A Importncia do Ato de Ler: em trs Artigos que se Completam

Paulo Freire

A importncia do ato de ler

Paulo Freire relata que a leitura do mundo vem da leitura da palavra. Lernos da uma experincia existencial. Segundo Freire, a leitura de mundo se d pelas
atividades perspectivas de mundo, assim como o mundo das primeiras leituras
realizadas. Os textos, as palavras, e as letras da velha leitura , quanto lia,
aumentava-se a percepo de mundo, de objetos, de sinais, sendo a aprendida, e
relacionada com a famlia.
A leitura do mundo fundamental para a percepo do ato de ler, de
escrever ou de reescrever, e de transformar a uma prtica consciente.
A leitura movimento dinmico onde os aspectos da alfabetizao
deveriam vir de grupos populares, utilizando a real linguagem, carregadas de
experincias existenciais e no das experincias do educador.
A alfabetizao a criao escrita da expresso oral. As palavras do povo
devem vir atravs da leitura do mundo. Depois voltavam codificada, que so utilizadas
na realidade. Essas representaes de situaes possibilitava a leitura da leitura antes
da do mundo, antes da leitura da palavra. Ler muito mais que percepo critica
interpretaes e reescritas.
Alfabetizao de Adultos e Biblioteca Populares: Uma introduo
Segundo Freire alfabetizar os adultos e de biblioteca populares dialogar, os
problemas da leitura e da escrita. No da leitura de palavras e da escrita, como se l e
escrever uma outra leitura da realidade, para prtica e compreenso crtica da
alfabetizao.
Do ponto de vista crtico to impossvel separar a educao da poltica e
do poder.
A comparao entre a educao e o sistema maior : as relaes dinmicas
contraditrias. Essas contradies caracterizam uma sociedade que penetram as
instituies pedaggicas, em que a educao sistemtica se est sendo alterada o papel
de reprodutor da ideologia dominante.
A educao e a conscincia so feita pelos coraes, e se refaz. A educao
manipula as almas e recriam condies para as mudanas sociais.
Antes a transformao social era uma forma simplista, modificando
primeiramente as conscincias, sendo a conscincia, transformadora, essa transformao
processo histrico.

Antes a alfabetizao era e realizada de forma autoritria, com foco

compreenso mgica da palavra, dita pelo professor aos alunos analfabetos; antes os
textos geralmente escondiam a realidade, agora j no utilizam textos sem contextos.
A alfabetizao de adultos e ps-alfabetizao compreende o sentido de uma
correta compreenso do que a palavra escrita, linguagem, relao com o contexto de
quem fala de quem l e escreve. Assim surge uma necessidade de biblioteca popular,
utilizando o crtico no texto, aprendendo a sua significao mais profunda, propondo ao
leitor uma experincia esttica, de linguagem popular.
A biblioteca popular atua na construo acervo, das atividades
desenvolvidas por ela, e pela poltica cultural.
Antes os grupos populares escreviam seus textos, hoje realizado desde o
comeo da alfabetizao e na ps-alfabetizao, e se tem biblioteca popular com
pginas escritas pelos prprios alunos.

O Povo diz a sua Palavra ou a Alfabetizao em So Tom e Prncipe

Para Freire, a alfabetizao de adultos na Repblica Democrtica de So
Tom e Prncipe tornam-se possvel graas ao governo do pas. impossvel que uma a
alfabetizao de adultos seja feita por um governo antipopular. No seria possvel obter
uma leitura e escrita de formas qualitativas. Um governo que no deseja que seu povo
seja alfabetizado, no obteria qualidade no ensino. Assim, em So Tom e Prncipe,
encontra-se dinamicamente a leitura da palavra e leitura da realidade.
Na alfabetizao de adultos em So Tom e Prncipe, so utilizados os
cadernos de cultura popular, como livros, e com exerccios chamados Praticar para o
Aprender. As linguagens utilizadas nos textos so desafiadores. Desenvolvendo no
aluno, sua parte efetiva na sua educao, para a reconstruo do pas, assim os materiais
utilizados usam do desafio para desenvolver alunos compreendestes do mundo.
preciso que a alfabetizao contribua para que o povo, com base em suas
historias, compreenda-as.
O povo tem de conhecer melhor, o que j conhece em razo da sua prtica e
de conhecer o que ainda no conhece.
A alfabetizao e a ps-alfabetizao no transfere frases e textos para ler
sem entender e sim buscarmos formas para a reconstruo do nosso entendimento
buscando sempre as melhorias. Precisamos reconhecer nossa realidade.
Ideias do autor
Relacionando as reflexes de Paulo Freire e a biblioteca nacional, vemos a
prtica e a crtica de mundo e da palavra, sendo a leitura no ser memorizada de forma
mecnica, mas desafiadora, que ajude a pensar e analisar a realidade em que vivemos.

 preciso que quem sabe, saiba sobre tudo que ningum sabe tudo e que ningum tudo
ignora (FREIRE, p.32).
Valorizao do conhecimento inicial do aluno.
A biblioteca popular como centro cultural e no como um depsito
silencioso de livros, vista como um fator fundamental para o aperfeioamento e a
intensificao de uma forma correta de ler o texto em relao com o contexto
(FREIRE, p.38).
A biblioteca popular, uma poltica cultural, pois assume a crtica da
palavra escrita, e a linguagem, com a realidade da sociedade.
O processo de aprendizagem na alfabetizao de adultos est envolvida
na prtica de ler, de interpretar o que lem, de escrever, de contar, de aumentar os
conhecimentos que j tm e de conhecer o que ainda no conhecem, para melhor
interpretar o que acontece na nossa realidade (FREIRE, p. 48).
Somente conseguiremos isso atravs de uma educao de qualidade, que
venha colaborar para a valorizao da crtica de mundo.
Ns educadores devemos melhorar nossa prtica pedagogia, da importncia
de ler e escrever. Se mudarmos nossa prtica do ato de ler formamos nossas prprias
bibliotecas populares, incentivando nossos alunos a escreverem seus textos desde o
comeo da alfabetizao; formaramos assim, nossa biblioteca popular, trazendo a
participao do povo.