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LABORATORIO SISTEMA MASA-RESORTE

INTEGRANTES

HAROLD DAVID TALERO RAMIREZ COD: 1093765479

NELSON ENRIQUE CLARO MANZANO COD:1127049091
YEISON DAVID SUAREZ GELVEZ COD:96100406168
ANGELO SMITH CONDE RAMIREZ COD:1093769220

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROGRAMA DE INGENIERIA
ECUACIONES DIFERENCIALES
VILLA DEL ROSARIO
SEGUNDO SEMESTRE 2015

2
LABORATORIO SISTEMA MASA-RESORTE

INTEGRANTES

HAROLD DAVID TALERO RAMIREZ

NELSON ENRIQUE CLARO MANZANO
JOSE ALEJANDRO MONCADA FIGUEROA
YEISON DAVID SUAREZ GELVEZ
ANGELO SMITH CONDE RAMIREZ

PRESENTADO A: DARWIN YAFIT WOLFGANG FERNANDO ORTIZ

PERALTA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROGRAMA DE INGENIERIA
ECUACIONES DIFERENCIALES
VILLA DEL ROSARIO
SEGUNDO SEMESTRE 2015

CONTENIDO
1. INTRODUCCION............................................Pag 4
2. OBJETIVOS.....................................................Pag 5
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.3 OBJETIVO ESPECIFICO
3. JUSTIFICACION.............................................Pag 6
4. QUE ES MEMORIZAR..........................................Pag 7
6. METODO EXPONENCIAL.............................Pag 8
6.TABLA METODO EXPONENCIAL.............................Pag 9
7. METODO NUMERICO (METODO DE EULER)....................Pag 21
8. CAMPO DEPENDIENTE................................Pag 32
10. CONCLUCIONES...........................................Pag 37
11. BIBLIOGRAFIA...................Pag 38

INTRODUCCION
Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturas para lograr la fijacion y retencion de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en
el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el
exito escolar. La memoria mecanica consiste en repetir literalmente el material que se ha de
memorizar. La utilizacion exclusiva de la memoria mecanica , sin comprender el contenido
de lo que se estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales.
Hay que evitar, por tanto, el memorizar de forma mecanica las lecciones.

La memoria se utilizara despues de comprender perfectamente los contenidos mediante el

analisis, clasificacion, comparacion y sntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura,
el subrayado y las distintas formas de esquema. Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Un ejercicio para mejorar la memoria visual puede ser
el observar atentamente un escaparate, fijandose en los artculos, formas, colores, precios y
otros detalles. Despues tratar de recordar todos los datos posibles del escaparate y comprobar
para ver cuantos faltan.

Ya dando un repaso breve sobre concepto de memorizacion, vamos a usar por medio de
las ecuaciones diferenciales metodos para analizar el tiempo de aprendizaje de las personas,
donde se puede ver que mediante estas formas podemos cuantificar este experimento y de
alguna manera tener estos resultados como conclusion de que en el proceso de memorizacion
tenemos suceptibilidad al olvido.

OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Determinar que el experimento en diferentes personas nos de como resultado variaciones
de memorizacion, de las cuales podemos obtener una serie de datos en la que trabajaremos
para analizar el motivo de la memorizacion en dado tiempo. Pudiendo explicar de manera
mas clara las resultados obtenidos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar las causas que mediante el tiempo pueda afectar el proceso de memorizacion,
dando conclusiones sobre los datos que se obtienen explicando las relaciones y condiciones a
las cuales se trabaja este laboratorio.
Estudiar la manera en la cual se pueda ayudar a mejorar el modelo de velocidad de
memorizacion a cuyas personas mediante tecnicas demostradas con las formulas y metodos de
ecuaciones diferenciales que tienen una manera mas lenta de memorizacion, implementandolo
en la poblacion al azar.

JUSTIFICACION
El laboratorio de modelo de velocidad de memorizacion tiene como fin aplicar los temas
de Ecuaciones diferenciales observando cual seria los metodos a utilizar para la optimizacion
de la memorizacion en los estudiantes de la universidad.

QUE ES MEMORIZAR?
Todos sabemos que memorizar es .almacenar algo en la memoria a corto plazo, cuando
lo que realmente nos interesa es que sea a largo plazo y que nos sirva en nuestro futuro.
Creemos que es importante porque, una vez adquirida la informacion en nuestra memoria
a largo plazo, sera mucho mas difcil olvidarla, por lo que nuestra formacion estara mucho
mas completa gracias a todos los conocimientos que hemos ido asimilando.

METODO
EXPONENCIAL
El aprendizaje humano es un proceso extremadamente complicado. La biologia y quimica
del aprendizaje estan aun muy lejos de entenderse completamente. Si bien los modelos simples
de aprendizaje no abarcan esta complejidad, si pueden iluminar los aspectos limitados del
proceso de aprendizaje.
En este laboratorio estudiaremos un modelo simple del proceso de memorizacion de listas. El
modelo se basa en la hipotesis de que la razon de aprendizaje es proporcional a la cantidad
de material a aprender.
Sea L(t) la fraccion de la lista ya aprendida de memoria en el tiempo t. Entonces L=0
corresponde a no saber nada de la lista y L=1 corresponde a saber toda la lsita. La ecuacion
diferencial es
dl
= K(1 L)
dt

TABLA METODO
EXPONENCIAL

Tiempo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Yeison
4
6
9
11
14
17
19
20
22
23

Metodo Analitico

dl
= k(1 L)
dt
dl
= kdt
(1 L)
R

R
dl
= kdt
(1 L)

u= 1-L

du= - dl

-du= dl

Numeros Memorizados
Jose Angelo Nelson Harold
3
3
5
4
7
5
7
7
8
8
10
9
11
11
11
12
13
13
12
13
16
16
14
15
18
20
17
17
21
23
20
20
23
27
22
21
24
29
23
22

10

R
R du
= kdt
(u)

ln|u| + c1 = kt + c2

ln|1 L| + c1 = kt + c2

ln|1 L| = kt + c3

eln|1L| = ekt+c3

eln|1L|

= ekt+c3

(1 L)1 = ekt c4
1
= ekt c4
1L
1L=

L(t) =

1
ekt c4

1
+1
ekt c4

Ecuacion general y particular de Angelo

dl
= k(1 L)
dt
L(t) =

L(1)=3

1
+1
ekt c4

11
1
+1
ekt c4

L(1) =

3=

1
+1
ek c4

31=

2=

1
ek c4

1
+1
ek c4

ek c4 =

c4 =

1
2

1
2ek

L(2)=5

L(2) =

5=

1
+1
e2k c4

51=

4=

1
+1
ekt c4

1
e2k c4

1
e2k c4

e2k c4 =

c4 =

1
4

1
4e2k

1
1
=
1
2ek
4e2k

12

4e2k = 2ek

2e2k = ek
1
e2k = ek
2
e2k
1
=
k
e
2
ek =

1
2

1
lnek = ln| |
2
1
k = ln| |
2
c4 =

1
1
| |
2eln 2

c4= -1

Ecuacion general y particular de Yeison

dl
= k(1 L)
dt
L(t) =

L(1)=4

1
+1
ekt c4

13
1
+1
ekt c4

L(1) =

4=

1
+1
ek c4

41=

3=

1
ek c4

1
+1
ek c4

ek c4 =

c4 =

1
3

1
3ek

L(2)=6

L(2) =

6=

1
+1
e2k c4

61=

5=

1
+1
ekt c4

1
e2k c4

1
e2k c4

e2k c4 =

c4 =

1
5

1
5e2k

14
1
1
= 2k 1
k
3e
5e
5e2k = 3ek
3
e2k = ek
5
3
e2k
=
k
e
5
ek =

3
5

3
lnek = ln| |
5
3
k = ln| |
5
c4 =

c4 =

1
3
| |
2eln 5
5
9

Ecuacion general y particular de Jose

dl
= k(1 L)
dt
L(t) =

L(1)=3

1
+1
ekt c4

15
1
+1
ekt c4

L(1) =

3=

1
+1
ek c4

31=

2=

1
ek c4

1
+1
ek c4

ek c4 =

c4 =

1
2

1
2ek

L(2)=7

L(2) =

7=

1
+1
e2k c4

71=

6=

1
+1
ekt c4

1
e2k c4

1
e2k c4

e2k c4 =

c4 =

1
6

1
6e2k

1
1
=
2ek
6e2k

16

6e2k = 2ek

3e2k = ek
1
e2k = ek
3
e2k
1
=
k
e
3
ek =

1
3

1
lnek = ln| |
3
1
k = ln| |
3
c4 =

c4 =

1
1
| |
2eln 3
3
2

Ecuacion general y particular Nelson

dl
= k(1 L)
dt
L(t) =

1
+1
ekt c4

17
L(1)=5
1
+1
ekt c4

L(1) =

5=

1
+1
ek c4

51=

4=

1
ek c4

1
+1
ek c4

ek c4 =

c4 =

1
4

1
4ek

L(2)=7

L(2) =

7=

1
+1
e2k c4

71=

6=

1
+1
ekt c4

1
e2k c4

1
e2k c4

e2k c4 =

c4 =

1
6

1
6e2k

18

1
1
=
4ek
6e2k
6e2k = 4ek
6 2k
e = ek
4
2
e2k = ek
3
e2k
2
=
k
e
3
ek =

2
3

2
lnek = ln| |
3
2
k = ln| |
3
c4 =

c4 =

1
2
| |
4eln 3
3
8

Ecuacion general y particular Harold

dl
= k(1 L)
dt

19
L(t) =

1
+1
ekt c4

L(1)=4
1
+1
ekt c4

L(1) =

4=

1
+1
ek c4

41=

3=

1
ek c4

1
+1
ek c4

ek c4 =

c4 =

1
3

1
3ek

L(2)=7

L(2) =

7=

1
+1
e2k c4

71=

6=

1
+1
ekt c4

1
e2k c4

1
e2k c4

e2k c4 =

1
6

20

c4 =

1
6e2k

1
1
= 2k
k
3e
6e
6e2k = 3ek

2e2k = ek
1
e2k = ek
2
e2k
1
=
k
e
2
ek =

1
2

1
lnek = ln| |
2
1
k = ln| |
2
c4 =

c4 =

1
1
| |
3eln 2
2
3

21

METODO NUMERICO (METODO DE EULER)

Considere el problema de calcular la pendiente de una curva desconocida que comienza en
un punto dado y satisface una cierta ecuacion diferencial dada. Se puede pensar en la ecuacion
diferencial como una formula que nos permite calcular la pendiente de la recta tangente a la
curva en cualquier punto de la curva, siempre que el punto se conozca.
La idea es que a pesar de que la curva es desconocida en principio, su punto de comienzo(al
cual denotamos por A0) es conocido. Entonces, de la ecuacion diferencial se puede computar
la pendiente de la curva en el punto A0 y por lo tanto la recta tangente a la curva.

METODO DE EULER ANGELO

dl
=(-1.098)(1-L)
dt

L(1)=3 1t10

K=1
(T2,L2)=T1+4t,L1+k(1-L)4t
1
=1+1 , 3+(ln( ))(1-3)(1)
3
(T2,L2)= (2 , 5.18)

K=2
(T3,L3)=T2+4t,L2+k(1-L)4t
3
=2+1 , 1.53+(ln( ))(1-1.53)1
5
(T3,L3)= (3 , 1.80)

K=3
(T4,L4)=T3+4t,L3+k(1-L)4t
3
=3+1 , 1.80+(ln( ))(1-1.80)1
5
(T4,L4)= (4 , 2.20)

4t=1

T1,L1=(1,3)

22

K=4
(T5,L5)=T4+4t,L4+k(1-L)4t
3
=4+1 , 2.20+(ln( ))(1-2.20)1
5
(T5,L5)= (5 , 2.81

K=5
(T6,L6)=T5+4t,L5+k(1-L)4t
3
=5+1 , 2.81+(ln( ))(1-2.81)1
5
(T6,L6)= (6 , 3.73)

K=6
(T7,L7)=T6+4t,L6+k(1-L)4t
3
=6+1 , 3.73+(ln( ))(1-3.73)1
5
(T7,L7)= (7 , 5.12)

K=7
(T8,L8)=T7+4t,L7+k(1-L)4t
3
=7+1 , 5.12+(ln( ))(1-5.12)1
5
(T8,L8)= (8 , 7.22)

K=8
(T9,L9)=T8+4t,L8+k(1-L)4t

23
3
=8+1 , 7.22+(ln( ))(1-7.22)1
5
(T9,L9)= (9 , 10.39)

K=9
(T10,L10)=T9+4t,L9+k(1-L)4t
3
=9+1 , 10.39+(ln( ))(1-10.39)1
5
(T10,L10)= (10 , 15.18)

METODO DE EULER YEISON

dl
=k(1-L)
dt

L(1)=4 1t10

K=1
(T2,L2)=T1+4t,L1+k(1-L)4t
3
=1+1 , 4+(ln( ))(1-4)1
5
(T2,L2)= (2 , 5.53)

K=2
(T3,L3)=T2+4t,L2+k(1-L)4t
3
=2+1 , 5.53+(ln( ))(1-5.53)1
5
(T3,L3)= (3 , 7.84)

K=3
(T4,L4)=T3+4t,L3+k(1-L)4t

4t=1

T1,L1=(1,4)

24
3
=3+1 , 7.84+(ln( ))(1-7.84)1
5
(T4,L4)= (4 , 11.33)

K=4
(T5,L5)=T4+4t,L4+k(1-L)4t
3
=4+1 , 11.33+(ln( ))(1-11.33)1
5
(T5,L5)= (5 , 16.60)

K=5
(T6,L6)=T5+4t,L5+k(1-L)4t
3
=5+1 , 16.60+(ln( ))(1-16.60)1
5
(T6,L6)= (6 , 24.56)

K=6
(T7,L7)=T6+4t,L6+k(1-L)4t
3
=6+1 , 24.56+(ln( ))(1-24.56)1
5
(T7,L7)= (7 , 36.59)

K=7
(T8,L8)=T7+4t,L7+k(1-L)4t
3
=7+1 , 36.59+(ln( ))(1-36.59)1
5
(T8,L8)= (8 , 54.77)

25
K=8
(T9,L9)=T8+4t,L8+k(1-L)4t
3
=8+1 , 54.77+(ln( ))(1-54.77)1
5
(T9,L9)= (9 , 82.23)

K=9
(T10,L10)=T9+4t,L9+k(1-L)4t
3
=9+1 , 82.23+(ln( ))(1-82.23)1
5
(T10,L10)= (10 , 123.72)

METODO DE EULER JOSE

dl
=(-1.098)(1-L)
dt

L(1)=3 1t10

K=1
(T2,L2)=T1+4t,L1+k(1-L)4t
1
=1+1 , 3+(ln( ))(1-3)(1)
3
(T2,L2)= (2 , 5.18)

K=2
(T3,L3)=T2+4t,L2+k(1-L)4t
1
=2+1 ,5.18+(ln( ))(1-5.18)(1)
3
(T3,L3)= (3 , 9.73)

4t=1

T1,L1=(1,3)

26
K=3
(T4,L4)=T3+4t,L3+k(1-L)4t
1
=3+1 , 9.73+(ln( ))(1-9.73)(1)
3
(T4,L4)= (4 ,19.24)

K=4
(T5,L5)=T4+4t,L4+k(1-L)4t
1
=4+1 , 19.24+(ln( ))(1-19.24)(1)
3
(T5,L5)= (5 , 39.12)

K=5
(T6,L6)=T5+4t,L5+k(1-L)4t
1
=5+1 , 39.12+(ln( ))(1-39.12)(1)
3
(T6,L6)= (6 , 80.6)

K=6
(T7,L7)=T6+4t,L6+k(1-L)4t
1
=6+1 , 80.6+(ln( ))(1-80.6)(1)
3
(T7,L7)= (7 ,167.5)

K=7
(T8,L8)=T7+4t,L7+k(1-L)4t
1
=7+1 , 167.5+(ln( ))(1-167.5)(1)
3

27
(T8,L8)= (8 , 348.9)

K=8
(T9,L9)=T8+4t,L8+k(1-L)4t
1
=8+1 , 348.9+(ln( ))(1-348.9)(1)
3
(T9,L9)= (9 , 728.1)

K=9
(T10,L10)=T9+4t,L9+k(1-L)4t
1
=9+1 , 728.1+(ln( ))(1-728.1)(1)
3
(T10,L10)= (10 , 1520.6)

METODO DE EULER NELSON

dl
=(-0.405)(1-L)
dt

L(1)=5 1t10

K=1
(T2,L2)=T1+4t,L1+k(1-L)4t
2
=1+1 , 5+(ln( ))(1-5)(1)
3
(T2,L2)= (2 , 6.62)

K=2
(T3,L3)=T2+4t,L2+k(1-L)4t
2
=2+1 ,6.62+(ln( ))(1-6.62)(1)
3

4t=1

T1,L1=(1,5)

28
(T3,L3)= (3 , 8.89)

K=3
(T4,L4)=T3+4t,L3+k(1-L)4t
2
=3+1 , 8.89+(ln( ))(1-8.89)(1)
3
(T4,L4)= (4 , 12.08)

K=4
(T5,L5)=T4+4t,L4+k(1-L)4t
2
=4+1 , 12.08+(ln( ))(1-12.08)(1)
3
(T5,L5)= (5 , 16.57)

K=5
(T6,L6)=T5+4t,L5+k(1-L)4t
2
=5+1 , 16.57+(ln( ))(1-16.57)(1)
3
(T6,L6)= (6 , 22.88)

K=6
(T7,L7)=T6+4t,L6+k(1-L)4t
2
=6+1 , 22.88+(ln( ))(1-22.88)(1)
3
(T7,L7)= (7 , 31.75)

K=7
(T8,L8)=T7+4t,L7+k(1-L)4t

29
2
=7+1 , 31.75+(ln( ))(1-31.75)(1)
3
(T8,L8)= (8 , 44.21)

K=8
(T9,L9)=T8+4t,L8+k(1-L)4t
2
=8+1 , 44.21+(ln( ))(1-44.21)(1)
3
(T9,L9)= (9 , 61.73)

K=9
(T10,L10)=T9+4t,L9+k(1-L)4t
2
=9+1 , 61.73+(ln( ))(1-61.73)(1)
3
(T10,L10)= (10 , 86.35)0

METODO DE EULER HAROLD

dl
=(-0.693)(1-L)
dt

L(1)=4 1t10

K=1
(T2,L2)=T1+4t,L1+k(1-L)4t
1
=1+1 , 4+(ln( ))(1-4)(1)
2
(T2,L2)= (2 , 6.07)

K=2
(T3,L3)=T2+4t,L2+k(1-L)4t

4t=1

T1,L1=(1,4)

30
1
=2+1 ,6.07+(ln( ))(1-6.07)(1)
2
(T3,L3)= (3 , 9.58)

K=3
(T4,L4)=T3+4t,L3+k(1-L)4t
1
=3+1 , 9.58+(ln( ))(1-9.58)(1)
2
(T4,L4)= (4 , 15.52)

K=4
(T5,L5)=T4+4t,L4+k(1-L)4t
1
=4+1 , 15.52+(ln( ))(1-15.52)(1)
2
(T5,L5)= (5 , 25.58)

K=5
(T6,L6)=T5+4t,L5+k(1-L)4t
1
=5+1 , 25.58+(ln( ))(1-25.58)(1)
2
(T6,L6)= (6 , 42.61)

K=6
(T7,L7)=T6+4t,L6+k(1-L)4t
1
=6+1 , 42.61+(ln( ))(1-42.61)(1)
2
(T7,L7)= (7 , 71.45)

31
K=7
(T8,L8)=T7+4t,L7+k(1-L)4t
1
=7+1 , 71.45+(ln( ))(1-71.45)(1)
2
(T8,L8)= (8 , 120.28)

K=8
(T9,L9)=T8+4t,L8+k(1-L)4t
1
=8+1 , 120.28+(ln( ))(1-120.28)(1)
2
(T9,L9)= (9 , 202.95)

K=9
(T10,L10)=T9+4t,L9+k(1-L)4t
1
=9+1 , 202.95+(ln( ))(1-202.95)(1)
2
(T10,L10)= (10 , 342.93)

32

CAMPO DEPENDIENTE
Campo dependiente Angelo

angelo.jpg

33
Campo dependiente Jose

jose.jpg

34
Campo dependiente Yeison

yeison.jpg

35
Campo dependiente Nelson

nelson.jpg

36
Campo dependiente Harold

harold.jpg

37

CONCLUSIONES
El metodo Exponencial y de euler empleados en la prueba de memorizacion dan como
resultados una seria de variaciones en diferentes personas pero con una taza de aprendizaje
para nada lejano a lo que nos deja como consecuencia que los metodos de aprendizaje a corto
plazo son mas efectivos que a los de largo plazo.
Para obtener una mejor respuesta a este laboratorio seria necesario aumentar el tiempo
de memorizacion para encontrar en el poco aumento de numeros aprendidos.

38

BIBLIOGRAFIA
http://adigital.pntic.mec.es/ aramo/lectura/lecmay03.html
http://grupopsicopedagogia.blogspot.com.co/p/memorizar-desde-la-comprension.html
https://semeolvidatodo.wordpress.com/2010/12/14/que-es-memorizar/
Ecuaciones Diferenciales - Blanchard, Devaney, Hall 2da Edicion