Procesos Cognitivos Bsicos

Se entiende por cognicin:

Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepcin de estmulos

Funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobr

Para entender todos estos procesos cognitivos que en ocasiones se no presentan ta

una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del proce
Procesos cognitivos bsicos o simples:

1. Sensacin es el efecto inmediato de los estmulos en el organismo (recepcin de

procesos fisiolgicos simple
Complejidad de la experiencia. Umbrales

El umbral absoluto: es la cantidad mnima de energa que en promedio puede se

Percepcin subliminar: Percepcin por debajo del umbral consciente. No es nece

afecte la conducta.

Umbral diferencial corresponde a la cantidad mnima de estimulacin acumulada (d

ser detectada por el observador.

Interacciones sensoriales: el umbral de un individuo se afecta por lo que est p

Nivel de adaptacin. Nivel de estimulacin al cual estamos adaptados y que se c

otros juicios de estmulos

Alucinacin: percepcin en ausencia de estimulacin. Puede corresponder a cuad

organizada secundaria a consumo de drogas

El delirio es comunicado en forma de juicios y se acompaa de evidencia subjetiva

sujeto tiene certeza de lo que percibe por cualquiera modalidad sensorial, aunqu

Percepcin extrasensorial =conocimiento por vas diferentes a las sensoriales. T

telequinesia, etc.

2. Percepcin depende de la actividad neural del cerebro. Organizacin e interpreta

ambiente, interpretacin del estmulo como objeto significativo.
Fenmenos importantes dentro de la percepcin:

Predisposicin Perceptiva: a menudo percibimos lo que esperamos ver o lo que

preconcebidas sobre lo que tiene sentido.

Constancia Perceptiva: Los patrones perceptivos se mantienen a pesar de que c

en la noche.

Leyes descritas por la Psicologa de la Gestalt:

Ley de Continuidad: vemos ms que una seleccin aleatoria de lneas, o Ley de l

que se encuentran cerca uno del otro.

Ley de la semejanza: agrupamos elementos parecidos o que tienen el mismo asp

Ley del Cierre: completamos configuraciones incompletas, es decir espacios vaco

3. Atencin y concentracin es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial

rocesos involucrados en la atencin

La respuesta de orientacin hacia un estmulo novedoso, sorpresivo o peligroso. Lo

informacin y el organismo se prepara para adaptarse al estmulo

Focalizacin voluntaria y controlada

Conceptos relacionados

a) Habituacin: emparejamiento de un canal sensorial y el modelo interno de la re

b) Conciencia y vigilia: estados menos selectivos cuyas alteraciones repercuten e

c) Arousal: es un concepto neurofisiolgico, indispensable para la atencin. La dis

atencin.
d) Distraccin. No se atiende a algo que debiera atenderse.

Formas de la atencin.

a) Atencin focalizada: Implica resistencia a la distraccin y determinacin del m

relevante de la irrelevante.

b) Atencin sostenida: Capacidad para mantener atencin focalizada o dividida d

c) Atencin alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse.

d) Atencin selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo

relevante.

e) Atencin dividida: Atender a ms de un estmulo sin prdida en la ejecucin. E

Alteraciones de la atencin

La atencin sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrs, emociones divers

conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el dao orgnico cerebral, etc. Indepe

patolgicas que afectan al atencin y concentracin, el Sndrome por Dficit Atenci
cuadro de comn ocurrencia en los nios (y cuyas secuelas persisten hasta la adult
capacidad de los nios para aprender y su rendimiento en el colegio.

4. Memoria La memoria es una condicin de la identidad. Es un proceso por med

almacena y se recupera.
Memoria sensorial: Abarca varios tipos de memoria.
a) La memoria icnica: puede durar menos de 1 seg.
b) La memoria ecoica: se desvanece despus de 3 o 4 seg.

La Memoria de Largo Plazo (MLP)

Su capacidad es prcticamente ilimitada. La dificultad reside en la recuperacin, pa

organizada y catalogada

Memoria operativa: Permite el procesamiento consciente de los smbolos mental

integracin de la informacin con uno o ms tipos de memorias antes mencionadas
procesamiento de la informacin.

Sistemas de memoria

La memoria declarativa: es memoria para informacin objetiva: nombres, rostros

sobre las cosas:

a) Memoria semntica: para el conocimiento general y los hechos relacionados c

lgica para deducir otros hechos.

b) Memoria episdica: que es la memoria de los hechos de nuestras vidas individ

c) Memoria de imprimacin: ocurre a un nivel inconsciente. Ocurre si los sujetos

que si no hubieran visto antes.

d) La memoria procidentamental: se refiere a la memoria para habilidades y h

nadar, etc.

Tipos de memoria

a) Reconocimiento: se presenta un estmulo y la pregunta es si han o no estado e

que lo identifiquen entre varias opciones.

b) Recuerdo: recuperacin de contenidos conservados en la memoria Implica busc

informacin apropiada.

c) Memoria eidtica: Se da especialmente en nios. No registran la totalidad de l

cantidad de detalles que conservan.

d) Memoria mecnica. La persona recuerda con exactitud listas de palabras, fech

e) Memoria de significado. Retiene informacin a un nivel ms alto de abstracci

Medicin de la Memoria

Cantidad de ahorro para el reaprendizaje, cuando el tiempo o los ensayos requerido

con el tiempo o los ensayos requeridos para el aprendizaje original.

Manipulacin: de asociaciones: puede exagerarse una conexin causal y omitir ot

Proyeccin: de la propia culpa sobre otro (lo hice porque el otro...)

El grado en el cual una persona recuerda un hecho depende de su motivacin en e

La amnesia, es una prdida total o parcial de la memoria, producida por traumas

Olvidar es tan importante como recordar. La capacidad de olvidar detalles nimios,

a) evitar la sobrecarga que implica el almacenamiento de datos triviales y carentes

b) formar impresiones y recuerdos generales.
Aplicaciones prcticas
La memoria no mejora con el ejercicio por s solo
La memoria mejora aplicando tcnicas de aprendizaje:
-Aprendizaje espaciado
-aprendizaje activo
-aprendizaje de todos naturales
-organizacin y categorizacin de los conceptos
-aplicacin de recursos menmotcnicos
El recuerdo de significados es mejor que el mecnico

La atencin y concentracin en la tarea aumenta la cantidad de material recordad

Se entiende por cognicin:

Conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepcin de estmulos

Funciones complejas que operan sobre las representaciones perceptivas o recobr

Para entender todos estos procesos cognitivos que en ocasiones se no presentan ta

una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del proce
Procesos cognitivos bsicos o simples:

1. Sensacin es el efecto inmediato de los estmulos en el organismo (recepcin de

procesos fisiolgicos simple
Complejidad de la experiencia. Umbrales

El umbral absoluto: es la cantidad mnima de energa que en promedio puede se

Percepcin subliminar: Percepcin por debajo del umbral consciente. No es nece

afecte la conducta.

Umbral diferencial corresponde a la cantidad mnima de estimulacin acumulada (d

ser detectada por el observador.

Interacciones sensoriales: el umbral de un individuo se afecta por lo que est p

Nivel de adaptacin. Nivel de estimulacin al cual estamos adaptados y que se c

otros juicios de estmulos

Alucinacin: percepcin en ausencia de estimulacin. Puede corresponder a cuad

organizada secundaria a consumo de drogas

El delirio es comunicado en forma de juicios y se acompaa de evidencia subjetiva

sujeto tiene certeza de lo que percibe por cualquiera modalidad sensorial, aunqu

Percepcin extrasensorial =conocimiento por vas diferentes a las sensoriales. T

telequinesia, etc.

2. Percepcin depende de la actividad neural del cerebro. Organizacin e interpreta

ambiente, interpretacin del estmulo como objeto significativo.
Fenmenos importantes dentro de la percepcin:

Predisposicin Perceptiva: a menudo percibimos lo que esperamos ver o lo que

preconcebidas sobre lo que tiene sentido.

Constancia Perceptiva: Los patrones perceptivos se mantienen a pesar de que c

en la noche.
Leyes descritas por la Psicologa de la Gestalt:

Ley de Continuidad: vemos ms que una seleccin aleatoria de lneas, o Ley de l

que se encuentran cerca uno del otro.

Ley de la semejanza: agrupamos elementos parecidos o que tienen el mismo asp

Ley del Cierre: completamos configuraciones incompletas, es decir espacios vaco

3. Atencin y concentracin es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial

rocesos involucrados en la atencin

La respuesta de orientacin hacia un estmulo novedoso, sorpresivo o peligroso. Lo

informacin y el organismo se prepara para adaptarse al estmulo

Focalizacin voluntaria y controlada

Conceptos relacionados

a) Habituacin: emparejamiento de un canal sensorial y el modelo interno de la re

b) Conciencia y vigilia: estados menos selectivos cuyas alteraciones repercuten e

c) Arousal: es un concepto neurofisiolgico, indispensable para la atencin. La dis

atencin.
d) Distraccin. No se atiende a algo que debiera atenderse.

Formas de la atencin.

a) Atencin focalizada: Implica resistencia a la distraccin y determinacin del m

relevante de la irrelevante.

b) Atencin sostenida: Capacidad para mantener atencin focalizada o dividida d

c) Atencin alterna: Capacidad de cambiar de una a otra tarea sin confundirse.

d) Atencin selectiva: Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo

relevante.

e) Atencin dividida: Atender a ms de un estmulo sin prdida en la ejecucin. E

Alteraciones de la atencin

La atencin sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrs, emociones divers

conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el dao orgnico cerebral, etc. Indepe

patolgicas que afectan al atencin y concentracin, el Sndrome por Dficit Atenci

cuadro de comn ocurrencia en los nios (y cuyas secuelas persisten hasta la adult
capacidad de los nios para aprender y su rendimiento en el colegio.

4. Memoria La memoria es una condicin de la identidad. Es un proceso por med

almacena y se recupera.
Memoria sensorial: Abarca varios tipos de memoria.
a) La memoria icnica: puede durar menos de 1 seg.
b) La memoria ecoica: se desvanece despus de 3 o 4 seg.

La Memoria de Largo Plazo (MLP)

Su capacidad es prcticamente ilimitada. La dificultad reside en la recuperacin, pa

organizada y catalogada

Memoria operativa: Permite el procesamiento consciente de los smbolos mental

integracin de la informacin con uno o ms tipos de memorias antes mencionadas
procesamiento de la informacin.

Sistemas de memoria

La memoria declarativa: es memoria para informacin objetiva: nombres, rostros

sobre las cosas:

a) Memoria semntica: para el conocimiento general y los hechos relacionados c

lgica para deducir otros hechos.

b) Memoria episdica: que es la memoria de los hechos de nuestras vidas individ

c) Memoria de imprimacin: ocurre a un nivel inconsciente. Ocurre si los sujetos

que si no hubieran visto antes.

d) La memoria procidentamental: se refiere a la memoria para habilidades y h

nadar, etc.

Tipos de memoria

a) Reconocimiento: se presenta un estmulo y la pregunta es si han o no estado e

que lo identifiquen entre varias opciones.

b) Recuerdo: recuperacin de contenidos conservados en la memoria Implica busc

informacin apropiada.

c) Memoria eidtica: Se da especialmente en nios. No registran la totalidad de l

cantidad de detalles que conservan.

d) Memoria mecnica. La persona recuerda con exactitud listas de palabras, fech

e) Memoria de significado. Retiene informacin a un nivel ms alto de abstracci

Medicin de la Memoria

Cantidad de ahorro para el reaprendizaje, cuando el tiempo o los ensayos requerido

con el tiempo o los ensayos requeridos para el aprendizaje original.

Manipulacin: de asociaciones: puede exagerarse una conexin causal y omitir ot

Proyeccin: de la propia culpa sobre otro (lo hice porque el otro...)

El grado en el cual una persona recuerda un hecho depende de su motivacin en e

La amnesia, es una prdida total o parcial de la memoria, producida por traumas

Olvidar es tan importante como recordar. La capacidad de olvidar detalles nimios,

a) evitar la sobrecarga que implica el almacenamiento de datos triviales y carentes

b) formar impresiones y recuerdos generales.
Aplicaciones prcticas
La memoria no mejora con el ejercicio por s solo
La memoria mejora aplicando tcnicas de aprendizaje:
-Aprendizaje espaciado
-aprendizaje activo
-aprendizaje de todos naturales
-organizacin y categorizacin de los conceptos
-aplicacin de recursos menmotcnicos
El recuerdo de significados es mejor que el mecnico

La atencin y concentracin en la tarea aumenta la cantidad de material recordad