climtico, el calentamiento global y el efecto invernadero y sus
terribles consecuencias como las inundaciones y sequias, smog, lluvia acida. Es hora de que
cada adultos, nio y adolescente de nuestra institucin educativa tomo conciencia; y note la
importancia de separar los residuos slidos y reciclarlos en beneficio del ambiente y nuestro
planeta.
Por las consideraciones anteriores, nace la inquietud de proponer algunas alternativas de
solucin por iniciativa de docentes y con la participacin de estudiantes, dndole la
debida atencin en las cuatro reas fundamentales como ejes transversales y en los contenidos
as como en el desarrollo capacidades dentro de las destrezas educativas que se relacionen con
reciclaje de basura y la conservacin del ambiente
Partiendo de estos antecedentes, es que se plantea el siguiente problema: "INADECUADO
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA UNIDAD EDUCARIVA SSGIG"

JUSTIFICACIN
Para justificar este planteamiento, a continuacin se desarrolla el siguiente "rbol de
Problemas", que es una tcnica que se emplea para identificar una situacin negativa (problema
central), la cual se intenta solucionar mediante la intervencin de la propuesta utilizando una
relacin de tipo causa-efecto. Debiendo ser lo suficientemente concreto que nos permitir
facilitar la bsqueda de soluciones, pero tambin lo suficientemente amplio que permita contar
con una gama de alternativas de solucin, en lugar de una solucin nica.
RBOL DE PROBLEMAS

Este rbol de problemas nos permite entender lo siguiente:


1. El problema Central que se atender en la UES es "el inadecuado manejo de los residuos
para poder seleccionar, almacenar y disponer PET y Papel", lo que conllevar a producir los
siguientes efectos:
a). No existe una cultura para la separacin, almacenamiento y disposicin adecuada en
la UES esto genera un alto ndice de residuos slidos.

b). Se contaminan los residuos slidos que pueden ser reciclados como el papel con residuos
de alimentos.
c). No se lleva a cabo el reciclaje de PET y Papel.
d). Faltan contenedores adecuados para cada residuo
e). Poca

oportunidad

de

identificar

fortalezas

del

alumno

en

el

proceso

de enseanza aprendizaje en el reciclado

OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVO GENERAL
Promover la participacin activa y sostenida de los estudiantes de la Unidad Educativa Sgsig
en la proteccin del medio ambiente y en el manejo integral de residuos slidos a travs de
diversas estrategias (charlas y talleres ambientales vivenciales, etc.) para lograr su
concientizacin y el fortalecimiento y la aplicacin de capacidades sobre gestin ambiental
escolar.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Proporcionar un curso taller sobre el manejo adecuado de residuos slidos dentro de la
institucin educativa a la comunidad estudiantil y personal a fin de dar a conocer
esta informacin.
2. Difundir al personal docente la necesidad de trabajar junto con las destrezas con criterio de
desempeo la criticidad, para que el estudiante analice

y comprenda

el significado de

contaminacin, cultura de separacin, reciclaje y los beneficios que se obtienen de ello.


3. Equipar a la institucin educativa con recolectores especiales para PET, Papel, residuos
orgnicos y otros residuos inorgnicos.

METAS:
1. Proporcionar un taller de manejo integral de residuos slidos dirigido al personal en general
convocado por el Comit Ambiental a fin de concientizar del problema.
2. Que los profesores tengan acceso a diferentes contenidos alusivos a la contaminacin y
reciclaje de una manera digerible, accesible y agradable, a fin de fortalecer la conciencia de sus
educandos.
3. Dotar a la UES de infraestructura (contenedores, letreros) que cumpla con las
especificaciones necesarias para lograr el manejo integro de PET; Papel, Orgnicos e
Inorgnicos y colocarlas en puntos estratgicos.
4. Las comisiones de vigilancia de receso deber hacer las observaciones pertinentes con la
finalidad de hacer el depsito de los residuos con la separacin correcta en los contenedores.

METODOLOGIA
La propuesta que se plantea, entendida como una accin complementaria a la formacin
educativa en la UES, est dirigida a brindar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje que
vinculen la experiencia cognitiva con la vivencial, a travs de prcticas de campo y talleres de
reflexin sobre la gestin de los recursos naturales.
De esta manera se consigue que adquieran mayores conocimientos y destrezas que den un
sentido prctico a su voluntad y compromiso de proteccin y defensa del ambiente. Se propone
promover en los estudiantes valores de respeto a la diversidad cultural, la naturaleza y el
trabajo solidario para favorecer una relacin ms estrecha y solidaria entre el mundo urbano y
su entorno.
Se busca llevar adelante un trabajo concertado entre los diferentes actores sociales: la
comunidad educativa, el gobierno local y la poblacin. Esta accin permitir la constitucin de
un programa como una de las estrategias de atencin integral del ambiente para que en un
futuro se incorpore en el proyecto educativo institucional (PEI) de la UES.

Como ya se ha sealado, con este propsito resulta imprescindible adoptar con seriedad
e inters una cultura ambiental con un enfoque de desarrollo sostenible que parta de principios,
valores, conocimientos, habilidades y competencias especficas.

PROPUESTA TCNICA Y TRABAJO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA


En este acpite se trata sobre los actores, las actividades y las metas, de la propuesta.

Actores
Los principales actores considerados son los estudiantes, y los docentes.
Estudiantes:
Se plantea ejecutar la propuesta en la U.E.S por un periodo de un ao escolar. Se

espera

trabajar con 1300 estudiantes. Este trabajo se ha dividido en dos etapas: una correspondiente a
las charlas de sensibilizacin donde se impartirn los temas de biodiversidad, ecosistemas,
calidad del agua, calidad del suelo, calidad del aire, residuos slidos, energas renovables
y salud emocional y fsica.
En la segunda etapa se desarrollarn los talleres ambientales, los cuales tienen
por objetivo generar destrezas para su aplicacin dentro de las escuelas y el hogar. Se
desarrollarn los siguientes talleres: segregacin de residuos slidos, elaboracin de compost y
humus, manualidades con material reciclable e implementacin de biohuertos y viveros
escolares.
Como resultado de la capacitacin y talleres se seleccionarn y formarn a 20 brigadistas
ambientales, quienes tendrn la responsabilidad de seguir con la promocin ambiental dentro
de las aulas de la institucin educativa

Docentes

El trabajo con los docentes est orientado a darles las herramientas necesarias para la enseanza
del tema ambiental a los estudiantes, para ello se trabajar con los docentes de las asignaturas
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, Ecologa, Biologa, Qumica y voluntarios. Lo que
permitir fortalecer sus capacidades e incorporar la temtica ambiental a travs de programas o
proyectos que mejoren sus condiciones ambientales y de salud de manera sostenible.

Actividades
Capacitacin en la temtica ambiental y de salud dirigida a estudiantes de educacin
secundaria.
Desarrollo de talleres ambientales para estudiantes.
Jornadas de sensibilizacin ambiental estudiantil.
Actividades de difusin entre los participantes y la comunidad.
Capacitacin a docentes de educacin secundaria.
Jornadas de sensibilizacin ambiental dirigidas a padres de familia.
Formacin de comits ambientales escolares.

METAS
Estas son las metas trazadas para cada una de las actividades anteriores:

1300 alumnos capacitados en la temtica ambiental al finalizar el primer quimestre de


ejecucin del proyecto.

1300 alumnos capacitados en la aplicacin de prcticas ambientales.

Dos ferias ambientales realizadas en el segundo quimestre.

ACTIVIDADES PROYECTADAS

Una campaa de limpieza de las instituciones educativas en el primer quimestre de


ejecucin del proyecto.

Un concurso de pintura en el segundo quimestre de ejecucin del proyecto.

Un concurso de fotografa en el segundo quimestre de ejecucin del proyecto.

Dos campaas de recoleccin de residuos slidos.

Una campaa de arborizacin en el segundo quimestre de ejecucin del proyecto.

Docentes capacitados en la temtica ambiental al finalizar el primer quimestre de


ejecucin del proyecto.

Charlas-taller en el periodo escolar de ejecucin del proyecto.

Constitucin y puesta en marcha de un comit ambiental escolar a nivel U.E.S


BENEFICIOS DEL PROYECTO
Una vez implementado y ejecutado el proyecto ambiental, nos traer los siguientes beneficios a
manera de conclusiones anticipadas:

Habr una participacin efectiva de los estudiantes cuando el proyecto trabaje de la


mano de las U.E.S en el desarrollo de su PEI (Programa Educativo Institucional) para el logro
de las metas y los objetivos trazados.

La creacin de brigadas ambientales, permitir a los estudiantes poner en prctica los


conocimientos adquiridos durante las charlas y los talleres, lo que conseguir su participacin
permanente y un compromiso con su escuela y su comunidad.

El trabajo con los docentes permitir que los lineamientos en materia ambiental sean
plasmados a travs del currculo escolar, lo que fortalecer sus capacidades en gestin
ambiental escolar para el desarrollo de programas y proyectos dentro de sus instituciones.

El trabajo con los padres de familia en la U.E.S permitir su participacin activa en la

promocin ambiental del distrito mediante la difusin y la puesta en prctica de los


conocimientos adquiridos.

RECURSOS A UTILIZAR (HUMANOS, MATERIALES, FINANCIEROS)


MATERIALES.
HERRAMIENTAS:

Palas
Azadillas
Rastrillos
Carretillas
Escobas
Contenedores

RECURSOS INSTITUCIONALES:

Distrito de Salud de Sgsig


GAG del Sgsig
Mancomunidad de recoleccin y manejo de residuos de los cantones: Sgsig, Chordeleg

Paute, El Pan, Gualaceo


Unidad Educativa Sgsig

RECURSOS HUMANOS

Padres de Familia
Estudiantes de la U.E.S
Profesores de la U.E.S

RECURSOS FINANCIEROS
Los recursos financieros se solicitara que sean proporcionados por el GAD del Sgsig

EJECUCION Y GESTION DEL PROYECTO


CRONOGRAMA.
Actividades a desarrollar en el transcurso del ao escolar con los estudiantes de la U.E.S
I QUIMESTRE
ACTIVIDAD
Charlas-taller en el periodo escolar de
ejecucin del proyecto.

oct

nov

dic

ene

feb

II QUIMESTRE
mar

abr

may

Una campaa de limpieza de las


instituciones educativas en el primer quimestre

de ejecucin del proyecto.

Un concurso de pintura en el segundo

quimestre de ejecucin del proyecto.

Un

concurso

de fotografa en

el

segundo quimestre de ejecucin del proyecto.

Dos campaas de recoleccin de

residuos slidos.

Una campaa de arborizacin en el

segundo segundo quimestre de ejecucin del


proyecto.

50 docentes capacitados en la temtica


ambiental al finalizar el primer quimestre de

ejecucin del proyecto.


Constitucin y puesta en marcha de
un comit ambiental escolar a nivel
U.E.S

Jun

Solicitar contenedores de residuos orgnicos,


de reciclaje y de desecho al GAD del Sgsig

EVALUACIN DEL PROYECTO


Se realizar un seguimiento de los procesos realizados en funcin de las actividades
desarrolladas y los objetivos a cumplir.

RESULTADOS ESPERABLES DEL IMPACTO


Los factores externos e internos son indispensables para el xito del proyecto por lo tanto
necesitamos el apoyo de distintos niveles para poder ejecutar, Aspectos como, el apoyo
econmico de las autoridades, Padres y Madres de Familia, as tambin los acuerdos y
compromisos, los consensos, el seguimiento y la evaluacin de las actividades.
Resultados esperados:

Contar con un grupo de estudiantes comprometidos con el cuidado ambiental mediante

la sensibilizacin de eliminar adecuadamente los desechos.


Incentivar a las nuevas generaciones a mantener una estrecha y correcta relacin entre

el ser humano y la naturaleza que le rodea.


Mejorar la calidad de vida y formar una sociedad abierta al cambio.
Embellecimiento interno y externo de la U.E.S

ACTIVIDADES

AREA

RESPONSABLE

rea
Charlas-taller en el periodo escolar
de ejecucin del proyecto.

Doc. Jos Luis Granda

Agropecuaria
rea Ciencias

Lcdo. Mario Ramos

Una campaa de limpieza de las


instituciones

educativas

en

el

primer

quimestre de ejecucin del proyecto.


Un concurso de fotografa en el

rea

primer quimestre de ejecucin del


proyecto.

esttica
rea

Un concurso de pintura
segundo

quimestre

de

en el

ejecucin

del

Cultura Lcdo. Alex Ordoez

Cultura Lcdo. Alex Ordoez

esttica

proyecto.

rea Ciencias

Lcdo. Mario Ramos

rea

Doc. Jos Luis Granda

Dos campaas de recoleccin de


residuos slidos.
Una campaa de arborizacin en el
segundo segundo quimestre de ejecucin del

Agropecuaria

proyecto.

rea de Lengua y Lcdo. Luis Carchi


Docentes

capacitados

en

la

temtica ambiental al finalizar el primer


quimestre de ejecucin del proyecto.
Constitucin y puesta en marcha

Literatura
rea Sociales

Lcda. Janeth Arizaga

Consejo

Consejo Estudiantil

de un comit ambiental escolar a


nivel U.E.S
Solicitar contenedores de residuos
orgnicos, de reciclaje y de desecho al GAD
del Sgsig

Estudiantil
Todas las reas

Personal docente comprometido

trabajar junto con las destrezas con


criterio de desempeo

como eje

transversal, la criticidad, para que el


estudiante analice y comprenda el
significado

de

contaminacin,

cultura de separacin, reciclaje y los


beneficios que se obtienen de ello.

Jefes de rea