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Objetivo o propsito general de la Unidad: La unidad tiene como finalidad que los educandos sean capaces de investigar experimentalmente y explicar el Comportamiento de
los gases en situaciones cotidianas, considerando: los postulados de la teora cintico-molecular, los factores que inciden en su comportamiento, como la presin, la temperatura, el
volumen y las leyes que explican la relacin entre estas variables.
Habilidad(es)
Observar y describir objetos, procesos y
fenmenos.
Interpretar y procesar datos.
Formular y fundamentar predicciones.
Desarrollar
una
investigacin
cientfica
experimental.
Discutir las ideas en forma oral y escrita.
Plantear un problema y formular hiptesis.
Aplicar modelos matemticos.
Clase
N
1
Martes
29 de
marzo
1 hora
Objetivo(s) de Aprendizajes
Actitud(es) OAT
Mostrar curiosidad, creatividad e inters por conocer y comprender los fenmenos del entorno natural y tecnolgico,
disfrutando del crecimiento intelectual que genera el conocimiento cientfico y valorando su importancia para el desarrollo de
la sociedad (OAT 1).
Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se obtienen solo despus de un trabajo riguroso, y
que los datos empricamente confiables se obtienen si se trabaja con precisin y orden (OAT 2).
Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, considerando y respetando los variados aportes del equipo y
manifestando disposicin a entender los argumentos de otros en las soluciones a problemas cientficos (OAT 3).
Manifestar una actitud de pensamiento crtico, buscando rigurosidad y replicabilidad de las evidencias para sustentar las
respuestas, las soluciones o las hiptesis (OAT 4).
Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin para favorecer las explicaciones cientficas y el
procesamiento de evidencias, dando crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas (OAT
5).
Demostrar valoracin y cuidado por la salud y la integridad de las personas, evitando conductas de riesgo, considerando
medidas de seguridad y tomando conciencia de las implicancias ticas de los avances cientficos y tecnolgicos (OAT 6).
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de cuidado y uso eficiente de los
recursos naturales y energticos en favor del desarrollo sustentable y la proteccin del ambiente (OAT 7).
Demostrar valoracin e inters por los aportes de hombres y mujeres al conocimiento cientfico y reconocer que desde
siempre los seres humanos han intentado comprender el mundo (OAT 8).
Actividades
INICIO:
Recursos
Indicador(es) de evaluacin o
logro
Pizarra
Plumones
Data
show,
computador
2
Mircol
es 30
de
marzo
2 horas
Identificar la teora cintico-molecular de
la materia.
3
Lunes
04 de
abril
2 horas
Pizarra
Plumones
Texto de Estudio
Cuaderno
Pizarra
Plumones
Cuaderno
Globo
Aguja de coser
Colonia en spray
Algodn
Jeringa
de
plstico
Desodorante
ambiental
5
Mircol
es 06
de abril
2 horas
INICIO:
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo registra
en la pizarra.
Recuerdan las actividades realizadas la clase anterior.
DESARROLLO:
Observan y comentan PPT donde se dan a conocer las propiedades de
los gases.
Anotan en su cuaderno un resumen de lo visto.
Desarrollan actividades donde deben reconocer las propiedades de los
gases como fluidez, difusin, compresin en diferentes situaciones
cotidianas, y los principios de la teora cintico-molecular.
CIERRE:
Corrigen y comentan las actividades realizadas. Se retroalimentan los
contenidos.
INICIO:
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y anota en la
pizarra.
Lleva una botella de vidrio de boca ancha (jugo watts o andina), un
huevo cocido, un trozo de papel de diario y un encendedor.
Demuestra que el huevo no cabe en la botella, luego enciende el papel
y lo introduce en la botella y luego coloca el huevo en el gollete, ste
es succionado y queda dentro de la botella.
El docente pregunta: Quin me puede decir por qu ocurre esto?
DESARROLLO:
Los alumnos se organizan en sus grupos y realizan el siguiente
experimento:
Colocan un globo en el cuello de una botella e introducen sta dentro
de un recipiente con agua caliente.
Anotan los cambios que observan.
Pizarra
Plumones
Cuaderno
PPT
Data Show
Pizarra
plumones
huevo duro
botella de vidrio
encendedor
papel de diario
botella
de
plstico globo
fuente plstico,
hielo
agua
caliente.
Reconocen
la
influencia
de
variables como la temperatura y
la presin en el comportamiento
de un gas.
6
Lunes
11 de
abril
2 horas
Identificar las variables que inciden en el
comportamiento de un gas.
7
Martes
12 de
abril
1 hora
INICIO:
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo registra
en la pizarra.
Recuerdan las actividades realizadas la clase anterior.
Elabora en la pizarra un resumen de lo tratado en la unidad, con
aportes de los alumnos.
Observan video que resume lo visto hasta el momento.
DESARROLLO:
Los alumnos leen y comentan pg. 209 Volumen, temperatura y
presin de un gas, realizan resumen en el que describen cmo afecta
cada variable a un gas.
Analizan diversos grficos y aplican lo aprendido sobre las variables
que inciden en el comportamiento de un gas.
CIERRE:
En conjunto con el grupo curso, se comentan y analizan las respuestas
y se retroalimentan conceptos.
INICIO:
El docente comunica el objetivo de la clase a los alumnos y lo registra
en la pizarra.
Recuerdan las actividades realizadas la clase anterior.
El docente realiza la siguiente pregunta: Qu gases componen el aire
que respiramos?
DESARROLLO:
Los alumnos observan tabla con informacin que muestra la
proporcin de algunos gases de la atmsfera.
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
Cuaderno
Video
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
Cuaderno
Reconocen
la
influencia
de
variables como la temperatura, el
volumen
y la presin en el
comportamiento de un gas.
8
Mircol
es 13
de abril
2 horas
Identificar caractersticas de los gases
ms comunes del entorno como el aire,
gas combustible, gases que producen el
efecto
invernadero
y
su
comportamiento.
Pizarra
Plumones
Texto de estudio
Cuaderno