NATURALEZA DE LA EDUCACIN FSICA

La connotacin global del concepto Educacin Fsica es muy amplia y

escurridiza para definirla o delimitarla segn los intereses socio-econmicos,
polticos y culturales del contexto donde se aplique o se defina; sin embargo
cuando se aborda con una perspectiva tridimensional (biolgico, psicolgico y
social) de las potencialidades y a la vez necesidades de desarrollo de las
personas, como entes activos, dinmicos y transformadores de su realidad, no
podemos desvincularla de la praxis educativa en general, esto quiere decir, que su
finalidad, enfoque y objetivos deben articularse con los objetivos curriculares de la
educacin nacional.

La Educacin Fsica como disciplina cientfico-pedaggica, se vale del movimiento

corporal en todas sus manifestaciones para potencializar el desarrollo morfo
funcional y brindar conocimientos, habilidades y destrezas psicomotoras, sociales
y culturales, en donde se conjuga el sentir, el hacer, el pensar y el querer, con el
movimiento corporal, funcionando de esta manera como un todo en la actividad;
de esta forma se desarrolla lo que se conoce como conciencia corporal o
corporeidad.

El cuerpo puede analizarse en dos perspectivas, en primer lugar como vehculo

de ser corporal, y en segundo lugar como vehculo que est en el mundo y se
relaciona con l y, consecuentemente, como emisor y trasmisor de vivencias
como pensamientos, emociones y acciones, de esta forma se sintetiza la realidad
humana, donde el cuerpo(corporeidad) y el movimiento (motricidad) son los
componentes vitales en la vida de las personas Se nace con un cuerpo, que a
travs del movimiento se adapta, desarrolla y conforma como corporeidad. Esta

conformacin se determina mediante el movimiento, por la accin y por la

percepcin sensorial de los rganos de los sentidos. Este proceso se va
desarrollando a lo largo de nuestra vida, desde que estamos en el vientre
sentimos la necesidad de movernos, de manera que vamos cambiando y
conocindonos segn la imagen corporal que se percibe de s mismo y de nuestra
imagen que nos hacemos al interpretar el mundo exterior a lo largo de la vida. De
ah la importancia de la Educacin Fsica como disciplina curricular, que aborda
tpicos referidos a la comprensin y desarrollo de la corporeidad.
Su Naturaleza
El actual trmino viene de fysis, uno de los conceptos de ms alta evolucin en el
mundo antiguo; algo profundo, intrnseco al ser en que reside. Segn Platn, los
antiguos tenan el fysis como gnesis de lo primitivo.

Ha de entenderse el trmino Educacin Fsica, educar al individuo a travs de su

fsico, del movimiento.
Oliveira A., define a la Educacin Fsica como El aspecto de la educacin que
necesariamente recurre a los ejercicios corporales y a los agentes naturales del
medio, como va del desarrollo armonioso del organismo y de su adaptacin a las
principales exigencias psicomotoras de la vida social
La Educacin Fsica se refiere al estudio de lasconductas motrices susceptibles
de poseer contenido educativo; es decir, se aprovecha el contenido de las
actividades fsicas para educar. Se busca en definitivo el desarrollo integral del
individuo.

La Educacin Fsica forma parte de la educacin que ha evolucionado de

acuerdo con el adelanto de las ciencias mdicas y biolgicas. Nos da a conocer
los principios, reglas y medios bsicos y cientficos que se deben emplear para
desarrollar armnicamente las facultades corporales, es decir, su constitucin y
potencial biolgico, manteniendo el equilibrio funcional, morfolgico, psquico y el
perfecto dominio de todo el mecanismo del movimiento y por ende, la salud.
Douglas L. pg.
La didctica especfica de la Educacin Fsica tiene que estar adaptada al
desarrollo de una actividad de enseanza en la que el movimiento corporal y el
esfuerzo fsico constituyen los contenidos. As, la educacin Fsica tiene la
peculiaridad de que opera a travs del movimiento humano; por lo tanto, se trata
de la educacin de lo fsico por medio de la motricidad.
En este sentido, hay que entender el movimiento, no como una mera movilizacin
mecnica de los segmentos corporales, sino como la expresin de percepciones y
sentimientos, de tal manera que el movimiento consciente y voluntario constituye
un aspecto significativo de la conducta humana.

Precisamente, la Educacin Fsica se ocupa de sistematizar dichas conductas

motrices para conseguir objetivos educativos. La nueva concepcin de
estamateria radica en que, mientras que en el pasado el movimiento era
concebido de manera mecnica, en la actualidad la conducta motriz coloca en el
centro del proceso al individuo en accin como manifestacin de su personalidad.
Naturaleza de la Educacin Fsica.
La educacin fsica es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del
cuerpo humano. Desde un punto de vista pedaggico, ayuda a la formacin
integral del ser humano. Esto es, que con su prctica se impulsan los movimientos
creativos e intencionales, la manifestacin de la corporeidad a travs de procesos
afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute
de la movilizacin corporal y se fomenta la participacin en actividades

caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procura la

convivencia, la amistad y el disfrute, as como el aprecio de las actividades
propias de la comunidad.
Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que,
dependiendo de su enfoque, ha variado su concepcin y nfasis con el tiempo.
Sin embargo, lo que es incuestionable, son las aportaciones que la prctica de la
educacin fsica ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservacin de la
salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la
ocupacin del tiempo libre, impulsa una vida activa en contra del sedentarismo,
etc. Los medios utilizados son el juego motor, la iniciacin deportiva, el deporte
educativo, la recreacin, etc. La tendencia actual en educacin fsica es el
desarrollo de Competencia que permita la mejor adaptabilidad posible a
situaciones cambiantes en el medio y la realidad.
De esta forma, la educacin fsica pretende desarrollar las competencias
siguientes: la integracin de la corporeidad, la expresin y realizacin de
desempeos motores sencillos y complejos, el dominio y control de la motricidad
para plantear y solucionar problemas.

OBJETIVOS DE EDUCACIN FSICA

No es posible concebir, poder a travs del movimiento lograr una accin educativa
si antes tener la formulacin de objetivos que en este caso la orienten y la
encausen; ya que estos son los propsitos concretos de las metas que se
pretenden alcanzar en la obra educativa, "todo esto tiene gran importancia pues
radica alrededor de las etapas de planeacin, realizacin y evaluacin del proceso
pedaggico mediante la actividad fsico deportiva".
1. Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones
constructivas y equilibradas con los dems.
Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo,
desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y establecer relaciones
afectivas.
2. Valorar diferentes comportamientos que se presenten en la prctica de la
actividad fsica.
Apreciar la importancia de los valores bsicos que rigen la vida y la convivencia
humana y actuar de acuerdo con ellos.
3. Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices bsicos.
Identificar, plantear y tratar de resolver interrogantes y problemas a partir de la
experiencia diaria, utilizando diversas fuentes de informacin y los conocimientos
y los recursos materiales disponibles, as como la colaboracin de otras personas
para resolverlos de forma creativa.
4. Conocer y valorar su cuerpo y la cantidad fsica como medio de
exploracin y disfrute de sus posibilidades motrices, de relacin con los
dems y como recurso para organizar el tiempo libre.
Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando
hbitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas
conductas sobre la salud y la calidad de vida.
5. Dosificar el esfuerzo en funcin de sus posibilidades y de la naturaleza de
la tarea.
Mismo objetivo que el anterior.
6. Conocer y valorar diferentes formas de actividad fsica, participando en la
conservacin y mejora del entorno en que se desarrollan.
Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenmenos del entorno
natural y social, y contribuir activamente a la defensa, conservacin y mejora del
medio ambiente.
7. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para
comunicar sensaciones, ideas, estados de nimo y comprender mensajes
expresivos de ese modo.

Comunicarse a travs de medios de expresin verbal, corporal, visual, plstica,

musical y matemtica, desarrollando la sensibilidad esttica, la creatividad y la
capacidad para disfrutar de las obras y sensaciones artsticas.
8. Adoptar hbitos de higiene, de alimentacin, posturales y de ejercicio
fsico que inciden positivamente sobre la salud y la calidad de vida.
El principal fin de la educacin fsica es el perfeccionamiento del hombre, para la
consecucin de dicho objetivo se encuentran ciertos objetivos generales, estos
propsitos son los que orientan u dirigen la formacin en la clase de educacin
fsica. Los objetivos de ms relevancia para la educacin fsica son los siguientes:
rea Fisicomotriz:
Estimular los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor: esquema
corporal, literalidad, equilibrio, nociones espacios temporales, coordinacin motriz.
Estimular el proceso de crecimiento y desarrollo del individuo.
rea de Higiene:
Contribuir a travs del ejercicio el desarrollo y la preservacin de un estado de
salud general ptimo.
rea social:
Fomentar a travs de las actividades fisicodeportivas el proceso de socializacin
promoviendo la convivencia cordial y alegre, por medio de actividades donde
refuerce las conductas de respeto, solidaridad, cooperacin y conciencia de
grupo.
rea psicolgica:
Estimular el desarrollo psicolgico, propiciando la agilidad mental as como la
seguridad y la estabilidad emocional del individuo.
rea moral:
Favorecer en el individuo la incorporacin de valores morales.
Y por ltimo, "y quizs el ms importante de la educacin fsica, el cual
es favorecer el despliegue completo y armonioso de las capacidades
humana, tanto fsicas, psquicas, sociales y morales."
1. Conocer los rasgos que definen una actividad fsica saludable y valorar los
efectos que la prctica habitual y sistemtica tiene en la mejora de las condiciones
de salud y calidad de vida.

2. Planificar y desarrollar actividades fsicas, con una actitud de auto exigencia,

para mejorar el dominio y control corporal, el rendimiento motor, las tcnicas
bsicas de respiracin y relajacin como medio para reducir desequilibrios y
aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en la prctica fsico-deportiva.
3. Conocer y participar en actividades deportivas y recreativas individuales,
colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, tcnicos y
tcticos en situaciones de juego, con progresiva autonoma en su ejecucin.
4. Realizar actividades fsico-deportivas en el medio natural que tengan bajo
impacto ambiental, contribuyendo a su conservacin.
5. Practicar y disear actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el
cuerpo como medio de comunicacin y expresin creativa.
6. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y
deportividad

en

la

participacin

en

actividades,

juegos

deportes,

independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad.

7. Adoptar una actitud crtica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad fsica y el
deporte en el contexto social.
8. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin, y la lectura como
fuente de consulta y como recurso de apoyo para el logro de los aprendizajes
Tambin la educacin fsica tiene los siguientes objetivos:
1. Conocer y valorar los efectos positivos de la prctica regular de la actividad
fsica en el desarrollo personal y social, facilitando la mejora de la salud y la
calidad de vida.
2. Elaborar y poner en prctica un programa de actividad fsica y salud,
incrementando las cualidades fsicas implicadas, a partir de la evaluacin del
estado inicial.
3. Organizar y participar en actividades fsicas como recurso para ocupar el
tiempo libre y de ocio, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan
asociadas.

4. Resolver situaciones motrices deportivas, dando prioridad a la toma de

decisiones y utilizando elementos tcnicos aprendidos en la etapa anterior.
5. Realizar actividades fsico-deportivas en el medio natural, demostrando
actitudes que contribuyan a su conservacin.
6. Adoptar una actitud crtica ante las prcticas sociales que tienen efectos
negativos para la salud individual y colectiva.
7. Disear y practicar, en pequeos grupos, composiciones con o sin base
musical, como medio de expresin y de comunicacin.
8. Utilizar de forma autnoma la actividad fsica y las tcnicas de relajacin como
medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y
tensiones producidas en la vida diaria.