HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 8 BSICO

GUAS DEL ESTUDIANTE

LOS INICIOS DE LA MODERNIDAD

Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes

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Historia, Geografa y Ciencias Sociales 8 Bsico
GUA N 1
Humanismo y Renacimiento: la centralidad del ser Humano
1. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.

La Antigedad romana y griega, que, desde el siglo XIV, de modo tan poderoso intervino en
la vida italiana como punto de apoyo y fuente de cultura, como meta e ideal de la existencia
y en parte tambin como nuevo y consciente contraste, esta misma Antigedad haba
influido ya parcialmente en toda la Edad Media no italiana. [] en Italia, no solo los sabios,
sino tambin el pueblo, toman partido por la Antigedad de manera objetiva, pues en ella
hallan el recuerdo de su propia grandeza.
Jacob Burckhardt, La cultura del Renacimiento en Italia, pginas 134-135.

a. Cul sera el nuevo y consciente contraste del que habla el autor? Explica
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b. Por qu en Italia se establece la Antigedad clsica como meta e ideal de existencia?
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2. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.
La perspectiva nueva creada por el Renacimiento se basa en el desplazamiento del centro
de gravedad del hombre a partir de su condicin universal en su calidad de cristiano, en su
condicin colectiva, como miembro de un burgo o una parroquia e incluso en su calidad
heredada, ya sea noble o plebeyo, para pasar a una condicin individual, en calidad de
persona cuya vida ser determinada predominantemente por su capacidad.
Helio Jaguaribe, Un estudio crtico de la historia, tomo II, pginas 432-433

a. Por qu a la nueva perspectiva creada por el Renacimiento se le puede definir como

individualista? Explica.
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b. Qu importancia adquiere la capacidad de la persona en la cultura renacentista?
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3. Observa las imgenes.. Luego, responde.

Detalle dell fresco La creacin de Adn (Miguel ngel, circa 1511) Capilla Sixtina.

Pintura El nacimiento de Venus (Sandro Boticelli, circa 1484)

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a. Establece semejanzas y diferencias entre ambas obras del Renacimiento.

Semejanzas

Diferencias

4. Lee el siguiente texto. Luego, realiza la actividad.

Humanismo fue uno de los conceptos creados por los historiadores del siglo XIX para
referirse a la revalorizacin, la investigacin y la interpretacin que de los clsicos de la
Antigedad hicieron algunos escritores desde finales del siglo XIV hasta el primer tercio del
siglo XVI. En realidad, fue la voz latina "humanista", empleada por primera vez en Italia a
fines del siglo XV para designar a un profesor de lenguas clsicas, la que dio origen al nombre
de un movimiento que no slo fue pedaggico, literario, esttico, filosfico y religioso, sino
que se convirti en un modo de pensar y de vivir vertebrado en torno a una idea principal: en
el centro del Universo est el hombre, imagen de Dios, criatura privilegiada, digna sobre
todas las cosas de la Tierra.
El humanista comenz siendo, en efecto, un profesor de humanidades, es decir, de aquellas
disciplinas acadmicas que constituan el programa educativo formulado idealmente por
Leonardo Bruni. Su propsito consista en formar a los alumnos para una vida de servicio
activo a la comunidad civil, proporcionndoles una base amplia y slida de conocimientos,
principios ticos y capacidad de expresin escrita y hablada. El medio de expresin y de
instruccin sera el latn, recuperado y limpio de barbarismos medievales. La lectura y el
comentario de autores antiguos, griegos y latinos, especialmente Cicern y Virgilio, y la
enseanza de la gramtica, la retrica, la literatura, la filosofa moral y la historia constituan
las humanidades impartidas por el humanista. Sin embargo, el humanista, como ya se ha
indicado, era algo ms que un maestro. Su preocupacin por los problemas morales y
polticos le oblig a adoptar tambin posiciones humanistas, en el sentido de que nada de lo
humano le sera ajeno.
Fuente: ArteHistoria, en:www.artehistoria.jcyl.es
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a. A partir de la informacin presentada, completa el siguiente organizador grfico que
considera las principales caractersticas del Humanismo y sus objetivos.
Humanismo

Modo de pensar cuya idea principal era:

Definicin:

Como programa educativo su objetivo era:

Medio de expresin e
instruccin:

Lectura y comentarios de:

Asignaturas impartidas:

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GUA N2
De sociedad medieval a la sociedad moderna
1. Lee las siguientes citas del texto La Europa Moderna 1450-1720, del historiador ingls
George Clark. Luego, resuelve la actividad.

Comenzaron a popularizarse obras de arte que no eran nicas, ni aproximadamente como

sus originales, como pueden serlo las copias dibujadas a mano, sino casi tan idnticas que,
para los fines comunes, no haba diferencia. (p53)

Haba sacudido hasta los cimientos algunas de las creencias en que se apoyaba el orden
social. (p68)

la creciente experiencia de los hombres de accin trajo consigo masas de nuevos

conocimientos acerca del mundo, y tambin plante problemas nuevos. (p148)

empleaban a funcionarios civiles educados y disciplinados, [] que utilizaban los

mtodos cientficos de que se poda disponer, por ejemplo, el trazado de mapas y la
elaboracin de estadsticas elementales, para estimar los recursos de su dominio y hacer de
ellos el mejor uso posible. (p32)
a. Escribe el nmero de cada cita frente al concepto que corresponde. Fundamenta.
Ruptura de la unidad religiosa.
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Surgimiento del Estado centralizado.
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Difusin del conocimiento.
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Nacimiento de la ciencia moderna.
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b. Escoge una cita como ejemplo para cada situacin. Fundamenta cada eleccin.
Las 95 tesis contra las indulgencias de Martn Lutero.
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Creacin de la imprenta moderna.
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La teora heliocntrica de Coprnico
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Consolidacin de las monarquas absolutas.
absoluta
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2. Observa las siguientes
tes imgenes que muestran situaciones propias de la Edad Media.
Luego, describe
escribe la transicin de cada una de ellas a la Edad Moderna.

Monje copista medieval

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Acto de homenaje
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Teora geocntrica
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GUA N3
El Estado Moderno
1. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde.
El fracaso de Luis el Piadoso para asegurar la continuidad del Imperio carolingio frente a la
rebelin de sus hijos, y las oleadas sucesivas de incursiones escandinavas, sarracenas y
magiares, llevaron a la desintegracin del sistema de autoridad central, que fue remplazado
entonces por la feudalizacin de Europa y la fragmentacin correspondiente del poder
entre reinos, ducados y condados diferentes en el estrato superior e innumerables seoros
feudales en el estrato inferior.
Helio Jaguaribe, Un estudio crtico de la historia, tomo II, pgina 403.

a. Realiza una breve descripcin con las caractersticas del poder en la Edad Media.
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2. Lee el siguiente documento. Luego, resuelve.

Va a ser en la Europa Occidental, en Francia, Espaa, Portugal e Inglaterra, en donde los

monarcas feudales, poco a poco, reforzarn su poder, en el conjunto de sus dominios,
frente a la nobleza. Este nuevo modelo de organizacin, cuyo poder comienza a
centralizarse en manos del rey, va a llamarse Estado moderno.
No obstante, hay que sealar que el rey no tena un poder absoluto, todava tena ciertos
lmites, ya que en algunos casos deba rendir cuentas a las Cortes o deba prestar juramento
de respetar las leyes y tradiciones de sus reinos. En el caso de Espaa, veremos un claro
ejemplo de esta situacin en los reinos de la Corona de Aragn. Los reyes no tienen el
poder absoluto, pero lucharn por conseguirlo; el ejemplo ms claro est con Luis XIV de
Francia, que instaurar el absolutismo.
En el afn de los reyes por fortalecer su poder frente a la nobleza se utilizarn diferentes
instrumentos:

Polticas de unificacin de territorios, bien mediante guerras o a travs de matrimonios,
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los reyes sometern a la nobleza y extendern su dominio sobre un gran territorio
unificado.

Crearn un ejrcito permanente con soldados profesionales o mercenarios.

Intentarn crear una unificacin de leyes para todos sus territorios, aunque muchas
regiones contarn todava con leyes (fueros) propias. El rey intervendr al limitar el poder
de los nobles; designar cargos municipales; convocar el menor nmero de veces
posible a las Cortes para evitar rendir cuentas.

Crear una administracin bien organizada y con funcionarios que trabajarn para el rey.
Se encargarn de ejecutar las rdenes del rey y de una eficiente recaudacin de
impuestos.

Se desarrollar una importante labor diplomtica. Se establecern relaciones con otros
Estados para resolver conflictos de forma pacfica, o para establecer alianzas y llegar a
acuerdos. La poltica matrimonial ser uno de los instrumentos ms utilizados a la hora
de sellar alianzas entre los Estados.
Fuente: e-ducativa.catedu.es

a. De acuerdo al texto, completa los siguientes recuadros caracterizando con tus palabras el
Estado Moderno.

Concentracin de poder en el rey:

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Burocracia y sistema fiscal:

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Expansin del territorio:

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Ejrcitos profesionales:

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3. Contrasta tus respuestas de las actividades 1 y 2. Luego, escribe una breve sntesis sobre
las diferencias identificadas en relacin a las caractersticas del poder.
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GUA N4
La economa mercantilista del siglo XVI
1. Observa la pintura. Luego, resuelve la actividad.
actividad

http://es.wikipedia.org/wiki/El_cambista_y_su_mujer_(Quentin_Massys)#mediaviewer/Archivo:Quentin_Massys_001.jpg

a. Describe la actividad que estn desarrollando.

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b. Qu relacin se puede establecer entre el contenido de la pintura y la doctrina
mercantilista?
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2. Observa el grfico y el mapa. Luego, de acuerdo a la informacin representada, caracteriza
la economa
a mercantilista.
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http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/america/html/2_1_1.html
http://spainillustrated.blogspot.com/2012/01/arbitrismo
http://spainillustrated.blogspot.com/2012/01/arbitrismo-politico-economico.html

3. Lee el texto. Luego, responde la pregunta.

Al
Al consolidarse el poder del Estado, se fomentaron todas las actividades comerciales,
manufactureras, y se logr un avance importante en la actividad fabril. Los comerciantes
requeran un Estado fuerte que defendiera sus intereses y exponan la tesis de que la
ganancia del comerciante se identificaba con el fortalecimiento de la nacin. Muchos
comerciantes influyentes lograron leyes y reglamentos en su favor.
favor
Jorge Tadeo, Historia del pensamiento econmico
econmico, p. 46.

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a. Segn el autor, cul fue la relacin del Estado y los comerciantes en la doctrina
mercantilista?
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GUA N5
Investigacin
Investigar es buscar informacin sobre un tema en diferentes fuentes, registrarla y
comunicarla de una manera clara a otras personas.
Para realizar una investigacin debes seguir los siguientes pasos:
Eleccin de un tema: debes elegir un tema de tu inters.
Justificacin de la eleccin de un tema: debes explicar por qu te interesa ese tema.
Realizar una pregunta de investigacin: debes realizar una pregunta que se refiera al tema
que elegiste y que pueda ser respondida con tu investigacin.
Seleccionar las fuentes de informacin: adems de tu texto de Historia, Geografa y Ciencias
Sociales debes consultar otros libros en la biblioteca de tu colegio, imgenes, videos, pginas
web, entre otros.
Registrar la informacin: debes registrar la informacin obtenida en forma clara y ordenada,
dividindola en temas y subtemas en tu cuaderno, archivo de texto, grabacin de sonido,
video u otro.
Comunicar los resultados de la investigacin: debes elegir una forma adecuada para
presentar los resultados de tu investigacin, por ejemplo un informe escrito, una
presentacin en PowerPoint, una representacin teatral, una disertacin, una exposicin de
imgenes u otro.
1. Investiga sobre algn tema relacionado con la Modernidad.
a. Seleccin del tema: aqu te sugerimos algunos, pero t puedes elegir otros de tu inters.

Humanismo y renacimiento

Reforma y contrareforma

Estado moderno

Transformaciones culturales de la modernidad: imprenta y revolucin cientfica

Mercantilismo
b. Fuentes de informacin: adems de la informacin que puedas encontrar en tu texto de
Historia, Geografa y Ciencias Sociales te sugerimos las siguientes fuentes de informacin:
Humanismo y renacimiento
Renacimiento y humanismo
http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/1848.htm
Renacimiento y humanismo
http://www.academia.edu/2518189/Renacimiento_y_Humanismo
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Historia del arte: el Renacimiento
https://www.youtube.com/watch?v=kWb2jnNAgXo
El humanismo
http://centros1.pntic.mec.es/devallea/isabel/css/humanismo.htm
El humanismo renacentista: esbozo y actualidad
http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi8/hum/41.pdf
Renacimiento: origen y desarrollo
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RenacimientoCausas.htm
Introduccin al renacimiento
http://www.homines.com/arte/introduccion_renacimiento/index.htm
El renacimiento
http://cibernous.com/crono/historia/renacimiento/rena.html
Reforma y contrarreforma
Reforma y contrarreforma
http://pastranec.net/historia/moderna/xvirefor.htm
Reforma protestante y contrarreforma
http://www.historiacultural.com/2010/07/reforma-protestante-y-contrarreforma.html
Reforma y contrarreforma
http://www.hiru.com/historia/reforma-y-contrarreforma
Ruptura religiosa: reforma y contrarreforma
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133388
Reforma y contrarreforma
http://pastranec.net/historia/moderna/xvirefor.htm
Martn Lutero: camino al desafo
https://www.youtube.com/watch?v=AfWJw0yay1w
Estado moderno
El nacimiento del Estado Moderno
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/eso/moderna/emoderno_00.html
Estado Moderno y Estado actual
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=191727
Construccin del Estado Moderno y la monarqua autoritaria
http://www.portaleducativo.net/terra/octavo-basico/785/Construccion-del-estadomoderno-y-la-monarquia-autoritaria
Primeros Estados Modernos I: Francia
https://www.youtube.com/watch?v=hEv11cI2rXs
Primeros Estados Modernos II: Espaa
https://www.youtube.com/watch?v=1zmySgp59io
Primeros Estados Modernos III: Inglaterra
https://www.youtube.com/watch?v=imb6lh2hng4

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Transformaciones culturales de la modernidad: imprenta y revolucin cientfica
Johannes Gutemberg
http://www.icarito.cl/biografias/articulo/g/2009/12/242-4157-9-gutenbergjohannes.shtml
Breve historia de la imprenta
http://www.graficalatina.com.ar/2.1/historia-imprenta.html
Gutemberg y la imprenta
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/gutenberg/imprenta.htm
Invencin de la imprenta
http://culturizateahora.wordpress.com/category/renacimiento/la-imprenta/la-invencionde-la-imprenta/
La revolucin cientfica
http://historiadelaciencia.idoneos.com/index.php/368336
La revolucin copernicana
http://www.iac.es/cosmoeduca/relatividad/apartados-historia/4.htm
Nicols Coprnico y la teora heliocntrica
http://www.astromia.com/biografias/copernico.htm
Revolucin copernicana UBA XXI
https://www.youtube.com/watch?v=gjbxZ9EeWsU
Johannes Gutenberg - de los Pensamientos a la Composicin Tipogrfica.
https://www.youtube.com/watch?v=8mL90vPTQms
Mercantilismo
Mercantilismo (diccionario de economa poltica)
http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/mercantilismo.htm
Mercantilismo
http://www.mgar.net/var/mercant.htm
Mercantilismo
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-25637_recurso_jpg.jpg
El mercantilismo
https://www.youtube.com/watch?v=Y2pQ4_KFyzM
Mercantilismo
https://www.youtube.com/watch?v=lOWGB8J8vg0

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c. Planificacin de la investigacin: planifica y ordena tu investigacin en la siguiente tabla.

Planificacin de mi investigacin sobre un tema relacionado con

La Modernidad
Tema:

Justificacin de la
eleccin del tema:

Pregunta de
investigacin:

Fuentes de
informacin
que usar:

Forma en que
registrar
la informacin:

Forma en que
comunicar los
resultados de mi
investigacin:

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