Sala Cuna y Jardn Infantil Pequea Ilusin

VTF JUNJI
Direccin: Federico Puga Bornes # 606 Santa Clara.
Telfono: 41-2597509
Correo: salacuna.santaclara@daemtalcahuano.cl
Talcahuano
________________________________________/

PLANIFICACIN MES DE AGOSTO

UNIDAD:EL CAMPO Y LA CUIDAD
Del 03 al 10 de agosto

Educadora de Prvulos:

Ivonne Campos P.

Nivel:

Medio Menor

Tcnicos:

Jeannett Opazo H.
Erica Ormeo M.
Yaqueline Cardenas A.

Experiencia: Danza Mapuche (preparando el 18 de septiembre)

Nios/as: 19
Fecha: Lunes 03 de agosto de 2015 (todo el mes)
MBITO

NCLEO

Comunicacin

Lenguajes artsticos

APRENDIZAJE
ESPERADO
Expresarse
corporalmente a travs
de
la
danza,
empleando
como
fuente de inspiracin
distintos tipos de
msica, de diferentes
mbitos
culturales.
(13)

Nivel -Medio: Menor

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Expresarse
corporalmente a travs
de la danza, de
diferentes
mbitos
culturales.

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Incentivar con
las intrusiones
Desarrollo: Preparan
todos los das una
danza mapuche
Pewen sagrado
Pewen, con una
coreografa.
Cierre: Guardan los
indumentaria.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Materiales:
rbol
Caballos de palo
Hachas de cartn
Sacos
Cancin
Pewen
sagrado
Pewen

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Memoriza coreografa
-Disfruta del baile.

Experiencia: Aprendo sobre el campo y la cuidad

Nivel -Medio: Menor
Nios/as: 19
Fecha: Martes 04 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE
ARPENDIZAJE
ESPERADO
ESPECIFICO
Relacin con el medio Grupos humanos, sus Distinguir
Distinguir
natural y cultural
formas de vida y caractersticas de las caractersticas de las
acontecimientos
diferentes formas de diferentes formas de
relevantes
vida urbana y rural en vida urbana y rural
sus
distintas
manifestaciones. (9)

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con las instrucciones
(sentados frente a la
TV)
Desarrollo: Nios/as
observan un video del
tema

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Materiales:
Video: Campo y
Ciudad 2013
03:56

Sillas
Cierre:
Mediante
preguntas claves de TV
dialoga
de
lo
observado en el video.

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Comenta
campo.

sobre

el

-Comenta sobre la
cuidad

Experiencia: Comento sobre el campo y la cuidad

Nivel -Medio: Menor
Nios/as: 19
Fecha: Mircoles 05 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE
ARPENDIZAJE
ESPERADO
ESPECIFICO
Comunicacin
Lenguaje verbal
Identificar
Identificar
progresivamente
progresivamente
smbolos y palabras a smbolos y palabras a
travs del contacto travs del contacto
con
materiales con materiales grficos
grficos
y en lminas.
audiovisuales
en
carteles,
etiquetas,
cuentos,
revistas,
diarios y mensajes
televisivos. (11)

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con las instrucciones y
el material
Desarrollo: Nios/as
observan una lmina
con un paisaje de
campo y otro de
cuidad mediante
preguntas y repuestas
van dialogando lo que
observan de ambos
paisajes.
Cierre: Pintan con
lpices de madera
ambos paisajes.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Materiales:
Lamina con paisaje de
cuidad y campo
Lpices de madera
Sillas
mesas

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Reconoce elementos
del paisaje de campo.
-Reconoce elementos
del paisaje de la
cuidad.

Experiencia: Sonidos de la cuidad

Nios/as: 19
Fecha: Jueves 06 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Comunicacin

Lenguajes artsticos

Nivel -Medio: Menor

APRENDIZAJE
ESPERADO
Descubrir el mundo
visual
(contrastes,
formas,
colores,
movimientos) y de los
sonidos a travs de
sus
diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente. (1)

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Descubrir el mundo
visual
(contrastes,
formas,
colores,
movimientos) y de los
sonidos.

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con las instrucciones y
el material.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Desarrollo: Observan
un video para captar
los sonidos de
distintos elementos de
la cuidad

Materiales:

Cierre: Pegan en una

hoja de block electos
de un paisaje de
cuidad.

Recortes, elementos
de la cuidad.

Video: Los sonidos de

la ciudad para nios
04:12
Lamina de block

Pegamento

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Identifica elementos
de la cuidad.
-Realiza discriminacin
auditiva con algunos
elementos
de
la
cuidad.

Experiencia: Sonidos del campo

Nios/as: 19
Fecha: Viernes 07 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Comunicacin

Lenguajes artsticos

Nivel -Medio: Menor

APRENDIZAJE
ESPERADO
Descubrir el mundo
visual
(contrastes,
formas,
colores,
movimientos) y de los
sonidos a travs de
sus
diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente. (1)

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Descubrir el mundo
visual
(contrastes,
formas,
colores,
movimientos) y de los
sonidos.

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con las instrucciones y
el material.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Desarrollo: Observan
un video para captar
los sonidos de
distintos elementos del
campo.

Materiales:

Cierre: Pegan en una

hoja de block electos
de un paisaje de
cuidad.

Video: Sonidos del

Campo en Jala,
Nayarit.
04:11
Lmina de block
Recortes, elementos
del campo.
Pegamento

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Identifica elementos
del campo.
-Realiza discriminacin
auditiva con algunos
elementos del campo.

Experiencia: Conocer hierbas medicinales

Nios/as: 19
Fecha: Lunes 10 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Relacin con el medio
natural y cultural

Seres vivos
entorno

Nivel -Medio: Menor

su

APRENDIZAJE
ESPERADO
Experimentar con las
diferentes
manifestaciones de la
naturaleza:
flores,
rboles,
plantas,
arenas, piedras, a
travs de sus colores,
olores,
formas
y
contexturas diferentes.
(3)

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Experimentar con las
diferentes
manifestaciones de la
naturaleza:
flores,
rboles, plantas a
travs de sus colores,
olores,
formas
y
contexturas diferentes.

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Incentivar con
las instrucciones y un
video.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Desarrollo: Nios/as
observan plantas a
travs de sus colores,
olores, formas y
contexturas diferentes.

Materiales:

Cierre: El grupo
comparte una infusin
de hierbas aromticas

Video: Hacemos
infusiones con las
plantas aromticas y
medicinales del huerto.
00:37
Distintas hierbas
Azcar

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Manipula las hierbas
medicinales

Agua tibia
Vasos

-Disfruta la infusin de
hierbas medicinales

Sala Cuna y Jardn Infantil Pequea Ilusin

VTF JUNJI
Direccin: Federico Puga Bornes # 606 Santa Clara.
Telfono: 41-2597509
Correo: salacuna.santaclara@daemtalcahuano.cl
Talcahuano
________________________________________/

PLANIFICACIN MES DE AGOSTO

UNIDAD:EL CAMPO Y LA CUIDAD

Del 03 al 10 de agosto

Educadora de Prvulos:

Ivonne Campos P.

Nivel:

Medio Mayor

Tcnicos:

Jeannett Opazo H.
Erica Ormeo M.
Yaqueline Cardenas A.

Experiencia: Baile de la Tirana (preparando el 18 de septiembre)

Nios/as: 19
Fecha: Lunes 03 de agosto de 2015 (todo el mes)
MBITO

NCLEO

Comunicacin

Lenguajes artsticos

APRENDIZAJE
ESPERADO
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su
cuerpo, incorporando
en sus movimientos,
equilibrio, direccin,
velocidad, control. (3)

Nivel -Medio: Mayor

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Incorporando en sus
movimientos,
equilibrio, direccin,
velocidad, control.

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Incentivar con
las intrusiones
Desarrollo: Preparan
todos los das el baile
de la tirana con una
coreografa.
Cierre: Guardan la
indumentaria.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Materiales:
Atuendos
Msica Reina
tamarugal

del

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Baila
incorporando
equilibrio.

-Baila
incorporando
distinta
direccin y
velocidad

Experiencia: El respeto a la naturaleza

Nios/as: 19
Fecha: Martes 04 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Comunicacin

Lenguajes artsticos

Nivel -Medio: Mayor

APRENDIZAJE
ESPERADO
Disfrutar
obras
artsticas distinguiendo
y
apreciando
elementos bsicos de
las
formas
de
expresin:
color,
forma,
lnea,
movimiento, volumen,
texturas,
ritmos,
melodas,
timbres,
entre otros, que le

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Disfrutar
obras
artsticas apreciando
elementos
bsicos
ritmos mediante la
melodas
que
le
permita desarrollar su
sensibilidad esttica

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Incentivar con
las intrusiones y el
ambiente

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Desarrollo: Nios/as
instalados en
colchoneta con los
ojos cerrados
disfrutan sonidos de la
naturaleza.

Materiales:
Video: PARA BEBES Y
NIOS- BABY
EVOLUTION.
SONIDOS DE LA
NATURALEZA

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Disfruta
de

los

permitan desarrollar su
sensibilidad esttica.
(15)

Cierre: Guardan el
material.

04:35
Colchonetas

sonidos
naturaleza

de

la

-Expresa sensibilidad
al
escuchar
los
sonidos
de
la
naturaleza

Experiencia: Pinta un paisaje natural

Nios/as: 19
Fecha: Mircoles 05 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Comunicacin

Lenguajes artsticos

Nivel -Medio: Mayor

APRENDIZAJE
ESPERADO
Expresarse
creativamente a travs
de
diferentes
manifestaciones
artsticas:
pintura,
modelado,
grfica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e
imgenes

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Expresarse
creativamente a travs
de
diferentes
manifestaciones
artsticas: pintura,

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con un video de un
paisaje rural.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Desarrollo: Nio/as
pintan con tempera un
paisaje rural.

Materiales:

Cierre: Mediante

Video: EL CUENTO
DE LA NATURALEZA
07:45
Tempera

Instrumento:
Lista de cotejo

proyectadas. (1)

preguntas y
respuestas

Pincel
Hoja de block
Atril

Indicadores:
-Pinta un paisaje rural
-Identifica elementos
de la naturaleza

Experiencia: Conozco el campo y la cuidad

Nios/as: 19
Fecha: Jueves 06 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Relacin con el medio
natural y cultural

Seres vivos
entorno

Nivel -Medio: Mayor

su

APRENDIZAJE
ESPERADO
Iniciarse
en
la
formulacin
de
hiptesis, buscando
respuestas
y
explicaciones,
para
anticipar
probables
efectos que podran

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Iniciarse
en
la
formulacin de hiptesis,
buscando
respuestas
y
explicaciones,
para
anticipar probables
efectos que podran

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con preguntas claves y
aprendizajes previos
re y se realizan
hiptesis.
Desarrollo: Observan

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

Materiales:
Video: EL CAMPO Y
LA CIUDAD. Segundo

Instrumento:

producirse
como
consecuencia
de
situaciones de la vida
diaria y de algunos
experimentos
realizados. (17)

producirse

un video del campo y

cuidad.
Cierre: Se refutan
hiptesis

grado de primaria.
Audio editado del libro
de texto gratuito
01:29
Papelografo
Plumn

Lista de cotejo
Indicadores:
-Realiza
la
comparacin
de
elementos
entre
campo y cuidad
-Formula hiptesis del
tema

Experiencia: Preparan infusin de hierbas medicinales

Nios/as: 19
Fecha: Viernes 07 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE
ESPERADO
Relacin con el medio Relaciones
lgico- Representar
natural y cultural
matemticas
y grficamente
cuantificacin
cantidades,

Nivel -Medio: Mayor

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Representar
grficamente
cantidades,

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Se incentiva
con el material

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora
Tcnicos

Tipo:
Observacin
directa
Documentacin

estableciendo
su
relacin
con
los
nmeros
para
organizar informacin
y resolver problemas
sim- ples de la vida
cotidiana. (13)

Experiencia: Comento de un objeto del campo

Nios/as: 19
Fecha: Lunes 10 de agosto de 2015
MBITO
NCLEO
Comunicacin

Lenguaje verbal

estableciendo
relacin
con
nmeros

su
los

Desarrollo: Nio/as
siguen una receta para
preparar una infusin.
Cierre: Degustar de la
infusin

Materiales:
Distintas
medicinales
Jarro
Azcar
miel

hierbas
Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Sigue
las
instrucciones de la
receta
-Representa
grficamente
las
cantidades

Nivel -Medio: Mayor

APRENDIZAJE
ESPERADO
Expresarse en forma
clara y comprensible

ARPENDIZAJE
ESPECIFICO
Expresarse en forma
clara y comprensible

EXPERIENCIA
DE
APENDIZAJE
Inicio: Incentivar con
las instrucciones ,

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
Educadora

Tipo:
directa

Observacin

empleando patrones
gramaticales
y
estructuras
oracionales
adecuados segn su
lengua materna. (8)

empleando patrones
gramaticales
y
estructuras
oracionales

sentados
en Tcnicos
semicrculo frente al
atril
de
las Materiales:
disertaciones
Objetos exclusivos del
campo
Desarrollo: Cada nio
diserta sobre el
objetos de campo
Cierre: Con un
aplausos y las
felicitaciones

Fecha: Lunes 03 al lunes 10 de agosto de 2015

Nivel: Medio heterogneos

Instrumento:
Lista de cotejo
Indicadores:
-Comenta del objeto
-Se expresa en forma
clara

Cronograma mes de agosto

-

Documentacin

Nios/as: 32

Lunes 03
Periodos variables
NMMenor: Danza mapuche
Expresarse
corporalmente a
travs de la danza, empleando
como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
(13)
NMMayor: Baile de la tirana
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (3)
Compartir el cuento viajero
Organizarse grupalmente en
torno a un propsito comn,
desempeando diferentes roles
en juegos y actividades
colectivas y construyendo en
forma cooperativa normas para
el funcionamiento del grupo.(2
sc)
Observar un cuento con un
mensaje valrico.
Apreciar su vida personal y
familiar y las formas de vida de
otros, identificando costumbres,
tradiciones y acontecimientos
significativos del pasado y el
presente. (1 sc)
Ejercicios de psicomotricidad
Crear
secuencias
de
movimientos
con
o
sin
implementos a partir de las
sensaciones que le genera la
msica. (5 sc)

Martes 04
Periodos variables
NMMenor: Aprendo sobre el
campo y la cuidad
Distinguir caractersticas de las
diferentes formas de vida urbana
y rural en sus distintas
manifestaciones. (9)
NMMayor: El respeto a la
naturaleza
Disfrutar
obras
artsticas
distinguiendo y apreciando
elementos bsicos de las formas
de expresin: color, forma, lnea,
movimiento, volumen, texturas,
ritmos, melodas, timbres, entre
otros, que le permitan desarrollar
su sensibilidad esttica. (15)
NMMayor:
Zumba kids:
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (sc)
NMN: Trabajo con el cuaderno
familiar. Las vocales.
Iniciarse en la comunicacin a
travs de distintas formas:
gestuales, corporales y preverbales. (1 pc)
NMY: Trabajo del cuaderno con
familia. Los nmeros.
Representar
grficamente
cantidades, estableciendo su
relacin con los nmeros para
organizar informacin y resolver
problemas sim- ples de la vida
cotidiana. (13 sc)

Mircoles 05
Periodos variables
NMMenor: Cometo sobre el
campo y la cuidad
Identificar
progresivamente
smbolos y palabras a travs del
contacto con materiales grficos
y audiovisuales en carteles,
etiquetas, cuentos, revistas,
diarios y mensajes televisivos.
(11)
NMMayor: Pinta un paisaje
rural
Expresarse creativamente a
travs
de
diferentes
manifestaciones
artsticas:
pintura, modelado, grfica,
teatro, danza, msica, poesa,
cuentos
e
imgenes
proyectadas. (1)
NMMenor: Danza mapuche
Expresarse
corporalmente a
travs de la danza, empleando
como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
(13)
NMMayor: Baile de la tirana
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (3)

Jueves 06
Periodos variables
NMMenor: Sonidos de la
cuidad
Descubrir el mundo visual
(contrastes, formas, colores,
movimientos) y de los sonidos a
travs de sus diferentes
manifestaciones, expresndose
libremente. (1)
NMMayor: Conozco el campo
y la cuidad
Iniciarse en la formulacin de
hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar
probables efectos que podran
producirse como consecuencia
de situaciones de la vida diaria y
de
algunos
experimentos
realizados. (17)
NMMenor: Danza mapuche
Expresarse
corporalmente a
travs de la danza, empleando
como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
(13)
NMMayor: Baile de la tirana
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (3)
Zumba kids:
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (sc)
NMN: Trabajo con el cuaderno
familiar. Las vocales.
Iniciarse en la comunicacin a

Viernes 07
Periodos variables
NMMenor:
Sonidos
del
campo
Descubrir el mundo visual
(contrastes, formas, colores,
movimientos) y de los sonidos a
travs de sus diferentes
manifestaciones, expresndose
libremente. (1)
NMMayor: Preparan infusin
de hierbas medicinales
Representar
grficamente
cantidades, estableciendo su
relacin con los nmeros para
organizar informacin y resolver
problemas sim- ples de la vida
cotidiana. (13)
NMMenor: Danza mapuche
Expresarse
corporalmente a
travs de la danza, empleando
como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
(13)
NMMayor: Baile de la tirana
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (3)
Compartir el cuento viajero
Organizarse grupalmente en
torno a un propsito comn,
desempeando diferentes roles
en juegos y actividades
colectivas y construyendo en
forma cooperativa normas para
el funcionamiento del grupo.(2
sc)

Lunes 10
Periodos variables
NMMenor: Conocer hiervas
medicinales
Experimentar con las diferentes
manifestaciones de la naturaleza:
flores, rboles, plantas, arenas,
piedras, a travs de sus colores,
olores, formas y contexturas
diferentes. (3)
NMMayor: Comento sobre un
objeto de campo
Expresarse en forma clara y
comprensible
empleando
patrones
gramaticales
y
estructuras
oracionales
adecuados segn su lengua
materna. (8)
NMMenor: Danza mapuche
Expresarse
corporalmente a
travs de la danza, empleando
como fuente de inspiracin
distintos tipos de msica, de
diferentes mbitos culturales.
(13)
NMMayor: Baile de la tirana
Ampliar
las
posibilidades
expresivas de su cuerpo,
incorporando
en
sus
movimientos,
equilibrio,
direccin, velocidad, control. (3)
Observar un cuento con un
mensaje valrico.
Apreciar su vida personal y
familiar y las formas de vida de
otros, identificando costumbres,
tradiciones y acontecimientos
significativos del pasado y el
presente. (1 sc)
Ejercicios de psicomotricidad
Crear
secuencias
de
movimientos
con
o
sin

travs de distintas formas:

gestuales, corporales y preverbales. (1 pc)
NMY: trabajo del cuaderno con
familia. Los nmeros.
13. Representar grficamente
cantidades, estableciendo su
relacin con los nmeros para
organizar informacin y resolver
problemas sim- ples de la vida
cotidiana. (13 sc)

implementos a partir de las

sensaciones que le genera la
msica. (5 sc)