MALTRATO INFANTIL

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos ensearon que la mejor libertad del ser
humano est en la superacin personal e intelectual, estas personas son nuestros padres,
que con la ayuda e iluminacin de Dios, nos dieron su apoyo a diario para culminar con xito
y responsabilidad la presente trabajo investigativo

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AGRADECIMIENTO
Por medio de este presente proyecto doy a conocer mis sinceros agradecimientos
primeramente a mis Padres quienes me han brindado todo su apoyo y que con sus sabios
consejos me supieron orientar e inculcar principios morales, para que as siga adelante y
culminen mis estudios. Tambin al Lic. Gonzalo Suarez quien con paciencia y conocimientos
nos ha sabido guiar en el transcurso del presente trabajo investigativo

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INTRODUCCIN
El motivo de investigacin de este tema, es que desde aos pasados ha existido y aun existe
el maltrato infantil en toda sus dimensiones, tambin nos pareci de mucha importancia ya
que actualmente nuestra Sociedad y las Instancias gubernamentales correspondientes no le
dan la debida atencin a esta problemtica social, Peridicamente aparecen en los medios
de comunicacin, noticias acerca de agresiones fsicas, psicolgicas y sexuales de adultos
hacia nios que se encuentran en una etapa de dependencia e impotencia para poder
defenderse de los abusos.
Con la frecuencia que se presenta estos es un punto de referencia que demuestra que nos
estamos acostumbrando peligrosamente a estos hechos pues la violencia va desde lo fsico
hasta lo Psicolgico que forman y dejan secuelas en los nios para toda su vida.
En el transcurso del tiempo, este problema social se ha ido incrementando de forma
considerable y la poblacin no sabe el porqu de est problema, por esta razn nos hemos
decidido a investigar este tema ya que vamos a dar a conocer cules son las formas, las
causas y caractersticas que originan estos maltratos y buscar la forma de cmo ayudar a los
nios y nias vctimas , ya que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que
pretenden dar una buena educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta
tambin en muchos casos el padre no cumple ningn propsito disciplinario, mas bien, sirve
de escape para su propia ira y sentimientos de frustracin y desdicha.
La mayora de las personas no saben a dnde recurrir para dar ayuda a un nio que ha sido
maltratado y cmo se le puede ayudar al padre agresor. Todo nio maltratado necesita
ayuda, y an ms el padre que agrede a su hijo.
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Lo ms importante es que el padre reconozca la situacin que vive y que acepte la ayuda
que se le puede dar para un cambio en su vida y en la manera de cmo dar una buena
educacin a su hijo.
El primer paso en toda intervencin es el conocimiento qu tanto se conoce acerca de este
problema es importante que la sociedad se informe acerca del maltrato infantil.
Esto permite que se informen ms sobre el asunto y tomen medidas para ayudar, prevenir y
no maltratar a los hijos.
"Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo."
Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que puede presentar a corto
plazo, una de ellas puede ser que el nio presente un comportamiento as como actitudes
muy distintas al de cualquier otro, en el caso de golpes y agresin fsica puede provocar
consecuencias al instante. Los nios pueden ser en el futuro padres de familia que maltraten
a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de familia que por haber sido maltratados no
les gustara que sus hijos sufrieran lo mismo..
Cuando es maltratado psicolgicamente, tienen terror, miedo, inseguridad, se socializan poco
o son agresivos, presentan violencia y por su bajo rendimiento escolar.
Los maltratos que pueden darse son el fsico, el psicolgico o emocional, y el abandono.
Lo que se debe de hacer al identificar a un nio maltratado es recurrir al ministerio pblico y a
la defensora de la niez que es la primera instancia de gobierno donde existe la
procuradura de defensa del menor y la familia.
El tratamiento para un nio maltratado es mdico y psicolgico.
Los casos que se han reportado son en promedio de diez al mes.
El tipo de maltrato que representa mayor ndice es el fsico y emocional.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El presente Trabajo de investigacin persigue los siguientes objetivos como el investigar,
estudiar y analizar la violencia que sufre el menor dentro del hogar que termina dejando
consecuencia y marcas por el resto de su vida afectando su normal desenvolvimiento dentro
de la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
* Investigar y analizar las causas y efectos del maltrato infantil que sufre el menor por parte
de personas Adulta.
* Conocer las Formas de Maltrato.
* Conocer mediante el presente trabajo de investigacin las causa que genera el maltrato
infantil.
* Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido vctimas de maltrato en el mbito
psicolgico, fsico y emocional.
* Dar a conocer instituciones Pblicas a las que se puede recurrir en busca de ayuda o
denunciar algn hecho de maltrato infantil.

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* Brindar soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con un nio o nia
victima de maltrato.

JUSTIFICACION
Es un problema al cual tenemos que prestarle mucha atencin porque afecta en el desarrollo
intelectual y social de los nios y nias recin nacidos hasta 12 aos, donde el maltrato
fsico, Psicolgico y Sexual afecta el desarrollo normal de los nios y nias que son
motivados por factores de orden moral, social, econmico y en algunos casos polticos.
Para poder abordar tan complejo problema, y en el entendido de ser tiles en la tarea de
prevencin, es urgente y necesario adoptar una definicin y varias categoras analticas que
faciliten la clara comprensin del fenmeno.
Entonces, es primordial determinar lo que entendemos por maltrato infantil, es as que lo
podemos definir como "cualquier dao fsico o psicolgico producido de forma no accidental
ocasionado por sus padres o cuidadores que ocurre como resultado de acciones fsicas,
sexuales o emocionales de accin u omisin y que amenazan el desarrollo normal tanto
fsico, psicolgico y emocional del nio"
Tambin es un problema que afecta a la familia y su entorno, ya que al existir maltrato en su
hogar el nio o nia por mas que no sea quien sufre el maltrato a este le afectara
emocionalmente sufrir un cambio en su forma de actuar. Por ello es un problema social.
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HIPOTESIS TENTATIVA
La realidad social del menor en Bolivia, se encuentra es un estado de desproteccin y
desamparo perfilado en dos factores:
* La desproteccin y desamparo institucional del estado hacia el menor.
* Un segundo factor que encuentra sus causas en las estructuras sociales y familiares.

CAPITULO I
1.- EL MALTRATO INFANTIL.
Durante estos ltimos aos se han realizado diversas conceptualizaciones sobre lo que es el
Maltrato por diversos Autores.
Partiendo de una definicin global, el Diccionario Jurdico Manuel Osorio seala que el
Maltrato proviene de Malos Tratos, y que segn la opinin del tratadista Bernardo de
Quiroz, se define a los malos tratos como las Ofensas de Hecho y de Palabra a las
obligaciones de afecto y respeto, siendo necesarios que estos se exterioricen en
manifestaciones graves o sean tan frecuentes que su repeticin se haga intolerable.
Dentro de nuestra Legislacin ms especficamente en la Ley 2026 Cdigo Nio, Nia y
Adolescente se define al Maltrato como:
Un patrn de comportamiento abusivo por accin y omisin que se dirige hacia el nio y que
afecta los aspectos fsico, emocional y sexual de este, en la cual se ocasiona amenaza o
dao real que afecta a su bienestar, salud y desarrollo integro.
ARTCULO 108 (MALTRATO).
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Constituye maltrato todo acto de violencia ejercido por padres, responsables, terceros o
instituciones, mediante abuso, accin, omisin o supresin, en forma habitual o ocasional,
que atente contra los derechos reconocidos al nios, nias y adolescentes por este Cdigo y
otras leyes, violencia que les ocasione daos o perjuicios en su salud fsica, mental o
emocional.
Los casos de maltrato que constituyan delito, pasarn a conocimiento de la justicia ordinaria
conforme a Ley.
ARTCULO 109 (CIRCUNSTANCIAS).
Se considera que el nio, nia o adolescente es vctima de maltrato cuando:
1. Se le cause dao fsico, psquico, mental o moral, as sea a ttulo de medidas disciplinaras
o educativas.
2. La disciplina escolar no respete su dignidad ni su integridad.
3. No se le provea en forma adecuada y oportuna alimentos, vestido, vivienda, educacin o
cuidado de su salud, teniendo los medios econmicos necesarios.
4. Se lo emplee en trabajos prohibidos o contrarios a su dignidad o que pongan en peligro su
vida o salud.
5. El desempeo de trabajo en rgimen familiar no cumpla con las condiciones establecidas
en este Cdigo.
6. Se lo utilice como objeto de presin, chantaje, hostigamiento o retencin arbitraria, en los
conflictos familiares y por causas polticas o posicin ideolgica de sus padres o familiares.
7. Sea vctima de la indiferencia en el trato cotidiano o prolongada incomunicacin de sus
padres, tutores o guardadores.
8. Sea obligado a prestar su servicio militar antes de haber cumplido la edad fijada por Ley.
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9. Se lo utilice o induzca su participacin en cualquier tipo de medidas de hecho como
huelgas de hambre, actos violentos y otras que atenten contra su seguridad, integridad fsica
o psicolgica.
10. Existan otras circunstancias que implique maltrato.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los padres viene
siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, haban
sufrido ellos tambin la misma situacin por parte de sus progenitores.
Partiendo de estas definiciones y descripciones de las circunstancias de maltrato podramos
sealar que existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a un Nio, Nia o
Adolecente, los cuales pueden ser: fsicamente, emocionalmente, psicolgicamente, por
abandono o negligencia por abuso sexual ya sea por accin u omisin.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con races culturales y psicolgicas, que
pueden producirse en la familias de cualquier nivel econmico y educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias descritos en nuestra
legislacin por lo que debe ser detenido y tratado cuanto antes.
El maltrato Infantil se origina en conceptos exagerados de disciplina, actos de violencia o
negligencia cometidos por padres o adultos que ejercen el papel de autoridad paternal.
El hogar en la mayora de los casos es donde se genera el maltrato infantil, siendo esta
instancia todo lo contrario, en donde supuestamente el nio o nia debera recibir afecto,
cario y comprensin para un normal desarrollo y crecimiento integral de s mismo para
forma y esculpir su futuro.
Un nio, segn la Ley es considerado como tal en este sentido a todo menor de 18 aos, es
maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn en peligro.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o nias y por lo tanto, debe ser
detenido, cuanto antes mejor.
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El origen de la crueldad hacia los nios es en su sentido ms amplio puede ser dividido en
cuatro categoras:
1. - Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina y en base a sus funciones que
se resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohlicos,
drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles mentales etc.
2. - Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas
interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
3. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy difciles de
identificar y todava ms de tratar.
4. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se
comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de legislacin o
de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
1.2. CLASIFICACIN DEL MALTRATO.
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el
nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y sexual, as como una actitud negligente
hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y
salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso sexual.
El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se subdivide: Abandono fsico y
negligencia o abandono educacional.
1.2.1. MALTRATO FSICO
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia (hematomas,
quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas) mediante pinchazos,
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mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u otros medios con los que se
lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intencin de lastimar al nio, tambin se
interpreta como maltrato a la aparicin de cualquier lesin fsica arriba sealada que se
produzca por el empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la fuerza fsica
con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de corregir o controlar una
conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina el "disciplinamiento" y comienza el
abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el castigo corporal es una prctica muy
difundida y socialmente aceptada.
SIGNOS DE ABUSO FSICO.
Considere la posibilidad de maltrato fsico en el nio cuando estn presentes:
* Quemaduras, mordeduras, fracturas, ojos morados, o dolores en el nio que aparecen
bruscamente y no tienen una explicacin convincente.
* Hematomas u otras marcas evidentes luego de haber faltado a clases.
* Parece temerle a sus padres y protesta o llora cuando es hora de dejar el colegio para ir a
su casa.
* Le teme al acercamiento o contacto de otros mayores.
* Nos dice que le han pegado en su casa.
Se considere la posibilidad de abuso fsico cuando los padres o tutores:
* Ante una lesin o traumatismo evidente en el nio o nia y este no brindan una explicacin
convincente o se enojan ante la pregunta de lo ocurrido.

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* Frecuentemente se refieren a su hijo como "un demonio" o en alguna otra manera
despectiva.
* Es frecuente ver que tratan al nio con disciplina fsica muy dura.
* Sus padres tienen antecedentes de haber sido nios maltratados o abandonados.
* Existe el antecedente de que la madre ha sido golpeada.
* Es frecuente que la madre del nio concurra con algn moretn.
1.2.2. ABUSO FETAL.
Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el
feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con problemas, malformaciones, retraso
severo.
1.2.3. MALTRATO EMOCIONAL O PSICOLGICO.
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato infantil. Son nios
o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o menospreciadas. Se les somete
a presenciar actos de violencia fsica o verbal hacia otros miembros de la familia. Se les
permite o tolera uso de drogas o el abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato
psquico, se entiende como tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio,
causndole perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso
perjudicar su salud
Actos de privacin de la libertad como encerrar a su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden
generar dao fsico, sino seguro afecciones psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando
se amenaza o intimida permanente al nio, alterando su salud psquica.
SIGNOS DE MALTRATO EMOCIONAL.
Considere la posibilidad de maltrato emocional cuando el nio:
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* Muestra comportamientos extremos, algunas veces una conducta que requiere llamados de
atencin y otras pasividad extrema.
* Asume tanto roles o actitudes de "adulto", como por ejemplo cuidar de otros nios, como
otras demasiado infantiles para su edad.
* Muestra un desarrollo fsico o emocional retrasado.
* Ha tenido intentos de suicidio.
Considere la posibilidad de maltrato emocional cuando sus padres o tutores:
* Constantemente menosprecian, o culpan al nio.
* No les importa lo que pasa o les dicen los maestros acerca del nio, o se niegan a
considerar la ayuda que le ofrecen para superar los problemas del nio en la escuela.
* Abiertamente rechazan al nio.
1.2.4. ABUSO SEXUAL.
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o una nia y un
adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la gratificacin sexual del adulto y
frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la
exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el rapto,
rufianismo, actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto sexual entre
familiares de sangre, padre e hija, madre e hijo, entre hermanos.
1.2.4.1. SIGNOS DE ABUSO SEXUAL.
Es necesario remarcar que el grado de afectacin o impacto sobre la nias depende de
varios factores como quien perpetr el abuso, la cronicidad del hecho, la utilizacin de fuerza,
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la personalidad particular de la nia o nio abusado, su edad o sexo. Es por ello que la nia
abusada puede responder de variadas formas. Teniendo en cuenta ello, considere la
posibilidad de abuso sexual cuando el nio o la nia:
* Tiene dificultades para sentarse o caminar.
* Repentinamente no quiere hacer ejercicios fsicos.
* Demuestra comportamientos o conocimientos sexuales inusuales o sofisticados para la
edad.
* Tiene o simula tener actividad sexual con otros compaeros menores o de la misma edad.
* Queda embarazada o contrae enfermedades de transmisin sexual antes de los 14 aos.
* Hay antecedentes de haber huido de la casa.
* Dice que fue objeto de abuso sexual por parte de parientes o personas a su cuidado.
Considere la posibilidad de abuso sexual cuando los padres o tutores:
* Son extremadamente protectores del nio o la nia.
* Limitan al extremo el contacto de su hijo o hija con otros nios, en especial si son del sexo
opuesto.
Ninguno de estos signos por si solo demuestra o prueba que el maltrato fsico est presente
en la casa de este nio. Alguno de estos signos suelen hallarse en algn momento, en algn
nio o familiar. Cuando los mismos aparecen en forma repetida o se combinan entre s, es
necesario que el docente considere la posibilidad que este nio este sufriendo algn tipo de
maltrato e intente algn acercamiento ms intimo con l y su situacin.
1.2.5. ABANDONO O NEGLIGENCIA.

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Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades bsicas
del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud,
seguridad, educacin y bienestar del nio.
Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o atencin al menor que requiere para su
adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual. Esto puede incluir, por ejemplo, omitir
brindarle al menor alimentos, medicamentos y afecto.
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de problemas de salud, echar de
casa a un menor de edad; no realizar la denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o
nia que huyo; dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los niveles de educacin
obligatorios para cada provincia; no hacer lo necesario para proveer la atencin a las
necesidades de educacin especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o descuido puede presentar
problemas de subjetividad. El descuido puede ser intencional como cuando se deja solo a un
nio durante horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo ejemplo como
tantos otros que generan la pobreza, el abandono o descuido es mas resultado de naturaleza
social que de maltrato dentro de la familia.
1.2.5.1. SIGNOS DE NEGLIGENCIA.
Considere la posibilidad de negligencia o abandono cuando el nio:
* Falta frecuentemente a la escuela.
* Pide o roba plata u otros objetos a compaeros de escuela.
* Tiene serios problemas dentales o visuales y no recibe tratamiento acorde.

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* Es habitual que concurra a clases sucio, o con ropa inadecuada para la estacin, sin que la
condicin de sus padres sea la de pobreza extrema.
* Hay antecedentes de alcoholismo o consumo de drogas en el nio o la familia.
* El nio comenta que frecuentemente se queda solo en casa o al cuidado de otro menor.
Considere la posibilidad de negligencia o abandono cuando sus padres o mayores a cargo:
* Se muestran indiferentes a lo que los profesor dicen del nio.
* Su comportamiento en relacin al nio o la institucin es irracional.
* Padecen de alcoholismo u otra dependencia.
* Tienen una situacin socio econmica que no explica el descuido en la higiene, el uso de
vestimenta inadecuada para la estacin, o la imposibilidad de solucin de algunos de sus
problemas de salud que presenta el nio.

1.3. LUGAR Y MODO EN QUE SE PRESENTA EL MALTRATO AL NIO EN EL HOGAR.

La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la familia. Cuando la familia
tiene vnculos estrechos con otros parientes, tales como los abuelos, la condicin de un nio
puede salir a la luz por la intervencin de estos.
El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al mdico general o al pediatra. El maltrato
emocional rara vez se presenta de este modo, en gran medida porque surge la duda acerca
de la persona apropiada en quien puede confiar un pariente.
Aquellos profesionales que visitan familias, tales como trabajadores de salud y trabajadores
sociales, pueden llegar a sospechar el maltrato infantil, pero rara vez son elegidos para
confiarles tal revelacin. Esto se debe con frecuencia, a que visitan hogares a partir de que
surgen preocupaciones inciales sobre las aptitudes del padre dentro de la familia. Tales
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padres muchas veces provienen de hogares en los que se abuso de ellos; ven a los
especialistas como adversarios ms que como apoyo, ya que a sus colegas los recuerdan en
asociacin con las tensiones de su propia infancia.
En la escuela. El abuso contra escolar origina considerables problemas para el
reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen de familias en las
aquellas que sustenta la autoridad son considerados sospechosos. Los maestros dedican
mucho de su tiempo y sus habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requieren
hacer amistad con ellos. Mientras mayores son los nios, estos se tornan ms reservados
acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad escolar y el oficial mdico de la escuela
que tengan una importante responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del
maltrato. Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca resulta fcil
observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de ropa.
El comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones relacionados con la edad y
con los que el maestro est familiarizado.
El comportamiento anormal o divergente puede ser sntoma ms importante del maltrato
infantil y el maestro es el profesional mejor ubicado para sospechar de este.

CAPITULO II
2. DETECCIN DEL MALTRATO.
Lo ms popular de un nio "golpeado" evoca la imagen de un infante pattico, sucio y
cubierto de moretones, que mira fijamente al fotgrafo de modo aprehensivo. La verdadera
imagen revela que los nios sufren de una variedad infinita de abusos, por lo general a
manos de los propios padres y a menudo sin lesin evidente ni queja.
La habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo tanto, del
conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico de un nio, sino del
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comportamiento normal infantil. No basta con notar cualquier cambio en las interaccione3s
sociales de un nio en particular, pues el nio agredido constantemente puede haber sufrido
desde la primera infancia. Por consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un modo
anormal, deber considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.
La deteccin de esta variedad de maltrato infantil depende de dos factores: la capacitacin
en los patrones tpicos que aqul presenta y la experiencia. Para llegar a desarrollar un
"olfato" y descubrir al nio maltratado, cada individuo necesita haber acumulado un acervo
considerable de casos. El entrenamiento debe, por supuesto, ocupar el primer lugar. No es
sino hasta que tenemos un grupo de observadores estratgicamente ubicados en la
comunidad, que podemos esperar alcanzar la deteccin temprana.
2.1. COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS.
2.1.1. LOS INDICADORES DE CONDUCTA.
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin.
La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta puede atribuirse a
diversos factores. Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos
a continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso
entre sus posibles causas:
* Las ausencias reiteradas a clase.
* El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin.
* La depresin constante o la presencia de conductas auto agresivas o ideas suicidas.
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o.
* Defensiva frente a los adultos.
* La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente
cuando se trata de nios pequeos.
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* Las actitudes o juegos sexuales persistentes e inadecuados para la edad.
Los indicadores fsicos:
* La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.
* La persistentes falta de higiene y cuidado corporal
* Las marcas de castigo corporales.
* Los "accidentes" frecuentes.
* El embarazo precoz.
2.2 GRUPOS POR EDADES.
Menos de nueve meses. Los nios no aprenden a girar sobre su cuerpo sino hasta que
cumplen unos tres meses o ms. Dependen de los dems para moverse de un lado a otro.
Por lo tanto, es poco probable que se lesionen en manos de alguien que no sea aquel que
los cuida, aunque no hay que descartar la posibilidad de un accidente. Por consiguiente, los
Moretones en los bebes pequeos considerarse como no accidentales, cuando se llega a
una posible comprobacin del dao.
Ciertas lesiones que pueden presentar algunos de estos infantes son horrendas, y la
cuestin de si un beb tiene unos padecimientos de "huesos quebradizos" o una tendencia
hereditaria a las hemorragias es algo que se emplea a menudo. Estas condiciones son en
extremo poco comunes, pero es parte del cuidado mdico rutinario l examinarlas.
Los bebs tienen una capacidad extraordinaria para recuperarse de las enfermedades
graves o de las lesiones severas, pero tambin es cierto que son frgiles que los nios de
mayor edad. Sus vidas pueden extinguirse como resultado de un episodio breve pero
violento, ya que no pueden huir o esconderse de su atacante. Debido a esto, no pienso que
puede criticarse una tendencia al error en torno de la precaucin cuando un bebe puede
estar bajo riesgo.
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Los nios que gatean o empiezan a andar: Una vez que los nios pueden moverse, se
lastiman con mayor facilidad. Por lo general, estas heridas se hacen visibles en la frente o en
aquellas partes del cuerpo que tienen ms probabilidad de recibir un golpe con el mobiliario o
el suelo: codos, rodillas, pies, etctera.
Cuando estos nios son golpeados, a menudo slo es posible afirmar que los daos son
compatibles con las lesiones no accidentales.
CAPITULO III
3. CAUSAS QUE GENERE EL MALTRATO INFANTIL.
Las causas que generan el maltrato infantil supone en una gran mayora "Situaciones de
Ajenas a los Nios y Nias" como ser:
* Las relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa marital, padrastros cohabitantes, o
padres separados solteros.
* Relacin de los Padres con los nios y/o nias: familias numerosas, apego de los padres al
nio generando expectativas en los padres ante el nio.
* Factores estructurales: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social,
amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
* Situaciones producidas por el nio ajenas a la voluntad de este: Nio no deseado, nio
problema, un nio que no controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo
enfermo, fsicamente deforme o retrasado.
Todo nio maltratado necesita ayuda, y an ms el padre que agrede a su hijo.
3.1. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO.
El maltrato en los nios y nias llevan consecuencias que podran ser a corto y largo plazo,
ya que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una buena
educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta tambin en muchos casos
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el padre no cumple ningn propsito disciplinario, mas bien, sirve del maltrato como escape
para su propia ira y sentimientos frustracin y desdicha.
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrar desrdenes
postraumticos y emocionales, en la mayora experimentan sentimientos de bajo autoestima
y sufren de depresin y ansiedad por lo que a lo largo en su adolescencia empiezan a utilizar
el alcohol u otras drogas para mitigar su problemas siendo la adiccin al llegar la adultez,
ms frecuente que en la poblacin general. Los efectos que produce el maltrato infantil, no
cesan la niez, mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una sana
interrelacin al llegar a la adultez.
Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que nadie les
creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto es un comportamiento
anormal as aprenden a repetir este "modelo" inconscientemente. La falta de un modelo
familiar positivo y la dificultad en crecer y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades
de establecer relaciones.
"Para muchos nios que sufren de maltrato, la violencia del abusador se transforma en una
forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que lastima es parte de la vida
cotidiana, por lo tanto este comportamiento se torna "aceptable" y el ciclo del abuso continua
cuando ellos se transforman en padres que abusan de su hijos y estos de los suyos,
continuando as el ciclo de la violencia por generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la bibliografa
mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les permite superar este
obstculo. Estos nios tienen la habilidad de llamar positivamente la atencin de otras
personas, se comunican bien, poseen una inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo
por superarse y creen en s mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado
por ellos lo que les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
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* El nio aprende lo que vive.
* Si vive con tolerancia aprende a ser paciente.
* Si vive criticado aprende a condenar.
* Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
* Si vive engaado aprende a mentir
* Si vive en equidad aprende a ser justo
* Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
* Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
* Si vive hostilizado aprende a pelear
* Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo.
El tema de Maltrato infantil coincide ensearla que los nios que son vctimas de maltrato
presentan un funcionamiento comporta mental problemtico , de forma consistente a lo
encontrado en otros pases, se observa que comparando a nios que reciben abuso con
nios que no lo reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta, las conductas
que manifiestan los nios y nias, vctimas de Maltrato han sido: agresividad, verbal y fsica,
hostilidad, oposicin, robos, mentiras, absentismo, entre otros.
3.2. COMO IDENTIFICAR A LOS NIOS MALTRATOS.
Los indicadores de conducta del comportamiento de los nios maltratados ofrecen muchos
indicios que delatan su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la
conducta puede atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a continuacin,
es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y abuso entre sus posibles
causas:
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* Las ausencias reiteradas a clase.
* El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin.
* La depresin constante y la presencia de conductas auto agresivas o ideas suicidas.
* La docilidad excesiva y la actitud evasiva o defensiva frente a los adultos.
* La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente
cuando se trata de nios pequeos.
* Las actitudes o juegos sexuales persistentes e inadecuados para la edad.
* Los indicadores fsicos.
* La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.
* La persistentes falta de higiene y cuidado corporal.
* Las marcas de castigo corporales (moretones, surcos esquemticos y otros).
* Los "accidentes" frecuentes.
* El embarazo precoz.
3.3. CARACTERSTICAS DEL NIO O NIA VCTIMA DE MALTRATO AS COMO DEL
AGRESOR.
Como ya anteriormente sealamos el nio o nia no solamente es vctima de maltrato fsico
o Psicolgico, sino tambin por la privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin
sensorial tan necesaria para su desarrollo, generando cierta caractersticas de los nios o
nias victimas como ser la desnutricin, las malas condiciones higinicas del nio, el retraso
en las esferas del lenguaje y personal social, clsicamente consideradas como medidas de la
estimulacin que el nio recibe de su ambiente, a todo esto tambin se suma el deterioro de
las funciones intelectuales como secuela de lesiones al sistema nervioso central.
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Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando estn
internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el estado general,
el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso; rehye el acercamiento del adulto
y frecuentemente se oculta bajo las sbanas. En general, es un nio que llora y no se
muestra ansioso, cuando se trata un lactante mayor o un preescolar, por la ausencia de la
madre y aun puede mostrar franco rechazo hacia sta cuando ha sido la agresora. La
conducta del nio cambia relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el
personal del hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo tiempo que hay
periodos patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios pegan y aun llegan a
morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra especial afecto y cuidado al menor
cuando se enteran del problema.
CAPITULO IV
4. CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO.
La mejor manera de ayudar al nio o la nia es:
* Identificando los casos de maltrato.
* Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs de docentes sensibles y
capacitados.
* Denunciando los casos de maltrato a los organismos pertinentes.
Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios y
sus familias:
* Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin.
* Realizar talleres reflexivos.
* Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las familias y la comunidad
acerca de los derechos del nio.
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* Articular actividades dirigidas a revisar el problema crticamente.
* Estimular la confianza y la autoestima de los nios y nias.
* Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser capaz
de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los nios y
adolescentes.
Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas
de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que
estimule la participacin democrtica en la vida escolar.
4.1. INSTITUCIONES PBLICAS PROTECTORAS.
Dentro de Nuestra Legislacin Bolivia ley 2026 en su Captulo II se establece como
Entidades de Proteccin Comisin Municipal de la Niez y Adolescencia y las Defensoras
Municipales de la Niez y Adolescencia, ambas instancias son Dependientes de los
Gobiernos Municipales.
4.2. COMISIN MUNICIPAL DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.
Cada Concejo Municipal se conformar una Comisin Municipal de la Niez y la
Adolescencia como instancia propositiva, consultiva y fiscalizadora de las polticas y acciones
de proteccin en favor de nios, nias y adolescentes, contar con la participacin de
representantes de instituciones de la sociedad civil que estn relacionadas directamente con
las actividades de prevencin, atencin, proteccin y defensa de la niez y adolescencia de
su jurisdiccin.
Las atribuciones de la Comisin Municipal de la Niez y Adolescencia descritas en el Art. 193
del C.N.N.A. son:
1. Formular y poner a consideracin del Honorable Concejo Municipal polticas de proteccin
y defensa para la niez y adolescencia de su jurisdiccin.
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2. Fiscalizar la ejecucin de las polticas, acciones y programas de proteccin y defensa de
nios, nias y adolescentes.
3. Promover actividades de sensibilizacin y formacin que tiendan a generar una cultura en
favor de la niez y adolescencia.
Las dems atribuciones y responsabilidades, as como su funcionamiento, estarn definidas
por el reglamento interno respectivo, aprobado por el Concejo Municipal en concordancia con
el presente Cdigo.
4.3. DEFENSORIAS DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.
Las Defensoras de la Niez y Adolescencia son un servicio municipal gratuito de proteccin
y defensa socio - jurdica dependiente de cada Gobierno Municipal, se constituye en la
instancia promotora que vela por la proteccin y el cumplimiento de los derechos de los
nios, nias y adolescentes establecidos por el C.N.N.A. y otras disposiciones, la
organizacin y funcionamiento de las Defensoras se establecern de acuerdo con las
caractersticas y estructura administrativa del Gobierno Municipal correspondiente.
Las Defensoras desconcentrarn sus funciones en oficinas distritales o cantonales
(Defensoras Comunales), de acuerdo con la densidad poblacional de su territorio, sus
unidades territoriales y sus propias caractersticas y los convenios, suscritos de acuerdo con
el principio de mancomunidad.
Segn lo establecido por la normativa legal vigente cada Gobierno Municipal otorgar el
presupuesto necesario y suficiente para el funcionamiento de las Defensoras, dotndoles de
la infraestructura correspondiente y asegurar la contratacin de recursos humanos
profesionales, debidamente capacitados para el ejercicio de sus atribuciones.

5. RECOMENDACIONES
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OBLIGACIN DE COMUNICAR.- Toda persona en general, y los directores y maestros de
establecimientos educativos en especial, que detecte cualquier seal o indicio de maltrato,
violencia, explotacin, abuso, tenencia o consumo de bebidas alcohlicas o drogas
prohibidas, est obligada a comunicar inmediatamente estas situaciones a los padres o
responsables y a la Defensora de la Niez y Adolescencia de su jurisdiccin.
* Concientizacin de los Derechos Fundamentales de los Nios, Nias y Adolescentes, tanto
a la Sociedad en su conjunto como a los mismos Nios, Nias y Adolescentes.
* Generar en los Nios, Nias y Adolescentes la Auto Defensa y Ejercicio de sus Derechos,
poder lograr que ellos tengan el conocimiento de detectar las situaciones de riesgo que
desembocaran en el Maltrato infantil evitando de esta forma de manera preventiva el abuso
sexual en su mayora.
* Realizar de Acciones Masivas de Sociabilizacin sobre las causas y consecuencias del
Maltrato Infantil.
* Trabajar con el Entorno Familiar para fortalecer los Lazos familiares as como los roles de
los integrantes de la familia, roles de los Padres, para que de esta forma se pueda crear
espacios dentro del seno familiar dignos para el normal desarrollo de los Nios y Nias.
* Realizar acciones de impacto con OTBs, Juntas de Padres de Familia, Unidades
Educativas, Instituciones de la Sociedad Civil Pblicas y Privadas y dems Organizaciones,
para frenar el maltrato infantil y promocionar el buen trato hacia los Nios, Nias y
Adolescentes.
* Generar Campaas de Sociabilizacin de las Entidades de Proteccin de la Niez
(Defensoras Municipales), es decir donde se puede acudir al conocimiento de Maltrato
infantil.
* Fortalecimiento y capacitacin constante a las instancias de Proteccin Infantil.

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6. CONCLUSIONES
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se haba
formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas mayores
pensaban que tenan la autoridad sobre ellos.
Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los menores debe ser
cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que
como ya se mencion, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los
menores pudindole causar en casos graves la muerte.
Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la violencia familiar y la
manera de prevenirla para que en un futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro nio y se le debe de
dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus hijos no es
pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y proteccin, es la mejor
manera de brindar una buena educacin a nuestros hijos.
Recomendaciones
* Si usted es padre, no pierda la paciencia.
* Disciplnelo no lo maltrate.
* Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
* No lo culpe de lo que pasa en ningn caso.
* Investigue la verdad.
* Consulte con otros profesionales.
* Recurra a las autoridades correspondientes.
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7. BIBLIOGRAFIA.
Familia y niez Curso Sinttico, 3 edicin, Martha Villaln Delgadillo
Cdigo Nio, Nia y Adolescente, Bolivia.
Protocolo de Atencin de la Defensora de la Niez y Adolescencia.
Dr. Galeano, Francisco. Ayudando a aliviar el dolor. Maltrato Infantil. Pgina Internet:
www.rionet.com.ar
Qu

es

el

maltrato

infantil?.

La

Violencia

contra

los

nios.

Pgina

Internet:

www.vidahumana.com
Dolo Sierra, Laura y Ma. ngeles Cerezo Jimnez. Maltrato parental y problemas infantiles.
Unidad de investigacin. Pgina Internet: www.Altavista.com

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ANEXOS

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