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relacionando una idea con otra comparando conceptos entre ellos. Este
proceso es importante porque multiplica los conocimientos.
Ya que tenemos que ensear en los jvenes a pensar por ellos mismos,
porque es la actividad que permite captar significados, de manera que
el pensamiento se expresa en el lenguaje, teniendo relacin el
pensamiento y el lenguaje que potencia 4 estrategias: escuchar, hablar,
leer y escribir.
Aprender; es un proceso de construccin que el alumno debe integrar
lo que aprende en el substrato de lo que ya conoce, as el nuevo
conocimiento se incorpore en una nueva red de conceptos.
OBJETIVOS DEL PROYECTO, PENSAR MEJOR POR SI MISMO: Objetivo
fundamental ayudar a los estudiantes a pensar mejor por si mismo, sea
del nivel que sea. Es convertir al alumno al alumno en un ser ms atento
al discurso, reflexivo y razonable, proporcionndole las herramientas
para mejorar su capacidad de juicio.
Dice que la autonoma se define como la capacidad de un organismo
para mantener su integridad y realizar operaciones dirigidas por
objetivos propios, es tambin aquel que escoge por el mismo un plan, y
usa todas sus facultades.
Pensar: pensamiento, nos lleva al dialogo ensear el funcionamiento
del pensamiento, se trata de aplicar las habilidades de pensamiento a
las estrategias bsicas para reforzar las materias de enseanza habitual;
mejor: hbitos intelectuales y morales, mejor en el sentido de eficacia,
mejoren la calidad de su pensar; por s mismo: a la autonoma del
sujeto, a la idea de persona educada y a la de ciudadano responsable.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Debe ser la mejora del juicio y
argumentacin; unin entre el razonamiento y accin. La finalidad es de
convertir a los nios en individuos que sepan tomar decisiones, prevean
consecuencias de sus acciones, que sean ms reflexivos y razonables, se
trata de mejorar la capacidad de juicio para mejorar la accin.
Maneja las siguientes habilidades:
Habilidades de investigacin: Investigar significa indagar,
explorar, descubrir y sirve para predecir, identificar causas y
consecuencias, medios y fines. En este aspecto los nios aprenden a
conectar las experiencias presentes con las pasadas, y de las