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INTERVENCIN EDUCATIVA
Estrategias de
Aprendizaje
MADU
2014
Selfa Iris Miranda
Cristales
Ya no ms lgrimas por el amargo
sabor del aprendizaje sin sentido
Daz (2010)
Carnet:
2628111
Universidad Rafael
Landvar
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Campus Quetzaltenango
12 de julio de 2014
Aqu se enumeran los principales saberes que todo docente debe poseer, hay que reconocer que uno
se sigue formando toda la vida y nunca va a ser un ser acabado.
SABERES PSICOPEDAGGICOS MS IMPORTANTES
QUE DEBE MANEJAR EL DOCENTE
Conocer la asignatura que ensea
Saber evaluar
Es reflexivo y crtico: Es necesario reflexionar sobre nuestra propia prctica, ya que esto
nos permite evaluar de forma crtica y constructiva para ser profesionales ms competentes.
Este modelo de docente crtico-reflexivo le permite al docente conocerse ms y conocer a
otros docentes con el fin de enriquecer su prctica.
Promueve los aprendizajes significativos: Daz (2010) dice que Ausubel postula que el
aprendizaje implica una reestructuracin activa de las percepciones, ideas, conceptos y
esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. De modo que es un proceso que
permite al estudiante relacionar la informacin nueva con los conocimientos previos que
posee, con el propsito de hacer un enlace eficaz. El profesor constructivista no puede
pasar por alto esta fase tan importante y adems debe aprovechar la riqueza de
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conocimientos y experiencias del grupo en su totalidad, ya que sern tan heterogneas como
el grupo mismo.
la
mayora de ellos tenan una psima redaccin y ortografa, tuve que establecer grupos y
atenderlos de acuerdo a sus necesidades, porque los que estaban bien, necesitaban tambin
mejorar en otros aspectos y dos que estaban excelentes me ayudaban a monitorear los
dems grupos.
Reflexionar
y
confrontar
la
experiencia
Rescatar la
experiencia
del
estudiante
Aplicar el
conocimien
to
acomodar lo nuevo.
Finalmente, viene lo ms importante que es aplicar el nuevo
conocimiento, si esto no sucede el aprendizaje no ha sido significativo,
no recuerdo que autor deca: Si el conocimiento no es til, no es
bueno.
EL DOCENTE UNIVERSITARIO
CMO ERA?
CMO ES?
Se consideraba el
poseedor absoluto de
la verdad.
No admita
discusiones.
l siempre tena la
ltima palabra.
Haba mucha
magistralidad.
Prevaleca el enfoque
memorstico y
repetitivo.
BIBLIOGRAFA